第一篇：乘著一頁書舟

《乘著一頁書舟——遠航》

織里實驗小學301中隊柏漪云

我愛讀書，讀的書也很泛：名著類的我喜歡讀《三國演義》、《水滸傳》等；外國名著我喜歡讀《湯姆叔叔的小屋》、《尼爾斯騎鵝歷險記》等；小說類我喜歡讀福爾摩斯》《哈利波特》等等。

我愛讀書，在我讀書的這么多書里，你如果問我最喜歡哪本書，我會毫不猶豫地答道，《假如給我三天光明》。因為書中的海倫·凱勒在什么東西都看不見的情況下，還那么好學，一直問莎莉文老師問題，這難到不值得我們學習嗎？

我愛讀書，讀書不僅能使我們增加積累，還能運用到實際生活去呢！

記得有一次，那年我才6歲，爸爸媽媽又出去辦事了，只有我一個人在家玩，我玩著玩著，不小心摔了一跤，我當時急得眼淚汪汪，不知所措。突然，我想起了幾天前在一本雜志上看到過：摔跤后應先用酒精消毒，然后再涂點紅藥水。我便一一照辦了。爸爸媽媽回來后，我將事情經過告訴他們，他們都夸我是個聰明的孩子。這次可多虧了那本雜志，不然我還真不知道該怎么辦！

我愛讀書，書就像是一葉小木船，可以帶你從狹窄的小溪駛向知識的遼闊海洋！

指導老師：嚴趙歡

第二篇：乘活動之舟 揚育人之帆

乘活動之舟 揚育人之帆

——仙桃四中團委工作概況

隨著中考神話的不斷續寫，仙桃四中邁上了一個個新的臺階，學校各項工作也面臨著新的挑戰。為了“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才”，學校與時俱進，提出了“立足新起點，搶抓新機遇，確立新目標，實現新突破”的工作思路。在不斷提高教學成績，使學生具備較高的文化素質的同時，學校也在想方設法提高學生的思想道德素質。校團委正是從學校的整體目標出發，服務于教學中心，通過有組織、有計劃、有目的地開展豐富多彩的活動，營造濃郁的育人氛圍，滲透德育，促進了學生道德品質的形成，提升了學生的整體素質。

一、領導重視，組織健全，為發揮團委作用提供保障。學校一向高度重視團組織展示學生精神面貌的窗口作用和滲透德育的陣地作用。每學期初，學校都將團委工作納入學校計劃之中，將團的活動作為學校的中心活動來開展。在全校教師大會和班主任工作會議上，校領導曾多次與老師們一起探討如何發揮班級團支部的作用，如何擴大團員的積極影響等課題。在團的各項工作及活動的組織落實上，則安排一名副校長牽頭，由德育處主任協管、校團委書記具體負責。在領導的充分重視之下，校團委工作有條不紊，組織不斷健全。既完善了《發展新團員工作制度》、《校園委會工作制度》，又按期換屆組建了團委會，推行輪流聘任制，選拔優秀團員擔任團委會干部，讓學生在老師的指導下策劃團的活動，給學生提供自我教育，自我管理的舞臺，充分調動學生的積極主動性。

按照《發展新團員工作制度》，校團委每學期按學生總人數的8%發展一批新團員。并通過嚴格審批，在保證團員先進性、優秀性的前提下，不斷壯大團員隊伍，目前學校團員已突破千人。

二、走出去，請進來，不斷拓寬團委的活動陣地。

校團委堅持深入開展學雷峰活動和青年志愿者活動，引導學生走出校園，服務社會。有時到青年文明路段——三號路清掃路面，鏟除路邊雜草；有時到社區服務，幫助老弱病殘做家務活；有時到東區車站義務勞動，打掃候車廳；有時到新修路段旁參加植樹活動；有時組織學生出去郊游或觀看《太行山上》等優秀教育電影……既讓學生在“走出去”的過程中鍛煉身心，形成良好品德，又為創建文明城市貢獻了一份力量。

不僅如此，校團委還通過“請進來”的方式，拓寬教育渠道，加強對學生思想品德的引導。

1、舉辦法制教育講座。我們聘請法律專家在全校師生中宣講《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等青少年必須了解的法律知識，讓學生知法、懂法、守法、用法。

