第一篇:二建教育作業(yè)
)、《注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理辦法(試行)》規(guī)定注冊(cè)建造師不得從事的行為包括哪些(至少列出8項(xiàng))?
答:注冊(cè)建造師不得有下列行為:
1、不按圖紙施工;
2、使用不合格建筑材料;
3、使用不合格設(shè)備、建筑構(gòu)配件;
4、違反工程質(zhì)量、安全、環(huán)保和用工方面的規(guī)定;
5、在執(zhí)業(yè)過(guò)程中,索賄、行賄、受賄或者謀取合同約定費(fèi)用外的其他不發(fā)利益;
6、簽署弄虛作假或在不合格文件上簽章;
7、以他人名義或允許他人以自己的名義從事執(zhí)業(yè)活動(dòng);
8、同時(shí)在兩個(gè)或者兩個(gè)以上企業(yè)受聘并執(zhí)業(yè);
9、超出執(zhí)業(yè)范圍或聘用企業(yè)業(yè)務(wù)范圍從事執(zhí)業(yè)活動(dòng);
10、未變更注冊(cè)單位,而在另一家企業(yè)從事執(zhí)業(yè)活動(dòng);
11、所負(fù)責(zé)工程未辦理竣工驗(yàn)收或移交手續(xù)前,變更注冊(cè)到另一企業(yè);
12、偽造、涂改、倒賣、出租、出借或以其他形式非法轉(zhuǎn)讓資格證書、注冊(cè)證書和執(zhí)業(yè)印章;
13、不履行注冊(cè)建造師義務(wù)和法律、法規(guī)、規(guī)章禁止的其他行為。
第二篇:教育評(píng)價(jià)學(xué)作業(yè) 二
一、單選題(共 20 道試題,共 50 分。)V 1.教師立身立業(yè)的根本就是教師的()。
A.專業(yè)技能
B.職業(yè)道德
C.世界觀
D.身心素質(zhì)
滿分:2.5分
2.學(xué)校思想道德教育的基本力量是指()。
A.教師
B.班主任
C.大隊(duì)輔導(dǎo)員
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
滿分:2.5分
3.思想道德教育評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則,是指思想道德教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、結(jié)果的解釋利用等,都要有利于()。
A.學(xué)校的發(fā)展
B.未成年人的成長(zhǎng)
C.思想道德教育的改進(jìn)
D.師生的成長(zhǎng)
滿分:2.5分
4.學(xué)校管理工作評(píng)價(jià)具有()特點(diǎn)。
A.整體性
B.統(tǒng)籌性
C.規(guī)范性
D.制度性
滿分:2.5分
5.班主任的教育思想是班級(jí)管理思想理念的有()。
A.反映
B.基點(diǎn)
C.表現(xiàn)
D.內(nèi)容
滿分:2.5分
6.考察學(xué)校工作計(jì)劃能否順利完成主要評(píng)價(jià)其對(duì)工作計(jì)劃執(zhí)行和實(shí)施情況是否有()措施。
A.組織
B.監(jiān)督和調(diào)控
C.評(píng)比
D.創(chuàng)新要求
滿分:2.5分
7.教育合力的形成涉及到()**素。
A.領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度、任課教師的和諧關(guān)系、有效的社會(huì)溝通
B.任課教師的和諧關(guān)系、有效的社會(huì)溝通、家長(zhǎng)對(duì)子女教育態(tài)度
C.任課教師的和諧關(guān)系、有效的社會(huì)溝通、學(xué)生的素質(zhì)
D.有效的社會(huì)溝通、學(xué)生的素質(zhì)、家長(zhǎng)對(duì)子女教育態(tài)度
滿分:2.5分
8.思想道德教育工作評(píng)價(jià)必須關(guān)注思想道德教育工作的()特點(diǎn)。
A.全面性、合作性、協(xié)調(diào)性
B.全面性協(xié)調(diào)性、發(fā)展性、個(gè)體性
C.合作性、協(xié)調(diào)性、發(fā)展性、個(gè)體性
D.全面性、合作性、協(xié)調(diào)性、發(fā)展性
滿分:2.5分
9.課堂快速調(diào)查方法主要有()。
A.簡(jiǎn)單測(cè)試題、微型問(wèn)卷調(diào)查、座談
B.微型問(wèn)卷調(diào)查、座談、電話訪問(wèn)
C.簡(jiǎn)單測(cè)試題、微型問(wèn)卷調(diào)查
D.座談、電話訪問(wèn)、研討
滿分:2.5分
10.評(píng)價(jià)不是完成某種任務(wù),而是一種持續(xù)的()過(guò)程。
A.教育
B.學(xué)習(xí)
C.修訂
D.判定
滿分:2.5分
11.對(duì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生自評(píng)為主,由學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià)組成的開(kāi)放的()的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
A.多元化
B.質(zhì)性
C.全面
D.有效
滿分:2.5分
12.疑慮、緊張心理是評(píng)價(jià)對(duì)象在接受評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)一種()現(xiàn)象。
A.迎合心理
B.文飾心理
C.防衛(wèi)心理
D.敏感心理
滿分:2.5分
13.要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作評(píng)價(jià)的目,必須抓住同()有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。
