成長(zhǎng)隨筆作文

成長(zhǎng)隨筆作文1

陪伴，是一種溫馨的力量；陪伴，是一股細(xì)細(xì)的暖流。在我的生命中，就有這樣一種東西，它塑造了我的靈魂，伴隨著我的成長(zhǎng)，它就是書。

小時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，奶奶天天教我識(shí)字，所以我認(rèn)識(shí)了許多漢字。之后我便開(kāi)始閱讀《幼兒畫報(bào)》，一幅幅有趣的圖畫吸引著我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事感染著我，正是這最初的閱讀，一步步引領(lǐng)著我走進(jìn)書的世界，徜徉在書的海洋。

上了幼兒園，老師經(jīng)常講故事，故事的內(nèi)容豐富多彩。比如：《狼來(lái)啦》，向我們闡述了小孩不能說(shuō)謊的道理；《小貓釣魚(yú)》告訴我們做事不能三心二意；《南丁格爾》讓我們知道了護(hù)士一詞的來(lái)歷，體會(huì)到白衣天使的偉大……我要感謝這些故事書的陪伴，它們讓我明白了真善美，遠(yuǎn)離了假惡丑。

到了我快上小學(xué)的時(shí)候，我積累了更多的百科知識(shí)。給我?guī)椭蟮氖恰妒f(wàn)個(gè)為什么》。讀了這本書，解決了我腦海中的很多個(gè)“為什么”，我從中學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。例如：恐龍為什么會(huì)滅絕？這仍是未解之謎。輪胎為什么是圓形的？天空為什么呈現(xiàn)藍(lán)色？所以，我也要感謝十萬(wàn)個(gè)為什么和所有百科書。

現(xiàn)在，我最感興趣的是歷史書。我喜歡讀《中國(guó)通史》，它使我白明了很多歷史真相，了解了眾多歷史長(zhǎng)河中的事件，認(rèn)識(shí)了諸多歷史人物。

高爾基說(shuō)過(guò)，書是人類進(jìn)步的階梯，書籍伴我成長(zhǎng)，不管是在我喜時(shí)，悲時(shí)，它總是陪伴在我身旁。有了書籍的滋養(yǎng)，我一天天進(jìn)步，一天天成熟。現(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，愛(ài)讀書的人是幸福的，愛(ài)讀書的人是美麗的，書籍將伴我一生！

成長(zhǎng)隨筆作文2

曾經(jīng)為了一只漂亮的小花狗死了而哭鼻子，曾經(jīng)因?yàn)槌韵铝似咸炎眩瑩?dān)心葡萄樹(shù)會(huì)從身上長(zhǎng)出；曾經(jīng)疑惑月亮為什么這么美麗，而星星為什么會(huì)眨眼睛：曾經(jīng)擔(dān)心太陽(yáng)會(huì)不會(huì)把天燒了；曾經(jīng)不明白太陽(yáng)為什么總要從東邊升起，西邊落下……時(shí)間過(guò)得如此快，當(dāng)我從鏡子中看見(jiàn)現(xiàn)在的我的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不等人：當(dāng)我俯視樓下的小朋友時(shí)，發(fā)現(xiàn)我自己已成長(zhǎng)。時(shí)間如流水，在我寫字的時(shí)候，在我睡覺(jué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間從筆間悄悄溜走，從枕邊慢慢逃走。當(dāng)十三個(gè)春秋過(guò)去，發(fā)現(xiàn)自己慢慢走出童年的夢(mèng)，走向成熟。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)褲子短了，衣服不能穿了，我知道自己長(zhǎng)大了；當(dāng)我知道燈泡為什么發(fā)亮，汽車為什么能跑時(shí)，我知道自己已長(zhǎng)大了；1當(dāng)我從實(shí)驗(yàn)室里看到神奇的現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的感覺(jué)真好。