2、請電影工作人員到校放映《法官媽媽》、《鄧小平》等優秀教育影片，認真組織學生觀看，寫觀后感。通過電影媒介，向學生滲透愛國主義教育，以生動的案例預防學生違法犯罪。

3、聯系科技館、圖書館等部門到校舉行“崇尚科學，反對邪教”圖片展，“遠離毒品，珍愛生命”圖片展等。以直觀、形象、醒目的圖片沖擊學生的視覺，震撼學生的心靈，讓學生得到啟示，受到教育。

三、精心策劃，嚴密部署，扎實有效地開展團的活動。開展活動是使團委工作“活”起來、取得實效的根本途徑。校團委以學生發展為本，從學生的學習生活入手，以養成教育為中心，以班級為陣地，以活動為載體，以榜樣為動力，廣泛開展形式多樣、內容豐富的活動，調動學生興趣，使學生在活動中懂得禮貌，講究文明，規范行為、養成習慣、形成品德。

1、深入開展三月份文明禮貌月活動，引導學生營造氛圍發現美，言行舉止展示美，凈化心靈創造美。校團委精心擬定活動方案，對整個活動進行系統安排；召開全校師生動員大會造聲勢，掛“增強文明意識，爭做文明使者”、“美化校園，凈化心靈”等宣傳條幅營造氛圍；引導學生開展自查自糾，聯系實際說問題、找不足，定措施積極整改，使學生意識到學禮儀、講文明，從我做起，讓每一位學生都行動起來，有所觸動，有所改進；動員各班團支部組織團員在班內開展“手拉手，一幫一”活動，幫助后進生克服缺點，甩掉“尾巴”，以先進帶動落后，以文明之風滌蕩不正之氣；舉行“向不文明行為告別”簽字儀式，讓千名學生在簽字橫幅上留下自己向不文明行為告別的心聲。最后，開展知識競賽，讓文明禮貌要求及禮儀常規深入人心，并藉此不斷約束自己的言行，使學校文明禮貌之花常開不敗。

2、開展“共青團在行動”活動。召開全體團員主題團會，統一思想，提高認識，明確活動要求；利用班會組織學生學習團章，了解共青團的知識；要求團員在校期間配戴團徽，時時刻刻明白自己團員的身份，用高標準來嚴格要求自己；請老團員到新生中作典型發言，以榜樣為動力，影響學生。進一步發揮團委、各班團支部的積極作用，由各班團支部書記帶領本班8名優秀團員組成班級行為文明監督崗，加強對學生行為習慣的約束和引導。監督崗在班主任的指導下，自主開展形式多樣的活動，如“后進生幫教活動”等，協助班主任進行班級管理，積極創建文明班風，良好學風，當好“班當家”；實行各班監督崗輪流值日制度，每周安排兩個班級的監督員和學校值日領導一起負責全校的值日，全方位、全時段監控不文明行為、違紀違規現象，及時勸阻和處理，形成學生行為規范的日常糾查和教育體系，當好“校當家”，共同營造良好的校風、班風。

3、開展愛國主義教育活動。通過每周國旗下的講話和定期召開主題鮮明的班會、團會，讓學生在聽一聽、說一說中增強愛國意識；

利用學校多媒體教室放映“勿忘歷史”等愛國主義教育光碟并組織學生觀看，開展讀愛國主義系列叢書活動，讓在看一看、讀一讀中滲透愛國主義教育。

4、開展“我以我筆寫青春”活動。校團委聯合校雛鷹文學社舉辦現場作文大賽，讓學生抒寫新時代青年的風采，謳歌生活中的真善美，描繪他們眼中偉大祖國日新月異的變化等。對優秀作文進行評獎并通過校廣播站播報，讓文質兼美的文章陶冶學生的性情，凈化學生的心靈，升華學生的人格。

5、積極配合團市委工作。①開展“青春獻祖國”主題團日活動，讓團員們重溫入團誓詞，開展志愿者活動，遍布校園、走上街頭，進行義務勞動，爭當“綠色天使”、“環保小衛士”，用實際行動向祖國獻禮；②3月12日開展植樹造林活動，為建設綠色城市貢獻一份力量；③開展扶貧助學活動，組織經費探望、慰問特困學生，為特困生減免學費，讓每位學生都能自信地面對人生。

