第一篇：暑期支教感悟

樹掌淚

在2007年暑期社會實踐活動中我們?nèi)w12位隊員有幸參加了長治市壺關(guān)縣樹掌鎮(zhèn)的支教活動。我為了拉近與老鄉(xiāng)的距離，把我一把標志性的美髯都忍痛刮掉了。

（胡明飛老管照相，總?cè)彼?/p>

壺關(guān)縣是國家級貧困縣，而樹掌則是壺關(guān)縣最典型的一個鎮(zhèn)。這里很落后，原來坐落在這里的高中------壺關(guān)三中因為教師的紛紛離去而被迫關(guān)閉。由于教學(xué)條件差，不少孩子上完初中就要外出打工。這里做飯取火用的是干柴，生起來會有很大的煙味。這里飲用水是靠雨場積水，雨場里有很多水藻還游著青蛙和小魚，非常不衛(wèi)生。想要洗澡還要坐兩個小時的車到壺關(guān)，結(jié)果是經(jīng)山路顛簸洗了和沒洗一樣。而絕大多數(shù)鎮(zhèn)民連這樣的澡也洗不起。

當?shù)氐睦蠋熯B個會講普通話的都沒有，更別提鎮(zhèn)民了。樹掌話完整地保存了很多古漢語里留下來的詞匯，還有現(xiàn)代漢語里已經(jīng)沒有的聲調(diào)------入聲，外地人很難聽懂，所以我們遇到的第一個問題是“翻譯”。在支教的十二位同學(xué)中只有我是長治人，需要“交涉”的時候都要我出馬。

我在教美術(shù)課時，在課堂上讓大家用“樹掌普通話”暢所欲言，談自己的理想，談對外面的世界的看法，并把這些都畫在紙上。我們準備的彩筆一拿出來，就被孩子們一搶而空。孩子們把自己所思所想認真地畫給我。一畫完就捧著自己的作品跑到講桌前讓“姚老師”檢查。有個小朋友想畫奧運會，結(jié)果一節(jié)課五環(huán)旗只畫了三個橢圓出來，他在紙上寫到即使是殘奧會在樹掌舉行也是樹掌人民值得驕傲的。有的小朋友把“秦老師”剛講過的電腦畫了出來。有個小朋友畫了個火箭，旁邊居然還有個拿打火機點燃它的小人兒。還有許多畫老師的作品，畫的最多的是黑黑的“趙晨丹老師”。我們一個組的人都很容易把“趙晨丹”念成“趙單純”，孩子們卻記得很清晰，有個小朋友寫到：我愛我的趙晨丹老師，我敬愛的趙晨丹老師有烏黑的頭發(fā)烏黑的眼，還有一張烏黑亮麗的臉。“單純”那兩天老說有好多小孩兒都可調(diào)皮了，甚至說有幾個很討厭。

我們還帶了中國地圖和長治地圖，由“李霖老師”教他們簡單的地理知識，比如“臺灣和樹掌都是中華人民共和國不可分割的一部分”之類。小朋友們一個個把本子伸向我，讓他畫“大公雞”，我手都要畫酸了，這是堂特殊的“美術(shù)課”。

我們還教小朋友兒歌，小朋友也教我們一些長治地區(qū)特有的兒歌（如《小板凳》），還有跳皮筋時自己編的兒歌（如《新疆是個好地方》）。還有首經(jīng)小朋友改編的北京兒歌《小胖子》：“小胖子，坐門墩，哭著喊著要媳婦兒，要媳婦兒生孩子，生了個孩子是小胖子。”長的胖的“常老師”每次聽到這首兒歌都嚇唬小孩兒，不讓念，但小孩兒越念越起勁兒，每次一見他就喊這首兒歌。

我們有三個班，但只有兩個教室，每節(jié)課都必須有一個班上室外課，男生和“楊琪老師”學(xué)武術(shù)，女生和“呂燕娜老師”學(xué)舞蹈。楊琪每天把嗓子都喊啞了，就是因為每天穿著花褲衩兒，小孩兒一見他就喊：花老師！而女同學(xué)因為這里用水緊張，也和男孩兒一樣，成天蓬頭垢面，衣衫襤褸的。

四天的短暫支教很快就結(jié)束了，和我一起教美術(shù)的“楊楊老師”也受歡迎，孩子們排著隊一人吻一下她。最后一天下午要有文藝演出，我還專門編了個相聲。帶隊的韓老師準備了歌曲，“董世毅老師”排了個英語話劇，“趙元老師”搞了個朗誦……反正十幾個節(jié)目。我和單純寫了一下串詞，由“曹婷老師”和“花老師”主持。