成長(zhǎng)中的我，一個(gè)真實(shí)的我，有爺爺奶奶的愛(ài)，爸爸媽媽的愛(ài)滋潤(rùn)著我，你說(shuō)，我能不快樂(lè)嗎？有人說(shuō)，成長(zhǎng)的道路上充滿了酸甜苦辣。其實(shí)，正因?yàn)橛辛诉@酸甜苦辣的滋味，甜才會(huì)更珍貴，更濃。沒(méi)有荊棘的道路哪會(huì)有鮮花的綻放？成長(zhǎng)，固然是好事，是我們每個(gè)人在孩提時(shí)代都有的夢(mèng)想。但，殊不知，成長(zhǎng)的快樂(lè)也有著無(wú)窮無(wú)盡的煩惱。

當(dāng)一度大開(kāi)的童年大門徐徐關(guān)閉時(shí)，當(dāng)最后一個(gè)”六一“兒童節(jié)就要過(guò)完時(shí)，才想到高爾基的《童年》是那么地美妙絕倫，但我知道長(zhǎng)大的日子不可避免，長(zhǎng)大的我必須獨(dú)自支撐一個(gè)世界，我們不能在童年的日子徘徊，人生最美的風(fēng)景還在前面。走過(guò)傷痕的沼澤，穿過(guò)愛(ài)的森林，越過(guò)幼稚的山峰，我想我們的情感會(huì)更加豐富，我們的意志會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，我們的笑容會(huì)更加燦爛，我們的明天會(huì)更加美好！

成長(zhǎng)隨筆作文3

成長(zhǎng)，往往是多么的迅速，多么的短暫，但那些留在人們心中所留下的深刻的記憶，才是最為珍貴的。

小時(shí)候，我和伙伴們常坐在學(xué)校里的那個(gè)土墻上玩耍。夜晚，我們便在一起仰望著天空，一起數(shù)著那些明亮的星星，在不知不覺(jué)中，我往往是第一個(gè)睡著的，但每當(dāng)我醒來(lái)后，伙伴們?cè)缫呀?jīng)散盡，只留下他倆還依然坐在我身邊陪伴著我，他倆見(jiàn)我醒來(lái)，就興奮的.告訴我星星的數(shù)目，雖然兩個(gè)人的意見(jiàn)不同，常會(huì)打鬧起來(lái)，即使我有時(shí)會(huì)天真的相信他倆勝出的數(shù)目，但我還是知道，那是不可能的。

無(wú)論何時(shí)何地，他倆總會(huì)相信我所說(shuō)的話，即使，我是在騙他們。

小時(shí)候的我因?yàn)檎{(diào)皮，所以有些不是我干的事老師總會(huì)把它們壓在我的身上。在一次上課時(shí)，老師在一個(gè)不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了它失散已久的杯子，但它卻碎成了一塊塊的玻璃片，老師毫不猶豫的把罪名定在了我的身上，盡管我努力的想要洗清自己的清白，但往日我的愛(ài)瘋打的性格使老師更加確定了我的罪名，抓起木尺便向我重重的打去，但我卻發(fā)現(xiàn)，他早已擋住了老師的這一擊，努力的為我辯護(hù)著，盡管他倆被老師同樣無(wú)情的擊打著，但他倆并不閃躲，而我卻只能見(jiàn)自己的朋友挨打卻束手無(wú)策，心中充滿了痛苦與傷心，即使我不想回憶這段過(guò)去，但那段影像始終在我腦海中徘徊，怎么也忘不掉。

兄弟是我與他倆之間的代言詞，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)照著對(duì)方，如桃園結(jié)義，有福同享有難同當(dāng)，即使我們并不知道兄弟是什么意思。

