第一篇：幼兒園科學(xué)教育專題作業(yè)二參考答案

浙江廣播電視大學(xué)

學(xué)前教育（本科）專業(yè)幼兒園科學(xué)教育專題課程

形成性考核作業(yè)

（二）（第三、四章）

一、名詞解釋題

1.觀察法是指教師有目的、有意識地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍世界的事物和現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成初級科學(xué)概念的一種有效方法。

2.科學(xué)實驗是指在人為控制條件下，教師和幼兒利用一些材料、儀器或設(shè)備通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗證，以發(fā)現(xiàn)客觀事物的變化及其因果聯(lián)系的方法。

3.幼兒科學(xué)游戲就是能夠讓幼兒獲取有關(guān)科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的游戲活動。

4.感知游戲指幼兒運(yùn)用各種感覺器官，感知辨別自然物體的屬性和功能。

5.操作性游戲是指幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧希⒔柚欢ǖ幕顒右?guī)則，獲得科學(xué)經(jīng)驗與技能。

6.情景性游戲是教師根據(jù)科學(xué)的教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)特定的情景，讓幼兒觀察、思考，從中發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗反映他們對事物的認(rèn)識，并處理特定情景下遇到的問題。

二、簡答題

1.選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容時應(yīng)遵循哪些要求？

（1）關(guān)注幼兒生活；（2）體現(xiàn)廣泛性和代表性；（3）反映時代特征。

2.選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容時，如何做到對幼兒生活的關(guān)注？

（1）觀察幼兒生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)活動內(nèi)容；（2）貼近幼兒生活，注重科學(xué)內(nèi)容的生成；（3）反映生活的整體性，強(qiáng)調(diào)科學(xué)內(nèi)容的整合。

3.學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

（1）自然生態(tài)環(huán)境及其與人們生活的關(guān)系；（2）自然科學(xué)現(xiàn)象；（3）科學(xué)技術(shù)教育及其對生活的影響；

（4）人體及自我保護(hù)教育。

4.科學(xué)觀察在學(xué)前兒童科學(xué)教育中具有哪些作用？

（1）觀察是幼兒認(rèn)識世界，取得直接經(jīng)驗的重要途徑；（2）觀察能有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；（3）觀察能有效地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展；（4）觀察能激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的探索精神；（5）觀察記錄可以培養(yǎng)幼兒尊重事實的科學(xué)態(tài)度與精神，逐步形成對周圍事物的正確態(tài)度;(6)觀察記錄有助于幼兒自我構(gòu)建科學(xué)知識和經(jīng)驗。

5.學(xué)前兒童科學(xué)教育中的觀察法具有哪些類型？

（1）個別物體和現(xiàn)象的觀察；（2）比較觀察；（3）長期系統(tǒng)觀察。

三、論述題

假設(shè)你是一所條件相對簡陋的農(nóng)村幼兒園的教師，面對“造紙術(shù)”這樣一個課題，你怎樣選擇教學(xué)方法？

請說明原因。

四、案例題

設(shè)計一個科學(xué)探究活動，說明你想通過什么方法讓幼兒習(xí)得哪些經(jīng)驗。

第二篇：《幼兒園科學(xué)教育專題》作業(yè)含答案[范文模版]

作業(yè)1（緒論——第二章）

一、名詞解釋：

1、科學(xué)教育：P0022、學(xué)前兒童P0033、學(xué)前兒童科學(xué)教育P0034、最近發(fā)展區(qū)P0105、完整兒童P021

