第一篇：初中語文基礎知識歸納、文學常識[本站推薦]

初中語文基礎知識歸納

文學常識

一、作家作品：

整理要點：名、時、地、評、作（代表作、初中所學其作品）

示例：

現當代作家——席慕容：臺灣畫家、作家，代表作有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等，初中所學其作品《貝殼》。

古代作家——沈復：字三白，長洲人，清代文學家，代表作《浮生六記》，初中所學其作品《童趣》。

外國作家——法布爾：法國著名昆蟲學家，代表作《昆蟲記》，初中所學其作品《綠色蟈蟈》。經典作品——《論語》：記錄孔子及他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。七年級（上）

1、孔子；

2、朱自清；

3、老舍；

4、曹操；

5、王灣；

6、白居易；

7、馬致遠；

8、蒲松齡；

9、魯迅；

10、泰戈爾；

11、冰心；12劉義慶；13安徒生；

14、郭沫若；

15、《伊索寓言》；

16、韓非；

17、《淮南子》；

18、李白；19李商隱；20杜牧；21晏殊；

22、李清照； 七年級（下）

1、林海音；

2、普希金；

3、王安石；

4、都德；

5、莫泊桑；

6、《資治通鑒》；

7、豐子愷；

8、《虞初新志》；

9、林嗣環；10茨威格；

11、《山海經》；

12、鄭振鐸；

13、布封；

14、吳均；

15、王維；16岑參；

17、杜甫；

18、孟浩然

八年級（上）

1、毛澤東；

2、孫利；

3、雨果；

4、楊絳；

5、余秋雨；

6、葉圣陶；

7、陶淵明；

8、劉禹錫；

9、《禮記》；

10、酈道元；

11、陶弘蚊；

12、蘇軾；

13、周密；

14、張岱；

15、陸游；

16、《樂府詩集》

17、崔顥；

18、梅堯臣；

八年級（下）

1、胡適；

2、海倫凱勒；

3、巴金；

4、高爾基；

5、沈從文；

6、汪曾祺；

7、琦君；

8、馮驥才；

9、韓愈；10宋濂；

11、文天祥；

12、張養浩；

13、柳宗元；

14、范仲淹；

15、歐陽修；

16、袁宏道；

17、岑參；

18、龔自珍；

19、劉楨；20、王勃；

21、陳子昂；

22、李煜； 九年級（上）

1、施耐庵；

2、羅貫中；

3、吳敬梓；

4、曹雪芹；

5、《水滸傳》；

6、《三國演義》；

7、《儒林外史》

8、司馬遷；

9、《戰國策》；

10、陳壽；

11、諸葛亮；

12、溫庭筠；

13、辛棄疾；

14、溫庭筠；

15、劉方平；

16、王磐；

九年級（下）

1、艾青；

2、余光中；

3、戴望舒；

4、舒婷；

5、劉紹棠；

6、契訶夫；

7、杰克倫敦；

8、莎士比亞；

9、《墨子》；

10、墨子；

11、《孟子》

12、孟子；

13、《莊子》；

14、莊子；15《左傳》；

16、《列子》；

17、《詩經》；

18、楊炯；

19、李賀；20、王觀；21夏完淳

二、幾種古代文體： 示例：

“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。初中所學有《桃花源記》、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《滿井游記》、《核舟記》。

1、記；

2、說；

3、序；

4、表；

5、銘；

第二篇：初中語文文學常識歸納

初中語文文學常識歸納

1、魯迅（1881--1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上發表《狂人日記》，著名短篇小說《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等。

《朝花夕拾》是魯訊寫于1926年2月間的散文集，共10篇。《故鄉》選自小說集《吶喊》；課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》；課文《雪》選自《野草》（《魯訊全集》第2卷）；《阿Q正傳》是現代文學史上的杰作。

2、胡適(1891-1962)，原名胡洪骍，字適之，安徽績溪人，現代作家、學者、教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。

3、郭沫若（1892--1978）原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人。現代詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。主要文學作品有“詩集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若全集》。

4、巴金:1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長篇小說。《短文兩篇》選自《龍.虎.狗》。

5、柳宗元（773—819）唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東（今山西永濟），后遷長安（今陜西西安），世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，文的成就大于詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。《小石潭記》選自《柳河東集》。

6、蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》等，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

7、史成漢，1923年出生于山西定襄縣，蒙古族，七月派詩人，1941年發表詩作，出版了詩集《彩色的生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《愛與歌》等。

8、斯蒂芬.茨威格（1881--1942），奧地理著名作家、評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷訣》、《一個女人一生中的二十四小時》、《三作家》等。《列夫.托爾斯泰》選自《三作家》。

9、海倫.凱勒（1880----1968），美國女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。

10、《詩經》是我國第一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產生于公元前11世紀（西周初年）至公元前7世紀（春秋中期）的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為“風”、“雅”、“頌”三類。在章法上具有重章疊句、攤牌詠嘆的特點，普遍采用“賦”、“比”、“興”的手法。

11、《戰國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛、中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，約二百四十年（前460--前220）。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱，原著者名字不可考，后經漢代劉向整理，定名為《戰國策》，沿用至今。

12、《曹劌論戰》選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。

13、《鄒忌諷齊五納諫》先自《戰國策》，這里的“諷”是諷刺的意思，“納諫”則用暗

示的方法規勸是接受的意思。

14、《愚公移山》從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子.湯問》文中有一個與愚公相對比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。

15、《關睢》選自《詩經.周南》是《詩經》第一篇；《蒹葭》選自《詩經.秦風》，它與《關睢》一樣，同屬《詩經》中國風一類，這一類中主要是各地歌謠，思想意義和藝術成就最高，此外還《雅》、《頌》兩類。

16、《左傳》，又稱《左氏春秋傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年史。《史記》和《漢書.藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所用，清代一些經濟學家認為由劉歆改編；近人認為是戰國初年人據各諸侯國史料編成。記事起于魯隱公元年（前722年），終于魯衰公十四年（前454年）。

17、莊子（公元前369年？--公元前286年？），名周，宋之蒙人。他繼承了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。《莊子》今存三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一。

18、孟子（公元前372--公元前289年），名軻，字子輿，鄒（今山東省鄒縣東南）人。是戰國時期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊稱為“亞圣”，后世常“孔孟”并稱。他主張“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。其作品《孟子》是儒家經典之一，分七篇261章，約3.5萬字。

19、《威尼斯商人》是英國杰出戲劇家莎士比亞創作的一出著名社會諷刺喜劇，它也是一出名幕劇。劇中安東民奧與鮑西亞是夫妻關系，鮑西亞與尼莉莎是主仆關系，尼莉莎與葛萊西安諾是夫妻關系，安東民奧與夏洛克是借債者與被借債者的關系。

20、梁啟超（1873--1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人。中國近代戊戌派代表人物，與康有為一起領導了著名的“維新變法”其著作為《飲冰室合集》。

21、雨果（1802--1885）是19世紀前期積極浪溫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。課文《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。

22、伏爾秦（1694--1778）法國啟蒙思想家。曾兩次被捕入獄，主張開明的君主政治，強調自由和平。代表作品有《哲學通信》、《形而上學》。

23、莫泊桑（1850--1893），法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家。主要作品有《羊脂球》，長篇小說《一生》《漂亮朋友》；中短篇小說《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》。他與美國作家歐.享利（代表作《含著淚水的微笑》）、俄國作家契訶夫、美國作家馬克.吐溫統稱為短篇小說巨匠。課文《我的叔叔于勒》選自短篇小說《羊脂球》。

24、《萬卡》是俄國作家契柯夫的作品。

25、《心聲》的作者是黃蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》，以時間為序，圍繞朗讀課文這一中心事件，把小說《萬卡》的故事內容與京京的生活經歷和思想情感交織在一起，展開故事情節。

26、下列作者與作品、出處、主人公的搭配

魯訊--《故鄉》--《吶喊》--閏土

曹文軒--《孤獨之旅》--《草房子》--杜小康

莫泊桑--《我的叔叔于勒》--《羊脂球》--菲利普夫婦

黃蓓佳--《心聲》--《兒童時代》--李京京

魯訊--《雪》--《野草》

郭沫若--《雷電頌》--《屈原》

巴金--《短文兩篇》--《巴金選集》

高爾基—《海燕》--《高爾基全集》

紀伯倫--《組歌》--《淚與笑》

27、依照課文填空

（1）“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。

（2）儒家傳統的看法認為天下有不變的趔，而真理是“圣人”內心領悟的。圣人知道真理后，就傳給一般人，所以經書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。

28、于肇中，1936年生于美國，1962年獲物理學博士學位，1976年與里克特同獲諾貝物理學獎。

29、語言運用題

仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人，讀書，使人思想活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠。

