第一篇：初中作文訓練參考題

初中作文訓練參考題

程久大整理

義務教育新課程改革始于２００１年各，到２００４年國家級實驗區正式將新標納入中考。而新課程改革的理念則自２００２年就融入了語文中考之中。通過對全國部分地區５年來中考 作文試題進行分析，大致可以探尋出新課程開展以來中考命題的走向。

一、作文內容注重引導學生表達正確的情感態度價值觀。

二、作文范圍力求引導學生表達“對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

三、作文題型豐富多樣，從縱向上呈現由開放向開放與限定相結合的轉變趨勢。

四、作文題數由單一逐漸過渡到二選一，三選一，或一個材料多角度選作，而廣州市對看圖題似乎情有獨衷。

初中一年級

一、認識自我1、我是一個的男(女)孩

2、我的衣食住行

3、我的病歷診斷書（臺燈下的自我解剖）

4、我在（家族、班級、小組??）中的角色

5、下一次，我將閃亮登場

6、我為我驕傲

7、能夠幫助他(你),我感到榮幸

8、從那以后,我變得

二、關注家庭

1、快樂雙休（難休的雙休）

2、今天我當家

3、孩兒難斷家務事

4、爸(媽)今天特(不)高興

5、家庭趣語趣事錄

6、溫馨的一刻

7、我當小小太史公（撰寫家庭簡史）

8、量入為出—有關家庭收支情況的分析

三、回歸自然

1、鄉村黃昏

2、秋天如約而至

3、天光淺黛,我們去上學

4、我所居住的（小鎮、小山村、街 道、居民區??）

5、家鄉的（菜、果、花、竹?）園

6、假日里,我們去（野炊、郊游、遠征、踏青、垂釣??）

7、我最喜歡的一種（動物、植物）

8、我所發現的一種自然現象

四、放飛想象

1、假如人能死而復生

2、地球突然掉了一個頭

3、今天我是（校長、班主任）

4、月球運動會

5、就讀三味書屋6漫步天街

7.我有(一對翅膀一副鹿角等)8.我的一個怪念頭

五、理解他人

1、我撒了一個美麗的謊

2、爸(媽)不容易

3、他也很可愛

4、原諒,是一枚開心果

5、何不瀟灑走一回

6、有話盡管說

7、請接受我的安慰

8、讓我們攜手共進

六、初識社會

1、上當的經歷

2、老師(家長)說得并不對

3、難忘那一幕

4、別忘了,給生活加點糖

5、出人意料的結局

6、小鎮(小村)新鮮事

7、鄉里鄉親

8、我第一次進城(下鄉)

七、金色童年

1、我的第一次冒險

3、我是一棵小草

5、嘿,你好(卡通人物)

7、老師不在的時候

八、青春書架

1、向你推薦一本書

3、我說瓊瑤與金庸

5、好書如友

7、我理想中的小書房

初中二年級

一、熒屏時光

1、電視帶我去遠游

3、來自熒屏的動人故事

5、焦點訪談告訴我7電視欄目大放送

二、新聞視野

1、來自開學第一天的新聞

3、我欣賞的新聞標題

5、我是小小通訊員

三、微觀世界

1、難忘那一瞥

3、昨夜著了涼

5、管不住的嘴

7、運動會上最的瞬間

四、水墨相冊

1、我的第一張照片

3、大人講我小時候

5、兒時伙伴

五、環球博覽

1、令人神往的國度

3、我對世界之謎的解釋

5、世界著名人物傳略

六、捍衛綠色

1、一棵具有紀念意義的樹

2、童言無忌(我的蠢話)

4、天天盼長大

6、得意忘了形

8、父母面前不言羞

2、我最喜歡的一句人生格言

4、盡信書則不如無書

6、書報,我的精神快餐

8、人物系列談(名著中的)

