第一篇：教學常規自查總結

教學常規自查總結

新元小學李婧婧

一個學期過去了，為了對自己一個學期來的工作有一個梳理，讓自己在以后的工作中能夠自己明確自己工作中的進步和不足，現對本學期我的教學常規進行自查總結如下：

一、自身成長

1、備課

認真執行新課標，明確課程性質、目標和實施建議，不論執行教案還是祥案，我都認真對待，認真研讀文本，根據反復研讀和搜集的資料寫出自己在備課中的理解；積極參與級部實行集體備課，能針對備課中自己的理解提出自己的想法，并接納別人提出的可行意見，對自己的執行教案進行補充。

2、教學日志

能根據自己的課堂情況及時進行課后反思，以隨筆或反思的形式寫在教學日志本上。在日常教學工作中發生的案例和與學生的點滴生活也在教學日志本上留有痕跡，現在已寫了16次。

3、讀書筆記

記錄了本學期我讀書的歷程，不論是寒假的《葉圣陶教育名篇》，還是學校下發的《和諧高效思維對話》摘抄，不論是從《竇桂梅與主題教學》中的學習，還是在《小學語文教師》中經典故事中的啟發，每一本書籍，每一份收獲，我都記錄在上，摘抄及感悟共計30頁。

4、五個一

對本學期的“五個一”進行了整理，資料整齊，格式規范。

二、學生作業

對學生的作業嚴格要求，書寫工整、格式正確，認真檢查，要求學生作業能看出書寫有遞進性的進步。

1、正規作文本

寫有6篇正規作文，學生作文的質量較好，很多學生用了2個本子書寫，能看出書寫有遞進性的進步，全部批閱完畢，有眉批，有尾批。

2、作文草稿本

寫有7篇單元教學主題的大作文加上相應的7個單元的練筆，對于大作文有教師的指導性評價，練筆有教師的檢閱，有學生自改互改的過程。

3、快樂書屋

快樂書屋有學生對八個相關單元主題的詞語、句子的積累，還有本學期師生共讀書籍的摘抄和體會，也有在大閱覽室讀書時的整文摘抄。多數學生書寫較好，內容豐富，寫了21次，全部規范批改，有批改日期。

4、預習園地

預習園地包含學生在課前進行預習的生字、詞語、句子、質疑等環節。大部分學生的書寫較好，預習充分，能根據自己的預習提出有價值的問題。寫了21次，全部規范批改，有批改日期。

5、實踐樂園

實踐樂園有學生對課本涉及的相關資料的搜集或者關注時事的資料的搜集，內容多彩豐富，做了10次，全部規范批改，有批改日期。

6、寫字本

記錄了學生練習生字書寫的過程，寫了16次，每次都抽出4分之1進行批改，對于不規范的生字進行改寫，范寫，批改規范且有批改日期。

7、單元測試卷

單元測試卷全批全改，并嚴格要求學生錯題訂正，教師進行了二次批改。對測試卷中的閱讀題引導學生研讀理解，提出自己讀后的想法，培養學生的分析能力。

8、基礎訓練

基礎訓練全批全改，對學生進行了二次批改，注重對學生書寫的強調，跟進度，批改及時。

三、存在問題

1、個別學生書寫較差，字跡不規范，課時少，教師忙，沒有及時指導。

2、有的作業本不整潔，個別作業本有損壞的問題。

第二篇：小學教學常規自查總結

小學教學常規自查總結

教學常規是學校工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。根據教導處工作計劃，進行常規工作檢查，現將檢查情況總結如下：

一、優點：

1.備課認真：大部分教師能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：馮老師和楊老師教案書寫工整，語文教本做有詳細的批注，而且超前備課，謝老師的手寫教案超前備課兩課時以上，而且課本和練習冊都有批注式備課。具備了很好的學習與參考價值，這是值得我們學習和借鑒的。

2.上課：老師們上課都采用新目標教學法教學，都有詳細的教學反思。

3.作業：各位老師的作業量足，與教學同步，作業認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質量有幫助。從各科作業批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業，基本達到全批全改，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生作業整潔，格式比較規范。其中李老師、劉老師、馮老師等有作文、周記、聽寫、課內作業、課外作業、生字等多種作業，而且學生訂正錯題。

二、不足和建議：有少數教師教學反思過于簡單，力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，少數班級的作業沒有及時批改。一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。有些教師的手寫教案和書案過于簡單，其中黎老師的教案板書設計不夠合理，教本批注較少，課堂作業數量少。

總而言之，本次檢查總體質量較好，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。

第三篇：教學常規學校自查總結

教學常規檢查總結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，加速學校發展。南邵小學按照進行了教學常規檢查。由學校領導小組對教師的備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學反思等情況進行了細致的檢查。通過細致的檢查，發現了許多閃光的地方：