回憶過(guò)去，難免會(huì)有悲傷與痛苦，但請(qǐng)不要哭泣，因?yàn)閷儆谀阌洃浿械乃麄儯欢ú粫?huì)愿意見(jiàn)到你在傷心。

成長(zhǎng)隨筆作文4

打開(kāi)隨筆本，翻閱語(yǔ)文老師的話又一次赫然映入眼簾寫作是自已情感的真實(shí)表達(dá)，寫作是快樂(lè)的短短一句話，曾多次激發(fā)了我對(duì)寫作的濃厚興趣。還記得一年前，那是九月的金秋，語(yǔ)文老師為我們上了他的第一堂課。課上，他讓我們摘抄了關(guān)于語(yǔ)文與人生的話語(yǔ)，還說(shuō)，在我們當(dāng)中沒(méi)有誰(shuí)會(huì)學(xué)不好語(yǔ)文，我們都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天才。什么？第一次有人這樣夸張地稱贊我們，這該不會(huì)是在開(kāi)玩笑吧？我們將信將疑地議論起來(lái)。課后，老師竟以此為話題，為我們布置了第一次隨筆作業(yè)。作文竟還可以這樣寫！那個(gè)周未，我第一次全身心地投入了寫作中，滿懷自信地闡明了我自詡天才的十大理由，從此人對(duì)隨筆又有了新的認(rèn)識(shí)。

第二個(gè)星期，我們便有了盼望已久的隨筆本子，這是一個(gè)精美的硬皮小本，封面上書寫著整潔美觀的大字。為它起一個(gè)什么名字好呢？我苦苦思索了好久，無(wú)意間翻到宋代朱熹的一首詩(shī)《半畝方塘》，這一集小小的隨筆不下像半畝方塘嗎？于是，我為書的扉頁(yè)畫上了插圖，在圖的下方整整齊齊地寫上半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊經(jīng)這樣一番裝點(diǎn)，書的扉頁(yè)便有了濃濃的詩(shī)情意，我還為它寫上了序言隨筆是半畝方塘，在老師生活書籍的滋潤(rùn)下變得愈來(lái)愈異彩紛呈從此，我開(kāi)始走入這個(gè)小小的隨筆天中，每個(gè)周未，我總要坐在書桌前，在柔和的燈光下靜靜地遐想。家庭之間溫馨的親情，同學(xué)之間真摯的友情，師長(zhǎng)的循循善誘，父母的諄諄教導(dǎo)，還有課余生活之趣，神奇秀美的自然風(fēng)光，都一幕幕展現(xiàn)在我腦海中，我為它們進(jìn)行一番文字的裝點(diǎn)，記成了一篇又一篇隨筆。原來(lái)生活中還有這么多美等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去記錄，我不禁又想起了語(yǔ)文老師的一句話寫作的題材來(lái)自生活。

的確，隨筆讓我漸漸發(fā)現(xiàn)了生活中被人遺忘的美。在不斷的探索實(shí)踐中，我們漸漸領(lǐng)悟到了隨筆的重要，記得老師曾讓我們摘抄了一句羅丹的名言美是無(wú)處不在的。對(duì)于我們，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)是的隨筆便是這樣給予了我一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，使我與它一起成來(lái)。

成長(zhǎng)隨筆作文5

記得在前幾年的時(shí)候，我羨慕我的好伙伴們都有一輛屬于自我的自行車，可是，我只有一輛小小的自行車，而且還是姐姐給我的。此刻已經(jīng)生銹了，不能騎了。我多么期望我也有一輛屬于自我的自行車啊！于是，我跟爸爸媽媽撒嬌，要他們給我買一輛自行車。來(lái)到商店，爸爸媽媽給我買了一輛自行車，并且?guī)臀姨У搅藦V場(chǎng)上，要我學(xué)騎自行車。來(lái)到了廣場(chǎng)，我迫不及待的坐了上去。“可是，該怎樣騎呢？”我被這個(gè)問(wèn)題給困住了。我裝模作樣地學(xué)著別人的樣貌騎了起來(lái)，可是這樣根本不行，沒(méi)有幾秒就掉了下來(lái)。我來(lái)到爸爸媽媽跟前，臉紅紅的，說(shuō)：“爸爸媽媽，我不會(huì)騎，你們能教教我嗎？”爸爸媽媽答應(yīng)了我的請(qǐng)求。爸爸對(duì)我說(shuō)：“孩子，要學(xué)騎自行車，首先要懂得騎自行車的方法啊！你要雙手輕握把橫，雙肩放松，平視前方，千萬(wàn)不要看著車輪，這樣你就能學(xué)會(huì)了！”聽(tīng)了爸爸的方法，我立即行動(dòng)起來(lái)，我輕輕地握住了把橫，看著前方，腳慢慢地踩了起來(lái)，可是，我太緊張了，根本無(wú)法放松，果然失敗了。我的手伏在地上蹭破了一點(diǎn)皮，流出了鮮紅的血。我哭了，干脆放下了學(xué)自行車。媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣貌，過(guò)來(lái)勸導(dǎo)我：“孩子，你不要遇到了一點(diǎn)挫折就放下啊！挫折會(huì)使你成長(zhǎng)，有志者事竟成嘛！快起來(lái)，繼續(xù)練。”聽(tīng)了媽媽的勸導(dǎo)，我