A.教育目的B.評(píng)價(jià)目的C.教育目標(biāo)
D.評(píng)價(jià)目標(biāo)
滿分:2.5分
14.學(xué)生評(píng)價(jià)班級(jí)應(yīng)注意的問(wèn)題是指()。
A.明確評(píng)價(jià)的目的意義、問(wèn)卷與座談結(jié)合、不與班主任的獎(jiǎng)懲掛鉤、不與學(xué)生的獎(jiǎng)懲掛鉤
B.問(wèn)卷與座談結(jié)合、不與班主任的獎(jiǎng)懲掛鉤、不與學(xué)生的獎(jiǎng)懲掛鉤、不與班級(jí)獎(jiǎng)懲掛鉤
C.明確評(píng)價(jià)的目的意義、問(wèn)卷與座談結(jié)合、不與班主任的獎(jiǎng)懲掛鉤、不與班級(jí)獎(jiǎng)懲掛鉤
D.問(wèn)卷與座談結(jié)合、不與班主任的獎(jiǎng)懲掛鉤、不與學(xué)生的獎(jiǎng)懲掛鉤
滿分:2.5分
15.常模參**測(cè)驗(yàn)的目的在于把測(cè)驗(yàn)成績(jī)作()比較指出每個(gè)被測(cè)對(duì)象在某一參**群體中的相對(duì)地位的高低。
A.縱向
B.橫向
C.個(gè)體內(nèi)
D.總體內(nèi)
滿分:2.5分
16.學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)要將()結(jié)合起來(lái)。
A.期中
B.筆試
C.動(dòng)作
D.口試
E.操作
滿分:2.5分
17.描述多個(gè)評(píng)價(jià)者意見(jiàn)的一致性程度要用()。
A.積差相關(guān)系數(shù)
B.等級(jí)相關(guān)系數(shù)
C.肯德?tīng)朩系數(shù)
D.變異系數(shù)
滿分:2.5分
18.評(píng)價(jià)不是完成某種任務(wù)而是一種持續(xù)的()過(guò)程。
A.教育
B.學(xué)習(xí)
C.修訂
D.判定
滿分:2.5分
19.傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)只注意統(tǒng)一要求忽視了為教師提供一定的空間以發(fā)展其()。
A.能力
B.個(gè)性
C.德行
D.專業(yè)
滿分:2.5分
20.每個(gè)前一級(jí)指標(biāo)都是其下一級(jí)指標(biāo)的()。
A.指導(dǎo)方針
B.設(shè)定依據(jù)
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.評(píng)價(jià)目標(biāo)
滿分:2.5分
2012春第二次在線作業(yè)
試卷總分:100測(cè)試時(shí)間:--
單選題 多選題 判斷題
二、多選題(共 8 道試題,共 20 分。)V 1.調(diào)查法的特點(diǎn)是()。
A.調(diào)查問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性
B.內(nèi)容的針對(duì)性
C.樣本的代表性
D.結(jié)果的真實(shí)性
E.方法的靈活性
滿分:2.5分
2.班級(jí)管理評(píng)價(jià)激勵(lì)性原則是
A.制定班級(jí)管理評(píng)價(jià)目標(biāo)和具體標(biāo)準(zhǔn)要從班主任與班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),充分考慮班主任與班級(jí)的客觀情況和條件,體現(xiàn)層次性
B.要使班級(jí)管理評(píng)價(jià)的過(guò)程及結(jié)果客觀、公正、準(zhǔn)確
C.要求評(píng)價(jià)的實(shí)施者注意班主任及其班級(jí)成員的心理狀態(tài),了解并尊重班主任及其班級(jí)成員的意見(jiàn),并向他們及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果
D.要統(tǒng)一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí),明確目的堅(jiān)持不懈
滿分:2.5分
3.新課改提出學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)包括()目標(biāo)。
A.知識(shí)與技能
B.基礎(chǔ)性發(fā)展
C.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
D.方法與過(guò)程
E.學(xué)科學(xué)習(xí)
滿分:2.5分
4.評(píng)價(jià)教師教法的選擇,主要看選擇的教法是否符合()。
A.學(xué)生認(rèn)知規(guī)律
B.**材施教的原則
C.教學(xué)內(nèi)容的要求
D.教師的條件
E.學(xué)生的要求
滿分:2.5分
5.CIPP評(píng)價(jià)模式的優(yōu)點(diǎn)有()。
A.重視形成性評(píng)價(jià)
B.評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)便
C.重視目標(biāo)評(píng)價(jià)
D.適合于小范圍的評(píng)價(jià)
E.評(píng)價(jià)與改進(jìn)統(tǒng)一
滿分:2.5分
6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意義就有
A.自我評(píng)價(jià)是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的基本手段。
B.自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生完善人格的形成。