2、動物的人生

4、我最喜歡的(體育文藝)名星

6、最(莊重、幽默、活潑)的節目主持人

8、有關看電視的爭議

2、本周焦點

4、國際新聞再報道

6、班級日記編后記

2、一個窗口一幅畫

4、校園最亮麗的風景

6、夏日剪影

8、小動物的高興事

2、我最心受的一件玩具

4、想起來就臉紅

6、認字的故事

2、我最欣賞的國元首

4、我對某一國際熱點的看法

6、給國少年的一封信

2、家鄉風味菜譜

3、養花的經歷

4、來自身邊的污染調查

5、母親河的呻吟

6、我的,我的綠洲

七、走進童話

1、來自書包里的爭吵

2、能說會道 的粉筆

3、我有一支魔筆

4、小個了,大力士

八、時事經緯

1、話說今年流行語

2、聽爸好說物價

3、世界天天都在變

4、一個重新需要認識的觀念

5、街頭標語面面觀

6、周中心話題 初三 年級

一、成長的心情

1、學校沒有避風港

3、其實你不懂我的心

5、好夢如畫

二、苦樂校園

1、我們的老師(為老師畫像)

3、課間十分鐘

5、今天居然沒有作業

三、節日掛歷

1、爆竹聲中一歲除(春節)

3、今天是你的生日(教師節)

5、大家庭的盛典(國慶節)

四、七彩陽光

1、我最喜歡的顏色

3、媽媽的服飾與發型

五、寫真圖版

1、家用電器小常識

3、交通標志說明書

5、我為校園添光彩

7、我最欣賞的十句廣告

六、萬家燈火

1、話說我們村(居委會)

3、(廠里班里)最忙的人

5、小河(小路)彎彎

七、、音樂之聲

1、傾聽自然

3、音樂家的故事

5、我們班的小歌迷

八、思想論壇

1、放棄,也是一種美

3、試說面子

5、感受真誠

7、與眾不同的想法

2、少年也有愁滋味

4、讓我盡情地(唱一曲玩一會、睡一覺??)

6、只能對你說

2、校園一角

4、主課 副課

6、笑語喧天(課堂花絮)

2、大紅燈籠高高掛

4、告別紅領巾(青年節)

6、今夜月最園(中秋節)

2、流光溢彩的世界

4、我的畫像

2、生活中的物理小常識

4、今天我是推銷員

6、我的小天地

8、今天我為你導游

2、家里來了一位新客人

4、古老的風俗

6、本地名勝考證

2、邊走邊唱

4、演唱風格簡介

6、耳畔響起國歌聲

2、我的苦樂觀

4、青蘋果是啥滋味(早戀)

6、兩代人的對話

8、已所不能,勿施于人

第二篇：初中作文訓練題

作文訓練題

1、以“他（她）是一位-----------的人”為題寫一篇不少于700字的作文。

2、以“我和我的--------”為題寫一篇不少于700字的作文。

3、以“一件小事改變了我”為題寫一篇不少于700字的作文。

4、因為有陽光，大地更歡暢；因為有雨露，禾苗更健壯；因為有希望，生命更頑強；因為有關愛，心靈更敞亮......生活中，萬事萬物總相關聯。你的進步，有同學的幫助；你的成長，有老師的引導；你的自信，有親人的鼓勵；你的快樂，有朋友的祝福......請以“因為有你”為題目，寫一篇不少于700字的作文。

5、以“美的瞬間”為題寫一篇不少于700字的作文。

6、以“我愛唱的一支歌”為題寫一篇不少于700字的作文。

7、以“不會變的是你眼眸中的柔情”為題寫一篇不少于700字的作文。

8、以“心中有話對你說”為題寫一篇不少于700字的作文。

9、以“我和彩蝶一起飛舞”為題寫一篇不少于700字的作文。

10、以“我的那一片天空”為題寫一篇不少于700字的作文。

11、十五六歲，正值花季。我們率直，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，由歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當......在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇不少于700字的作文。

