第一篇：灄口中學07學年度德育工作總結

灄口中學2007—2008學年度德育工作總結

在深入學習貫徹中央8號文件，教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》以及區德育工作會議精神的過程中，面對我校特殊學生多的特點，我校從規范管理，抓住工作重點，積極探索新途徑，努力提高德育工作實效性，構建和諧校園，促進學生全面、健康地發展。

一、樹正氣，鑄師魂，進一步加強教師職業道德建設

未成年人思想道德建設的主要實施部門在學校，而學校實施這一建設靠的是教師。教師是一所學校的立校之本。為此學校黨支部、行政、工會合力抓好師德建設。

根據區《關于進一步加強教師職業道德建設的實施意見》，政教處根據師德學習計劃，不定期下發一些學習材料，比如《‘四五’普法教師讀本》、八榮八恥宣傳學習資料、建設和諧社會宣傳參考資料等。

同時充分發揮學校先進教師、優秀班主任、青年骨干教師、共產黨員的模范帶頭作用，帶頭實踐“踏踏實實做事，誠誠肯肯做人”，用實際行動宣揚正氣，執行并完善《灄口中學師德規范實施細則》，把教師師德作為首要考核內容，列入教師的平時考核之中。在校內形成一股學師德規范、講師德師貌的良好氛圍，進一步構建和諧的師生關系，和諧的工作氛圍，為德育奠基。

二、看細節，抓重點，加強班主任隊伍管理

細節決定成敗。班主任是德育工作的主力軍。班主任工作是否做到家，一樁樁小事就能很明顯地看出工作的質量。本學期，學校政教處組織全體教師學習正副班主任工作職責，堅持進行每月班主任例會，開設班主任工作論壇，加強平時檢查力度，落實各項管理措施，不斷加強班主任隊伍建設，提升班隊管理水平。

三、盯差生，搞研究，以德育科研促提高

我校根據生源特點，開展了《農村初中留守學生教育管理研究》這一區級德育課題的研究，這一課題為期1年多，現已初步取得成效。學校也以專題會議、櫥窗宣傳等形式宣傳心理健康知識，不斷營造研究氛圍。

平時，各班主任老師通過談心、家訪等多種形式，加強特殊生教育，無論成功的還是失敗的，都注意積累第一手資料，以個案搞研究，以科研促提高。本學期，已有多位教師的德育文章發表或獲獎。

四、抓規范、搞評比，進一步加強學生日常行為規范教育

我校從學習內容、要求、時間段以及訓練方式加以規范，做到有章可循，有法可依。促使學校德育管理走上一個新臺階。

“養成良好行為習慣”是小學德育教育的主旋律。本學期我校政教處繼續開展《灄口中學一周常規評比》活動。細化并完善檢查評比機制。把這項活動的結果作為班主任考核、優秀班集體評選的重要參考依據，同時表彰一批先進個人，通過樹典型、搞評比，開展多種活動等形式，不斷加強學生日常行為規范教育，幫助學生養成良好行為習慣。

五、家校通，拓資源，充分發揮德育教育合力。

本學期，我校充分利用家長會，增進家校溝通。讓家長了解學校并積極配合學校開展各項工作，盡可能做一位合格家長，做到教子有方，盡心盡職。成為自己孩子的良師益友。我校還利用周邊一些教育資源，加強學生德育教育。比如派出所、街道團委等。

六、創條件，求實效，積極開展豐富多彩的德育活動。

（1）借助短信平臺，開展“學會感恩，祝福父母”短信祝詞發送活動。利用“三八節”“母親節”“父親節”等特殊的慶祝日，組織各年級學生編輯一條短信送給父母。讓廣大家長體驗一下一股濃濃的親情。

（2）“給爸爸媽媽的一封信”寫一封家書活動

政教處組織七—九年級全體學生寫一封家書，主題是“學會感恩”，一些家長看了自己孩子寫給他的信后熱淚盈眶，深受感動，一切煩惱和委曲拋到了九霄云外。再苦再累也不辭。這次活動拉近了父母與子女的距離，也使學生也明白了一個道理：要知孝報恩。

