第一篇：特別狠心特別愛讀書心得

前段時間讀了學校發的《特別狠心特別愛》一書，觸動比較大，現將自己的閱讀心得同大家一起分享。

作者莎拉是一位猶太后裔，一提到猶太人，我總覺得，這個民族有著一種與生俱來的優秀，能夠培養出出色的孩子，自然是情理之中的事情，但讀完此書后覺得，優秀在更大程度上其實是善于思考和不斷學習的結果。

離異的莎拉獨自帶著三個未成年的孩子移民以色列，憑著自己的堅強、豁達、樂觀和一顆拳拳的愛子之心，為自己也為孩子撐起了一片明媚的天空。

莎拉的家庭教育與中國父母的家庭教育在很多地方大相徑庭，但莎拉的教育卻很有成效，這讓我們不得不反思自己的教育行為和教育習慣。

愛是一門藝術，這里面最難把握的就是情緒，有誰會不愛自己的孩子，有誰又能舍得讓自己的孩子吃苦受委屈？

最初，莎拉跟中國媽媽一樣，把孩子照顧的無微不至，用她自己的話來說就是：除了不能代替孩子學習，其它方面就是孩子的全權代理，是孩子二十四小時不打烊的“電飯煲”“洗衣機”“清障機”，覺得孩子只要學習優秀，能夠考上一個理想的學校，其它的事情都不重要。

在這樣的教育思想指導下，單親媽媽莎拉的生活自然是無比艱辛的。幸運的是，莎拉是個善于學習和思考的媽媽，當鄰居大嬸毫不留情的對她說“不要把你那種不科學的母愛帶到以色列來”的時候，她被深深觸動了，從此改變了以往的教育方法，最終用綠色科學的母愛養育出了優秀的子女。

莎拉在書里，分享了自己對家庭教育的理解和實踐，其中好多的見解和方法，是我們為人父母者需要學習和借鑒的。

比如，在走出愛孩子四大誤區里，莎拉提到中國當前的素質教育這個問題。

莎拉指出了中國家長對素質教育的誤讀，真正的素質教育，并不是音樂、美術、武術、舞蹈、書法、外語等這些內容，素質教育真正需要關注的應該是孩子的為人處世，價值坐標的建立，孩子的品格，孩子對知識與職業關系的理解，孩子的人生理想，孩子付諸實踐的能力等等。因為只有這些，才是一個孩子走向社會舞臺最必要的素質。

然而，好多的家長并不懂這些，不管孩子情愿與否，一味強加給孩子各種各樣的興趣輔導班，其實這類輔導班充其量只是傳授給孩子一些課本之外的技能和知識而已，對于孩子素質的培養，這些輔導班是沒有義務和精力去做的。

明白了這一點，在為孩子選擇各類興趣班的時候，我們就會理智一些，不會不顧及孩子的感受而獨自激情澎湃，不會再那么盲從。

再比如，書中還有這樣一個章節：有意識培養孩子的管理能力，也給我很深的印象。其實這些智慧和方法，不僅對孩子適用，同樣可以適用于我們成人。這里面講了三種管理能力的培養：信息管理、成本管理，時間管理。就我個人而言，這三種管理能力我覺得自己都是比較欠缺的，在這兒想說一下自己對信息與時間管理的認識。

對于信息的管理，我通常是對自己感興趣或者能夠引起自己注意的東西關注比較多，而不感興趣的事情往往視而不見，更不注意收集各種信息，所以到某一天真的需要跟這類事情打交道的時候，總覺得很費勁很費神，等一件事情做完了，感覺走了很多彎路耗費了很多心力。所以，平日多留心，多觀察，多記錄，才能有效利用各種信息，做起事來才能順暢。

再一個就是對時間管理的理解，每個人每天都擁有二十四小時，而有的人做起事來總是舉重若輕，有時間鍛煉有時間閱讀有時間處理一些別的事情，這不能不說就是一個對時間的管理能力問題。

正如莎拉所說，培養孩子的時間管理能力，必須讓孩子明白三個常識：

一、時間是個消耗品，二、事情是有輕重緩急的，三、時間是有類別的。父母有責任教會孩子根據事情的性質安排不同類別的時間，讓孩子懂得把重要事情第一時間做，把長期做的事情每天設定固定時間做。

