第一篇：讀后感——于照堃

《小戰(zhàn)馬》讀后感

下莊小學(xué)六年級二班于照堃

我今天看了《小戰(zhàn)馬》這本書，從這本書中讓我明白了很多道理。故事是這樣的：

文中講述了一只長耳朵野兔，它的名字叫“小戰(zhàn)馬”，它跑得快，頭腦機(jī)靈，具有無與倫比的勇氣和膽量。然而在一次野兔大圍剿中，它被抓住并送到跑狗場上，成了賽狗們追逐的目標(biāo)。邁克為小戰(zhàn)馬爭取到了跑贏13次就獲得自由的權(quán)利，管事的卻為了自己的私欲出爾反爾，不但讓帶傷的小戰(zhàn)馬出賽，還讓兩隊(duì)賽狗同時(shí)追逐它，小戰(zhàn)馬被逼得疲于奔命。后來，邁克趁亂救出小戰(zhàn)馬，并把它送回了故鄉(xiāng)。文中還講述了信鴿阿諾科斯在被愛情灼傷的同時(shí)，落入偷鴿賊手中，它趁機(jī)逃出來之后，又被槍手射中，被鷹啄食；大黑狼警官在危難之際向朋友伸出了援助之手，自己卻陷入危難之中；喇叭狗領(lǐng)導(dǎo)著狗群和狼作戰(zhàn)，結(jié)果喪生于狼的利爪之下；溫尼伯湖的狼不愿離開充滿磨難的城市，只為陪伴愛過它的小吉姆。

一只無數(shù)次戰(zhàn)勝賽狗、為自己贏得自由的野兔；一匹捍衛(wèi)自己領(lǐng)地和榮譽(yù)的大黑狼；一只敢于攻擊灰狼的喇叭狗。它們使我的“字典”里又添加了一個(gè)新詞“勇敢”。我想我們?nèi)祟愐矐?yīng)如此，不要因?yàn)樯钪械囊稽c(diǎn)坎坷和磨難就低下了頭。我們應(yīng)該永不氣餒，永不言敗。勇敢地去

面對未來道路上的挫折與坎坷。因?yàn)橛赂沂且粋€(gè)人生活在這個(gè)世界上立于不敗之地的前提，在逆境中不放棄希望，在挫折中不喪失斗志，才能從低谷走向高峰，才能迎來生命的輝煌。

2012.1.28

第二篇：韓堃畢業(yè)論文

中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)

本科生畢業(yè)科研論文

題目：淺析嬰幼兒非感染性腹瀉病因及臨床護(hù)理

學(xué)生：韓堃

指導(dǎo)老師：侯鵬高

2011年10月18日

淺析嬰幼兒非感染性腹瀉病因及臨床護(hù)理

蕭縣人民醫(yī)院小兒科韓堃

摘要：目的 分析嬰幼兒非感染性腹瀉的具體原因，探討相應(yīng)的護(hù)理措施。方法 通過對456例腹瀉嬰幼兒大便的量、次數(shù)、顏色、形狀、氣味等方面的觀察，總結(jié)出大便類型并結(jié)合癥狀、體征及喂養(yǎng)史進(jìn)行原因分析，同時(shí)針對不同原因進(jìn)行飲食調(diào)護(hù)。結(jié)果 非感染性腹瀉，適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行護(hù)理干預(yù)，無需藥物治療，腹瀉也可以自然好轉(zhuǎn)。結(jié)論 非感染性腹瀉可以不用藥物治療，進(jìn)行飲食調(diào)護(hù)即可。