下午節(jié)目5點開始，2點已經(jīng)坐滿了觀眾。節(jié)目進行的很順利，“曹婷老師”在談這幾天的感受與經(jīng)歷時，孩子們的眼淚止不住的流了下來，然后“秦老師”放了段從沒聽過的傷感音樂，“曹老師”接著說：“今天下午有學(xué)生問我：曹老師，以后你是不是不來了……”說到這兒，平時被單純說成最討厭的孩子眼淚如泉涌般地留出，這時單純的淚也來了，我的手在她臉上擦了一下，哭的人更多了，女生眼全瞬時間哭腫了，而孩子們已經(jīng)全是淚流滿面了。“李霖老師”的眼圈也紅了。大家這時面對照相機同學(xué)們紛紛上來合影。先是跳舞蹈的，她們今天干干凈凈的，頭上有“呂老師”梳的辮子，辮子上是我們這些個“老師”用毛線做的小球球。我說“大家集體喊1，2，辮子！”，孩子的淚止了些，而做過小球球的“老師”淚出地更厲害了。接下來朗誦的也上來了，有一個男孩，剩下都是穿裙子的小女孩，我說到大家一起喊，1，2，裙子！”。英語話劇的表演者也上來了，我和她們說“Don’t cry.Say one,two,Yes!”一張相片又喊出來了，老董盈眶的熱淚也下來了。練武術(shù)的男孩兒也抹著眼淚上來了，今天楊琪專門穿了條長褲，“男子漢不能哭，大家一起喊1，2，褲子”孩子們一喊，笑容也出來了，而楊琪卻下淚了。

平日最搗蛋的幾個也哭著上來，我喊到“姚老師教你們的兒歌還記得嗎？”大家不約而同地笑著唱起那首《小胖子》：扛旗的小胖子坐門墩兒，哭著喊著要媳婦兒，要媳婦兒生孩子，生了個孩子是小胖子！“常老師”的淚也拿這幫孩子沒辦法了。說“1，2，胖子”時一滴滴胖眼淚也情不自禁了。想起“曹老師”教小朋友說“手背后，腳擺齊”，曹婷老師，我還有“楊楊老師”和共同帶過的小班同學(xué)喊了一張“1，2，胡子！”

最后所有人，老師學(xué)生都在一起照相。想起頭一天喊1，第二天喊剪子；

第三天喊扇子，2，椅子； 第四天喊獅子，那天我說“1，2，長治”因為有個i嗎！沒想到大家異口同聲地喊的是樹掌！笑的是那么美,那么自然。

照完相大家還不走，我們拿出簽字筆給小朋友，在我們的志愿者隊服簽名留念，簽的和甲骨文似的。有個小女孩寫到“趙曉敏愛你”姚老師也愛你啊！同學(xué)們還拿本子讓我們簽字，留電話。這比畫大公雞可累多了，我手都簽酸了。

照完相，小朋友都跟著去我們住的地方，我們互贈禮物，學(xué)生給了我們賀卡。我把彩筆，書，圓珠筆，包括一張張紙都給了我們的學(xué)生。最后連我的賀卡都找不見了。孩子們都很開心，也很珍惜。

第二天，我們9點走，他們6點就都過來送我們了。大家也是說說笑笑，沒有去故意煽情，一直很高興。同學(xué)們一直送我們，直到送上了車，在我們上車的一剎那，孩子們的眼淚又落淚了，我們也控制不住流淚了。那首《小胖子》又唱起來了：扛旗的小胖子坐門墩兒，哭著喊著要媳婦兒，要媳婦兒生孩子，生了個孩子是小胖子！老常的感觸又來了。我們在車上一路歌聲：《蟲兒飛》《讓世界充滿愛》《明天會更好》……那輛小巴從來就沒有那么神經(jīng)過。我唱的依舊很歡，但都不知道這時我也流淚了。我珍惜這一滴滴樹掌淚，每一滴都包含著我們對樹掌及孩子們最珍貴的感情。

第二篇：暑期支教感悟

暑期支教感悟

“人生天地之間,若白駒之過郤(隙),忽然而已”。轉(zhuǎn)眼，十天的支教生活就已經(jīng)走過，我們縱有千千萬萬個不舍，也終究還是要離開。十天的支教經(jīng)歷已經(jīng)幻化成我們每個人內(nèi)心深處最永久的記憶，雖然我們走了，但是我們和那些孩子一起的歡笑與快樂將永遠留在那里，定格在八臺鄉(xiāng)。這十天，我們?yōu)楹⒆訋サ氖切轮R，拓展了孩子們的視野，增加了孩子們的知識。孩子帶給我們的是一次永遠無法忘懷的記憶,這段記憶讓我們刻骨銘心，永生難忘。梨樹埡小學(xué)帶給我們的是一次特殊的實踐經(jīng)歷。在這里，我們接受了挑戰(zhàn)，第一次登上教師的舞臺，第一次以教師的身份為同學(xué)們上課，第一次深入農(nóng)村家里進行家訪，這里有太多的第一次，我無法一一道出，可以說，我們在這里得到了鍛煉與升華。

記得開始來的第一天我們頂著炎炎烈日，懷著一顆感恩的心，夾雜著大學(xué)社會里的書生味的我們，遠離城市的喧囂，來到了這里——八臺鄉(xiāng)梨樹埡村小，我們來這兒的目地就是成為一名園丁用我們的知識來澆灌祖國的花朵，同時也從孩子們身上學(xué)到我們沒有的東西。當汽車一路盤山而上時，有的只有新奇和興奮，對于從來沒見過這么高的山的我們，好像見到了外星人，同時也讓我們感受到了大自然的鬼斧神工，一座座高聳的山，讓我終于體會到“一覽眾山小”的快感。山風(fēng)吹拂，帶來的是大自然的氣息，一切都顯得那么相得益彰，那么的和諧，讓身處其中的我們感受到了生命的活力，體會到人在大自然面前的渺小，再想起人們高呼的怎么樣去改造自然，創(chuàng)造各種，覺得可很可笑，見識到了自然的偉大，感嘆著，有著各種感悟。

