第一篇：抓作風建設

“抓作風建設、促工作落實”主題實踐活動 個人整改方案

自我院開始開展“抓作風建設、促工作落實” 主題實踐活

動以來，在院領導小組及科主任的領導下，廣泛聽取各方意見。現針對查找出的問題制定以下整改方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞我院開展“抓作風建

設、促工作落實”主題實踐活動，按照我院的要求，切實加強和改進我院作風建設，提高工作的質量和效率，提升服務質量、服務群眾的水平，樹立為民、務實的良好形象，為我院衛生改革與發展提供有力保證。

二、目標要求

通過開展“抓作風建設、促工作落實”主題實踐活動，認

真抓好整改落實，努力達到四個方面的目標，即：工作態度明顯轉變、工作效率明顯提高、工作質量明顯提升、工作紀律明顯加強。進一步增強我自身的宗旨意識，牢固確立服務理念，工作態度熱情周到，嚴格遵守各項規章制度，為群眾滿意度有較大提升。

三、整改措施如下：

1、關于加強應急、急診等業務培訓以提高應對突發事件能

力的問題，通過培訓提高業務知識和應急能力。

2、開展崗位技能培訓和技術比武活動，重點加強應急業務培訓，不斷提高人員素質。

3、重點解決服務意識不強的問題。針對個別職工“以人為本”意識不強，重收入、輕服務，重人情關系、漠視群眾疾苦的問題，通過加強醫德醫風建設，來改善我院的就醫環境。

4、重點解決服務態度不好的問題。針對少數醫務人員存在工作精神不振、責任心不強、服務態度惡劣、對病人生冷硬頂等問題，通過強化思想教育，建立落實責任制，加大懲處力度，提升我院在社會上的影響力。

5、重點解決服務質量不高的問題。針對個別醫務人員水平不高、服務能力不強，不思進取、不求上進，得過且過、敷衍塞責等問題，通過進一步加強醫務人員“三基三嚴”訓練，健全醫療質量管理與控制體系，加大培訓力度和考核力度，切實提高廣大醫務人員的技術水平。

6、規范醫療收費行為，進一步健全醫療收費明碼標價和住院病人一日清單制，使群眾明明白白消費，實施國家基本藥物制度，降低藥品價格；杜絕亂檢查、亂收費、分解收費、重復收費和巧立項目收費的行為。

第二篇：作風建設年抓作風

“作風建設年”抓作風

今年是全國“干部作風整頓年”，為認真落實上級關于開展“干部作風建設年”活動的安排部署，加快推進科學發展，北塔環保分局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞建設科學發展文明單位這一目標，著力強化宗旨觀念、提高工作效率、培育實干精神、塑樹良好形象；著力解決一些干部中存在的形式主義、做表面文章，因循守舊、不思進取，急功近利、作風漂浮，效率低下、標準不高，落實不力，缺乏韌勁等問題，努力鍛造一支“改革創新、真才實學、求真務實、公正廉潔”的高素質干部隊伍。主要實現四個“明顯提高”：

（一）工作效率明顯提高。堅持以打造高效能機關為核心，下力整頓干部違反工作紀律、損害單位形象行為，加快形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的管理體制和運行機制。

（二）服務水平明顯提高。牢固樹立全局一盤棋思想，服務中心，服務大局。倡導“事事爭高、處處爭好”的工作追求，堅決克服一般化、平常化的思維定勢，高標準立目標，高起點開展工作，高質量服務發展。

（三）依法行政能力明顯提高。加強對干部的教育監督和管理，嚴格落實《行政許可法》和領導干部廉潔自律的有關規定，堅決杜絕“吃、拿、卡、要”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事等現象，樹立黨員干部清正廉潔、艱苦奮斗的良好形象。

（四）基層滿意度明顯提高。牢固樹立宗旨意識，堅持把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為環保工作的出發點和落腳點，著力解決群眾關心的熱點難點問題，共同維護安定和諧的良好局面。（劉云）

第三篇：抓作風建設必須“一以貫之”

抓作風建設必須“一以貫之”

抓作風建設必須“一以貫之”

中央紀委監察部網站于8月31日通報了170件違反中央八項規定精神的典型案例。該網站近期已連續四周進行集中通報。作風建設須敬終如始、善作善成，持之以恒，正如總書記日前在聽取蘭考縣委和河南省委黨的群眾路線教育實踐活動時強調，“解決作風建設方面存在的問題，根本要靠堅持不懈，抓常、抓細、抓長。”

