第一篇：支教感悟實踐

廈門路支教感悟

課外實踐報告

支教感悟

2011年4月16日我們一大早起來坐上公交后換乘地鐵步行至黃浦區南京東路街道廈門路居委會在那里等待小朋友的到來，當然我們事先準備了棒棒糖，小朋友來一個我們就發一個給他們；大約過了半個小時，來了第一個小朋友——一個二年級的小女孩，當然最先開始輔導他的是學習，學習輔導他語文檢察她做的情況幫忙校正，過了沒多久又來了一個，本來輔導他的是由于，然后小朋友詢問關于作文方面的問題，由于由于不擅長這兒方面的工作，所以他和陳思奇換了一下輔導對象，然后又來了一個，這回當然是我輔導了，他做的是數學，我的數學還是可以的，更別說小學數學了，不過這個小女孩挺聰明的，全都做對了，我覺得她很有數學上的天賦，就這樣我們耐心的指導著他們，不一會最后一個小女孩也來了。我們就輪流指導，那個小男孩很活潑，不一會就開始搗蛋弄得大家都哈哈大笑，我們就在一個快樂的氛圍中度過了數個小時，知道小朋友們都回家吃飯我們才離開，我們在離開之時合影留作紀念，中間我們也留下了數張照片作為參與支教的證明和紀念它記錄了我們與小朋友度過的快樂時光。

通過這次活動我們體會了作為一名志愿者需要付出的艱辛和毅力，他們要堅持下來很不容易同時我們也更加理解下鄉支教的辛苦，當然能把自己所知道的知識傳授給別人是一件很快樂的事，我們參加了這次活動受益匪淺，面對一個比你小十幾歲的小孩，自己仿佛又回到了充滿奇幻色彩的童年，而且怎么用方法使他們理解你所解釋的原理是作為一個老師的基本素質，他同時還培養了我們的耐心和細心，而且我們還增長了社會閱歷，國家下載曾大力號召大學生下鄉支教改善基層的教育情況，我們此次活動也是在為以后的奉獻做出嘗試，也是響應黨和國家的需要，我想他比我們坐在電腦旁拼命的打游戲有意義得多，我想大家也都能參與到這項活動中去幫助別人快樂自己，在幫助別人的過程中使自己成長，讓自己成為一個對社會有用的人，一個能造福社會的人，時間雖然很短但他給我們每一位同學都留下了深刻的印象一段快樂的回憶，我想只要有機會我們應該多做一些志愿者活動，因為他給我們留下的不僅是一些快樂還給整個社會帶來了一股新鮮的氣息，為凈化社會風氣奉獻出了自己的一份努力，我相信只要我們大家都抱有這種為他人服務的思想我們將離社會主義和諧社會不遠了，我們單個人的力量的確很弱小，但大學生作為社會的先進群體應該發揮先鋒的作用；引導社會走向一個更和諧的明天。

中國現在經濟獲得了高速發展，但中國還是有數以億計的貧困人員他們還在為溫飽問題而終日勞動。因此就會有大量的失學兒童還有那些偏遠的山村教育現狀十分令人擔憂由于大學畢業生大多不愿意去那故那里的兒童隨時面臨著失學的可能，面對如此現狀作為當代大學生的我們怎能不為那些可憐的孩子們出一份力，我想要號召大家都為祖國的教育事業多做貢獻，為那些將要輟學的孩子盡自己的一份力，我想這樣你就能在幫助別人的過程中找到真正的人生價值，一個人的生命是有限的只有找到知己真正的價值才能活得更有意義。

我想這次支教活動對我還是有很大啟發意義的，它讓我體會到了某些道理，更加明白了自己的不足和自己需要學習的地方，盡管每個人的人生目標是不同的但對于自身價值的追求卻從未停止過，每個人都想實現自己的人生目標并為之奮斗一生，可是當我們回首往事時才發現其實我們能做一些更有意義的事，而當我們看到那些營營役役的人們時我們不禁可憐他們、同情他們。他們中大多畢生所追求的的東西最后得到了，但他們卻發現失去了一些更寶貴的東西，所以到最后/ 2

