第一篇：田納西自我概念問卷大全

田納西自我概念問卷

這份問卷的目的是幫助你了解自己。問卷上的每個題目是在描述你的實際情況。請仔細(xì)閱讀每個題目，判斷該題目所敘述的內(nèi)容與你的真實情況是否相同。請在相應(yīng)的選項上打勾。

（1）完全不同(2)大部分不相同（3）部分相同部分不相同（4）大部分相同（5）完全相同

總共有70個題目，請每題都答，不要遺漏。

1． 我的身體健康（）

2． 我喜歡經(jīng)常保持儀表整潔大方（）

3． 我舉止端正，行為規(guī)矩（）

4． 我的品德好（）

5． 我是個沒出息的人（）

6． 我經(jīng)常心情愉快（）

7． 我的家庭幸福美滿（）

8． 我的家人并不愛我（）

9． 我討厭這個世界（）

10． 我待人親切友善（）

11． 偶爾我會想一些不可告人的壞事（）

12． 我有時候會說謊（）

13． 我的身體有病（）

14． 我全身都病痛（）

15． 我為人誠實（）

16． 我得道德不堅強，有時想做壞事（）

17． 我的心情平靜，不憂不愁（）

18． 我經(jīng)常心懷恨意（）

19． 我覺得家人不信任我（）

20． 我的家人朋友對我很器重（）

21． 我很受別人歡迎（）

22． 我很難交到朋友（）

23． 有時我覺得很想罵人（）

24． 我偶爾會因身體不舒服，脾氣變得有點暴躁（25． 我的身體既不胖，也不太瘦（）

26． 我對自己的外貌感到滿意（）

27． 我覺得我不太值得別人信任（）

28． 我經(jīng)常覺得良心不安（）

29． 我瞧不起我自己（）

30． 我對我自己現(xiàn)在的情形感到滿意（）

31． 我已經(jīng)盡力去孝順我的父母（）

32． 我覺得我對家人不夠信任（）

33． 我對自己的社交能力感到滿意（）

34． 我對自己待人的方式感到滿課（）

35． 偶爾我會在別人背后說別人的閑話（））

36． 比賽時我總是希望贏（）

37． 我覺得身體不太舒服（）

38． 我對自己身體的某些部分不太滿意（）

39． 我覺得我的行為合乎我自己的良心（）

40． 我對自己的道德行為感到滿意（）

41． 我覺得我這個人還不錯（）

42． 我對自己感到不滿意（）

43． 我不太喜歡我的家人（）

44． 我目前與我的家人保持良好的關(guān)系，我感到滿意（45． 我覺得我在社交方面不夠理想（）

46． 我覺得我和他人處得不夠理想（）

47． 聽到黃色笑話，我有時會忍不住的笑出來（）

48． 我有時會把當(dāng)天該做的事情拖到第二天（）

49． 我的動作時常顯得很笨拙（）

50． 我很少感到身體不舒服（）

51． 我在日常生活中常憑著良心做事（）

52． 為了勝過別人，有時我會使用不正當(dāng)手段（）

53． 在任何情況下，我都能夠照顧自己（）

54． 我經(jīng)常不敢面對難題（）

55． 我常和家人發(fā)生爭吵（）

56． 我的行為常無法滿足家人的期望（）

57． 和陌生人談話，我覺得困難（））

58． 我盡量去了解別人對事物的看法（）

59． 我偶爾會發(fā)脾氣（）

60． 我很會照顧自己的身體（）

61． 我常常睡得不好（）

62． 我很少做不正當(dāng)?shù)氖拢ǎ?/p>

63． 對我而言，做正當(dāng)?shù)氖禄虮憩F(xiàn)良好的行為是有困難的（64． 我時常沒有經(jīng)過事先考慮就貿(mào)然行事（）

65． 我遭遇困難時都能輕而易舉的加以解決（）

66． 我很關(guān)心我的家人（）

67． 我盡量公平合理地對待朋友與家人（）

68． 我和別人在一起時，常覺得不自在（）

69． 我和別人相處的很好（）

70． 對于我所認(rèn)識的人，我并非每個都喜歡（））

請計算分?jǐn)?shù)并填寫在表格內(nèi)：做一個答案紙，把題目按照下列規(guī)則排方陣 第一列1—12題，第二列13—24題，以此類推，然后照下列辦法計算：

1、計算PH（生理自我）：把第一排和第二排的分?jǐn)?shù)相加，即題目1，2，13，14，25，26，37，38，49，50，60，61的分?jǐn)?shù)相加，圓圈內(nèi)的數(shù)字就是分?jǐn)?shù)，如第一題你勾（4）就是四分。把兩行的分?jǐn)?shù)加起來，并寫在PH=后。假如加起來得36，就是“PH=36。”

