第一篇：年輕的翅膀想飛翔

搭乘青春航班播撒教育種子

--暨2013年“感動洪城”教師事跡材料

安義縣石鼻鎮中心小學王 芬

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。對于職業選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗！在我10年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。

青春永駐山區，關愛傳遞課間

作為班主任的我，注重學生思想教育和行為習慣養成教育。時刻與家長保持聯系，孩子點滴進步，與家長共同分享；孩子少許退步，與家長一同教育。我一直都關注著孤兒、留守兒童的學習生活情況。還記得2006學年度我所執教的二

（1）班，有一位比較特殊的學生，他天生殘疾，軟骨，性格孤僻，不愛和同學接觸。一出生就被父母遺棄，一直由他60多歲的外婆撫養，十幾歲了卻還不到2歲孩子正常的高度，腿腳不能行走，大小便不能自理，每天上學由外婆接送。下課時，同學們都在操場上開開心心地玩游戲，而他卻呆呆地在座位上望著窗外；體育課時，同學們都在操場上快快樂樂地進行體育活動，而他卻滿臉羨慕而又無比失落地看著他們；課間時，他時常因為尿急，又不想去麻煩身邊的同學而被憋得滿臉通紅；放學時，他也由年邁的外婆吃力地抱起后那種無助的表情??我看在眼里，疼在心里。于是，我義不容辭地擔起了照顧杜凱的重任。上學時由他外婆送到校，放學時就由我送回家；下課時我們一起聊天、玩耍；冬天時，我們一

起到草坪上曬曬太陽，給他講故事；上廁所時我就抱著他去；學習上不懂的問題也耐心地給他講解??兩年的相處時間，我發現他真的是個很聰明、很健談的孩子。我們成了最親密的伙伴，形影不離的朋友，甚至于他更像我自己的孩子。看到他越來越開朗、樂觀，和同學們相處融洽時，我感到非常欣慰。教育，不僅僅是言傳身教，更是真情的傳送！2006年5月, 我班雷大芳和雷蘇營兩名同學因染上網癮，偷走家長600余元，沒和家長商量便獨自乘車前往上海。而此時我剛滿半歲的孩子因連續高燒不退住院，我都還沒來得及去照顧病痛中的孩子，便迅速向學生詢問、摸查問題，進行家訪，打電話與他們在外地的家長取得聯系便一起前往上海尋找??當雷蘇營的家長一副冷臉相對,我也只有低聲下氣的與他講道理,商量如何把孩子接回來,如何讓他回來后重回課堂??在我們共同努力下,把他們接回來了。回來后，我耐心地給他講道理,告訴他如何正確利用網絡學習，并正確引導全班同學,讓他們感受集體的溫暖，讓他和全班學生不偏不倚走上正確軌道。在工作上，我是一位班主任；在生活中，我也是一位平凡的母親，我要把這平凡而又無私的愛撒給每一個孩子。

注重綜合教育，開發藝術潛能

在2007年9月，我校成功地組建了藝術團，在中心學校陳校長的直接帶領下，我們召開校委會，制定方案，確定節目，安排訓練時間，分配輔導老師，其中包括：合唱團、舞蹈團、器樂團和鼓號隊，規模不斷擴大。我們在原有幾個團的基礎上，迅速組建了葫蘆絲隊，笛子隊，并將藝術教育帶進課堂，不給學生加重負擔。我們的校長在暑假時就開始了校本培訓，給我們這些對藝術有興趣的老師買了樂器，先培訓了一部分老師選曲，選舞蹈，找伴奏，學舞蹈，手把手的教學生，我們緊張而又忙碌的工作著！我是藝術團的總負責，并且參與了每個團的節目排練。歷年下來，我所排練過的節目有：合唱《在燦爛陽光下》、《石鼻小學校歌》、《我仰望五星紅旗》；器樂合奏《鈴兒響叮當》、《春節序曲》、《金

蛇狂舞》、《康康舞曲》；舞蹈《親親茉莉花》、《女孩與仙鶴》、《動感娃娃》、《小荷才露尖尖角》、《讀唐詩》、《遙遠的爸爸媽媽》、《破繭成蝶》等，連年在鎮中心學校舉辦的慶“六一”文藝匯演活動中榮獲一等獎。2008年5月1日，一個印象深刻的日子，由于自己的疏忽，在這天竟意外地發現自己懷孕了并立刻進行了清宮手術，體質本來就虛弱的我，都沒來得及好好休息一天，就答應了校長的請求，立刻回到學校排練新的舞蹈。我明確地知道在這排練過程中會有多苦，有多累，有多心酸，但我一咬牙都堅持下來了。當時，安義縣教科體局局長對藝術團的活動非常重視，對我們寄予了厚望；石鼻鎮黨委書記和鎮長也對我們嚴格要求。尤其是在石鼻鎮舉行的“慶六一”文藝匯演當中，我所編排的舞蹈《女孩與仙鶴》榮獲一等獎時，我放聲地哭了，這眼淚，包含的不是令人心酸的經歷，不是排練過程中的壓力，也不是小產后的身心疲憊，而是和孩子們一起收獲成功后的喜悅。演出活動圓滿成功，得到縣局和同行領導還有家長的一致好評！