廈門路支教感悟

課外實踐報告

他們覺得他們的人生毫無意義，而相反那些為別人奉獻的人他們會覺得人生很充實，這一生美白這走一回。我相信為社會奉獻的人最終都能獲得一份真正的快樂，并擁有一個充實的人生。/ 2

第二篇：下鄉支教實踐感悟

下鄉支教實踐感悟

轉眼間，七天的支教生活就結束了，當再一次穿上隊服，翻看照片時，我突然懷念那些逝去的日子，懷念那些人，那些事。

大一的日子是忙碌而又充實的，期末考試一考完緊接著是14天的軍訓，然后又是轟轟烈烈的搬校區，再然后就是我們的三下鄉社會實踐活動。早在之前我們就為這次活動做了充分的準備，20號清晨，我們從學校出發，冒著小雨，奔向了我們心中的那片熱土----梅州市豐順縣留隍鎮蓮塘村育民小學。

來到這里讓我印象最深刻的是看到了小朋友們眼里的好奇以及對我們的期待，期待著我們能給他們帶來這里從來沒有過的東西。而這看得出我們的到來給這片原本平靜的村莊帶來了“不平靜”。

這里的小朋友們的熱情很讓我驚訝，支教期間，每天早上和中午他們都會早早地來到學校，盡管那時還沒有開門，但是他們都會在門外耐心地等待。等門一開，他們歡呼雀躍地跑進來，是那樣地開心。他們的熱情也讓我們充滿了干勁，讓我們全身心地投入。

然而，這里的小朋友是那么地積極好學。小朋友們都很好動，所以我們開設的武術班在男孩子中可是大受歡迎，因為學武術需要很大的空地，所以我經常跟著武術班的孩子來到籃球場的黃土地上。讓我印象最深刻的是那個下午，剛下過雨，地上變成了泥漿，武術班的孩子都是赤著腳在泥漿地上練習打拳的，每個人的腳上都沾滿了泥土，真的，那時看到這里我就特別感動，被他們的堅持與激情深深地折服了。后來他們自覺地找了許多麻袋，鋪在泥路上，以防老師和我們自己打滑摔倒。真是一群活潑可愛又可敬的孩子啊!

三下鄉，可以說，我們的生活每天都是一樣的，我習慣了每天6點半準時起床，洗漱完畢吃完早餐就開始了新的一天。我覺得每天吃早飯是最幸福的時刻了，一大群逗比端著碗，坐在房檐下，喝著粥，說著笑著。現在想想是多么懷念那段日子，懷念那些溫馨的時光。雖然現在三下鄉已經結束了，但是我每天都會在六點多醒來，習慣的看看窗外，以前能看到學校里的那塊大碑文，上面刻有弟子規，每天晚上我們都會在上面乘涼，吹吹牛，說說笑。現在我起來就只能看到房間的那扇門，但我還是會努力的把它想象為那塊大石，上面還有我們的隊員……

吃完早飯然后就打開校門，外面在已經聚集了一大批小朋友了，一打開門，他們就會歡呼著飛奔進來，感覺像是剛放出來的鳥兒。有時自己起的晚，他們還會在你的門外呼叫你起床的呢，然后拉著你的手，圍著你轉，牽著你走來走去，有時他們還會圍毆你，是你還不舍得還手的那種，你就只能眼睜睜地被揍，不過也挺好玩的呀。

在三下鄉期間，我認識了一大片蒲公英的逗比們，他們真的很逗，和他們在一起的日子我很開心。在下鄉之前，我的情緒一直處在低谷，和他們相處了7天吧，已經完全被他們感染了，與他們一塊二，一塊瘋，一起工作，一起吃飯洗碗，教小朋友，一起打鬧，一起唱歌，一起跳舞……突然發現從前的日子都已遠去了……

在我們義教即將結束的時候，每個小朋友們都在心愿墻上寫下了自己的愿望，看著這些天真無邪的小朋友們的愿望，感覺自己都老了。有一個小朋友的愿望讓我印象最深刻，他寫的是希望爸爸的牙疼快點好起來，很難想象這是一個十幾歲的孩子的心愿。頓時我的心就被觸動了，好感動，他寫的好真實，好溫暖，希望那位爸爸的牙疼盡快好起來……