二、填空

1、科學(xué)的三個內(nèi)涵是指科學(xué)是知識體系、是過程、是態(tài)度。

2、科學(xué)知識的特點是真理性、經(jīng)驗性、可重復(fù)性。

3、美國加德納的多元智力理論包括：語言、音樂、邏輯、數(shù)學(xué)能力、空間、身體動覺智力、內(nèi)省智力、交往智力和自然智力。

4、陶行知的“生活教育理論”的主張為生活即教育、教學(xué)做合一和社會即學(xué)校。

5、無意注意是新生兒與生俱來的無條件定向探究反射。

6、3-6歲兒童在掌握空間方位的過程中，最早分出的是 垂直軸的上下方向，然后是對水平面的兩對方向，即前后、左右。

7、探究解決問題的策略包括四個環(huán)節(jié)：觀察發(fā)現(xiàn)問題、動腦思考、動手操作 和表達(dá)交流。

三、問答題

1、現(xiàn)代科學(xué)教育的特征是什么？P0032、皮亞杰把兒童的發(fā)展分為哪四個階段？P0083、多元智能理論對幼兒園科學(xué)教育活動的啟示是什么？P014-0154、當(dāng)代社會的發(fā)展特點是什么？P0245、培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)情感和態(tài)度，要注重哪些方面？P028

作業(yè)2（第三章——第五章）

一、名詞解釋

1、觀察類科學(xué)教育活動P0522、實驗操作類科學(xué)教育活動P060

二、填空

1、選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法是 論理的組織法和心理的組織法。

2、觀察類科學(xué)教育活動的過程設(shè)計是導(dǎo)入、進(jìn)行、結(jié)束、延伸。

3、實驗操作類科學(xué)教育活動的的分類為演示探究類、引導(dǎo)探究類和驗證探究類。

4、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的價值為生理價值、心理價值、智力價值、道德價值和美育價值

三、問答

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)是什么？P035-0362、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求有哪些？P042-0463、如何有效的運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法？P049-0514、觀察類科學(xué)教育活動的價值有什么？P0535、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計原則有哪些？P068-0696、教幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算有哪些要求？P1067、怎樣教幼兒學(xué)習(xí)“等分”？P0978、如何引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中辨別時間？P116-117

四、設(shè)計題

1、如果你是一名幼兒教師，你應(yīng)如何選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容。P036-048第二節(jié)、第三節(jié)

2、制定一份“5以內(nèi)數(shù)的加法”教案P109

作業(yè)3

一、概念題：

1、區(qū)域活動：P1192、自然角：P1213、科學(xué)游戲活動：P130

二、填空題

1、區(qū)域科學(xué)教育活動的價值分別是：有利于幼兒自主性的發(fā)展、有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力、有利于幼兒 個性的發(fā)展。

2、自然角的功能是幼兒了解自然界的窗口；能使幼兒 萌發(fā)探究的欲望；能增強(qiáng)幼兒對周圍的 事物的責(zé)任感

3、自然角的內(nèi)容要具有豐富性，具體包括：動物、植物、非生物及工具、學(xué)習(xí)檔案。

4、小班幼兒觀察力較差，為他們提供的，觀察物，應(yīng)以 明顯特征的物體 為主。

5、幼兒園的科學(xué)活動按用途、場地及管理歸屬等的不同，可分為班級的科學(xué)活動區(qū)（角）和 全園共用的科學(xué)活動區(qū)等。

6、數(shù)學(xué)角的設(shè)計原則為：提供豐富的材料、提供有層次的材料。

7、謝爾曼認(rèn)為科學(xué)是 有規(guī)則的 游戲

8、科學(xué)游戲的種類有感知游戲、操作性游戲、情景性游戲、運(yùn)動性游戲和 競賽游戲，智力游戲

9、科學(xué)游戲中教師的角色與作用是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲進(jìn)展的支持者和游戲過程的觀察者

10、主題單元活動來源與幼兒的實際生活，凸顯了 生活化 的特點和 循序漸進(jìn) 的特征。

11、項目活動是以 問題為基礎(chǔ) 的生成性教育活動

12、項目活動是 活動 的、連貫 的，一般過程可以分為三個階段：開始階段、發(fā)展階段和結(jié)尾階段

三、問答題

1、區(qū)域科學(xué)教育活動的特點是什么？P1192、教師在數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)要做哪些？P1223、科學(xué)游戲活動有哪些特點？P1304、科學(xué)游戲活動的價值是什么？P1315、教師在科學(xué)游戲活動的組織指導(dǎo)步驟有哪些？P1346、主題單元活動的設(shè)計步驟有哪些？P1417、項目活動的特點是什么？P145

