第一篇：我校切實(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)

我校切實(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)

我校對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)高度重視，以該項(xiàng)活動(dòng)為抓手，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作扎實(shí)有效開展。一是成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，召開了全體黨員動(dòng)員會(huì)。二是利用召開全體教師會(huì)之機(jī)，組織全體黨員隔周集中學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定、六條禁令，總書記一系列重要講話等。三是要求黨員認(rèn)真自學(xué)，做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)收獲。四是圍繞“四風(fēng)”問題，通過下發(fā)征求意見表的形式，向師生、家長廣泛征求意見和建議，收集整理后及時(shí)反饋相關(guān)部門和個(gè)人，限期整改落實(shí)。五是安全工作常抓不懈。加強(qiáng)安全教育和監(jiān)管，特別是防火教育，法制副校長定期來校上法制安全課。完善安全隱患排查和安全檢查機(jī)制，開學(xué)伊始，2月25日開展了一次全鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園安全檢查。著力開展校園周邊環(huán)境整治。推進(jìn)校園危改工程，3月20日教育局副局長到我校實(shí)地查看指導(dǎo)危改工程的實(shí)施。六是開展學(xué)雷鋒和愛國主義教育活動(dòng)。3月5日組織學(xué)生到鄉(xiāng)敬老院開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，4月5日舉行了清明祭掃活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。七是開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)。通過全體黨員教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，把對(duì)留守兒童的關(guān)愛落實(shí)到人，黨支部對(duì)活動(dòng)開展的成效進(jìn)行檢查、評(píng)估。八是召開教代會(huì)。經(jīng)過精心準(zhǔn)備4月2日召開了我校第三屆教代會(huì)成立大會(huì)暨第一次全體會(huì)議，并對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行了民主測評(píng)，會(huì)上收集的全體教職工的意見建議正在落實(shí)整改中。九是多方聯(lián)系、爭取社會(huì)愛心人士捐資助學(xué)，為貧困家庭學(xué)生解決實(shí)際困難。4月6日妙道山慈善基金會(huì)及岳西義工聯(lián)盟一行在界可法師的帶領(lǐng)下，到我校給29名貧困學(xué)生捐款捐物。我們還和江蘇南通“0+1”基金、麥田計(jì)劃、河南鄭州一愛國主義教育基地等處愛心人士保持密切的聯(lián)系與溝通，盡可能為貧困學(xué)生爭取更多支持和幫助。十是以教學(xué)工作為中心，統(tǒng)籌兼顧。3月、4月兩次召開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、教師會(huì)，對(duì)畢業(yè)班教學(xué)等方面存在的問題進(jìn)行分析，尋求對(duì)策。對(duì)各年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，狠抓學(xué)校德育工作和學(xué)生思想品德教育。組織教師開展家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系。2月17日正式實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)餐食堂供餐，得到學(xué)生及家長的一致稱贊。

第二篇：談我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展

談我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展

京山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊玉蘭

近幾年來我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)了比較喜人的局面，學(xué)校設(shè)置了兼職教師，課程上了課表；各任課教師做到了有授課計(jì)劃、有備課教案，并根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，在七至九年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試；在活動(dòng)前能做好準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)，活動(dòng)后有學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示交流；積累了大量的學(xué)習(xí)成果資料，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高。作為一名美術(shù)教師，我也承擔(dān)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的工作，下面就我自己如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、因地制宜，發(fā)揮本地特有資源，靈活多樣地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我校位于湖北荊門市所屬的京山縣新市鎮(zhèn)內(nèi)，地處大洪山南麓，江漢平原北端，擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境與濃厚的田園風(fēng)光和歷史人文景觀，可以順利開展以自身自然資源優(yōu)勢(shì)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間的感性認(rèn)識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。在綜合活動(dòng)的教學(xué)過程中立足本地實(shí)際，因地制宜地、靈活多樣地開展各種實(shí)踐活動(dòng)。