總結這七天來的生活，其實很簡單，很忙但很充實很有意義。之前來的時候我就在糾結到底要不要來呢?很慶幸我做出了正確的選擇。在這里我學到了很多，收獲最多的是快樂。這里的每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容，無形之中也會感染到你。感謝這次三下鄉活動，感謝蓮塘村，感謝那些小朋友們還有蒲公英的小伙伴們。

第三篇：2014支教感悟

2014支教感悟

——心靈洗禮——

柳江土博中心校寄宿部胡江挺

我原來在農村出生，在農村生長了十年。1996年畢業分配到進德中心小學，97年調入壯校附小至今。期間曾經支教四年，99年在福塘小學，08年到土博四案小學，09年到百朋五九小學，13年至今在土博中心小學寄宿部。

99年還年輕，在支教點只懂得和別的老師一樣生活·一樣工作·一樣學習。時常跟隨老師領導走村串戶，看到學生生活的艱辛，了解學生的疾苦，體會到農村家庭出一位老師是多么的偉大，老師用錢的態度和對錢的珍惜，支教補助110塊都能解決一家人的生活問題。體會到農村教育教學水平的參差不齊。（有老師連續兩次教學應用題例題抄的條件不夠也能順利上完一節課）

08年到四案小學這是土博的南大門，是一所沿著公路邊上的農村小學，沿著公路邊的學生家庭生活條件應該還過得去吧。經過調查研究學生早上七點就要從家里出來走到學校九點鐘上課。差不多十二點放學。放學后是不能回家吃飯的，條件好的就用礦泉水瓶裝一點玉米粥或者幾個芋頭和紅薯來，這些就是他們的中餐。絕大部分同學是餓著肚子，上完了下午的課又走很遠的路回家還自己煮才能有東西吃，這時候他們的爸爸媽媽都在外面做工。我問過他們：你們中午餓了吃什么？他們說：到水龍頭前面喝一點水就飽了。這是08年的感悟。寄宿制學校迫在眉睫。

09年在百朋沒有評為優秀支教隊隊員，也不做什么具體的工作，沒有什么具體感悟。只知道離縣城近生活條件不差。

13年到了土博中心小學的寄宿部感悟最深，心里為之震撼，也得到了洗禮。這是一所只成立半年的學校。我的感悟如下：

1學生有了免費的午餐，沒有餐桌學生在樹腳球場邊蹲著吃飯，而且僅僅有一個菜。我的家庭也不富裕，我每餐三個菜是正常的，有肉有菜。我女兒今年7歲就是不吃，吃的很少很少像是在養貓。前幾天我爸爸還說帶我女去檢查看看是不是缺什么微量元素或者有病，有病提前發現及時治療。我又問學生這菜怎樣？學生說很好錒。有的跟我說在學校可以天天吃肉，在家里一個星期只能夠吃一餐肉。

這是一個震撼

——民以食為天

經過我和后援學校的溝通，后援學校從有限的經費里拿出三千元支持受援學校買了餐桌。學校領導到鹿寨考察回來后，加一個素菜，變成如今的一菜一湯。

2寄宿制學校與走讀制學校有著諸多方面的不同：學生在校時間不同，老師的責任不同，寄宿制學校從周日晚上來一直到周五下午才回家，在校時間是走讀制學校的三倍。相應的老師的責任也大了三倍。每天晚上還有晚自習，老師都要下班指導學生。還有生活老師負責生活起居，還有應急老師負責一些上課期間有病的學生送醫院。老師的工作量多了很多。老師的工資還是那么多。老師無怨無悔任勞任怨默默無聞堅守自己的崗位。班主任每學期初收錢，每周分每人多少車費，每月要多少伙食費。點點滴滴零零散散的工作做得一個認真。我真是佩服五體投地。壯校附小有老師為搬桌子跟領導談價錢。

這是第二個震撼

——崇高的敬業精神

如果在拉堡的幾所學校如果沒有家教那部分收入的老師還是這工資，老師們絕不會每年的各個季節都進商場購買所謂的牌子的衣服。土博這里的老師一件衣服穿三五年的是很正常的現象。而且夏天的衣服幾乎沒有超過每件100塊的。