四、設(shè)計題

1、如何設(shè)計與指導(dǎo)自然角科學(xué)教育活動？P1282、主題單元活動有何特點？請設(shè)計一份活動計劃P140-1

41作業(yè)4

一、概念題

1、教育評價：P1662、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價：P166

二、填空題

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類有玩玩具、媒體資源、自然資源、教師、兒童資源、社會資源和 幼兒園科學(xué)活動園地

2、幼兒園內(nèi)可利用的資源：幼兒資源、教師資源、物資資源、信息資源、偶發(fā)性的科學(xué)教育資源

3、對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動本身的評價主要包括對活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動方法、活動環(huán)境以及或活動中的等方面的綜合評價。

4、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的一般步驟：確定評價目標(biāo)、設(shè)計評價方案、實施評價方案、處理評價結(jié)果。

5、對學(xué)前兒童發(fā)展的評價包括對學(xué)前兒童 知識經(jīng)驗 的評價、對學(xué)前兒童探究方式 和方法的評價、對學(xué)前兒童 情感和態(tài)度 的評價。

三、問答題

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的作用P1512、學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇要注意哪些？P1523、種植園地的有哪些作用？P1554、玩沙玩水活動的作用有哪些？P1565、家庭在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用P1586、為什么要對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動進(jìn)行評價？P1677、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的一般步驟是什么P170

四、設(shè)計題

1、怎樣合理利用家庭資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動？P1592、充分利用社區(qū)資源，設(shè)計學(xué)前兒童科學(xué)教育活動P163-165

第三篇：幼兒園科學(xué)教育專題作業(yè)一參考答案

專業(yè)幼兒園科學(xué)教育專題課程1.科學(xué)區(qū)角材料呈現(xiàn)的層次性是指針對不同年齡階段的幼兒，材料呈現(xiàn)要有所差別，根據(jù)不同年齡班幼兒的特點，區(qū)別投放不同的材料，而且針對同一年齡班不同能力的幼兒也要呈現(xiàn)操作難度不同的材料。

.CIPP模式是將對背景的評價、對投入的評價、對過程的評價和對結(jié)果的評價結(jié)合考慮的教育評價模式。科學(xué)教育：廣義的科學(xué)教育，指的是培養(yǎng)全體國民的科學(xué)知識、態(tài)度、方法與精神的過程或活動；狹義的科學(xué)教育指的是各級各類學(xué)校中，有關(guān)生物、化學(xué)、物理或地球科學(xué)等的教學(xué)，并指與這些教學(xué)有關(guān)的一切課程、教材、教法、教具、師資和評估的研究與活動。

學(xué)前兒童科學(xué)教育：廣義是指一切促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的教育活動。它包含了家庭、社會、幼兒園等各類施教者對于幼兒進(jìn)行的科學(xué)啟蒙教育。狹義主要指幼兒園的科學(xué)教育，是幼兒園課程密不可分的一個部分，它和其他教育領(lǐng)域如語言、健康、社會、藝術(shù)等共同構(gòu)成幼兒園的課程，促進(jìn)幼兒在各個方面的發(fā)展。

觀察法是指教師有目的、有意識地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍世界的事物和現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成初級科學(xué)概念的一種有效方法。

.科學(xué)實驗是指在人為控制條件下，教師和幼兒利用一些材料、儀器或設(shè)備通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗證，以發(fā)現(xiàn)客觀事物的變化及其因果聯(lián)系的方法。

幼兒科學(xué)游戲就是能夠讓幼兒獲取有關(guān)科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的游戲活動。

