第一篇：電教匯報材料

尊敬的各位領導、同仁們：

大家好！

我校自家園式校園模式管理啟動以來，電教工作走上了穩步發展的道路。這主要體現在以下幾個方面：

一、加大投資，逐步實現多媒體教學全覆蓋。

近兩年來，我校想盡辦法，配備了七間多媒體教室。九年級、八年級都實現了即時教學，其他年級共用一個公用多媒體教室，也實現了按需教學，這在很大程度上完善了我校的教學結構。百分之六十七的多媒體教學覆蓋面，近百分之八十的多媒體設施利用率，不僅極大地提升了教學效率、激發了學生學習的積極性，還在社會上獲得求實務實的口碑，為我校家園式校園管理模式提供了有益的物質基礎，增加了源動力。除此之外，我校還配置了一個電子備課室，辦公區實現無線網絡覆蓋，保證了有筆記本電腦的教師可以隨時備課，無筆記本電腦的教師在電子備課室按需備課，從根本上保證了多媒體教學的正常進行和有效地發展。

二、開通熱線，緊密了家校聯系。

我校為了便于家園式校園模式的管理和推行，開通了家校通熱線和校訊通。該舉措方便了教師及時通過家長了解學生的方方面面為教學及管理提供依據，也使家長可以隨時通過老師了解孩子的在校情況采取相應的聯合教育，同時也避免了謊報學習成績逃學等小概率事件的發生。校訊通在實現到校和離校短信提示功能的同時，還實現了學生可以給家長撥打免費電話，此舉使得學校、家長、學生三者聯系成一個緊密集體，體現了我校的家園式校園模式的貼心之處。

三、利用活動，有序有效的推進家園式校園模式

為了保證多媒體教學設備的利用率，我校對全體教師進行了三個學期的培訓：從上網查找教學資料、利用資料制作課件，到利用課件進行教學的方方面面，電子備課都做到了實處。為了有效地促進教師們的積極性，我校還舉行了課件大賽、多媒體優質課評比、人人一節公開課等活動。從一開始畏難、厭上多媒體課，發展到現在一停電就感到別扭離不開多媒體，我校在不知不覺中多媒體教學固化進了常規教學，有序有效的推進了家園式校園模式教學。

四、不足尚存，仍需努力

雖然我們付出了努力，但我們的工作仍需進步，我校預計在不久的將來，為每個教學班都配備多媒體設備，把每個老師都培養成教學好手、培養成名師。

謝謝，各位領導，我的匯報完畢。

第二篇：電教匯報材料

電教匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！2004年十月我校被確定為“西部農村中小學現代遠程教育工程試點項目”學校，給我校配備了模式二的現代遠程教育設備。為了充分發揮現了代遠程教育項目資源的優勢，為教育教學服務。校選派了具有計算機應用能力的青年教師專管電教設備的使用與維護。加強了教師信息技術技能培訓和應用能力培訓，從而進一步提高了教師對現代信息技術教育的認識，充分發揮資源優勢，積極推進了信息技術教育手段在教育教學中的應用，實現了信息技術與學科教學的整合，教育質量的整體提高。努力做好了設備的維護使用及對農民的信息傳送和使用技術培訓工作，使項目工程為課程改革注入了活力，提高了教師整體素質。現將我校項目工程實施以來的工作匯報如下：

一、學校基本情況

wo村位于甘溝鄉西部，緊靠南大山，全村純屬腦山地區。全村總面積12136平方米，其中耕種面積1750

畝，共有5個社，總人口約1161人，其中女529人，少數民族879人，少數民族女366人。

本村學校占地面積6808.88平方米，現有教師12名，女5名。設有7個教學班，共有學生266人，女135人，其中少數民族140人，女76人。

二、組織與管理方面

自電教設備配備以來，我校成立了遠程教育領導小組，并明確制定了各自的工作職責。領導小組通過召開會議解決實際存在的各種問題。學校制定了對教師應用遠程教育資源的考核方案，并將遠程教育開展納入學校教育教學的常規工作計劃中，有安排、有檢查、有落實。積極推進了信息技術教育手段在教育教學中的應用。每學期開學初制定項目工作計劃、計劃目標明確、措施有力、具有實效性和可操作性，每學期末進行項目工作總結。保證現代遠程教育項目在我校充分發揮效益。