C.重視自我評(píng)價(jià),可以增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理的責(zé)任感。
D.有利于學(xué)生的發(fā)展與提高。
滿分:2.5分
7.常規(guī)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括教師的()。
A.備課、上課
B.布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)
C.學(xué)生成績(jī)的檢查與評(píng)定
D.課外活動(dòng)指導(dǎo)
E.學(xué)習(xí)提高
滿分:2.5分
8.當(dāng)原始分?jǐn)?shù)為正態(tài)分布時(shí),Z分?jǐn)?shù)服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。**此對(duì)不同群體的同類評(píng)價(jià)值提供了(),對(duì)于同一群體的不同項(xiàng)目評(píng)價(jià)值提供了()。
A.可比性
B.可靠性
C.可加性
D.聯(lián)系性
E.相關(guān)性
滿分:2.5分
2012春第二次在線作業(yè)
試卷總分:100測(cè)試時(shí)間:--
單選題 多選題 判斷題
三、判斷題(共 12 道試題,共 30 分。)V 1.德育滲透學(xué)科教學(xué)主要是科學(xué)知識(shí)與技能的培養(yǎng),但在學(xué)科內(nèi)容中蘊(yùn)含著豐富的思想道德教育資源,學(xué)科教學(xué)必須充分挖掘這一資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
2.全息性原則指學(xué)生評(píng)價(jià)必須反映學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的全部信息,貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程,全面、全員和全程采集和利用與學(xué)生發(fā)展有關(guān)的評(píng)價(jià)信息。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
3.動(dòng)作技能學(xué)生習(xí)得的合乎規(guī)則的內(nèi)化的包括心智活動(dòng)控制的肌體活動(dòng)、操作、反應(yīng)等的標(biāo)準(zhǔn)。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
4.知識(shí)就是對(duì)具體方法和普遍原理的回憶,對(duì)方法和過(guò)程的回憶,或者對(duì)一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶,包括具體的知識(shí)、處理具體事物的方式方法的知識(shí)、學(xué)科領(lǐng)域中的普遍原理和抽象概念的知識(shí)。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
5.學(xué)生是檔案的設(shè)計(jì)者和擁有者,自己選擇能體現(xiàn)解決問(wèn)題過(guò)程和能力發(fā)展的資料,并說(shuō)明原**。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
6.社會(huì)評(píng)價(jià)是在學(xué)校管理或在他評(píng)中,廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界有關(guān)人員的意見(jiàn)和建議,為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作提供參考。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
7.德育工作評(píng)價(jià)是教育行政部門和學(xué)校根據(jù)資源目標(biāo)和德育管理目標(biāo)的要求,對(duì)學(xué)校德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)、德育活動(dòng)狀況和工作績(jī)效進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程,目的是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化和提高德育工作質(zhì)量。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
8.社會(huì)評(píng)價(jià)是在學(xué)校管理或在他評(píng)中,廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界有關(guān)人員的意見(jiàn)和建議,為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作提供參考。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
9.態(tài)度就是一種影響和調(diào)節(jié)一個(gè)人行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài),也是一種學(xué)習(xí)的結(jié)果。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