感知游戲指幼兒運(yùn)用各種感覺器官，感知辨別自然物體的屬性和功能。

操作性游戲是指幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧希⒔柚欢ǖ幕顒右?guī)則，獲得科學(xué)經(jīng)驗與技能。

.情景性游戲是教師根據(jù)科學(xué)的教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)特定的情景，讓幼兒觀察、思考，從中發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗反映他們對事物的認(rèn)識，并處理特定情景下遇到的問題。

簡述科學(xué)教育的目的。

科學(xué)教育的目的是指實施科學(xué)教育時的總要求。科學(xué)教育的主要目的是實現(xiàn)人的科學(xué)化，包括使人掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，培養(yǎng)人的科學(xué)精神和形成人的科學(xué)價值觀。科學(xué)教育的目的是隨整個社會政治、經(jīng)濟(jì)的變化而不斷變化，具有明顯的時代特征。

.學(xué)前兒童科學(xué)教育的價值是什么？

培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)；幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)代社會的變化和發(fā)展；促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)是什么？

學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)是實施學(xué)前學(xué)前兒童科學(xué)教育，進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒體、智、德、美和諧全面發(fā)展。

.選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容時應(yīng)遵循哪些要求？

（1）關(guān)注幼兒生活；（2）體現(xiàn)廣泛性和代表性；（3）反映時代特征。

2.選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容時，如何做到對幼兒生活的關(guān)注？

（1）觀察幼兒生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)活動內(nèi)容；（2）貼近幼兒生活，注重科學(xué)內(nèi)容的生成；（3）反映生活的整體性，強(qiáng)調(diào)科學(xué)內(nèi)容的整合。

學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

（1）自然生態(tài)環(huán)境及其與人們生活的關(guān)系；（2）自然科學(xué)現(xiàn)象；（3）科學(xué)技術(shù)教育及其對生活的影響；

（4）人體及自我保護(hù)教育。

.科學(xué)觀察在學(xué)前兒童科學(xué)教育中具有哪些作用？

（1）觀察是幼兒認(rèn)識世界，取得直接經(jīng)驗的重要途徑；（2）觀察能有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；（3）觀察能有效地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展；（4）觀察能激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的探索精神；（5）觀察記錄可以培養(yǎng)幼兒尊重事實的科學(xué)態(tài)度與精神，逐步形成對周圍事物的正確態(tài)度;(6)觀察記錄有助于幼兒自我構(gòu)建科學(xué)知識和經(jīng)驗。

學(xué)前兒童科學(xué)教育中的觀察法具有哪些類型？

（1）個別物體和現(xiàn)象的觀察；（2）比較觀察；（3）長期系統(tǒng)觀察。

科學(xué)區(qū)角的本質(zhì)是什么？科學(xué)區(qū)角創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？

在學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)中，幼兒動手操作是其核心。而區(qū)角活動則是實現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的良好途徑。因此，科學(xué)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要途徑。

科學(xué)區(qū)角創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則：安全性原則，以幼兒的興趣為中心，適合幼兒發(fā)展水平，與其他教育途徑相結(jié)合，因時、因地制宜，組織形式的多樣化。

學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的特點是什么？

強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程的評價；動態(tài)評價方式；側(cè)重于對兒童情感和態(tài)度的評價；學(xué)前教育評價是一個由多種評價構(gòu)成的評價系統(tǒng)，而不單指某一種具體評價。

學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義是什么？

在學(xué)前兒童科學(xué)教育過程中，評價是重要的環(huán)節(jié)。通過評價，教育者可以了解科學(xué)教育的有效性、適宜性。評價同樣可以為科學(xué)教育改革提供依據(jù)。學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)前兒童科學(xué)教育評價可以判斷科學(xué)教育的有效性、適宜性。