一滴水中見太陽，一片葉上看春天。回首仙桃四中團委工作，我們從實際出發，從身邊事、日常事、小事抓起，工作內容明確，要點突出，措施得力，使工作落到了實處。

乘活動之舟，揚育人之帆。我們肩負著神圣的使命，讓學生成人成才是我們最大的欣慰。在飄揚的團旗下，我們愿與時俱進，以無悔的真誠，寫下永恒的誓言。

二○○六年四月

第三篇：李白乘舟將欲行全詩

李白乘舟將欲行全詩

篇一：經典誦讀第5學期 南國花園小學校本教材

（2013——2014學年第二學期）

合肥市南國花園小學

賈敏編 經

典

誦

讀

第1周：

《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天。

詠柳 【唐】賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

【注釋】如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢？就是這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點出錦繡大地。

《錢塘湖春行》唐代詩人白居易所寫，是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。這首詩寫早春的西湖極有特色，讀后會同詩人一樣，愛上這湖光山色。

錢塘湖春行 【唐】白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【注釋】從孤山寺的北面到賈亭的西面，春水初漲，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹上棲息，誰家新飛來的燕子銜著泥正在筑巢。繁多的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春

草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，總是觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

第2周：

這首詩的作者是一個南宋時期的和尚，志南是他的法號。這首小詩寫出了詩人在微風細雨中拄杖春游的樂趣。尤其是詩的后兩句寫二月天的輕柔涼美，生動而活脫，遂成為千古名句。《絕句》【宋】僧志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

【注釋】在參天古樹的濃陰下，我系了小船，拄著藜杖，慢慢走過橋，向東而去。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨像故意要沾濕我的衣裳似的下個不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風令人陶醉。

蘑菇 【現代】林良

蘑菇是寂寞的小亭子。

只有雨天青蛙才來躲雨。

晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。第3周：

《鄉村四月》是南宋詩人翁卷所做的詩，這首詩以白描手法寫江南農村春的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。鄉村四月 【宋】翁卷

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

【注釋】山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白。杜鵑聲聲啼叫中，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙了起來，沒有人閑著。剛結束了蠶桑的事又要插秧了。溫庭筠（yún）是唐代詩人，又是花間詞派的重要作家之一。精通音律，其詞藝術成就在晚唐諸詞人之上，對詞的發展影響較大。

望江南

【唐】溫庭筠

梳洗罷，獨倚望江樓。

過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

腸斷白蘋洲。

第4周：

《四時田園雜興》是南宋詩人范成大退居家鄉后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和農民的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。今天就學習其中一首。四時田園雜興【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

【注釋】一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蝴蝶和蜻蜓繞著籬笆飛來飛去。

沒有一艘船能像一本書

【美國】狄金森

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——

把人帶往遠方。

這渠道最窮的人也能走，不必為通行稅傷神。

這是何等節儉的車——承載著人的靈魂。第5周：

《題都城南莊》是唐代詩人崔護的作品。開頭兩句追憶去年今日的情景，先點出時間和地點，接著描寫佳人，以“桃花”的紅艷烘托“人面”之美；結尾兩句寫今年今日此時，與去年今天有同有異，有續有斷，桃花依舊，人面不見。此詩膾炙人口，尤其以“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”二句流傳甚廣。

題都城南莊

【唐】崔護

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

【注釋】去年的今天，正是在長安南莊的這戶人家門口，姑娘你那美麗的面龐和盛開的桃花交相輝映，顯得分外緋紅。時隔一年的今天，故地重游，姑娘你那美麗的倩影，已不知去了哪里，只有滿樹桃花依然笑迎著和煦的春風。