（3）“珍愛生命、安全第一”主題教育月活動。

政教處與總務處一起開展了以“珍愛生命、安全第一”為主題的安全教育月活動。重點圍繞“六個一”開展活動：舉行一次以安全教育為主題的國旗下講話；進行一期安全教育為內容的黑板報評比；聽一次交通安全知識的廣播；播放一部安全教育專題片；發放一份安全教育告家長書。參觀一次消防基地。

（4）“愛心互助共度難關”向四川汶川地震災區愛心捐助活動

5月12日14時28分，四川汶川發生了里氏8.0級強烈地震，給人民群眾

生命財產造成巨大損失,舉國震動,世界震驚。在全體班主任老師有力發動下，我校每一位學生參加了“愛心互助共度難關”活動。

七、精心設計編排，更新校園宣傳櫥窗

我校宣傳櫥窗編排的內容多。政教處擠出時間，精心組織編排，不斷更新，形成了“八榮八恥、校務公開欄、神六航天展、校園安全、心理健康、衛生宣傳、學生書畫、德育活動圖片展”等幾大主題。當你走進校園，就能感受到濃厚的宣傳氣氛。一句句話，一幅幅圖，給學生的是一種潤物細無聲的熏陶。

第二篇：灄口中學生安全承諾書

灄口中學生安全承諾書

安全是家庭幸福，學習快樂的保證，更是一種珍愛生命的積極人生態度。為確保學生人身安全，加強學校安全教育，健全家校聯絡，明確教育管理責任，樹立安全意識，做到防患于未然，杜絕安全事故的發生，根據《學生傷害事故處理辦法》及有關法律規定，結合我校實際，特簽定如下學生安全承諾書：

1、絕不私自到危險和復雜的地方游玩（如建筑工地、河塘邊）；絕不私自到游泳池或下河玩水、游泳。

2、不攜帶管制刀具及不屬于學習用具的一切利器或者鐵條、鋼管、木棒等易傷人的危險物品以及易燃、易爆、有毒、有嚴重腐蝕性的物品到校。

3、上下樓梯靠右行走,不有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠，用膳就餐不爭先恐后，不在校內追逐打鬧，不坐在走廊欄桿上、窗戶上，不從樓上往下拋擲任何物品

4、嚴格遵守請假制度，不私自外出游玩、不逃學、不出走，放假期間不滯留學校，及時回家，按時返校。

5、遵守交通法規，不盲目搶道、強行搶道，騎行自行車時不并排而行；不在道路上相互追逐，步行時走右行人行道。不乘坐不正規車輛，如麻木等。

6、絕不私自在教室、寢室私自生火取暖,使用大功率電器,亂接電線發生的安全事故。

上述承諾，我一定做到。

承諾人：班級：家長簽名：

2014年6月

第三篇：灄口中學學生宿舍管理條例

灄口中學學生宿舍管理條例

一．總則

我校是一所現代化寄宿制中學。目的是培養學生良好的生活作風和文明習慣，培養學生自我管理能力，提高學生的自身素質的又一課堂。同時科學的實施宿舍管理，是學校管理的一個重要方面。為了確保學生安全，宿舍管理工作優質、高效，結合我校情況，制定如下條例：