2、計算ME（道德倫理自我）：把第三排和第四排的12個題目相加。

3、計算PER（心理自我）：把第五排和第六排的12個題目的分?jǐn)?shù)相加。

4、計算FA（家庭自我）：把第七排和第八排的12個題目的分?jǐn)?shù)相加。

5、計算SO（社會自我）：把第九排和第十排的12個題目的分?jǐn)?shù)相加。

6、計算SC（自我評價）： 把第十一排和第十二排的12個題目的分?jǐn)?shù)相加。

7、計算ID（自我概念）：1到24題（共24題）的分?jǐn)?shù)相加，把所得和寫在SA=后

8、計算SA(自我滿意)：25到48題（共24題）的分?jǐn)?shù)相加，把所得和寫在SA=后。

9、計算B（自我行動）：49到70（共22題）的分?jǐn)?shù)相加，把所得和寫在B =后。

10、計算總分TOT=ID分+SA分+B分。

反向題目是：5、8、9、13、14、16、18、19、22、25、27、28、32、37、38、39、42、43、45、46、49、52、54、55、56、61、63、64、67、68

第二篇：自我概念

自我概念

人可能有能力做出各種行為，但是

會不會表現(xiàn)出來，表現(xiàn)出哪些來，是受到一個潛在的東西影響的。這個東西，就是人的自我概念。

自我概念，簡單地說，就是人對自己的觀點和看法。自我概念未必是真實的自己，但它給我們生活帶來的影響卻比真實的自己還要大，因為這個看法會決定我們對外界刺激的反

應(yīng)，決定對于同一個事件，我們怎么理解，怎么感受，采取怎樣的做法來回應(yīng)。

人們在自我概念的指引下，人們選擇表現(xiàn)出某些行為，來確證心目中的那個自己。

自我概念可能還不僅僅局限于人際關(guān)系。自我概念帶來的問題可能涉及生活的各個方面，反折射出獨特的生活方式。

第三篇：關(guān)于英語自我概念的調(diào)查問卷

關(guān)于英語自我概念的調(diào)查問卷

同學(xué)，你好！

為改進英語教學(xué)方法，提高廣大同學(xué)的英語學(xué)習(xí)效率，我們開展

了一項關(guān)于中國英語學(xué)習(xí)者英語自我概念調(diào)查研究。所謂英語自我概

念是指：在英語學(xué)習(xí)中，一個人的自我感知，形成于對自己周圍環(huán)境的體驗及其對體驗的理解和判斷。本問卷調(diào)查你過去在中學(xué)階段英語

自我概念的情況，請回顧一下。

本問卷只作研究用途，一切數(shù)據(jù)將進行保密處理。請各位被調(diào)查

者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會，真實客觀的答題，在合適的答案上打

√。謝謝你的配合！

第一部分：基本情況

姓名： 叢燕飛學(xué)校： 金陵科技學(xué)院班級：10B11專業(yè)： 10寶石1班民族：漢

性別：□男

中學(xué)教育：□農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)

目前英語水平：□專業(yè)四級以下

請在下列五個選項中選擇一個與自己情況最相符的數(shù)字。

1＝完全或幾乎完全不同意(1=strongly disagree)2=比較不同意(2=

disagree)3＝中立(3=neutral)4=比較同意(5= agree)6＝完全或幾乎完

全同意(6=strongly agree)