鼓起勇氣和信心，再一次坐上車去，按照爸爸教我的方法練起來(lái)。剛開(kāi)始我還感覺(jué)沒(méi)有平衡感，可是經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我成功了！我感到很開(kāi)心，還在廣場(chǎng)上繞著跑道騎了三圈呢！我的心里像吃了蜜一樣！

是呀，媽媽說(shuō)得對(duì)，挫折能使我們成長(zhǎng)，我們必須要牢記一句話：有志者事竟成！

成長(zhǎng)隨筆作文6

任時(shí)光奔流，歲月不息，在一天一天的潮起潮落中每天都有新的經(jīng)歷，坐看身邊一切的變化，無(wú)形中改變了許多——題記

曾經(jīng)在充滿古風(fēng)故鄉(xiāng)的小胡同里，每一次放寒暑假的日子這里回蕩笑聲一片。我們把這里當(dāng)作樂(lè)園，三五成群的帶著網(wǎng)兜捉蛐蛐，即使再流汗再口渴，也只把玩當(dāng)作任務(wù)，其他一切都拋之腦后。每當(dāng)夕陽(yáng)西下的時(shí)候，山坡頭總會(huì)站出幾個(gè)龐大的身影，是爸媽要“捉”我們回去，只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處樹(shù)上的蟬鳴，我們?cè)缫涣餆熍芑厝チ恕?/p>

如今，帶在滿載的回憶，我又回到當(dāng)初我童年的歸屬地。這里沒(méi)有和以前不同的地方，依舊古樸，依舊鋪滿青磚漢瓦，依舊是我心中最迷人的。但是那個(gè)大清早帶著伙伴們滿街竄的野孩子在心中也只是一道泡影了，因?yàn)檫@是拿著一本《飄》可以靜坐幾個(gè)小時(shí)，再也不會(huì)被媽媽揪著耳朵帶回家的孩子。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)，對(duì)待身邊一切事物的態(tài)度也都發(fā)生了改變，一天天在長(zhǎng)大。明白自己長(zhǎng)大了不應(yīng)該再瘋下去。伴我的童年也許定格在了這個(gè)胡同永不消逝永不改變 但思想?yún)s會(huì)想含苞待放的花朵隨時(shí)都展示新生的活力新的變化。許是給童年留下一點(diǎn)點(diǎn)小的缺口我也不傷心，因?yàn)槿嗽谌辗e月累中漸漸長(zhǎng)大成熟，擔(dān)起重任。

累了一天的媽媽回到家，我自然的遞上一杯茶，因?yàn)槎眉业呢?zé)任；身旁的同學(xué)有困難，我伸出援助的手，因?yàn)槎门笥训呢?zé)任；馬路上老人因行動(dòng)不便我上前攙扶一把，因?yàn)槎蒙鐣?huì)的責(zé)任。這些小事在別人眼里顯得微不足道，但是卻恰巧證明了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長(zhǎng)的路上我們猶如剛剛行走的小麋鹿，跌跌撞撞，磕磕碰碰。這些并不可怕，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)的總歸是經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)過(guò)的總會(huì)是真實(shí)感受，只要有信念，有信心，不怕承受挫折，把成長(zhǎng)的道路當(dāng)成人生的考驗(yàn)，我們就能厚積薄發(fā)，應(yīng)對(duì)一切可怕的事情，而且應(yīng)付自如。