30、弗朗西施.培根（1561--1626）英國哲學家、作家。主要作品哲學方面有《新工具》和文學方面的《隨筆》。

31、施耐庵，生平事跡不祥，但也有說生于1296年，死于1370年，《水滸》作者。

32、羅貫中（約1330—約1400），名本，號湖海散人。山西太原人，元未明初小說家。主要代表作《三國演義》。

33、吳敬梓（1701--1754）字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代著名小說家。主要代表作有《儒林外史》。課文《范進中舉》選自《儒林外史》第三回，主要描寫了封建社會知識分子的生活和精神壯態。

34、曹雪芹（1715--1763），名（雨字頭下面為沾）,字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿州正白旗。主要作品《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現實主義作品，有“中國封建社會百科全書”之稱。課文《香菱學詩》選自《紅樓夢》第四十八回。

35、《陳涉世家》選自《史記》，作者史馬遷，我國古代著名的文學家和史學家，他用畢生精力著成了我國第一部記傳體通史。

36、《唐睢不辱使命》選自《戰國策》，它是由西漢末年劉向根據戰國史策整理編寫的。

37、標出下面句子中最明顯的兩處停頓

臣 誠 知 不 如 徐 公 美

答案：臣/誠知/不如徐公美

38、《望江南》的作者是溫庭筠，原名岐，字飛卿，晚唐太原祁人。詩詞兼工，是花間詞派的重要作家之一。《望江南》表現了一位因心愛的人遠行而處深閨的女子的生活狀況和內心情感。

39、《江城子 密州出獵》的作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州人，是北宋最負盛名的文學家、書畫家。

40、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人，他是南宋（朝代）的著名詞人，有《稼軒長短句》。

41、《漁家傲 秋思》意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練，從題材、情調和藝術方面來說，它都為宋詞開拓了一個新的領域。

42、李清照經歷了國破、家亡、喪夫，所以她53歲所作的《武陵春》反映的就是她處境的凄慘，內心的悲痛。

43、《沁園春.雪》一詞中,想像雪后景色的句子:須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

44、《出師表》中諸葛亮在自敘本志和追術先帝的知遇之恩時，寫下的臨危受命的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

45、千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉子.登京口北固亭有懷》）

46、《山坡羊驪山懷古》中表現宮殿萬間都做了土的句子是：蠃，都變做了土；輸，都變做了土。

47、下列關于作品人物、出處、體裁及作者、國別或朝代的搭配

奧楚蔑洛夫--《變色龍》—契訶夫—俄國

孔乙已--《孔乙已》—小說—魯訊—中國

鮑西婭--《威尼斯商人》—戲劇—莎士比亞—英國

狗娃--《變臉》—戲曲—魏明倫—中國

48、《論語》十則

（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不悅，不亦君子乎?”(《學而》)

學習需要不斷復習才能掌握。學了知識，按時復習，這是愉快的事。這里既有學習方法，也有學習態度。朋，這里指志同道合的人。有志同道合的人從遠方來，在一起探討問題，是一種樂趣。人家不了解，我卻不怨恨，是君子的風格。這是講個人修養問題。

（2）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現。這樣，就可以做老師了。

（3）子曰：“學而不思則閏；思而不學則殆。”(《為政》)

只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就會有疑惑。這里闡述了學習和思考的辯證關系，也是講學習方法的。

（4）子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)

孔于說：“子路，教給你正確認識事物的道理吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。” 這段說的是對待事物的正確態度。

（5）子貢問曰： “孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之 ‘文’也。”(《公冶長》)子貢問道：“孔文子為什么叫“文”呢?”孔子說：“他聰敏而又愛好學刁，并 且不以向不如自己的人請教為恥。因此用‘文’做他的謚號。”這里借回答于貢的問話，借題發揮，教育弟子要勤學好問。

（6）子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”(《述而》)

這一則是孔子的自述，講的是學習態度和方法。要把學過的東西默默地記在心里，不斷積累知識。“學而不厭”，講的是好學精神，學無止境，從不感到滿足。“誨人不倦”，講的是教學態度，要熱情地教導學生。孔于一生都是這樣做的，所以他說：“對我來說，有什么呀?”表現了孔子的自信。

（7）子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)孔子說：“幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優點去學習，對他們的缺點，要注意改正。”這里說的是只要虛心求教，到處都有老師。

（8）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)孔子說：“(對待任何事業和學問)懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人。”這段主要講學習的三個層次，只有以之為樂的人，才能真正學好它。

（9）子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)孔子站在河邊嘆道：“消逝的時光像河水一樣啊，日夜不停地流去。”講的是珍惜寶貴的時光。

（10）子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”(《衛靈公》)孔于說：“我曾經整天不吃，整夜不睡，思考問題，(但并)沒有益處，還不如去學習。” 這一段講躬身實踐的重要性。

49、老舍（1899--1966），原名舒慶春，字舍子，北京人，著名作家，著有小說《駱駝祥子，》，話劇《茶館》，均收在《老舍文集》里。課文《濟南的冬天》選自《老舍文集》，是老舍1931年春天在齊魯大學任教時寫成的。

50、白居易（772--846），字樂天，晚年又叫香山居士。太原（現在屬山西）人，唐代大詩人，著有《白氏長慶集》71卷，《新樂府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。

51、蒲松齡（1640--1715），字留仙，世稱“聊齋先生”，淄川（今山東淄博）人，清代文學家。代表作品《聊齋志異》。

52、冰心（1900--1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人，作家，代表詩作有《繁星》《春水》《寄小讀者》，散文集《笑》《往事》。

53、安徒生（1805--1875），丹麥著名童話作家，一生創作了《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等160多篇童話作品。《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。

54、《伊索寓言》是一部寓言故事集，相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。現存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。赫耳墨斯，古希臘神話里掌管旅行和商業的神，是宙斯的兒子。宙斯是古希臘神話里的首領。課文《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子與獅子》均選自《伊索寓言》。

55、朱自清（1898--1948），字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者，代表作有詩文集《蹤跡》；散文集《背影》《歐游雜記》，均收在《朱自清全集》里。

56、陶淵明（約365--427），又名潛，字元亮，潯陽柴桑（今江蘇省九江市）人，東晉著名詩人。課文《桃花源記》選自《陶淵明集》。成語“世外桃源”就出自這篇文章。

57、《禮記》，儒家經典之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編篡而成，共49篇。《大道之行也》選自《禮記.禮運》。

58、記敘文的六要素：人物、時間、地點、事件、經過、結果。

59、葉圣陶（1894--1988），原名紹多，字圣陶，以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品收在《葉圣陶集》里。

60、《陋室銘》選自《全唐文》卷六零八。《愛蓮說》選自《周公元集》，“元公”是周敦頤死后的謚號。周公頤（1017--1073），字茂叔。通州營道人，北宋哲學家，著有《太極圖說》《通書》。

61、《水經注》是北魏酈道元（466或472--527），范陽涿縣人，北魏地理學家，好學博覽，留心水道等地理現象，撰《水經注》。該書詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。

62、《鋼鐵是怎樣練成的》，是蘇聯作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基在病榻上歷史三年寫成的，該書以主人公保爾.柯察金的生活經歷為主線，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓越的斗爭生活。

63、普希金（1799--1837），19世紀俄羅斯偉大民族詩人，積極浪漫主義文學的主要代表和批判現實主義文學的奠基人，被譽為俄國“文學之父”。在世界文學史上負有盛譽。主要代表作有：著名詩歌《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等，詩體小說《葉甫蓋尼.奧涅金》，長篇小說《上校的女兒》等。課文《假如生活欺騙了你》就是普希金的作品。

64、羅伯特.弗羅斯特（1874--1963），美國著名詩人，并被稱為“新英格蘭的農民詩人”。主要代表作有成名作《波士頓以北》等。《未選擇的路》就是羅伯特.弗羅斯特的作品。

65、李大釗（1889--1927），字守常，河北樂亭縣人。主要作品有《李大釗選集》、《李大釗詩文選集》。

66、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編寫的《樂府詩集》，又名《木蘭辭》、《木蘭詩歌》，與《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上的“雙璧”。《樂府詩集》是南北朝北方的一首樂府民歌。（熟悉《木蘭詩》中有關句子，課本P101頁。）

67、司馬光（公元1019--1086），字君實，北宋陜州夏縣（現山西省夏縣）涑水鄉人，世稱涑水先生，北宋大臣，著名文學家、史學家。主要代表作有《資治通鑒》、《司馬文正公