《古詩十九首》中的這首《迢迢牽牛星》寫牽牛織女夫婦被迫分離的故事

古詩十九首（迢迢牽牛星）

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？ 篇二：蘇教版語文四上1-4單元知識梳理

【第一單元】

第1課

老師，您好！【詞語聽寫】

編織 閃耀 創造 智慧 浸透 波濤 朝霞 崇高 祝愿 塑造 茁壯

辛勞

涌起

衷心

地北天南古今中外編寫由衷

初衷無動于衷 項鏈

疲勞

任勞任怨 【基礎知識】

1.詞語搭配。

崇高的事業 飛速地前進 鋪設大道 明亮的陽光 金燦燦的向日葵 創造財富 一片黃葉

遠大的理想 幸福地開放 塑造人才 發亮的汗珠 沉甸甸的稻穗兒 創設情境 一股香氣 2.多音字：

鋪（鋪路 店鋪）朝（朝陽 朝代）

3.組詞。

偏（偏心）泡（水泡）洼（洼地）涌（波濤洶涌）編（編織）袍（紫袍）桂（桂花）通（通過）遍（遍地）抱（擁抱）娃（娃娃）勇（勇敢）

霞（云霞）浸（浸透）煩（煩惱）評（批評）假（請假）侵（侵略）項（項目）坪（草坪）4.照樣子寫詞。

ABCC式：白發蒼蒼 涼風習習笑語盈盈 生機勃勃 書聲瑯瑯 喜氣洋洋 小心翼翼

四字并列：陰晴圓缺 悲歡離合 喜怒哀樂 酸甜苦辣 筆墨紙硯 衣食住行 亭臺樓閣

贊美老師的成語：廢寢忘食 嘔心瀝血 夜以繼日 諄諄教誨 孜孜不倦 5.近義詞：

崇高----高尚浸透-----滲透茁壯-----健壯祝愿----祝福

情不自禁------不由自主

6.反義詞：

開放-----凋謝前進-----倒退

7.造句：每當??就??：

8.課文內容

?《老師，您好！》這是一首現代抒情詩，贊美了教師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句詩最能體現老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作園丁、蠟燭、鋪路石。

?全詩有兩條線索：一條是描寫、贊美教師事業的崇高和美好；另一條是孩子們對教師的無限感激和真誠祝福。

?“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指過去的歷史。“今天”指現在；“理想”指未來。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學生知道歷史，現狀和未來，還要幫助學生樹立遠大的理想，走向幸福的明天。

?“春暉”：比喻教師的關心和愛護；“朝霞”：比喻教師的教學像早晨的霞光，給學生帶來光明、美好的一天；“春蠶”：比喻辛勤的老師；“理想的絲線”：比喻教師心情勞動的工作成果；“甘露”：比喻教師付出的心血；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻幸福成長的學生。【積累應用】

1.描寫山水的詩句：

①青山橫北郭，白水繞東城。②明月松間照，清泉石上流。

③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。④天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

⑤飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.《老師，您好！》中，老師用（真理）和（智慧）把人才塑造，讓（春暉）和（朝霞）在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師說：“（老師，你真偉大！）。” 3.選詞填空

文思敏捷 聰明過人 青出于藍 桃李爭妍 后繼有人 一鳴驚人 十年樹木 百年樹人

①王小芳是個（聰明過人）的孩子。

②他平時不聲不響的，可在這次聯歡會上的表現真是（一鳴驚人）。③班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（一鳴驚人），也讓同學們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍）而勝于藍。