1．根據我校寄宿條件和生源的具體情況，原則實行全體學生寄宿、部分學生申請走讀。學生以學期為單位申請走讀或住宿，如無特殊原因中途不得變更。

2． 如需走讀，必須與監護人或委托監護人、學生提交書面申請，經班主任初審后，政教處批準。

4．學生住校期間，家長應盡監護人職責，班主任、生輔老師等應做好相應的教育管理工作。

二、作息條例：

1、嚴格遵守學校規定的作息時間，按時就寢和起床。

2、學生晚自習后，按時回寢室做好就寢前的準備工作。

3、晚上熄燈后，不講話、不做其他事情，以確保充足的睡眠時間。

4、非宿舍開放時間，學生不進入宿舍。

三、衛生條例

1．寢室、走廊、樓梯、陽臺要做到：無灰塵、無雜物、無痰跡、無水跡、無球印等，保持清潔整齊。

2.建立嚴格的寢室衛生值班制度，離開宿舍樓參加教學活動時仍應保持寢室整潔。并由學生自管會同學負責檢查，生輔老師檢查后公布在黑板上公示。

3.自覺養成文明的生活習慣

{1} 不在寢室內用餐，不往窗外扔雜物、潑水、外礽雜物、吐痰等。{2} 自覺保持盥洗室清潔，大小便后隨手沖洗廁所，保持廁所無異味。

四、公物保管使用條例；

1．愛護宿舍公共財產和公共設施。不涂劃，不亂張貼、不在墻上家具上釘鑿，不任意搬動室內物品。

3．平時要節約用水，用后隨手關好水龍頭。

4．平時要節約用電，學生離開寢室時要隨手關燈、不在寢室內私自拉電線，接插頭，不得使用電爐，電熱杯、充電器。

5．不在宿舍公共場所和寢室內打鬧、玩球、溜冰、跳舞、下棋、打撲克牌等保持樓道安靜。

6．洗好衣服一律涼在曬衣架上。

五．保安保衛條例

1．要加強自我安全保護、財產保管意識，注意防火防盜確保安全。2嚴禁非本樓住宿生進入宿舍，也不允許將非本寢室者留宿。

3貴重物品希望不帶進宿舍，如果因本人不慎丟失物品應及時報失。如發現失竊現象，保護好現場后，及時報告生輔老師。

4男女生不得互進對方宿舍，如有特殊原因由生輔老師通知，在食堂會客。5星期五下午五時至星期日下午六時，除九年級學生和批準周末住校的九年級學生外，其他寄宿生必須離開宿舍。如有學校活動等特殊情況，經政教處審批后另行安排。

六、住宿請假條例：

1．除學校規定的外出活動外，平時同學不能隨意離開學校。

2．住校生日間因特殊情況須短時間外出者，須以書面形式向班主任請假，班主任開具出門證。住校生因特殊情況須較長時間外出者，須以書面形式向班主任請假，班主任開具出門證并通知生輔老師和晚值班老師。學生離校時將出門證交給門衛。

七、獎懲條例

1、生輔老師每天按時檢查公共場所、內務衛生、晚自習回寢室及熄燈以后紀律等情況，進行日評、周評。

2、學生住宿表現情況，既是我校與家長進行素質教育聯系的內容，也是評先進個人、先進集體的重要條件之一。

3、凡違反本條例者，視情節輕重給予批評教育、口頭警告、停宿、退宿乃至行政處分等處理。停宿、退宿是學校對學生紀律處分之一，將記入學生檔案。

第四篇：灄口中學學習科學發展觀活動定稿

灄口中學學習科學發展觀活動

分 析 檢 查 報 告 灄口中學學習科學發展觀活動

分析檢查報告

按照街工委深入學習實踐科學發展觀活動工作的總體安排和要求，學校領導班子在前一階段認真學習調研的基礎上，先后召開黨員大會、座談會、問卷調查、民主生活會、黨員組織生活會、群眾評議會等活動，廣泛征集影響學校科學發展的問題、意見和建議，就學校目前的現狀及存在的問題開展了深度調研和分析。針對我校近來工作發展現狀，貫徹落實科學發展觀存在的問題和根源以及整改措施等進行了全面深入的分析，分析報告如下：