正確組織和管理自己的時間，可以讓孩子學會井井有條的做事，而做事井井有條的最終結果是，孩子能夠將他的精力，才干和時間高效分配到他所遇到的問題上。

我想，莎拉對于培養孩子時間管理能力的智慧，同樣試用于成人，如果，能夠擁有這種能力，任何人做起事來都將是一個舉重若輕的人。

《特別狠心特別愛》這本書里，還有好多實用而有效且理念新穎的育子之道，不能在這兒一一贅述，希望這本書能被更多的人看到。

因為看到了，受益的不僅是為人父母者，更重要的還有我們的孩子。

第二篇：特別狠心特別愛讀書體會（推薦）

《特別狠心，特別愛》讀后感

這本書的作者是以色列移民中國上海的第一代移民，一個充滿教育智慧的三個孩子的母親——沙拉。她用自己的親身經歷，把中國的家庭教育和以色列的家庭教育進行了對比。通過比較讓我們發現中國的家庭教育出現了很大的問題。如果再不及時改變這種教育方法，那么中國的家長真的都成了孩奴，中國的孩子都成了啃老族。

“生孩子是母雞都懂的事，養孩子就是另外一回事了。”這是高爾基的名言，正因為成了名言，就是因為說的是真事。愛孩子一旦被人類賦予了教育的因素，就變得不那么簡單了，只憑父母對孩子的滿腔熱愛，是遠遠不夠的，還要掌握科學的理念，掌握愛孩子的藝術與學問，如果教育觀念和方法不得當就會適得其反。猶太人的教育充分展示了猶太人的聰明才智。“延遲滿足”是猶太人對待孩子的方式。因為“延遲滿足”有以下優點，第一，“延遲滿足”讓孩子學會

忍耐，讓他知道這個世界不是為他一個人準備的，他所要的東西并不能唾手可得。第二，“延遲滿足”增強了孩子被拒絕的心理承受能力，培養了對成功至關重要的逆傷。第三，“延遲滿足”還訓練了孩子在延后享受中磨練意志，磨練對人生的期許，從而變得更有彈性，在學習方面也會變得更有耐心。而中國采取的教育則是“超量滿足”、“超前滿足”、“及時滿足”。在這樣的教育下，孩子們還有進取心嗎？還有耐心嗎？還有吃苦受挫的意志品質嗎？

猶太人把生存教育列在教育的首位。讓孩子學做家事，從小培養孩子的財商，激發他們的生存技能，點燃他們的理想和追求，不是做一個狠心的周扒皮媽媽。猶太媽媽不充當孩子的提款機、洗衣機、電飯煲。做媽媽最深奧的藝術不是做包辦型的大管家，而是做“觀察，再提醒，參謀”的軍師。而中國的孩子從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活（當然也不全是），做父母的照看了小學，再陪讀高中，供應了大學，再負責買房娶媳婦。中國的媽媽真的成了孩奴。

中國的富人把自己的孩子送進貴族學校，接受最好的教育、享受最好的待遇。而猶太富人人也把孩子送進“貴族學校”，這種貴族學校卻是鍛煉學生吃苦耐勞、鍛煉學生自理能力的教育。

猶太人的教育世界聞名，沙拉正是慕名這種教育，放棄了上海優越的生活和教育，而選擇了這種艱苦的生活和教育。

這位睿智的，流著中國人和猶太人血液的媽媽送給了孩子三把鑰匙——堅強、自信、寬容。而成功的三個孩子也分別送給媽媽三把鑰匙，大兒子送給媽媽一把豪華車鑰匙，二兒子送給媽媽一把豪華別墅的鑰匙，女兒則送給媽媽一把裝滿珠寶首飾的保險箱的鑰匙。媽媽很高興收到了這樣的禮物，更高興的是把三個孩子培養成了優秀的世界頂尖級的人才。

我現在也身為人父，雖然孩子還小，但有時也會為如何教育孩子而躊躇，讀了這本書之后，確實對我有所啟發，希望大家也看一看。

第三篇：《特別狠心特別愛》專題

《特別狠心特別愛》讀后感

——越愛孩子越要后退一步

《特別狠心特別愛》作者沙拉是出生在中國上海的猶太人后裔，這位母親育有兩子一女，本書記錄了這位母親培養教育子女的手記，闡述了愛子秘籍，兩個國家不同的教育方式，探究什么是真愛，什么是能幫助孩子獲取人生長遠幸福的真經。