10.校本原則在進(jìn)行教師評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),要以學(xué)校為評(píng)價(jià)改革的基本單元,從學(xué)校本身的特性和需要出發(fā),以學(xué)校為主體,以促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展為目的,尊重差異,最終促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展、教育質(zhì)量的提高和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
11.反思式是要求體現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程自主的、全方位的反思。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
12.學(xué)習(xí)檔案袋是學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù),是指用檔案袋保存記錄以文件形式呈現(xiàn)的學(xué)生在一定時(shí)期的作業(yè)和作品,以展示學(xué)生在一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的努力、進(jìn)步狀況,以及知識(shí)、技能與態(tài)度的發(fā)展。
A.錯(cuò)誤
B.正確
滿分:2.5分
第三篇:海德教育二建基本情況
海德課程設(shè)置設(shè)置、通過(guò)率、師資、費(fèi)用、操作、課改估計(jì)如下
零基礎(chǔ)長(zhǎng)線班兩天一科6天課程12月開(kāi)課
精講班兩天一科6天課程3月份開(kāi)課
點(diǎn)提班一天一科3天課程4、5月份開(kāi)課
通過(guò)率 :92%以上
上課時(shí)間:周六日
費(fèi)用:以上三個(gè)班型聯(lián)保3500就是說(shuō)報(bào)的是零基礎(chǔ)長(zhǎng)線3500(法規(guī)1000、管理1000、實(shí)務(wù)1500)后兩個(gè)可以理解為贈(zèng)送的優(yōu)惠活動(dòng):暫時(shí)沒(méi)有
通過(guò)與否費(fèi)用問(wèn)題:一次繳費(fèi)學(xué)會(huì)為止如考試未通過(guò)每科扣除500退還所有費(fèi)用
老師:石家莊鐵道學(xué)院楊老師(閱卷組老師)、建材學(xué)院老師、天津老師
內(nèi)部操作:暫時(shí)無(wú)包過(guò)及暗箱操作通過(guò)只負(fù)責(zé)培訓(xùn)輔導(dǎo)
課改:明年課改該用第四版精講班、點(diǎn)提班采用第四套教材講解(據(jù)說(shuō)法規(guī)改版不大、管理增加百分之四
十、實(shí)務(wù)以案例為主)
備注:?jiǎn)为?dú)報(bào)考精講、點(diǎn)提班暫無(wú)費(fèi)用待開(kāi)課時(shí)定
第四篇:二建材料
2012年二級(jí)建造師《建筑工程》復(fù)習(xí)資料(1)
1、建設(shè)項(xiàng)目總投資包括固定資產(chǎn)投資(又叫工程造價(jià))和流動(dòng)資產(chǎn)投資(又叫流動(dòng)資金)。
2、固定資產(chǎn)投資包括:設(shè)備工器具購(gòu)置費(fèi)(設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、工器具及生產(chǎn)家具購(gòu)置費(fèi))、建筑安裝工程費(fèi)(直接費(fèi)、間接費(fèi)、利潤(rùn)、稅金)、工程建設(shè)其他費(fèi)(土地使用費(fèi)、與項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)的費(fèi)用、與未來(lái)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的費(fèi)用)、預(yù)備費(fèi)(基本預(yù)備費(fèi)、漲價(jià)預(yù)備費(fèi))、建設(shè)期貸款利息、固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅。
3、基本預(yù)備費(fèi)=(設(shè)備工器具購(gòu)置費(fèi)+建筑安裝工程費(fèi)+工程建設(shè)其他費(fèi))基本預(yù)備費(fèi)率
4、固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅=(設(shè)備工器具購(gòu)置費(fèi)+建筑安裝工程費(fèi)+工程建設(shè)其他費(fèi)+預(yù)備費(fèi))費(fèi)率。更新改造項(xiàng)目依實(shí)際完成的投資額為計(jì)稅依據(jù)—按投資項(xiàng)目的單位工程計(jì)劃投資預(yù)繳
5、靜態(tài)投資包括:設(shè)備工器具購(gòu)置費(fèi)、建筑安裝工程費(fèi)、工程建設(shè)其他費(fèi)、基本預(yù)備費(fèi)
6、動(dòng)態(tài)投資包括:漲價(jià)預(yù)備費(fèi)、建設(shè)期貸款利息、固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅
7、流動(dòng)資金=流動(dòng)資產(chǎn)-流動(dòng)負(fù)債
8、建筑安裝工程稅金是指應(yīng)計(jì)入建筑安裝工程費(fèi)用的營(yíng)業(yè)稅、城鄉(xiāng)維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加
