《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思1

《納米技術(shù)就在我們身邊》這是一篇科技說(shuō)明文，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法向我們生動(dòng)形象地介紹了納米技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用以及廣闊前景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的向往和熱愛(ài)之情。

在教學(xué)時(shí)，我首先與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲(chóng)子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。

我再引導(dǎo)讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問(wèn)題，按課文的順序提問(wèn)題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說(shuō)出運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說(shuō)明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問(wèn)：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來(lái)會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問(wèn)題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的'理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。

這節(jié)課我覺(jué)得成功的地方有兩個(gè)：

1、《西游記》中的故事吸引了學(xué)生的注意力，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、問(wèn)題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問(wèn)題的過(guò)程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問(wèn)題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問(wèn)題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒(méi)有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。

總之，本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線(xiàn)的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。因此，在今后的教學(xué)中，我要適當(dāng)?shù)姆攀郑o學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。

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教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造精神。

一、教學(xué)效果

圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：

（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣

在教學(xué)時(shí),我首先與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲(chóng)子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。

（二）問(wèn)題教學(xué)貫串課堂

我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問(wèn)題，按課文的順序提問(wèn)題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說(shuō)出運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說(shuō)明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問(wèn)：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來(lái)會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問(wèn)題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。

二、成功之處

這節(jié)課我覺(jué)得成功的地方有兩個(gè)：

（一）《西游記》中的'故事吸引了學(xué)生的注意力，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）問(wèn)題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問(wèn)題的過(guò)程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、不足之處

（一）對(duì)于注意力不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。

（二）部分學(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒(méi)有體現(xiàn)在課件里。

四、改進(jìn)措施

這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問(wèn)題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問(wèn)題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒(méi)有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思3

《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇很好的科普說(shuō)明文，說(shuō)明思路清晰，邏輯性強(qiáng)。主要介紹了納米技術(shù)是什么、納米技術(shù)就在我們身邊，以及納米技術(shù)可以給人們帶來(lái)健康等方面的知識(shí)，并在最后強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)將給人們的生活帶來(lái)深刻的變化。本文要求學(xué)生能夠提出質(zhì)疑并善于與他人交流，說(shuō)出自己的想法，并且還能根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合查找資料，生成自己的理解。

對(duì)于這堂課的教學(xué)，我做出如下幾點(diǎn)反思：

1、教學(xué)效果

文章中的一些科技知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很模糊但是卻很有趣，針對(duì)較為單調(diào)而枯燥的說(shuō)明文，吊起學(xué)生胃口是首要任務(wù)。尤其是對(duì)于孩子們無(wú)法想象的'抽象概念，我們要化深為淺，化抽象為具體，幫孩子們理解。上課開(kāi)始后，為了將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的理解，我用身邊活生生的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。比如解釋“納米”的大小，我讓孩子們摸摸自己的頭發(fā)，借此問(wèn)他們一根頭發(fā)到底有多粗，學(xué)生答不上來(lái)。為什么答不上來(lái)，因?yàn)樘?xì)了不好測(cè)量。我順勢(shì)告訴學(xué)生一根頭發(fā)大約是5萬(wàn)納米，把一根頭發(fā)平均分成5萬(wàn)份，每一份就是1納米，學(xué)生情不自禁地叫起來(lái)：納米到底有多小哇！學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來(lái)，再順勢(shì)給他們看幾幅圖，他們對(duì)納米技術(shù)的興趣就完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，然后我們便順理成章地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。

2、教學(xué)收獲

我總是鼓勵(lì)孩子大膽去想象。在講到第二自然段時(shí)，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽想象納米技術(shù)還會(huì)在我們身邊哪些地方：有的說(shuō)，納米技術(shù)可能被用到服裝上，穿一件納米衣服，冬天不冷，夏天不熱，冬天再也不用穿得厚厚的，像個(gè)大面包了；有的說(shuō)，我希望納米圖書(shū)館的出現(xiàn)，它能夠減少建筑面積，比如一個(gè)書(shū)包大小就可以是一個(gè)國(guó)家圖書(shū)館；還有的說(shuō)，我要發(fā)明納米除塵掃把，它能夠自如地爬高下低，清掃房子……學(xué)生的思想多么豐富，他們由猜測(cè)到希望最后到發(fā)明，可以看出孩子對(duì)科學(xué)研究的向往。我想，正因?yàn)楦蚁耄祟?lèi)才不斷跨越一個(gè)又一個(gè)想法，走到今天。古人說(shuō)：異想天開(kāi)。今人說(shuō)：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們大膽想象，就可能為國(guó)家培養(yǎng)更多的科學(xué)家。

