第一篇：給我一對翅膀,我要飛翔

給我一對翅膀，我要飛翔

給我一對翅膀我要飛翔

飛到高高的喜馬拉雅山脈看看這個世界的脊梁給我一對翅膀我要飛翔

飛到神秘的金字塔上看看這個迷團重重的地方給我一對翅膀我要飛翅

飛到璀璨的宇宙

看看這個我向往的地方

第二篇：給我一對翅膀我能夠征服全世界

有這樣一個真實的故事:一個剛剛10歲多的小女孩，父親因為一次誤操作，永遠失去了雙腿，巨變之下染上了喝酒的不良習慣，一天酒瓶子不離手，成天喝的醉醺醺的，有事沒事就砸東西吵架。母親承受不住打擊，進入了別人的家庭，成了別人的新娘。一個好端端的家庭突然支離破碎，失去了往日的溫馨和那歡笑聲。有的只是父親那時常的嘆息聲和經常向孩子發無明

火的怒吼聲。

面對災難，孩子沒有被屈服?！敖o我一對翅膀，我能夠征服全世界”。她毅然干起了與她年齡根本就不相符的事情---揀破爛賣錢填飽自己和父親的肚子。于是，那原本幼嫩漂亮的小臉蛋，整天灰土土的，一點光澤都沒有，由于營養不良，她原來那頭濃密漆黑的秀發變的枯黃稀疏，那雙美麗的大眼睛也變的暗淡無光，還經常掛滿了淚花，原來那雙胖乎乎的小手，變的就象雞爪子似的，又黑又細，一件很久都沒有洗過的衣服，成了她四季的行頭。每天天不亮她就背起那個碩大、臟兮兮、充滿異樣味道的編制袋，手里拿著個小鉤子走上了街頭開始她一天漫長而苦難的童年生活。夏天還好過，到了冬天她的處境就難了，西北風一刮，她那瘦小的身軀在風雪中徘徊，在每個垃圾箱里尋找紙張和別人家廢棄的物品，每天忍受著饑餓和勞累，回到家還要做飯、照顧父親，一個剛剛懂事的孩子過早的擔當起了家庭的重任，有的時候還要忍受父親的謾罵和毒打，只有到了夜晚，躺在被窩里，在睡夢中回想起過去父母一家團圓的那段美好的時光，淚水經常打濕她的枕巾。然而，小女孩始終堅信，希望的明天不會太遙遠，只要為之奮斗，光明一定會來臨。

阿基米德說：“給我一個支點，我能夠撬起地球?！痹谶@個世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺小，總會經歷這樣那樣的困難挫折。但是，困難并不可怕，可怕的是你失去了信心。只要你有了信心，有了自立和自強的信念，就一定會有成功的那一天，就一定能展翅高飛。在這里，我要說：“給我一對翅膀，我能夠征服全世界。”

“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人，卻是平流無不處，時時聞說有沉淪”。能讓你疲憊的，不是遠方高聳的群山，而是你鞋中那粒砂。人的一生并不是風平浪靜的，總會有許多磕磕絆絆，只要你有堅定的信心，自立和自強的信念，不久的將來，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會在那里等你！

第三篇：給學生一對飛翔的翅膀

給學生一對飛翔的翅膀

大連市鑒開中學王錫剛

通過期中考試，我發現學生在學習上貧富不均很嚴重，某些學生在某些學科上比同學們落后了一大截。作為班主任要對全班同學負責，我一定要讓這些同學“脫貧致富”，使大家“共同富?！?。

下定了決心后，我決定這些同學必須在課后那出時間來彌補自己學習上的不足，把成績提高上來。為了督促他們，我規定早上早到20分鐘背英語，中午晚走20分鐘學數學，晚上放學后??我想，這樣堅持下去，怎么不能提高成績？一開始時，我整天陪著他們，后來我指定一個負責人來監督，以防備我有事時來代替我。我滿以為這些措施可以實現“脫貧致富”。但一個月后的考試成績卻讓我大失所望，這幾個人的成績有升有降，升的僅三四人，大多數人還維持在原來的水平，甚至下降了不少。