文集》、《稽古錄》。

68、《資治通鑒》是我國一部主要的編年體通史，共二百九十四卷，全書上起戰國，下迄五代，共計1362年。內容以政治、軍事為主，長于描寫戰爭。課文《赤壁之戰》《淝水之戰》均選自本書。

69、《夸父逐日》選自《山海經》。《山海經》書名，18篇。作者不詳。

70、《云南的歌會》選自《沈從文散文集》，作者沈從文，湖南風皇人，現代作家、歷史文物研究家。

71、宋濂（1310--1381），字景濂，號潛溪，浦江（今浙江義烏）人，明初文學家。代表作有《宋學士文集》，課文《送東陽馬生序》就節選自該書。

72、歐陽修（1007—1072），字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士。吉州永豐（現在江西永豐）人，宋代文學家、史學家。與韓俞、柳宗元（唐）、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石（宋）統稱為唐宋八大家。課文《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》。

73、《論語》是由孔子的弟子及門人編寫的一部書，書中記錄了孔子和他的弟子的言行。《論語》集中體現了儒家的思想，全書共20篇，是儒家經典著作之一。主要體制是語錄體，也有對話體和敘事體。從漢朝到“五四”運動以前的2000多年，一直是學童們必讀之書，影響很大。

74、孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（現山東曲阜）人。我國古代偉大的教育家、思想家，儒家學派的創始人。

75、辛棄疾（1140--1207），字幼安，號稼軒，歷城（現濟南）人，南宋愛國詩人。

76、《觀滄海》選自《樂府詩》，作者曹操；《次北固山下》作者是唐代詩人王灣；《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》作者白居易；《西江月》選自《稼軒長短歌》，作者辛棄疾；《天凈沙.秋思》作者是元代馬致遠。其中前三首是詩，《西江月》是詞，《天凈沙.秋思》是小令。

77、海日生殘夜，江春入舊年。出自王灣《次北固山下》，歷來是膾炙人口的名句，妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊涵著一種自然的理趣。

78、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。選自馬致遠《天凈沙.秋思》，一共寫出了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬9種景物，一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”。

79、《世說新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒等36門，主要記載了晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當時士族的思想、生活和崇尚清談的風氣。書中保存了晉代文學藝術等方面較為豐富的資料，富有研究價值。

80、韓非（約前280—前233），戰國末期韓國人，著名思想家。代表作《韓非子》一書，共有20卷，55篇。課文《智子疑鄰》就是其中的一篇。

第三篇：初中語文文學常識

文學常識 魯迅：魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。“魯迅”是他1918年發表我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。

《風箏》只有摒棄精神麻木的狀態，才可以使得國家富強

《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與《山海經》》《藤野先生》《雪》朱自清：朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。《春》

老舍：老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），本名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，原姓舒舒覺羅氏（一說姓舒穆祿氏，存疑），中國現代著名小說家、文學家、戲劇家。《濟南的冬天》

冰心：冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名謝婉瑩，筆名冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。原籍福建福州長樂橫嶺村人。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯副主席，中國作家協會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協會名譽理事等職。《荷葉 母親》《觀舞記》 唐宋八大家：唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍父子三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾經拜過歐陽修為師）。（分為唐二家，宋六家）。

文章的表達方式：1：記敘 2：描寫 3：抒情4：說明5：議論 常見語病：

1、搭配不當

2、成分殘缺

3、重復多余

4、語序不當

5、用詞不當

6、并列不當

7、句意歧義

1明喻 是本體、喻體、比喻詞都出現，比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。（例如：長城像一條長龍。）是本體、喻體都出現，比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構成”等。

（例如：山間的云霧構成了一幅精妙的山水畫。）

（例如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。）

第四篇：初中語文文學常識

初中語文復習教學案（現代文專項）

七年級上冊復習

第一單元：親近文學 1.《為你打開一扇門》趙麗宏

這是一篇書序，課文用散文詩式的語句，闡述了文學是什么，形象深動地描繪了文學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們去打開文學這扇神奇的大門。（憧憬、裨益、詮釋、廣袤、危言聳聽、潛移默化）

2.《繁星》（巴金、現代作家）

課文圍繞繁星，依次次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，表達了作者酷愛繁星的深切感受。（搖搖欲墜、模樣模具、楷模模型、霎眼、昧）

寫作特色：1.由實到虛，虛實結合2.比喻.擬人.排比等修辭。3.《冰心詩四首》（冰心）

《成功的花》寫“成功的花”來之不易，告訴我們不要驚羨于別人成功所得到的榮譽，而要了解成功的后面蘊含的艱苦努力，花的成功如此，人的事業的成功.人生的成功發展，不都是如此嗎？

《嫩綠的芽兒》以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發努力，不斷充實.提高.發展自己，敢為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。

《母親》

歌頌母愛的博大

無邊

偉大無私。（鳥巢）《紙船》表現對母愛的 感恩和回報。（折疊）4.《“諾曼底”號遇難記》（雨果）

小說寫了哈爾威船長在一次猝不及防的海南關頭，勇于決斷.沉著指揮.忘我救人。

（猝然、驀地、勢不可當、酣然入夢、剎那、失魂落魄、相提并論、肇禍）

5、古代寓言二則 誦讀欣賞：

（1）古代詩詞三首（次、赤、浣）

（2）泰戈爾詩三首（沐浴、匿笑、熠熠生輝、漣漪、詫異、棲息）第二單元：金色年華 6.《往事依依》（于漪）

課文“我”對初中求學生涯中一些縈繞胸懷因而十分留戀的往事的回憶，書寫了作者熱愛自然，熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。（浩淼、雕鏤、絢麗、雨晦、心曠神怡、鐫刻）

7、幼時記趣

8、《十三歲的機遇》

作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學習與生活的感受，表達了熱愛北大贊美北大而必將離開北大的感情以及渴望自由飛翔、渴望創造的精神。（白駒過隙、彈指、迸濺、驟然、嗚咽、徜徉、摒棄、犀利、積攢、擷取、曲徑通幽、安恬、惆悵）

9、《偉人細胞》 秦文君，選自長篇《男生賈里》，通過初一學生賈里為實現“偉人計劃”而經歷的三次失敗（仇人變朋友，矮個風度、打工計劃）以及一次不經意的獲得了成功（拿破損的書）的曲折過程，說明必須從小事做起方能做大事的道理。（自詡、不屈不撓、罪魁禍首、躋身、薈萃、茅塞頓開、保佑）

10、《社戲》

作者按照盼看社戲、去看社戲、懷念社戲的思路構思文章。寫月下行船的景色，表現我在去看社戲途中的愉快心情；寫船頭看戲的感覺，表現“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的心情，表現孩子們歡快的心情和搖櫓的本領；特別是課文的最后一段，含蓄地說明了懷念社戲的原因。

文章刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸·善良·友愛·無私·的美好品德，展示了農村自由天地中充滿了詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。

11、《端午日》

此處按整看劃船——竟趕鴨子——結束賽事的思路展開。描述了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展現了茶峒人淳樸民風，表現了奮發向上，合作爭光的民族精神。

12、《本命年的回想》

作者回憶了近郊運河家鄉幾十年前的過年習俗，表現了鮮明的地方特色和濃郁的鄉土風味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉親。

13、《中秋詠月詩詞三首》

14、《春》

優美的寫景抒情散文，描繪了大地回春、生機勃發的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發向上。

情景交融

“盼著”“繪春”“頌春”三個部分

描繪了“春草圖”“春花圖”“春風圖”“春雨圖”“迎春圖”五幅圖。

15、三峽

16、《濟南的冬天》（作者）

這篇散文抓住濟南冬天“溫情”的特點，描繪了一幅幅濟南特有的動人冬景，抒發了深深的喜愛和贊美之情。

17、《夏》

散文寫出了夏天緊張、熱愛、急促的特點，表現了對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。

18、《斜塔上的實驗》人物傳記

是按照“擺動掛鐘的啟示——孩子和學生時代——比薩斜塔上的實驗”思路。表現了伽利略不輕信權威，熱愛科學，勇于創新，甘為科學奉獻終身的精神。

19、《事物的正確答案不止一個》

論述了怎樣才能成為一個富有創造性的人。20、《宇宙里有些什么》

1、科學小品，生動說明方式，介紹了關于恒星和星云，恒星系等天 文知

識說明宇宙是物質的，運動的，無窮無盡的，人們一定能揭示更多的 宇宙 秘密 a寫作特色，課文采用由近及遠，由已知到未知的說明順序

b運用多種說明方法說明事物；列數字，做比較，用比喻，分類別，舉列子

21、《夢溪筆談》二則 22·《天上的街市》（作者）

借助聯想和想象，描繪了天街美好的生活圖景，表現了對黑暗現實的憎惡和對理想生活的向往。23·《七顆鉆石》（作者）

童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事，表達了作者希望想大熊星座一樣普照人間的愿望。24·《蔚藍的王國》（作者）