三、資源應用方面

1、學校各年級、各主要學科教師根據自己所任學科和教學內容，利用同步課堂、外地優秀教師的課堂教學、科普知識、青少年教育、數字圖片等資源及VCD、刻錄機和衛星地面站的設備，瀏覽、下載信息。學習外地教師先進的教育思想、教學理念和教學方法，轉變教育教學觀念，改進教學方法，利用遠程教育資源進行教學設計，優化自己的課堂教學結構，提高課堂教學效率和質量。

2、進行有組織有目的的教學、教研活動 學校成立教研小組，制定教研課題，組織教師進行討論研究。組織教師每周至少觀看一次遠程教育提供的全國優秀課堂教學實錄，同步課堂等節目，注重教學新思路、新觀念、新方法、新模式的學習。開展優質課模仿教學，在教師熟悉新教學方法的基礎上，再進行創新教學。中心學校每學期組織教師舉辦兩次應用現代遠程教育技術進行教學的公開課活動。每學期召開運用現代遠程教育開展教學活動的經驗交流會，互相學習、切磋教學藝術、共同進步。

3、學生學習利用

學校教師引導學生利用現代教育信息理論，改變以往單純的接受教師傳授知識為主的教學方式，建立研究性、探索性、協作性的學習方式。利用遠程教育資源和

學校現有的各類教育資源，為學生構建開放的學習環境，增加電視光盤教學、多媒體教學等獲取知識的多種渠道，從而激發學生的創造性思維，拓寬視野和知識層面，提高學生綜合素質和實踐能力。

四、培訓方面

安排技術管理人員參加各級遠程教育方面的培訓，通過培訓開展對本校教師的培訓。每學期制定教師培訓計劃，并根據計劃對全體教師開展信息技術、業務技能、課程整合等方面的專項培訓。通過本校的教師培訓，使他們掌握了教育技術理論、教學設計理論和認識學習理論；熟悉各種教育技術媒體的性能、特點和使用方法，從而提高了實際操作技能、課件的編輯技能和利用多媒體組織教學的技能，以提高教師的整體素質。充分發揮了現代遠程教育技術的作用，提高了教師對遠程教育設備的使用效率。利用現代遠程教育項目，結合本地實際每學期有組織的為當地農民提供實用技術、經濟信息、科普知識等資料；并舉辦實用技術培訓班，積極開展科技和和科普、病蟲害防治等宣傳服務活動。大家通過使用嘗到了甜頭，學習使用的熱情更高了。

五、輻射作用

利用現代遠程教育信息技術對當地文化科技教育等方面的發展充分發揮作用；將下載的農村實用技術信息，及時與我村領導取得聯系并通過農民文化技術學校定期開展講授培訓活動，使農民掌握現代農業技術，更好得為農業服務，帶動地區經濟發展，并逐步向周邊地區輻射。