關(guān)鍵詞：嬰幼兒;非感染性腹瀉;原因分析;護(hù)理

非感染性腹瀉是嬰幼兒常見的癥狀。由于嬰幼兒胃腸功能較弱、消化酶活性差、胃酸少、抵抗力差，常常因喂養(yǎng)不當(dāng)、食物過敏、氣候變化等造成腹瀉，這種腹瀉稱為非感染性腹瀉，主要包括消化不良性腹瀉和秋季腹瀉[1]。由于患兒大腦發(fā)育不完善，心理活動無法表達(dá)，因此對非感染性腹瀉嬰幼兒要通過精神狀態(tài)、表情神態(tài)、大小便的性質(zhì)、顏色、氣味、次數(shù)、量等的細(xì)心觀察、分析才能找到腹瀉的具體原因,從而制訂相應(yīng)的護(hù)理措施。2009年—2011年我院收治456例非感染性腹瀉嬰幼兒，現(xiàn)回顧性分析如下。臨床資料

2009年—2011年我院收治非感染性腹瀉嬰幼兒456例，1歲以下226例，1歲～2歲197例，3歲～5歲33例;消化不良性腹瀉265例，秋季腹瀉187例，其他4例。針對本組456例非感染性腹瀉嬰幼兒的治療情況分階段進(jìn)行隨訪，結(jié)果顯示：1周后痊愈數(shù)為370例（81.1%），好轉(zhuǎn)86例（18.9%）；2周后痊愈446例（97.8%），好轉(zhuǎn)10例（2.2%）。病因分析及護(hù)理

通過對456例腹瀉嬰幼兒大便的量、次數(shù)、顏色、形狀、氣味等方面的觀察，總結(jié)出以下幾種腹瀉類型并結(jié)合癥狀、體征及喂養(yǎng)史進(jìn)行原因分析，同時(shí)針對不同原因進(jìn)行飲食護(hù)理措施。

2.1 奶瓣蛋花樣便

表現(xiàn)為大便次數(shù)增多，排出的稀便如蛋花湯，其中夾有淡黃色如半顆米粒大小的奶瓣[2]。主要是由于嬰兒的胃腸道對蛋白質(zhì)、脂肪消化不良所致。如果出現(xiàn)

奶瓣蛋花湯樣大便，就應(yīng)該減少飲食中的蛋白質(zhì)和脂肪含量，同時(shí)適當(dāng)延長哺乳的間隔時(shí)間，縮短喂奶時(shí)間，以減少食量。人工喂養(yǎng)的嬰兒，可延長牛奶煮沸的時(shí)間，這樣可以使牛奶中的脂肪顆粒變小，以利吸收。同時(shí)，可按嬰兒月齡大小，在牛奶中加入1/3～1/2的米湯或水，使牛奶中的酪蛋白凝塊變小，利于消化。對于增加輔食的嬰兒，應(yīng)減少喂輔食的次數(shù)和數(shù)量，暫停增加從未吃過的食物品種，使胃腸道得到休息[3]。

2.2 發(fā)酵性腹瀉

排出的大便稀，顏色發(fā)綠，混有泡沫，散發(fā)出酸臭味，并可夾雜少量食物殘?jiān)黐2]。大便次數(shù)增多，每日3次～8次或更多。大部分嬰兒喝過甜的糖水、牛奶或其他飲料，或過多喂食含淀粉量高的食物，如米糊、面條、甘薯等，或用煉乳喂養(yǎng)(煉乳含糖40%)，導(dǎo)致胃腸消化吸收不好，腸內(nèi)容物發(fā)酵，產(chǎn)生氣體。此時(shí)應(yīng)減少(或暫停)加糖的甜食和淀粉含量高的食物[4]。飲食以濃縮魚湯，或魚肉米糊為佳。進(jìn)食宜定時(shí)定量。淀粉類食物宜趁熱吃，防止冷后“回生”而不易消化。還可適當(dāng)喂一些煮蘋果水，或蘋果泥、胡蘿卜泥、土豆泥、開水煮蘇打餅干等，以中和腸道的腹瀉酸性環(huán)境。

