第一篇：XX初級中學結對幫扶意向書

XX中學結對幫扶XX鎮

XX小學意向書

我校地處XX縣西北部貧困山區，位于XX鎮下游，是進入XX鎮的門戶。現有學生XX人，學生來自下轄的原XX個村民小組。學校辦學服務人口XXX人，輻射面積約XX平方公里，是XX村（撤村合并）唯一一所六年制小學。

近年來，在各級教育主管部門的高度重視下，學校辦學條件明顯改善，各位教師不斷圍繞新時期教學理念，苦練教學基本功，學?！岸嚭弦弧奔案骺平虒W成績分別進入全縣前列。但由于受到諸多因素的制約，久而久之我校與川道、縣城學校在教育理念、學校管理、辦學條件、師資水平、教學質量等方面出現了較大差距，有待進一步提高。

為了進一步縮小與相關兄弟學校的差距，受自身學校經費較少所限，我校相關領導只有積極努力通過各種途徑，相繼爭取到了縣教體局、中心校等教育主管部門的經費支持和行動援助漢陰辦公室的無償幫助，這為我校解決了部分教育教學上的燃眉之急，但學?；A設施凸顯薄弱，仍難以滿足教學工作的高質量運轉。

當XX縣初級中學了解到我校實情后，相關領導高度重視積極與中心校確定我校聯校幫扶工作。為使這次幫扶工作，能夠有條不紊的啟動，我校多次召開會議聽取各位教師、學生代表意見，協商后普遍認為，現急需貴校能夠給予我校以下一些方面的支持和幫助。

一、學生用課桌、凳50套；

二、教師辦公桌、椅7套；

三、激光多功能打印機一臺。

對于貴校援助設施項目，我校將指定專人負責，貴校可對援助項目做不定期的抽查；同時，我校將加強對學生定期、不定期開展愛護公物意識教育，制定嚴格的管理制度，落實對相關設施的保護和監督，起到延長其使用壽命目的，以便更多的人受益，在此，我們代表XX小學的全體師生和家長，對貴校此次對我校伸出的援助之手表示無限的感激。這次貴校的聯校幫扶工作，有效縮小了我校與川道、縣城兄弟學校的差距，使我校孩子們雖身在偏遠山區，但也享有了與教育資源豐富的學校更加平等的受教育權利，為我縣開創了“均衡發展教育、促進教育公平、縮小城鄉差距”幫扶活動的典范。這對我校未來的教育教學質量的提高，師生教學方式的轉變都起到了很大的帶動作用，真正惠顧了一方村民，受益了一方學生。我們將以此為契機，以更大的干勁，去努力提高黨賦予我們的人民教育事業，從而真正使我校教學質量均衡協調發展。

XX鎮XX小學

二○一三年五月十四日

第二篇：結對幫扶材料

教師幫扶工作總結

兩年來年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與李強，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累知識。

我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

韓天宇 2012年5月

學校結隊幫扶工作總結

為加快我校師資隊伍建設，提升教育教學水平，使剛分配到我校的新教師盡快適應教師工作崗位，我校實施新老教師結隊幫扶活動。這學年，學校安排我作張老師的指導教師，雖然名為指導與被指導，但實際上我們是工作中的合作伙伴。從教至今才兩年，雖然在教學中已掌握了一定的教學經驗，在會考和中考中也取得了一定的成績，但教學方法仍須不斷完善和探究，需要我和張老師一起互相學習，互相促進，因為兩個人的智慧與力量肯定比一個人的大。

我覺得要做好指導新教師這項工作，其基本職責就是要做好“三帶”： 帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道。在這一年多的指導工作中，本人盡職盡責，在每學期初就制定出指導計劃，以便合理有效地安排指導工作。