六、存在的問題

1、電教室內缺乏課桌等設備，對電教課教學帶來許多不便。

2、一臺電腦現在已經無法滿足教師的工作需求。

3、與電腦連接的電視屏幕太小，學生不能清楚的看到屏幕上的內容，使多媒體教學效果大大折扣。

4、現代遠程教育下載的信息已經不能滿足教師和學生的信息需求，希望能連接“因特網”以便下載更多的教育教學信息。

5、配發的教學光盤與課改教材內容不相符。

6、由于現代信息技術在教學中的應用，激發了我校學生對計算機的學習興趣，但是我校沒有計算機網絡

教室，無法開展現代信息技術課程。

7、資金嚴重不足，無法解決以上存在的問題。總之，教育要面向現代化、面向世界、面向未來，我們必須利用現有設備進一步做好教師的培訓工作，使全體教師熟練的掌握計算機的有關知識，充分利用下載的教育資源為教育教學工作服務。進一步憑借項目設備和農民文化技術學校，利用遠程教育資源向當地農民傳播實用技術信息，積極為當地經濟發展做出應有的貢獻。我們多么希望能得到社會各界和關心教育事業的有志之士，為開發大西北、建設西部教育事業、建立網絡校園獻計獻策，并伸出援助之手，為西部的教育事業奉獻寶貴的愛心。

互助小學

第三篇：電教匯報材料

郭樓一小電教匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！2007年十月我校被確定為“西部農村中小學現代遠程教育工程試點項目”學校，給我校配備了現代遠程教育設備。為了充分發揮現了代遠程教育項目資源的優勢，為教育教學服務。校選派了具有計算機應用能力的青年教師專管電教設備的使用與維護。加強了教師信息技術技能培訓和應用能力培訓，從而進一步提高了教師對現代信息技術教育的認識，充分發揮資源優勢，積極推進了信息技術教育手段在教育教學中的應用，實現了信息技術與學科教學的整合，教育質量的整體提高。努力做好了設備的維護使用及對農民的信息傳送和使用技術培訓工作，使項目工程為課程改革注入了活力，提高了教師整體素質。現將我校項目工程實施以來的工作匯報如下：

一、學校基本情況

我校占地面積6808.88平方米，現有教師24名，女16名。設有8個教學班，共有學生436人。

二、組織與管理方面

自電教設備配備以來，我校成立了遠程教育領導小組，并明確制定了各自的工作職責。領導小組通過召開會議解決實際存在的各種問題。學校制定了對教師應用遠程教育資源的考核方案，并將遠程教育開展納入學校教育教學的常規工作計劃中，有安排、有檢查、有落實。積極推進了信息技術教育手段在教育教學中的應用。每學期開學初制定項目工作計劃、計劃目標明確、措施有力、具有實效性和可操作性，每學期末進行項目工作總結。保證現代遠程教育項目在我校充分發揮效益。

三、資源應用方面

1、學校各年級、各主要學科教師根據自己所任學科和教學內容，利用同步課堂、外地優秀教師的課堂教學、科普知識、青少年教育、數字圖片等資源及VCD、刻錄機和衛星地面站的設備，瀏覽、下載信息。學習外地教師先進的教育思想、教學理念和教學方法，轉變教育教學觀念，改進教學方法，利用遠程教育資源進行教學設計，優化自己的課堂教學結構，提高課堂教學效率

和質量。

2、進行有組織有目的的教學、教研活動 學校成立教研小組，制定教研課題，組織教師進行討論研究。組織教師每周至少觀看一次遠程教育提供的全國優秀課堂教學實錄，同步課堂等節目，注重教學新思路、新觀念、新方法、新模式的學習。開展優質課模仿教學，在教師熟悉新教學方法的基礎上，再進行創新教學。中心學校每學期組織教師舉辦兩次應用現代遠程教育技術進行教學的公開課活動。每學期召開運用現代遠程教育開展教學活動的經驗交流會，互相學習、切磋教學藝術、共同進步。

3、學生學習利用

學校教師引導學生利用現代教育信息理論，改變以往單純的接受教師傳授知識為主的教學方式，建立研究性、探索性、協作性的學習方式。利用遠程教育資源和學校現有的各類教育資源，為學生構建開放的學習環境，增加電視光盤教學、多媒體教學等獲取知識的多種渠道，從而激發學生的創造性思維，拓寬視野和知識層面，提高學生綜合素質和實踐能力。

