高三有感作文1

生活，如果沒有溫暖便是一碗清水;家庭，如果沒有溫暖，就沒有溫馨和快樂;而社會，如果沒有溫暖就無需存在。(報(bào)載：某市一名五歲兒童因車禍，無人救助失血過多死亡。

——題記

我獨(dú)自走在大街上，忽然覺得自己好象忘帶了什么，于是飛快的往回跑。然而，在回去的路上，一輛奔馳著的出租車撞倒了我，我倒下了，流了好多好多的血，那車卻猶豫了一下便開走了。車?yán)锏乃緳C(jī)叔叔，難道您沒看見我嗎?不，您一定看到了，那您為什么又把車開走了?想逃?哈，你逃不掉的!

路邊的行人，叔叔阿姨爺爺奶奶們，我不行了，來救救我吧，用您那飽經(jīng)風(fēng)霜的大手拉我一把吧!公路上行車的司機(jī)們，我不會忘記有乘客向您們招手時(shí)您那高興的樣子，可我，一個(gè)躺在大路上流著鮮血的幼小的生命在向您招手，裝著沒看見，甚至從我身邊一擦而過，您每看見嗎?不，您一定看見了，那您為什么不救救我呢?

我流的血太多了，我想媽媽，想我的家人，我竭盡全力大喊：“媽媽，媽媽，快來救救我吧!”可媽媽在哪呢?她聽得見嗎?在我身邊，一輛輛汽車與我擦邊而過，而我只是彌漫在這煙霧之中。我試著舉了舉手，可我舉啊，舉啊，怎么也舉不起來。“媽媽，你在哪呢?快來救救我吧!”我哭著，喊著，可媽媽她聽不見，路上的行人也當(dāng)沒看見，沒聽見。

忽然，我覺得心里有一個(gè)很大很大的黑洞，他正在把我往里吸，我掙扎著，掙扎著，可怎么也掙托不出來，我絕望了……

后記——

至今，我的腦子里還浮現(xiàn)著這五歲孩子的影子，路上那么多行人，卻沒有一個(gè)人來救他;公路上那么多汽車，卻沒有一輛停下來救他，哪怕給他媽媽打個(gè)電話。想一想，世上如果沒有溫暖，沒有熱心人，會變得多么殘酷!這是一個(gè)多么大的教訓(xùn)!尊敬的人們，請記住血的教訓(xùn)，讓自己有一顆火熱的心，讓每個(gè)人都有一片蔚藍(lán)的天空，讓世間充滿溫暖!

高三有感作文2

有人說過：“世上無難事，只要肯登攀”。是的，學(xué)習(xí)，只要你肯下決心去做，任何困難都能克服。當(dāng)你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否感悟出某個(gè)道理呢?當(dāng)我聽到這樣一個(gè)故事時(shí)，就讓我想起了這個(gè)道理：

早晨，從一個(gè)學(xué)舍中傳來朗朗的讀書聲。在這個(gè)學(xué)舍附近的一棵榕樹下，一位老人正聆聽著學(xué)生的讀書聲，榕樹旁還綁著一頭牛。牛發(fā)出“哞哞”的叫聲，使林老師不時(shí)停下來。林老師看在這是一位六十多旬的老人，便沒有上前說。

第二天，這位老人又來了，牛的“哞哞”聲越來越大，有些學(xué)生分心了，林老師再也忍不下去了，氣沖沖地走到老人面前，說：“老人家，麻煩你到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，你的牛發(fā)出的叫聲會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

”老人仍慈祥的說：“我把牛牽遠(yuǎn)一點(diǎn)。”林老師見老人仍沒有一點(diǎn)想走的意識，便怒了：“老人，你再這個(gè)樣子，我可要抓你去官府了，要不你交錢了讀書，就可以進(jìn)來了!”于是，老人不得以下走了……

原來，這個(gè)老人是為了兒子才來“偷”聽的。二十年前，他和一個(gè)患有精神病的女人結(jié)婚，有一天老人的老婆在河邊洗衣服的時(shí)候，病發(fā)，一頭撞進(jìn)水中的石頭上死去了。