一、學校貫徹落實科學發展觀的情況

近年來，我校堅持黨的辦學方針，以踐行科學發展觀為主導，樹立以人為本的教育觀，從人出發，以人為中心，把尊重人、關心人、教育人貫穿在教育的全過程，體現在教育工作的方方面面，促進人的全面發展，深化辦學體制改革，以又好又快發展為第一要務，立足改革、強化管理、細化責任，使學校的形象建設、基礎設施建設、實驗設施建設、教師隊伍建設、教學質量以及管理和服務都上了一個新臺階。

二、學習實踐科學發展觀形成的基本共識

1、堅持發展是第一要義，抓住發展這個關鍵。學校領導班子通過學習、討論充分認識到，科學發展觀是指導我們工作的重要指導方針，堅持發展是第一要義。學校工作必須以科學發展觀為指導，把握機遇，迎接挑戰，堅持發展。同時，我校只有通過發展，才能解決自身前進道路中遇到的困難和問題，提高自身的服務能力，為社會做出更多的貢獻。

2、堅持創新理念，不斷為我校的發展注入生機和活力。學校領導班子充分認識到創新對學校發展的重要意義，認為沒有管理體制和運行機制的創新，學校發展就沒有生機和活力；沒有發展理念和思想文化的創新，學校的發展就會失去方向和目標。創新為學校的發展注入新的生命力，也成為推動我校不斷進步的強大動力。

3、以作風建設為重點，不斷加強領導班子建設和黨員干部隊伍建設。要推進學校的建設和發展，需要有一支有很強戰斗力的隊伍，其中不斷加強領導班子和黨員干部隊伍作風建設、廉潔自律教育和完善體系建設是十分重要的。領導班子和黨員干部要嚴格要求自己，愛崗敬業，起到了模范表率作用，以創新的思維、求實的精神、扎實的工作作風贏得教職工的信任和支持，各項任務才會高效率、高質量的完成。

三、存在的問題及原因分析

（一）主要存在問題

1、制約和影響學校發展較為突出的問題。一是學校占地面積小，發展空間受限；二是受傳統教育模式的條框束縛，受多年已有的教育教學管理習慣的條框束縛，思想不夠解放，缺乏科學發展思想； 三是學生生源的銳減。

2、保障教學質量的機制不健全、規章制度滯后。在教學常規管理上，對教師的備課、上課、作業批改、輔導及考核缺乏明確而統一的規定。經召開座談會了解到：少數教師備課不認真、教學內容少、教學單調、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責任心較差、缺少課堂組織和管理，對課堂中出現的違紀行為睜一只眼閉一只眼，得過且過，只求上完一節課，甚至出現極個別教師擅離課堂現象；有的教師對學生的輔導缺少耐心或根本不進行課前指導、課后輔導；有的教師對學生做作業不及時批改，即使批改也只有“閱”，而對學生的錯誤處不進行更正，有的制度落實不到位，記錄記載不齊備。

3、少數教師育人意識淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由于受社會上一些不良風氣的負面影響，少數教師在為誰教書，如何使學生的綜合素質得到全面發展上，觀念不清、育人意識淡薄，甚至功利思想較濃。經調查了解，有的教師只講索取、不講奉獻，過分看重個人價值和個人利益；有的教師較少與學生溝通，較少關心學生的全面發展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育教育滲透到教學之中；有的教師敬業精神不足，無心鉆研本職業務，缺乏對教學內容、教學方法、教學效果的探索與研究；有的教師關心、愛護、尊重、鼓勵學生不夠，育人意識淡薄。總之，目前在學校的教學工作中，存在著教書、管理與育人不到位的問題，教師的育人意識淡薄。教師中攀比思想嚴重，做事拈輕怕重，工作飄浮，惰性嚴重，到位差。