四、培訓方面

安排技術管理人員參加各級遠程教育方面的培訓，通過培訓開展對本校教師的培訓。每學期制定教師培訓計劃，并根據計劃對全體教師開展信息技術、業務技能、課程整合等方面的專項培訓。通過本校的教師培訓，使他們掌握了教育技術理論、教學設計理論和認識學習理論；熟悉各種教育技術媒體的性能、特點和使用方法，從而提高了實際操作技能、課件的編輯技能和利用多媒體組織教學的技能，以提高教師的整體素質。充分發揮了現代遠程教育技術的作用，提高了教師對遠程教育設備的使用效率。利用現代遠程教育項目，結合本地實際每學期有組織的為當地農民提供實用技術、經濟信息、科普知識等資料；并舉辦實用技術培訓班，積極開展科技和和科普、病蟲害防治等宣傳服務活動。大家通過使用嘗到了甜頭，學習使用的熱情更高了。

五、輻射作用

利用現代遠程教育信息技術對當地文化科技教育等方面的發展充分發揮作用；將下載的農村實用技術信息，及時與我村領導取得聯系并通過農民文化技術學校

定期開展講授培訓活動，使農民掌握現代農業技術，更好得為農業服務，帶動地區經濟發展，并逐步向周邊地區輻射。

六、存在的問題

1、配發的教學光盤與課改教材內容不相符。

2、一臺電腦現在已經無法滿足教師的工作需求。

3、與電腦連接的電視屏幕太小，學生不能清楚的看到屏幕上的內容，使多媒體教學效果大大折扣。

4、現代遠程教育下載的信息已經不能滿足教師和學生的信息需求，希望能連接“因特網”以便下載更多的教育教學信息。

5、由于現代信息技術在教學中的應用，激發了我校學生對計算機的學習興趣，但是我校沒有計算機網絡教室，無法開展現代信息技術課程。

6、資金嚴重不足，無法解決以上存在的問題。總之，教育要面向現代化、面向世界、面向未來，我們必須利用現有設備進一步做好教師的培訓工作，使全體教師熟練的掌握計算機的有關知識，充分利用下載的教育資源為教育教學工作服務。進一步憑借項目設備

和農民文化技術學校，利用遠程教育資源向當地農民傳播實用技術信息，積極為當地經濟發展做出應有的貢獻。我們多么希望能得到社會各界和關心教育事業的有志之士，為開發大西北、建設西部教育事業、建立網絡校園獻計獻策，并伸出援助之手，為西部的教育事業奉獻寶貴的愛心。

郭樓一小

第四篇：魚臺縣電教站匯報材料

魚臺縣電教站匯報材料

2011年電教中心在教育局的領導下，以科學發展觀為指導，堅持“管理與研究并重、培訓和應用并進”的原則，充分利用網絡平臺為突破口，努力打造一支高素質的現代教育技術的管理隊伍，全面提高全縣各科教師信息技術的應用水平，充分利用農村中小學現代遠程教育資源和教育技術裝備為教育教學發揮作用。具體做法如下：

一、加強硬件裝備，實現配置標準化

針對我縣實際、結合2010年11月18日濟寧市教育局對電化教育專項督導情況，2011年征訂教師機1400臺、學生機75臺，多媒體教室10口，12月底完成；2011年6月底全縣中小學在編在職專任教師（50歲以下）個人出資2000元，其余由財政貼補，征訂1406臺筆記本電腦，確保全縣中小學教育信息化順利進行。

二、加強教育網絡的管理與應用，確保網絡遠程的安全與暢通

1、按要求做好視頻會議系統的管理工作，充分發揮網絡視頻會議功能，全面開展網上辦公和網上培訓，促進電子政務建設。

2、加強網絡安全與網上有害信息的防范工作，并對所有建站學校安裝網警日志系統。在現有設備的基礎上開拓網管人員的技術潛力，對他們定期培訓，加大教育資源中心的投入，逐步完善農村中小學校園網站的建設，2011年底全縣中小學共建成31個網站。在管理上，我們提出“規范制度、以人為本、方便使用、減輕負擔、提高效益”的總體設計思路，要求全縣制度全部上墻，并且人人遵守，做到“有章可循、有章必依、違章必究”，保證整個網絡的正常運行。