2.3 腐敗性腹瀉

大便呈糊狀，褐色或淡黃色，混有鼻涕樣黏液，散發(fā)出臭雞蛋味，每天大便3次～8次，量時(shí)多時(shí)少。當(dāng)嬰幼兒進(jìn)食過多雞蛋、牛奶、豆?jié){等蛋白質(zhì)含量豐富的食物，或食物烹調(diào)不當(dāng)、加熱不夠所致。此時(shí)應(yīng)停止或減少進(jìn)食蛋白質(zhì)含量高的食物，如肉、蛋、魚、蝦、蟹、豆類等。在奶中加少量淀粉類食物，如在牛奶中加入米湯、奶糕等。母乳喂養(yǎng)的嬰兒加喂米湯。還可適量喂一些蔬菜汁、果汁等，增加腸道內(nèi)的堿性，促進(jìn)恢復(fù)[5]。

2.4 脂肪過食性腹瀉

大便變稀薄，呈糊狀，白色，夾有小米粒樣白色奶瓣，外觀發(fā)亮似奶油，量較多，臭味較重。每日排便3次、4次或更多。患兒多進(jìn)食較多油膩食物，或過食巧克力(巧克力含脂肪41.5%)，或母乳含脂肪量較高，或反復(fù)消化不良及腸道內(nèi)消化酶減少所致。這時(shí)應(yīng)注意縮短母乳喂哺時(shí)間。縮短母乳哺喂時(shí)間，可避免嬰兒吃到脂肪含量高的第三段乳汁[6]。這段奶可在喂過奶后擠掉。人工喂養(yǎng)的嬰兒，可以暫用3 d～5 d脫脂牛奶或半脫脂牛奶。脫脂牛奶就是將牛奶煮沸，去

掉上面一層奶皮，反復(fù)3次即成。如果腹瀉好轉(zhuǎn)，則改為半脫脂奶，即只去除1次奶皮。脫脂奶含脂肪量少，產(chǎn)熱量低，不宜久用。對已增加輔食的嬰兒，暫停進(jìn)食含脂肪多的飲食，如豬肉、蛋類等，改喂谷類食物，如大豆、胡蘿卜等[7]。

2.5 稀水便

起病急，大便為黃色或黃綠色水樣，無特殊腥臭味，量多，1 d可達(dá)10次以上，常伴有腹痛、嘔吐或發(fā)熱及上呼吸道感染癥狀，此癥多見于6個(gè)月至3歲的嬰幼兒，常發(fā)生于秋季，多和季節(jié)氣候變化有關(guān)[2]。飲食以流質(zhì)和半流質(zhì)為主，半歲以上的患兒可選用米湯、稀飯或爛面條等易消化的食物，并給些新鮮水果汁或水果以補(bǔ)充鉀，不吃生冷的、硬的、油炸和脂肪多的食物。嘔吐嚴(yán)重的要暫禁食，口服補(bǔ)液，多飲水。

2.6 其他護(hù)理措施

腹瀉嬰幼兒要經(jīng)常保持臀部清潔,每次便后用溫水清洗臀部,擦干,敷以滑石粉,若局部發(fā)紅出疹,還可以用紅霉素軟膏涂抹,并按摩以促進(jìn)局部血液循環(huán)。避免使用不透氣的塑料布,防止尿布皮炎發(fā)生[8];常喂糖水的嬰幼兒,易引起口腔細(xì)菌繁殖,所以要加強(qiáng)口腔護(hù)理,保持口腔清潔;秋季腹瀉的嬰幼兒早期可服用利巴韋林顆粒+蒙脫石散劑(思密達(dá))+口服雙歧桿菌(培菲康)以減輕癥狀，且要注意腹部保暖，父母可適當(dāng)?shù)赜脽崴鼘純焊共窟M(jìn)行熱敷，以緩解疼痛[9]。同時(shí)注意觀察嬰幼兒前囟門,眼窩有無凹陷,口唇、口腔黏膜有無干燥,皮膚彈性是否減退，如果出現(xiàn)脫水癥狀立即補(bǔ)液治療。討論