1、教師們認真備課，書寫工整，教案的項目齊全，有些老師還根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。有較詳細的課后反思及具體的改正措施。

2、老師們積極參與學校的教研教學活動，聽課者能針對授課教師的每一授課環節進行認真的分析和評價，并及時交換意見和建議。

3、作業有針對性和代表性，作業分量適中，老師針對本班學生的學習情況，布置具有特色、梯度的作業。而老師在作業批改和評價上初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系。而對于個別教師做的不夠妥當的地方，我們也誠心誠意提出，務求共同進步的。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。

南邵小學

2010.4教學常規檢查總結

2010年4月28日下午學校組織全體教師對每位教師的教學計劃、備課、作業批改等進行了認真細致的檢查。教師們也都按時把相應資料放到了指定地點接受檢查,現將檢查情況小結如下：

一、作業批改方面：

（一）好的方面

1、很多老師作業批改及時細致，格式規范，標記符合作業批改要求。

2、對于學生作業中的錯別字能讓學生及時訂正。錯批漏批的情況很少。

3、對于學生習作中的佳詞美句能圈畫出來，而且在特別精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。

4、能給學生的作業寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。

（二）不足方面

1、有些老師作業批改少細致，錯批、漏批的情況還存在。對于學生訂正后的題目，老師沒有及時打上鉤，給人的錯覺就是老師批錯了。

2、有些老師批改少認真，對于一些作業沒有認真批改只是象征性地打了一個等第，就算是批了。

3、還有一些小的細節也要注意：有的老師批練習冊喜歡用一個大鉤，我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現了你老師的精批細改。還有每次批完作業最好要寫上時間，打的等第也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。

二、備課方面：

（一）好的方面：

1、各位老師能認真鉆研教材，認真備課，教案書寫完整，教材分析突出重點、難點。能緊緊圍繞教學目標設計教學過程。

2、板書設計完整、簡潔、突出重點。

3、教學反思有一定的數量和內容。

（二）不足的方面：

1、有些老師的備課少完整，教學目標制定少科學、少全面。

2、有的教案沒有經過修改就變為自己的了。

三、提出建議：

1、要認真學習新課程標準，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材也要備班級的學生學習情況。

2、借鑒人家的東西要聯系自己班里的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、教學反思要有一定的數量也要一定的質量。每次上完課要總結反思認真積累，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、作業批改要認真細致，防止漏批錯批。對于學生做錯的地方要讓學生及時訂正。然后用不同的記號再批改。不用幫學生訂正。

2010.5教學常規檢查總結

9月底學校組織相關人員對本期的教學常規進行了檢查。從檢查情況看，我校大部分任課教師工作認真，責任感強，對學生關心負責，教學常規工作扎實，具體情況通報如下:

一、教學常規檢查情況

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、試卷分析、業務筆記、讀書筆記等。

（一）好的方面:

1、教案規范。絕大部分老師能及時備好課，也達到了規定的課時量，超時備課也能按質按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創新。準確把握教材的重點、難點。

2、部分教師撰寫的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式方法進行解剖。

3、及時批改作業。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，及時批改，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，能針對上課老師的不足之處提出合理化建議。

（二）存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單。教學反思的質量不高，個別教師的書寫略潦草。

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時糾正，批改記錄填寫不完整，無補救措施等。

二、建議

1、所有任課教師要針對所教學科進一步對學生進行學習習慣的培養。

2、改進課堂教學，提高課堂駕馭能力。

3、認真做好教學常規的各個環節，并規范地進行記載。

2010.9

教學常規檢查總結 為強化教學常規管理，提高教學質量，本月學校對所有任課教師的教學常規工作進行了檢查。檢查情況如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發。

二、作業情況

在檢查中發現大多數老師能按照要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。

1、主要成績：

（1）教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

三、改進意見：

1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。小科也要按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

5、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

2010.10

教學常規檢查總結

一、教學常規檢查情況

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、試卷分析、業務筆記、讀書筆記等

第四篇：黃泥常規自查總結

燕子口鎮黃泥小學教育教學常規管理自檢自查

根據《畢節市中小學教育教學常規管理評價細則》及教管中心的安排，我校對建立的教學常規管理檔案進行了逐一的檢查。檢查情況如下：

一、工作方面

1、辦學思想。我校嚴格按照黨的教育方針、貴州誓詞、貴州教師自律歌、教育局制定下發的教師“十個不”承諾和“三個踐行”的內容等進行辦學。

2、課程設置。我校嚴格執行教育部新制定的課程標準和貴州基礎課程改革義務教育實施意見。不隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，積極開展地方課程，貫徹綜合實踐活動，學科教學滲透法制教育等。

