第一篇：教師節演講稿：特別的愛給特別的你

特別的愛給特別的你

——贊我校“女人花”于紅英主席

濱海縣第二實驗小學于春玲

人們常說，女人是花，或許是因為女性的美麗如花，又或許，是女性的柔弱如花??也許，也許有太多個也許，但這些“也許”大都離不開這樣的主題：女性是弱者！

然而，君不見，沒有高貴嫵媚，沒有清純亮麗，也沒有馨香撲鼻，那盛開在漫山遍野不知名的野花卻更加震撼心靈。或許她很孱弱，或許她有些蒼白，或許她的一生只能用自己微小的存在、微弱的色彩點飾著孕養她的一方空間，但，她們平淡而堅毅，普通而真實，她們以自己最淳樸的方式綻放，炫出了自己的風采。這，不正是全天下女教師真實的寫照嗎？這，不正是我們二實小女教師光輝的折射嗎？

我校工會主席于紅英，就是就是這方花園中一朵靚麗的女人花。她，永遠都有著一顆朝氣年輕的心，明亮的雙眸不時放射出善良與智慧。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很喜歡的老師，是一位讓人一見就很喜歡的領導。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音柔美動人，串串語言從她嘴里滑出來，就像美味的果凍滑過喉嚨時那么輕盈潤澤。聽她講課，真是愜意的享受！她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞臺上充分地張揚自己的個性。

身為我校的教科室主任，她時刻以青年教師的成長為己任，總是創造一切機會，讓更多的青年教師走出去，奔赴北京、上海、南京等地學習交流，并將學習所得與全校老師分享。在她的領導下，我校的“同課異構”“專題

研討”成了特色教研活動，我們都覺得，這樣的教研活動是真實的、扎實的、高效的，每一位老師都得到了成長與鍛煉。當我將我校的教研模式在鳳凰語文論壇中與眾多網友交流時，我們一年級備課室的版主非常贊賞我校的教研方法，她說：像你們濱海縣第二實驗小學這樣的教研形式，真的起到了教研的作用，老師們真正參與了研討，獲得了提升，希望我們以后能將更多優秀資源與他們一起分享。家常式的語言，透射出對我校教研工作多大的贊許呀！這些成績的取得，都是于主席精心策劃、組織的結果，在此，我誠摯地邀請大家，將我們內心最真誠、最忠心的掌聲送給這朵靚麗的女人花——于主席！

我校的教研工作在她的領導下搞得有聲有色，她的工會工作更是出類拔萃。就比如這次的“慶三八婦女節”系列活動，是我校成立以來組織形式最豐富、組織項目最多彩、持續時間最長的一次！最讓我們感動的，并不是這次活動的組織，而是于主席在落實活動的過程中，對我們的噓寒問暖。活動中，她從來就不是布置完任務就走，而是一次又一次，走進辦公室，走到老師們中間，詢問節目的準備情況，是否有困難，要不要幫助。

還記得上周星期五下午5點50分，距下班時間已經過了20分鐘，因為是周末，很多的老師已經下班回家，當時，我在辦公室陪梁悅老師和陳曉旭老師挑選參加卡拉OK大賽的曲目，窗外的暮色已經降臨，就在選手們對參加比賽的信心不足時，一個熟悉的身影進了我們一年級的辦公室，帶進來的是她那如同那天她穿的紅色的衣服般火熱的情懷，她給了我們鼓勵，給了我們信心。末了，還輕輕地說：“下班了，都早點回去休息吧，別太辛苦了！”剎那間，辦公室里迎來了春天，關愛、呵護如春風化雨般滋潤了我們的心田。這樣的主席不值得贊頌，我們，還會去贊頌誰呢？這樣的主席不獲得掌聲，誰，又該獲得掌聲呢？

其實，她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難，每當學校有大的活動時，她是最累的，教研的事、活動的事、工會的事……大事小事她都得操心呀！但是，無論遇到什么困難，在我們面前她一直都表現的那么堅強，她臉上的笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但她的品格卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是認真、踏實，美麗、真誠，這就是我們尊敬的于主席！

當然，在我們學校，像于主席這樣愛崗敬業的老師還有很多很多，像我們一年級的李曙曙、田紅、張素紅、劉娟等等等等，她們平凡而普通，她們奮發而向上。生活中，無論遇到什么風霜雪雨，她們都恪守著自己的崗位，兢兢業業地做好自己的工作，無怨無悔，在微小中孕育博大，在短暫中孕育永恒。