從醫(yī)學(xué)角度來說，腹瀉是疾病的一種癥狀，腹瀉一般分為感染性和非感染性腹瀉，非感染性腹瀉常見于嬰幼兒[10]。在一些人的意識中，腹瀉似乎等同于腸炎，常用止瀉藥、抗生素，其實(shí)有些腹瀉，如秋季腹瀉、消化不良性腹瀉、過敏刺激等原因引起的非感染性腹瀉用抗生素不但無效，反而會殺死腸道中的正常菌群，引起菌群紊亂，加重腹瀉[11]。在發(fā)生腹瀉的時(shí)候，如果細(xì)心觀察嬰幼兒的大便找到具體原因，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行護(hù)理干預(yù)，通過調(diào)整飲食，不采用藥物治療，腹瀉也可以自然而愈。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 喬曉凡.嬰幼兒科學(xué)護(hù)理[M].北京：中國人口出版社，2006：1.[2] 張輝.小兒秋季腹瀉的護(hù)理體會[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，1999(2)：184.[3] 張素桂,蓋志敏.小兒胃腸病與診斷治療.北京:人民衛(wèi)生出版社,2004年

[4] 許春娣;加強(qiáng)對小兒胃腸動力障礙性疾病的臨床研究 [J];臨床兒科雜志;2003年12期

[5] 彭文偉;;感染性腹瀉研究的進(jìn)展[J];國外醫(yī)學(xué).內(nèi)科學(xué)分冊;1977年Z1期

[6] 王秀娟;趙建英;;中西醫(yī)結(jié)合治療嬰幼兒腹瀉療效觀察[J];河北中醫(yī);1984年04期

[7] 吳廉錦;;小兒腹瀉研究的某些進(jìn)展[J];貴陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1985年03期

[8] 史靖幫;;小兒口服補(bǔ)液鹽(ORS)的臨床應(yīng)用[J];中原醫(yī)刊;1986年03期

[9] 李文;張佩新;騰鳳義;;中西醫(yī)結(jié)合治療99例慢性非感染性腹瀉療效分析[J];中國中西醫(yī)結(jié)合雜志;1986年05期

[10] 北京兒童醫(yī)院主任醫(yī)師 張美和;兒童腹瀉病的治療對策[N];中國婦女報(bào);2003年

[11] 劉華;中醫(yī)藥療法對小兒急性非細(xì)菌性腹瀉病的系統(tǒng)評價(jià)及隨機(jī)對照試驗(yàn)[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2010年

最后感謝我的指導(dǎo)老師侯老師，以及我們小兒的全體醫(yī)護(hù)人員，對我給予的親切幫助和關(guān)懷！您們辛苦了！

謝謝！

第三篇：邵堃2013工作總結(jié)

2013工作總結(jié)

又是一年過去了，真的感覺時(shí)間在穿梭。2013年對我來說是人生中的非常重要的一年。這一年，我對于工作信心滿滿;對于家庭，我感受到了做母親的快樂。

首先是工作上：

一，本我是暑假才開始接班上課，休息近半年后工作，一開始上班我真的有些顧慮，害怕體力跟不上，害怕和新同事相處不好，害怕學(xué)校新的政策不適應(yīng)等等，當(dāng)時(shí)學(xué)校照顧我，給我排了4個(gè)班級的課，但是當(dāng)時(shí)正值暑期上課密集，擔(dān)負(fù)家庭責(zé)任的我每天上完課后真的是很疲憊。暑假里，我接了的3個(gè)班，每個(gè)老師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會出現(xiàn)比較，我心里有些犯難，幸運(yùn)的是我所接的班級里有好多熟悉的面孔，以前帶過的學(xué)生上課配合起來很融洽。一個(gè)暑假在極度忙碌和疲憊中過去了，我愛上了我所有的學(xué)生，我稱我的學(xué)生為“孩子”。暑假真的很鍛煉人，一切都是被壓縮的，沒有辦法寫出詳細(xì)的教案，沒有辦法去仔細(xì)的了解每個(gè)學(xué)生，所有的備課要在一天內(nèi)完成，有時(shí)做夢時(shí)都在想著上課的情景。后來秋季學(xué)期開始了，備課成了我每天的必修課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們工作的重心就是備課，練課。上課之前首先要認(rèn)真鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清楚，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如，知道對于接受能力不同的班級應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次，充分的了解學(xué)生對英語的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。