因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)，在體驗(yàn)，所以感受著生命最美好的洗禮，展示青春最永久的活力！

成長(zhǎng)隨筆作文7

成長(zhǎng)的足跡是從我一出生那第一聲題庫(kù)開(kāi)始，現(xiàn)在我已變成了六年級(jí)的大哥哥，一切好像是在昨天一樣，小時(shí)候的我，面對(duì)成長(zhǎng)，卻有一些新的想法。

看著那川流不息的人群，每個(gè)人都在終日忙碌，唯有我們是悠閑自得。可這悠閑，會(huì)被成長(zhǎng)帶走的呀！我突然對(duì)隨行的媽媽大吼一聲：“我不想長(zhǎng)大！”媽媽看我那稚嫩而認(rèn)真的面孔，不由的笑了，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，成長(zhǎng)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的呀！”而我卻說(shuō)：“可一旦成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了就會(huì)好累好累呀！媽媽笑而不語(yǔ)，而我的心里七上八下的，總覺(jué)得成長(zhǎng)是個(gè)惡魔，要奪走我所有的快樂(lè)、奪走我美妙的童年，奪走我無(wú)憂無(wú)慮的一切。再將勞累、煩惱、責(zé)任壓在我的身上，“哼，長(zhǎng)大有什么好的，才不要呢！”我不斷的想著，一心不能二用，我一不留神，狠狠的摔在地上，痛楚就像發(fā)號(hào)施令的將軍，一下令眼淚不爭(zhēng)氣的跑了出來(lái)，我倒在地上痛苦呻吟著，忽然，跑出來(lái)幾位大姐姐，連忙扶起了我，替我拍打身上的灰，還不斷的問(wèn)我：“怎么樣？沒(méi)事吧！”我的心里暖暖的，點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)媽媽終于找到了我，跑過(guò)來(lái)連聲道謝，幾位姐姐看我沒(méi)事了，才放心的拍拍我的頭，爽朗地說(shuō)了聲：“再見(jiàn)。”就消失在茫茫人群中。看著如同天使般的她們漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里涌氣了一個(gè)奇怪的想法，這就是成長(zhǎng)的力量？

我和媽媽隨后坐上了公交車，一上車，一位叔叔連忙站了起來(lái)，給我和媽媽讓座，坐上了座位，我問(wèn)媽媽：“為什么他們要幫我們呢？”“因?yàn)橐晕覟槿巳耍巳藶槲遥t讓你呀！你還沒(méi)有長(zhǎng)大呢！還需要成長(zhǎng)，他們長(zhǎng)大了，就懂得助認(rèn)為樂(lè)呀！”聽(tīng)了媽媽這番話我的心中漸漸不再討厭成長(zhǎng)了，反而想著：我要快點(diǎn)成長(zhǎng)，好去幫助別人！好象他們一樣懂得謙讓、分享^

成長(zhǎng)的道路上，總有一些讓我們快樂(lè)、悲傷、煩惱的事。但是總會(huì)有一些人、一份愛(ài)、一種力量促使我們逐漸在困境中成長(zhǎng)、成長(zhǎng)……，使我們一天比一天進(jìn)步，懂更多的道理，能夠戰(zhàn)勝更多的困境。

青年教師成長(zhǎng)隨筆

青年教師成長(zhǎng)隨筆1

成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們對(duì)我說(shuō)“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會(huì)發(fā)展！如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師。”

能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開(kāi)放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽(tīng)到孩子們生長(zhǎng)的'聲音。

想成為這樣的老師，那么在備課的過(guò)程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)在更高的平臺(tái)上準(zhǔn)備課堂教學(xué)。只有當(dāng)我們對(duì)文本有了屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對(duì)文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。竇桂梅老師的《珍珠鳥(niǎo)》一課的精彩，正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。而在課堂上，我們則應(yīng)從學(xué)生的智識(shí)水平出發(fā)，循序漸進(jìn)，與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過(guò)程，應(yīng)該是“教學(xué)相長(zhǎng)”的最美妙的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來(lái)自于學(xué)生的，而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱，適時(shí)抖開(kāi)來(lái)，震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應(yīng)是揠苗助長(zhǎng)，如果學(xué)生還無(wú)法達(dá)到教師所預(yù)設(shè)的高度，何妨?xí)簳r(shí)先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會(huì)真正領(lǐng)悟懂得的。