中國人覺得愛是愛，教育是教育，而猶太人覺得，愛本身就是一種教育。在如何愛孩子，愛的目的、愛的理念、愛的方式、愛的技巧上，猶太人和中國家長卻有著明顯的不同。他們從愛孩子就要為他們深謀遠慮出發，把學會獨立生存作為最貴重的禮物送給孩子。他們從孩子身邊向后退一步，做孩子的軍師，負責參謀、觀察、提醒，而不是越俎代庖地包辦他們的一切。

沙拉在書中講了一個故事讓我印象深刻：為了鍛煉孩子，沙拉畫了一張值日表，掛在家里的墻壁上。值日表上規定了誰哪天洗衣服、做飯、打掃房間。經過“家庭會議”，還設立了“值班家長”，規定了值班家長的任務。老大以華擔任“值班家長”第一天，就早早拖好了地板，并就近買來了面包當早餐，還宣布晚上“炒圓白菜”和“煲一個湯”。三個孩子輪流值日，每周日的早晨，沙拉都可以睡個懶覺，而當天負責值日的孩子會自己到冰箱里拿酸奶、面包，再煎個雞蛋，然后把早餐擺好。

讀后我覺得這個畫面似曾相識，中國在介紹一些貧困家庭早當家的兒童時，他們一般都能在學習和照顧家庭兩不誤，是當代孩子學習的榜樣。而在以色列，不管是富貴家庭還是貧困家庭，這都是很普遍的，這不能不讓人深思。現在我們的孩子不要說做這些事，就是整理自己房間的次數也不多，雖說在老師的安排下，他每周也會炒一個菜，但更多地是為完成作業，距離主動做家務還差得遠。沙拉說得對，“特別狠心特別愛”，不越俎代庖，不是撒手不管，是以讓孩子長大后生活得更好為出發點，點燃孩子生命深處的技能和素質，它是藏起一半愛，不是丟失一半愛，它是愛得更理性、更科學、更藝術，而不是愛得越來越沉重、越來越迷茫。教育家林格先生曾說“教育者最好少一只手”，少了一只手的我們站在孩子面前時，就會驚奇地發現，孩子竟然會做那么好。在這方面，我們要多學習沙拉，在孩子小時候就培養他的獨立能力。我們從孩子身邊向后退一步，做孩子的軍師，負責參謀、觀察、提醒，而不是越俎代庖地包辦代替。孩子綜合性素質的培養需要孩子盡早樹立價值觀、判斷力、人生坐標、獨立思想，我們不要用自己的價值觀為孩子做決定，而是給孩子提供原動力，讓他們在“管理”和鍛煉中去思考，從而得到啟發。

第四篇：《特別狠心特別愛》讀后感

《特別狠心特別愛》讀后感

作為一名孩子的母親，我全身心地愛著孩子，并且不求回報的不停的付出著我全部的愛。我任勞任怨，大包大攬，耐心，周到的照顧著他的起居，唯恐疏漏讓他受到傷害，我本以為只要有愛孩子就可以健康地成長，雖然感到孩子脾氣漸漲，依賴性強，過著衣來伸身，飯來張口的日子也認為是理所當然，不知感恩，也擔心著這樣下去不行，可一顆疼愛他的心卻不忍心去責備他。

讀了猶太媽媽沙拉的《特別狠心特別愛》這本書，我如當頭棒喝，受益匪淺，它像一把鑰匙打開了我教育中的困惑，我開始反思，我險些釀成大錯，從沒想過過度的愛會害孩子，愛而不知教更是耽誤孩子，意識到自己就是那個在愛的名義下，送給孩子最可怕禮物的媽媽，一幕幕往事涌上心頭，怕他感冒著涼，我噓寒問暖，怕他忘帶用品被老師批評，我天天提醒，他討厭地說我是羅嗦媽媽；怕他出行不安全，我堅持陪同左右，拎包提物，他無奈地說我是不信任他的媽媽；怕他輸在起跑線，我報了小記者、英語等興趣班，他埋怨地說我是負擔媽媽；怕他干家務弄臟衣服，我家務活全包，他冷眼旁觀地說我是應該媽媽；購物要求，難得一次沒有滿足，就抱怨多多，他哭鬧地說我是小氣媽媽，當我付出全部處處為他著想，他卻不聽話時，我無法控制的大聲罵他，他膽怯地說我是暴動媽媽。我意識到，我已走進了愛的誤區，愛而不知教，以“愛”的名義無原則的寬容和耐心漸漲了他的脾氣，我要轉變思想觀念，特別狠心特別愛是一種大愛，是以孩子終生受益為目標，我愛孩子更希望我的愛有價值、有意義、有作為。