人民教師，這個神圣而偉大的職業(yè)，十幾天的支教生活，讓我學(xué)到了很多東西。和孩子們在一起，可以跟那些沒有經(jīng)過黑暗社會風(fēng)氣熏陶的孩子們純真的心靈交流；可以看到他們快樂的笑容和無邪的鬼臉；和他們在一起，讓我回憶起自己童年的美好時光，同時彌補了童年沒有過的東西；和孩子們在一起，自己永遠年輕。在這十天中，讓我親眼目睹了農(nóng)村孩子們的天真與純潔，讓我感受到的是孩子們那顆如水晶般剔透的心靈，和孩子們交流時，讓我的靈魂得到了升華，讓我體會到了在大學(xué)生活中不曾體會到的淳樸和坦然。有人說孩子的心靈是最純潔的東西，容不得去被玷污，那張潔白的紙需要孩子們自己去一筆筆描繪美好的未來，我們只能起引導(dǎo)作用。在這十天中，讓我再次印證了那句“教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話。

我們此次支教行一共有14名隊員參加，可以說這么大一個團隊沒有統(tǒng)一理念是無法有序的開展工作的。在萬源的那些日子是我們14名隊員永遠無法忘記的時光。在那里，我們一起起床，起吃飯，一起備課，晚上一起開會總結(jié)，始終，我們展現(xiàn)在學(xué)生和家長面前的是一個有著巨大凝聚力的團隊形象。上課的時候，你總會發(fā)現(xiàn)，教室后面有一個人在那里聽講并做著筆記，不錯，那就是我們的隊員。他們利用自己的空余時間去聽別的隊員上課，一方面，吸取別人的特色，為以后自己上課增添亮點；另一方面，對隊員上課所存在的不足進行記錄，課后交流看法，從而提高上課質(zhì)量。這是有這么一個優(yōu)秀的團隊，我們的課堂才會精彩，我們的支教才會圓滿完成。每個晚上，不管忙到多晚，我們都會召開一個例會，在這個會上，對白天工作進行總結(jié)，指出不足，找出優(yōu)點，對明天的工作進行安排，這十天時間里，我們很少和外界聯(lián)系，因為我們想在這十天時間里完全的奉獻我們自己。雖然身在他鄉(xiāng)，但在隊友的陪伴與溫暖下，我們不感到絲毫的孤單，和隊員在一起，我們很幸福。

懷愛前行，暉暖鄉(xiāng)間。我們懷著一顆真誠無私的奉獻之心，將我們的愛播灑在山那邊，希望能夠滋潤每個渴望知識的孩子們的心靈。愛在此凝聚，心在此閃光。我們秉承著奉獻、友愛、團結(jié)、互助的精神，做著一個志愿者的工作，希望將奉獻精神傳到各個角落，將愛心公益事業(yè)做大做強。

此次的支教行已圓滿落下帷幕，并且取得了圓滿的成功。但在我們每個隊員心里，從來沒有結(jié)束，因為我們把牽掛與思念留在萬源，把祝福與期望留在孩子們的身上，希望我們能夠與那里的孩子們一起成長。

第三篇：暑期社會實踐心得體會 支教感悟

臺州學(xué)院“知心支教”：感恩

幸福——似乎一直以來都是一個定義很模糊的詞語，什么是幸福，我們說不清道不明。但在博遠小學(xué)暑期實踐支教的日子里，我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。

我們豐富多彩的教學(xué)活動，每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響幸福的樂章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴，仿佛要用最大的聲音來晨讀；他們直直地盯著黑板上的英語單詞，仿佛要把它們印到心里去。

孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進入科學(xué)的世界，探索這個神秘的世界。對待他們并不喜歡，也沒有良好基礎(chǔ)的英語，孩子們反而更加認真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困，孩子們對于美術(shù)、攝影等開始產(chǎn)生濃厚的興趣。

他們眼里投射出來的那種對知識的渴求，時刻提醒著我們教員每天要好好準備教學(xué)內(nèi)容，爭取在有限的課堂時間里，讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習(xí)成長的知識。

這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。

一直以來我都認為老師不應(yīng)該只是充當課堂上傳授知識的角色，他們應(yīng)該跨越講臺的距離，走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生，我們盡量放低自己的姿態(tài)，用一個朋友的身份主動在課余時間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫面就生動美好的在校園里展開：

午休時間，老師和孩子們就進行了一場乒乓球pk賽，光看身高年齡，勝負就已定勝負。但是你來我往，孩子們毫無不示弱，結(jié)果老師們慘敗了。看著他們臉上幸福的笑臉，我們的內(nèi)心別提多么有成就感了。雖然是一場小小的比賽，卻大大增進了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。

教室里，還有一群女生和教員們在談心，談理想，談喜愛聽的歌，談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時，都表現(xiàn)得異常興奮。我知道，在這一刻，沒有老師和學(xué)生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當下。