二．本，我教授了熟悉而又陌生的新概念。教授新概念英語已經(jīng)是三年前的事情了。雖然已經(jīng)教了很多遍，雖然專業(yè)八級出身，但是在培訓(xùn)學(xué)校想讓學(xué)生快速提高成績還是要用新的方式。由于是面對大部分都是初中的學(xué)生，一向叫不緊張的我當(dāng)時(shí)還真的有點(diǎn)小緊張和興奮，不知道學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了我的緊張，但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。第一次課后，我主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，把控每一節(jié)的重難點(diǎn)，課前把所有能用到的例句一字一句地都寫在書上，以防課上出半點(diǎn)錯誤。新概念的學(xué)生大部分是初中的孩子，上課時(shí)我除了講枯燥的語法外經(jīng)常和學(xué)生開玩笑談心，分享學(xué)習(xí)和生活的趣事，這樣學(xué)生和我相處很輕松，不會有厭學(xué)的情緒。除此之外，課下我聽新概念的課學(xué)習(xí)很多，課上盡量用較多簡單的口語組織課堂，來鍛煉學(xué)生聽力。

三．對于上課，我有幾點(diǎn)總結(jié)： 1.在教學(xué)時(shí)，課堂語言簡潔明了，簡單的課堂指令配合肢體語言，讓學(xué)生容易記住明白意思。2.課堂提問面向全體學(xué)生，注意鼓勵較內(nèi)向的學(xué)生主動舉手回答問題，往往這些學(xué)生在受到激勵后會有很大的進(jìn)步。勝利路新概念班級里有個(gè)叫張庭馨的學(xué)生，性格特別內(nèi)向，和家長溝通多次，了解了孩子的生活環(huán)境后，我上課把簡單的問題拋給她，讓她樹立起信心，下課時(shí)我讓她當(dāng)我的小助手，幫我收作業(yè)，送點(diǎn)名冊，接觸一段時(shí)間后，她漸漸主動的和我談心，性格隨之也開朗了許多，家長非常感激。3.做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)2個(gè)小時(shí)的英語，要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況，就需要進(jìn)行電話教學(xué)，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)通過與家長的溝通也能更加了解孩子的情況，有些孩子在學(xué)校非常頑皮，通過交流會發(fā)現(xiàn)在家里沒人關(guān)心他，這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注，這樣“對癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。

作為老師，一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評課，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽聽別的老師的課。本學(xué)期我聽課較多，在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，這對教師來說是一個(gè)自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細(xì)節(jié)，下課后相互交流一下對自己也是善。

在昂立三年的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)都有可愛的地方，是要通過不斷地了解，細(xì)心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細(xì)心起來。對于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是盡最大的努力，無愧于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家長，無愧于教師這一職業(yè)。新的一年，我希望和更多的新概念的學(xué)生一起學(xué)習(xí)與交流，期待更大的進(jìn)步，期待希望之星的壯大！

邵 堃

2013-12-29

第四篇：黨性分析材料(堃)

個(gè)人黨性分析材料

根據(jù)重慶市委的統(tǒng)一布署，在全市深入開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在活動學(xué)習(xí)動員階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本，學(xué)習(xí)了有關(guān)方針政策，以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話，思想認(rèn)識有了很大有提高，深深認(rèn)識到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的必要性和重要性，增強(qiáng)了努力搞好工作的責(zé)任感和使命感。認(rèn)真反思了自己在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面的情況，感到存在許多不足，現(xiàn)就自己存在的一些問題查擺如下