4.對老師的稱謂：園丁蠟燭春雨孺子牛先生慈母春蠶 【閱讀訓練】

①在昨天與今天之間（），在（）和（）之間架起金橋。啊，教師的事業多么（）！

②用真理和（）把人才塑造，讓（）和（）在心靈閃耀。啊，教師的事業多么（）！【習作練筆】

1.仿寫贊美老師的詩句。

第2課

但愿人長久

【詞語聽寫】

做官

品嘗

觀賞

思念

埋怨

雖然

寬慰

吟誦

情緒

頭緒

悲歡離合十全十美

悲觀

睜眼

缺口

缺席

寬廣

寬闊

心緒不寧

手足情深

形影不離

思緒萬千眼睜睜

雖敗猶榮【基礎知識】

1.詞語搭配：

茁壯的新苗

衷心地祝愿

涌起波濤

柔韌的梳子

古今中外的名著

創辦學校

美好的感情

熱烈地祝賀

懷念過去

成熟的莊稼

彎曲的羊腸道觀賞明月

2.多音字：

埋（埋怨埋沒）轉（轉念轉盤）

3.組詞。

累（積累）

磨（折磨）

眉（眉毛）

君（君子）

垠（一望無垠）

鏡（鏡子）

螺（田螺）

麻（芝麻）

媚（明媚）

群（群眾）

銀（銀河）

境（邊境）

未（未來）

愉（愉快）

掙（掙脫）

諍（諍言）

蔚（蔚藍）隱（隱約）

末（期末）

渝（渝州）

爭（斗爭）

睜（睜眼）

慰（安慰）癮（過癮）

4.照樣子寫詞。

帶“人”字成語：一鳴驚人 后繼有人 聰明過人 百年樹人

形容關系好、情意深的詞語：親密無間 情深義重 手足情深 形影不離 5.近義詞：

埋怨----抱怨寬慰----欣慰吟誦----吟詠 心緒不寧----心神不寧 6.反義詞：

長久----短暫 形影不離----天各一方

7.造句：寬慰：8.課文內容。

?《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“長久”的意思是長久地活著，心懷美好的情感。題目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間。蘇軾由中秋圓月想起手足情深，分別七年的弟弟，在深深的思念中體會到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的人生哲理，用“但愿人長久，千里共嬋娟”表達自己的美好祝愿。課文中表現蘇軾情感變化的詞語是先“心緒不寧”，接著“埋怨”，后來“寬慰”。

?“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！”來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”來解釋。詞中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” ；“嬋娟”原指美好的樣子，詞中指美好的月色。這些詞句表達了詞人熱愛生活、積極奮發的寬大胸懷。

?中秋節的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：心緒不寧→埋怨→寬慰 【積累應用】

【描寫月亮的詩句】

①舉頭望明月，低頭思故鄉。②野曠天低樹，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此時。

④小時不識月，呼作白玉盤。⑤可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。【描寫懷鄉思親、送別的佳句】

①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

③海內存知己，天涯若比鄰。④春風又綠江南岸，明月何時照我還。【描寫月亮的詞語】

皓月當空

月掛中天

清輝遍地

新月如眉

月光皎潔 【閱讀訓練】

亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？．．．．．．

他轉念又想：世上本來就是、的，就像天上的月兒十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！

想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來： ?? 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！①在橫線上寫出所缺的內容。

②在選文中找出下列詞語的近義詞。

朗誦——（）

抱怨——（）

欣慰——（）

分別——（）③用“”畫出與選文中最后一段相對應的內容。

④選文中作者對月亮的埋怨，實際上飽含著 之情。⑤第一自然段中的省略號省略了什么？

【習作練筆】

你有沒有心緒不寧的時候？為什么事？當時心里有哪些想法？有條理地寫下來 第3課

古詩兩首

【詞語聽寫】

海螺眉毛

溪流峽谷君子 【基礎知識】 1.詞語搭配：

美妙的音樂

美好地祝福

珍貴的杯子

美麗的野菊花

紅通通的高粱

美麗的花朵 篇三：1-6年級古詩匯編及譯文

1、靜夜思 李白..................................................................................................3

2、春曉（孟浩然）..........................................................................................3

3、村居 高鼎......................................................................................................4

4、所見 袁枚......................................................................................................4

5、小池 楊萬里..................................................................................................5

6、贈劉景文 蘇軾..............................................................................................5

7、山行 杜牧......................................................................................................6

8、回鄉偶書 賀知章..........................................................................................6

9、《回鄉偶書》

作者：賀知章.....................................................................7

10、贈汪倫 李白................................................................................................8

11、草 白居易....................................................................................................8

12、宿新市徐公店 楊萬里................................................................................9

13、望廬山瀑布 李 白....................................................................................10

14、絕句 杜甫..................................................................................................10

15、夜書所見 【宋】葉紹翁.........................................................................11

16、九月九日憶山東兄弟王維.................................................................11

17、望天門山 唐 李白....................................................................................12

18、飲湖上初晴后雨(北宋）蘇 軾..............................................................12

19、詠柳 賀知章..............................................................................................13 20、春日 朱熹..................................................................................................13

21、乞巧 唐·林杰............................................................................................14

22、嫦娥 李商隱..............................................................................................14

23、題西林壁 【宋】蘇軾..............................................................................14

24、游山西村【宋】陸 游..............................................................................15

25、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李 白...................................................15

26、送元二使安西 【唐】王維.....................................................................16

27、獨坐敬亭山 【唐】李白........................................................................16

28、望洞庭 【唐】劉禹錫............................................................................17

29、憶江南 【唐】白居易............................................................................17 30、鄉村四月 【宋】翁卷..............................................................................18

31、四時田園雜興

【宋】范成大...........................................................18

32、漁歌子 【唐】張志和............................................................................19

33、泊船瓜洲

【宋】王安石...................................................................19

34、秋思

【唐】張籍................................................................................20