我在《認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，為了讓學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有更深刻的了解，我在活動(dòng)前，依據(jù)本地的實(shí)際以及學(xué)生的家庭條件，上課時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備一些特產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)在講課的時(shí)候不再用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是采用了開“新聞發(fā)布會(huì)”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生扮演成各種特產(chǎn)的展示者，在新聞發(fā)布會(huì)上向買家展示自己的特產(chǎn)，介紹清楚自己所推銷的特產(chǎn)的名字、特點(diǎn)。同時(shí)還要向扮作“買家”的其他同學(xué)積極銷售自己的特產(chǎn)，而“買家”則要向展示的同學(xué)提出關(guān)于特產(chǎn)的各種問題。這種教學(xué)方法使得學(xué)生感到很新穎，學(xué)生們積極參加到課堂教學(xué)中去，積極展示自己所帶去的特產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的特點(diǎn)有了深刻的了解，加深了印象，如：板栗，京山素有“中國板栗之鄉(xiāng)”之稱；國寶橋米，京山特有的優(yōu)質(zhì)大米，享譽(yù)全國；還有香菇，“京燕牌”花菇被評(píng)為部優(yōu)產(chǎn)品和全國同類產(chǎn)品第一。《認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)》激發(fā)了學(xué)生的自豪感及對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)能力。

京山縣素有“鄂中綠寶石”之美譽(yù)，自然美景和人文景觀豐富多彩，是一片鐘靈毓秀的土地，旅游資源豐富，具有深厚的旅游文化底蘊(yùn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課《了解家鄉(xiāng)的旅游資源》中，通過展開活動(dòng)，讓學(xué)生了解京山的旅游資源。激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)添磚加瓦、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，具備改變家鄉(xiāng)面貌的使命感和責(zé)任感。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命、理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

京山縣的旅游資源經(jīng)過多年的開發(fā)與經(jīng)營，逐漸成為全縣第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭。著名的地理旅游景點(diǎn)有空山洞旅游區(qū)、綠林鴛鴦溪、天河度假村、湯堰溫泉旅游度假區(qū)、虎爪山森林公園，駱駝峰、美人潭景區(qū)、惠亭湖風(fēng)景區(qū)、白谷洞景區(qū)等。課題主要從三個(gè)方面展開研究調(diào)查：大洪山風(fēng)景名勝區(qū)（鴛鴦溪、綠林寨、美人谷、天河度假村）；新市景區(qū)（湯堰溫泉、空山洞、惠亭湖、觀音巖宗教勝地）觀光旅游調(diào)查；虎爪山國家森林公園等風(fēng)景旅游區(qū)的調(diào)查。

在此次活動(dòng)中，我利用暑假期間組織學(xué)生分小組展開問卷調(diào)查、訪問、收集資料，實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。把學(xué)生帶出去，進(jìn)入大自然去探索，拓寬了學(xué)習(xí)的場所，給學(xué)生營造了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，并且和其他學(xué)科相結(jié)合，讓有攝影基礎(chǔ)的學(xué)生拍下美麗的京山風(fēng)光，而有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，則用手中的畫筆去描繪家鄉(xiāng)的美景，語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生用文字抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。在匯報(bào)階段中，學(xué)生對(duì)掌握的第一手研究資料進(jìn)行整理和分析，撰寫結(jié)題報(bào)告。將拍攝的風(fēng)景照片和繪畫作品制作成精美的展板，在校外進(jìn)行展覽；學(xué)生的作文經(jīng)語文老師的輔導(dǎo)之后，組成一個(gè)專題發(fā)表在校文學(xué)期刊上；和本地旅游局結(jié)合起來，編排了形式多樣的節(jié)目，對(duì)京山的旅游資源進(jìn)行宣傳；將戶外活動(dòng)的照片制作成課件。本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生走出書本，融入生活，融入社會(huì)，融入自然這個(gè)大學(xué)校中，充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展了對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)換教師角色。