散文詩

描寫了種種美好的景物和快樂的人們，通篇都充溢著激情。25·《皇帝的新裝》（作者）

童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上一件看不見的——實際上根本不存在的新裝，赤條條的舉行游行大典的丑劇，深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虛偽·奸詐·愚蠢的丑惡本質。童話的想象·夸張 對比描寫和心理描寫

七年級下冊復習

1.《童年的朋友》（高爾基）

通過對外祖母形象的描繪，表現了外祖母樂觀·堅毅的性格，對“我”的深厚的愛以及對“我”的一生的影響，抒發了“我”對外祖母的熱愛，感激之情。2.《一面》

回憶與魯迅先生見一面的情景，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生的真摯而深厚的感情。

（1）題材典型，以小見大（2）抓住特征描寫外貌 3.《我的老師》（作者）

感情線索：“回憶、依戀、思念”我的蔡老師 有主有從，詳略的當的結構。4·《展示華夏文化魅力》

課文描述了世界頂級建筑大師·美籍華人貝聿銘在建筑設計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設計和一片愛國之心。詳寫和略寫相結合，正面描寫和側面描寫相結合

5、趙普

6·《從百草園到三味書屋》（魯迅）

散文

通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學習生活的記敘，表現了兒童熱愛大自然·追求自由快樂生活的心理，真實而生動的再現了私塾教育的若干側面。（1）·運用準確的詞語表現景物特征，描寫動作。（2）·敘事寫景，井然有序。

（3）·運用比照的手法，突出中心意思。

7·《月跡》（賈平凹）

1·記敘了一家的幾個孩童中秋追尋月亮的過程，描繪了皎潔的月亮和到處印現出月亮的景象，表現了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。

2·線索清晰：全文按照“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”的順序；重點內容：“尋月亮”又按照“中堂里”——“院內”——“院外”的順序；尋·議月亮的過程中孩童的心理情緒“失望”——“嫉妒”“爭執”——“越發覺得奇了”——“都覺得滿足”；還有童心想象力發現的線索：“月亮市長了腿嗎”——“似乎我們以在了月里”——“月亮就在每一個人的心里”

——“只要你愿意，它就有了哩”——“那月亮不是我們接在天上的印章嗎？” 3·富于童趣。8·《三顆枸杞豆》

課文描述了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對我教育，告訴我們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。9·《我們家的男子漢》（王安憶）成年人寫孩子趣事的文章。10·《柳葉兒》 敘事散文，描寫了童年時代，在那嚴重饑荒的歲月，上樹爬高，搶柳葉兒，吃柳葉兒的樂趣，抒發了對柳葉兒的特殊的感情。

11、《人民英雄永垂不朽》

熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績和他們英雄奮斗，前赴后繼的革命精神，表現了廣大人民對他們的無限崇敬和深切懷念。

作者采用了以瞻仰者本人的活動順序為主，以紀念碑的方位順序的輔兼顧其他順序。

說明對象特征：巍峨，雄偉，莊嚴。12 《巍巍中山陵》

中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。2 抓住“巍巍”特征，按空間順序，有重點地說明。

13、《凡爾賽宮》

抓住特征，藝術價值高，突出重點進行說明。2 插入歷史軼事，增強文章的趣味性。

14、短文兩篇（黃鶴樓、于園）15 《松鼠》

科學作品。說明了松鼠漂亮，馴良，乖巧的特點，表明松鼠是一個“很討人喜歡”的動物。1 合理安排說明順序。2 運用擬人生動地說明事物。16 《松樹金龜子》（法布爾）

科學小品 生動形象的語言 17 《國寶--大熊貓》

科普說明文

由果到因的邏輯順序 18 《黔之驢》

19、《三個太陽》

通訊記敘了女畫家-----，表現了南極考察對員為祖國，事業艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略 20《錄音新聞》

作為錄音新聞，文字報道和現場錄音相結合。

以時間為序報道事件的發生過程。21《“神州”五號飛船航天員出征記》

本文抓住楊利偉出征這一場面，以速寫的形式對這件事進行了報道。表達了中國人民的民族自豪感。

22、《新聞兩篇》 《人民?》

真是地報道了我軍渡江情況，詳略得當，以敘為主，穿插評論，飽含感情。

新聞報道要求迅速及時內容真實，言簡意明，已實施說話 新聞結構：標題、導語、主體、背景、結語。

23、毛澤東詩詞兩首（沁園春 雪 卜算子 詠梅）

24、古代詩詞三首（木蘭詩、觀刈麥、破陣子）

25、現代詩二首 回延安、再別康橋 25歌詞三首

《我的中國心》（黃沾）

打動了海內外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的訴說刻畫了對祖國的拳拳赤子之心。

《在希望的田野上》（曉老）

通過對家鄉充滿的田野的贊美，抒發了對美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時代。

《黃河頌》（光未然）

以“我”為抒情主題，由黃河的形象，寫到黃河的精神。

八年級上冊

第一單元 1《七律 長征》

這是一篇威武雄壯，氣勢磅礴的革命史詩它生動形象地概括了紅軍長征的光輝歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱難，英勇頑強的革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰斗力。寫作特色:

夸張手法的巧用，是本詩的顯著特點。

（五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。）2《長征組歌》兩首

《四渡赤水出奇兵》說明毛主席用兵如神。

《過雪山草地》表現紅軍鋼鐵般的意志，革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。點明紅軍過雪山草地無往不勝的根本原因。3《老山界》

課文采取順敘的方法，按時間變化和地點轉移安排材料。主要表現在中國共產黨領導下的工農紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

4《草》

1周副主席高尚人格

2多種描寫方法刻畫人物形象：語言描寫，動作描寫，肖像描寫和心里描寫。

5《長征節選》

1紅軍過草地的險惡環境，紅軍指戰員豐富的內心世界。

2電視文學劇本的一般特點。

第二單元

6、棗核

以小見大表達了海外華人對故土的依戀之情 7《最后一課》 1作者及作品

2小說的普法戰爭為背景，通過阿爾斯省的 一個學生小弗斯士在足最后一課中的見聞感受，表現韓麥爾先生等法國人民在國土論亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神 3小說刻畫韓麥爾先生主要是通過語言動作和神態描寫進行的，刻畫小弗朗士主要運用心理描寫進行的

8《始終眷戀著祖國》 錢學深愛國報國的深情

9、古詩四首

10、晏子使楚 第三單元 11《背影》

1作者及散文作品代表作《綠》《荷塘月色》等 2攝取散光瞬間的選材構思法-----截取法

3此篇散文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現了父親愛護兒子的深摯感情，抒發了對父親的深切之情

12《甜甜的泥土》

這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的互親互愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有

寫作特點;1立意新奇，結尾新奇2結構嚴謹，妙用對比手法

13、人琴俱忘 14《我的母親》

本文深情的回憶了關于母親的幾個片段，表現母親的可愛性格和能干才具，表現了對社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考 15《父母的心》

本文通過一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，又愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心

寫作特色：1一波三折，跌宕起伏2濃濃愛心，淡淡哀怨 第四單元

16、小石潭記

17、記承天寺夜游 18《阿里山紀行》

本文通過移步換景,形象地描繪了游覽阿里山所見的迷人風光,抒發了

作者獨特的感受,由衷地贊美了“阿里山的風光美如畫”,贊揚臺灣人民的生態意

識和利用生態發展旅游的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共 同愿望。

19《美麗的西雙版納》

（1）西雙版納的自然景觀和人文景觀（2）對照手法的應用。20《藍藍的威尼斯》

本文的作者以行蹤為線索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風光和

文化藝術，展現了威尼斯的水美，建筑美和秋色美贊揚了中意兩國人 民悠久

而深厚的友誼。第五單元： 21《蘇州園林》

（1）作者葉圣陶，江蘇蘇州人，名紹鈞，作家，教育家，出版家和社會活動家。

（2）本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征～使使游覽者

無論站在那個點上，眼前總是完美的圖畫，表現了對蘇州園林的贊賞 和眷戀之情。

（3）寫作特色：綜合運用說明，描寫、議論等表達方式生動透徹的表現事物的特征。22《都市精靈》

（1）本文有感于某些現代都市連鳥雀也不見的現實狀況，提出都市中人應當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優化生活環境質量的愿望。23《幽靜悲劇》

本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚

民滅美的現實，抒發了矢志維護真善美的決心。寫作特色。描寫、議論、抒情相結合的表達方式。24《明天不封陽臺》 本文敘說“我”家決定不封陽臺的事情，揭示了人和自然的正確關系，表達了

