第一篇：《童年不游戲》讀后感

《童年不游戲》讀后感

童年是不是游戲”的作者張品成。大致的內容是我仔細穿舊的和灰色的頭發烏黑凡士林布的衣服。那是我弟弟，他已經14歲，從來沒有穿這件衣服，它似乎注定我應該穿。但我的體質，將12歲以上歲的哥哥已經越來越不能穿這件舊襯衫......當戰爭慢慢接近，天真無邪的孩子，原本想，但戰爭是一場童年游戲，但意想不到的是，這個“游戲”是充滿了太多的流血和亡......“童年不是游戲”講述了這樣一個故事：當戰爭慢慢接近，無辜的孩子，我們原本以為戰爭只是一個兒時的游戲，但意想不到的是，這個“游戲”充斥著大量流血和亡，作為一個軍人，他們的童年“沒有游戲”！

我們的童年是無比幸福的，沒有戰爭，沒有流血，沒有犧牲。戰爭就是一臺超大型的絞肉機，影響每一位與戰爭關聯的人們，對比今天，我們更應該珍惜幸福和平的生活，珍惜每一分鐘，每一秒，努力學習，用知識報效祖國。

第二篇：童年不游戲讀后感

童年不游戲讀后感

當看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的童年不游戲讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《童年不游戲》是張品成寫的一本好書。

童年應該是小孩游戲的時候，可為什么，書名寫的童年不游戲呢？我對書名有了極大的興趣，當我知道由于戰爭慢慢靠近，天真的孩子們原本以為戰爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場游戲卻充斥著太多的鮮血與死亡，作為戰士，他們的童年不游戲。

書講的是，一群孩子經過一名老師的訓練，一起抗日的故事，一起捕獵，一起吃東西，可有戰爭威脅著，同伴一個個減少，他們面臨的是死亡，可他們雖然不游戲卻挺快樂的，因為他們從小就當了英雄，后人一定記住那些可憐的孩子。

抗日戰爭，讓多少人沒了生命，有很多人小時候的時間都浪費了，甚至有時候，剛出來的生命，就沒了，多可惜呀！

爸爸常常對我說要好好學習，為國家做出貢獻，只有國家強大了，我們才會不被人欺負，不然長大后就要去要飯，還會引起戰爭，由于現在的武器很先進，所以中國會屎很多人，讀了這本書我的感受更加深刻了。我希望全世界人民和平相處，永遠沒有戰爭。

童年不游戲這本大概講了的是作者還有他的哥哥打鬼子的故事，表現出了人們的堅強，勇敢奮斗的精神。這種精神值得我們學習。

這一天，是一個寧靜的夜晚，突然一個炸彈，破碎了著個寧靜的夜晚，于是戰爭就在此刻開始了。

突然有一天：鬼子來了，鬼子來了。于是我們便開始套，逃著逃著一不小心掉到了一顆古井里，這是旁邊躺這一具死尸。本來是看著還有呼吸的，不想殺死他，可是聽了伙伴們得勸，到最后還是殺了他。然后我們成立了一支童子軍開始對抗鬼子。

到了最后的關頭，鬼子終于投降了再這場戰斗中犧牲了兩位隊員，真是為他們感到遺憾

我最不敢相信，一直愛我疼我的哥哥也犧牲了，真想為他們報仇！可是鬼子投降了，報不了仇，這讓我感到非常傷心。

這本書給我印象最深刻的一件事就是童子軍，他們非常勇敢，非常的堅強，這種精神值得我們學習。

每個人都有快樂的童年，快樂的童年就像雨后的彩虹繽紛絢麗，多姿多彩。而童年里的游戲，更是讓我們回味無窮，記憶猶新。

而有些孩子的童年，卻是凄慘悲苦，沒有快樂而言。就像《童年不游戲》這本書里的孩子一樣。他們又窮又苦，很多孩子都是吃了上頓沒有下頓。當可怕而邪惡的戰爭慢慢地靠近這些天真無邪的孩子們時，他們原本以為這場戰爭只不過是一場普通得不能再普通的童年游戲，但誰會想到這場游戲卻充滿著過多的鮮血和死亡。因為這場游戲，導致了他們喪失過多的親人，他們想作為勇敢而又偉大的戰士，為自己已經過世的親人們報仇，因此他們的童年不像我們一樣充滿著快樂和安寧，而是充滿著過多的危險，他們的童年不曾有過游戲。

當我讀完這本書，我為這些孩子感到難過，為我們有美好的童年感到自豪，我們的童年是多么的有趣。童年的時光很短暫，所以我們要保留好這段寶貴而又歡樂的時光。

我們班同學給我推薦了一本書，書名是《童年不游戲》，這本書的內容是：

在日本攻打中國的時候，有一對兄弟，他們的爸爸戰死在了前線，然后他們就被送進了教養院，他們的秦教官在前線打鬼子的時候，腿被打傷了，所以他就被派遣到了教養院。有一天突然空襲了這里，第二天，日本人就親手殺死了水根的叔叔。有一天，游擊隊來了，日本人就投降了，日本人被關進了炮樓里，“我”突然有了主意，決定要炸掉炮樓，為父親報仇，然后，我和哥哥就去了，“我”點燃了引線，可是“我”愣在了那里，哥哥趕緊趴在了“我”身上，最后哥哥被炸死了，炮樓卻安然無恙，“我”悲痛的在院長身上打滾。