三、加強網絡資源建設，提高使用效益

1、加強教育教學網絡資源建設，建立網絡資源管理機制。完善縣、鎮、校三級資源管理平臺，建成10個教育教學網絡資源基地，充分利用網絡平臺，讓教師進行課件、論文交流。加大資源開發隊伍管理力度，完成第二批電教骨干教師認定工作，啟動第三批骨干教師培養對象的申報和培訓工作。

2、做好電教軟件的征訂管理工作，嚴格按照上級要求做好2011年春季電教軟件征訂工作，確保足額征訂，進一步加強入校電教軟件的管理和使用指導。

四、加大培訓力度，提高素質隊伍建設

1、積極配合市電教館做好全縣中小學校長培訓工作，組織檢查參訓校長在線學習情況，完成中小學校長遠程培訓。

2、大力開展有關人員的應用培訓工作，組織全縣中小學相關人員參加農遠工程應用培訓、課件制作培訓、網站建設管理培訓、電腦制作指導教師培訓。

3、積極組織全縣電教骨干教師參加濟寧市暑期培訓工作。并將各校電教骨干教師培訓情況、作業量完成情況、資源上傳情況納入年終督導。

4、加強電教中心自身建設，增強服務意識，提高管理水平。按照“內強素質、外樹形象”的原則，電教中心狠抓內部管理，積極參加各種培訓活動，參與學校信息技術教育活動，通過聽課、制作課件、制作電腦作品等多種形式交流，提高自身業務能力。

五、借“十二五”的東風，做好電化教育研究工作

1、以課題研究為突破口，做好中央和省市各級“十二五”課題的組織管理工作。2個國家級、6個省級課題已申報。

2、加強對農遠工程項目學校設備和資源應用的指導，組織農遠項目學校開展技術應用評比活動和應用課題研究。

3、堅持聽課制度，聽課不少于20節，進一步加強對小學信息技術課教學的指導。

4、搞好中小學電腦制作活動。加強對制作活動的指導，有計劃、有步驟組織中小學電腦作品評比，開展電腦機器人比賽，擴大參與面。

5、積極組織濟寧市電教優質課、課件制作評選活動。各鄉鎮、縣直學校認真組織、積極發動，老師們涌躍參加，全縣共上報電教優質課59篇、課件40件。電教站在分管局長的直接領導下，組織有關骨干教師認真評選，進行表彰。

6、圓滿完成2011年全縣初三學生信息技術學業水平考試。做好考點驗收、網絡傳輸等相關技術保障工作。

六、加強網絡安全管理

教育局電教中心定期開展不同層次的網絡安全專項教育宣傳和培訓活動，增強廣大師生和有關人員的網絡安全意識，提高他們的網絡安全知識水平，做文明上網的模范。加強對網絡運行和信息發布、傳播的監管力度，通過嚴密的技術手段和嚴格的管理措施，防止各類網絡安全事件的發生，創設綠色的網絡環境。

七、加強和規范教育類網站建設的指導與管理

教育局電教中心在全縣范圍內開展教育類網站調查摸底、統計備案工作。在各教育類網站自查申報的基礎上，今

年下半年將開展教育類網站建設和備案情況檢查。對不符合國家有關規定的教育類網站要采取限期整改和取消辦站資格等處理措施，促進全縣范圍內教育類網站辦站質量的不斷提高，為社會各界提供優質的教育資源和信息服務。