還有一個讓人無法忽略的角落，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格，那是孩子與教員們的合照。因為攝影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親自拍出完美的照片，教員們在耐心地教孩子們?nèi)绾闻恼铡Ｈ绱撕椭C動人的畫面足以在人們心中駐留銘久。

這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷著童心開心無憂的幸福。

作為老師，我們應(yīng)該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生，走進他們的世界，我們每天還會進行了家訪。在支教的日子里，我們分組送一些同學(xué)回家，進行我們的家訪。無論我們家訪哪位同學(xué)，我們都會受到熱情的款待。他們充滿對我們的感謝，他們對我們實踐的支持和肯定，是我們另一種幸福。

幸福是什么？有人會說，幸福就是有花不完的錢；有人會說，幸福就是自己有權(quán)有勢有后臺；有人會說，幸福就是可以長生不老；有人會說，幸福就是兒女孝順，身體健康……

其實幸福真的很簡單，正如一些家長所說的那樣：最為外省的打工者，他們離鄉(xiāng)背井，來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起。

這幾天的社會實踐，我們擁有的就是如此真切的幸福，簡單卻那么美好。

第四篇：暑期支教之感悟03

感悟

新生的事物在最初時迸發(fā)的美永遠光彩奪目.——題記。

今天是我們團正式給孩子們上課的日子，說實話，劉琦的課講得真不錯，生動活潑，給接下來的授課開了個好頭，做了個榜樣。

英語課上孩子們專注的聽講，時不時還有默契的呼應(yīng)，生動而精彩。所謂萬事開頭難，只要肯努力，就一定會有收獲的。好的開始是成功的一半，第一天的教學(xué)挺好的。這幾日的生活也更加堅定了我們教好孩子，做好工作的決心和信心。時間在點滴間不經(jīng)意的流走，很充實，很快樂。活潑可愛的孩子就像是融入了骨子了，不能掰開了。

生命中的色彩不能只有自己的記憶，還需要加入其他人的色筆，為生活描上炫美的彩色。而在我現(xiàn)在的記憶里，這兒已經(jīng)是不可磨滅的一部分了。以前的我是缺少這份色彩的，但現(xiàn)在我擁有了可能是一生都難以忘卻的記憶。收獲的遠不只是快樂和經(jīng)驗，更多的還有使命感和責(zé)任感。無論是備課還是管理，我們更多地是想到孩子們而非自己，這是和來自前最大的不同。從準備至今經(jīng)歷了許多的迷茫，無助，想過放棄，但我們還是堅持住了，我們來了，我們要做好它。過去的所有的都不重要了，重要的是現(xiàn)在，現(xiàn)在所干的事。

走踏實路線很重要，原來的我們以為過來隨便做點什么就可以了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，如果你真正的做好做成一件事是不能茍且了事的，必須運用智慧和勤勞才能辦得到。學(xué)校的空洞的理論也只有用上了才算是有用。在這學(xué)到的某些道理，或許在學(xué)校不可能學(xué)到。所以，無論怎樣老話說得好，實踐出真知。在生活中領(lǐng)悟去吧!

第五篇：暑期社會實踐心得體會支教感悟[模版]

暑期社會實踐心得體會 支教感悟(精

選多篇)

臺州學(xué)院“知心支教”：感恩 許珍珍 朱丹鴻

幸福——似乎一直以來都是一個定義很模糊的詞語，什么是幸福，我們說不清道不明。但在博遠小學(xué)暑期實踐支教的日子里，我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。

我們豐富多彩的教學(xué)活動，每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響幸福的樂章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴，仿佛要用最大的聲音來晨讀；他們直直地盯著黑板上的英語單詞，仿佛要

把它們印到心里去。

孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進入科學(xué)的世界，探索這個神秘的世界。對待他們并不喜歡，也沒有良好基礎(chǔ)的英語，孩子們反而更加認真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困，孩子們對于美術(shù)、攝影等開始產(chǎn)生濃厚的興趣。

他們眼里投射出來的那種對知識的渴求，時刻提醒著我們教員每天要好好準備教學(xué)內(nèi)容，爭取在有限的課堂時間里，讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習(xí)成長的知識。

這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。

一直以來我都認為老師不應(yīng)該只是充當課堂上傳授知識的角色，他們應(yīng)該跨越講臺的距離，走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生，我們盡量放低自己的姿態(tài)，用一個朋友的身份主動在課余時間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。

那一幕幕幸福的畫面就生動美好的在校園里展開：

午休時間，老師和孩子們就進行了一場乒乓球pk賽，光看身高年齡，勝負就已定勝負。但是你來我往，孩子們毫無不示弱，結(jié)果老師們慘敗了。看著他們臉上幸福的笑臉，我們的內(nèi)心別提多么有成就感了。雖然是一場小小的比賽，卻大大增進了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。

教室里，還有一群女生和教員們在談心，談理想，談喜愛聽的歌，談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時，都表現(xiàn)得異常興奮。我知道，在這一刻，沒有老師和學(xué)生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當下。

還有一個讓人無法忽略的角落，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格，那是孩子與教員們的合照。因為攝影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親自拍出完美的照片，教員們在耐心地