“八項規定”出臺以來，各地各部門將其作為一項經常性工作，采取一系列有效措施，從禁止公款購買月餅、賀年卡、煙花爆竹、會員卡等具體問題抓起，一個節點一個節點地推進，取得了重要的階段性成效。然而即便如此，落實“八項規定”的任務仍然十分艱巨。有的地方存在上緊下松現象，有些違規問題由公開轉向隱蔽，公款請客送禮，黨員干部出入私人會所，借“內部食堂”和“培訓中心”奢侈浪費現象依然存在。由于長期養成的社會詬病，作風建設不可能一勞永逸，作風問題不可能一下子被解決，稍有忪懈，就會反彈，功虧于潰。因此，作風建設必須長抓不懈。同時，作風問題無小事，加強作風建設就是要小題大做，反復抓，在堅持中深化、在深化中堅持，持續加大工作力度，不斷出實招、出新招，才能不斷取得新的明顯成效。

編輯：李煒

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第四篇：如何抓作風建設的實施方案

關于開展“轉變職能抓服務、轉變作風抓落實、增強

執行力”活動實施方案

根據縣委、縣政府和市司法局的統一部署，為確保“兩轉一增強”活動決策部署和全縣司法行政各項工作的貫徹落實，服務我縣經濟社會科學趕超發展，提升司法行政社會形象，經研究特制定在全縣司法行政系統開展“轉變職能抓服務、轉變作風抓落實、增強執行力”活動（簡稱“兩轉一增強”活動）的工作實施方案。

一、目標要求

通過開展“兩轉一增強”活動，著力解決領導班子和干部隊伍作風方面存在的突出問題：危機意識不強，安于現狀，不思進取；責任意識不強，不敢擔當，缺乏面對群眾、直面復雜問題和戰勝困難的勇氣；服務意識不強，重管理輕服務，辦事拖拉，效率不高；全局觀念不強，計較個人利益，政令不暢。著力服務優化發展環境，實現行政效能明顯提升，政策法規銜接配套，依法依規依程序辦事、規范管理的水平明顯提高，社會治安綜合治理成效明顯。活動效果納入各基層司法所和局機關處、室、股、中心的工作目標考核。

二、主要內容

（一）積極推進職能轉變

1、加強對局機關股室和基層司法所的管理。根據市司法局和縣委縣政府的要求，局機關要主動適應職能轉變的要求，做到權責明確、職能清晰，工作運行協調規范。全面加強對基層司法所的管理，充實

基層司法所力量，配齊配強司法所工作人員，逐步達到每所不少于3名專職工作人員。

2、努力建設服務型機關。積極推進政務公開，按照以“公開為原則、不公開例外”的要求，除保密事項外，依法應當公開的事項均應予以公開；提升服務水平，全面落實“執法為民，服務群眾”活動的公開承諾事項，推行首問責任制、限時辦結制，實行公開承諾制、行政問責制，落實引咎辭職制、責任追究制。

（二）大力推進作風轉變

1、加強思想作風建設。切實轉變學風。要認真落實黨組中心組學習制度，通過集中學習討論、個人自學、深入基層調研等形式，提高領導干部的理論素養；局機關黨總支要認真落實局學習計劃和安排黨支部學習，堅持每個月一天的學習日制度和“三會一課”制度。

2、加強領導作風建設。加強民主集中制建設，領導班子副職要加強向黨政一把手的請示匯報，股室負責人要加強向分管局領導請示匯報，各股室間要加強溝通協調，堅決杜絕工作推諉、辦事不力、執法不公的現象，確保我局的決策部署落到實處。

3、加強工作作風建設。堅持密切聯系群眾，局領導和各股室負責人要按照聯點單位和工作職責堅持深入基層司法所、基層法律服務所、社會矛盾調處中心等基層一線單位開展調查研究、督促指導；要訪貧問苦，要落實今年“執法為民，服務群眾”主題活動中3月和9月的入戶走訪措施，切實解決人民群眾的苦難和問題。各股室和基層司法所要堅持依法行政，嚴禁吃拿卡要、徇私舞弊，要維護服務對象的合法權益。

4、加強生活作風建設。進一步嚴格控制辦公經費，節約行政成本，嚴格落實厲行節約的有關規定。嚴格落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》規定的“八個嚴禁、五十二個不準”及省政法委“六個嚴禁”的規定。

5、切實轉變文風會風。堅持少發文、發短文，下決心推行無紙化辦公，嚴格控制文件、簡報、信息印制數量，堅持局務會議、所長例會及機關工作人員會議制度，嚴肅會議紀律。嚴格控制會議規模、與會人數，能夠合并的會議合并開。

（三）切實增強執行力

強化干部管理，在局機關實行一般干部簽到制度、領導班子成員去向牌制度，基層司法所長請假三天以上必須請示局長同意。按照要求深入開展“五治”整頓（治庸、治懶、治軟、治散、治亂），提高執行力。