八、規范中心機房設備運行維護管理工作

1、對縣中心機房網絡聯接及設備情況摸底調查，形成較為詳細、準確的技術文檔，對各種設備的文本資料、光盤介質等整理歸檔，為中心機房的維護管理工作規范化奠定基礎。

2、規范中心機房各種設備操作程序，保障網絡設備的安全有序運行。

九、建立管理機制，強化管理措施，確保網絡校校通

縣教育局成立了以局長、分管局長、紀檢書記、電教中心主任和技術骨干組成的督導管理小組，定期進行督導檢查，以更好地促進網絡運行、應用管理、網絡安全等各項制度的建設和落實。2011年1月14日至18日魚臺縣電教站聯合魚臺縣聯通公司、新興電腦公司對全縣中小學網絡暢通進行全面檢查，發現問題立刻解決，確保網絡運行校校通。電教中心和教育局督導中心按照教育信息化工作評估方案，對各學校教育信息化工作目標任務完成情況進行量化考核，實行獎優罰劣。通過評估考核進行典型引路，建立激勵機制，調動和發揮各方面的積極性、創造性，共同努力促進各項工作任務圓滿完成，不斷提高我縣教育信息化水平。

下步工作打算：

一、硬件方面：

魚臺縣中小學教師和學生用計算機配備已全部達到山東省中小學校標準化建設的標準，從2012年起硬件建設發展方向有了新轉化，計劃2012年我縣征訂多媒體教室150口，建成2個標準化機器人實驗室和1個標準化數字校園學校，確保全縣中小學教育信息化順利進行。

二、完成農村教育網絡升級改造，充分發揮網絡的有效作用

1、按照市教育局、電教館的要求做好ADSL升級改造工作，2012年將全縣定點小學的ADSL網絡全部升級改造完成。

2、計劃年內新建校園網站5個，充分發揮教師筆記本的作用，在全縣內推廣“教育博客”，開設“網上教研”、網上德育、網上心理咨詢等專欄，增強教育網服務功能。

三、其它事宜

1、做好2012年第一批中小學校長提高性遠程培訓工作。

2、組織好電教軟件的征訂管理工作。

3、以課題研究為突破口，做好中央和省市各級“十二五”課題的組織管理工作。

4、搞好中小學電腦制作活動。

5、組織2012年全縣初三學生信息技術學業水平考試。做好考點驗收、網絡傳輸等相關技術保障工作。

魚臺縣電教站

2012年3月1日

第五篇：電教圖書匯報材料

電教、圖書匯報材料

學校一年來高度重視現代教育技術手段的運用，以推動教育信息化和教育現代化為核心，加強信息技術與學科教學的整合，進一步優化現代教育技術環境，建構信息網絡環境下新型的教育教學模式。圖書室是學校實施特色教育的切入點。在全體教師的共同努力下，我校的圖書室建設與管理以現雛形。我們不斷更新設備，完善設施，加強運用,努力提高師生的信息技術素養和閱讀能力，有力地促進了教育教學改革和素質教育的實施，大幅度地提高了教育教學質量。現就我校以上工作詳細報告如下。

一、電教

1、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化（1）建立組織機構，完善工作機制

我校成立了以校長為組長，教研組長、計算機專業教師及各學科骨干教師為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。組織機構分工明確，責任到人。

（2）健全規章制度，規范管理程序 加強了制度建設，建立了完善的現代教育技術管理制度，包括《多媒體教室工作管理制度》、《現代教育技術設備、器材管理制度》、《現代教育技術教材、資料管理制度》和《現代教育技術教研制度》等，并切實落實執行。

另外，采取措施，促使教師不斷使用現代教育技術：

第一、每學期的《學校教學工作計劃》中，對電教工作目標、任務措施和實施步驟做出了明確而詳盡的規定。

第二、將電化教學納入常規教學管理范圍，積極鼓勵教師利用多媒體上課。

第三、開展多媒體設備（主要是互動式電子白板）使用技能培訓，培養骨干，樹立榜樣。

（3）人員有保障。

我校配備了一名兼職的計算機專業教師，負責現代教育技術的應用、校內培訓及設備維護工作。

2、加強培訓，提升師生現代教育技術水平

我們認識到：努力提高教師的信息素養，包括教師對信息、教育信息化的認識和態度，還包括實際操作層面的素養，即：對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創造的能力，是我們一項長期重要的工作。為此，我們開展了對不同層次教師進行滾動式的系列培訓。