人應與自然和諧相處，共同發展的思想。

25、治水必躬親 第六單元

26《從小就要愛科學》

本文說明了科技知識的重大意義和現代科技發展的巨大成就，高度評價

《21世紀，中國少兒科技百科全書》的特點和價值，勉勵青少年從小愛科學，學

科學，將來為偉大祖國做出應有的貢獻。27《在太空的理家》

（1）本文采用“總～分～總”機構，條例清晰，層次井然。（2）本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的

原因，表現了在前線的冒險者的探索、奉獻的犧牲精神。28《奇妙的克隆》

本文揭示了作為“無性繁殖”的一種方法的克隆的奧妙，介紹了克隆研究的

發展和取得的成績，提醒人們要平靜地考慮克隆的含義，使克隆技術造福人類。

29《送你一束轉基因花》 本文指出了新型生物技術對于花卉育種的意義，說明了轉基因的 科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

八年級下冊

第一單元 1，《海燕》

1作者及其作品：高爾基，蘇聯作家，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》

2體裁：散文詩，兼有散文和詩的特點

3象征意義的理解：海燕：英勇善戰的無產階級革命先驅者。

波浪：革命高潮時的廣大群眾的力量

暴風雨：席卷一切反動腐朽勢力的革命浪潮風暴

太陽：光明未來

海鷗，海鴨，企鵝：那些害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色假革命

不革命者

4文章通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢者

歡樂的形象的描寫，深刻反映了20世紀初俄國急劇發展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國

無產階級先驅者堅強無畏的戰斗精神預示了無產階級革命即將到來并必將取得勝利的前景。2，《白楊禮贊》 1白楊的象征意義：象征了根據地的軍民的及中華民族的“精神和意義”。

2本文運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產黨領導下堅持抗戰的北方軍民，歌頌他們樸質、堅強，力求上進的精神，抒發了作者對他們的崇敬和贊頌的感情。

3、《石榴》

作者 郭沫若

托石榴之物，言我們民族美好情操之志

（托物言志）散文

4、馬說

5、《紫藤蘿瀑布》

蘊含人生哲理，關注人生，自我砥礪的積極情懷。

（狀物抒情散文）。第二單元 6《紀念白求恩》

（1）文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰爭的經歷，表達了對白求恩同志逝世的深切悼念，高度贊揚了白求恩同志的國際精神，毫不利己專門為人的精神和對技術精益求精的精神，并號召全黨向求恩同志學習。

（2）寫作特色：本人用對比的方法 擺事實 講道理。7《敬業與樂業》

（1）總體結構“總～分～總”：開頭總起全篇；然后分別論述敬業與樂業，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。（論證條例清 晰）。

（2）這篇演講稿針對聽講者的實際情況，提出了“敬業與樂業”論題，深入地論述了敬業也樂業的重要性，殷切的希望大家發揚敬業，樂業的精神，去過人類合理的生活。8《多一些寬容》

提倡人與人的精神最求的哲理議論文：人的高貴在于靈魂，保持純正的精神最求。

9、人的高貴在于靈魂

10、陋室銘 第三單元

11《沙漠里的奇怪現象》。

沙漠力度而奇怪現象及其形成的原因，說明一切怪異現象都可以用科學道理來說明的真理。12《我們的知識是有限》

（1）本文說明人類的知識是有限的，勉勵人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。

（2）寫作特點：本文用例典型，敘說生動形象。

13、短文兩篇（活版、核舟記）

14、《叫三聲夸克》

介紹物理學知識的說明文。作者按照邏輯順序和時間順序，由淺入深的說明物理學家在不同階段對物質結構的研究和認識。以此為：原子——原子核——強子——夸克。文章重點介紹夸克這種超微粒子發現 的全過程。

15《花兒為什么這樣紅》

科學說明文，運用多種說明方法；舉列子，作比較，分類別，列數字，詮釋 第四單元 16《孔乙己》 1作者及作品：魯訊 本文選自《吶喊》

2孔乙己形象的社會意義，即中心思想

小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，即反映封建文化和封建教育對下層知識分子 的嚴重毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；更著重表現了當時一般群眾的冷漠麻木，從更深廣意義上暴露封建社會的腐朽與黑暗

3寫作特點：1通過外貌，語言，動作等方面描寫，鮮明表現人物性格特征

2對比手法的運用。3語言精練，深刻，含蓄 17《范進中舉》

1作者及作品《儒林外史》，吳敬梓

2課文通過對比描寫范進中舉前后社會，經濟地位的變化忠，著重刻畫，范進中舉癲狂的

丑態及其周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力的抨擊了封建制度毒害 知識分子的罪惡，辛辣的諷刺了科舉制度下

人與人之間的關系，深刻的揭露了封建社會的黑暗現實 3寫作特點：a語言描寫刻畫人物

2運用夸張，對比手法諷刺

18、《口技》 19《變色龍》 1作者及作品

2小說通過對見風使舵，趨炎附勢，媚上欺下的警官奧楚蘼洛夫這個沙皇忠實走狗的，刻畫，揭露了沙皇專制

統治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木，庸俗，愚昧的社會病苦 3對比的作用，六次判定，五次變色的前后對比 20《窗》

人生的美與丑；對比展現 第五單元 21《錯過》

錯過產生的原因及意義，我們要把握住最關鍵，最美好的機會，含笑對待人生的終點。22《散步》

1尊老愛幼的傳統美德及對生活的高度使命感 2寫作特色；又小見大，從平凡中挖掘深意

23、《送東陽馬生序》 24《我驕傲，我是一棵樹》

象征，樹的形象，抒發熱愛 人民，關心人民的深厚感情，表現為 人民服務，為人民獻身的強烈愿望以及崇高的精神。

25、《有的人》

（1）魯迅精神（2）對比手法 第六單元

26、悼念瑪麗局里

27、在莫泊桑葬禮上的演說

28、在聯邦德國海姆托市市長接見儀式上的答詞

29、在蕭紅墓前五分鐘講演 30、北京申奧陳述發言 九年級上冊基本篇目復習要點 第一單元

1《鼎湖山聽泉》1按游山蹤跡構建 移步換景 兼有時間順序回以山泉是山的靈魂，透露自己的人生見解：歷史是生生不息的美感是充滿生機的

2《林中小溪》1領略大自然的美感和小溪所顯示的生命力量理解作者的信念2課文以第一人稱來與寫表現去小溪的頑強富于表現力 3《飛紅滴翠記黃山》1了解解說詞的一般寫物2線索有3條—時間線空間線邏輯線（奇峰古松怪石云海日出溫泉）4《畫山秀水》楊塑

1散文從欣賞山水自然風景去發，去發掘由于奮斗而取得美好生活的內涵表現珍惜現在創造未來人生理想2桂林山水的景物和勞動人民的苦根生活結合起來寫的作用賞析 第二單元 5《故鄉》魯迅

1對比手法賞析景 理想中的故鄉(記憶中的故鄉)破落衰敗蕭索現實中的故鄉

美麗色彩半色令人向往 人—閨吐運用肖像語言神情動作

楊二嫂

2“我”不是作者本人是追求我生活的知識分子的形象

3主題：舊時代中國農民生活的痛苦抒寫了作者對現實中人與人之間相互隔膜的狀態以及打破彼此隔膜探求人生新路的執著信念 6《我的叔叔于勒》法

莫泊桑

1故鄉的情節：盼于勒—贊于勒—見于勒—躲于勒 2資本主義社會人與人之間的赤裸的金錢關系 2小說的主人公為菲利普夫婦自私自利推利是圖虛榮 4景物描寫烘托人物心情

7《在烈日和暴雨下》老舍《駱駝祥子》

1祥子在烈日和暴雨下拉車掙命的情景，揭示下層勞動人民的苦難生活表達作者對勞動者的同情和理解 2多角度多層次描寫景物

3祥子的悲慘遭遇來字“做車人”的冷酷和賤視命運的痛苦 8《多收三五斗》葉圣陶

20世紀30年代江南農村背景

1小說的主題—谷賤傷農豐收成災2“豐收成災”的原因——（帝國主義經濟侵略投機倒根苛捐雜稅3以“對話”揭示背景推動情節發展 第三單元

9《成功》王國維三境界學說1境高瞻遠矚造定目標2境百折不饒艱苦奮斗3境豁然開朗妙手得之

10《創造學思想錄》用思想錄的形式主決在自由的狀態下發揮想像打破習慣的思維方式開闊視野轉換觀念勤于思考大膽實踐

11《學問和智慧》觀點：學問離不開智慧，智慧也離不開學問，反對死讀書，讀死書主決重視能力培養 12《論美》弗蘭西斯培根“美德最美”