二、學(xué)前兒童科學(xué)教育評價可以幫助教育者篩選優(yōu)秀的學(xué)前兒童科學(xué)教育方案。

三、評價的質(zhì)量控制作用對高質(zhì)量的學(xué)前兒童科學(xué)教育非常重要。

第四篇：《幼兒園科學(xué)教育專題》作業(yè) (考試范圍)

作業(yè)1（緒論——第二章）

一、名詞解釋：

1、科學(xué)教育：

2、學(xué)前兒童

3、學(xué)前兒童科學(xué)教育

4、最近發(fā)展區(qū)

5、完整兒童

二、填空

1、科學(xué)的三個內(nèi)涵是指科學(xué)是、是過程、是態(tài)度。

2、科學(xué)知識的特點是、經(jīng)驗性、可重復(fù)性。

3、美國加德納的多元智力理論包括：語言、、邏輯、數(shù)學(xué)能力、空間、身體動覺智力、內(nèi)

省智力、交往智力和自然智力。

4、陶行知的“生活教育理論”的主張為、和。

5、是新生兒與生俱來的無條件定向探究反射。

6、3-6歲兒童在掌握空間方位的過程中，最早分出的是，然后

是。

7、探究解決問題的策略包括四個環(huán)節(jié)：、、和。

三、問答題

1、現(xiàn)代科學(xué)教育的特征是什么？

2、皮亞杰把兒童的發(fā)展分為哪四個階段？

3、多元智能理論對幼兒園科學(xué)教育活動的啟示是什么？

4、當(dāng)代社會的發(fā)展特點是什么？

5、培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)情感和態(tài)度，要注重哪些方面？

作業(yè)2（第三章——第五章）

一、名詞解釋

1、觀察類科學(xué)教育活動

2、實驗操作類科學(xué)教育活動

二、填空

1、選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法是和。

2、觀察類科學(xué)教育活動的過程設(shè)計是、、、。

3、實驗操作類科學(xué)教育活動的的分類為演示探究類、引導(dǎo)探究類和。

4、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的價值為生理價值、心理價值、、道德價值和美育價值

三、問答

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)是什么？

2、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求有哪些？

3、如何有效的運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法？

4、觀察類科學(xué)教育活動的價值有什么？

5、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計原則有哪些？

6、教幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算有哪些要求？

7、怎樣教幼兒學(xué)習(xí)“等分”？

8、如何引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中辨別時間？

四、設(shè)計題

1、如果你是一名幼兒教師，你應(yīng)如何選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容。

2、制定一份“5以內(nèi)數(shù)的加法”教案

作業(yè)3

一、概念題：

1、區(qū)域活動：

2、自然角：

3、科學(xué)游戲活動：

二、填空題

1、區(qū)域科學(xué)教育活動的價值分別是：有利于幼兒、有利于提高幼兒的、有利于幼兒

2、自然角的功能是幼兒了解自然界的窗口；能使幼兒；能增強(qiáng)幼兒對周圍的3、自然角的內(nèi)容要具有豐富性，具體包括：動物、、非生物及工具、4、小班幼兒觀察力較差，為他們提供的，觀察物，應(yīng)以為主。

5、幼兒園的科學(xué)活動按用途、場地及管理歸屬等的不同，可分為和

6、數(shù)學(xué)角的設(shè)計原則為：提供豐富的材料、7、謝爾曼認(rèn)為科學(xué)是游戲

8、科學(xué)游戲的種類有感知游戲、操作性游戲、情景性游戲、運(yùn)動性游戲和

9、科學(xué)游戲中教師的角色與作用是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲進(jìn)展的支持者和游戲過程的10、主題單元活動來源與幼兒的實際生活，凸顯了的特點和的特征。