留下了他和有先天性癱瘓的兒子，兒子一心想學(xué)習(xí)，卻因?yàn)榘c瘓的原因而不能來，但老人又是一個(gè)文盲，字都不識一個(gè)。老人就想到這個(gè)方法，替兒子學(xué)習(xí)，回家后再教兒子。林老師聽到后，不禁震了一下，他從心底上流出一種佩服之情，佩服老人的毅力，佩服老人對兒子的愛，佩服老人的勇敢。

另日，老人沒來，林老師擔(dān)心他出了什么事。下午，一位學(xué)生跟林老師說，老人想請林老師給一張測驗(yàn)卷他的兒子做，林老師便托這位學(xué)生拿給老人。

不久，學(xué)生把老人兒子寫的測驗(yàn)卷拿了過來。林老師流下了一滴滴的眼淚，卷子上的字體寫得工工整整，根本不像是一個(gè)有癱瘓病人寫的，林老師為這對父子感到震撼。之后，林老師每天去老人家，給老人兒子補(bǔ)習(xí)。

當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí)，我也同林老師那樣，感到很震撼。讓我感悟出：世上無難事，只要肯登攀。

高三有感作文3

尼采的哲學(xué)體系主要集中于《查拉圖斯特拉如是說》這本書，這本書是拿來做學(xué)術(shù)研究的，但其實(shí)也可以稱其為一本詩集。我個(gè)人從周國平的書中認(rèn)識尼采，尼采的超人哲學(xué)是眾人仰慕的，其中也包括我。沒有對尼采當(dāng)時(shí)所處的社會背景有所了解，這本書是看不懂的。

我為什么要買這種書呢？其實(shí)不管做不做學(xué)術(shù)研究，尼采是我喜歡的哲學(xué)家，這本書帶有很多的批判性觀點(diǎn)，對學(xué)者、詩人、追求智慧最高者進(jìn)行了一番批判，。雖然這本書遭到了很多誤解，甚至還被納粹黨拿去研究，把它當(dāng)作統(tǒng)治人類的手段。但它經(jīng)得過歲月的考量，魯迅先生還對這本書表達(dá)出很高的贊美。但他只翻譯了開頭的前言，所以他對尼采并不能了解得深入?，F(xiàn)在這本書和《悲劇的誕生》是最受學(xué)者歡迎的，它也類似講故事，剛開始就講了查拉圖斯特拉在山上待久了，孤獨(dú)久了，準(zhǔn)備去山下進(jìn)行拯救人類精神的說教，但下山后遇到的事和自己所夢想的完全不一致，眾人所追求的東西和自己所追求的東西決然不同，于是查拉圖斯特拉又回到了自己的家鄉(xiāng)（即山上），后來陸續(xù)有高人去拜訪他，請求能得到精神的解脫，查拉圖斯特拉最后選擇一一和這些高人進(jìn)行座談。

《查拉圖斯特拉如是說》諷刺最多的還是上帝（即耶穌），因?yàn)槟岵墒欠椿浇痰摹Ｒ陨系鬯懒藶榛A(chǔ)而進(jìn)行對德國社會人們精神失落的各種批判，那對我們現(xiàn)在的中國社會有作用嗎？有的.，因?yàn)槲覀兊纳鐣幱谵D(zhuǎn)型期，物質(zhì)財(cái)富與精神文明之間產(chǎn)生矛盾。過于追求財(cái)富是我們時(shí)代的一個(gè)特征，大多數(shù)時(shí)候知識分子的呼聲不被認(rèn)可。這本書真是反映了一百多年前的德國社會與我們現(xiàn)在的社會有相同的地方。

我們重讀類似這樣的經(jīng)典是一種精神的救贖，所以提倡讀它是有意義的。

高三有感作文4

平時(shí)的我是不愛玩游戲的。昨天是周末，寫完作業(yè)無聊的時(shí)候，我打開了電腦，下載了一款小游戲，名字叫做兔子進(jìn)化。里面有各種各樣的兔子，小兔子長大之后會變成家兔，家兔長大之后又會變成各種類型的兔子。游戲簡單好玩，我一下就喜歡上這個(gè)游戲了。