35、長相思【清】納蘭性德.................................................................20

36、牧童

【唐】呂巖................................................................................21 37舟過安仁(宋)揚萬里........................................................................21

38、清平樂·村居

(宋)辛棄疾...................................................................22

39、詩經·采薇（節選）................................................................................22 40、春夜喜雨 【唐】杜甫..............................................................................23

41、西江月·夜行黃沙道中 【宋】辛棄疾.................................................23

42、天凈沙·秋 【元】白樸.........................................................................24

43、七步詩 【三國·魏】 曹植...................................................................24

44、鳥鳴澗 【唐】 王維體裁：【五絕】...............................................25

45、芙蓉樓送辛漸

【唐】 王之渙.............................................................25

46、江畔獨步尋花

【唐】杜甫...................................................................26

47、《石灰吟》【明】于謙........................................................................27

48、竹石 【清】鄭燮xiè................................................................................27

49、聞官軍收河南河北

【唐】杜甫...........................................................27 50、己亥hài雜詩【清】龔自珍...............................................................28

51、浣溪沙【宋】蘇軾..............................................................................29

52、卜算子。送鮑浩然之浙東【宋】王觀.............................................29

1、送別詩──..................................................................................................30

2、詠物言志詩──..........................................................................................30

3、描寫春天的詩──......................................................................................30

4、描寫童年的詩——......................................................................................30

5、描寫秋天的詩——......................................................................................30

6、描寫思念家鄉的詩——..............................................................................30

7、寫景詩──..................................................................................................31

8、聯想詩：......................................................................................................31

1、靜夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

【注釋】

１、舉：抬。

2、明月光：明亮的月光。

3、舉頭：抬頭。

4、低頭：形容沉思的神態。

5、思：思念

6、疑：好像。

【譯文】 明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。

2、春曉（孟浩然）

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。

【注釋】

①春曉：春天的清晨。曉，指天剛亮的時候。

②不覺曉：不知不覺，沒有察覺到早晨的來到。

③聞啼鳥：聽到小鳥的鳴叫聲；聞，聽到；啼，鳴叫。

④夜來：夜里。

【譯文】

春日酣夢不知不覺到了早晨，到處都是鳥兒明快的啼叫聲。想起夜里的那陣陣風雨聲，感嘆不知多少花兒零落在庭院。

3、村居 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

【注釋】

1.拂堤：形容楊柳枝條很長，下垂著，像是撫摸著堤岸。

2.醉：作動詞用，即迷醉于。

3.春煙：春天水澤、草木間蒸發的霧氣。

4.紙鳶：鳶：一種鷹；紙鳶即風箏。

【譯文】

綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉間的孩子們放學回來得很早，一個個借著東風愉快地放起了風箏。

4、所見 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

【注釋】

⑴ 牧童：指放牛的孩子。

⑵ 振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。⑶ 林樾：指道旁成陰的樹。⑷ 欲：想要。

⑸ 捕：捉。⑹ 鳴：叫。

【譯文】牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

5、小池 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【注釋】

①泉眼：泉水的出口。②惜：愛惜。

③晴柔：晴天里柔和的風光。④小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。⑤尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉尖端。⑥頭：上方

【譯文】

小泉無聲像珍惜泉水淌著細流，映在水上的樹陰喜歡這晴天里柔和的風光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。

6、贈劉景文 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

【注解】

1、荷盡：荷花枯萎。

2、擎雨蓋：托住雨珠的葉子。蓋：傘，詩中比喻荷葉。

3、菊殘：菊花凋謝。

4、傲霜：不怕風霜。

5、君：您，古代對人的尊稱。

6、橙黃橘綠時：指橙子發黃、橘子將黃猶綠的時候，指農歷秋末冬初。

第四篇：班會課教案-《乘安全之舟,揚生命之帆》

乘安全之舟,揚生命之帆

華南師范大學數學科學學院 20072201346 吳健民 一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本課內容在高中生健康安全教育課程中有著重要的意義，特別是對于高一的學生，由于缺少必要的日常安全意識，一些本該避免的意外卻常常發生在他們身邊，缺乏自我保護的意識。