現將過去一年指導新教師的工作總結如下： 在備課組活動中，我毫無保留地傳授自己積累的經驗，例如：怎樣駕馭課堂，如何調節課堂氣氛，怎樣調動學生的積極性，如何去組織好課堂教學，讓更多的學生聽懂、掌握教學內容等等。新老師剛踏上工作崗位，工作熱情較高，有時上課難免會講得過快過多，因此我也常常提醒他要注意學生的基礎知識水平參差不齊，接受能力有強有弱，教學應循序漸進，要注意及時檢驗學生對新知識的掌握情況，及時反饋并做出評價，與張老師共同研究教材和教學、考試大綱，使他能較好把握講授教材的深淺程度；備課過程中，經常組織對教學重點、難點的研討，一起“說教材，談教法”，使他能及時學會“突出重點、分散難點”的教學技能；定期審閱張老師的備課教案，從教學內容的選擇，教學目標的確定，備課的格式，教學手段的使用等各方面給予指導；定期去聽張老師的課，他也經常來聽我的課，通過這樣的聽課和評課，評議出優缺點，使他得以盡快掌握教學的基本環節；及時交流教學情況，幫助張老師掌握面對問題的處理方法。而對于張老師的組內公開課，我和其他組內的老師們都會從課題選擇到教案設計，從基礎知識、基本技能傳授到德育滲透，從語言規范到教態自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學實踐活動，鼓勵其參加各級各類教學競賽及評比活動，期末做好學期總結，使被指導教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。

通過這一年多的“幫扶結對”工作，張老師的教育教學水平有了明顯的提高，各項技能都有進步，教學業績也得到學校的好評。在新教師得到了成長的同時，我深深體會到掌握新的教育理念是青年教師成長的關鍵，只有深入學習，細心品味，才能提高自己的理念素養。把教育理念轉化成有效的教學行為是青年教師成長的重要標志。在實踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。

總之，這一年中我們相互學習，取長補短，均受益匪淺，使各自的教學都有了新的改進，我相信，在今后的教學中，我們會合作得更好，不辜負學校領導的信任和期望。

劉利利

三義九年一貫制學校

學 校 結 隊 幫 扶 工 作 總 結

2012年5月

第三篇：結對幫扶材料

團結中學姚秀娟 2012、3“心連心、促和諧”幫扶貧困生匯報材料

幫扶人：姚秀娟，1999年7月畢業于黑河學院體育系，同年9月參加工作，曾擔任過班主任、共青團書記、德育處副主任、現任副校長。

幫扶學生基本情況：幫扶對象是八年四班男同學李鳳，家住在團結鄉前進村，父親李躍文2010年在黑寶山打工過程中砸傷左腿不能干體力過重的活，現在家幫助妻子（李鳳的母親）李秀娟務農，由于土地面積少，收入低，很難維持家里的各項開銷，所以李鳳的母親利用空閑時出去打零工來增加收入。家庭的貧困沒有影響李鳳上進求學，自2010年9月入學到現在他始終以優異的成績在全年組名列前茅，但是他的性格內向并剛烈，很少與人溝通，上課時不積極主動回答問題，各項活動參加不踴躍。成績很好但不屬于全面發展型人才。

幫扶過程：由于李鳳同學自尊心很強、自立自強意識很濃。如果很直接的說明幫扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得聯系商量對策，即幫扶了他的生活實際困難，同時也鼓勵他好好學習放下家庭負擔健康快樂的成長。然后我單獨與其談話，說明我想要幫助他的主要原因是欣賞他、喜歡他，并要開發他的潛能改變他的性格等沒有談及家庭情況。利用這個機會我把買來的學習資料和學習用品贈送給他，并囑咐他以后把我視為朋友有什么困難就說出來大家一起來解決。通過這次談話他和我親近了很多，我很欣慰。

下步幫扶計劃：由于我的幫扶對象情況特殊所以在幫扶過程中既

要考慮不傷害他的自尊心，還要解決他的實際生活困難，就要和他的父母共同努力給他營造好的學習和育人環境。

第一：由于李鳳是住校生，我家就在學校附近，這樣我可以在生活和學習方面多照顧她。

第二：我會盡我最大的努力動員親屬和朋友為李鳳的父母找到適合他們的工作，為家庭多增加收入。

第三：聯合班主任和各任課教師在思想上、學習上給予幫助，特別是英語學科（英語成績較差）。

自參加工作以來，我組織過共青團捐款、也幫助過許多貧困生，但這次幫扶我認為最為有益。雖然這只是剛剛開始，我會一如既往的堅持下去，把我們生活中的酸甜苦辣記錄下來，作為我們共同成長的見證。同時也為他人、更為我的孩子做出榜樣。