吃晚飯的時(shí)候，媽媽喊我吃飯，我都不想離開電腦前，因?yàn)橛螒蛏钌畹奈宋?。后來媽媽生氣了，我才趕快坐到飯桌前吃飯，我特別快的隨意扒拉了兩口飯，又坐到電腦前去玩游戲。時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼就到了十點(diǎn)鐘該睡覺的時(shí)間。媽媽讓我去睡覺，我騙媽媽在網(wǎng)上查資料，第二天上課要用到的。媽媽相信了我。后來，媽媽告訴我，查完資料關(guān)電腦去睡覺，然后她就先去睡覺了。我坐在電腦前，開心的玩著游戲，根本不知道時(shí)間過得有多快。中間起來去喝水，抬眼看書房的表，已經(jīng)十二點(diǎn)了。第二天還要上早讀，我實(shí)在困的不得了了，才依依不舍的關(guān)了電腦去睡覺。晚上躺在床上，做夢了，夢里都是小兔子。我夢到自己已經(jīng)養(yǎng)了100只小兔子，我去給她們喂食喂水。第二天早晨，鬧鐘響了，我都沒有聽到，是媽媽過來把我喊醒了。

到了學(xué)校，第一節(jié)課，我就困的睜不開眼睛。我趴在桌子上睡覺，老師走過來把我叫醒。課下到老師辦公室，我告訴老師昨天晚上玩了游戲，睡得太晚，所以課堂上才犯困。老師耐心的給我講了道理。我們現(xiàn)在年齡還小，自控能力很弱，容易對一件事情著迷，甚至沉溺在其中。老師告訴我，不許在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，平時(shí)學(xué)習(xí)玩想要放松的時(shí)候，可以在室外多做一些體育運(yùn)動(dòng)。我覺得老師的話很有道理，回到家中就把電腦里的游戲卸載了。作為學(xué)生的我們，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該把大把大把的時(shí)間浪費(fèi)在游戲上，這不僅對我們的學(xué)習(xí)成績有害，更不利于我們的身心健康。我以后再也不去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，好好學(xué)習(xí)，多進(jìn)行體育鍛煉，爭做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)張的好學(xué)生。

高三有感作文5

其實(shí)幸福很簡單，也非常容易。父母的一句關(guān)心的話語，你就會感到興奮;同學(xué)之間一個(gè)親昵的動(dòng)作，你就會感到幸福;老師的一個(gè)肯定，你也會感到幸福。

幸福就像寒冷的冬天里的火爐，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們;幸福就像秋天緩緩落下的樹葉，帶給我們一種美的享受;幸福就像炎熱的夏日里一陣清涼的微風(fēng)，拂過我們的臉頰;幸福就像春天一陣淅淅瀝瀝的小雨;滋潤著我們的心田。

充滿快樂的童年時(shí)光雖已過去，但那些不可磨滅的回憶仍歷歷在目。從“呱呱落地”到“牙牙學(xué)語”，我們都在慢慢的成長。兒時(shí)的日子總是那么歡樂，純真，和幾個(gè)小伙伴一起玩耍，上山爬樹摘果子，下河戲水抓小魚，玩的不亦樂乎。那是總是嘻嘻哈哈無憂無慮的。那便是幸福。

小時(shí)候父母也是對我百依百順，從不會罵我一句，打我一下。媽媽喜歡牽著我的手，從她的掌心帶給我溫暖;喜歡時(shí)不時(shí)的摸摸我的頭，給我一份面對任何事的勇氣和信心;喜歡給我一個(gè)溫柔的微笑，讓我感受到他對我的愛。

爸爸雖然不善言辭，但他對我的愛并不會少于媽媽，爸爸喜歡默默的做些事來表達(dá)他對我的關(guān)心，有父母的關(guān)愛，這便是幸福吧。

小時(shí)候媽媽和爸爸還有我經(jīng)常一起散步，我們經(jīng)常一起到小河邊釣魚，我們經(jīng)常一起放風(fēng)箏，我們經(jīng)常一起躺在草地上看星星。我們一家人的記憶那么美好，雖然回不去，但只要還既得，那便依舊是一種幸福。

如今爸爸的頭發(fā)已經(jīng)有些花白了，面容也滄桑了不少，眼角的皺紋更是說明了爸爸已不再年輕的現(xiàn)實(shí)。爸爸用他全部的愛給我關(guān)心和體貼，為我操勞奔波，但我卻不理解他，經(jīng)常不給他好臉色看，經(jīng)常發(fā)小脾氣，爸爸仍就寵溺著我，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我，愛護(hù)著我，我很幸福。