認(rèn)清綜合實(shí)踐活動(dòng)該課程對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，真正弄清楚綜合實(shí)踐活動(dòng)是怎么回事，為什么開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，如何上好綜合實(shí)踐活動(dòng)。另外要處理好各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系，樹立教學(xué)科目無主次的觀念，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲以及探索未知領(lǐng)域的欲望，鍛煉其綜合能力，帶動(dòng)其他學(xué)科的綜合發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要努力轉(zhuǎn)變角色，要以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，充當(dāng)學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者，成為學(xué)生的幫助者和朋友。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱》強(qiáng)調(diào)，要讓“學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作”。因此教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及具體環(huán)境幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，同時(shí)還要幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)成果的歸納和總結(jié)

例如在教學(xué)中，我積極采用多種多樣的教學(xué)方式。在講到《民間美術(shù)——扎染》這節(jié)課時(shí)，課前我先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)一種扎染方式，課堂上我只做簡單的引導(dǎo)，剩下的時(shí)間主要讓由學(xué)生上講臺(tái)將自己課前學(xué)習(xí)到的扎染方式向大家展示，然后再教給其他學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)一次“小老師”，最后進(jìn)行小組討論：向別人介紹扎染時(shí)應(yīng)該如何介紹，怎樣才可以把扎染的方法向別人

介紹清楚等等。本節(jié)課我只是進(jìn)行引導(dǎo)，安排秩序，大部分的時(shí)間都是交給學(xué)生。這樣的教學(xué)方式一方面鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，另一方面也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行總結(jié)。

三、多學(xué)科相融合，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)必須與其他學(xué)科緊密結(jié)合起來，注意學(xué)科間融合，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率。只有創(chuàng)建這種“開放式”的課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生才能更好地把書本知識(shí)從學(xué)科課堂內(nèi)學(xué)到的本領(lǐng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，從而提高其各項(xiàng)能力。

例如在學(xué)習(xí)《不倒翁的秘密》時(shí)，在動(dòng)手制作之前我先讓學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的不倒翁，觀察不倒翁的結(jié)構(gòu)，然后想一想不倒翁不倒的原理是什么。于是學(xué)生們便馬上興致勃勃的觀察，思考起來。剛開始有的學(xué)生認(rèn)為底部大，所以不倒翁不會(huì)倒，于是我提出疑問“底部大就不會(huì)倒嗎？”我把不倒翁底部的重物拿掉，此時(shí)不倒翁底部變輕，不倒翁不穩(wěn)定，變成了“倒翁”學(xué)生看見后立刻知道了其中的原因了：底部有重物，所以不倒翁才會(huì)不倒。知道了制作不倒翁的關(guān)鍵所在，學(xué)生們變馬上開始制作起來。由于知道了制作不倒翁的關(guān)鍵，很快，一個(gè)個(gè)不倒翁變制作完成了。然后我又讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)制作好的不倒翁進(jìn)行裝飾。

這節(jié)課，讓學(xué)生通過自己觀察，去發(fā)現(xiàn)其中的原理，在觀察中得到經(jīng)驗(yàn)，一方面鍛煉了學(xué)生的觀察能力，另一方面也體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與科學(xué)學(xué)科和美術(shù)學(xué)科的融合。通過這節(jié)課不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也使學(xué)生了解了科學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的繪畫能力。在課下，許多學(xué)生都互相贈(zèng)送制作好的不倒翁，也體現(xiàn)了學(xué)生較高的人文素養(yǎng)！

以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又拓寬了我們的教學(xué)空間，還增加了我們的教學(xué)素材，許多生活自然現(xiàn)象如動(dòng)植物、景區(qū)的地貌特征等等都成為我們課堂教學(xué)中活生生的問題情景，充分體現(xiàn)“教育即生活，生活即教育”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所用的理念，即無形中推進(jìn)了教學(xué)改革，又使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我們課堂教育的延伸和發(fā)展。

我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的展開與探索中雖然取得了一些成績，但是不足也是非常明顯的。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)不足之處主要為以下幾方面：