經過學校領導和老師的調查，這學期改變成周一早上九點中學生到校，因為周日學生早早就來學校，早上十點就來學校，生活老師下午五點上班。存在著七個小時的管理真空，誰來負責誰敢負責？因此調整到周一早上學生回校。

3土博地域遼闊分別與流山，里高，三都，宜州，來賓大唐接壤。屬于柳江縣尾也是柳州市尾。遠離城市造就農民的純樸學生的純真。山多地少農村勞動力富余，一批批出去打工的農民走出深山，留下的是一批批留守兒童，女同志出去看到了外面的世界精彩，想著自己邊遠偏僻的家鄉，曾經流出打死我不再回來的豪言壯語。有些男同志出去打工受傷老婆拋棄家庭改嫁的都有。因而出現了在校學生中孤兒占三分之一，留守兒童三分之一，父母在身邊的也有三分之一。因此存在隔代教育，隔代教育出現過分溺愛或教育的缺失，學生存在性格的缺陷。九月份剛剛進學校晚上經常有學生哭泣，要找爺爺奶奶的。壯校附小留守兒童應該不到百分之五。

這是第三個震撼

——有父母才有家

4學生的衛生習慣讓我震驚：學校剛剛成立很多學生不會使用學校的一些水龍頭，不會沖廁所，拉屎拉尿以后留在那里不沖，導致廁所都不能進人，蚊子蒼蠅到處是。吃完飯不洗碗的，不洗澡，不洗衣服，夏天一套衣服穿一周的現象都有。竟然在四年級的一個班里有一個女孩子就帶一套衣服來學校，不知怎么拉尿在褲子上沒有褲子換，第二天還是穿這有尿的衣褲上課，老師走過旁邊頂不住那股騷味。教師一半擺著桌子一半留著垃圾。隨手扔的現象非常嚴重。

這是第四個震撼————健康第一。

經過老師手把手的教學，學生掌握了這些基本知識，現在衛生習慣已經好了好多。

5一個學校十二個班三年級三個班，四年級兩個班，五年級三個班，六年級四個班。493名學生，我上了六個班，在運動會的入場式前，培訓每班的導航員，原地踏步走，齊步走都不會先抬哪只腳，不知道121的口令1是對哪只腳。體育技能水平三比不上壯校附小體育技能水平一。

這是我第五個震驚

——老師自己肚子里沒有料

6整個柳江縣青年教師賽教中，土博派出九個人參加比賽只有我一個人獲得體育二等獎，其余都是三等獎。不是老師們沒有水平而是老師們看的太少，學習太少。平均一個人一學期能夠到縣城聽課沒有一次。當然也有機會去南寧。有老師跟我算算賬：車費只能報銷全部，住宿費100塊一晚。報銷每天25塊。自己添75塊。兩個晚上添150塊。伙食費最少每人每天50塊（一餐粉兩餐飯）。報銷10塊。每次出去都在貼錢。再算算夫妻倆的工資。每月收入4000塊。房貸還1000塊。伙食費小孩在拉堡上學500塊，還不能訂牛奶。自己兩夫妻200塊，手機費兩人100塊，水電費100塊。液化氣100塊，三個人的衣服每月花200塊。人情來往雙方的每月300塊。過年過節兩邊走平均到每月500塊。交通費每月200塊（拉堡到土博單程票價13塊）。父母兄弟姐妹家庭不能出任何意外。小孩不要參加任何學習班。自己兩夫妻和小孩不能出現病痛，不能進醫院，不能出去旅游，不能逛柳州，衣服在拉堡買。不能抽煙喝酒的情況下能節約出800塊每月。

這是我第六個震撼

——老師口袋里沒有料

總之，一年的時間眨眼即逝，為我的這一年支教所體會到的所有的震驚震撼感到高興又感到可悲。高興是我每次下來支教都可以獲得一些新的認識，新的感悟，新的震撼，可悲的是在我們身邊還有這種現象的存在。通過幾次的震撼我的心靈就得到了幾次的洗禮。洗掉了城市的喧囂，洗掉了十幾年進入職業倦怠期的疲沓，洗掉了我身上的銅臭味。我發現每間隔幾年下來支教一次都發現新的的東西新的共鳴。每次共鳴都撥弄到我心底那根脆弱的神經。