9、世界銀行工程造價(jià)構(gòu)成:項(xiàng)目直接成本(土地征購(gòu)費(fèi)、場(chǎng)外設(shè)施費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)用、服務(wù)性建設(shè)費(fèi)用)、項(xiàng)目間接成本(項(xiàng)目管理費(fèi)、開(kāi)工試車費(fèi)、業(yè)主的行政費(fèi)用、生產(chǎn)前費(fèi)用、運(yùn)費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)、地方稅)、應(yīng)急費(fèi)(未明確項(xiàng)目的準(zhǔn)備——肯定發(fā)生、不可預(yù)見(jiàn)準(zhǔn)備金——不一定發(fā)生)建設(shè)成本上漲費(fèi)
10、國(guó)外建筑安裝工程費(fèi)用的構(gòu)成與我國(guó)大致相同,其中計(jì)算基本一致的是(直接費(fèi)——而開(kāi)辦費(fèi)、管理費(fèi)、利潤(rùn)稅金不同)
11、非標(biāo)設(shè)備的原價(jià)的計(jì)價(jià)方法一般有:成本估算法、系列設(shè)備插入估價(jià)法、分部組合估價(jià)法、定額估價(jià)法
12、非標(biāo)設(shè)備的原價(jià)一般由以下幾個(gè)部分:材料費(fèi)+加工費(fèi)+輔助材料費(fèi)+專用工具費(fèi)+廢品損失費(fèi)+外購(gòu)配套件費(fèi)+包裝費(fèi)+利潤(rùn)+稅金(主要是指增值稅=當(dāng)期銷項(xiàng)稅額-當(dāng)期進(jìn)項(xiàng)稅額)+非標(biāo)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)(其中外購(gòu)配套件費(fèi)不計(jì)取利潤(rùn))
13、設(shè)備運(yùn)雜費(fèi)的構(gòu)成:運(yùn)費(fèi)和裝卸費(fèi)+包裝費(fèi)+設(shè)備供銷部門手續(xù)費(fèi)+采購(gòu)及倉(cāng)庫(kù)保管費(fèi)
14、工器具及生產(chǎn)家具購(gòu)置費(fèi)=設(shè)備購(gòu)置費(fèi)*定額費(fèi)率
15、為測(cè)定安裝工程質(zhì)量,對(duì)單臺(tái)設(shè)備進(jìn)行單機(jī)試運(yùn)轉(zhuǎn)、對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)無(wú)負(fù)荷試運(yùn)轉(zhuǎn)工作的調(diào)試費(fèi)計(jì)入安裝工程費(fèi)
16、人工費(fèi):生產(chǎn)工人基本工資(崗位工資、技能工資、年工工資)、工資性補(bǔ)貼、生產(chǎn)工人輔助工資(非作業(yè)日發(fā)放的工資和工資性津貼)、職工福利費(fèi)(書報(bào)費(fèi)、洗理費(fèi)、取暖費(fèi))以及勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)(勞保用品、徒工服裝費(fèi)、防暑降溫費(fèi)、保健津貼費(fèi))
17、材料預(yù)算價(jià)格:材料原價(jià)、供銷部門手續(xù)費(fèi)、包裝費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、采購(gòu)預(yù)保管費(fèi)。
18、機(jī)械臺(tái)班單價(jià):折舊費(fèi)、大修理費(fèi)、經(jīng)常修理費(fèi)、安拆費(fèi)及廠外運(yùn)輸費(fèi)、燃料動(dòng)力費(fèi)、人工費(fèi)及運(yùn)輸結(jié)斜保養(yǎng)費(fèi)、車船使用稅及保險(xiǎn)費(fèi)
19、國(guó)外建筑安裝工程費(fèi)用構(gòu)成中工程施工發(fā)包承包價(jià)格包括:各單項(xiàng)工程費(fèi)用(各分部分項(xiàng)工程費(fèi)用{含人工費(fèi)、材料費(fèi)(其中含有國(guó)內(nèi)無(wú)有的預(yù)漲費(fèi)=(材料原價(jià)+運(yùn)雜費(fèi)+稅金)*x)、施工機(jī)械費(fèi)、管理費(fèi)(現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)—占20%~30%、公司管理費(fèi)—占70%~75%)、利潤(rùn)和稅金、其他攤銷費(fèi)}、單項(xiàng)工程開(kāi)辦費(fèi)(按單項(xiàng)工程分別單獨(dú)列出—占工程總造價(jià)的10%~20%))+分包工程費(fèi)用(各分包工程費(fèi)用(包括分包工程直接費(fèi)、管理費(fèi)、利潤(rùn))與總包利潤(rùn))+暫定金額(工程師批準(zhǔn)才能使用)
20、國(guó)外建筑安裝工程費(fèi)用構(gòu)成中承包商的報(bào)價(jià)由三種形式:組成分部分項(xiàng)工程單價(jià)、單獨(dú)列項(xiàng)、分?jǐn)傔M(jìn)單價(jià)
2012年二級(jí)建造師《建筑工程》復(fù)習(xí)資料(2)
1、分?jǐn)偙壤汗潭ū壤⒏?dòng)比例、測(cè)算比例、公式法
2、土地征用及遷移補(bǔ)償費(fèi)——指建設(shè)項(xiàng)目通過(guò)無(wú)償劃撥方式取得的無(wú)限期的土地使用權(quán)
3、土地使用權(quán)出讓金——指建設(shè)項(xiàng)目通過(guò)土地使用權(quán)出讓方式取得有限期的土地使用權(quán)。