3、不足之處

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得留下了很多遺憾。有時(shí)候我不相信學(xué)生的能力，時(shí)時(shí)帶著學(xué)生走，不敢放手讓學(xué)生自己去探究；有時(shí)候，生怕學(xué)生不能理清思路，結(jié)果課上花了許多時(shí)間去提示、引導(dǎo)。另外，在教學(xué)方式的運(yùn)用上過(guò)于單一，沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行小組討論等合作式學(xué)習(xí)方式，致使這節(jié)課大半時(shí)間都是在跟著教師轉(zhuǎn)，沒(méi)有開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，只是在最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力才被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂才終于活了起來(lái)。

4、改進(jìn)措施

四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，這時(shí)的孩子們開(kāi)始轉(zhuǎn)變思考問(wèn)題的方法，從過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。所以老師要相信學(xué)生，勇于放手，重視小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谧灾魈骄康膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，享受樂(lè)趣，獲得成長(zhǎng)。

7、《納米技術(shù)就在我們身邊》課堂練習(xí)

課時(shí)練

第一課時(shí)

一、讀拼音，寫(xiě)漢字。

1.bīnɡ

xiānɡ（）里面用到一種納米涂層，具有殺菌和

chú

chòu（）

功能，能夠使食物

bǎo

zhì

qī（）

更長(zhǎng)。

2.納米技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)

í

bìnɡ（）的早期檢測(cè)與

yù

fánɡ（），讓人們更加

jiàn

kānɡ（）。未來(lái)的納米機(jī)器人可以通過(guò)血管直達(dá)

bìnɡ

zào（），殺死癌細(xì)胞。

二、給下面畫(huà)線(xiàn)的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的括號(hào)里。

疾：

①疾病；

②痛苦；

③痛恨；

④急速猛烈。

群馬疾馳（）

疾惡如仇（）

積勞成疾（）

疾苦（）

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

預(yù)防（）

健康（）

普通（）

新奇（）

先進(jìn)（）

四、根據(jù)解釋寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.是指通過(guò)一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)

中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。

（）

2.通常是指在電磁、可見(jiàn)光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。

（）

3.測(cè)定目標(biāo)位置的無(wú)線(xiàn)電裝置或系統(tǒng)。

（）

4.不能施展力量，指使不上勁或沒(méi)有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問(wèn)題。

（）

【參考答案】

一、1.冰箱

除臭

保質(zhì)期

2.疾病

預(yù)防

健康

病灶

二、④

③

①

②

三、預(yù)防（防御）

健康（健壯）

普通（尋常）

新奇（別致）

先進(jìn)（優(yōu)秀）

四、1.直徑

2.隱形戰(zhàn)斗機(jī)

3.雷達(dá)

4.無(wú)能無(wú)力

第二課時(shí)

一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的特性

（）的隱形戰(zhàn)斗機(jī)

（）的物質(zhì)

（）的變化

二、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

納米技術(shù)就在我們身邊。

冰箱里如果使用一種（），就會(huì)具有（）

和（）的功能，能夠使食物（）

和蔬菜（）

更長(zhǎng)。

有一種叫“（）

”的神奇材料，比（）結(jié)實(shí)百倍，而且非常（），將來(lái)我們有可能坐上“（）”

到（）

旅行。

在（）

隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種（），能夠把探測(cè)（）

吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補(bǔ)充完整。

2.找出本段的中心句，用“

”

畫(huà)出來(lái)。

3.有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”

到太空旅行。

這句話(huà)用到的說(shuō)明方法是（）的說(shuō)明方法。

4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

先進(jìn)（）

吸收（）

神奇（）

5.本段中介紹了（）

種納米技術(shù)，分別是（）、（）、（）。

三、填空。

《納米技術(shù)就在我們身邊》

是著名科學(xué)家

寫(xiě)的一篇科普文章，從、兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。

【參考答案】

一、（新奇）的特性

（最先進(jìn)）的隱形戰(zhàn)斗機(jī)

（小小的物質(zhì)

（深刻）的變化二、1.納米涂層

殺菌

除臭

保質(zhì)期

保鮮期

碳納米管

鋼鐵

輕

碳納米管天梯

太空

最先進(jìn)的納米吸波材料

雷達(dá)波

2.納米技術(shù)就在我們身邊。

3.作比較

4.先進(jìn)（落后）

吸收（排泄）

神奇（普通）

5.三

納米涂層

碳納米管

納米吸波材料

三、劉忠范

改善我們的生活，醫(yī)療制藥