幸福就是這么簡單，這么容易，只要用心去感受幸福，每個(gè)人都是被幸福環(huán)繞著的。我們不僅得珍惜那些美好的幸福，更要學(xué)會感恩帶給我們幸福的人。

又逢金秋，邂逅那縷清風(fēng)，桂花香彌漫整個(gè)校園。

抬頭仰望蔚藍(lán)的天，飄移的云緩緩帶走思緒，飛向天空，似乎又能觸碰到了曾經(jīng)許的愿，那么遙遠(yuǎn)。

高三本應(yīng)是與夢想最接近的季節(jié)，但一切像被困在魔法城堡里，躑躅不前。陽光無力地爬上書桌，投射在凌亂的筆記本上。攤開狼籍的試卷，慵懶地伏在醒目的紅叉上，呆呆地望著灰白的墻，聽墻上模糊的理想目標(biāo)的刺耳的嘲笑。

我們每天都在重復(fù)地忙碌著，行色匆匆地度過兩點(diǎn)一線的日日夜夜。悵惘的表情凝固在臉上，心是亂的。

也許是這該死的秋風(fēng)撩動(dòng)了我們不安的心，讓我們遲暮憂傷。

亦或是青春的樂譜中預(yù)設(shè)的間奏曲。

在青春的風(fēng)景里行走，每個(gè)人都會經(jīng)歷這樣一個(gè)轉(zhuǎn)型期，從單純幼稚到成熟沉穩(wěn)，從自由散漫到自我約束。剛剛?cè)谌搿暗鬲z”高三的我們難免會陷入一些小失落，小感慨，比如某一次小測試的敗筆，比如躊躇滿志的心受到冰冷的壓抑，比如無端的誤解和流言蜚語。但八個(gè)月后的高考把我們逼向決擇的邊緣，我們不得不退出屬于自己的那片情感小世界，在最短的時(shí)間內(nèi)完成最華麗的蛻變。

逆風(fēng)中的蛻變，必將是我們?nèi)松飞喜豢苫蛉钡目简?yàn)。

會有“三更燈火五更雞”的勤奮苦讀，“才下眉頭，卻上心頭”的惆悵哀怨，會面臨“四面楚歌”的艱難境地，“背水一戰(zhàn)”的巨大挑戰(zhàn)。但我們決不言棄，我們要迎著狂風(fēng)暴雨，站在生命的至高點(diǎn)，問蒼茫大地：“誰主沉?。俊背绺叩睦硐霝槲覀兇淀懥肃诹恋奶柦牵议L、老師、同學(xué)的溫暖關(guān)懷給予了我們強(qiáng)大的力量。我們不會絕望，因?yàn)槲覀冇邢Ｍ?，我們期待麥田里的守望會迎來希望的曙光；我們不會孤單，因?yàn)槲覀冇信惆椋覀儓?jiān)信揮灑的熱血會把這“煉獄”的牢底坐穿！

讓我們勇敢地執(zhí)起智慧之劍，披荊斬棘，馳騁高考的疆場!

誰說我們脆弱了?我們絕不向命運(yùn)低頭！

誰說我們像煙火？我們絕不在青春里隕落！

我們要把眼淚像珍珠一樣收藏，把痛苦當(dāng)作美酒般慢慢品嘗，我們要擁有自己獨(dú)立的思想，從容冷靜地面對世事滄桑。把低潮遺忘，把高潮唱成歡樂的海洋！

像深海魚，以黑暗為陽光。

像依米花，在沙漠中堅(jiān)強(qiáng)。

與我們回首往事的時(shí)候，是否？會在某個(gè)秋天，在風(fēng)中。是否？會有熟悉的芬芳勾畫出難忘的回憶：黑板上未解開的排列組合；窗前一個(gè)人仰望、靜默；操場上奔跑而過流淌的汗；林蔭下肩并肩一起走過、笑過、哭過……高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴斑駁在青春的扉頁里，深深的足跡留下燦爛的回憶，呢喃絮語。

逆風(fēng)的香，氤氳著奮斗和成熟的味道，苦澀而愈發(fā)香醇。

逆風(fēng)的香，醞釀著明年六月的歡笑。