1．沒有配備專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師。綜合實(shí)踐活動(dòng)是綜合性很強(qiáng)的課程，對(duì)教師的綜合知識(shí)和能力有很高的要求。在現(xiàn)階段，我校是由班主任或其他任課教師擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)任務(wù)。學(xué)科教師本身比較單一的學(xué)科知識(shí)背景對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)所涵蓋的課程領(lǐng)域適應(yīng)有一定的困難。

2．綜合實(shí)踐活動(dòng)的地位并沒有得到應(yīng)有的重視。因?qū)W生評(píng)價(jià)、課程開發(fā)困難等原因，存在人人擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)，事實(shí)卻是無人負(fù)責(zé)、無人指導(dǎo)，導(dǎo)致課程空架現(xiàn)象。

3．教師合作意識(shí)和能力的缺乏使有些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不能有效開展。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上“高度綜合”，時(shí)空上“高度開放”的要求，教師單兵作戰(zhàn)很難完成指導(dǎo)任務(wù)。一些需要學(xué)生走出校門的實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)組織、安全措施等方面更需要多名教師合作管理、指導(dǎo)，才能保證活動(dòng)安全、有序地開展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在以后教學(xué)中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)清自己的不足與差距，及時(shí)向教學(xué)發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鍛煉，在體驗(yàn)中成長，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)越開越好！

第三篇：切實(shí)抓好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和第二批教育實(shí)踐活動(dòng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神

切實(shí)抓好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和第二批教育實(shí)踐活動(dòng)

張寶順主持會(huì)議

5月19日下午，省委常委會(huì)召開會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)總書記在中央政治局常委會(huì)討論一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)時(shí)的重要講話精神，聽取關(guān)于總書記在蘭考縣委常委班子專題民主生活會(huì)上的重要講話、有關(guān)批示和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)視頻會(huì)議主要精神的匯報(bào)，研究部署我省貫徹落實(shí)工作。省委書記張寶順主持會(huì)議。

會(huì)議指出，總書記關(guān)于一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的重要講話，肯定了當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)基本面，指出了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中突出問題，明確了宏觀經(jīng)濟(jì)政策取向，既立足當(dāng)前又著眼長遠(yuǎn)，既有對(duì)發(fā)展大勢(shì)的清醒認(rèn)識(shí)又有對(duì)發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確把握，通篇貫穿了穩(wěn)中求進(jìn)、改革創(chuàng)新的核心思想，是做好新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)工作的重要方法論。學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，要全面領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷和經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)，更要準(zhǔn)確把握蘊(yùn)含其中的立場、觀點(diǎn)和方法，不斷增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性和主動(dòng)性，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來。要增強(qiáng)戰(zhàn)略思維，保持戰(zhàn)略定力，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃，狠抓戰(zhàn)略落實(shí)，著力在加快結(jié)構(gòu)調(diào)整上搶抓機(jī)遇，在全面深化改革上深謀遠(yuǎn)慮，在擴(kuò)大有效需求上精準(zhǔn)施策，在保障改善民生上務(wù)實(shí)作為，不斷提高發(fā)展的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康較快發(fā)展。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各地各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)的重要講話和有關(guān)批示精神，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央要求上來。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，發(fā)揚(yáng)“認(rèn)真”精神，確保活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)舉措都扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)決防止表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上走形變味、用形式主義來反形式主義。要圍繞高質(zhì)量好效果，精心開好專題民主生活會(huì)，聚焦工作重點(diǎn)，完善工作方案，扎實(shí)做好查擺問題、談心交心、撰寫對(duì)照檢查材料、會(huì)前解決問題、會(huì)上批評(píng)和自我批評(píng)等工作。要做到動(dòng)真格見長效，扎實(shí)開展“五整五建”活動(dòng)，建立健全規(guī)章制度，破立并舉解決存在的突出問題。要嚴(yán)格落實(shí)“一把手”責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)和督導(dǎo)，確保活動(dòng)善始善終、善作善成。

會(huì)議還研究了其他事項(xiàng)。

第四篇：我校在宿松縣開展教育扶貧活動(dòng)

我校在宿松縣開展教育扶貧活動(dòng)