第四篇：支教感悟

支教感悟

一年一度的支教工作展開了，終于還是輪到了我們10級。對于我來說，有喜也有悲。喜得是我們有機會可以證明我們自己，也可以做參加社會工作的預備。悲的是，我們要遠離家鄉，去到一個完全陌生的城市，結交新的朋友。以前，習慣了一直聽課，這次，要去體驗講課，對我而言，也是一種鍛煉。

坐上大巴，和同學一起奔赴支教的地方，在車上，我們一干人等被分配到各個點上，我所在的是一個叫做甘河子中心學校的地方，再也忍不住內心的激動，打開手機找百度，映入眼簾的是一座紅色的兩層樓圖片，而后介紹的是甘河子是距離烏蘇市最近的一個小鎮，甘河子以農業為主等等，這個距離現在我還沒有什么概念。不過一下車，校長接上我們從高樓大廈一路馳騁過廣袤的棉花地，拐過彎過了一個小樹林就到了我們的目的地，學校給我們安排的是一間師生公寓樓，環境優美，學校還給我們配備了一切廚具，為我們解決飲食的問題，這樣的招待讓我們欣喜若狂，少時安頓，校領導帶我們飽餐了一頓，讓我們奔波的心有了暖暖的感覺，想著今后的生后的生活和工作就要在這個淳樸的，美麗的小地方展開，內心既激動又期待。

接下來，我們參加了學校的一周一次的升旗儀式。儀式之后，王副校長給我們分了教學組。我們四個其中一個被分到了中學組，其余三個則加入了小學組。進行了簡單的聽課之后，我們就走馬上任了，走在了一邊學一邊教的路上，對于我們這些新兵來說，有些忐忑，又充滿刺激。

我們的課堂草率的開始，問題也不停的涌現出來，我們不停地聽課，不斷地改正缺點，終于有所改進，可離一個合格出彩的教師還是有一段距離，不過我們信心滿滿，懷著一顆虔誠的心，我們站在教師崗位上。

一點一滴，一日一夜。都是我們的生活，

第五篇：支教感悟

我的湘西支教

“偏遠的山村，窮得響叮當的村民，破敗的教室，穿著破舊臟亂的孩子，得自己劈柴燒飯，學生和村民個個把前來支教的老師看做天使一樣崇高，老師就像做演講一樣在教室揮灑自如，通過老師半年一年的教導，孩子們的成績突飛猛進，家長感恩戴德，學生眼淚鼻涕一大把的舍不得老師走”也許這是很多人對支教的印象。然而我經歷的支教卻是這樣子的：

山村偏遠但都通車：在苗族聚居的保靖縣，經過的唯一一段沒有水泥的路就是中心村到夯相，從吉首出發到其他各個村都已經修好了水泥公路。這里石頭泥巴多，水泥廠到處都是，在這里水泥是相對廉價的。只是學校到趕集的地方沒有汽車，只能靠走路，金落河到趕集地只要40分鐘左右，夯相則需要3個小時。

村民小孩都不窮：村小（學前班-二年級）小孩每天都有1-2元零花錢，午餐是國家撥款下來的3元/餐的營養午餐。家里都是父母雙方或一方在外面打工，一個人最少每個月也有3000元左右的工資，家家都有電視和手機，沒有破爛到不行的房子，甚至還有豪氣的小洋樓。

學校硬件都很不錯：剛來到金落河時，我嚇了一大跳，這么豪華的小學我還是第一次見。別墅式的校門、色彩鮮艷的教學樓、現代化的課桌黑板、橡膠籃球場、玻璃籃板的籃球架、精致的公共廁所、50英寸的液晶電視，背靠秀美的青山，門前小河流淌，簡直像個度假村。原來，學校是湘西州檢察院和建工集團去年援建的希望小學，硬件設施那是相當不錯。做飯也都是用煤氣或電磁爐，還配備有為營養午餐儲備食材的大冰箱。