如果要將女教師喻為花，那么她們就是那傲雪的紅梅，優雅而無奢華，清淡卻真實，甘于寂寞。無論是過去，還是現在，亦或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??女教師們任勞任怨，像春蠶、像蠟炬，捍衛著這個職業的圣潔，沒有豪言壯語，只有默默付出，在這些平凡中，透射出的不正是教師這深沉的大愛嗎？正是由于她們的加入，才樹起了無邊師魂，擎起了教育事業的燈塔。所以，在三月這個特別的日子里，請讓我為你們高歌——特別的愛給特別的你們！

謝謝大家！

第二篇：教師節特別廣播稿

播放開播曲：《老師》 【男】一季季的花開花謝 【女】一年年的光陰荏苒 【合】難以磨滅的情懷

見證了我們成長的點滴 【男】回想聆聽教誨的樂趣

此時此刻的我

【女】只想點燃一盞心燈

照亮您風雨兼程的路途 【男】耕耘和收獲的滿足 【女】驅除了您疲憊的身軀 【男】桃季滿園的欣慰

【女】美麗了講臺上的分分秒秒

【合】還有那神圣的職業道德讓忙碌的您在那三尺講臺不知疲憊的耕耘 同學們讓我們滿懷感激的說一聲：謝謝您——親愛的老師

【男】又是九月，教師節踏著輕盈的步子走進我們的身邊。對于每一個人來說，從天真頑皮的童年到懂事的少年，我們的成長無論何時，我們的成長離不開親愛的老師，他們用熱血教我們成人，給我們人生的智慧和樂趣。

【女】無論是誰，都不應忘記，在秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節日；每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺，想到了老師。

【男】三尺講臺，承載了您人生的四季；靈魂的塑造，折射了您永恒的光輝；愛的陽光，閃耀了您芬芳的情懷；智慧的雨露，揮灑了您澎湃的激情?? 【女】粉筆點撥了知識王國的迷津，教鞭指點了通向理想的道路，黑板記下了您的無限深情，講臺輝映出您的艱辛。您孜孜不倦地撒播著文明火種，孕育著光明人生，彰顯出的云水胸襟和松柏情操，令人肅然??

【男】歲月染白了頭發，汗水潤育了桃李。您用心靈的付出，讓花朵竟相開放，讓幼苗茁壯成長，讓神州大地盡現了芳菲??

【合】您是園丁，用辛勤的勞作，收獲滿園春色；您是紅燭，燃燒著自己，照亮了別人；您是春蠶，孜孜不倦地吐著絲，讓靈魂穿上美麗的衣裳。春風化雨中，把春華寫成秋實，把平凡寫成偉大！【合】 “老師”，我們每天不知要稱呼多少次，老師是人類最偉大的職業。他們是人類靈魂的工程師，是祖國大花園的園丁。

【男】有人說，老師塑造著未來祖國的棟梁。而我認為；老師就是當代的棟梁，沒有他們今天無私的奉獻，怎么會有祖國未來的騰飛和輝煌。

【女】老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。他們默默地奉獻著，直到淚始干。

【女】老師用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細微，比友情更純潔。當我們失敗時，是老師給我們以鼓勵；當我們成功時，又是老師與我們共同分享成功的喜悅；當我們迷惑不解時，老師象航燈，照亮我們前進的道路，為我們前進中掃平障礙。

【男】老師是平凡而偉大的職業。他們甘為人梯。猶如石階，一階一階地把我們送往知識的高峰。校園里到處可以看到他們忙碌的身影，三尺講臺上，他們揮灑著晶瑩的汗水；黑板上，他們書寫著知識的篇章。

【合】在教師節即將來臨之際，你一定有許多話想對老師說。把所有的情懷都在這里釋放，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福！為自己崇敬的老師表達我們想要表達的敬意（敬隊禮）??老師，您辛苦了！

【女】小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣 ；小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，長大后我就成了你。我就成了你。

第三篇：勵志演講稿：你并不特別

畢業典禮是生命中重要的儀式性開端，有其自身的影響并具有非常恰當的象征意義。此時此刻，我們面臨著均等的機會。這一點很重要。這說明了一些問題。

你們的畢業禮服肥肥大大，款式統一，只有一個號碼。無論男還是女，高還是矮，優等生還是差生，你們會注意到，你們每個人穿得都一模一樣。還有你們的畢業證書，除了名字之外，也都是完全一樣的。