這樣付出怎么會不行？于是，我分別找這些同學談話。小李說，他并不是不想學好英語，但是他在五年級時有一次英語考得極差，被老師批評了一頓，他就下定決心下次一定要考好，結果事與愿違，又被老師狠狠批評了一頓，后來不知怎的，漸漸就不愿學英語了，現在總考不好，單詞也記不住。小陳說，小學老師對他們要求也很嚴，每天作業都的及時交上去。他做數學題的速度很慢，有時一道題要做上半個多小時，所以每次作業都要花很長的時間。為了“及時”完成作業，只好去抄別人的作業，造成了許多知識一知半解。我從另外的同學那兒也得到了幾乎同樣的回答。沒有成功的體驗，缺乏自信，是他們學習上缺少動力，難以提速的重要原因。既然如此，就應從根本上解決問題。我發現，這些成績差的男同學都喜歡體育運動，特別是足球，有幾個還踢得相當不錯，而我本身也是一個準球迷，對足球大略識得一二。我便想把這些人組成一支足球隊，我把想法對他們一說，他們立即拍手叫好。于是經過選隊長、確定位置等準備工作，一支足球隊誕生了。他們又從學習好的男生里挑選了一兩人充實到隊伍中來。我規定球隊每周三、五利用課余時間集訓，但不能影響作業的完成（后來被寫進隊規）。

同年級的一班有幾個球踢得不錯的男生，因為學習又好，所以我們班足球隊的都很佩服。我就利用下午自習課組織我們班的足球隊與一班進行了一場友誼賽，雖然對方先進一球，但終場前我班頑強的扳平了比分。賽后我對大家說：“踢球的技術我們不輸一班，1

頑強的精神我們尤勝一酬，困境中不慌亂，你們是這場比賽的勝利者，大家都是了不起的。”足球隊的訓練堅持了下來，在稍后的“校長杯”比賽中，我們殺入了決賽，獲得了亞軍，那一刻我們緊緊擁抱在一起。那一年的期末，足球隊的隊員沒有一個人成績不好，成功的信念已經給了他們一雙前進的翅膀。

在組建足球隊的同時，我把成績差的女同學組織在一起，成立了一個文學社。我讓她們自己給文學社取名字，給自己起筆名，又確立了章程，選出了社長、編輯。我把從班里選上來的稿件分給她們審閱，讓她們修改，討論是否刊用。還組織她們外出采風，足跡遍及濱海路、燕窩嶺，回來后一起討論、寫作。每月定期出版社報，起初為手抄報，后為電腦打印。有一次我寫了一篇未署名的稿件交給她們審閱，她們居然一口氣挑出了七八處的毛病。她們的作文不斷在文學社刊物上發表，我把幾個人的作文推薦到《大連晚報》、《課堂內外》等報刊上發表了，她們的興趣更足了，在市語文年會上，文學社被評為“先進文學社”。對此我予以充分的肯定。我說，大家做得非常出色，我們在這方面只做了一點探索，就有這樣豐碩的成果，原因是什么？是我們的興趣與自信。如果把它們帶到學習中去，相信大家的前途不可估量。這些女同學邊繼續做好文學社的工作，邊認真學習，在期末考試中，大部分同學同樣取得了好成績。如小陳所說：是成功帶給了我自信，是自信幫助我成功。

不同的做法結果反差是那樣的大，這讓我深深地思索。學生在學習生活中出現了問題，教師一定要多方入手，窮根溯源，有的放矢的對學生加以引導，而不是僵硬的去“幫助”。讓學生嘗試成功，幫助學生獲得成功，讓學生從成功的歡樂中樹立信心和勇氣，增加學習的動力，是廣大教育工作者要認真做好的。因為我覺得給學生一對飛翔的翅膀，會讓他們受用終生。

評析 ：

教學實踐告訴我們，學習是一種復雜而又艱苦的腦力勞動，它受各種態度變化和相互作用的影響。這種影響當然不是內因和外因的簡單總和，或是機械地相互消長，而是一種動態發展有機的統一。特別是情感、興趣、意志、動機和性格等的發展統一對學生的學習至關重要。

王錫剛老師對學生有強烈的責任心，他要使學習差的同學“脫貧致富”，使大家“共同富?！薄Ｍ蹂a剛老師勤于思考，與時俱進，當他發現自己的執教方式存在問題時，立即調查研究，通過活動培養學生的非智力因素，激發學生的興趣，使學習差的同學“脫貧致富”，走上了“共同富裕”道路。

