第一篇：年輕的翅膀要飛翔11

年輕的翅膀要飛翔

雙鳳坳中學 尹文靜

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好！我演講的題目是《年輕的翅膀要飛翔》。很久以前，人類就幻想擁有翅膀，能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海，去追尋心中的夢想。直到今天，我們的身上仍沒長出翅膀，但是，這翅膀在另一個地方張開了———在所有年輕人的心靈中張開了。

因為年輕，便有好多好多新奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的夢想。年輕的我有夢想，年輕的翅膀要飛翔。

我要飛進學生的心靈。愛是夏日的涼風，愛是冬日的暖陽，愛是心靈的橋梁。我努力用尊重，真誠與理解,敲開每位學生的心門。今年春天，劉秀同學身上冒出大量黃豆大的水皰，高燒到42度，咳嗽不止，讓她回家治療，她說：“老師，我爸爸媽媽不在家，我奶奶腿腳不方便，回家也沒人照顧，還耽誤功課，我不想回家。”聽了她的話，我拉著她的手，帶她到醫院檢查，檢查結果讓我害怕極了，原來病情已經發展到肺部感染，非常危險，必須隔離治療。為了讓她安心治療，每天放學后，我就到醫院護理她，剛開始醫生說什么也不讓我進去，說這種病傳染性非常強。可是，我怎能放心得下呢？在我的一再堅持下，醫生才勉強允許我帶上口罩進入傳染病房，看到自己的學生孤獨無助的躺在病床上，我的心真的很痛，很痛。可就在我們眼神交匯的一霎那，我讀懂了她眼中所閃現出的堅毅與力量。一個星期后，她康復了。我給她補課，談心，她的功課進步得很快。一天，她跑過

來對我說：“老師，你讓我感到好溫暖，好溫暖！”樸素的花語讓我感動，平添了幾份教師的自豪；像這樣的事情，還有很多很多------天冷時，我提醒學生多加些衣服；學生比賽時，我會在一邊為他們吶喊助威；沉迷網游時，我會不厭其煩地找他們談心……漸漸的，我與我的學生們成了親密無間的朋友。沒有距離，心與心更近了，我的教育教學工作做起來也更得心應手了。

我要飛向課改的前沿。魏書生，李鎮西------聽到這些名字，我總是由衷的敬佩。在課改的大潮中，他們是睿智的舵手，他們是矯健的弄潮兒，他們是同行學習的典范。夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈；在課改的今天，年輕的教師，一日不學，猶如落伍之雁。之前，我教數學課，總是搜腸刮肚，精心備課，傾其所學，但學生并不買賬，成績也不見長；后來經同行點撥，終于明白：自己的教育觀念需要更新，教學方法需要改變。于是我抱著“重新洗牌”的決心，站到課堂改革的零起點，查找資料，潛心研究；點擊名師，虛心求教，俯下身子，大膽嘗試。沒多久，學生動起來了，課堂活起來了，一批學生的成績有長起來了。回顧自己的課改之路，有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛楚，也有過不眠不休的焦慮：伴著風雨，沐著陽光，我與課改一起成長。抖落一身風塵，輕裝上陣，未來的歲月，我和我的同行們攜手并肩，會將課改進行到底：三尺講臺是我們馳騁沙場的沃野，一方黑板是我們對鏡梳妝的鏡鑒，一支粉筆是我們耕耘實驗的犁鏵；我不奢求自己成為教課改的排頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者。

我要飛進先進的行列。俗話說:“不想當將軍的士兵不是好士兵.”既然選擇了教育，便不允許自己碌碌無為；既然選擇在羅田這片沃土上耕耘，就一定要有所收獲。從教四年，我深知自己的為人處事還有很多欠缺，思想品德也沒有達到一定的境界，還有很多要學習的地方。“只要努力,你會是一名很優秀的教師!” 忘不了學校領導對我的殷切期望，它將成為我工作的動力,前進的燈塔。雖然,我離優秀教師還很遠,很遠，但自信心中的燈亮著,就一定會有希望。

飛進學生的心靈，飛向課改的前沿、飛到先進的行列、年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大，年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。不飛，夢想就會破滅。

關于夢想，上周看過一部電影，有句臺詞讓我記憶深刻，在此想和大家一起分享一下：“什么東西最廉價但又最珍貴呢？”————夢想!因為不管是窮人，還是富人，老人，還是小孩，都可以擁有自己的夢想，所以夢想是廉價的。但又不是所有的人都能實現夢想，在實現夢想的過程中，都會遇到各種各樣的挫折和困擾，所以夢想又彌足珍貴。夢想的實現需要大家的共同努力！

今天，我想借這個機會感謝支持和幫助我的領導及同事們，感謝所有在這個平凡而又不平凡的崗位上心懷夢想的老師們，我想正是因為有了大家辛勤的付出，羅田的教育才會生機勃勃、蒸蒸日上。讓我們身在校園，心懷天下吧；

讓我們以人民教師的名義；

讓我們以愛的名義；

在教師這個平凡而又崇高的崗位上繼續耕耘與奉獻吧！

奉獻我們的情，我們的愛……讓我們一起飛翔,飛向藍天,飛到我們夢想的天空!