教孩子們?nèi)绾闻恼铡Ｈ绱撕椭C動人的畫面足以在人們心中駐留銘久。

這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷著童心開心無憂的幸福。

作為老師，我們應(yīng)該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生，走進他們的世界，我們每天還會進行了家訪。在支教的日子里，我們分組送一些同學(xué)回家，進行我們的家訪。無論我們家訪哪位同學(xué)，我們都會受到熱情的款待。他們充滿對我們的感謝，他們對我們實踐的支持和肯定，是我們另一種幸福。

幸福是什么？有人會說，幸福就是有花不完的錢；有人會說，幸福就是自己有權(quán)有勢有后臺；有人會說，幸福就是可以長生不老；有人會說，幸福就是兒女孝順，身體健康……

其實幸福真的很簡單，正如一些家長所說的那樣：最為外省的打工者，他們離鄉(xiāng)背井，來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一

起。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起。

這幾天的社會實踐，我們擁有的就是如此真切的幸福，簡單卻那么美好。

暑期社會實踐心得

蜿蜒曲折的山路牽動著我們復(fù)雜難測的內(nèi)心.實踐終于浩浩蕩蕩的開始了.我們的車開在這樣的山路上兩個多小時,終于到達了我們實踐的地方---永嘉縣西岙鄉(xiāng).以前從未聽過這個地名.所以也帶著些許陌生,但是更多的卻是對這個山清水秀的西岙鄉(xiāng)的好奇.實踐之前就聽隊長說過這里堪稱永嘉的西藏.因為這是在海拔700米的高山上啊!

其實這次實踐的意義和目的在于關(guān)愛留守兒童.我們主要通過一對一的心理輔導(dǎo),和全班的授課支教來實現(xiàn)和表現(xiàn)我們的愛心。這次實踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性，都會讓我們?nèi)炭〔唤Ｎ疫€記得最好玩的事情就是有個調(diào)皮的學(xué)生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。

還有就是這里的民風(fēng)民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺，很開心也很舒適。

最后，我們的愛暖童心實踐隊在支教一個星期后向村民展現(xiàn)了成果展，因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長了很多，我想在今后的教學(xué)教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。

這就是我實踐的心得。

暑期社會實踐支教體會：支教歲月

今天是七月十七日，距離支教結(jié)束的日子也有好幾天了。一直以來，都沒能靜下心仔細回想在村里與小朋友們相伴的場景。不知道是我不愿意回想，還是說一回到家就自動開啟了懶人模式。總之，一踏上家鄉(xiāng)這片熟悉的土地，我內(nèi)心的怯懦與逃避就解除了封印，它們一直在我耳邊不斷地暗示我，聲音低沉：

“停下吧，停下吧，你腦海中一切難忘的回憶、心中洶涌不息的感情，一旦化為筆下的內(nèi)容，就像耗完的煙燼，蒼白而無力。”

所以我該怎么做？我又該從哪里寫起這段故事？從一開始的相會，還是隨性而發(fā)從某個深有感觸的片段寫起？我不知道，統(tǒng)統(tǒng)都不知道。木心有句話，大意是：‘當一個人講起一件事情，反反復(fù)復(fù)周而復(fù)始怎么說也說不清時，那他可能就是真的愛上了。’當時我對這句話不以為然，認為這其中的道理簡直荒唐可笑。可是現(xiàn)在，作為當初輕蔑的回報，我終究也成為一個失語的人了。

在說其他事之前，我想先談?wù)勚Ы唐陂g給我?guī)碜钌钣绊懙膬墒赘琛Ｒ皇资恰柑炜罩恰梗皇资恰妇髲姟埂；氐郊抑螅@兩首歌依然在不斷的塑造我的心性、凈化心外的浮躁。不管是得空休閑，還是外出散步，只要聽到它們就好像從清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其實，與這兩首歌也算是老相識。

但少年時代僅僅局限于好聽的認知在經(jīng)歷一系列刻入心扉的回憶后，它們已經(jīng)與我心產(chǎn)生了難以言喻的深刻連結(jié)。每次播放天空之城，眼前就出現(xiàn)一片幻象：混濁的空氣中，隱約可見一條幽長小路，路的盡頭就是我朝拜的圣地——天空之城。我的拉普達，很難描述清它到底代表著什么，但我愿意以我一生尋找它存在的每個間隙。可能我身形肥碩，反應(yīng)遲鈍，擠在狹窄小道上呼吸困難，會撞得頭破血流，摔得遍體鱗傷。可是有什么關(guān)系呢？飛蛾在黑暗中撲向火焰的片刻是毀滅也是光輝，這個片刻之瞬成就了美的永恒。