王玉成，德育處副主任，八年三班班主任。1975年出生，現年37。畢業于克山師專，現本科學歷。自1998年參加工作以來一直愛崗敬業，教學顯著，深受領導、教師、家長好評。

我幫扶的對象是八年三班一位女生名字叫魏明月，女，12歲，永遠村人。單親生；父親魏立峰于09年死于車禍。留守生，母親姚桂琴（36歲）在廣東打工（在美容院工作），由老爺（姚福海63歲）姥姥（劉淑華62歲）監護。討厭學習學困生，有不良習慣，屬于雙差生。

我接收這位學生心里壓力很大，單親、留守、雙差。由于母親不在身邊，受到老爺寵愛、溺愛，很不聽話，這樣一名學生要使她能改掉毛病，學習進步，舉步維艱，困難可想而知。在校長鼓勵下，我鼓起勇氣接納了這位學生。

首先，我找她聊天介紹了這種情況，我校領導和黨員很多，我讓她選擇老師，她最終還是選擇了我，這足以看出她還是比較喜歡我的，這是我順利展開工作的第一步。

其次，我找到了我們初二的班主任和任課教師，介紹我結對的情況，取得他們的幫住，希望在視線之內規范她的行為，發揮合力作用。

第三，我在班級宣布了我們的結對關系，我就是她的家長，希望同學們給予支持和鼓勵。

最后，我為她解決一些目前缺少的學習用品，讓她有學習筆記本，解決學習的后顧之憂。

下一步計劃

第一，與在外打工的母親取得聯系，與監護人姥姥、姥爺取得溝通，我們可以形成合力，共同教育。

第二，先從行為習慣抓起，從小事抓起，因為她行為習慣不好，只要有點滴的進步就可以。

我懷著忐忑的心情結對了這名女生，但我對我們的結對充滿希望，我會盡我的全力去幫扶她，我會拿她當做我自己的女兒一樣對待，無論是哪方面的進步，我都會欣慰的，我會把我們點滴的生活記錄下來，作為她成長，作為我們共同成長的見證。給我校領導，給黨一份滿意答卷。

第四篇：西和縣十里鄉初級中學城鄉學校結對幫扶范文

西和縣十里鄉初級中學城鄉學校結對幫扶

支教活動實施方案

為全面貫徹《國家中長期教育規劃發展綱要》和國家、省、市、縣教育工作會議精神，全面落實省“聯村聯戶、為民富民”行動工作，落實縣教育局校際間的“結對子”活動。為確保此項活動取得實效，我校特制定本次活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，立足于教育改革發展的需要，堅持以人為本；遵照《國家中長期教育規劃發展綱要》和市委、市政府《關于全面提高普通中小學教育質量的意見》及《中共西和縣委 西和縣人民政府關于全面提高教育質量和加快建設教育強縣實施意見》、縣十四次黨代會提出的“三年創全市一流、五年創全省中游”的奮斗目標及全省“聯村聯戶、為民富民”工作要求；以建設一支師德高尚、素質優良的新時代教師隊伍為總體目標，著眼于整體優化，著眼于素質提高，不斷增強教師隊伍的生機與活力，大力提高教師教學水平和教學改革的能力，強力推進教育教學工作上水平、上臺階。