學生穿著干凈整潔：金落河的小孩一個個都干干凈凈的，很可愛，爸爸媽媽或爺爺奶奶都會把他們收拾得挺好，非常自立。

缺了老師一切都是零：

新學校建好了，卻沒有一個老師，如果沒有老師，就算把學校建成皇宮那又怎樣。最后，在學區的協調下，才從中心村調來一個剛大學畢業的特崗教師蒲老師。于是，2013年下半年，蒲老師一個人教兩個班三個年級27人（二年級單獨一個教室、學前班和一年級一個教室），還要負責營養午餐（后來請石大哥代做飯），蒲老師每節課在一個班教20分鐘然后布置作業再到下一個班，這里的學前班就相當于幼兒園，三歲半就可以開始上，所有的小孩剛來的時候都聽不懂普通話，很多很簡單的詞語都得解釋很久或者找二年級的當翻譯，還有智障的殘疾的，內向得一句話不說的，90的蒲老師能一個人撐起這個學校真的很令人佩服。

支教老師就是普通老師：

我的到來對于金落河來說就是一件微不足道的小事，家長只負責把孩子送來學校，至于誰來教對他們來說只是學校的事情，小孩子更不懂支教是什么，在他們眼里，我和蒲老師是一樣的，就是他們的老師。村民也不知道什么是支教老師，他們認為我們支教老師是國家派來的，教完之后就會回到城里被安排當正式的老師。離開的時候，也是非常自然的離開，那種老師離開同學們就大哭留戀的場景不知道是哪里來的，只能說太假。更令人哭笑不得的是，大概四月份的時候，一個二年級的學生跑過來問我“余老師，你什么時候走啊，蒲老師教我們唱歌，等你走的時候唱給你聽。”蒲老師教的是“祝你一路順風”。

支教老師不能帶來巨變：

來到這里才發現，除了好好的做好一位老師，在學校盡量陪著孩子們快樂的一步步成長外，我真的無力改變什么。雙零分的那位盡管我想盡各種方法，今年還會是零分。4-7歲的孩子們只能慢慢的接受知識，頓悟或者分數突飛猛進這種事情跟他們毫不相干。而且，如果老師真的關心在意孩子們，就不會給他們分數上太大的壓力，對于一個7歲前的孩童來說，一個快樂的童年比那幾個分數不知道要重要得多少。

我的支教教學：

第一天進入教室自我介紹時，開門的時候感覺被鎖上了，心里圪垯了一下，想這小孩怎么那么調皮呀，后來發現是高估他們了，根本就是門的彈簧不好給卡住了，我告訴了他們我的全名和魚骨頭標志。

我從蒲老師手里接過學前班（10人）和一年級（7人），由于自己以前也沒有教學經驗，剛開學的時候可是愁壞了。一年級上學期學的拼音幾乎全不認得更不用說拼寫了，能認識的字不超過30個，普通話也是說不了多，不認識字的話數學也就只會算10以內的加減了。更惱火的是，給一年級上課的時候，學前班的在旁邊吵個不停，在教室打來打去，一會哭一個一會哭一個，腦袋都快炸掉了。

通過各方取經交流，兩周后（第一周由于營養午餐沒有落實好，每天只上半天課），我制定了一個初步的教學計劃。

一、學前班的主要教寫字，最后教10以內的加法，聽讀這一塊就讓他們跟著一年級順便學一點；

二、一年級每天兩節數學課按照課本來上，一節語文課教朗讀課文和一節語文課教拼音；

三、每天上一節副課（唱歌、畫畫、體育）。

四、最后一個月專心教上學期和這個學期的生字和詞語，每天做完并講完一套試卷。

每天9點開始上課時，我就讓一年級的讀學過的課文，自己教學前班的同學寫字，大概9點半正式給一年級的上課，這樣安排之后，課堂有了一點改善，至少能保證到早晨11點左右教室相對安靜的。漸漸地，又從中心小學和夯相小學背回來一些書給孩子們看，周末到中心的網吧下載好《虹貓藍兔三千問》每天中午放給他們看，用手機下載一些兒歌在8:30-9:00間放給孩子們聽，在夯吉女神的建議下在網上買來一些拼圖和彩泥，還有天使支教機構給的顏料和畫筆，自己又去買了幾盒彩色筆，開始沒有圖畫本就到村民家里去討了很多年歷裁好給小孩子畫畫，后來去保靖聽課的時候順便買回來一大把小子本和圖畫本，以期望能豐富小孩的學習生活，尤其是學前班，多給他們找點事做，就不會在課堂上面搗亂了。