而我是美的俘虜，也是倔強的踐行者。

閑扯了這么多，是時候回歸正題了。

回想起支教期間一幕幕我經(jīng)歷的、我感受的，溫暖與感動一直襲上心頭，咽得我說不出話。可是身邊的霧靄也從來不會無緣無故的消失，每次寫下這一

筆，總會留出下一筆的漫長空白。情感上的不連續(xù)，讓我時刻都想逃離，無法坐定，甚至寧愿把所有的美麗都深藏在過去，時間吞噬也無妨。

不能這樣，如果這樣，還有什么資格做一個追夢人。

所以這次，我想嘗試以一個旁觀者的角度，敘述這一段支教的歲月：一座安寧的小村莊里，迎來了十一個年青人，村里人熱情招待、照顧周全，以最好的禮遇招待遠道而來的客人。年青人們被安排住在村中閑置了很長時間但設(shè)備最為齊全的療養(yǎng)所里。這十一個人一開始大都互不相識，更談不上多么熟悉，他們帶著各自的想法聚集在此地，但都有一個共同的目標：傳播滿滿的正能量。初見小村，村里的景色簡單又自然，清一色的農(nóng)家小院、茂盛卻又雜亂的植被、淺土色湍湍流淌的河流、路邊玩耍的黝黑孩童，還有滿眼的綠色、無邊的田野……這些和城市里完全不一樣的風(fēng)景充斥在這群初來乍到的年青人眼中。他

們體驗著這些不同，適應(yīng)著這些不同，感受著這些不同，最終慢慢融入到鄉(xiāng)村生活的原始與簡樸中。

年青人的友誼總是最好建立的，相處的日子一長，生活在同一屋檐下的他們開始熟絡(luò)起來。于是你可以看到他們相互取笑的場景，他們體育競技的場景，他們夜間臥談的場景，還有男生朝著誤闖“禁地”的女生怒吼的場景以及女生不以為然肆意調(diào)笑催促的場景……沒有了現(xiàn)代化科技的束縛，青春的荷爾蒙毫無芥蒂的旺盛起來。

他們盡情的玩鬧、盡情的釋放，他們也認真的備課。教數(shù)學(xué)的小伙，仔細地挑選每一道交給小朋友的數(shù)學(xué)題，題目是否太難？還是太簡單？一切的過程都在心中暗暗揣度；教音樂的女生，把一首歌曲反復(fù)聽了若干遍，挑歌、定歌、抄歌詞、記歌詞，安靜的呆在床邊一角梳理著自己的教學(xué)思路；教手工課的兩個女孩子，趁著休息時間演練上課的每個對話、每個手勢，熬著夜趕制手工模

版，頂著正午的烈日出去采摘樹葉……每個人都盡心盡力，以一名老師的標準要求自己。

而孩子們，從一開始的懵懵懂懂有所抗拒，慢慢的開始學(xué)會珍惜老師們的付出與用心。

第一天的上課是最尷尬的一次，統(tǒng)共只來了七個孩子。孩子們又小又生疏，即使來了也不愿和老師配合。他們感到些許意外，情緒上頗受打擊，但還是按著悉心準備的教學(xué)方案進行下去。在他們的努力下，漸漸地，孩子們變得越來越多。漸漸地，孩子們變得活躍、樂意開口，從開始的不配合變得愿意參與老師的課堂互動。孩子們開始有了自己偏愛的課程，有了自己中意的老師。孩子們甚至?xí)那挠浿蠋煼艑W(xué)回家的路線，一路尾隨老師身后，或者不動聲色的超前，在老師們的居住所來個“意料之外”的“偶遇”。

時光的齒輪一直在轉(zhuǎn)動。習(xí)慣了陽光不加掩飾的肆意傾瀉，習(xí)慣了卡車開

過卷起的陣陣塵土，習(xí)慣了鄉(xiāng)村生物猛烈的“熱情招待”，習(xí)慣了路邊便池時不時冒出的“自然氣息”，這條從宿舍到教學(xué)樓曾經(jīng)看起來路途遙遠的小道，如今也快要走完了。

孩子們不知情，依舊在放學(xué)后跟在喜歡的老師后面，嬉笑吵鬧著要去老師住的地方玩耍。老師們?nèi)匀话缰谀槪持鴩樦s走路上逗留的孩子快些回家。

分別進入倒計時，一天，他們在小會議廳里，利用現(xiàn)有的資源，布置了一個小型電影院，播放的電影就是宮崎駿的《天空之城》。電影播放，孩子們都出奇的安靜，小孩子大孩子都被動畫里的純真世界所吸引，他們目不轉(zhuǎn)睛地看著，開心地笑著。時間恍若靜止，那天的氛圍靜謐柔和，彷佛就已經(jīng)身處于天空之城。

分別的前一天，萬里無云，老師和孩子們一起上了音樂課。課堂上，男老師們演唱了排練過多次的五月天的「倔

強」。面對臺下的小觀眾，站在臺上的老師還是有些緊張了，合音有些生澀，聲音也不夠穩(wěn)定，合唱沒有達到最完美的效果。演唱完畢，孩子們熱烈的掌聲驟時連成一片。有失誤又怎么樣呢？掌聲填補了所有的瑕疵。

音樂課也結(jié)束了，拍照，留影。

沒有過多的煽情，雖然心里的一股沖動已經(jīng)快要逼近它的沸點。大家還是微笑著，露出了自己最燦爛的表情。

他們，把屬于青春、屬于陽光的笑臉全都定格在了七月最美的時光里。

而從此以后，我愛的人都會有雙夏天的眼神。

暑期社會實踐體會及感悟

班級：工商管理

姓名：任文杰

學(xué)號：1202班120142203

在炎熱的酷暑下，一個多月的暑期就這樣結(jié)束了，我們馬上就要回到那個熟悉的大學(xué)校園。在這個暑假期間我自行參加了學(xué)校要求的社會實踐活動，截