1、英語是我學(xué)得最好的學(xué)科之一。（2）

2、我喜歡我的英語老師（4）

3、我的英語口語學(xué)得好。（2）

4、我念英語時很好聽。（2）

5、我為自己的英語能力感到自豪。（2）

6、我喜歡我英語課的同學(xué)。（4）

7、對于英語語料，我相信自己總能把握。（4）

8、我喜歡上英語課的氛圍和環(huán)境。（4）

9、英語課上，我認(rèn)識到英語文化和漢語文化有相通之處，也有不同

之處，他們是平等的，是可以和諧共存在我身上的。（4）

10、我和英語班的同學(xué)相處融洽，我喜歡在課堂上和他們交流和互動。

（4）

11、我努力增加自己對課堂環(huán)境的熟悉度，增強與老師同學(xué)信任度，增加親和力。（4）

12、在和同學(xué)互動中，我感受到自己的不足和因此產(chǎn)生的壓力，但我會變壓力為動力，對自己提出更高的要求。（5）

13、對于論說文，我感覺自己就是作者，揣摩作者的寫作目的、個性

和思維模式、價值觀等，我喜歡這種把自我融入到語境中的方式。

（2）

14、對于記敘文，我把自己想象成主人公，進行角色扮演，讓我更貼

切的理解課文。（4）

15、對于聽說中的對話，我把自己當(dāng)成對話中的一方，預(yù)測對話的進

展，揣摩自己的回答與文中不同的地方，了解自己和別人的不同之處。（4）

16、我擅長英語口語。（2）

17、我擅長學(xué)習(xí)英語發(fā)音。（2）

18、我喜歡英語。（3）

19、我跟我的英語老師關(guān)系融洽。（4）

20、學(xué)習(xí)英語口語我感到很容易。（4）

21、我覺得自己的英語發(fā)音很糟糕。（2）

22、我的英語成績總是不好。（2）

23、我感到我的英語老師對我有信心。（4）

24、我為自己的英語口語感到自豪。（3）

25、別人認(rèn)為我的英語發(fā)音好聽。（2）

26． 我的英語成績很好。（2）

27、我的英語老師并不欣賞我（2）

28、我不適合學(xué)英語，所以英語口語成績不好。（2）

29． 我的發(fā)音不好，特別怕在課堂上說英語。（2）

30、跟我的英語老師相處，我感覺很好。（4）

31、總的來說，我滿意自己的英語口語學(xué)習(xí)。（4）

32、我覺得自己的英語發(fā)音很好。（3）

33、我討厭英語。（2）

34、我很喜歡上我的英語老師的課。（3）

35． 我覺得自己的英語口語不比別人學(xué)的差。（4）

36． 我學(xué)英語發(fā)音不比其他同學(xué)差。（4）

37． 我不適合學(xué)英語，所以英語成績不好。（2）

38． 學(xué)習(xí)英語口語我不如大多數(shù)同學(xué)。（2）

39． 我學(xué)英語發(fā)音不如大多數(shù)同學(xué)。（2）

40． 總的來說，我感到自己英語學(xué)的很糟糕。（2）

41． 學(xué)習(xí)英語我不如大多數(shù)同學(xué)。

2）（

第四篇：自我概念理論

一、《社會心理學(xué)》 俞國良一

（一）精神分析的自我觀

弗洛伊德：自我的任務(wù)是控制，自我是一個組織，圍繞著它的有三個方面：現(xiàn)實的環(huán)境、本我和超我。自我的任務(wù)就是協(xié)調(diào)和調(diào)節(jié)本我和外部世界或者本我與超我之間的關(guān)系。自我遵循現(xiàn)實的原則，它盡力滿足本我的要求，同時又要考慮現(xiàn)實的可能和超我的允許。

阿德勒：創(chuàng)造性自我，指人格中的自由成分，它使得個體能夠自由選擇自己的生活風(fēng)格和追求目標(biāo)。

沙利文的自我觀：人際關(guān)系理論，強調(diào)自我發(fā)展的社會和人際關(guān)系基礎(chǔ)，特別是早期的母嬰交往中的體驗和感知決定著自我的發(fā)展。自我系統(tǒng)的出現(xiàn)提供了回避和控制焦慮的方法。，自我系統(tǒng)是指個體的人際經(jīng)驗為基礎(chǔ)建立起來的一種自我印象。善我、惡我、非我。自我系統(tǒng)是社會道德規(guī)范和文化的產(chǎn)物，其功能在于減輕焦慮，認(rèn)識外界環(huán)境中的各種人際關(guān)系，并加以應(yīng)對和適應(yīng)。

（二）羅杰斯的現(xiàn)象學(xué)理論的自我觀

根據(jù)人們?nèi)绾慰创约汉椭車氖澜鐏砝斫馑齻儭Ｃ總€人都一種獨特的方式看待世界，這種知覺構(gòu)成個人的現(xiàn)象場，包括有意識的知覺和無意識的知覺。對行為最重要的覺得因素是有意識的或者能成為意識的知覺。自我是一套有組織的知覺模式，包括現(xiàn)象場中區(qū)分為主格我，賓格我和所有格我的等部分。這個自我是現(xiàn)實的自我，反應(yīng)了經(jīng)驗，又影響著經(jīng)驗。相對于現(xiàn)實的自我，他還提出了理想的自我，代表個體最希望擁有的自我概念。

（三）自我的社會認(rèn)知觀

1、凱利的個人構(gòu)念理論

個人構(gòu)念是以個人對周圍世界進行知覺，解釋和而又賦予意義的方式來實現(xiàn)的。構(gòu)念是一個系統(tǒng)，有核心的，也有邊緣的。自我是運用這些構(gòu)念的個人或角色。