12、以“微笑著，去唱生活的歌謠”為題目，寫一篇不少于700字的作文。

13、以“感謝有你在身邊”為題寫一篇不少于700字的作文。

14、以“不該丟失的美好”為題寫一篇不少于700字的作文。

15、以“你是我心中的荷葉”為題寫一篇不少于700字的作文。

16、以“原來我從未被忽視”為題寫一篇不少于700字的作文。

17、以“輕輕唱起童年的歌”為題寫一篇不少于700字的作文。

18、以“這不是一件小事”為題寫一篇不少于700字的作文。

19、在成長的旅途中我們一路走來，有時會享受到溫潤的陽光雨露，有時也會遭遇無情的電閃雷鳴......回眸成長歷程，盤點記憶中有關成長的點點滴滴，我們收獲頗豐。在一次次心靈的震顫中，我們從無知走向有知，從苦悶走向開朗，從幼稚走向成熟。成長路上，學會用低調襯托心靈。成長路上，學會平和、豁達、包容、忍耐、從容、積極、感恩.....請把“成長路上---------”補充完整，寫一篇不少于700字的作文。

20、以“收藏”為話題寫一篇不少于700字的作文。

21、以“改變”為話題寫一篇不少于700字的作文。

22、以“責任”為話題寫一篇不少于700字的作文

23、以“新”為話題寫一篇不少于700字的作文

24、以“心事”為話題寫一篇不少于700字的作文

25、化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟蹊徑，領略人生風景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。請以“走一步，再走一步”為題目，寫一篇不少于700字的作文。

第三篇：初中數學幾何題訓練題

1．如圖，已知：點B、F、C、E在一條直線上，FB=CE，AC=DF．能否由上面的已知條件證明AB∥ED？如果能，請給出證明；如果不能，請從下列三個條件中選擇一個合適的條件，添加到已知條件中，使AB∥ED成立，并給出證明．供選擇的三個條件（請從其中選擇一個）：

①AB=ED；

②BC=EF；

③∠ACB=∠DFE．

2．如圖，在△ABC中，D是BC邊上的點（不與B，C重合），F，E分別是AD及其延長線上的點，CF∥BE.請你添加一個條件，使△BDE≌△CDF(不再添加其它線段，不再標注或使用其他字母)，并給出證明．

（1）你添加的條件是：

3．如圖，分別過點C、B作△ABC的BC邊上的中線AD及其延長線的垂線，垂足分別為E、F．求證：BF=CE．

4．如圖10，已知與相交于點，連接，． ,（1）圖中還有幾對全等三角形，請你一一列舉；（2）求證：．

5．如圖，在△ABC中，∠ACB=900，AC=BC，CE⊥BE，CE與AB相交于點F，AD⊥CF于點D，且AD平分∠FAC，請寫出圖中兩對全等三角形，并選擇其中一對加以證明。

6．如圖10，在四邊形ABCD中，AD∥BC，E為CD的中點，連結AE、BE，BE⊥AE，延長AE交BC的延長線于點F.求證：（1）FC=AD；

（2）AB=BC+AD

第四篇：作文訓練題

寫作

（一）1課時

材料“反目”，兩個朋友由和睦走向不和睦，借兩個人搬磚的故事，諷刺那些貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計較、重利輕義、重利輕情、反目成仇的行為。

寫作

（二）作文材料底線

世間萬物都有底線，越過了底線就會引發意想不到的后果。60萬年前的那次小行星撞擊地球，一定越過了很多物種的生存底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點的二氧化碳氣體能較好地保護大氣層，可是越過了底線就產生了溫室效應。人的心中也有無形的底線，時時制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準則，也是人們安身立命、維護自尊的法寶。請以“底線”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作