1勉勵人們把美的形貌與美的德行結合起來，讓美放射真正的光輝

2本文是一篇：雜感“ 3多用實例事理顯豁 第四單元散文家 十三

散文家談作文

（1）《白鷺》郭沫若

精巧～優美

謳歌那種“因為他常見，而被人忘卻的美。”

（2）關于散文《白鷺》

抓住散文風格，十四

小說家談小說（1）小說《百合花》茹志鵑

A情節安排的精巧合理

B細節描寫

（2）關于小說《百合花》矛盾

獨特的風格～清新、俊逸 十五

詩人談詩（1）詩歌《一個生業的記憶》（2）寧靜而深沉的意境

第五單元

陳涉世家、桃花園記、與朱元思書、捕蛇者說、岳陽樓記、醉翁亭記 二十二《綠》朱自清（1）綠墻的創意和價值（2）多種說明方法的運用

二十三《囚綠記》抗日戰爭爆發后一年所寫（1）按“愛綠” “囚綠”“釋綠”戀綠

（2）借物抒情即小見大，贊美那永垂屈服與黑暗的精神，頌揚忠貞不屈的民族氣節，祈祝淪亡的祖國河山早日解放。二十四《環球城市

風行綠墻》（1）綠墻的創意和價值（2）多種說明方法的運用。二十五《一雙手》

（1）一雙手的最大特點～奇

（2）寫作借鑒：抓住最具特征的部分描寫外貌（《一面》）（3）表達對林業工人的無比崇敬之情。

九年級下冊

第一單元 關于戲劇

1、《威尼斯商人》莎士比亞。英國文文藝復興時期、重要喜劇及悲劇 作品。

作者的人文主義思想（追求完美的人生觀、崇尚正義、仁愛、友誼）夏洛克是惟利是圖。冷酷無情的高利貸者的形象。

2《江村小景》田漢

主題：控訴戰爭給人民帶來的苦難。扭曲了常人的靈魂。（1927年北洋軍閥統治）

3《陳毅市長》全劇采用“冰糖葫蘆式結構”以陳毅貫串。陳毅的性格：直率、重視科學、胸懷坦蕩

4《一厘米》1以小見大的手法，“大”即如何讓一個孩子有個健康的 心靈或一個人怎樣看待尊嚴的問題。2烘托手法 第二單元

5《藤野先生》魯迅《朝花夕拾》

依據時間的推移，地點的轉變，相識—相處懷念 線索：作者的愛國情感—暗線

選材典型：添改講義、糾正解剖圖、關心解剖、了解裹腳 棄醫從文的原因 6《生命與和平相愛》

寫作思路：從探究青年戴維成才的原因—猶太民族重視文化教育—為民族生存而奮斗 —熱愛生命的主題

7《熱愛生命》主題：絕境中頑強求生的精神品質 語句：狼的耐心真是可怕。人的耐心也同樣可怕 細節描寫 8《享受生活》雖患多種殘疾，以積極進取的態度享受生活。未一段話理解：熱愛生命、人生，同時把自己融入社會。顯示 寬廣的胸襟，這也是作者去享受人生，愉快一生的精神源泉。第三單元 9《送行》

作品的主題

兩種送行人是如何對比的送別詩句 10《給我的孩子們》豐子愷

體會作者對成人世界中“不自由主”的悲哀。表現對真善美的向往。11《臺階》

中國農民勤儉和堅韌的性格

以“臺階”為線索

刻畫

樸實忠厚 一生艱辛

勤勞誠實 12《呼蘭河傳》蕭紅

作者對童年生活美好回憶給予自己心靈上的慰藉 第四單元

曹劌論戰、鄒忌諷齊王納諫

《孟子》二章（魚我所欲也

生于憂患

死于安樂）

愚公移山

出師表

茅屋為秋風所破歌 第五單元

19《雪》魯迅散文 寫作背景

兩種雪的特點及作者的態度

作者更喜歡北方的雪，因為它具有戰斗性和不屈的精神 正是當時革命過程中所不可或缺的 20《雪》四人談

王蒙：讀《雪》需要聯想，了解“賦、比、興”（閱讀方法）黃蓓佳：靈魂的柔軟和堅硬（思想內容）斯婷：簡潔精純的《雪》（語言）李允經《雪》的獨特之處。（結構）《樹》（艾青）

以詩人敏感的心靈感受和銳利的政治目光深切地體察到了時代和社會脈搏的動向，意識到了我們偉大民族的覺醒已經到來。

《信念》（羅洛）

“高山柏”不是對“信念”的比喻，而是一種指向更為廣闊的精神領域的象征。

《中國的土地》（劉湛秋）

自然景觀與人文景觀的水乳交融般的藝術表現。

第五篇：人教版初中語文文學常識

七年級上文學常識

1《散步》，散文，因為是發一種“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，“因我不善詩作，它就成了散文”。莫懷戚著筆名周平安、章大明，寫于1985年。

2《金色花》本詩展現在我們面前的，是一個天真活潑的孩子和美麗安詳的母親。一朵“金色花”把母與子聯系起來，一個游戲刻劃出兩個人的形象，這便是構思的妙處。作者是泰戈爾，印度著名詩人、文學家、作家、藝術家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者的作品。歌曲：《人民的意志》被定為印度國歌。1913年他憑借宗教抒情詩《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學獎，是首位獲得諾貝爾文學獎的印度人（也是首個亞洲人）。他與黎巴嫩詩人紀·哈·紀伯倫齊名，并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。

3《荷葉·母親》這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動從而聯想到母親的呵護與關愛，抒發了子女對母親的愛。本文作者是冰心,原名為謝婉瑩，筆名為冰心，取“一片冰心在玉壺”之意為意。因一生剛好度過了一個世紀,所以被稱為“世紀老人”。現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。代表作有 詩集《繁星》《春水》散文集《寄小讀者》等。

4《論語十則》作者：孔子（公元前551~前479），名丘，字仲尼，春秋事魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派創始人。整理《詩》《書》，刪修《春秋》注解《周易》創私人講學之風有弟子3000人、賢士72人。《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一步書，共20篇，是儒家經典著作之一。

5《春》本文借景抒情、情景交融。這篇散文以詩的筆調，作者抓住春的特點，用火熱的情感、清麗的色彩，通過有層次的、生動的描繪，畫出了生機盎然的春的形象，歌唱春的創造力，贊美春天的無限希望，傳遞出作者內心蘊涵的蓬勃向上、奮發創新的真摯情感。作者：朱自清（1898~1948）字佩弦，原名自華，號秋實。散文：《背影》《河塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

6《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文標題“濟南的冬天”，簡潔明了了地點，節令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景;老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達自己最鮮明的印象和感受。作者：老舍，原名：舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現代著名作家。長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》。話劇：《茶館》《龍須溝》等。

7《秋天》是以季節為題。命題平實、自然、簡約，涵蓋著廣泛的內容，給我們以縱橫馳騁的想象空間。題目概括力強，涵蓋內容廣泛。作者：何其芳（1912~1977）現代詩人、散文家、文藝評論家。原名何永芳，四川萬縣人。合集：1936年，他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版。散文：《畫夢錄》。

8《古代詩歌五首》

1.曹操（155~220）字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。詩歌：《步出夏門行》《篙里行》等。用樂府舊題抒發自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。2.王灣，洛陽人，唐代詩人。

3.白居易（722~846），字樂天，自號香山居士。著作：《白氏長慶集》七十一卷。《新樂府》50首和《秦中吟》10首。4馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。著作：《漢宮秋》《岳陽樓》《黃粱夢》等雜劇15種。與關漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。

9《紫藤蘿瀑布》選自《福建文學》1982年第7期。作者一家，在文化大革命中深受迫害，焦慮和悲痛一直壓在作者心頭。文章寫于1982年5月，當時弟弟身患絕癥，作者感到非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。作者：宗璞（1928—）女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。代表作有短篇小說《弦上的夢》(獲1978年全國優秀短篇小說獎)、中篇《三生石》(獲第 一屆全國優秀中篇小說獎)、童話《總鰭魚的故事》(獲中國作家協會首屆全國優秀兒童文學獎)、《蝸居》、《我是誰》、系列長篇小說《野葫蘆引》等。

10《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》（全書十卷，二百二十余篇。又名《昆蟲記》）是一部嚴謹的科學著作，此書不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”“昆蟲荷馬” “昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。作者：法布爾，法國近代杰出的昆蟲學家。《昆蟲的故事》。11《小圣施威降大圣》作者：吳承恩(1501—1582)，字汝忠，號射陽山人。淮安府山陽縣（今江蘇省淮安市楚州區）人。中國明代杰出的小說家，是四大名著之一《西游記》的作者。