本網(wǎng)訊（李靖宇）近兩年來，我校對(duì)口幫扶宿松縣，扎實(shí)開展了教育扶貧等各項(xiàng)工作。3月12日，學(xué)校辦公室副主任王繼民、教務(wù)處副處長黃亮、出版社副總編侯宏堂一行帶著我校師生的深情厚誼，驅(qū)車來到宿松縣光榮中學(xué)，開展捐贈(zèng)助學(xué)活動(dòng)并舉行“安徽師范大學(xué)實(shí)習(xí)就業(yè)基地”揭牌儀式。宿松縣教育局、涼亭鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)同志，光榮中學(xué)400余名師生及家長代表等參加了活動(dòng)。

學(xué)校此次捐贈(zèng)了我校“扶貧日”捐款3萬元設(shè)立安徽師范大學(xué)“大拇指”獎(jiǎng)學(xué)金，以獎(jiǎng)勵(lì)光榮中學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困的學(xué)生，分三年實(shí)施；與光榮中學(xué)簽訂“安徽師范大學(xué)實(shí)習(xí)就業(yè)基地”共建協(xié)議，并為基地揭牌；捐贈(zèng)價(jià)值1萬元圖書以及電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)向光榮中學(xué)成績優(yōu)異的60名學(xué)生頒發(fā)了安徽師范大學(xué)首屆“大拇指”獎(jiǎng)學(xué)金。王繼民介紹了我校的基本情況，并希望同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有恒心、對(duì)自己有信心、對(duì)父母有孝心、對(duì)社會(huì)有愛心，刻苦學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，立志成才。獲獎(jiǎng)學(xué)生代表在發(fā)言中表示，一定珍惜這份來之不易的榮譽(yù)，絕不辜負(fù)安徽師范大學(xué)的愛心幫扶，好好學(xué)習(xí)，圓自己的大學(xué)夢(mèng)，將來也要做一名光榮的人民教師。宿松縣教育局副局長郭方瑞、涼亭鎮(zhèn)鎮(zhèn)長吳輝向我校對(duì)光榮中學(xué)的真心幫扶、真情投入表示感謝，并希望學(xué)校繼續(xù)關(guān)心支持宿松的教育事業(yè)。

宿松縣光榮中學(xué)位于學(xué)校定點(diǎn)幫扶的三德村中心地帶，此次活動(dòng)是根據(jù)學(xué)校對(duì)三德村扶貧計(jì)劃的總體安排，充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源，從關(guān)愛貧困學(xué)生成長、解決農(nóng)村師資力量不足和改善農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件等方面進(jìn)行幫扶，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展。校黨委書記顧家山、副校長王紹武高度重視教育扶貧工作，多次協(xié)調(diào)學(xué)校教務(wù)處、資產(chǎn)管理處、出版社等單位開展幫扶工作。學(xué)校駐村幫扶干部李靖宇到三德村工作以來，充分發(fā)揮學(xué)校和地方之間的橋梁與紐帶作用，通過實(shí)地走訪查民情，精準(zhǔn)扶貧解民憂，現(xiàn)階段扶貧工作取得了明顯成效。

時(shí)間：2015-03-16 | 添加：操伊芬 | 預(yù)審：王繼民 | 審核：徐成進(jìn) | 點(diǎn)擊：687

第五篇：我校開展三八婦女節(jié)活動(dòng)

我校開展三八婦女節(jié)活動(dòng)

陽春三月，春暖花開。

為豐富我校廣大女教職工的業(yè)余生活，使廣大女教職工過上一個(gè)快樂的“三八”婦女節(jié)，錦溪中學(xué)學(xué)工會(huì)于3月5日組織女教職員工赴浙江海寧皮革城購物旅游。大家穿梭在高貴的的皮裝中，盡享購物的樂趣。

此次活動(dòng)不僅豐富了我校女職工的業(yè)余生活，也拓寬了她們的視野，更讓她們感受到了節(jié)日的喜悅和快樂。

錦溪中學(xué)工會(huì)

2011年3月15日