4、教研教改沒有得到很好地開展，缺乏教學創新能力，舉措不新。教學研究是促進教師在教學工作中教學相長，激發教學創新能力的一種手段，是保障教學質量的另一種工作方式。近幾年來，學校在教學研究上雖然重視，但此項工作沒有得到很好地開展。缺乏相關的長效機制，如教師進修學習制、教學研究獎勵制等。機制的缺乏，勢必造成教師在思想上重視不夠，從而忽略了對教學方法、教育理念、教學藝術的鉆研。機制的缺乏，也使教師在知識結構上老化，在教學行為上產生慣性化，惰性化，勢必影響教學質量。

5、學生管理工作制度不健全，落實不到位。（1）少數班主任工作不細心，沒有耐心，教育學生方法簡單；任課教師課堂紀律管理不到位。（2）值日教師不巡查校園，值班人員有隨意調班甚至無故缺崗；晚自習老師不清點人數。（3）早操、課間操管理松散，有時達不到目的和要求。（4）學生寢室文化建設不到位。（5）學生的行為習慣亟待加強和大力培養。（6）部分學生厭學情緒嚴重，少數學生出現逃學傾向。問題學生、留守學生、女生管理亟待加強。

6、領導班子成員創新意識不強，管理中右傾思想嚴重，當老好人，怕得罪人。少數領導示范性差，奉獻精神、公仆意識和務實精神差。班子的合力亟待加強，從上至下及各處室間缺少溝通。布臵工作督促落實不到位。

7、校園文化氛圍較差。

（二）原因分析

從客觀上講，以上存在的有些問題單靠學校是無力解決的，譬如學校占地面積小，硬件設備設施不達標，發展空間受限，發展資金不足，因受現有體制所限，學校無自解能力。

從主觀上講，主要存在以下原因。

1、領導班子思想不夠解放，在干事上缺乏大膽精神，缺乏遠大的抱負和理想，只是滿足于現狀。向上向外爭取黨政、社會、中心校支持的力度不夠。班子成員思想境界有待提高，班子成員能上不能下，導致工作應付。班子建設方面存在問題是學校工作不能科學發展的主要原因。

2、對科學發展觀的理解認識不到位，對學校的發展缺乏全面協調，缺乏統籌兼顧。

3、對黨的方針、政策、科學發展觀的學習深度、廣度不夠，政治理論學習只是局限在求學，但未能求深、求精，未能結合學校工作的實際，去研究、去探討、去運用、去具體指導工作實踐。

4、學校整體發展不協調、不平衡，對學校的管理、服務以及教學都帶來很大的壓力。紙上規章制度多，真正落實到位的少。

5、少數教師缺乏實踐能力和動手能力。一部分學生反映，給他們任課的一些老師，教學方法還是傳統的教科書加粉筆，課堂教學枯燥乏味。

6、危機意識不夠。學校絕大部分教職工缺少憂患意識，危機意識不夠，進取意識不強，對自己的未來沒有預期規劃，對自己今后的發展沒有明確目標，工作狀態差，精神動力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻精神。

7、觀念更新不夠，缺乏改革創新的意識。由于在工作中缺乏改革創新的意識，習慣于按部就班，對不符合、不適應科學發展的原有事物不敢進行否定，害怕出問題，怕得罪人。對一些具體問題沒有主動和針對性的去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學合理的競爭激勵機制調動廣大教師的積極性。

8、研究解決問題的機制運轉不正常，缺乏科學管理的手段。我校現行的管理制度很多，但按要求執行的不夠。另外，隨著這幾年社會的發展，出現了不少新現象，新問題，也是十分需要從管理上的規章制度來規范和約束的。

四、整改舉措及今后努力方向

學習實踐科學發展觀活動開展以來，學校領導班子通過第一階段的學習調研，第二階段的分析檢查，統一了思想，提高了認識，對學校調研梳理出的以上問題，多次研究分析，形成了共識。認識到了學習實踐科學發展觀活動的重要性，就是要著力把科學發展觀轉化為謀劃科學發展的正確思路，促進科學發展的政策舉措，領導科學發展的實際能力，也是領導班子“全面提升”、“加快推進”的迫切要求。為了突出實踐特色，學校領導班子對征集到的意見和建議進行了認真研究，對因主觀原因造成的而現有條件又能夠解決的，特別是師生關注的熱點難點問題，立即著手解決，并把師生的滿意度作為天平，作為衡量解決問題的誠信標準。對近期暫不能解決的，要列出計劃，規定完成時限，限期解決，并公示與眾，接受師生監督，取得師生諒解。對因客觀條件限制切實無力解決的，向全體教師解釋清楚，待以后創造條件再行解決。