12《皇帝的新裝》這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見新衣服。但實際上這件衣服卻根本不存在，隨后皇帝赤條條在大街上舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質。褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。作者：安徒生（1805~1875）丹麥著名童話作家。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅舞鞋》等。

七年級下文學常識

1《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規矩的束縛。但作者并末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。作者魯迅：我國著名的文學家、思想家、革命家。原名周樟壽，后改為周樹人，字豫才短篇小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》等（《阿Q正傳》等皆收于《吶喊》中）；散文集：《朝花夕拾》（原名：《舊事重提》）散文詩集：《野草》、《故鄉》；雜文集：《墳》、《熱風集》、《二心集》、《而已集》《且介亭雜文集》等。

2《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》。在該小說中，作者以參加小學畢業典禮的過程為主線，穿插了對往事的回憶，從中表現了父愛的偉大,抒發了對父親的深切感激和懷念之情。作者林海音，原名林含英，小名英子，臺灣苗栗人。臺灣作家，代表作有：廣播劇集：《薇薇的日記》；散文集：《窗》、《兩地》、《作客美國》等；散文小說合集：《冬青樹》；短篇小說：《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長篇小說：《春風》、《曉云》、《孟珠的旅程》。

3、《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。說明了只要你有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我們只能堅強的面對。每個人都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、拼搏中，他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現心中的夢想。同時“丑小鴨”也比喻不被關注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現、不為人注意的事物。作者安徒生：見七年級上 26《皇帝的新裝》

4《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態度。作者普希金，俄國19世紀偉大詩人、小說家、劇作家，史稱“俄羅斯文學之父”，他是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有：《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。

5《最后一課》本文通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在普法戰爭時期最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區-阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的失去的國土與語言的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。作者都德，全名阿爾封斯.都德，19世紀法國現實主義作家。小說集《磨坊文札》,長篇小說《小東西》；短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》。一生寫了13部長篇小說、4部短篇小說集。

6《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。這篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事跡，表現了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。作者臧克家，又名臧瑗望，現代著名詩人、散文家。以一篇新詩《老馬》成名,被譽為“農民詩人”。作品有詩集《春風集》、《歡呼集》、《藏客家詩選》和長詩《李大釗》等。聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰士。代表作有詩集《紅燭》、《死永》。

7《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。作者抓住四位作家在肖像和性格上的特點，各有側重地描寫他們的肖像、行動和語言。這篇文章描寫每個人物的肖像、語言、行動，人物之間的交流，表現作者樂觀、積極、向上的生活態度和創作熱情。作者莫泊桑，法國優秀的批判現實主義作家，是與契訶夫和歐·亨利并列的世界三大短篇小說巨匠”。代表作有：短篇小說：《項鏈》、《羊脂球》等；長篇小說《一生》、《漂亮朋友》等。代表作《羊脂球》、《項鏈》。福樓拜：法國作家。代表作有:《包法利夫人》等。屠格涅夫：俄國作家。代表作有:《長夜》、《父與子》。左拉：法國作家。代表作有:《萌芽》、《金錢》、《崩潰》。

8《社戲》選自《魯迅全集》。作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了“我”20年來3次看戲的經歷:兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。作者魯迅。

9《觀舞記》選自《冰心全集》。是冰心獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的一篇散文。《觀舞記》寫的是印度舞蹈家卡拉瑪姐妹來北京的表演實況，濃妝艷抹地描繪了舞臺上姐妹的服飾、身段、神態和舞姿。作者冰心：見七年級上24《詩兩首》 10《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時》。本文是為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家──挪威人阿蒙森和英國人斯科特。阿蒙森隊和斯科特隊都準備征服南極點，經過一番激烈的競爭，結果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極;斯科特隊比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神，為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。作者茨威格，奧地利作家，作品有《三位大師》，他的短篇小說集有《最初的經歷》、《馬來狂人》、《恐懼》等長篇小說《焦躁的心》。

《貓》本篇文章主要講述了我家三次的養貓經歷，表達了我和家人對貓的喜愛之情。作者：鄭振鐸我國現代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家。

八年級上文學常識

1《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》是以英法聯軍侵華戰爭為背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國所謂的勝利捧場，但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，反而代表了人類的良知，在這封信中強烈地譴責了英法聯軍火燒圓明園的強盜行徑。雨果的難能可貴之處，不僅在于他的立場不是狹隘民族主義，而是群眾的角度，世界的角度，人類的角度，他公開斥責政府如強盜一般，顛倒黑白，不以此為恥，反以此為榮;還在于他珍視人類文明成果，尊重人類文明的創造者。他指出“歲月創造的一切都是屬于人類的”這種見解，是非常透徹的。因此，他盛贊中華民族，表達了對中國人民的同情和尊敬，憤怒的譴責了侵略者的罪行。作者：維克多·雨果(Victor Hugo，1802.2.26~1885.5.22)，法國浪漫主義作家的代表人物，19世紀前期積極浪漫主義文學運動的代表作家，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，人道主義、反對暴力、以愛制“惡”的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。

2《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》。是魯迅的一篇回憶性敘事散文。選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。描述兒時與長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良，樸實而又迷信，嘮叨的性格。對她尋購贈送自己渴慕已久的繪圖《山海經》的感激之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。作者魯迅

3《背影》選自《朱自清散文全集》。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。作者：朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等。4《老王》選自《楊絳散文》。文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。提出了一個引人深思的問題:社會應該以人道主義精神來關心不幸者。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》錢鐘書，現代文學研究家，作家，文學史家，古典文學研究家。作品《圍城》

5《信客》選自《秋雨散文》。寫出了一名老鄉村信客與另一名信客的故事。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。

6《中國石拱橋》選自《人民日報》。最成功地運用多種說明方法，為讀者詳盡介紹了中國石拱橋的歷史及特點，是很典型的一篇說明文。作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人。中國橋梁學家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有《中國古橋與新橋》等。

7《蘇州園林》選自《百科知識》。作者從游覽者的角度，概括出數量眾多、各具匠心的蘇州園林共同特點，進而從多方面進行說明。這篇課文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。

八年級下文學常識

1《藤野先生》選自《朝花夕拾》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學醫的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。

2《我的母親》選自《胡適自傳》。胡適的母親馮順弟是舊社會傳統的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨之后，于46歲死去。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年，是一位注重智力投資的開明的母親。作者胡適，字適之，安徽績溪人，現代詩人，學者，確立了現代話劇的新形式。代表作：獨幕劇《終生大事》，《文學改良芻議》，第一部白話詩集《嘗試集》。

3《列夫·托爾斯泰》節選自《三作家》，作者斯帝芬·茨威格，奧地利著名小說家，傳記作家，攻讀哲學和文學。列夫·托爾斯泰，19世紀俄國最偉大的作家，代表作：自傳體小說《幼年》，《童年》，《少年》；短篇小說《一個地主的早晨》，《琉森》；中篇小說《哥薩克》；長篇小說《安娜·卡列泥娜》，《復活》，《戰爭與和平》。

4《雪》選自《野草》。本文通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細致描繪，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄托了作者對美好生活的憧憬，更加體現了作者敢于直面慘淡人生、不屈不撓的戰斗精神。作者魯迅。《野草》是散文詩集，被譽為世紀性猜想，介忽于散文和詩之間抒情的文學樣式。[荷戟獨彷徨]出自魯迅詩《題〈彷徨〉》。

5《雷電頌》選自《屈原》。寫于1942年1月，正是抗日戰爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，國民黨政府在日本大敵當前之時，盡管積極抗日，卻還不忘反共，悍然發動“皖南事變”。郭沫若面對這樣的政治現實義憤填膺，創作了歷史劇《屈原》，以“借古諷今，古為今用”的手法，批判國民黨反動派黑暗統治，展示了現實世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的斗爭。作者郭沫若，文學家，詩人，歷史學者，代表作話劇《孔雀膽》，歷史劇《屈原》，《虎符》，《常棣之花》，《高漸離》，白話詩集《女神》。

6《短文兩篇》選自《巴金選集》，作者：巴金，原名李堯棠，現代著名文學家，代表作《盟芽》，《新生》，愛情三部曲《霧》，《雨》，《電》；激流三部曲《家》，《春》，《秋》。

7《海燕》選自“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。此文按海面景象的發展變化分成三部分，描繪了海燕面臨狂風暴雨和波濤翻騰的大海時的壯麗圖畫。在這篇文章中，作者通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅堅強無畏的戰斗精神，預言沙皇的黑暗統治必將崩潰，預示無產階級革命即將到來并必將取得勝利的前景。并且號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。作者：高爾基，是著名的作家、評論家、政論家、學者，也是社會主義現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師和蘇聯文學的創始人之一。主要作品具有浪漫主義色彩的散文詩《鷹之歌》《海燕》，長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》和劇本《小市民》等。