通過本節課的學習，讓同學們了解一些基本的安全求生的常識，在危險的時候能自我保護和在一般情況下能進行簡單的他救。

（二）教學對象 高一學生 二、教學準備

1、確定主題，查找關于安全常識方面的資料，并與班主任商討主題班會的事項。

2、自主報名的形式，記分員兩名。現場救護演示員12名。其他學生分為四組，推選一名小組長，分別搜集相關的資料。

3、準備班會需要的獎品

三、教學過程分析 班會流程：

1、觀看視頻：《生命的脆弱》

師：除了剛才視頻中的威脅生命的因素外，在日常生活中還有哪些會威脅我們生命的因素呢？請同學們思考，并說說看。生：略

師：同學們說得非常好，觀察得也很細心。一個細節，可以毀了一個人的生命，也可以保護一個生命。關鍵在于，要樹立安全防范意識，其次呢，要學會保護自己，懂得日常的安全常識，簡單的救護方法，更好的防止一些本可避免的不幸發生，在緊急情況下，還可能保護自己，救助別人。接下來，來進行一個安全知識大比拼，看看哪一組的同學掌握的安全知識是最多的。

2、安全知識大比拼（注：題目材料附于后面）

分為四小組，每組派兩名代表發言人，其他同學作為群眾力量支持。分為兩部分：第一部分，教師抽題目，按順序，小組輪流回答。原始分為0分，答案正確者加10分。答錯不扣分。（時間：8分鐘）

第二部分：知識搶答。總共九道題目。答案正確加10分，答錯扣10分。（時間：3分鐘）

師：我們掌聲祝賀最高分的小組。請記分員登記各組得分。通過這個環節的比賽，可以發現，同學們具備了一些基本的安全常識。但是，當情況發生的時候，要如何開展簡單的自救和他救呢？現在來模擬一些意外現場，看看同學們的反應如何。

3、模擬現場

中暑、地震、觸電、溺水等現場。每組推選兩名學生進行一個現場救護演示。演示的同學要解釋為什么要這么做。每演完一個，其他小組的同學進行投票，是否演示正確。演示正確加10分，演示錯誤不扣分。扮演現場救護人員的同學上場，演示正確做法。學生演示之前，教師要提醒：給每組演示者評分，選出最佳演示者。片段1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼輕輕地噴灑。

片段2：回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。片段3：效游途中，一位同學不小心擦傷了，怎么辦呢？

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。片段4：某年某月某日，望日小區4樓住戶發生火災。

處理方法：①（快打電話）119，望日小區4號樓404室住戶火災（說清地點，火勢等）

②如果火勢還未蔓延，應該趕快疏散！（疏散時，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）

③如果有很多煙霧，應該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出

④如果煙太濃找不到門了，應該后退直到墻角，再沿墻爬行到門口，還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。

⑤如果爬行到門口時，發現門很燙，說明門外火更大，千萬不可以打開門，應該關緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口或陽臺，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。

⑥（摸門）哎呀，太燙了，外面火太大，出不去了。關緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并大聲呼救）

片段5：野外大火

如果在野外遇到大火，不能順風跑，而應選擇逆風或與風垂直的兩側撤離。

片段6：在我國遼闊的土地上，分布著千千萬萬、大大小小的江河湖泊，每年5-8月，這些水域便相繼進入汛期，我們常會遇到洪水的襲擊，面對水災，您知道多少求生的方法呢？

處理方法：①人往高處走，水往低處流。如果遇到水災，我們應盡可能的逃到山丘、大樹、屋頂等高處躲避，為了防止被洪水沖走，可以用被單、繩索將自己綁在大樹上。

②在手腕上纏上醒目的東西作為求救信號，如紅領巾，紅毛巾等。

③可以將木家具等用繩子捆在一起組成救生木排，也可以利用木盆木板、水缸等飄浮物逃生。

四、小結

進行適當總結。

師：同學們，所有的自救和他救都是在保持鎮定的前提下完成的。意外發生時，千萬不能慌張，要保持鎮定，接著要展開正確的救護措施，才能把損失降到最低。最后記分員宣布比賽結果。

設立獎項：冠軍組一組、亞軍組一組、安全之星4名，最佳演示人員五名，頒發獎品。

附：知識搶答題目

判斷題

1．過馬路如果遇到沒有人行道的馬路時要靠右側路邊行走。（√）

2．高速公路上，乘車時不要站立，不要隨便開窗和搖晃。（√）

3、高樓發生火災時，使用電梯逃生比較快。（×）

4、紅燈停，綠燈行。黃燈亮的含義是不準車輛、行人通行，但已越過停車線的車輛和已進入人行橫道的行人可以繼續通行。（√）

5、“交通三讓”是指車讓人、人讓車、車讓車。（√）

6、如果遇到有人觸電，應趕快找到開關斷電；如果離開關太遠，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！（×）