至到今天我的實踐活動結(jié)束了，現(xiàn)在為本次實踐活動做一個體會總結(jié)。

整日呆在學(xué)校中的我，終于嘗到了生活的現(xiàn)實和不易。或許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，體會到了工作的辛苦和艱難，終于明白社會真的是很殘酷，很現(xiàn)實。我唯一慶幸的是我還是一名在校學(xué)生，我只有真正的把本領(lǐng)學(xué)好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。

這一次參加社會實踐，我明白大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學(xué)生將自身學(xué)到的本領(lǐng)及科學(xué)知識融入到社會生產(chǎn)活動和勞作活動當中去，是服務(wù)人民群眾，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己

在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。這次的社會實踐我選擇了體驗作為一名“森林戰(zhàn)士”的日常工作，作為一名林場的護林員來進行這次的實踐活動。下面就是我的一些工作事例：

那么對于我這樣一個沒有任何經(jīng)驗的學(xué)生來說，林場的工作人員特意在周一的上午安排我和我的同學(xué)進行了《森林法》、《森林法實施條例》、《森林防火條例》的簡單的學(xué)習(xí)的了解，工作人員為我們詳細的講解了一些典型涉林案件的解析、護林員職責(zé)、加強森林防火等工作內(nèi)容的基本常識。進行了一上午的簡單培訓(xùn)，下午我們坐車被帶到了所轄的林地，看到眼前面積很大樹林瞬間覺得自己在這么一片的綠色海洋面前是多么的渺小。等我們進入到森林的內(nèi)部時發(fā)現(xiàn)這里的樹木都是十分的筆直挺拔，而且所有樹木排列整齊，可以很清

楚的看出每一棵樹都是經(jīng)過嚴格的設(shè)計和規(guī)劃的，而且這里的空氣十分清新，讓人心曠神怡。而且每一棵樹木都顯得郁郁蔥蔥，長勢十分繁茂。同時這里有許多的樹木品種，當我詢問林場的工作人員時得知，不同的樹木品種是根據(jù)不同的生長需要和土壤的營養(yǎng)成分以及陽光的分布情況等等來進行安排的，得到這樣的答案令我十分無奈吃驚，兩萬多畝的林地面積是需要多么充分的經(jīng)驗和知識來對樹木的種植進行科學(xué)合理的的規(guī)劃和分配的。這是需要多少輩護林員的艱辛努力才得到的寶貴經(jīng)驗，同時這需要多么龐大的知識來作為引導(dǎo)力量，這里的每一塊林地都像是護林員的孩子，他們的生活習(xí)性和生長問題都在護林員的心里牢記于心。

經(jīng)過一天的簡單熟悉和了解，第二天我們被分別分給了兩個小隊的護林人員去不同地點的林區(qū)去進行實踐活動。我被直接帶到了昨天的林地，我跟隨著老護林員來到了育林區(qū)今天的工作是查

看和測量及記錄幼苗成長情況，同時測量幼樹長勢并記錄。經(jīng)過半天的逐一查看

和記錄調(diào)查，我們進行了表單匯總，得出了哪片區(qū)域的幼苗長勢優(yōu)良以及病害情況。隨后的幾天我分別被安排進行了對樹木長勢和病蟲害及凍傷情況的記錄、去除樹木側(cè)枝及枯枝、對意外被雷電或大風(fēng)擊倒、刮倒的樹木進行測量和原因的記錄，同時去除倒塌樹木的樹根等工作。經(jīng)過了為期一周的實踐活動，我對護林員這個工作有了極大的認知和了解，與此同時我對于護林人員的工作有了進一步的了解。體會到了護林人員工作的艱辛和他們?yōu)榱诉@片綠色海洋的巨大付出。經(jīng)過一周的體驗工作，我對他們由衷的敬佩，他們是偉大的護林人，他們就是森林的守護神。

經(jīng)過這一周的工作生活我覺得護林員這一職業(yè)可以說得上是可大可小的職業(yè)，說護林員是一個很大的職業(yè)領(lǐng)域并不夸張，因為護林員可以分為自然村

級護林員、行政村級護林員、林場護林員和國際專業(yè)護林員等；而將其說成是一個很微小的職業(yè)也是十分貼切很吻合的，因為這個職業(yè)是一個平時出沒在森林之中，他們的工作就是在這片森林中，甚至是他們的生活就在他們所負責(zé)那片林地內(nèi)。他們不斷地巡查樹木的成長情況以及森林內(nèi)的環(huán)境狀況和這片森林內(nèi)一切相關(guān)的事物，他們用他們的內(nèi)心和青春來保護著每一片森林。護林員這個職業(yè)并不是很多人認為的那樣，他們不是生活在森林里的怪人，工作艱苦，生活簡單，而且缺乏知識的一群普通老百姓。恰恰相反，他們用他們的全身心的熱情來照顧這片森林，他們有著豐富的育林護林經(jīng)驗和知識技能，而且他們有著尋常人所沒有的耐心和工作的愛崗敬業(yè)的精神。

作為一名護林員，不但要求其身體健康，而且要經(jīng)過很長時間的專業(yè)知識培訓(xùn)和專業(yè)的法律法規(guī)的培訓(xùn)，同時要求他們有一定的農(nóng)村工作基礎(chǔ)的管理經(jīng)