作為青年教師，為了使自己快速的成長(zhǎng)，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

其次要多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。“腹有詩(shī)書氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

第三要虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上。

青年教師成長(zhǎng)隨筆2

作為一名青年教師，能得到這樣一個(gè)在全國(guó)進(jìn)行展示的機(jī)會(huì)，我感到非常的榮幸，對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)能夠講這樣的一節(jié)課也是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在整個(gè)過(guò)程中，咱們學(xué)校同事、領(lǐng)導(dǎo)和咱們區(qū)的一些老師，還有教研員王麗娟主任和禹玲玲主任，省教研室的姚紅艷老師，還有原來(lái)在省教研室現(xiàn)在已經(jīng)退休的梁秋蓮老師都給予我很大的幫助，特別是梁秋蓮老師，年紀(jì)這么大了，每次來(lái)給我指導(dǎo)，聽(tīng)課40分鐘然后是評(píng)課，每次都是從早上八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)左右，一點(diǎn)一點(diǎn)的給我摳細(xì)節(jié)，她指出哪一點(diǎn)不好的同時(shí)還會(huì)給出改進(jìn)的建議，大家就是大家，很多時(shí)候她總是一針見(jiàn)血的指出問(wèn)題所在，梁老師也特別認(rèn)真，我記得十一假期的時(shí)候我想著在假期里就不打擾她了，但是她還想著我的課，八號(hào)一開(kāi)學(xué)她就給我打電話，說(shuō)她在看北師大教材的時(shí)候發(fā)現(xiàn)課后練習(xí)有一道題很好，能夠加深分?jǐn)?shù)乘除法的聯(lián)系，可以放到鞏固練習(xí)的第一道題，這樣還能體現(xiàn)題目設(shè)計(jì)的層次性。這樣一位大師，能夠這樣認(rèn)真的給我指導(dǎo)，我真的是幸運(yùn)。還有區(qū)教研室的王麗娟主任，在磨課的初期她領(lǐng)著我們區(qū)的一些數(shù)學(xué)老師，一塊幫我一個(gè)環(huán)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，因?yàn)榍捌阡浾n是在假期，她本來(lái)可以不用來(lái)上班的，她家住在東區(qū)也很遠(yuǎn)，在錄課之前的一段時(shí)間，她都是親自聽(tīng)我空講，講課，然后評(píng)課，一遍的一遍的幫我磨課，一字一句的幫我扣細(xì)節(jié)，也是一弄都是一上午，有時(shí)候都弄到十二點(diǎn)多，還有就是確定要去西安講課后，為了讓我體驗(yàn)在較大的場(chǎng)地講課的經(jīng)歷，還有就是因?yàn)槲靼驳膶W(xué)生用的是北師大的教材，所以要求其他區(qū)試課，王主任幫我聯(lián)系學(xué)校和組織老師們聽(tīng)課評(píng)課。第一次在大學(xué)路小學(xué)，去了大概一二百名老師，也加上了模擬課后的提問(wèn)環(huán)節(jié)，咱們區(qū)的老師都特別好，給我提了很好的建議，但是第一次處在一個(gè)大家都給你提問(wèn)的情況下還是很緊張的，我印象最深的是陰志玲老師給我提出了要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的建議，我解釋是學(xué)生提不出來(lái)我才自己說(shuō)的，但是她立馬反駁我說(shuō)，如果你能指著算式問(wèn)學(xué)生，學(xué)生就能提出問(wèn)題，結(jié)果在下一次的試講中我按照她的方法學(xué)生真的能提出問(wèn)題，課堂效果要好的多，還有一些老師提的細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，比如除號(hào)的書寫方法還有等號(hào)一定要上下一樣長(zhǎng)等等。當(dāng)然還有王麗君老師，從選課到最后的西安展示課，這一路走來(lái)她都一直陪著我，那天老師們還開(kāi)玩笑說(shuō)她是我的“經(jīng)紀(jì)人”，我記得我第一次講對(duì)我來(lái)說(shuō)比較大的觀摩課，是咱們區(qū)的多彩課堂，王老師給我選課，告訴我要寫詳案，給我指導(dǎo)，真的是當(dāng)做自己的事情來(lái)做。從我接到通知要講這樣的一節(jié)課，我的生活基本上都是在電腦前和書桌前度過(guò)的，每天回家不是盤著腿坐到電腦前敲啊敲，修改課件，制作微課，就是寫啊寫，修改詳案，還有就是做學(xué)具，做教具。我妹還給我開(kāi)玩笑說(shuō)，天天就知道坐在電腦前，都快傻了。因?yàn)槲疫@段時(shí)間晚上十一二點(diǎn)睡覺(jué)都算是早的，所以一般時(shí)間太晚的話我妹都很嫌棄我，我就會(huì)被驅(qū)趕到客廳，在地上墊個(gè)小地墊，然后弄個(gè)枕頭，披個(gè)被子，趴到餐桌上準(zhǔn)備課，想想那個(gè)畫面是不是就很搞笑，真的是苦中作樂(lè)啊。是大家的陪伴給了我動(dòng)力，一定要做好，展示出隴中的`風(fēng)貌，展現(xiàn)出河南老師的風(fēng)采。