（一）突出抓好領導班子建設，著力提高領導班子的整體效能，切實承擔起領導學校科學發展的重任。

堅持大興理論學習之風，破除影響我校加快發展、科學發展、和諧發展的思想障礙，為建設和諧平安校園提供思想保證；按照科學執政、民主執政、依法執政的要求，進一步改進領導班子思想作風，完善工作機制；堅定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善于領導科學發展的堅強領導集體；進一步加強干部隊伍建設，堅持黨管干部原則，堅持正確的用人導向，激發干部職工的工作熱情，在全校上下形成干事創業的濃厚氛圍。

具體做好以下幾個方面：一是抓好黨員干部的政治理論學習，有的放矢地學，真正精讀、細讀，弄懂、弄通，并做到學以致用，學用結合。二是認真學習實踐科學發展觀，深刻理解其豐富內涵和精神實質，指導學校的規劃和發展。培養創新意識，多派干部外出取經，提高領導水平。三是認真鉆研教育理論，積極探索教育發展規律，提高業務素質，提高駕馭科學發展的能力。四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進行改革，大膽進行創新。五是要團結協作，要進一步改進領導的工作作風，要身先士卒、率先垂范，要有奉獻精神和公仆意識，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風廉政建設。七是提高領導班子執政能力建設，要把思想集中在想干事上。把本領體現在會干事上，在實踐中不斷掌握新知識，增長新本領，積累新經驗，提高干事創業的能力和水平。把目標鎖定在干成事上，要樹立埋頭苦干的務實精神，事事以干好工作為已任，要做到善于協調、講究配合，多動腦筋，多想辦法，嚴明紀律，強化責任。總之，就是把握全盤謀正事，集中全力抓實事，在干成事中提高執政能力。

（二）加強師德師風建設，提高教書育人意識。

師德即教師職業道德，是教師在從事教育教學工作中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，它是調節教師與教師、教師與學生、教師與家長、教師與學校、教師與社會相互關系的行為準則。教師的思想境界、理想追求、人生價值，特別是教師的職業道德，對受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價值觀有著直接的影響。要通過建立師德教育機制，營造良好的輿論氛圍。鼓勵學生對教師、教師對教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業務水平和服務意識。提高教師的思想道德水準，淡泊名利，潛心教學，愛崗敬業；樹立師德標兵，對師德標兵予以物質和精神上的獎勵；拉大績效工資分配的差距，按勞分配，優勞優酬；實行能者上、庸者下，讓師德師風不佳的教師有危機感，加強警示教育。

（三）以師為本，以師至上，發揚團隊精神，大力打造精英團隊。積極搭建教師發展成長的平臺，確保人人都有外出學習提高的機會，花大力氣培訓和培養青年教師，為學校可持續發展、科學發展增后勁。注意人性化管理，關心關愛每位教師，尊重信任每位教師，充分滿足老中青、男女等不同類別教師的訴求，充分發揮主人公精神。高度關注教工的身心健康，創造條件定期為老師體檢，做到有病早治，無病早防。努力改善教師生活、工作條件，大力開展文體活動，加強體育鍛煉，注意心理健康。建立激勵機制，提高教師工作的積極性。加強工會組織建設，讓教師有參政、議政的權利。