11、項目活動是以的生成性教育活動

12、項目活動是的、的，一般過程可以分為三個階段：開始階段、和結(jié)尾階段

三、問答題

1、區(qū)域科學(xué)教育活動的特點是什么？

2、教師在數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)要做哪些？

3、科學(xué)游戲活動有哪些特點？

4、科學(xué)游戲活動的價值是什么？

5、教師在科學(xué)游戲活動的組織指導(dǎo)步驟有哪些？

6、主題單元活動的設(shè)計步驟有哪些？

7、項目活動的特點是什么？

四、設(shè)計題

1、如何設(shè)計與指導(dǎo)自然角科學(xué)教育活動？

2、主題單元活動有何特點？請設(shè)計一份活動計劃

作業(yè)4

一、概念題

1、教育評價：

2、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價：

二、填空題

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類有玩玩具、、自然資源、教師、兒童資源、社會資源和

2、幼兒園內(nèi)可利用的資源：幼兒資源、、物資資源、信息資源、3、對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動本身的評價主要包括對活動目標(biāo)、、活動方法、活動環(huán)境以及或活動中的等方面的綜合評價。

4、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的一般步驟：、設(shè)計評價方

案、、處理評價結(jié)果。

5、對學(xué)前兒童發(fā)展的評價包括對學(xué)前兒童的評價、對學(xué)前兒童和方法的評價、對學(xué)前兒童的評價。

三、問答題

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的作用

2、學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇要注意哪些？

3、種植園地的有哪些作用？

4、玩沙玩水活動的作用有哪些？

5、家庭在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用

6、為什么要對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動進(jìn)行評價？

7、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的一般步驟是什么

四、設(shè)計題

1、怎樣合理利用家庭資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動？

2、充分利用社區(qū)資源，設(shè)計學(xué)前兒童科學(xué)教育活動

第五篇：華師在線科學(xué)教育作業(yè)答案（范文）

1．第1題

通常說的“公平實驗”指的是（）。A.改變實驗的條件，保持實驗的結(jié)果相同 B.不改變實驗中的任何變量

C.在實驗中一次改變一個變量，保持其他變量不變來觀察實驗的結(jié)果 D.在實驗中同時改變多個變量，觀察實驗的結(jié)果 答案:C 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

發(fā)現(xiàn)式科學(xué)教育觀主要受到哪一位教育心理學(xué)家的理論的影響？ A.維果茨基 B.杜威 C.皮亞杰 D.羅杰斯 答案:C 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

“引導(dǎo)—探究—發(fā)現(xiàn)”模式所滲透的教育思想是誰的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論？（A.杜威 B.布魯納 C.皮亞杰 D.維果茨基 答案:B 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。A.結(jié)構(gòu)主義理論 B.建構(gòu)主義理論 C.人本主義理論 D.唯物主義理論 答案:B 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0）此題得分：0.0

5．第5題

從探究式教學(xué)的角度來看，探究的基礎(chǔ)是（）。A.提出問題 B.作出假設(shè) C.獲得證據(jù) D.推理判斷 答案:A 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

一位廚師煲湯之后會先行品嘗，調(diào)整湯的咸淡，直至滿意時才會端給顧客享用。這個過程屬于哪種評價類型？（）A.診斷性評價 B.形成性評價 C.相對評價 D.絕對評價 答案:B 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

7．第7題

“濕度對面包上霉菌繁殖的影響”實驗中，因變量是（）。A.溫度 B.霉變情況 C.濕度 D.面包體積 答案:B 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

“生物需要能量和營養(yǎng)物質(zhì)，為此它們經(jīng)常需要依賴其他生物或其他生物競爭”。這個核心概念屬于哪個領(lǐng)域？（）A.生命科學(xué) B.物質(zhì)科學(xué)

C.地球與空間科學(xué) D.科學(xué)的性質(zhì) 答案:A 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

9．第9題

在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定之后，在開展具體的教學(xué)活動之前，為了弄清楚學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)狀況，有效地開展所計劃的教學(xué)活動而進(jìn)行的評價，屬于（）。A.診斷性評價 B.形成性評價 C.過程性評價 D.總結(jié)性評價 答案:A 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。A.驗證性活動 B.結(jié)構(gòu)化探究 C.引導(dǎo)型探究 D.開放性探究 答案:A 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從低級到高級的六個認(rèn)知過程。下列正確的一項是（）。