甘為教育獻身，揮灑青春熱血

2008學年度，我擔任了學校的辦公室主任一職。在學校工作中，我立足抓住時機、針對實際，開拓創新這三大原則來工作。汶川地震后，我立即協助楊校長，組織班主任召開主題隊會，發出倡議，把捐款活動開展得轟轟烈烈；緊接著又圍繞地震組織了作文競賽，并將捐款名單和優秀作文做成“情系災區，愛在校園”的展板，整個活動搞得有始有終，有聲有色??我開始負責辦公室工作幾年來，恰逢“兩基”“教育督導”工作檢查，為了使學校穩定而有序的開展工作，我犧牲了無數個夜晚、休息日、甚至黃金周，上班也是馬不停蹄，梳理工作思路，做好工作分配，帶領全體教師開展工作，率先垂范，終于圓滿完成任務。管理好學校學生的學籍和大隊輔導工作，培養學生養成良好的思想道德行為習慣，取得了很好的成效。2012年9月，我擔任了學校的副校長一職，協助李校長開展學校的各項工作，負責并開展學校的特色藝術工作，指導藝術特色教師選好素材，定好項目、節目等，把學校的特色藝術工作落實到位。還記得2011年12月23日，那是一個刻骨銘心的日子，正在吃晚飯的我突然接到了遠在南京工作的弟弟的電話，他告訴我：父親在工地上突然口吐白沫，四肢無力，口齒不清，倒在了地上，醫院診斷為突發性嚴重小腦腦干梗塞時，我整個人蒙了??第二天，我匆匆向領導請了三天假跑去了南京，看到病床上蒼白的、呻吟的父親，萬般難受的滋味涌上心頭，頓時眼淚嘩嘩地往外流。這場突如其來的疾病，使得父親失去了吃飯、說話和行走的功能。待在醫院的兩天，我徹夜守候在父親的床前，而他也因為劇烈的疼痛而無法吃飯和睡覺時，我的心徹底崩潰了，真想一直守候在他的身邊照顧他直至痊愈出院，可是不行，班里40多個孩子都在等著我，況且即將要接近期末考試了。就在我猶豫彷徨時，理智告訴我：你得回去，得對得起教師這一職業，得對得起班上那40多個求知若渴的孩子。就這樣，我扔下了躺在病床上的父親，扔下了那個因過分操勞而顯得蒼老的父親，扔下了那個飽受病魔折磨的父親，而他此時也是多么地希望我能夠在身邊照顧他、陪伴他啊！就這樣，我痛哭流涕地離開了醫院，其實我的內心是多么地希望自己能夠自私一回啊！回到學校后，聽到孩子們一個個關切的聲音在問：“老師，這段時間您去了哪兒啊？”“老師，您不在我們好想您啊！”“老師，我們這幾天自己把課文都預習了?”面對孩子們一張張急切的臉，我真被他們感動了，又重新投入到教學當中。為人子女，也許我愧對自己的父母；但為人教師，我無愧于我的孩子，而且我決定把教師這份職業演繹得更加生動，更加精彩。

潛心鉆研課改，實現自我提升

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是在改革的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。我參加大專，本科進修；參加電腦培訓，學習word排版和制作課件；每天遨游網絡，書海，學習先進的教育理念；其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十多只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我決不扼殺學生的創新思維，要使他們在語文學習中得到快樂。我的辛勤付出，也得到了肯定。我所指導的學生多次獲南昌市小學生英語聽力競賽一等獎，提交的一篇題為《語文課堂教學中的口語交際訓練》的教學論文獲得江西省小學語文“實踐與感悟”主題優秀成果貳等獎，南昌市中小學第六屆“園丁杯”教學競賽個人課堂教學貳等獎，南昌市第六屆“優秀少先隊志愿輔導員”。

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！

第二篇：年輕的翅膀想飛翔

年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈諷著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過生，但出乎我意料之外的是居然有靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，麗！

”既然在這片教育的土地上耕耘，就一你將來一定是一位優秀的語文教師。一日不學，猶如落隊之雁。無光之燈。我時常擔心將來某一天，只求自己是一位忠實的課改實踐者，能在師生間架起一座互相信任的橋，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學3 票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心“走進學生，走進學生的心靈吧！飛進學生的心靈，教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣飛出海闊天空的舞臺，可特別捷克教育家夸美紐斯我會成為2001—2003年我參加遠其實，我我只知道我，寧可學生分無數優秀教師的”我只知我今天的教法將影，這是我想的。年輕的翅膀承負著一份份厚重與我們的生命將永遠年輕而美

第三篇：年輕的翅膀想飛翔

“校慶,晉星”-青年教師演講稿

各位領導,各位評委,各位老師:

大家下午好!