一、學(xué)習(xí)情況及體會

自開展“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”以來，我按照要求，能夠堅(jiān)持按要求去做，并堅(jiān)持自學(xué)。按要求完成讀書筆記，撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)，自己更加深了對“創(chuàng)先爭優(yōu)活動” 的認(rèn)識，加深了對黨的方針政策的理解，理論水平有所提高，宗旨觀念和黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的思想更加牢固。

二、個(gè)人存在的問題和不足

在認(rèn)真圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動態(tài)，特別是黨性分析階段開始，我認(rèn)為還有以下不足：

1、政策理論水平不夠高，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng)，知識透支現(xiàn)象，雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度不足，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不系統(tǒng)、不全面，學(xué)習(xí)中通讀文章、文件，聽輔導(dǎo)報(bào)告，看報(bào)紙較多，認(rèn)真坐下來研究少。有時(shí)

只注重現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的內(nèi)容，有時(shí)忙于事物的應(yīng)酬，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，現(xiàn)代科技和市場經(jīng)濟(jì)知識學(xué)的少，真正弄懂得更少，很不適應(yīng)當(dāng)前工作的需求。

2、和同志的溝通不夠。和同志密切聯(lián)系不足，不能經(jīng)常性的開展談心活動。

3、思想觀念需要進(jìn)一步更新。改革開放的思想觀念不夠強(qiáng)，創(chuàng)新意識、思維和辦法還有待提高。體現(xiàn)在經(jīng)檢工作中適應(yīng)市場環(huán)境能力不足，缺乏對新情況的了解和分析。

4、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。在工作中對問題的理解在表層上，找不到發(fā)生問題的原因。缺乏對工作環(huán)境的認(rèn)識。

5、在工作態(tài)度上還存在一些問題。對自己要求還不嚴(yán)，有情緒化的傾向，對辦事人員有時(shí)態(tài)度不夠冷靜。

三、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀愿因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：

1、缺乏對理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是改造世界觀的需要，是不斷提高自身政治素養(yǎng)和思想素質(zhì)的需要，是做好本職工作的需要。認(rèn)為自己是一名村官，又不搞理論研究，只要簡單地學(xué)一學(xué)，掌握一些主要精神就行了。因此，學(xué)得膚淺，收效也少。

2、黨性修養(yǎng)不夠強(qiáng)。自己在工作創(chuàng)新意識不夠的各方面表現(xiàn)，其深刻根源是黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨觀念樹立得不牢，忽視了黨性修養(yǎng)。也說明了自己對共產(chǎn)主義理想與社會主義初級階段黨的事業(yè)的現(xiàn)實(shí)工作在信念上的結(jié)合，多是從樸素感情出發(fā)的，還沒有完全建立在理性的黨性修養(yǎng)基礎(chǔ)上。所以產(chǎn)生了宗旨意識、大局意識、群眾意識較淡薄，思想狀態(tài)、精神狀態(tài)、工作狀態(tài)不夠的現(xiàn)象。

3、自滿自足，忽視了世界觀的改造。總覺得從小接受的就是革命傳統(tǒng)教育，對黨、對社會主義有很深的感情，工作中的一言一行和所作所為都是想把單位當(dāng)成自己的家，都是想盡力把工作做好，還是能夠經(jīng)得起組織檢驗(yàn)的；工作上也有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。由于自己有自我滿足的思想，因而忽視了自身世界觀改造，標(biāo)準(zhǔn)降低，要求放松。沒有真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，沒有能嚴(yán)格按照黨章和黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，造成了工作作風(fēng)不扎實(shí)。

三、整改措施

黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應(yīng)落實(shí)在行動上。“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動是先鋒模范作用的重要體現(xiàn)，因此必須形成一種制度堅(jiān)持下去。