7、遇到雷雨時，不要靠近電線桿、高塔、大樹或水池等危險地方。（√）

8、小明經常戴著眼鏡打籃球。（×）

9、運動后不要喝大量白開水，更不應該暴食冷飲，而需要多喝鹽開水。（√）

10、《未成年人保護法》規定：禁止中小學生參加救火，他們應迅速離開火場。（√）

選擇題

1、當你剛剛開始過馬路時，黃色的信號燈閃爍起來，你應該怎樣做呢？（C）

A、加快腳步跑過馬路B、立即停下腳步C、立即停下腳步并退回安全線以內

2、當你走到馬路中間的時候，有輛車開了過來，應該怎么做更安全？（C）

A、趕緊往回跑B、趕緊沖過馬路C、站在馬路中間的橫線上，讓車輛通過

3、游泳時不慎溺水，救上岸后哪項處理最為關鍵？（A）A、保持呼吸道通暢，進行人工呼吸和胸外心臟按壓B、檢查溺水者有無外傷

C、打120電話

4、發現食物中毒后，自己能采取的、最有效的一項應急措施是什么？（C）

A、多喝開水B、找解毒藥C、催吐

5、在用電過程中，下列哪些做法是安全的（C）

A、用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部

B、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器

C、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭，不濫用電器等

6、火警電話是：（B）

A、110

B、119

C、122

7、我國在道路上行駛車輛，必須遵守（A）

A、右側通行的原則 B、左側通行的原則 C、中間通行的原則

8、火災現場不正確的逃生方法是：（C）

A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃

9、在學校門口過馬路時要：（C）

A、趁著車輛還沒有駛近，趕快通行 B、不看信號燈，只要沒有車就通行 C、按下人行道信號按鈕，等到人行道信號變為綠色后再通行

10、乘坐出租車要在車停穩后從（B）門下車。

A、左邊的 B、右邊的 C、隨意的

第五篇：《乘安全之舟,揚生命之帆》演講稿

《乘安全之舟，揚生命之帆》。

生命，人一生中最寶貴的東西，它承載著人類所有的感情，所有的夢想。在這短暫而有限的生命中，我們可以學富五車，可以大展宏圖，可以開疆擴土，甚至可以兌現我們對未來及家人關于愛與幸福的一切承諾。然而生命同時也是這世上最脆弱的東西。夢想再大，大不過死神的陰影；幸福再近，近不過飛馳的車輪；成功再快，快不過危險的腳步。如今我們恍然大悟：安全,才是回家唯一的路。

災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。

然而由于安全意識的淡薄，公路成了扼殺生命的無情殺手；不健康的飲食就像那銳利的尖刀，劃傷了我們的腸胃，也肆意地宰割著我們的幸福和安寧；我們本來明媚的理想，也在陰霾的空氣里若隱若現，甚至漸行漸遠。太多太多的事故讓人慘不忍睹，讓人聞之撕心裂肺。多少家庭因之破碎，多少生命因之消散，有多少父母失去了孩子，有多少孩子沒有了父母。丈夫離開了心愛的妻子，妻子告別了心愛的丈夫，一切都來得那么突然，那么殘酷，那么難以置信！甚至來不及看上最后一眼，說上最后一句。巨大的悲痛就沉沉地罩住了原本一個個歡樂幸福的家庭！淚水也在每一個善良的人的臉上不住地流淌。

一件件血一樣的事實、一曲曲未奏完的生命交響時時刻刻警醒我們：是一個足以讓人背負一生的沉重話題。同學們，為什么安全意識的增長一定要用鮮血和淚水澆灌？為什么只有經過死亡的對比才能讓我們對生命更加珍惜？是不是只有生離死別，只有親人們慘痛的眼淚，才能喚起我們對生命的尊重和對交通安全的重視呢？

如果生命是帆，那安全就是舟。沒有帆的船行不遠，但沒有底的舟注定會葬身魚腹。同學們，對安全的忽視、就是對生命的忽視！讓我們攜起手來筑好這艘生命之舟，不要讓我們的夢想、希望與幸福無所依托！