A.記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造 B.記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價 C.記憶、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造 D.記憶、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造 答案:A 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0 12．第12題

法國教育部決定在全國幼兒園和小學(xué)開展“動手做”科學(xué)教育始于（）。A.1986年 B.1964年 C.2003年 D.1999年 答案:D 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第13題

在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。

A.針對所提出的問題，依據(jù)已有的科學(xué)知識、經(jīng)驗，通過思考作出猜想和假設(shè) B.提出可能通過科學(xué)探究解決的問題 C.針對探究目的和條件，選擇合適的方法 D.理解提出問題對科學(xué)探究的意義 答案:A 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。A.水的容積

B.草生長的高度 C.水的酸堿度 D.草生長的速度 答案:C 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第28題

觀察自然現(xiàn)象時，合適的探究策略是（）。A.不受概念圖的影響，用感官觀察現(xiàn)象 B.圍繞一個科學(xué)概念有目的地進(jìn)行觀察 C.使用單一的感官進(jìn)行觀察

D.只針對不熟悉的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察 答案:B 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第29題

“現(xiàn)象—— 問題（猜想、假設(shè))—— 實驗——驗證—— 歸納概括—— 結(jié)論——應(yīng)用 ”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。A.規(guī)律性知識學(xué)習(xí)B.概念性知識學(xué)習(xí)C.方法學(xué)習(xí)

D.事實性知識學(xué)習(xí)答案:A 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第30題

關(guān)于一般的認(rèn)知知識和自我認(rèn)知的知識，叫做（）。A.程序性知識 B.概念性知識 C.元認(rèn)知知識 D.事實性知識 答案:C 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第31題

學(xué)習(xí)科學(xué)是一門新出現(xiàn)的交叉學(xué)科，它研究（）。A.探究方法和教育的關(guān)系 B.學(xué)習(xí)和科學(xué)教育的關(guān)系 C.心智、腦和教育的關(guān)系 D.科學(xué)能力和教育的關(guān)系 答案:C 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第32題

關(guān)于“陳述性知識”的描述，錯誤的一項是（）。A.關(guān)于客觀事物的特點及其關(guān)系的知識 B.關(guān)于“做什么”的知識

C.包括對事實、事件等信息的表達(dá) D.包括對規(guī)則的表達(dá) 答案:B 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

20．第33題

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，互動的性質(zhì)是（）。

A.參與活動，對科學(xué)問題、事件或現(xiàn)象表達(dá)看法 B.嘗試預(yù)測或解釋 C.設(shè)計方案，收集數(shù)據(jù)

D.回顧并評價自己所學(xué)的知識及方法 答案:A 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第34題

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實際上是（）。A.一種苔蘚

B.人們想象出來的花 C.草蛉的卵

D.鋼管銹蝕后的現(xiàn)象 答案:C 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

22．第35題

按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評價，屬于（）。A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結(jié)性評價 D.終結(jié)性評價 答案:B 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第36題

關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是（）。A.針對探究目的和條件，選擇合適的方法 B.進(jìn)行一系列的觀察、比較和測量 C.采用適當(dāng)?shù)姆椒刂谱兞?/p>

D.理解設(shè)計實驗對科學(xué)探究的意義 答案:B 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

24．第37題

“溫度對面包上霉菌繁殖的影響”實驗中，自變量是（A.溫度 B.面包 C.霉菌數(shù)量 D.濕度 答案:A 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

25．第38題

一朵菊花屬于（）。A.一朵單生花 B.一個頭狀花序 C.一朵雄性花 D.一朵雌性花 答案:B 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

26．第23題

科學(xué)記錄的形式包括（）。A.列表和曲線圖 B.圖片和圖形 C.筆記和報告 D.問題和計劃 答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第24題）。建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。A.爬梯子式 B.拼圖式 C.講解式