4、與項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)的其他費(fèi)用:建設(shè)單位管理費(fèi)[(建設(shè)單位開(kāi)辦費(fèi)、建設(shè)單位經(jīng)費(fèi))=單項(xiàng)工程費(fèi)用之和(設(shè)備工器具購(gòu)置費(fèi)+建筑安裝工程費(fèi))*建設(shè)單位管理費(fèi)率]、勘察設(shè)計(jì)費(fèi)、研究試驗(yàn)費(fèi)(區(qū)別于檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi))、建設(shè)單位臨時(shí)設(shè)施費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、工程保險(xiǎn)費(fèi)(建筑工程一切險(xiǎn)、安裝工程一切險(xiǎn)、機(jī)器損壞保險(xiǎn)等)、引進(jìn)技術(shù)和進(jìn)口設(shè)備其它費(fèi)用(包括出國(guó)人員費(fèi)用、國(guó)外工程技術(shù)人員來(lái)華費(fèi)用、技術(shù)引進(jìn)費(fèi)、分期或延期付款利息、擔(dān)保費(fèi)以及進(jìn)口設(shè)備檢驗(yàn)鑒定費(fèi))、工程承包費(fèi)(不實(shí)行總承包的項(xiàng)目不記?。?/p>
5、與未來(lái)企業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的費(fèi)用:聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)(整個(gè)車間的負(fù)荷或無(wú)負(fù)荷聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)生的費(fèi)用大于試運(yùn)轉(zhuǎn)收入的虧損部分——包括試運(yùn)轉(zhuǎn)的材料、燃料、油料動(dòng)力費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)用、低值易耗品及其它物品的購(gòu)置費(fèi)和施工單位參加聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)人員的工資等==按試運(yùn)轉(zhuǎn)車間工藝設(shè)備的購(gòu)置費(fèi)的%計(jì)算)、生產(chǎn)準(zhǔn)備費(fèi)(生產(chǎn)人員培訓(xùn)費(fèi)、生產(chǎn)單位提前進(jìn)廠參加施工、設(shè)備安裝、調(diào)試等人員工資)、辦公及生活家具購(gòu)置費(fèi)
6、基本預(yù)備費(fèi):指初步設(shè)計(jì)及概算內(nèi)難以預(yù)料的費(fèi)用①變更及局部處理費(fèi)用②自然災(zāi)害造成的損失以及預(yù)防自然災(zāi)害所采取的措施費(fèi)用③竣工驗(yàn)收未鑒定工程質(zhì)量對(duì)隱蔽工程進(jìn)行必要挖掘及修復(fù)費(fèi)用;
7、漲價(jià)預(yù)備費(fèi):指建設(shè)項(xiàng)目在建設(shè)期間由于價(jià)格變動(dòng)因期工程造價(jià)變化的預(yù)測(cè)預(yù)留費(fèi)用,費(fèi)用包括:人工、材料、施工機(jī)械的價(jià)差費(fèi)、建筑安裝工程費(fèi)及工程建設(shè)其它費(fèi)用調(diào)整、利率、費(fèi)率調(diào)整等增加的費(fèi)用。包括:設(shè)備工器具購(gòu)置費(fèi)、建筑安裝工程費(fèi)、工程建設(shè)其他費(fèi)、基本預(yù)備
8、當(dāng)總貸款是分年均衡發(fā)放時(shí),監(jiān)設(shè)期利息的計(jì)算可按當(dāng)年借款在年中支用考慮,即當(dāng)年借款按半年計(jì)息,上年貸款安全年計(jì)息
9、按定額反映的生產(chǎn)要素消耗內(nèi)容分類勞動(dòng)消耗定額(人工定額—表現(xiàn)形式為時(shí)間定額、同時(shí)也表現(xiàn)為產(chǎn)量定額)、材料消耗定額、機(jī)械消耗定額(表現(xiàn)形式為機(jī)械時(shí)間定額、同時(shí)也表現(xiàn)為產(chǎn)量定額)
以下為工程建設(shè)定額的劃分
10、按定額的編制程序和用途分為:施工定額(以工序?yàn)檠芯繉?duì)象,是企業(yè)定額性質(zhì),是工程建設(shè)定額中分項(xiàng)最細(xì)、定額子目最多的一種定額,也是工程建設(shè)定額中的基礎(chǔ)性定額,由勞動(dòng)定額、材料定額、機(jī)械定額組成—編制工程施工設(shè)計(jì))、預(yù)算定額(以建筑物或構(gòu)筑物各個(gè)分部分項(xiàng)工程對(duì)象編制,是一種計(jì)價(jià)定額—編制工程施工組織設(shè)計(jì))、概算定額(以擴(kuò)大的、分部分項(xiàng)工程對(duì)象編制,是一種計(jì)價(jià)定額—確定建設(shè)項(xiàng)目投資的依據(jù))、概算指標(biāo)(以整個(gè)建筑物或構(gòu)筑物為對(duì)象,是一種計(jì)價(jià)定額)、投資估算指標(biāo)(以獨(dú)立的單項(xiàng)工程或完整的工程項(xiàng)目為計(jì)算對(duì)象)2012年二級(jí)建造師《建筑工程》復(fù)習(xí)資料(3)
1、按照投資的費(fèi)用性質(zhì)分為:建筑工程定額、設(shè)備安裝工程定額、建筑安裝工程費(fèi)用定額(其它費(fèi)用定額、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)費(fèi)定額、間接費(fèi)定額)、工器具定額以及工程建設(shè)其它費(fèi)用定額(一般占項(xiàng)目總投資的10%)
2、按照專業(yè)性質(zhì)劃分為:全國(guó)通用定額、行業(yè)通用定額、專業(yè)通用定額
3、按主編單位和管理權(quán)限分為:全國(guó)統(tǒng)一定額、行業(yè)統(tǒng)一定額、企業(yè)定額、地區(qū)統(tǒng)一定額、補(bǔ)充定額