這一切本就應該如此，因為你們中沒有人是特別的。

你并不特別。你并不與眾不同。

可以看到的證據無處不在。在全國各地，現在至少有320萬名中學生即將從超過3.7萬所中學畢業。就算你是百萬里挑一的人才，但地球上有68億人口，這就意味著有將近7000人與你一樣。你們看，如果每個人都是特別的，那么便沒有人特別了。我們美國人近來變得更加熱愛贊美，而非真正的成就，這對我們是有害的。

這是一種傳染病在其傳播過程中，就連我們所珍視的、歷史悠久的威爾斯利中學也沒能幸免&&在全國3.7萬所中學里，威爾斯利中學是最好之一&&在這里，良好已經不夠好了，B檔是過去的C檔，中學水平的課程被稱為大學預修課程。我希望你們注意我剛才用了最好的之一這個說法，我說最好的之一可以讓我們的自我感覺更加良好，可以讓我們沉浸在這種唾手可得的小榮譽所帶來的喜悅中，盡管這種榮譽是含糊和無法確證的。然而，這種說法不符合邏輯。根據定義，最好的只能有一個。你是就是，不是就不是。

如果說，你們在本校讀書的日子里學到了什么東西的話，我希望你們了解到，接受教育是應當為了獲得學習的樂趣，而不是物質上的聽得。我希望你們也了解到，智慧是快樂的主要組成部分。我還希望你們學有所成，從而認為到你們現在知道的是多么少，因為今天只是開始。未來的道路才是關鍵。

在你們畢業之際，在你們各奔東西之前，我勸你們在做任何事的時候都只是因為你熱愛它，并相信它很重要。要抵制住沾沾自喜的輕松舒適、物質主義的浮華誘惑和自鳴得意的迷幻麻痹。

要多看書&&保持閱讀的習慣&&把閱讀當作一個關乎原則的問題，一個關乎自尊的問題。把閱讀作為滋養生命的精神糧食。培養和維護一種道德情懷，并且要顯示出展現這種情懷的品性。要有遠大夢想。要努力工作。要獨立思考。全心全意地去愛你所愛的每件事、每個人。在這么做時，請保持緊迫感，因為時間在一分一秒地流逝。

與贊美的本來面貌一樣，充實生活是一種結果，一種令人愉悅的副產品。當你在思考更重要的事情時，生活自然會充實起來。爬山不是為了插上旗幟，而是為了迎接挑戰，享受空氣和欣賞風景。爬上去，你們就會看到世界，而不是讓世界看到你。

行使自由的意志，發揮創造性的獨立思考能力，不是為了它們將給你帶來的滿足，而是為了他人的福祉。然后，你們也會發現人類經驗中的那個偉大并且奇妙的事實：無私是我們能夠為自己做的最棒的事。接著，生命中最快樂的事便會隨之而來，前提是你認識到你并不特別。

因為每個人都是特別的。

第四篇：特別的愛給特別的人

特別的愛給特別的人

—單親家庭學生教育淺談

[摘 要]單親家庭學生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。本文從單親家庭學生的特點、類型以及如何針對其特點進行教育轉化作了分析和探討。

[關鍵詞] 單親家庭 學生 教育

“單親家庭的學生愈來愈不好教”,這是現階段很多老師經常掛在嘴邊的一句話。的確，很多單親家庭的學生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。作為教育者應更多地去了解、關愛這些最需要愛心的學生，把特別的愛給特別的他們,使他們重新找回自尊現和自信，逐漸成長為一個各方面健全的人。

隨著社會經濟的發展和人們思想意識的變化，一些家庭走向破裂，而單親家庭學生越來越多,并漸漸演化為一種社會問題。從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭對孩子的身心健康和性格品質的形成有著不可替代的作用。反之，一個不完整、不穩固家庭中生活的孩子，其心理往往是不健康的，思想性格方面也會常常出現這樣或那樣的缺陷。

一般情況,單親家庭學生中的問題學生可分為三種。

第一種是沉默不語型：這種類型的學生,他們的父親或母親的工作也不順心，境況不好，家長自己的心態、性格也是沉默不語型的，對孩子無法給予細致的關愛。在這樣的家庭里生活的學生情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶，缺乏自信和生機，學習沒有濃厚的興趣。既不滿現狀，又自覺無力改變現實。雖然平時也會和要好的同學朋友開心地玩笑、聊天，但是一想到煩惱的家事，便比一般的學

生更易陷入憂傷低沉的心境。這種類型的學生自卑感強，自信心弱，很敏感。不愿意同學老師問家事，不愿意家長來開家長會，而對老師的批評一般不會當面頂撞，也不會主動訴說自己的苦惱。這種類型的學生生活自理能力較強和獨立性強，不過多依賴別人。但感情上渴望親情、溫情。這種類型的學生,學習成績有時進步特別快，但是也會突然一落千丈，這和他們家長有一定的關系。