（四）規范教學質量保障體系，全面施行教學質量監控制度。教學質量優劣是關乎教育質量的一個重要環節，更是決定學校生存與發展的“生命工程”。一是建立定期的教學質量自我評估制度。學校的教學質量評估體系內容主要包括學生評教、教師評學和教學管理工作評估。二是建立教學保障整改措施。對多次出現同一教學問題的教師，要對其進行誡勉談話，鼓勵教師改正自己的問題。三是積極學習實踐杜郎口、洋思中學的成功經驗，大力改革課堂教學，提高課堂效益。

（五）建立和完善規章制度，保障學校各項工作順利開展。要建立健全一套有利于學校科學發展的規章制度，進一步建立更加科學合理的管理運行體制機制，為今后學校的科學發展奠定基礎。

灄口中學學習實踐活動領導小組

2009年12月

第五篇：灄口中學科學發展觀分析階段總結

灄口中學深入學習實踐科學發展觀活動

分析檢查階段工作總結灄口中學深入學習實踐科學發展觀活動

分析檢查階段工作總結

我校自11月25日召開轉段動員會以來，在學習調研的基礎上，根據上級黨委的有關文件精神，積極推進學習實踐科學發展觀活動第二階段的各項工作，通過征求意見，認真查找影響學校科學發展的各類問題，分析存在問題的原因，制定切實可行的整改方案，理清學校發展思路，實現學校各項工作的科學發展，現將第二階段工作總結如下：

一、搞好“回頭看”，精心組織第二階段工作

根據上級黨委有關文件精神，在吸取第一階段活動經驗和成果的基礎上，我校于11月25日召開了轉段動員會，校黨支部書記章少波同志作了動員講話，對第二階段工作做了周密、妥善安排，同時學校學習實踐科學發展觀活動領導小組還結合有關文件精神和校長陳小紅同志的講話要求制訂了《灄口中學深入學習實踐科學發展觀分析檢查階段工作計劃》，對分析檢查階段的各項工作做了認真、細致、周密的規劃，擬訂了具體的工作日程表，以確保各項活動有組織，有計劃，有內容，將此次學習實踐活動推向另一個高潮。

二、繼續深化理論學習，進一步提升思想高度

為進一步推進科學發展觀學習實踐活動的深入開展，不斷提升黨員干部的思想理論水平，把我校的學習實踐活動引向深入，在第二階段，我們一是繼續采用個人自學和集中學習的方式，學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展觀》、《科學發展觀重要論述摘編》、《科學發展觀學習讀本》等科學發展觀方面的理論著作，進一步深化對科學發展觀的理解和認識；二是建立領導班子中心學習組，定期集中學習；三是建立星期四學習日制度，學校定于每周星期四為黨員學習日，集中學習黨的路線、方針、政策。通過這些措施，在學校中逐步形成了良好的學風，為實現學校的科學發展奠定了思想理論基礎。

三、緊抓關鍵環節，深入剖析問題，明確努力方向

根據街工委相關文件精神，我們緊扣關鍵環節，廣泛征求意見，積極開好“兩會”（領導班子民主生活會、黨員民主生活會），認真撰寫分析檢查報告、積極開展群眾評議等工作，有力的保證了第二階段各項工作的順利開展和之間的緊密銜接，并達到了預期的成果目標。

1、廣泛征求各方面意見，做到“問計于民”，把問題找準 為了開好“兩會”（領導干部專題民主生活會，黨員專題組織生活會），確保“兩會”取得實效，我們創新方式，采取召開座談會、發放征求意見表（270張）、設立征求意見箱、個別訪談等多種形式，征求上級主管部門、學生家長、學生及全體教職工等各方面的意見和建議，尤其是對學校職能部門、課堂教學、師德師風、后勤服務等方面的建議。共梳理出“學校應建立有效、透明、公開、公平的競爭制度”等相關學校、各職能部門的意見和建議8類。我們對征求到的意見和建議，原汁原味地進行匯總梳理，并及時向相關部門和個人反饋。在梳理總結出的意見和建議的基礎上，學校主要領導與成員之間、班子成員之間廣泛開展交心談心活動，溝通思想，指出問題，提出要求，大家談透說開，增進團結，特別是在“如何提升辦學內涵”“職能部門如何發揮作用”等一些重大問題上努力形成了共識。