小孩子的小心思：

班上都是4-7歲的娃娃，大哭大笑是上課的一大特色，到了這個學期結束，這個特色還是一直維持著。笑的理由不需要，哭的理由卻是一大堆：被打了、摔跤了、字不會寫、筆斷了不會削、東西被別人拿了、心愛的東西被弄壞了、吃飯被人插隊了、放學了字還沒有寫完、吃飯時筷子不見了、排隊忘記了自己站在哪個位置了、睡著了醒來發現老師講的自己沒有寫、老師說話的語氣重了一點點、把老師的東西弄壞了，總之心靈脆弱的很，動不動就哭了，每個都一樣，蒲老師還說我，去年都沒有幾個哭的，今年怎么老是哭，我想怎么可能哇，我也沒有慣著他們，哭了我也沒有過去哄過呀！小孩子表達不好情緒的方法就只有哭這一種嘛。

很多時候，小孩會寫的字，也會到講臺上跟我講：“老師，我不會寫”，一般我也不會拆穿他們，耐心地再教一遍。還有的更是一篇字都快寫完了，還會說自己不會寫，站在我旁邊不肯走，只要我教他寫一個，他就高高興興的跑下去接著寫。當看到很多同學都上來的時候，幾個稍微大一點的孩子，也會把自己寫好的字擦掉一個，然后說自己寫錯了不知道怎么寫，要老師教，我也會把著他的手寫一個。

每個孩子無論畫了個什么都會舉到我面前給我看看，我就得夸張地說：“哇，你畫的。。真像真漂亮。”然后他就樂呵呵的又下去接著畫，寫字也是如此。每次我在講臺上給同學們改作業或寫作業的時候，都會圍過來問；“老師，這本是誰的呀！”，我基本上都會回答，其實他也不一定要知道究竟是誰的，就是需要個人回應一下。平時沒有人耐心地去跟他們交流，家里的教育的多是教導指揮式的。

小孩子的小心思，看穿但不要拆穿，他們需要有人愿意花時間聽聽他們的聲音，給他們鼓勵，包容他的一點小心思。

現在一個學期結束了，總結一下，還是有點教學成果的（不包含學前班的智障兒）：

? 所有的孩子基本都會自覺地完成課堂作業和家庭作業。? 不會的都會主動來跟我說，不再畏畏縮縮。

? 早上都會主動跟老師打招呼“老師早上好”，借了東西或接受了幫助都會說“謝謝”，把人大哭后能把“對不起”說出口，剛開始要誰說對不起就會哭。

? 都能很好的玩拼圖和泥巴，手指的靈活性明顯增強。

? 中午會主動的去拿自己的圖畫本畫畫，一個月前我就不再上畫畫課了，每個中午自由活動（不能出教室），很多同學會選擇看書、畫畫、拼圖，像個樂園。

? 都養成了寫完一個本子才能免費換新本子的習慣，如果是弄丟了話新本子就得花錢買，如果亂寫的話以后就不會再發新本子了。? 學前班的都會寫字了，雖然能寫的難易程度不一樣。

? 學前班的還會背一年級課文里的一些段落，尤其是“小小青蛙”那一課。? 有4個學前班的孩子會用手指或棍子算加法了，3個會抄數學加減法，2個還有幾個數字不會寫。? 一年級雙零分的那個學會寫自己的名字了，會寫一些簡單的字，還能撲克牌算20以內的加法。