三、主要措施

（一）加強組織領導。成立“兩轉一增強”活動領導小組，局長王蔚然、黨組書記周惠同志任組長，其他領導班子成員、政工股和辦公室負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設政工股，政工股主任陳愛清同志兼任辦公室主任。負責綜合、協調、指導、督促、考評等日常工作。領導小組要按照本方案的要求，認真履行好職責，抓好抓實相關工作。并由活動領導小組辦公室牽頭，建立聯席會議制度，定期研究有關問題，通報情況，共同督查落實。黨政“一把手”是開展“兩轉一增強”活動的第一責任人，各基層司法所和股室負責人是直接責任人，要高度重視，扎實推進，形成一級抓一級，一級帶一級的良好格局。

（二）強化監督檢查。一是健全督查機制。領導班子成員要親自掛帥、組織力量、整合資源，開展定期或不定期的落實情況督查，確保如質如量的落實到位。二是暢通群眾監督渠道。充分發揮政風行風熱線和“執法為民，服務群眾”活動公開電話的作用，對群眾反映的干部作風方面，服務質量方面的問題，要認真調查核實，對確有問題的單位和工作人員，根據行政問責辦法等，進行嚴肅處理。三是認真開展黨員民主評議活動。通過開展評議來檢驗轉變職能、轉變作風、增強執行力的成效，進一步查找和整改問題，推動“兩轉一增強”活動深入開展。

（三）嚴格考核獎懲。一是“兩轉一增強”活動開展情況與績效考核掛鉤。二是嚴明獎懲。對工作業績突出的，按照縣里的統一部署給子表彰獎勵、宣傳推介；對堅持原則、勇于負責、敢抓善管、真抓實干的，給予表彰獎勵。對工作推諉扯皮、進度滯后、效果不佳的單位和部門，對失職讀職或者精神狀態不佳的干部，運用限期整改、誡勉談話、組織調整等方式，無為問責、庸懶換位。

（四）加大輿論宣傳。通過新聞媒體、網絡平臺、手機短信和活動專刊等宣傳手段，鼓勵表揚抓服務抓落實的單位和個人，通報批評、曝光警示執行不力的單位和個人。綜合績效考核，進行一次集中講評、表彰。動員干部群眾普遍知情、廣泛參與、營造良好氛圍。

本工作措施自下發之日起施行。

湘潭縣司法局

二○一○年五月六日

第五篇：抓作風

“抓作風·樹形象”活動心得體會

窯溝小學 韓永紅

自開展抓作風樹形象活動以來，按照上級部門具體安排，我通過積極認真參加集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，自學了《教師法》、《教師職業道德規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》法律法規，又一次受到了深刻的教育，提高了思想認識，再次敲響了警鐘，增強了更自覺地貫徹執行有關規定的信心和決心。使自己對干部作風好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，時刻保持教師的好形象。通過前一階段的認真學習，本人就此次抓作風樹形象活動有以下心得體會：

一、要善于學習

1、所謂作風，是工作中一以貫之表現出來的態度和做法,它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動。良好的工作作風是提高工作效率，提升服務質量的重要保障，是管理教師素質等的綜合體現堅持以制度管人，大力提倡同志之間的團結協作，以“大事講原則,小事講風格”的準則，各司其職，各盡其責，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個教師的職責。牢固樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

2、優秀的品質不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！

3、學校工作與人民群眾切身利益息息相關，學校承擔“解決民生、維護民利、落實民權”的公共服務職能，肩負著教育后一代，維護社會穩定，促進社會和諧的重要職責，是構建和諧社會的重要基礎。學校工作的宗旨就是“以學生為本：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。對每一個教育工作者來說，作風建設的核心就是全心全意為人民服務，履行好職責，解決好學生迫切需要解決的困難。我們都應認清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個事業不可缺少的一部分，蘊含著不平凡的意義和價值。這就要求干部作風建設要落實到忠誠于黨的教育事業的行動中去。進一步密切與學生、家長的聯系，積極為廣大人民群眾和學生辦實事做好事解難事是做好工作的有效途徑。在作風建設上，必須堅持與時俱進，進一步強化“以人為本”的學校教育宗旨。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

4、抓作風建設不僅是每個干部自我教育和提高的過程，也是每個干部工作能力、工作水平、服務意識不斷提升的過程。學習是完善自己、增長知識和才干的有效途徑，只有學習，才能自覺運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，自覺樹立終身學習、終身教育的觀點，養成良好的學習習慣，才能提高對作風建設的認識，才能立足當前，學身邊的人、學身邊的事，學先進、趕先進，腳踏實地地做好每一項工作，我們要從書本知識中學習，從人民群眾的生動實踐中學習，只有勤奮好學、學以致用，把學習的體會和成果轉化為謀劃教育工作的思路、促進工作的措施，改進工作方式，做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，才能堅持與時俱進，不斷真正創造性地開展工作。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