D.螺旋訓(xùn)練式 答案:A,B,D 您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第25題

以評價目的分類，評價的種類包括（）。A.診斷性評價 B.形成性評價 C.過程性評價 D.總結(jié)性評價 答案:A,B,D 您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第26題

將驗證性探究轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化探究活動，下列做法合理的有（）。A.將活動題目變成一個可以激發(fā)學(xué)生問題 B.刪除所有能夠提供解答線索的內(nèi)容 C.讓學(xué)生通過研究來建構(gòu)相關(guān)科學(xué)概念 D.引導(dǎo)學(xué)生考慮哪些變量是相關(guān)的 答案:A,B,C 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第27題

程序性知識具體包括（）。A.具體學(xué)科技能和算法的知識 B.術(shù)語知識

C.具體學(xué)科技巧和方法的知識 D.確定何時運(yùn)用適當(dāng)程序的知識 答案:A,C,D 您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第46題

下列探究問題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。A.怎樣讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)？ B.怎樣讓紙陀螺轉(zhuǎn)的時間更長？ C.怎樣能讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？

D.為什么騎自行車時不會倒下來？ 答案:A,B,D 您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第47題

從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。A.過程性評價 B.課堂觀察評價 C.表現(xiàn)性評價 D.檔案袋評價 答案:A,B,C,D 您的答案：C,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

33．第48題

關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。

A.科學(xué)概念是對自然界的事物本質(zhì)特征的抽象和概括 B.科學(xué)概念必須使用術(shù)語來表達(dá)

C.科學(xué)概念可以針對學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力來表述 D.可以使用描述概念內(nèi)涵的方式來表述科學(xué)概念 答案:A,C,D 您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第49題

在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。A.在學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理過程中提供支持 B.引導(dǎo)學(xué)生對證據(jù)進(jìn)行解釋和評價 C.組織并提供交流的機(jī)會

D.告知學(xué)生實驗的步驟和實驗方法 答案:A,B,C 您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

35．第50題

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。A.事實性知識 B.概念性知識 C.程序性知識 D.規(guī)律性知識 答案:A,B,C 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第15題

國際科學(xué)聯(lián)合會（ICSU）從1994年開始組織了科學(xué)能力建設(shè)委員會，專門研究在世界范圍內(nèi)推動探究式科學(xué)教育。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第16題

到位的點撥和關(guān)鍵的提煉和總結(jié)，是探究教學(xué)中對教師的基本要求。答案:正確

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

38．第17題

筆試是采用書面形式進(jìn)行測試的一種考試方式。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第18題

國民應(yīng)具備科學(xué)素質(zhì)是個人和國家生存和發(fā)展的需要。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第19題

關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的形成過程及特點有助于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第20題

概念是對事物本質(zhì)特征的抽象和概括。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第21題

科學(xué)和技術(shù)是具有相互聯(lián)系的不同概念，其中技術(shù)是在認(rèn)識世界中發(fā)現(xiàn)新的知識。

答案:錯誤

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第22題

陳述性知識和程序性知識是學(xué)習(xí)過程不可分割的兩個方面。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第39題

在小學(xué)階段，不應(yīng)主張對社會科學(xué)問題進(jìn)行探究。答案:正確

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

45．第40題

科學(xué)態(tài)度反映了科學(xué)價值觀。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

46．第41題

在探究教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用結(jié)構(gòu)性材料，有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)模型、科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第42題

科學(xué)發(fā)展至今，早已形成龐大的科學(xué)體系，產(chǎn)生和建立了大量的科學(xué)概念。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第43題

科學(xué)概念是對自然界的事物本質(zhì)特征的抽象和概括。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

49．第44題

開放性探究是學(xué)生參與探究程度最高的科學(xué)探究活動。答案:正確

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第45題

科學(xué)精神是科學(xué)態(tài)度在科學(xué)教育中的具體體現(xiàn)。答案:錯誤

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0