王錫剛老師的經驗值得借鑒。

第四篇：如果我有一對翅膀

《如果我有一對翅膀》

每個人都有夢想，我的夢想想要一對白色的翅膀，因為白色的翅膀像一個美麗的天使，帶給每一個有夢想與理想的人們。

如果我有一對白色的翅膀，去藍藍的天空中，與風兒、云兒玩

捉迷藏，太陽公公當裁判，大家玩得樂呵呵，滿頭大汗。

如果我有一對白色的翅膀，走遍全中國，和祖國媽媽敬禮，與大自然親近、擁抱。

如果我有一對白色的翅膀，我可以像海鷗一樣飛翔在海洋上空，看看那廣闊的太平洋多大?瞧瞧那兇猛的臺風有多厲害！

如果我有一對白色的翅膀，我可以像星星一樣遨游在太空里，聽那皎潔的月亮媽媽講故事，與中國的楊利偉叔叔招手，和他一起

探索太空。

如果我有一對翅膀，那該多好！

第五篇：夢想給我翅膀讓我飛翔

夢想給我翅膀讓我飛翔

太和縣大新鎮中心小學五（1）班：高 涵

指導教師：李建平***

2015年5月

夢想給我翅膀讓我飛翔

每個人都有夢想，夢想是什么？有人說夢想是心靈的思想，也有人說夢想是夢與想的結晶。我想說——夢想是一種力量。

我常常問自己，什么才是自己的夢想？當我看到救死扶傷的大夫，我曾夢想成為他們；當我看到桃李滿天下的老師，我又夢想成為他們……雖然夢想還有些模糊，但我堅信，它就在前方。有了夢想，我才腳步不停，為實現夢想積蓄力量。也許夢想本身就是一種力量。我相信夢想的力量。

為了更高的舞臺，我需要夢想。夢想是我黑夜的明燈，照耀我前行的路；夢想是冬日的陽光，給我溫暖與力量。前行的路不會一帆風順，但只要擁有夢想，再小的帆也能遠航。有了夢想的陪伴，人生的路上才會有不斷的風景，才會有迷人的花香。

夢想讓我走在路上。不必抱怨自己天賦不夠好，也不必抱怨前行的路那么遙遠。只要我努力著，我就會看到離我越來越近的夢想。

夢想讓我走在路上，我從前人與同伴身上汲取力量。有人說：“只要一步步往上爬，小小的天有大大的夢想。”有人說：“最初的夢想，緊緊握在手上，在最想要去的地方，怎么能夠半路返航?！币灿腥苏f：“不去想是否能夠成功，只要風雨兼程，就能到達遠方?！薄?/p>

夢想讓我走在路上。我相信青春是一種力量。青春的花季，美麗又短暫，夢想就隱藏在花季的深處。只有不斷探索、奮發向上，才能找尋到實現夢想的路徑。只有這樣，才不辜負這美好的時光。

夢想讓我走在路上。有了夢想，我生命的航船才有了方向；有了夢想，我的生命才有了翅膀。它帶領我越過高山，它帶領我飛過海洋……

夢想是一種力量。

我相信這種力量，它讓我在前進的路上，披荊斬棘，展翅飛翔。

夢想讓我們的生活更加燦爛

太和縣大新鎮中心小學五（1）班：吳雪宜

指導教師：李建平***

2015年5月

夢想讓我們的生活更加燦爛

海闊憑魚躍,天高任鳥飛.每個人都擁有著一個屬于自己的夢想.記得四歲的時候,我的萌發第一個夢想就是當一名超市的收銀員,剛入小學則希望擁有屬于自己的一部自行車.到了現在,慢慢有了自己的價值觀,就不再那么盲目的崇拜什么,記得那時候真正夢想擁有屬于自己的一個舞臺,因為我想當一名優秀的主持人.當我和我的伙伴們走在人生的道路上.幻想著自己實現夢想的那一刻,好幸福,好快樂!

我知道,蝶在沉默了一個冬天之后,積蓄了全身的力量,終于把飛的夢想變成了現實.而我們也應該堅定自己的信念,放飛夢想,這樣才可以主宰屬于我們自己的世界.有太多的遺憾在我們人生中停留,有太多的不幸與我們不期而遇,只要我們持之以恒,堅持自己所堅持的,就一定能把夢想送到遠方,即使到了最后與我們預期的結果有所差距,我們依然可以挺直腰板向世界宣布：“我不后悔,因為我曾經努力過.”