第二種是脆弱型：這類型的學生多是女學生。因失去父親或母親而倍受溺愛，生活自理能力極差，以自我為中心，總覺得家庭欠了自己，對母親或父親有諸多的要求。長此以往，這樣的學生心理脆弱，承受不了丁點的挫折、失敗。順心的時候會開心快樂，如晴天麗日的小鳥；一點不順心，不能獲得滿足，便會覺得黑天烏地。與同學的交往中，強求同學謙讓、遷就，很容易就與同學產生矛盾，鬧別扭，覺得自己很可憐，被人欺負。這種類型的學生學習毅力不堅定，遇挫折后很難抬起頭來，故此，學習成績不穩定，時好時差，且特別容易偏科。

第三種是品德不良型：這種類型學生的家長離異后因工作繁重，本身社交活動繁多，對孩子缺乏有效的管教。這樣，學生在冷清的家里絲毫感受不到家庭的溫情關愛，對家毫不留戀，覺得外面的世界比家里更有吸引力，外面的朋友比父親和母親更有人情”味，更能關照自己。故此，放學后就直奔“更精彩的世界”，與“朋友們”浪跡在網吧、游戲機室，深夜都不愿歸家。其家長又不了解情況。有時厲聲責問，孩子便用花言巧語和謊話蒙騙。這種類型的學生在“精彩的世界”里逐漸產生對道德規范錯誤的認識，或者明知是錯誤的也不聽勸。缺乏道德和社會責任感，他們容易接受“朋友”或社會消極的評價的影響，不易接受學校、家長正面的積極的教育和評價，這些學生對周圍的學生影響極壞，是典型的雙差生。如何教育這些單親家庭的學生呢?

首先,我們要細心了解學生的特點,了解他們屬于哪一種類型,對癥下藥,采取有針對性的教育措施，開展教育轉化工作。

沉默不語型的孩子最缺乏的就是親情、溫情和愉快的心境、歡樂的笑聲。因此，父親或母親、老師同學的關心愛護是醫治這種類型學生的最好藥方。所以，老師首先要與其父親或母親溝通，讓其明白：如果讓自己被苦悶抑郁的心態所困，對孩子的健康成長極為有害。勸導家長在工作之余多和孩子聊天談心，關心孩子的生活。對孩子身上的毛病，不要期望他們能立即改正，也不要輕易給孩子潑冷水，孩子的壓力過大，自信心不夠足，家長應給他們更多的鼓勵，讓他們真正感受到親人的支持和關愛，用親情、溫情重新溫暖孩子的心，他們的孤獨感和自卑感會漸漸消失。老師也要象家長一樣，多一點關愛，多一點鼓勵，引導他們參與班級的各種活動，有意識地挖掘他們身上的閃光點，創造機會讓他們展示自己的特長，讓同學們對他們刮目相看，逐漸喚醒他們的自尊和自信。

對脆弱型的學生，要建議家長要求孩子做力所能及的家務活，學會自己料理自己的生活，讓孩子承擔起家庭或自己某一方面的開支。孩子做錯了事等要批評，不能心軟,但要讓孩子覺得父親或母親這樣做是以愛護為前提的，切忌冷漠辱罵。老師特別是班主任要試著把這些學生當成一個很堅強的學生來看，有意識分些工作給他們做，經常鼓勵其勇敢面對生活，讓他們不會覺得自己是可憐蟲而自暴自棄。生活自理能力加強了，他們也就不會像過去那樣百般依賴家長,性格、情感也會逐漸堅強起來，學習的毅力也會逐漸增強，學習成績也會慢慢穩定。

對品德不良型的學生教育轉化,工作難度自然很大，一方面是學生家長的工作難做。這些家長中的有些文化素質低，本身的道德水平不高，不是庇護自己的孩子，就是覺得管不了，或是干脆不管，不能較好地配合學校班級做工作。另一