首先，我要改變事事大包大攬的習慣，鼓勵孩子參與力所能及的家務勞動，使孩子了解他是家庭中的一員，對家人也應該負有責任，督促他自己的事情自己做，改掉他衣來伸手、飯來張口的習慣。

其次，我要做一名學習型家長，注重愛與教相結合，加強安全知識，文明禮儀等教育，相信他的能力，退居二線，關注他，支持他，啟發孩子去思考，去實踐，使他能經得起風吹雨打，能勇敢面對生活的無常。

最后，我要把愛深藏，默默地在一旁守候，注重跟孩子之間的思想與感情交流，做孩子的軍師，負責參謀、觀察、提醒，有意識地“創造”一些艱苦的環境，磨練孩子的意志和智商。

我相信，改變自己什么時候都不晚，我知道，知易行難，過程不會是一帆風順，但是我有信心，和孩子一起努力，拿起“教”的引導棒，還孩子自由空間，用愛的名義創造“條件”“環境”來培養孩子，讓他獨立、讓他學習、讓他體驗。

第五篇：《特別狠心特別愛》讀后感

讀《特別狠心特別愛》有感

這幾天在家讀了《特別狠心特別愛》這本書，這本書是在學校剛開學的時候張校長推薦的，當時我就從網上購了一本，但是一直放在床頭沒有看，在接到學校的通知說要寫讀后感的時候，才想起這本被我放在角落的書，當我拿起它開始讀時讓我大吃一驚，這本以色列猶太母親沙拉著的《特別狠心特別愛》真是一本好書，我如饑似渴的一氣讀完，真的使我茅塞頓開受益無窮……

書中沙拉一針見血地指出現在中國父母教育孩子的現狀：“直升機”父母，事事包辦做孩子的“電飯煲”、“洗衣機”、“清障機”媽媽，暗喻為子女包辦一切，關懷強迫，過分熱心的家長形象。而“中國媽媽”這一稱號作為一種標簽上了美國詞典，這些都是家長只知道愛，不知道教造成的。今天的孩子在物質上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。在當前的富裕環境下更需要父母有更高的境界、智慧和勇氣。愛孩子是一種情感，是一種天性，更是一門學問，一門藝術。在家庭教育中，愛孩子是教育孩子的基礎和前提，沒有父母之愛的孩子往往是有人格缺陷的，但愛也是一種手段。愛的目的和技巧不同，教育的效果也有天壤之別，一旦父母做到了掌握愛孩子的藝術，孩子就會受益一生。

而我從書中了解到以色列的教育方式和我們的方式有所不同，他們注重教育孩子的智商、情商和逆商，教育的目的是把每一個孩子教育成有獨立思想的經得起挫折的人，讓孩子知道珍惜的不是五光十色的禮物，而是親人，是快樂，是愛。讓他們明白必須通過自己的努力才能換得你想要的東西。他們以“培養孩子的開拓精神，使孩

子能夠成為自食其力的人”為出發點，點燃孩子生命深處的技能和素

質?，F在，大家生活好了，對于孩子都采取超前滿足，過量滿足的溺

愛方式，殊不知，誰溺愛孩子就不得不有朝一日為他包扎傷口，心軟

是害，狠心是愛！

讀完這本書后我從中受到了很大的啟發，以前我在教育孩子的過程中也走進了誤區，有時會使用暴力，有時又過分溺愛，讀過之

后，我感到身為父母，不擔心你不愛孩子就怕你不懂得如何愛孩子，如何教孩子！當你愛孩子的愿望像啤酒沫一樣往上躥，而你愛孩子的理念和技巧卻還停留在愚昧落后的階段，那你就是世上最沒有成效最

可憐的父母。你只有教育孩子如何做一個謀生的人，教孩子學會追求

自己的目標，學會享受到達目標后的幸福感和滿足感，孩子才會收獲

成功的人生！

一（6）班

學生：顧麗娜

媽媽：史珊珊