10月9號(hào)上午十點(diǎn)多我們到的西安，然后是坐地鐵，再轉(zhuǎn)出租終于到了住宿的地方，等安頓下來(lái)都12點(diǎn)多快1點(diǎn)了，下午兩點(diǎn)還得去見(jiàn)學(xué)生，我們講課用的是紡織城小學(xué)的學(xué)生，很巧的是他們學(xué)校的辦學(xué)理念也是陽(yáng)光教育，孩子們都很熱情，通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生真得很棒，理解能力和表達(dá)能力都特別好。見(jiàn)過(guò)學(xué)生黃主任、我還有王老師我們一塊去西安空軍大學(xué)試課件、看場(chǎng)地，看到他們的校區(qū)我們震驚的，我還給黃主任開(kāi)玩笑說(shuō)很后悔高中沒(méi)有好好學(xué)，如果努力點(diǎn)說(shuō)不定就能上這個(gè)大學(xué)了，這個(gè)學(xué)校是軍校全國(guó)排名第三，門口站崗都是拿著槍的那種，特別嚴(yán)格，關(guān)鍵是長(zhǎng)的也很帥，他們的體育館更霸氣，很大的，能容納四五千人。

第一天上午開(kāi)幕式，然后是來(lái)自北京的穆錚老師和吳正憲老師講課，吳老師講的是小數(shù)除法第一課時(shí)的內(nèi)容，吳老師不愧是大家，課設(shè)計(jì)的很巧妙，內(nèi)涵十分豐富，情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吳老師給學(xué)生出題并讓他們做記錄，吳剛，王明，李東，張華四個(gè)人去吃飯，一共花了97元，他們準(zhǔn)備AA制，吳剛先付了錢，其他的三個(gè)人，每人應(yīng)該給吳剛多少錢？在這個(gè)過(guò)程中也鍛煉了學(xué)生提取信息的能力，然后學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題97除以4發(fā)現(xiàn)結(jié)果為24余1，那就需要學(xué)生解決余下的1元錢怎么辦？讓學(xué)生討論交流最后再展示，在這個(gè)過(guò)程中滲透小數(shù)除法的本質(zhì)，也就是算理。這節(jié)課真的有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，賈校長(zhǎng)上次開(kāi)會(huì)還說(shuō)要組織老師們一塊學(xué)習(xí)，其實(shí)對(duì)于這節(jié)課我感觸最深的是吳老師與學(xué)生的關(guān)系，她能真正的走到學(xué)生的世界，對(duì)她來(lái)說(shuō)：學(xué)生先于老師的存在。一直以來(lái)她都把學(xué)生看做應(yīng)該對(duì)自然和生命敬畏而面對(duì)的平等的對(duì)象，從來(lái)沒(méi)有簡(jiǎn)單地把學(xué)生置于自己的預(yù)期和目的之下，從來(lái)不對(duì)他們有居高臨下的高談闊論，而是努力的讓自己能夠沉浸在學(xué)生的燦爛光環(huán)下。有點(diǎn)遺憾的是，沒(méi)有和吳老師合影，吃飯的時(shí)候我見(jiàn)到吳老師了，表示了我的崇拜之情，但是因?yàn)樵诔燥垼乙矝](méi)好意思提出說(shuō)合影。