文中的哥哥他為了保護弟弟，被炸死了，他的這種舍己為人的精神讓我感動。

這本書告訴我們，那時候的童年沒有游戲，只有危險的日本兵。

今天，我讀完了一本叫《童年不游戲》的書，這本書是老師推薦給我們看的六本書中的一本，現在，我正在寫這本書的讀后感。

這本書是張品成寫的這本書講述的是一群在前線戰死的展示的兒女，這本書里一共講述了35個故事。

里面的`主人公叫文浩，他有一個哥哥，他們和另外一群孩子共同生活在江西省省立兒童教養院，他們一共有三個老師分別是：樹螞蟻（楚瑪麗）、秦教員和白院長。

現在開始步入正題。

首先，我覺得鬼子非常的殘忍，因為，鬼子把他們的一個老師――楚瑪麗給殺了；還把他們后來收留的伙伴水根，的舅舅給殺了；再往后鬼子又把他們的另外一位老師秦教員也給殺了；最可惡的一點是，鬼子又把文浩的哥哥也給殺了，才保住了文浩的一條性命。

第二，我覺得鬼子不會報恩，因為他們的一位老師楚瑪麗救了一個鬼子，最后卻被那個鬼子給殺了，雖然那個鬼子最后也掉下了山崖，但也非常可惡。

第三，也就是鬼子最可惡的一點，他們不守信用。說好了投降了，卻還放炸彈炸死了文浩的哥哥，真是太可惡了！

好了就這樣吧，剩下的你自己看吧！

戰爭是什么？它是殘酷的。

當戰爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的鮮血和死亡，作為戰士，他們的童年不游戲。

《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養院，這里都是孤兒，慢慢地，戰爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執行任務時，“我”才醒悟，戰爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。

當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發現，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執行任務時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。

第三篇：童年不游戲讀后感

童年不游戲讀后感

他們認為，戰爭只是一場游戲，而他們卻不知道，這場游戲中混雜著多少鮮血和生命，作為戰士，他們的“童年不游戲”。

最近，我讀完了《童年不游戲》這本非常精彩的書，不到一個星期我就讀完了。但細細品位，才能更加深刻理解其中的道理。

《童年不游戲》以主浩為主人公，以第一人稱的形式講述了在抗日爭期間發生的故事。因為戰亂，年僅十二歲的文浩失去了父母，被送到教養院里，在教養院中，戰爭的殘酷使每個孩子都成熟起來。他們知道，戰爭是殘酷的，日本鬼子是殘忍的。孩子們看到了鮮血淋淋的屠殺，他們沒有害怕，而是參加了游擊隊，參與了抗日戰爭。

主人公文浩的身上發生過許多故事，下廢井、活埋鬼子、逃荒。每一個故事都使人感受到生活的艱苦和戰爭的恐怖。他們多么希望自己能坐在寬敞明亮的教室里，沐浴著陽光，而不是四散奔逃。

我們也要有一顆愛國之心，當看到自己年國家被侵略，被欺凌，我們能袖手旁觀嗎？少年強國強，我們現在只有認真學習，長大才能成為祖國的棟梁。

我們也要有堅定而又頑強的意志，有不可屈服的精神。書中主人公的話“我是堂堂正正的中國人，要殺就殺，腦袋掉了碗大個疤”，話音剛落，日本人拿出刀，隨即小根叔的眼……。

抗日戰爭時期，食物缺少，百姓過不上安逸的生活。而我們現在已過上小康生活，衣食無憂，住在寬敞明亮的房子里，不用擔心哪一天會被殺死。在這樣的環境中，我們是不是應該珍惜一分一秒的美好時光？好好學習，天天向上，那在我們安逸的生活中，你是否想到了那些灑出熱血的烈士呢？

戰爭是殘酷的，和平是珍貴的，我們應珍惜現在的和平，不再挑起戰爭，讓我們的生活更加美好。

六（3）班徐子涵

第四篇：童年不同樣-讀后感1100字

童年不同樣-讀后感1100字

當品讀完一部作品后，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的童年不同樣-讀后感1100字，歡迎閱讀與收藏。

《湯姆·索亞歷險記》講述的是一個美國的調皮男孩幻想成為海盜，成為一名英雄，干出一番英雄事業。但當他目睹了一場殺人案后，漸漸了解了社會上的一些險惡，于是與好友一同離家出走，圓自己的英雄夢，闖蕩世界，但最后又因不忍親人悲痛而結束了這次英雄之旅，回到了親人的身邊。后來又和伙伴哈克一起幫助村民抓住真兇，還了老波特清白。最后他們找到了印江·喬留下的寶藏，卻沒有被財寶迷了心竅，反而更向往自由的生活。又因湯姆還做過很多正義的事，受到了全村人的.尊敬。