謝謝大家！

第二篇：年輕的翅膀想飛翔

年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈諷著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過生，但出乎我意料之外的是居然有靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，麗！

”既然在這片教育的土地上耕耘，就一你將來一定是一位優秀的語文教師。一日不學，猶如落隊之雁。無光之燈。我時常擔心將來某一天，只求自己是一位忠實的課改實踐者，能在師生間架起一座互相信任的橋，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學3 票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心“走進學生，走進學生的心靈吧！飛進學生的心靈，教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣飛出海闊天空的舞臺，可特別捷克教育家夸美紐斯我會成為2001—2003年我參加遠其實，我我只知道我，寧可學生分無數優秀教師的”我只知我今天的教法將影，這是我想的。年輕的翅膀承負著一份份厚重與我們的生命將永遠年輕而美

第三篇：年輕的翅膀想飛翔

“校慶,晉星”-青年教師演講稿

各位領導,各位評委,各位老師:

大家下午好!

我演講的題目是“年輕的翅膀想飛翔”!

很久以前,人類就幻想擁有一雙翅膀,能像鳥兒一樣,飛越高山,飛越大海,去追尋心中的夢想.雖然至今人類仍無翅膀,但是,我們每一個人都在不知疲倦地飛向自己理想的家園.六中,因為您年輕,所以就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

創建只有十年的六中,在教育現代化大潮中,您不斷地尋夢,您不懈地飛翔.您從默默無聞走向了省內外,海內外;您從普通的一員跨上了三星級高中的行列.十年,您的羽毛逐漸豐滿了,您的翅膀更加堅硬了!今天,您又要凌空展翅,向著新的高度飛躍!

六中,因為您年輕,因為您的引領,所以我們青年教師就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

我要向著優秀教師的行列飛翔.俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵.”既然在六中這片充滿希望的沃土上耕耘,就一定要有收獲.忘不了師傅對我的鼓勵:“只要多磨煉,你一定可以成為一名優秀的教師!”這句話成了我工作的動力,成了我前進的燈塔.雖然,我離優秀教師還很遠,但心中的燈亮著,就一定會有希望.我要向著課改的前沿飛翔.盡管我不是課改的領頭兵,但是我要做一位忠實的課改實踐者.因為我知道,站在講臺前,我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁;因為我知道,我的每一堂課,都會影響到所有學生將來的前程.我要向著學生的心靈飛翔.“教育的真諦是熱愛學生”.從踏上崗位的那一天起,我就想做一個讓學生喜愛的老師,盡管我做得還很不夠,但我已經開始用尊重,真誠,理解的心去熱愛每一片綠葉.我要讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符.向著優秀教師的行列飛翔,向著課改的前沿飛翔,向著學生的心靈飛翔!年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大!六中,您為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們和您一起飛翔,飛向藍天白云,飛到您夢想飛躍的白云藍天!

謝謝大家!

第四篇：《年輕的翅膀想飛翔》

各位在座的同仁們，大家好：

很高興與大家一齊探討師德建設問題，我今天演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。我不

渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧！”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這

些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！

感謝大家給我這次的演講機會，我的演講到此結束！

第五篇：年輕的翅膀想飛翔

年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講臺，我徘徊過，鄉村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。在彷徨與困惑中，我也一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。今天，雖然，我離“將軍”還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，作為教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我積極倡導竹溪教育提出的魏書生的生本教育以求專業技能知識之水，自己克難求進大膽挑戰自我以求創新教學之水。我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領七十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的化學教學中，我絲毫不能也不敢扼殺學生的創新思維，放手讓學生主動的參與學習參與實驗，讓他們親身體會到化學學習中的快樂。

我要飛進學生的心靈。有言道，“不熱愛學生的教師不是好教師”，無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到。但是我已明白，每個學生都有他稍縱即逝的閃光點，我們教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，都會讓學生心靈的音符跳躍起來。走進學生，走進學生的心靈吧！

我想飛，我要飛，飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，飛進愛崗敬業的隊伍中，昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，08年汶川地震時，有為了護住自己的學生而自己失去了生命的譚千秋等老師，現今也有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費郁郁而死的山區教師?? 他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔！若與他們相比，我便又會感覺到，我的生活其實是富足的，而事業上卻又顯得那么“清貧”。

還記得暑期培訓中我們學習的任小艾李鎮西等老師，尤其是任老師用自己生動而富有魅力的語言把我深深的吸引，她向大家推薦了自己在教育工作中摸索出的一些教育技巧，讓我聽后茅塞頓開，受益匪淺。她們對教育事業無限忠誠的愛，幾十年如一日的崇高的敬業精神，在此后時刻鼓舞著我，鞭策著我，教育著我要熱愛自己的本職工作！

當然，愛崗敬業，不一定要通過轟轟烈烈的壯舉來體現，我想，也許斟字酌句對課本教法的研究，點點圈圈對作業的批改，諄諄不倦的課堂內外教誨，一樣能折射出崇高的師德之光，正像我們身邊的老師，他們的一點一滴，潛移默化，正在學生心中生根發芽，開花結果。

所以如今，在新時代的挑戰下，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。翅膀不能停

止飛翔，生命更不能停止翱翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們一起飛在藍天白云的空間，飛在海闊天空的舞臺，愛我們選擇的事業，敬我們熱愛的崗位，老師們，讓我們的生命在價值實現中永遠年輕而美麗！