（三）寫作實踐1課時

閱讀下面的一首小詩，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

初夏的清風吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。

連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風景。

如今的思緒

只為那時花開。

請以“那時花開”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

審題指導：“花”可以設定為一個特定的事物，它可以是抽象的或具體的事物，諸如理想之花、青春之花、友誼之花、信念之花、堅毅之花、操守之花等?！盎ㄩ_”即為該事物最終實現的最好的一種結果。

寫作

（四）寫作實踐

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生。”

要求：選準角度，明確立意，自擬標題，不要脫離材料的內容及含意的范圍作文。不得套作或抄襲。

指導審題。

你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣：具有放棄現有的安逸舒適生活的勇氣，歷經磨難，才能達到生命的最高境界。

從蛹的生命意義上說，你已經死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生：獲得全新的生命體驗，得到生命的飛升，就必須付出代價。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習慣，才能獲得新生，實現質的飛躍。

最后，綜合立意為：志存高遠，勇于擺脫舊的束縛，勇于犧牲，付出代價，才能達到生命的最高境界。

第五篇：材料作文訓練題

材料作文訓練題（寓言故事類）思路點撥與學生立意

1、閱讀下面的文字，根據要求作文。

南京有一種碧鳳蝶，喜歡把卵產在竹枝上，因為當卵成長為蛹時，蛹愛吃竹葉。這時，竹枝上的蛹分為兩支，一支貪圖竹葉的美味和竹枝的安逸，仍生活在竹枝間；而另一支卻不甘安逸，毅然離開了食物充足的棲息地，一路跋涉，遷徙到刺槐樹上，這里“缺衣少食”，生存環境惡劣，刺槐樹上那鋒利的尖刺隨時都有可能傷及蛹的身體。

然而，令人意想不到的是，生活在竹枝間那支“豐衣足食”的蛹，幾乎難以成活，而生活在刺槐樹上那支“缺衣少食”的蛹卻成活了下來，一代又一代地繁衍著。

這是為什么呢？

原來，碧鳳蝶的蛹有一種天敵，那就是棕頭鴨雀，它們總是成群結隊地飛往竹枝間，貪圖竹枝那安逸環境的蛹，還沒有成蝶就成了棕頭鴨雀的果腹之物。生活在刺槐樹上的蛹，棕頭鴨雀當然也愛吃它們，但刺槐樹上那鋒利的尖刺是一道屏障，阻擋了棕頭鴨雀接近蛹，這樣，生活在刺槐樹上的蛹就幸運地生存了下來。

請以你對上面這則材料的感悟為題寫一篇作文。文體不限，不少于800字。

思路點撥：材料中碧鳳蝶的兩種蛹，其實也是兩種人生的寫照。一種人生貪圖安逸，在安逸中不能自拔，一種人生在安逸中想到了憂患，努力地去掙脫安逸。于是，一種人生“生于憂患”，另一種人生則“死于安樂”。我們可以將這作為主旨進行立意。

學生立意：

1、生于憂患，死于安樂。

2、艱難困苦，玉汝于成。

3、有時危險的地方就是安全的地方，置之死地而后生。

4、苦難磨煉出生存能力

5、多磨難的人生才能塑造出更加堅強的生命

6、磨難成就人生

7、只有那些居安思危的人才能夠生存下去。

8、人只有勇于接受挑戰才能捍衛生命

9、憂勞可以興國，逸豫可以亡身

生于憂患 死于安樂

美國某自然保護區，為了繁殖梅花鹿，滅絕了鹿的天敵———狼，結果數十年后鹿的數量不增反減，原因何在？原來，狼是要吃鹿的，狼一追逐，鹿只好狂奔，弱一點的就會被吃掉；沒有了狼，鹿便沒有了危機感，過上了無憂無慮、飽食林中的生活。生活在這種狀態下的鹿，大多體態蠢笨，失去了生機活力，最終只能死去。