1、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，積極帶領(lǐng)黨員、群眾出色地完成各項(xiàng)生產(chǎn)、工作任務(wù)，在推動本部門建設(shè)三個(gè)文明方面成績顯著。支部班子堅(jiān)持

黨的民主集中制，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，作風(fēng)正派，深入扎實(shí)，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，在群眾中威信高。黨的制度健全，對黨員教育、管理、監(jiān)督有力，黨的各項(xiàng)工作落實(shí)。開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”認(rèn)真，黨員能起先鋒模范作用。黨的思想政治工作能結(jié)合黨員生產(chǎn)、工作實(shí)際，效果顯著。堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持奉公守法，清政廉潔。對本單位、本部門的不正之風(fēng)敢抓敢管，生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)方向正確，黨群、干群關(guān)系融洽。

2、必須堅(jiān)持做到：具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和理想，堅(jiān)持黨的基本路線，思想上、政治上同黨中央保持高度一致。積極投身改革，求實(shí)奮進(jìn)，出色地完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。全心全意為人民服務(wù)，正確處理好國家、集體、個(gè)人三者利益之間的關(guān)系，為維護(hù)國家集體利益不惜犧牲個(gè)人利益。堅(jiān)持黨性原則，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，公正廉潔，敢于同一切違法犯罪行為作斗爭。.努力學(xué)習(xí)政治、文化、科學(xué)技術(shù)和各種管理知識，各項(xiàng)工作成績顯著。

3、黨的生活方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的基本知識和黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、業(yè)務(wù)，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，聯(lián)系思想實(shí)際，積極發(fā)言。按時(shí)參加黨內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，積極開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯誤。對黨忠誠老實(shí)，言行一致，不隱瞞自己的政治觀點(diǎn)，不歪曲事實(shí)真相，主動向黨支部匯報(bào)思想工作情況和群眾意見

（每二個(gè)月至少一次）。堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，做到個(gè)人服從黨和人民的利益，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，吃苦在前，享受在后，絕對不能假公濟(jì)私，損公利私，為政為醫(yī)為工清廉。按時(shí)交納黨費(fèi)。

4、遵章守紀(jì)方面：貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在言論和行動上同黨中央保持一致，不搞自由主義。堅(jiān)持原則，敢抓敢管，支持好人好事，反對壞人壞事，對各種不良傾向和行業(yè)不正之風(fēng)能抵制和斗爭。工作中不拿原則做交易，不開人情方，不出假證明。遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保守黨的秘密。嚴(yán)格勞動紀(jì)律，堅(jiān)守工作崗位。

5、思想工作方面：關(guān)心并幫助要求入黨的積極分子，對分工培養(yǎng)對象或其他群眾每月談心一次，指出存在的問題和努力方向。黨員所在的科室內(nèi)出現(xiàn)矛盾，黨員要積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好工作，矛盾不上交。積極做好群眾的思想政治工作，關(guān)心同志。

總之，作為一名大學(xué)生村官。面對新的要求、新的任務(wù)，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭為黨為人民多作貢獻(xiàn)。

以上是我的黨性黨風(fēng)的剖析，如有不當(dāng)之處，歡迎批評指正。

第五篇：《夜照白》讀后感

《夜照白》讀后感

山水畫一直是我心中的一個(gè)梗，一直想去弄明白究竟是咋回事，之前在博物館看過很多，他們靜靜地矗立在那里，點(diǎn)畫之間到底是什么，都是看個(gè)半懂不懂，似懂非懂，不知其然，更不知其所以然，在我心中一直都是一個(gè)高大上的存在，一個(gè)未知的事物，讓我充滿好奇。