4、工程建設(shè)定額的特點(diǎn):科學(xué)性、系統(tǒng)性(有多種定額結(jié)合而成的有機(jī)整體)、統(tǒng)一性、權(quán)威性、穩(wěn)定性于時(shí)效性
5、編制建設(shè)工程造價(jià)最基本的兩個(gè)過(guò)程是:工程量計(jì)算和工程計(jì)價(jià)
6、定額消耗量在編制該預(yù)算造價(jià)或價(jià)格中的具體與用主要體現(xiàn)在對(duì)概預(yù)算定額結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、正確套用定額子項(xiàng)和正確計(jì)算工程兩三個(gè)方面的把握與運(yùn)用
7、我國(guó)建筑產(chǎn)品價(jià)格市場(chǎng)經(jīng)歷了“國(guó)家定價(jià)(國(guó)家是唯一的價(jià)格決策主體)—國(guó)家指導(dǎo)價(jià)(出現(xiàn)了預(yù)算包干價(jià)格形式和工程招標(biāo)投標(biāo)價(jià)格形式—國(guó)家和企業(yè)是價(jià)格的雙重決策主體——價(jià)格形成特征是計(jì)劃的控制性、國(guó)家指導(dǎo)性、競(jìng)爭(zhēng)性)—國(guó)家調(diào)控價(jià)(根據(jù)市場(chǎng)行情,承發(fā)包雙方協(xié)商——價(jià)格形成特征是計(jì)劃的自發(fā)形成、自發(fā)波動(dòng)、自發(fā)調(diào)節(jié))”三個(gè)階段,利用工程建設(shè)定額計(jì)算工程造價(jià)就價(jià)格而沿介于國(guó)家指導(dǎo)價(jià)和國(guó)家調(diào)控價(jià)之間。
8、工程定額計(jì)價(jià)制度第一階段的改革核心思想是“量?jī)r(jià)分離”(控制量、指導(dǎo)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)費(fèi))、第二階段的改革核心問(wèn)題是工程造價(jià)計(jì)價(jià)方式的改革
9、動(dòng)作研究也稱之為工作方法研究,時(shí)間研究的直接結(jié)果是制定時(shí)間定額以下為施工過(guò)程分類
10、根據(jù)施工過(guò)程組織上的復(fù)雜程度,施工過(guò)程可以分解為工序(特征是:工作者、工作對(duì)象、勞動(dòng)工具、工作地點(diǎn)不變——從施工的技術(shù)操作和組織觀點(diǎn)看,工序施工藝方面最簡(jiǎn)單的施工過(guò)程,從勞動(dòng)過(guò)程的觀點(diǎn)看,工序可以分解為操作和動(dòng)作—編制定額時(shí),只要分結(jié)合標(biāo)定到工序?yàn)橹梗?、工作過(guò)程(特征是:工作者、工作地點(diǎn)不變,而材料和工具可以變換-如砌墻河勾縫,抹灰和粉刷)、綜合工作過(guò)程(在組織上有機(jī)的聯(lián)系在一起,并可獲得一種產(chǎn)品的施工過(guò)程總和)
第五篇:2011級(jí)模塊二(心理健康教育)作業(yè)
身為教師,自身的心理健康狀況如何,不僅影響著自己的生活質(zhì)量,而且也關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勅绾尉S護(hù)教師的心理健康。
答:維護(hù)教師心理健康問(wèn)題,應(yīng)從教育行政部門、學(xué)校管理和教師個(gè)體三方面著手。
一、教育行政部門重視教師心理健康工作是教師心理健康的保障。
作為教育行政部門,一方面,要設(shè)置教師心理健康研究機(jī)構(gòu),對(duì)教師心理進(jìn)行專題調(diào)研,對(duì)教師心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)和管理;另一方面,要努力減少形式主義和不良風(fēng)氣對(duì)教師造成的心理壓力。
有的教育行政部門打著素質(zhì)教育的旗子,卻走著形式主義、應(yīng)試教育的老路:頻繁的抽考、競(jìng)賽進(jìn)行逐級(jí)排名,給教師造成很大的心理壓力;各類檢查實(shí)行逐級(jí)查材料而不是去實(shí)地調(diào)研,從而導(dǎo)致學(xué)校造假,也逼著教師造假,久而久之教師產(chǎn)生倦怠情緒;甚至優(yōu)質(zhì)課、職稱評(píng)定、人事事宜等不能真正公正、公平、公開(kāi),有時(shí)人為因素干擾客觀因素,也往往導(dǎo)致教師心理失衡。
二、學(xué)校管理制度的科學(xué)化、人文化是教師心理健康的根本。
作為學(xué)校,最根本的是要有一套科學(xué)的管理制度,體現(xiàn)以人為本的管理思想,各項(xiàng)工作有規(guī)可循,有據(jù)可依,操作起來(lái)公正、公平、公開(kāi)。
例如,某校對(duì)考勤實(shí)行硬性管理,對(duì)遲到的教師閉門不開(kāi),而且罰款,從而導(dǎo)致干群關(guān)系緊張,教師心理壓抑。而相反的例子則是,另一學(xué)校對(duì)考勤則充分體現(xiàn)制度的靈活性與人文管理的思想,規(guī)定每月每人照顧一天的事假;對(duì)特殊情況需要早下班的同志,予以特殊安排,給以關(guān)照,老師心情愉快,積極教學(xué)。
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),要以身作則,一碗水端平。有的領(lǐng)導(dǎo),極富親和精神與民主意識(shí),對(duì)有錯(cuò)誤的教師予以委婉的批評(píng)指正,對(duì)工作認(rèn)真出色的教師,即使不表?yè)P(yáng)而是親和地一微笑、一眼神,教師們也深感莫大的激勵(lì)。教師如沐春風(fēng),心理怎能有扭曲壓抑的感覺(jué)?有的領(lǐng)導(dǎo),高高在上,我行我素,對(duì)下一味指責(zé)壓制,缺乏人文關(guān)懷與指導(dǎo)。教師憤憤不平,心理怎能健康?