11歲,豆蔻年華,對未來的憧憬,我要像英雄一樣無所畏懼地前行,張開夢想的翅膀；我要像李白般瀟灑,提筆暢言,揮灑著青春；我要像劉翔一樣抓住那屬于我的舞臺,我將在這個舞臺放飛我的夢想!我將在狂風中舞蹈、驟雨中跳躍……

每個人都有夢想,它是人人所向往的.而沒有夢想的人的人生將是空虛的.夢想,就是理想.但它比理想更加虛幻,是另一種美妙的境界.它朦朧、縹緲、虛幻、詭譎不定,像是蒙上了一層飄曳的具有魔法的輕紗.它異常絢麗,綻放彩色的光斑,像陽光映襯下的泡泡,輕盈地飛舞,可望而不可即.有夢想,這是好的.人最怕就是沒有夢想,不知自己該干什么,沒有目標.但是光有夢想,沒有實際行動,這是...夢想,但他卻落實到行動上,努力進取,朝著他的夢想勇往直前.所以,一個人不但要有夢想,還要落實到行動上來.夢想是動力,夢想是克服苦難的法寶.學習中,我們總會遇到各科的難題,這時有許多學生會厭煩,而去其他同學那里抄抄答案完事.實際上,這是對自己不負責任的表現.遇到難題時,我們應先獨立思考,然后再看書本,實在不會做時再請教老師,直至把題搞懂.子曰：“知之為知之,不知為不知,是知也.”應該實事求是,才能腳踏實地學習.不會寫的作文,背不出的古詩文,當我一想到我的夢想時,努力思考與背誦,困難們就是繳械投降.古人云：“為則易,不為則不易,言必行,行必果.”只要我們發揚這樣的精神,學習困難就會迎刃而解了.夢想是我繼續前進的源動力.我能戰勝困難——我在進步；我能抵御誘惑——我在進步.過去的我,總愛往下比,說：“比我差的人多著呢!”而現在,我總往上比,說：“比我好的人還多,我要比他們更好!”當然,我也要和自己比,超越自我,樹立自己的自信心.現在處于比上不足,比下有余的我,要意識到我是“逆水行舟,不進則退.”

夢想啊夢想,在你的影響下,在你的伴隨下,我感到我正在改變.我決心用圓圓的汗珠去圓我的夢想,我的夢想不是夢,在如今的社會中,讓我們伴我們的理想與夢想盡情飛翔吧!

生活因夢想而快樂

太和縣大新鎮中心小學五（1）班：黃一萍

指導教師：李建平***

2015年5月

生活因夢想而快樂

夢想是風,行動是帆.我認為這句話的意思就像是放風箏,不斷努力,使自己可以實現夢想;而風箏則是燦爛,美好的夢想.我的夢想是成為一個能揮灑創造力的作家,我希望走遍美麗的世界,把世界上名勝古跡的由來,各國藝術家創造力的泉源都裝入了我旅行用的大皮箱中,當作是寫作時的參考.我還希望我是一個插畫家,為自己的作品添上生動的圖畫,為人們的生活增加無比美麗,耀眼的色彩.既然心中有夢,當然要實現.在人生的道路上,人們難免有遇到困難的時候,但是既然種下夢想的種子,就要每天灌溉,努力實現種下種子之前所許下的心愿.在這個追求美好事物的過程中,往往會遇到挫折,但不要輕易放棄;當我種下的“夢想”發芽,滋長時,將會是我啟發一生的開始,當“夢想”成長茁壯,代表我的努力得到了成果.身為一個要寫出驚人作品的作家,就是希望能使人們看了之后,大為感動,我希望一切都掌握在自己的手里.就像是之前提到的放風箏,自己和夢想緊緊相連,在放風箏的過程中,常常會失敗,可是,只要不放棄,相信一定會有成功的一天!

我不斷的反思,到處去找尋解脫這種痛苦的方法.直到有一天,我從他們的身上找到了答案：凡高,一代藝術巨匠,印象派繪畫大師,遺憾的是這個稱號是我們后人給與他的.在他的藝術生涯中,沒有理解,沒有榮光.一生與痛苦、壓抑為伍.但今天,當我們面對著那幅《向日葵》時,跨越世紀的才華令世界為之傾倒.我想知道,是一種什么樣的力量支撐著他在如此的境遇下還能奮然前進；我又想知道,是一種什么樣的勇氣能使司馬遷受重刑而著《史記》,孫臏刖雙足血凝兵書；又是一種什么樣的信念使雷鋒22歲的青春成為永恒,賴寧又何以成為過火的鳳凰……答案只有兩個字：志向.我們不也有過志向嗎?不,那只是夢想,真正的志向是建立在對其本身深刻的理解、正確的認識上的.是一個對其所蘊含全部意義的準確的把握,是以生命相托的赤誠.樹立此志向無疑是艱難的.今天,我們有人實踐著這樣一種人生：追求享受而不愿堅持艱苦的學業,追求瀟灑而甘于生活的平庸,追求完美而缺乏責任.他們淡化理想,淡化未來,他們渴望榮譽又害怕付出,想要累累頂果又沒有辛勤勞動.最后他們打著這樣旗號走完一生,平平淡淡才是真.也許這是他們平庸的走下人生舞臺最好的臺階吧.我看到了,是夢想,夢想支撐著生活,點亮夢想,生活就充滿快樂.生活，我想對你說