我演講的題目是“年輕的翅膀想飛翔”!

很久以前,人類就幻想擁有一雙翅膀,能像鳥兒一樣,飛越高山,飛越大海,去追尋心中的夢想.雖然至今人類仍無翅膀,但是,我們每一個人都在不知疲倦地飛向自己理想的家園.六中,因為您年輕,所以就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

創建只有十年的六中,在教育現代化大潮中,您不斷地尋夢,您不懈地飛翔.您從默默無聞走向了省內外,海內外;您從普通的一員跨上了三星級高中的行列.十年,您的羽毛逐漸豐滿了,您的翅膀更加堅硬了!今天,您又要凌空展翅,向著新的高度飛躍!

六中,因為您年輕,因為您的引領,所以我們青年教師就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

我要向著優秀教師的行列飛翔.俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵.”既然在六中這片充滿希望的沃土上耕耘,就一定要有收獲.忘不了師傅對我的鼓勵:“只要多磨煉,你一定可以成為一名優秀的教師!”這句話成了我工作的動力,成了我前進的燈塔.雖然,我離優秀教師還很遠,但心中的燈亮著,就一定會有希望.我要向著課改的前沿飛翔.盡管我不是課改的領頭兵,但是我要做一位忠實的課改實踐者.因為我知道,站在講臺前,我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁;因為我知道,我的每一堂課,都會影響到所有學生將來的前程.我要向著學生的心靈飛翔.“教育的真諦是熱愛學生”.從踏上崗位的那一天起,我就想做一個讓學生喜愛的老師,盡管我做得還很不夠,但我已經開始用尊重,真誠,理解的心去熱愛每一片綠葉.我要讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符.向著優秀教師的行列飛翔,向著課改的前沿飛翔,向著學生的心靈飛翔!年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大!六中,您為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們和您一起飛翔,飛向藍天白云,飛到您夢想飛躍的白云藍天!

謝謝大家!

第四篇：《年輕的翅膀想飛翔》

各位在座的同仁們，大家好：

很高興與大家一齊探討師德建設問題，我今天演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。我不

渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧！”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這

些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！

感謝大家給我這次的演講機會，我的演講到此結束！

第五篇：年輕的翅膀想飛翔

年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講臺，我徘徊過，鄉村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。在彷徨與困惑中，我也一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。今天，雖然，我離“將軍”還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，作為教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我積極倡導竹溪教育提出的魏書生的生本教育以求專業技能知識之水，自己克難求進大膽挑戰自我以求創新教學之水。我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領七十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的化學教學中，我絲毫不能也不敢扼殺學生的創新思維，放手讓學生主動的參與學習參與實驗，讓他們親身體會到化學學習中的快樂。

我要飛進學生的心靈。有言道，“不熱愛學生的教師不是好教師”，無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到。但是我已明白，每個學生都有他稍縱即逝的閃光點，我們教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，都會讓學生心靈的音符跳躍起來。走進學生，走進學生的心靈吧！

我想飛，我要飛，飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，飛進愛崗敬業的隊伍中，昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，08年汶川地震時，有為了護住自己的學生而自己失去了生命的譚千秋等老師，現今也有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費郁郁而死的山區教師?? 他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔！若與他們相比，我便又會感覺到，我的生活其實是富足的，而事業上卻又顯得那么“清貧”。

還記得暑期培訓中我們學習的任小艾李鎮西等老師，尤其是任老師用自己生動而富有魅力的語言把我深深的吸引，她向大家推薦了自己在教育工作中摸索出的一些教育技巧，讓我聽后茅塞頓開，受益匪淺。她們對教育事業無限忠誠的愛，幾十年如一日的崇高的敬業精神，在此后時刻鼓舞著我，鞭策著我，教育著我要熱愛自己的本職工作！

當然，愛崗敬業，不一定要通過轟轟烈烈的壯舉來體現，我想，也許斟字酌句對課本教法的研究，點點圈圈對作業的批改，諄諄不倦的課堂內外教誨，一樣能折射出崇高的師德之光，正像我們身邊的老師，他們的一點一滴，潛移默化，正在學生心中生根發芽，開花結果。

所以如今，在新時代的挑戰下，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。翅膀不能停

止飛翔，生命更不能停止翱翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們一起飛在藍天白云的空間，飛在海闊天空的舞臺，愛我們選擇的事業，敬我們熱愛的崗位，老師們，讓我們的生命在價值實現中永遠年輕而美麗！