達爾文的進化論揭示了自然界生物的生存法則：“物競天擇，適者生存。”弱肉強食，優勝劣汰。換言之，世上的事物都是在競爭中求生存、圖發展。無論國家、民族還是集體、個人，一旦失去了競爭機制，沒有了危機感，就會貪圖安逸，養尊處優，不思進取，最終走向滅亡。正如孟子所說的“生于憂患，死于安樂”。

《生于憂患，死于安樂》讀后感

安逸享樂往往能使人得到精神上的滿足，物質上的享受，但這往往是墮落的開端；憂愁禍患的確會給人帶來身心上的痛苦，但卻是催人奮進的精神食糧。

我想“不經歷風雨，怎能見彩虹”

對世間萬物而言，是個永恒不變的定律。又如吳承恩所著的《西游記》中那坎坷的取經之路要是沒有了妖魔的阻攔，一步登西天，唐僧倒是可以省去一路擔驚受怕的困擾，安心的吃齋念佛，朝發夕至取回佛經，但可謂出門長見識，唐僧若只隨徒兒們在云里霧里日行千里，又怎知這天底下人間的百態，又怎能領悟“佛”中能超脫世塵的感悟？那《西游記》便成了

一個無趣的故事。

人的潛能是無限的，但也是在外界的壓迫下日漸成熟，如果人在安樂中生存，那他就會失去對外界的抵抗，對生活真諦的領悟，最后會像“溫水效應”中的青蛙一樣，失去了生存的能力。而緊張的生活節奏適當的壓力能使人絕處逢生，絕望中尋找通往光明的前程！

2． 閱讀下面的材料，根據要求作文：

寓言 一路花香

印度一個挑水工有兩個水罐，一個水罐有一條裂縫，而另一個水罐完好無損。完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人的家，而那個破損的水罐到達目的地時里面只剩下半罐了。因此，挑水人每次回到主人家時，只有一罐半水。

那個完好的水罐不僅為自己的成就，更為自己的完美感到驕傲。但那只可憐的有裂縫的水罐因自己天生的的裂痕而感到十分慚愧，心里一直很難過。兩年后的一天，它在小溪邊對挑水人說：‘我為自己感到慚愧，我想向你道歉。‘挑水人問：‘你為什么要感到慚愧？‘水罐答道?“在過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到你應得的回報?！羲寺牶笳f：‘在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

當他們上山時，那個破水罐看見太陽正照著小路旁邊美麗的鮮花，這美好的景物使它感到一絲快樂。挑水人說：‘難道你沒有注意到剛才那些美麗的花兒只長在你這邊，并沒有長在另一個水罐那邊？那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了他們。兩年中，我就摘下這些美麗的花去裝飾我主人的桌子。如果沒有你，主人不會有這么美麗的花朵美化的家。‘

或許，我們也曾是這么一個有裂縫的水罐，你的感受、情緒、遭遇、理解如何？

[話題精析]

‘水罐‘給我們揭示了心理的辯證法：再悲觀的時候也有理由不悲觀，再失望的時候也可以找到希望，再大的劣勢也還會有屬于自己的優勢。事物無時無刻不在轉化，問題就在于你如何突破、如何化解，印度挑水工為我們上了一堂生動的課。

觀點：

1凡事有其弊，必有其利

2優劣的‘相對論‘：古話說得好：‘人無完人?！粋€人不可能沒有缺點，也不可能沒有優點。有些人做事做得好，那他就沒有缺點嗎？不，那是因為他知道揚長避短。所以說存在劣勢不一定就不好，有優勢不一定就完美。

3、學會正確看待自己，樹立積極正確的人生觀。

4、挑水工利用別人的缺點，來創造優點，更重要的是他不炫耀自己，而是在幫助有點自卑的破水罐找到自信，他是生活的有心人。幫助學生正確認識自己，樹立正確的人生價值觀

5、如果我們能為身邊的花朵們留一點縫隙，給別人一點滋潤，我們這個世界也許會色彩斑斕，更加美麗。

6、缺陷也會轉換成一種優勢，世界上存在的不見得都是完美的，但是存在的就有其存在的理由，存在的就是合理的，每一個東西都有其存在的法則。

7、世界上每一件東西每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。

標題：《有裂縫的水罐》、《花兒為什么這樣紅》、《裂縫、付出、收獲》、《付出與收獲》、《凡事有其弊，必有其利》、《利弊關系談》、《劣勢≠失敗，優勢≠成功》、《優劣相對論》、《學學印度挑水工》。