二、工作原則

堅持以以城帶鄉、強幫弱、以大聯小，共同進步、共同發展的原則。

三、組織機構

1、使全省“聯村聯戶、為民富民”行動切實落到實處，學校決定成立“聯村聯戶、為民富民”行動領導小組。

王瓊

十里學區校長

（組長）楊安定

十里學區副校長

（副組長）劉潔

十里中學副校長

（副組長）胡嘯虎

十里中學副校長

（副組長）

李迎春

十里中學課程資源開發辦公室主任（副組長）周淑園

十里中學七年級語文教師 高玉娥

十里中學八年級地理教師

2、結對幫扶學校：十里中學結對幫扶十里學區仁義小學

四、目標任務

1、通過支教摸清被幫扶學校的教學設施的情況，發現教學過程中存在的問題。

2、通過支教，被幫扶學校教育觀念、辦學思想有明顯變化；教學質量顯著提升；教育管理水平明顯提高。

3、促進被幫扶學校形成較為完善、有效的課堂教學模式。

4、幫助被幫扶學校培養一批教學業務骨干、優秀的教育教學管理人員；師資隊伍建設進一步加強。

5、幫助被幫扶學校做好校園的綠化、和美化工作，加強學校的基礎設施建設，滿足基本的教學需求。

五、工作內容

按照教育局的統一部署，對幫扶學校傳授先進的教育管理理念、選派優秀學科教師送教、支教幫扶，六、工作步驟

1、第一階段，5月1日-5月20日，根據縣教育局的相關精神，積極展開宣傳動員工作，選拔優秀的年輕教師支教鍛煉。

2、分析實際情況，制定幫扶規劃。5月21日-6月20日，深入被幫扶學校，召開不同層次的座談會，向教師、學生、家長和社會各界征求薄弱學校發展意見或建議，共同研究制訂三年的幫扶規劃。

3、支教人員入校熟悉了解薄弱學校情況。6月21日至7月10日支教老師到被支教學校了解觀察學校工作的各個方面，掌握學校第一手資料，分析研究目前存在的問題，制定個人幫扶計劃，提交學校領導和支教學校領導征求意見，修改完善后確定實施。

4、支教幫扶，取得實效。8月23日起全面實施支教幫扶計劃，用三年的時間通過支教幫扶顯著提高被幫扶學校的教學質量。

七、具體措施

1、我校特色的課改理念的傳輸與培訓。先組織被幫扶學校教師一起進行交流討論，然后由幫扶老師在被幫扶學校進行語文、數學及科學示范課。

2、規劃校園文化建設。幫助被幫扶學校進行教室和辦公室的布置。

3、硬件支助。對被幫扶學校進行力所能及的物質支持，補充辦公設備、更換學生的課桌凳等。

4、人員安排。學校經過討論，抽調了各學科教學骨干對結對學校進行幫扶。其中包括九年級數學老師李迎春結對幫扶仁義小學一年級數學教師劉亞亞，八年級地理老師高玉娥結對幫扶仁義小學五年級科學教師路紅梅，七年級語文老師周淑園結對幫扶仁義小學三年級語文教師龔彩云。

八、績效考評

為了使支教幫扶工作達到應有的目的、取得成效，要實行定期和不定期考核，切實保障支教工作效果。學校將組織相關辦公室對支教工作定期或不定期檢查，并將檢查情況記入教師考核分中。認真記載支教教師和結對教師的工作和學習情況，定期進行綜合評價，特別要對學校結對教師進行跟蹤問效、檢查驗收。支教結對教師要嚴格要求自己，認認真真地做好工作，按時完成支教工作任務。通過支教，不僅使自己的教學和管理工作能力有明顯的提升。

第五篇：結對幫扶

教師師徒結對協議書

為培養青年教師，使新教師盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，在教學中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特制定本協議。

一、指導教師職責：

(1)指導教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導，青年教師方可上講臺。

(2)每兩周聽一節青年教師的課，課后當面評課;

(3)每兩周至少開展一次業務性研討活動。

(4)根據青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓練，如能做的習題練習、閱讀的著作、現代化教學設備的學習、操作等。

(5)指導青年教師處理作業、精選練習、配置習題、擬定試卷。

二、青年教師任務：

(1)青年教師應虛心向老教師請教，根據授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導教師檢查，并匯報自己的教學目標的確定、教學過程的設計和教法的采用，以便聽取指導。

(2)每兩周聽一節指導教師的課，并寫出聽課心得。(3)授課后寫教學反思。(4)應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。

(5)在指導教師的指導下，做好期中、期末試卷質量分析，每人交一份所帶班級質量分析，撰寫教學專題小結。

指導教師簽字：

青年教師簽字：

學校領導簽字：

____年____月____日