方面是這類學生受社會影響大，破罐子破摔，對老師的教育消極對抗。對這種類型學生的教育，要斗智斗勇，有時用非一般傳統的方法會出奇效。比如與這種學生的談話，如果在辦公室，有許多的老師，學生站著，老師坐著，這種場合、方式的談話絕對沒有好的結果。學生可能不說話，更不肯說心里話。因為他們覺得這樣的談話擺明是教訓人，加上還有別的老師也幫助一起批評他。敵對的態度不會出善意的結果。最好的談話場合不要在辦公室，就老師學生兩人，雙方面對面地坐著。老師不要用教育者的口吻來說話，而平等交流的方式進行。這樣一來，學生放松警戒，放下敵意，很多真實的話就會說出來，老師就可以了解他們的內心所想以及一些隱蔽性的活動，像福爾摩斯一樣去分析學生最近的思想動態，尤其是在校外的生活情況，以便于采取一些針對性的措施。對整天想到“外面的世界”去玩的學生，最應采取的辦法是利用一切手段切斷他們與外面朋友的聯系。其次是給學生上好法制教育課，讓他們體會到遵紀守法的重要性。另外，動員他們參加一些有益的文體活動，以便收攏他們的玩心。在學習上降低對他們的要求，有進步的時候就及時給予表揚，使他們認識到自己并非一無是處，只要努力，明天仍有希望。

時代在進步，社會在發展，教育教學中，我們不可避免的會遇到單親家庭的學生，對于這部分比較特殊的學生的教育是班主任工作的重要內容，我們要在盡量不傷害學生自尊的基礎上，根據學生的不同情況做好工作，把特別的愛給特別的他們，使他們真正擺脫內心的陰影，朝著健康的方向發展。

第五篇：教師節特別演出主持詞[范文模版]

一、開場白：老師：尊敬的各位領導小朋友：親愛的老師合：大家好!老師：九月是一個豐收的季節，春的燦爛，夏的蓬勃，積聚成這秋的碩果。小朋友：九月也是一個回報的季節，春的播種，夏的培育，醞釀著這秋的喜悅。老師：九月金秋，教師是這個季節的主人，空氣中洋溢著感含師恩的濃情。此時此刻，讓我們用誠摯的情感祝愿我們全體教職員工——合：節日快樂!老師：下面，我宣布：xx縣幼兒園教師節特別演出合：現在開始!

二、節目流程：

1、老師：每一個寶貝都是快樂的，高興的，孩子都是父母老師的寶貝，希望他們永遠幸福，快樂。下面請欣賞大二班的舞蹈《快樂寶貝》。

2、老師：有一種表演形式最貼近生活，它不像歌舞那樣飄渺幻美，幾乎我們所有人都能夠欣賞，下面請欣賞由學前三班小朋友帶來的話劇表演《快樂的農場》。

3、小朋友：看我們中一班的小帥哥們表演的真出色。小朋友們都希望得到父母的擁抱，希望得到小伙伴的擁抱，更希望得到老師的擁抱，下面請欣賞中二班帶來的舞蹈《愛我你就抱抱我》。

4、老師：唐詩宋詞往往被人們稱之為經典，俗話說的好，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”現在我們的孩子對唐詩的學習有了新方法，請欣賞學前一班的節目《唐詩新昌》。

5、小朋友：看看我們小朋友表演的多精彩啊!謝謝學前一班的精彩表演，接下來請欣賞大三班帶來的舞蹈《快樂的小豬》。

6、小朋友：獻給老師的歌，歌頌您安于平凡的偉大，樂于奉獻的崇高，獻給老師的歌，歌唱您春蠶般的情思，紅燭似的的胸懷，親愛的老師 我們知道 任何言語 都不足以表達一份崇敬，我們懂得 任何財富 都不能把如此淵博的愛心擁有，那就讓我們把一顆顆感恩的心像您一樣傳承在每一個金秋。敬愛的老師請接受我們最誠摯的敬意，請允許我們深情的把您頌揚。請欣賞由中一班小朋友帶來的《教師節頌歌》。

7、老師：小朋友們的表演真是讓人賞心悅目啊，他們的精彩表演讓后面的小朋友壓力很大啊，不過我相信，后面的小朋友會化壓力為動力。接下來，請欣賞大一班小朋友表演的舞蹈《我不上你的當》

8、老師：今天的表演真是多姿多彩啊，我們學前三班的小朋友也不示弱，接下來請欣賞 《三句半》。

9、小朋友是誰為我點燃了指路明燈?是誰給我一雙強有力的翅膀?是誰幫我描畫美好的明天?老師是你帶來文明的種子，是你用自己的生命和心血把我們教育成有用之人!今天我們迎來了中華人民共和國第29個教師節，今天是你們的生日，請欣賞老師為我們帶來的舞蹈《今天是你的生日》。

三、結束語：老師：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。小朋友：我認為，教師們的付出與奉獻是無法用語言和數字來描述和統計的。老師：為此，我們只有深深的祝福，節目的最后衷心的祝福各位老師節日快樂!合：青春永駐，幸福永遠!老師：xx縣幼兒園2013教師節特別演出到此結束!