前些天剛好在書店翻閱了蔣勛先生的《寫給大家的西方美術(shù)史》，很不錯的西方繪畫入門書籍，蔣先生大刀闊斧，根據(jù)自己的理解，篩選之后寫成的這本西方美術(shù)史入門，娓娓道來，簡單易懂，便從當(dāng)當(dāng)購回此書以備回顧和查閱，同時(shí)也見到了這本《夜照白》，好奇心爆棚，便將此書，以及其它幾本關(guān)于中國國畫的書，一同購入，回來后，趕緊拆包，第一篇，陳丹青先生的序開始，就把我深深吸引住了。這確實(shí)是一本“內(nèi)心的藝術(shù)史”.內(nèi)心的藝術(shù)史，既然是內(nèi)心的，就是私人的，私人的，就是私密話，私房話，整書都是基于作者的個(gè)人的觀畫體驗(yàn)，寫就的私人國畫藝術(shù)賞鑒史。不同于晦澀難懂的學(xué)究型的概念羅列的研究性書籍，此書只有有同樣觀感的人才會閱進(jìn)此書，這是此書非常人性化也是最吸引人的地方。藝術(shù)本身就是情感的互通交流，觀畫的人，可能會有不同的感受，但是有些感受是共通的，這也是藝術(shù)品的目的，傳遞情感，突破時(shí)間和空間的限制，傳遞一種人所共有的情感，此種情感凝聚在作者一筆一畫之中，看進(jìn)去了，跟畫中的情感接通之時(shí)，千年只是一瞬間，我回到了古代，古人復(fù)活在現(xiàn)在，在傾述，在交流，古今瞬間穿越，融為一體，此種感覺異常美妙，整書都是這樣的體驗(yàn)，確切說，前半本書都是這種體驗(yàn)，到了后半本，出現(xiàn)了很多概念型的詞匯，讀著稍微有點(diǎn)茫茫然，但是仍不失為一本好書，強(qiáng)力推薦給所有對國畫有興趣而且感覺敏銳的同僚，絕對是一場饕餮盛宴。我想這也是陳丹青先生推薦此書的原因。

此書前一到四輯詳細(xì)地介紹了山水畫的發(fā)展歷程，中間穿插著與西畫的對比，鑒于中國國畫實(shí)在是脈絡(luò)眾多，作者能在錯綜復(fù)雜的書畫長河中整理出清晰的思路來，實(shí)屬不易而強(qiáng)為之，難免會有所錯亂（可能是我自己讀到后面自己錯亂了），不過作者在加進(jìn)來很多新的概念的時(shí)候，在越來越模糊之際，最后作者又一次提綱挈領(lǐng)了一下，也就是第五輯的山水小史，此輯是之前內(nèi)容的高度概括，讀完之后自己的思路重新變得清晰，山水畫發(fā)展歷程，按朝代更迭變遷，脈絡(luò)清清楚楚，讀完，酣暢淋漓，不再迷糊，亦無有錯亂，心中的凝團(tuán)盡數(shù)揭開。

不過有點(diǎn)美中不足的是，作者對近代的書法家，比如傅抱石，黃賓虹，吳昌碩等大家，寥寥數(shù)語，介紹不多，特別是現(xiàn)在市場上琳瑯滿目的書畫，更是不曾提及，稍稍遺憾，于我依然是個(gè)迷，留待自己以后去發(fā)現(xiàn)去開拓。

再有，鑒于本人并非學(xué)美術(shù)出生，很多畫看到名字卻不記得長啥樣，而且書中也有很多不對應(yīng)的編排錯誤，很多畫作只見其名，不見其形，這也影響了我對此書的進(jìn)一步的閱讀和體驗(yàn)，不過這卻激發(fā)了我去收羅古畫的沖動（當(dāng)然是電子版），在對書畫有清晰的概念和自我的觀感以后，重讀此書，說不定會有更大的收獲，更或許我會有其它的發(fā)現(xiàn)，想到這點(diǎn)，不禁神往，它帶我入了國畫的門，讓我學(xué)會了游泳，往后，此中遨游，肆情恣意，應(yīng)是享受，不亦快哉！

與釋

2018.12.16