學生偏題：殘缺亦能創造美麗有時缺陷也是一種完美殘缺也是一種美麗

學生走題：人要懂得奉獻，奉獻是最美的開頭

1，《凡事有其弊，必有其利》的開頭：

“有裂縫的水罐”這個故事，頗讓人深思。印度挑水工對“有裂縫的水罐”的看法出人意料。已經裂縫的水罐，通常是被人視為廢品扔棄的，然而，只有印度挑水工這樣英明理智的人，才能慧眼獨具，避短揚長。這就應了“凡事有其弊，必有其利”這句話。

2，《學學印度挑水工》的開頭：

看完這個故事——“有裂縫的水罐”后，從中得到些啟發。我十分敬佩那個印度挑水工。他善于將別人的缺點轉化為優點，一分為二地看問題。俗話說得好：“千里馬常有，伯樂不常有。”印度挑水工就是這樣一位杰出的“鑒賞大師”。

3，《優劣“相對論”》的開頭：

古話說得好：“人無完人?！币粋€人不可能沒有缺點，也不可能沒有優點。有些人做事做得好，那他就沒有缺點嗎？不，那是因為他知道揚長避短。所以說有劣勢不一定就不好，有優勢不一定就完美。

結尾

參考答案：

1，《凡事有其弊，必有其利》的結尾：

每一個事物都是有兩個方面的?！坝辛芽p的水罐”可能是因為不知道事物的兩面性，而使自己很自卑。我想，它聽了印度挑水工的話之后一定會樂起來。我們大家也應該知道這點，當你因一事煩惱，很不高興時，往別的方面想一想，一定會有益處。因為：凡事有其弊，必有其利。

2，《學學印度挑水工》的結尾：

“轉化”是門藝術，它要求你慧眼獨具，更要有容人之心。在現實生活中，看不慣、見不得有缺點的人的大有人在，我勸這些人還是學學印度挑水工吧！

3，《優劣“相對論”》的結尾：

有些問題是劣勢，而換個角度卻變成了優勢。雖然劣勢和優勢間不能直接畫上等號，可是劣勢未必比優勢差！天生我才必有用。自卑其實是個很大的錯誤，錯誤的根源就在于盲目地、機械地套別人的生活方式，無形中把別人當成了衡量自己的標準，于是悲從中來。其實，換個角度你就天高地闊。所以當你擁抱著優勢的時候不要驕傲，當你與劣勢共舞時也不必灰心。因為劣勢≠失敗，優勢≠成功。

3．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

人生的背簍

有個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一只背簍，讓他每走一步就放一塊石頭進去，問他感覺如何，那人回答：“覺得越來越沉重?！闭苋苏f：“每個人來到這個世界的時候，都背著一個空簍子，每走一步都要撿一樣東西放進去，而不知剔除那些累贅無用的東西。這也就是你為什么感覺生活越來越累的原因?！甭犃苏苋说囊环挘侨它c了點頭，似有所悟。

要求：請你根據自己的感悟，選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點撥：本材料的關鍵句是哲人說的一句話：“每個人來到這個世界的時候，都背著一個空簍子，每走一步都要撿一樣東西放進去，而不知剔除那些累贅無用的東西。”然后分析、理解該句子所蘊含的道理或哲理，再聯系人生、社會現實從不同角度立意。最后進行比較，選擇其中一個角度作文。