? 5個一年級小孩會拼音了，還認識了300-500個不等的生字，6個小孩所有的課文都會讀了，3個小孩甚至全部背完了。

? 6個孩子100以內的加減法，比較大小都完全掌握了，其他內容掌握程度不一，主要原因還是不認識字，還有兩個5歲半的小孩是不認識字也不理解意思。

我的支教生活

真不敢相信現在已經6月底了，我還在墊著和蓋著和冬天一樣的棉被，原本還擔心著要不要買涼席和風扇，真是瞎擔心了。

支教的生活起始于正月初九在長沙的培訓，培訓完之后就乘坐11個小時的火車硬座（支教是沒有工資的，都得節約點）來到吉首，再從吉首坐3個小時過山車似的中巴車來到水田河鎮找梁校長報到，原本說我是“中心小學走教金落河小學”，到中心后又說我和張老師兩人管金落河，把蒲老師調走，第二天一覺醒來就變成了我一個人住在金落河并教書。

第一周水田河俱樂部（那時候還未取名）奔赴夯相，筋疲力倦后享受著霞姐給我們準備的午餐，又往回走，自此水田河俱樂部每周都會聚會，還有了“苗鄉人家”等各種根據地，到5.1結束后我們把天使支教在湘西的支教點（除傍海）都走完了一遍，最多了一周走了大概50公里路（從金落河——中心——夯相——夯吉——立口——呂洞——夯相——金落河），5.1到吉首看了兩場電影，旅游到芙蓉鎮遇上收留我們的石男神，端午節去了花垣縣和沈從文筆下的邊城，當初就是沈從文的邊城讓我產生了對湘西的向往才決定來湘西支教的，也扛著鋼棍去山里尋找瀑布。不過水田河俱樂部的經典節目還數撲克牌“升級”，還是我先號召起來了，后來發展了一眾牌友，逢聚必打，上周末我做好學生的視頻后已經10點半了還是堅持回去打到12點，到現在也算記不清楚在哪些地方打過牌，一共買過多少副牌了。

剛開始學校的食堂還沒有建好，所以就在石大哥家里吃飯，冬天的時候都是在寨子里臘肉下的火旁吃的飯。這里冬天都是吃兩餐的，早餐也是吃米飯，感謝有營養午餐，否則不知道我能不能適應得了。下半年來的老師可能就要在新食堂做飯吃，而且得自己趕集買菜做營養午餐了。石大哥人很好，第一天就幫我安裝窗簾，還把電爐子和電吹風都借給我，給我送糍粑、琵琶、西瓜、豆腐腦、豆漿等吃的，石大哥的媽媽也會給我蘋果柚子等吃的，可惜的是我跟老太太實在溝通不了，她完全聽不懂普通話，我對苗語更是一竅不通。平時放學或放假在學校，我就會幫石大哥看一下店子，沒有做過飯，洗過幾次碗，做得最多的家務就是拿筷子，本來也不太會做菜，而且他們的做法我更是無法效仿，就樂得只吃了。某一天，和張老師還有卡當兩位一起去幫他插秧，原本他說還有幫手，我還以為自己那就只剩下打醬油的份，沒想最后還成了主力隊員。石大哥今年40歲的樣子沒有成親，年輕的時候一直在湘西各地打工，后來母親病了才回到村子里，去年國慶開始在學校門口開了個小賣部，生意還可以。

來到金落河的另一個意外收獲就是認識了“算命先生”石發榮（云），百度“石發榮”了解他的故事后，親眼見證了他為金落河的忙碌。給一眾雕像和亭子刷上新的油漆、花500元換了一批新燈籠、打掃學校外面的地、收拾學校食堂建完后的殘局、花錢請人修學校后面上山的石梯、花錢請人修去龍潭路上的亭子、照顧那些“收養”的猴子、為游客算命無論如何只收兩元錢（說多了菩薩不要），30年來的堅持只為了讓金落河更好，能真正認識這樣的一個人何其幸！

當然，支教生活也會發生一些不愉快的事情，中心張老師的iPhone5被學生偷了藏起來后不見了，樅樹的老師被偷了8條內褲，夯吉的廁所被扔蛇潑糞，石大哥的小賣部晚上抓到小偷送進派出所，端午節我和蒲老師的窗戶被砸手機被盜。但是，這些都只能更加肯定我內心覺得支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。