太和縣大新鎮中心小學五（1）班：譚欣雨

指導教師：李建平***

2015年5月

生活，我想對你說

生活，一個多么誘人的字眼兒！我對你是那樣懷著熱情與希望。你真的是我的一個好友，你教會了我很多很多，你賦予了我很多很多，你就好像是我的百科全書，你讓我的閱歷從簡單、枯燥到充實和豐富。你總愛跟我開玩笑，總愛給我設置許多挫折。從一年級起，你就要為我的成長之路加了一個個不同凡想的小插曲?，F在，我要跟你算一下小學五年的“總賬”，也好讓我總結和分析我以后應該怎樣做，不應該怎樣做。一年級，你為我找了一個對手——李健。我是那樣地拼命與努力，就是一個信念，超過他，一定要超過他。雖然我每次在前進的道路上都摔得鼻青臉腫，當初的誓言開始在你面前顯得那樣蒼白無力，但是，我并不放棄！這也是在五年里你教會我的。堅持！堅持！再堅持！你讓我把邱吉爾（英國前任首相）的話當作是信念，我記住了！三年后，我和他分班了，到四年級的第一天，我本以為離開了這個“眼中釘”，我一定是班里最最優秀的，誰知是你卻是在嘲弄我，你像一股波濤兇涌的海浪把我這只一直行駛在港灣的小船掀了個底朝天，又把我直推向海中心。我萬萬沒有想到的是，我另一個對手又出現了，她叫譚欣雨，本來我非常藐視這個當了三年的老班長，可是后來……進入四年級時，我發現我錯了。

新的環境激發了我的斗志。我一下子從一個不是很優秀的學生，甚至還帶一點差生味的學生?；蛟S是因為演講稿寫得好的緣故，從一個小隊長變成中隊長、班長。此時的我向生活在鮮花的海洋里，巧的是，那時我作文的天賦一點一點顯露了出來，順水推舟，那時《小學生周報》又成了我的“知心友”，專有一版是文學天地，一下就滋生了我對文學的愛好，那股熱心勁兒，真如七、八月那火辣辣的太陽?？墒?，同時，或許是被榮譽沖昏了頭，我漸漸地驕傲自大，變得目中無人，變得大家都不認識。與原來那個平易近人的我相比，真是天壤之別，果然，好景不長，一個消息像一塊千斤巨石般砸在我的頭上，班長被撤了，取而代之的，當然是我那個對手——高涵，當時，我幾乎崩潰，無法面對昔日支持我的同學、老師和父母。我無法回答母親那溫柔的眼神，父親那欣慰的笑臉，我一次次徘徊，一次次彷徨，一次一次傷心得哭起來。我認為我被擊垮了，并且被摔得頭破血流，即使是我走在路上，也害怕遇見熟悉的臉，害怕一聲“Hi”，可是偏偏生活把我推了又扶，扶了又推，把我當成一塊鐵一般，一會兒放進火爐，忍受烈火的烤打；一會兒又把我放進冰窟，凍得全身發抖。五年級，生活又把我拉上鮮花之路，我成了班級手抄報主編，不過，這一次，我謹慎地走好了每步。好像生活給我的玩笑還不夠多，經過苦苦的拼搏后，我又成為了中隊長，經過接二連三的競選，我終于當上了以前連想都不敢想的大隊長。我明白，我還要謹慎小心地走好每一步。

生活就是這樣一個家伙，總是愛跟我開玩笑，他是那樣執著的告訴我愛拼才會贏。他讓我懂得他是七彩的，也是布滿險阻的，他要不停地給我放一些前進的小插曲，他讓我覺得要讀懂他好難。他也總讓我不斷地成功、失敗、成功、失敗，讓我懂得人生的真諦。

在這里，我想對生活說：“我會繼續與你較量的”！