8《云南的歌會》選自《沈從文散文選》，原文標題是“記憶中的云南跑馬節”。在云南一些少數民族聚居的地區，每逢集會或節日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊含著濃郁的民間文化氣息，自然引發了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。沈從文，湖南鳳凰人，現代作家、歷史文物研究家。

9《端午的鴨蛋》選自《汪曾祺全集》。通過對端午風俗的描寫和對家鄉高郵鴨蛋的介紹，表達出對兒時生活的懷念以及對故鄉的熱愛之情。汪曾祺，江蘇高郵人，作家，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。”[五毒]指蝎子，蛇，蜈蚣，壁虎，蟾蜍五種毒蟲

10《俗世奇人》選自《俗世奇人》，作者馮驥才，當代作家，天津人，代表作《珍珠鳥》。

九年級上文學常識

1《沁園春·雪》選自《毛澤東詩詞集》。沁園春，詞牌名。作者：毛澤東，國際共產主義運動卓越的領導者，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家、理論家。是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是中國共產黨的第一代中央領導集體的核心，是領導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。是中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。

2《雨說》——為生活在中國大地上的兒童而歌選自《鄭愁予詩的自。選Ⅰ》。是詩人借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心弦的愛之歌。全詩以雨為中心意象，開闔發展，形成從展示(第一節)到發展(第二至第七節)到概括(第八節)的充滿快樂氣氛的“春雨交響曲”。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性。作者：鄭愁予：臺灣詩人，原名鄭文韜，祖籍河北寧河，生于山東濟南。重要詩作包括《夢土上》《衣缽》《窗外的女奴》《鄭愁予詩選集》《鄭愁予詩集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《蒔花剎那》《刺繡的歌謠》《寂寞的人坐著看花》。他的成名作是《錯誤》。

3《蟈蟈與蛐蛐》選自《世界流派詩選》。蛐蛐和蟈蟈的鳴叫象征著對生活的熱愛，樂觀向上的精神，同時表達了作者對大自然的熱愛。濟慈：全名約翰·濟慈，英國浪漫主義詩人，創作的第一首詩《仿斯賓塞》，代表作《圣艾格尼絲之夜》《秋頌》《夜鶯頌》和《致秋天》，他的詩被認為完美的體現了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義詩人的杰出代表。

4《敬業與樂業》選自《飲冰室合集》第十四冊。敬業，即責任心，是對學業或工作專心致志;樂業，即趣味，不僅樂意去做某件事，而且從中領略出趣味來。題目表明本文將圍繞“敬業”與“樂業”及其相互關系來展開論述，闡述自己的觀點與看法。業，不是指狹隘的職業，而是指生活中任何一件有價值的事情。作者：梁啟超：字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。

5《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》選自《雨果文集》第十一卷。1878年的法國，拿破侖三世王朝已經推翻，建立了共和政府。作者也早已結束了19年的流亡生活。但是，德國對法的戰爭沒有停息，因為政治派別紛爭激烈。尤其對巴黎公社員的殺戮，到處彌漫著血腥。“野蠻還在，刀劍猖狂”。作者本人代表左派，同情巴黎公社，不斷受到排擠。雨果這位從伏爾泰思想汲取力量的人道主義斗士，發表富有戰斗激情的演說。雨果：19世紀浪漫主義文學運動領袖，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作，長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》，詩集《光與影》等。短篇小說：《“諾曼底”號遇難記》。

6《傅雷家書兩則》選自《傅雷家書》。傅雷：翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，翻譯作品達34部。字怒安，號怒庵。上海市南匯縣（現南匯區）人。譯作《高老頭》《貝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》

7《故鄉》選自《吶喊》。它深刻地概括了1921年前三十年內，特別是辛亥革命后十年間中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。作者：魯迅。

8《我的叔叔于勒》選自《羊脂球》。這篇文章主要寫“我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒經過，刻畫了菲利普夫婦在發現富于勒變成窮于勒的時候的不同表現和心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態度揭示并諷刺了在階級社會中，人與人之間關系的疏遠情形。莫泊桑：法國優秀的批判現實主義作家，是與契訶夫和歐·亨利并列的世界三大短篇小說巨匠。代表作《羊脂球》、《項鏈》。9《談讀書》選自《世界散文隨筆精品文庫·英國卷》。弗朗西斯·培根：英國哲學家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。10《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》。是一篇駁論文，反駁了當時社會對抗日前途的悲觀論調以及指責中國人失掉了自信力的言論，鼓舞了民族自信心。作者：魯迅。

11《智取生辰綱》選自《水滸》敘述晁蓋、吳用、白勝等草莽英雄與大名府軍官楊志斗智斗勇的故事。施耐庵： 名子安，又名肇瑞，字彥端，號耐庵。漢族。中國古代著名作家，元末明初人。

12《楊修之死》選自《三國演義》。羅貫中：漢族，名本，字貫中，號湖海散人。山西太原人，一說錢塘（現在浙江杭州）或廬陵（現在江西吉安）人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。

13《范進中舉》選自《儒林外史》。通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法生動地刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態炎涼。吳敬梓：字敏軒，號粒民。清代小說家，安徽全椒人。

14《香菱學詩》選自《紅樓夢》。曹雪芹：清代小說家。名霑，字夢阮，號雪芹。

九年級下文學常識

1《我愛這土地》這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。作者：艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現代詩人，第一部詩集《大堰河》，代表作《大堰河——我的保姆》。著有詩集《北方》《黎明的通知》《歸來的歌》等。文題理解：艾青是土地的歌者，“土地”象征著生他養他而有多災多難的祖國。詩人在國土淪喪民族危亡的緊急關頭，寫下這首慷慨激昂的詩，抒發了對祖國的愛，也表達了對侵略者的仇恨。中心內容：分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：土地、河流、風、黎明，它們的核心是“土地”，抒發了作者對祖國的刻骨銘心的真摯而深沉的愛，也表達了廣大人民對侵略者的仇恨。

2《鄉愁》文題理解：“鄉愁”是深切思念家鄉的感情，這是客居他鄉的游子最容易產生的一種內心感受。余光中的這首《鄉愁》，從個人的故鄉之思上升到了家國之思。中心內容：作者按照時間順序將鄉愁寄托于相對的意象：郵票、船票、墳墓、海峽。寄托了兩岸人民對祖國早日統一的殷切期望。作者：余光中，臺灣詩人。著有詩集《舟子的悲歌》《敲打樂》《白玉苦瓜》等。

3《孔乙己》：選自《吶喊》。中心內容：這篇小說，通過對孔乙已后半生幾個悲慘生活場景的描述，成功地塑造了封建末世受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態。作者：魯迅。文體常識：小說，以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活。小說的三要素包括人物、故事情節、環境描寫。小說的情節結構分為開端、發展、高潮、結局四個部分。環境，包括社會環境和自然環境。文題理解：文章以小說的主人公的名字為題,預示著將圍繞這個人物展開情節,并靠人物來揭示主題。而這個怪怪的名字也對應了人物性格，同時也給文章奠定了諷刺的基調。

13、《威尼斯商人》：選自《威尼斯商人》。中心內容：這場戲通過展現威尼斯法庭審判“割一磅肉“的契約糾紛案件的經過，揭露了高利貸商人的心狠手辣，貪婪冷酷的階級本質；同時頌揚了新興資產階級人與人這間的深情厚誼、輕利重義的道德思想，體現了作者的人文主義理想。作者：莎士比亞，文藝復興時期英國戲劇家、詩人，馬克思稱他為“人類最偉大的喜劇天才”。代表作有：喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》歷史劇《理查三世》《亨利四世》悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。著名的“四大悲劇”是《哈姆雷特》（又叫《王子復仇記》）《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》。四大吝嗇鬼：【法】莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、【法】巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》中的葛朗臺、【英】莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克、【俄】果戈理《死魂靈》中的潑留希金。文化常識：戲劇文學的構成戲劇文學通常包括兩部分：一是劇作家的舞臺提示，內容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等；一是人物自身的臺詞，包括對話（對唱）、旁白（旁唱）獨白（獨唱）等。文學常識：戲劇文學的分類(1)按照表演形式，可分為話劇(主要類型)、歌劇、舞劇等。(2)按照內容性質，可分為悲劇、喜劇、正劇。正劇，指兼具悲、喜劇因素的戲劇。(3)按照題材所涉及的方面，可分為現代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童劇。(4)按照篇幅規模，可分為多幕劇、獨幕劇。