學(xué)校方面注重教師的心理健康,應(yīng)努力做到管理的科學(xué)化、人文化。比如備課,我們打破傳統(tǒng)重?cái)?shù)量的做法,在數(shù)量上僅要求達(dá)到傳統(tǒng)的約三分之一即可,而要求教師們以集體備課為主,集思廣益,重質(zhì)量、講創(chuàng)新、備精典、備難點(diǎn)。這既有利于改進(jìn)工作又有利于緩解教師們的辛勞,從而為教師們的心理健康營(yíng)造了有利的氛圍。
三、教師個(gè)體自我心理調(diào)節(jié)是心理健康的關(guān)鍵。
作為教師個(gè)體,必須適應(yīng)教師職業(yè)緊張而繁忙的時(shí)代特點(diǎn),學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),做到:敬業(yè)、寬容、淡泊、放松。
敬業(yè)。俗話說(shuō),既來(lái)之則安之。既然走上教師之路,就應(yīng)該在工作中努力釋放自己的光
和熱,敬業(yè)愛(ài)崗,愛(ài)學(xué)生,自然會(huì)有成就感,會(huì)精神充實(shí),心理一定會(huì)健康。
寬容。教師在工作中正確看待競(jìng)爭(zhēng),寬容地對(duì)待自己的強(qiáng)手、對(duì)手,就會(huì)心地開(kāi)闊,心光燦爛。如果對(duì)任何事都斤斤計(jì)較、一味地算計(jì)他人、嫉妒他人,自己的心理就會(huì)扭曲變態(tài)。寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與不足,就會(huì)心平氣和而少燥郁、少怨怒,就有利于教師心理健康。
淡泊。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定著教師就要有淡泊名利、超然于世俗之外的情懷。教師職業(yè)的社會(huì)功效是潛在的,并不象某些職業(yè)的功效立竿見(jiàn)影,光輝耀眼。教師職業(yè)與所謂的“風(fēng)光”職業(yè)相差較遠(yuǎn),收入相對(duì)偏低,榮譽(yù)也相對(duì)較少。教師如果心平氣和地看待自己的職業(yè)、自己的工作,心態(tài)就會(huì)坦然;否則,心態(tài)就會(huì)失衡,就不利于心理健康。對(duì)工作中的名利榮譽(yù),趨之若騖,得到歡喜,得不到就失落,這樣的教師心態(tài)常常在不平衡中波蕩。淡泊地對(duì)待這一切,就會(huì)心地純正,心光燦爛。
放松。教師職業(yè)的緊張程度是人所共知的。一天工作下來(lái),大多數(shù)教師都會(huì)感到身心疲憊。放眼中小學(xué)教師的面龐,多是面容憔悴。為此,教師不僅要注重自己的身體健康,更要注重自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體,還要學(xué)會(huì)放松自己的心態(tài)。越是繁忙,越要安排好時(shí)間放松心態(tài)。在和同事、家人、親朋的溝通交流中,調(diào)整心態(tài),放松自己;在和學(xué)生的交談中,探討教育、教學(xué)的有效途徑,既是無(wú)意工作又是調(diào)節(jié)心態(tài)。百忙偷閑,必不可少,放松心態(tài)的方式多種多樣,體育鍛煉、靜坐、聽(tīng)音樂(lè)、欣賞文學(xué)作品、練書??
教師是樹(shù),心理健康是陽(yáng)光。愿每位教師都有一顆陽(yáng)光燦爛的心態(tài),讓教育之花更鮮艷!讓教育之果更豐碩!