驗，因為護林員負有向人民群眾宣傳林業(yè)法律法規(guī)和林業(yè)政策、及時阻止破壞森林資源等責(zé)任。他們要有相當?shù)淖o林防火、安全防范的專業(yè)技術(shù)，有一定的事業(yè)心和責(zé)任心，因為護林員工作直接關(guān)系到其所管護范圍內(nèi)森林資源的安全。以上是我經(jīng)過一個禮拜的實踐工作和學(xué)習(xí)所得到的理解和感悟。我想作為一名護林員是光榮的，是令人敬仰的。向他們致敬！

暑期實踐大體會：學(xué)會如何適應(yīng)社會，看待人生，走向成功

————職場人生感悟

要說我的人生有很多轉(zhuǎn)折點的話，大二的暑假就算一個，它帶給我了很多社會知識與對人生的領(lǐng)悟，以及學(xué)會定位自己，確定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

雖說我們很幸運的處在經(jīng)濟實力正日日蒸上的社會，使我們的生活變得方便便捷，但是仔細精算起來生活在現(xiàn)在的社會真是不容易的啊，各種壓力與負擔(dān)堆積在不同人群當中。由于地區(qū)發(fā)

展的不平衡，蘇州這在中國比較發(fā)達的城市生存下去真是叫人吃力，在我遇到的實習(xí)公司內(nèi)或外的人都會有時發(fā)牢騷的說，生在蘇州的人就是比他們在自己家鄉(xiāng)出生的人多值一百萬。話雖說的粗糙，稍微想想也很有道理的，這里的本地人一遇到拆遷，都會得到幾套房子，我他們?yōu)榱四茉谔K州買套房子就是當了家里的所有家當才能勉強付起首付，這里的房價很難讓他們承受，而本地人即使家人都不工作，憑著這日益增長的房租費在家休閑都會比他們在公司拼死打工要好的多。看著他們經(jīng)常的這么嘮叨，我想起了我自己以后不也是這樣的么，跟他們的遭遇都差不多的，誰不希望走入社會后找份好工作，住個好房子，這么安逸的生活下去，可是這只是對很少的一部分適用吧，對于外來工作人員那得要苦拼多少年才能實現(xiàn)這個條件呢，我感到慶幸的是我能提前能感受到這種走入社會后必須會遇到的處境，如果要想改變這種處境，那我就必須在學(xué)校要

更加的學(xué)好自己的學(xué)業(yè)知識，不能將時間花在那根本沒結(jié)果的方面，提前知道危機感，必將促使人更加奮進，我會做好這一點。

經(jīng)過這個暑假的社會實踐，我徹底體會到學(xué)歷只是入場券，工作經(jīng)驗才是重中之重，即使那些中專畢業(yè)或者高中畢業(yè)生學(xué)歷不是很高，但是他們很早就出來接觸社會，專攻自己的行業(yè)很多年，積累了工齡，對于以后要考什么職稱之類的要比我們大學(xué)生要早的多，那些學(xué)生在25歲左右或許能拿到工程師證，而我們大學(xué)生那時候剛畢業(yè)有一年的也有二年的，對于拿到工程師證那至少要到28歲左右，要比他們晚好多，有時候真覺得大學(xué)是真的為培養(yǎng)人才還是是在消耗學(xué)生的青春。我個人覺得大學(xué)好像就是在做一個實驗，以學(xué)生為試驗品，經(jīng)過四年的熏陶，有不少畢業(yè)生學(xué)到了很多知識，不是畢業(yè)后找到滿意的工作，就是選擇繼續(xù)深造。剩下的就是高不成低不就的那些學(xué)生，不是專業(yè)不對口就

是覺得工資很低，這些學(xué)生好比就是試驗中的不合格品，這些學(xué)生所占的比重又是何等之大，如果真把大學(xué)看做一項實驗的話那這個實驗肯定不合格，沒必要再做。我們國家的人都有一窩蜂的傾向，覺得別的孩子上高中念大學(xué)畢業(yè)后找到好工作，自己的孩子肯定也要走這條路，所以就是省吃儉用也要供孩子讀完大學(xué)，所以現(xiàn)在大學(xué)生數(shù)量相當?shù)亩啵畈恢镆老橘F，人多了只是降低了大學(xué)生的身價，經(jīng)常聽到這句話形容的：現(xiàn)在的大學(xué)生就跟多少年的高中生一樣，現(xiàn)在的研究生就像多少年前的大學(xué)生一樣。

在辦公室里同事們經(jīng)常談的無非是自己工資怎么樣有沒有漲工資，另一半是做什么的，工資怎么樣。最長談的無非是房價怎么樣怎么樣，誰買房了之類的。讓我覺得工作后結(jié)婚生子生活才是最重要的，在大學(xué)里男生女生一談到自己對象時絕大多數(shù)都是以相貌長相為主要甚至全部，走入社會后就會覺得這

很幼稚，工作后相比的永遠是收入與地位。一對夫妻收入高，即使長相不是很好看，在被人看來就是好，收入的高低會讓人另眼相看的。現(xiàn)在所要做的無非是為以后能找份滿意收入高的工作而快馬加鞭。