談“選擇”“舍得”“放棄”等都算切題；談事業、工作、財富、名利、權位正是對材料的開掘；談讀書、交友、愛情、善惡、真假、美丑更有一種高度。這個作文題向外輻射的空間是宏闊的，可以拓展的角度是多元的，能夠充分調動學生的知識積累和文化視野，各取所需，自由發揮，展示考生個性化積累；能夠促進考生反省和思考在寫作上的短板。這是一道貼近考生生活實際、把握考生思維狀態、立足中學語文教學厚實土壤的好題目。

本材料可以從以下幾個方面立意：

①生活要珍惜真善美，摒棄假丑惡。參考題目：《珍惜與舍棄》《有舍方有所得》《人生常在舍得間》

②學習要善于辨別、區分精華和糟粕，吸收其精華，剔除其糟粕，不能如“空簍子”一樣全盤接受。參考題目：《吸收精華，剔除糟粕》《學會辨別，善于選擇》《擇其善者而從之》《盡信書不如無書》

③交友必須分清善惡，謹防不慎失察。參考題目：《近朱者赤，近墨者黑》《人生成敗交友始》《交友不可不慎》

學生：王宏杰為人生減負，給心留一片空白王玲杰生命應在負重中前行，但我們應有所負，有所不負。孫衛康人要想輕松的生活，就要懂得舍棄。白雪朝

學會在適當的時候給自己減負。任國琦清空心靈的雜物，輕松上路概念不明確：劉鵬飛

拋棄曾經的挫折、痛苦、生活中的陰影，我們的生活會更加輕松。4．閱讀下面文字，按要求作文。(60分)

陽臺上的絲瓜

陽臺上栽了一棵絲瓜，有一天，孩子發現藤上開了兩朵粉黃色的花，母親要將這兩朵花摘掉，孩子大惑不解。母親說：“離根最近的、開得最早的花雖然漂亮，讓人看著高興，但很難結瓜。按說近水樓臺先得月，結的瓜個兒大才是，可是絲瓜藤的目標是向上、向遠方延伸，它要鉚足勁兒心無旁騖地將力向前面輸送。這兩朵花離根最近，反而得不到充足的營養。摘去它們，藤才不會分散精力，力就通暢了，后面的花越開越歡，瓜越結越大。不信，你留下它們自己觀察吧?！?/p>

孩子將信將疑。不久，母親的話得到了驗證，那兩朵花也凋謝了。請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。

思路點撥：一個瓜，在根部附近最先開出的燦爛，看似占據先機，往往是沒有結果的。這與成材的規律不謀而合，鼠目寸光，缺少遠大志向和鍥而不舍的追求，則難以施展抱負。又似乎和做人處事一樣，不作深謀遠慮，必有咫尺之憂。

學生立意

郭瑩瑩到適當的時候開花，才能結好果。

高鳳姣一心向著自己的目標前進，不要為沿途的風景而駐足，目的地會有更絢麗的景色。

郭翠婷一個有遠大目標的人，不會迷戀沿途的風景，它只會永遠向前，到達自己生命的天堂。

許培培朝著既定的目標前進，就要放棄成功過程中的小目標，要不斷積蓄力量爭取更大的成功。

李志遠向著自己的目標前進，不留戀途中風景。

張志宇只有舍棄眼前的利益，才能實現遠方的夢

朱盼盼在通向成功的途中，我們會得到許多鮮花和掌聲，但請記住，在沒有登臨成功之峰前，一定要拒絕這些榮譽，他們會阻礙你走向成功。

王世文眼光要放長遠，不能局限于小的利益。

張立縉將夢想延伸向遠方，全力以赴，心無旁騖，才能收獲豐碩的果實。偏：栗金鑫目標專一，才能成就大事。

馬學娟我們只有專注的做一件事，才能把事做成功。

錯：閆來包距離產生美，不是越近越好。

趙翠蘭只有剔除腳下的絆腳石，才有可能到達成功的彼岸。

劉佳男學會放棄。