2、扎實開好領導班子專題民主生活會，把原因找深

為了更深入的查找個人和班子在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，我校召開了領導班子民主生活會，會前，領導班子成員分工合作，相互談心，針對我校存在的問題、原因和解決方法深入剖析和調研，并認真撰寫發言材料。領導班子成員相互交換看法，努力做到“四不上會”，即：問題找得不準不上會、原因分析不透不上會、整改措施不實不上會、努力方向不明不上會。會上學校領導班子成員就各自分管的工作進行了深入的自我剖析，開展了深刻的批評和自我批評。

民主生活會的成功召開，使我校領導班子成員真正做到了在找準問題、明確思路、推動科學發展上達成共識，并按照科學發展觀的要求認真分析查找了自身的差距與不足，明確了努力方向。

3、認真召開組織生活會，傾聽群眾心聲，把措施搞硬 為進一步貫徹落實上級精神，我校召開了黨員組織民主生活會，班子成員全部參加了會議。會上，與會黨員認真開展了批評和自我批評，深刻剖析了自身存在的問題，同時對自身的進一步發展提出了具體措施，明確了今后努力的方向。

4、認真搞好領導班子分析檢查，把報告寫精

分析檢查報告的撰寫是分析檢查階段的中心環節，也是前段活動成果的集中體現，是整改落實的主要依據。

在前期深入調研、解放思想大討論和民主生活會成果的基礎上，我校及時形成了領導班子貫徹落實科學發展觀情況分析檢查報告。并公布，以進一步傾聽教職工的心聲，為下一步的群眾評議工作做好充足的準備。

5、切實搞好群眾評議，把方向搞明

對領導班子分析檢查報告進行群眾評議，既是為了吸收群眾參與、接受群眾監督，也是為了更直接、深入地聽取干部群眾的意見，更充分地集思廣益。

領導小組組織召開分析檢查報告群眾評議座談會。會議由校黨支書記章少波同志主持，全體教職工參加。會上，分年級組發言，積極獻計獻策，緊緊圍繞報告對科學發展的認識深不深、問題查找得準不準、原因分析得透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面，進行了全方位的評議。任渠校長結合評議情況，就我校目前存在的問題提出了解決方案，落實了目標任務分解。

此次群眾評議會議的召開，我校教職員工進一步統一了思想，拓寬了思路，把科學發展觀的要求轉化為我校推進科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力和促進科學發展的制度措施。我們堅信，在上級黨組織的堅強領導下，通過全體的教職員工的共同努力，我校將在以后的工作中再創新輝煌。

五、及時總結，為整改落實階段的順利開展奠定基礎

通過第一階段的學習實踐活動，我校全體員工進一步從不適應、不利于科學發展觀的狀態中解放出來，并著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力關注并解決影響和制約科學發展的突出問題。第二階段即將結束，通過本階段各項工作的開展，我校全體員工的思想已經進一步統一到學習貫徹發展科學觀上來，并聯系實際，務求實效，把我校不同層面的問題梳理出來，并按照我校與全局、當前與長遠結合的要求，分類研究解決，以確保取得實實在在的成效。

深入學習實踐科學發展觀活動即將進入第三階段。第三階段是整改落實階段，是這次學習實踐活動的最后一個階段，也是體現成果、檢驗成效的關鍵環節。我們堅信，在前兩個階段取得的卓有成效的基礎上，在上級領導的正確領導下，我校的學習實踐活動一定會再掀高潮，全體員工一定會統一思想，把力量凝聚到完成我校各項工作任務上來，把行動落實到全面推進我校改革發展上來，以科學發展觀為指導，努力實現我校各項工作又快又好發展。

灄口中學學習實踐活動領導小組

2009年12月20日