第一層次：計算機的基礎操作以及文檔處理。第二層次：多媒體設備的使用，辦公軟件的使用。第三層次：制作簡單的課件。

第四層次：利用網絡資源下載資料。具體做法：

第一、有計劃地安排教師自學。教師按照自己的實際情況，確定學習進度，自己找時間在辦公室或其它地點實踐學習。

第二、鼓勵教師互幫互學。在培訓過程中，我們要求電腦技術接受能力強、水平比較高的年輕教師幫助老教師，共同提高。

第三、集中培訓。這一年中學校安排了兩次新學期開學前集中培訓，一次學期末集中培訓。此外，還請來了儀器站專家來校為大家集中培訓互動式電子白板的使用技能。

通過不懈努力，培訓目標基本實現，全體教師都能運用多媒體設備、網絡資源進行教學。有些青年教師甚至還實現了在互動式電子白板的備課平臺上進行備課。

3、存在問題

1）學校缺少師資。無法實現專業技術教師擔任專職網管人員。2）“三室”不健全。

①學校雖有兩間教室安裝了電子白板，但是其中一間是與圖書室共用一間教室的，管理和日常維護都存在困難。

②遠程教育資源室已廢棄多年，教育資源多數是由各任課教師在辦公室電腦上通過互聯網下載的（教師的電子備課也是在辦公室電腦上進行），這對教育資源的整理和歸檔非常不利。

③學校教室資源和計算機的數量有限，無條件開設計算機教室。3）

二、圖書館

我校圖書室使用面積40平方米，現藏書7000余冊，兼職圖書管理員一名。

近年來，學校十分重視圖書室的建設，加大投入，加強管理，充分發揮圖書室在學校教育教學中的重要作用。

1、加強組織領導，提高隊伍素質 學校圖書館工作網絡健全，由校長直接監管圖書室工作，兼職圖書管理員一名，校長經常深入圖書室，了解圖書室工作情況，哪里需要添置設備，哪里需要及時改進，都逐一落實解決。

圖書管理員明確職責。及時進行分類編目，作好圖書介紹，并妥善保管。做好全校師生員工的圖書借閱工作。管理好圖書室，使其經常保持清潔衛生。妥善保管圖書，防止霉爛、蟲蛀，每學期清點一次。對還回的書籍進行當面檢查。對書籍進行定期的除塵，保證紙張的溫度。

2、落實管理制度，追求科學合理

為了提高圖書室的服務質量，我校制訂了《圖書館工作人員崗位職責》、《借閱規定》等圖書室規章制度。各項規章制度的健全，使

圖書室工作有章可循，減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書室管理

工作循序漸進。

3、注重以人為本，發揮育人功能 學校圖書室是學生學習的第二課堂，它不僅能讓學生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導學生養成終身利用書籍獲取信息的習慣，使學生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。開始，學生不會選書，到圖書室也不會找書。圖書管理員就及時將優秀圖書不斷地向師生推薦，還讓班主任在班級發動學生開展讀書互評活動，使學生互相介紹好書，讓學生及時閱讀到有利于自己精神發展的好書。

學生閱讀過程中，圖書管理員不斷巡視，及時給予指點。閱讀教學是學校實施特色教育的切入點。語文教師及班主任教師堅持上好閱讀指導課，開展讀書教育活動，一是積極引領多讀書，讀好書，加大借閱量；二是注意引導學生把圖書借閱與學科學習結合起來；三是認真組織讀書教育活動，組織學生做好摘抄、摘記，寫好讀書卡和讀后感，適時開展學生自辦文摘、手抄報評比活動。

雖然我們在現代教育技術，圖書館的建設和管理等方面做了一些工作，但距離上級的要求，還有很大的距離。在今后的工作中，我們要再接再厲，力爭使我校的各項工作更上一層樓。