2、馬庫斯的自我圖式理論

自我圖式是指影響個體對自己的信息編碼、存儲和提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是“有關(guān)自我的認(rèn)知類化，它源于過去的經(jīng)驗，組織并指導(dǎo)包含在個人經(jīng)驗中有關(guān)自我信息的處理。”他證明了自我圖式對有關(guān)自我信息加工的影響。

3、智能三層次理論對自我的理解

強調(diào)自我的認(rèn)知功能。

二、自我概念的形成和發(fā)展

庫利：自我概念是個體與他人交往時產(chǎn)生的。他提出“鏡中我”的概念，即自我概念是我們相信他人如何知覺我們的反應(yīng)。

米德：只有當(dāng)人們意識到自己成為他人的知覺對象時，人們才會形成自我概念。自我概念的一個重要方面，就是人們具備擔(dān)當(dāng)他人角色的能力 即從別人的角度看待自己的能力。

認(rèn)知心理學(xué)家：自我概念是對自身的信念和自我感觀的體系化，是一種基本的自我圖式，由有組織的關(guān)于自身信念和態(tài)度的集合構(gòu)成。

我們認(rèn)為自我概念是個體作為一個整體的自己的意識和體驗相對穩(wěn)定的觀念系統(tǒng)，它具有復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)，是一個多維度、多層次的心理系

統(tǒng)。也可以稱為自我覺知或自我印象。

自我概念的形成和發(fā)展：結(jié)構(gòu)上從混沌到分化，量上維度隨著時間不短增加。

福托馬斯編制的田納西自我概念修訂表的自我覺知項目有：生理自我、道德倫理自我、心理自我、家庭自我、社會自我、自我認(rèn)同、自我行為、自我總分。

二、俞國良《社會心理學(xué)發(fā)展前沿》

（一）自我研究的歷史

1、詹姆斯：將自我區(qū)分為作為經(jīng)驗的客體我和作為環(huán)境中主動行動者的主體我。

客體我是指具有特定身體、情感、智力等特征的被認(rèn)識的客體，也稱為經(jīng)驗我，是經(jīng)驗和意識的主題，是自我知識的總和。

客體我有三個部分：物質(zhì)的我，源于對軀體的覺知，包括個體的身體、衣物、房屋、家庭、財產(chǎn)等；社會自我，反映個體對兩方面的看法，一是個體一位是重要的其他人是如何看待自己的，二是社會的規(guī)范和價值觀。精神自我，指直覺到自己的存在和弱點，包括個人的意識狀態(tài)、特質(zhì)、態(tài)度、氣質(zhì)等。

第五篇：自我概念

自我概念：自我是個人關(guān)于自身的認(rèn)識和觀念。歸根到底是人們的反身意識，即以自身為對象，形成對自身的看法和觀念的問題。

自我覺察：即自己把自己當(dāng)作考察對象，認(rèn)識自己的一切，包括生理狀況、心理特征、增資我的目標(biāo)、自己與他人的關(guān)系等。

自我覺察強調(diào)過程，而自我概念更強調(diào)通過自我覺察過程形成起來的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。主體我表示自己認(rèn)識的自我，主動的體驗世界的自我；客體我表示人們對于自己的各種各樣的看法，如人的能力。社會性和人格特征以及物質(zhì)擁有物等。

詹姆斯把客體我分為物質(zhì)我、社會我和心理我。這三個因素都包括了自我評價、自我體驗和自我追求等側(cè)面。

物質(zhì)我是指與自我有關(guān)的物體、人或地點，包括自己身體的各個組成部分，以及自己的服裝。家中的親人、家庭環(huán)境等；

社會我是指我們被人他如何看待和承認(rèn)，包括我們給周圍人們留下的印象、個人的名譽、地位，以及自己在所參加的社會群體中起到的作用，社會我在很大程度上更取決于我們所扮演的角色，不同的社會情境中，我們的自我是不一樣的；

心理我是我們內(nèi)心自我，他有一切自身的心理因素構(gòu)成，包括感知到的智慧、能力、態(tài)度、經(jīng)驗、情緒、興趣、人格特征、動機等，都屬于心理我的組成部分。

詹姆斯認(rèn)為，三種客體我都接受主題我的認(rèn)識和評價，對自己形成滿意或不滿意的判斷，并由此產(chǎn)生積極或消極的自我體驗，進而形成自我追求，即主題我要求客體我努力保持自己的優(yōu)勢，以受到社會與他人的尊重和贊賞。

羅杰斯的自我差距理論，即現(xiàn)實自我與理想自我之間的差距。

霍妮的自我分為真實自我、理想自我、現(xiàn)實自我。這是縱向的劃分，而詹姆斯的則是橫向的劃分。

阿德勒指出，“活動程度”影響著個體心理發(fā)展水平。所謂活動程度，是指每個人活動的范圍和形式。