二、要堅持學習

1、努力加強理論和業務知識學習，培養理論信念，善于抓住事物的本質和矛盾；加強業務學習，提高工作能力，善于抓住工作的重點，創新工作方法。在學習方法上，除積極參加理論學習外，同時堅持業余時間自學，努力鉆研政治理論、業務理論，學習經濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎，拓展視野，堅定信念，提高素質。

2、強化工作的責任意識、進取意識、服務意識。工作上認真負責、精益求精，作為學校教導主任，更要站在學校全局的高度思考問題，積極創新，更好地推進學校的發展。

3、“知者行之始，行者知之成”。通過學習，找準自已在學習、思想、工作等方面存在的問題和差距，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。通過對照檢查，我感到自己思想觀念不夠新，開放的氣魄不夠大，缺乏全面學習和思考，坐井觀天，畫地為牢。工作創新意識不強，工作方法簡單陣舊，工作思路不夠寬，解決問題的辦法不夠多。為民服務的宗旨意識不牢固，缺乏一抓到底的工作精神。為此，我更要加倍學習，進一步提高政治素質，強化組織紀律性，確保工作精益求精。

4、時代變遷，學生的視野開闊了，思維活躍了，主體意識增強了。我們當老師的應該適應這種變化，不斷加強師德修養，培養高尚人格，強化內在素養，使自身的“象征意義”更加豐富深厚。如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師……如果一個教師能夠關心愛護全體學生、尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權益，把熱愛事業與熱愛學生相結合，他就是個好老師。做個好老師很難，我們也是一個個普通的人，是人就有缺點，我們應該面對現實，誰也不是生活在真空中。

三、明確方向

1、我們從事的工作，面臨許多新問題，新矛盾，新內容，沒有雄厚的文化知識，管理知識，現代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

2、作風問題最核心的是對學生和學生家長的感情問題。老百姓看學校的作風，首先就看我們的干部作風。目前，從全社會來講，通過開展“三講”、“三個代表”和黨員先進性教育活動，全國反腐倡廉和干部作風建設的大環境逐步規范。作為一名教育工作者，要正確把握作風建設的重要性、必要性和緊迫性。干部作風好，才能深入了解學情、充分反映民意，才能保證學生問題得到高度重視和有效解決。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

3、堅持更新觀念，牢固樹立政治意識、大局意識、中心意識、服務意識，進一步落實科學發展觀和正確政績觀，富于創造性，把握規律性，不斷開拓工作的新局面。

4、樹立“心系教育、服務學生”的良好風氣。通過前一階段的學習，自己充分認識到，必須徹底轉變以前一些不正確的觀念，增強服務意識和責任意識，對學生，我們要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想，在與學生交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細致、態度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為學生服務，不斷提高服務質量、工作效率和服務水平。我們只有真正做到思想上尊重學生，感情上貼近學生，行動上深入學生，工作上為了學生，才能得到學生和家長的擁護。任勞任怨、細致周到將每一項工作做細、做實，不斷提高辦公室的工作效率，工作質量。艱苦奮斗、勤儉節約是新形勢下加強每一個教師作風建設的一個重要任務，特別是在能源緊張的今天，更應該提倡節約紙張。

四、深刻領會

1、未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

2、學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。其次，尊重學生，接納個性差異。人的創造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，不要按成績把學生分為三六九等實施有差異的教育，實現有差異的發展。這樣，我們眼中就會沒有差生，只有差異。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。美國教育學家布魯納在《教育過程》一書中曾這樣斷言：“教師也是教育過程中最直接忍氣吞聲有象征意義的人物，是學生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物。”事實正是這樣。學生對教師的說教進行認知時，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯系起來進行思考和評價。如果二者一致，學生就會樂意接受，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態度。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養到不愧人師的地步。”德高為師，身正為范，教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養。“教育無小事”，己不正焉能正人。再說“小事”不小。“小事”做好了，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學生的信賴，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。

3、教育是愛的事業，教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。一名優秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人……這些話，說起來容易，做起來很難；一時體現愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優秀學生，容易，愛發展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。” 師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師的愛。

4、我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯。”因此，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。教師也不僅是傳道、授業、解惑者，教師的生命還在于創造。因此，我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動的構成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向學生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂，而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感覺著自我發展帶來的幸福。

總之，通過干部作風建設年活動，我們要培養自己的學習能力，不斷完善自己、增長知識和才干；要始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在任何時候任何情況下都必須堅持黨的群眾工作路線，學習和掌握新形勢下做好群眾工作的本領和方法，真正做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，創造性地開展工作。