而讓我感受最深的，就是作為孩子的勇敢和獨立。書中的湯姆就是如此，他想做海盜，就嘗試著去做，無論外界有什么艱難與險阻也無法影響到他那顆的勇敢和獨立心。“學盡百禽語，終無自己聲”，一個人在對自己的能力缺乏自信時，便很難有自己的主見，并且容易被他人之見左右。如果他人之見只是不負責任的亂參謀、瞎建議，或是糊涂之見，其效果就會相反。因此，我認為，當你做出某個抉擇后，要聽從你的主見，不要被他人之見所左右。

湯姆敢作敢當，會為自己的夢想堅持不懈，若是失敗也無妨，從頭來過便是。而我們呢？哪怕是受到一點點挫折也就會在就會躲在大人的臂膀下下當，尋求安慰與幫助，變成百依百順的小鳥，從而放棄、害怕了這個最初的夢想。

對于現在的我們來說，我們或許缺的就是勇敢和獨立，一個作為孩子的勇敢和獨立。我們要大膽地去做自己想做的事，不要害怕挫折，大膽地去嘗試，即使失敗也不害怕、退卻。

記得有一次，在課堂上，老師講著習題，其中有一道題目讓大家犯了難，如何才能夠求出陰影面積呢？于是老師列出了方式，大家這才恍然大悟，但老師的方法簡是簡單，卻較難以理解，還有部分同學露出了難色。我雖也能理解，但是尤里安不是說過嗎？“條條大路通羅馬”，一定還有方法！想著想著，我便想出了另一種方法，哈哈，我差點興奮地大叫。可是，老師會不會認同呢？左右不決下的我拿著我的算式跑上了講臺，老師仔細地看著，不一會兒，便露出了欣喜之色，然后又把我的方法講給同學們聽，剛才還有些困惑的同學理解了我的方法，略帶感激地向我點頭。是啊，我的方法雖不如老師的簡潔，但是更易懂。有了這一次老師與同學們的鼓勵，我更加有了主見，學會了勇敢和獨立，而不是別人說什么就是什么，我還會朝著自己的思路去判斷，去抉擇，做出自己認為對的事。

本書的作者馬克·吐溫運用了側面描寫的方法，以主人公湯姆不喜歡乏味的上學生活，對當時社會的庸俗、刻板、腐敗的教育以及愚昧的宗教形式進行了諷刺與批判。

我記得美國有一句諺語：“自力更勝過上帝的手。”一個人的成長，離不開父母的撫養，老師的教導和社會的哺育。不過，學會獨立才是關鍵。我們應該讓我們的童年擁有勇敢與獨立。因為只有自己勇敢地去做、獨立地思考，才能能邁向成功的彼岸！

第五篇：童年不同樣

童年不同樣

為進一步踐行素質教育，豐富學生的校園生活，德州市鐵西南路小學開展了豐富多彩的社團活動。小提琴社團是我校精品社團，學校將其確定為德育重點項目推進。

因為人數眾多，小提琴課程以集體授課為主，另外加入個別輔導。輔導老師利用零散時間幫助學生們解決練琴中的問題。通過聘任“小助教”，大帶小的方式，讓教學細致化。

小提琴的演奏不是一朝一夕的功夫，自小提琴社團成立以來，即使是寒暑假期間，也從未間斷過活動。

除了課上和課下的練習，社團還會定期舉行小型匯報交流音樂會，讓學生交流感受。此外，社團輔導教師會經常帶領學生在校園里演奏，除了小提琴演奏實踐活動，社團輔導教師還注重學生的音樂素養和音樂審美水平的提高。社團先后舉辦了“識譜小達人”、“繪譜小能手”、“小小作曲家”等活動。

為了更好地進行小提琴集體教學，小提琴輔導教師赴廈門深造鈴木小提琴教學法。學習后，教師根據本校學生的特點，編訂了鐵西南路小學小提琴校本課程，讓教學更加系統化。

此外，學校還為社團學生搭建平臺，舉辦了豐富多彩的社團活動，如六一聯歡、藝體節匯報演出、與幼兒園的聯誼活動等。讓社團的學生鍛煉膽量、增強自信，也讓更多的孩子受到了藝術和體育的熏陶。

為了更好地宣傳我校小提琴社團，學校精心設計了社徽，建立了社團的微信公眾號、撰寫新聞稿件，讓更多的人了解鐵西南路小學的社團活動。

社團活動開展期間，學校制定了《鐵西南路小學社團管理制度》，使社團活動開展的更加規范和嚴格。每學期初，社團指導教師會對社團活動做出詳細的學期計劃和工作安排。每次活動前做好活動計劃、填寫活動記錄表，組織學生高效訓練，保障了社團活動的順利進行。

經過學校和社團輔導教師的共同努力，在2016年區教育局舉行的“星級社團”評比中，小提琴社團被評選為四星級社團。

鐵西南路小學的小提琴社團已經成為運河區社團活動的一顆閃亮的新星，在藝體教育改革的大潮中奮力拼搏，砥礪前行！