3、教學常規。課堂常規方面，要求上課教師課前提前備課，按時上下課，課后認真批改作業，進行反思。耐心輔導學生功課，并做好檢測評價。我校的每一個教師都嚴格按照計劃進行教學，備課上課、作業批改、課后輔導、檢測評價等各個方面都兢兢業業。

4、教學設施設備。我校教師組織學生借閱圖書，平時有登記、期末有統計，圖書借出率可達100%。每學期學生還根據自己的讀書情況做好讀書筆記。

5、課改推進。在課改推進方面，我校嚴格按照課程改革的相關文件、要求執行。每學期都開展優質課、公開課研討課、集體備課。每個教師都積極主動參加，并做好相關筆記，資料作為印證材料。

6、校本教研活動。我校制定了相關的教研制度，聽課評課說課制度。在每學期組織各學科教師開展教研活動、公開課。并且每個教師認真做好相關記錄。

7、教師專業發展。為了讓我校的師資力量不斷提升，因此我們會組織教師參加不同的培訓，建立了一對一的幫扶并簽訂了幫扶責任書。

8、教學科研成果及辦學成效。由于我校在每學期期末考試中都獲得一個較為理想的成績，在教學成效方面小有成就。

二、存在的不足

由于我校教師學歷參差不齊，教師的資歷也不盡相同，視野也不一樣，學校的資源比較匱乏，因而在校本課題研究方面做得比較欠缺。但是我校教師根據自己的情況都在努力學習。對自己所上學科也有一定的小研究。

經過逐一的檢查，我校應建齊5個A級指標所含的17個B級指標檔案，按照工作相關內容性質、類別及容量等已經全部建齊。并按照相關相求全部完成。

第五篇：教學常規自查整改措施

馬踏小學教育教學常規工作自查整

改措施

為進一步加強教育教學常規管理工作，有效推進教育教學常規管理的精細化進程，實現教育教學常規管理的制度化、規范化、科學化和常態化，力爭達到向教學過程要質量，向教學課堂要效益的目的，從而不斷提高教學質量和辦學水平。有效推進本校教育教學常規的管理，有效提高素質教育教學質量，現將我校教育教學常規管理工作自查整改措施擬定如下：

一、認真貫徹執行黨和國家的教育方針，明確辦學目標，落實辦學任務，面向全體學生，促進學生全面發展，自覺遵守教育法律法規。

二、認真按教育部頒發的課程標準，課程計劃，教學內容要求開齊課時，開足課程。決不可隨意增減。學校要有教學工作計劃，教學工作自總結，各教研組和所任課教師有教學教研工作計劃，總結并要呈常態化和規范化。

三、教學過程中，學校有備課制度（任何教師非備好課才能上課），備課可以采取小組和個人備課的兩種方式，且必須有教案和教學設計。上課時一定要按新課程標準要求組織課堂教學，有機滲透德育，法制教育；教學效果好或差，學校一定要作好檢查記實。

通過以上所述，學校又要對各任課的教師在作業布置是否適量，批改是否及時，認真，有無恰當的評語，批改作業后是否做到對差生的輔導，效果如何？通過檢測其中考試，從對學生的雙基和智能情況，做

好登記統計及質量分析，總結及講評，可進行多元激勵的評價。

四、學校不但要對課堂教學加強管理，還應注重課外活動的開展，在具體活動中采取靈活多樣，內容豐富的形式，以班分成組開展進行，以利于達到既搞好了課堂教學，又注重調節學生身心健康的目的。

五、根據課程改革的要求進行課堂改革，在改革中要體現新課程改革的新理念，新要求，體現出教師在教學方式和學生學習方式上要有所不同的轉變，課堂教學效率和質量得到不斷提高。除此之外，還必須大力開展校本教研活動，以定人、定時、定內容，采取形式多樣開展。學校領導和教師都要參加聽課，評課，作好記錄。另外學校還結合本校教師老、中、青和學歷的高與低，教學能力的優與差等方面的具體實情，做出近、中、長期教師參加培訓的計劃。

六、在教學科研成果計辦學成效方面，從近幾個學看來，教研上由于不斷地開展，教學質量上與以往相比有所提高，學生精神狀態較以前好得多，都有著積極向上的情趣。與本鎮所有學校相比，教學成績算良好，但又與較好的學校相比還落后很遠。因此學校必須認真作好全面具體的自查，采用行之有效的整改措施，大力抓好教育教學常規管理工作。

馬踏小學教導處

2012年11月8日