10月11日，我和王老師早早的起床，區(qū)教研室的禹玲玲禹主任給我畫了個(gè)淡妝，省教研室的姚老師給我編的頭發(fā)，穿著校長(zhǎng)們的衣服，我們就早早的來(lái)到會(huì)場(chǎng)，六年級(jí)一班的孩子來(lái)的比較早，對(duì)課堂常規(guī)提了一些要求，孩子們表現(xiàn)都比較好，其實(shí)在候場(chǎng)的時(shí)候我還是有點(diǎn)小緊張的，王老師給我一塊做準(zhǔn)備，上場(chǎng)準(zhǔn)備的時(shí)候，我就開(kāi)始找臺(tái)下的校長(zhǎng)，因?yàn)槲医暎鋵?shí)我也看不太清，不過(guò)能看到大致的輪廓，看到校長(zhǎng)我就安心，做好充足的準(zhǔn)備，我也不緊張了，就開(kāi)始上課。這一班的學(xué)生是這十節(jié)課表現(xiàn)最好的學(xué)生，給我印象最深刻的就是他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，所以我就說(shuō)回來(lái)之后我也要鍛煉孩子們的這方面的能力。隨著課程的進(jìn)行，慢慢的我就開(kāi)始享受在臺(tái)上的感覺(jué)，也可能是因?yàn)樘硎芰瞬辉敢庀聛?lái)了，超時(shí)了，不過(guò)除了超時(shí)整體反響還不可以。

這次觀摩課的主題是核心素養(yǎng)下的數(shù)與計(jì)算示范課，其實(shí)對(duì)于什么是核心素養(yǎng)，剛開(kāi)始我也不是很清楚，并且對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)到現(xiàn)在也沒(méi)有一個(gè)明確的定義，不過(guò)通過(guò)10和11兩天的學(xué)習(xí)，對(duì)于怎么上計(jì)算課，怎樣上在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的計(jì)算課，也算有一些小小的收獲。說(shuō)到計(jì)算課說(shuō)難把也不難，有些人可能就是認(rèn)為把計(jì)算方法教給學(xué)生，學(xué)生會(huì)計(jì)算，考試能拿著分就可以了，課堂形式也只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)算法然后就是大量的習(xí)題鞏固。說(shuō)容易把其實(shí)也挺難的，很多時(shí)候，要讓孩子不僅知道怎么算，還能說(shuō)出來(lái)為什么這樣算，并且能夠選擇合適的計(jì)算方法，真的不是一件容易的事，就拿我講的這節(jié)課來(lái)說(shuō)吧，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，都會(huì)計(jì)算等于乘除數(shù)的倒數(shù)，問(wèn)學(xué)生為什么五分之四除以三等于五分之四乘三分之一呢？學(xué)生說(shuō)了因?yàn)槌砸粋€(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，再問(wèn)為什么等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)規(guī)律。再問(wèn)有些學(xué)生就回答不出來(lái)了。所以讓學(xué)生會(huì)計(jì)算很簡(jiǎn)單，要讓他知道為什么這么算就很難了。所以我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生通過(guò)列舉生活中用五分之四除以二解決的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義。接著讓學(xué)生借助幾何直觀表示出五分之四除以二的意義，把問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象，直觀地理解問(wèn)題。學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，通過(guò)進(jìn)行有條理的思考，進(jìn)而比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果。并且獨(dú)立思考，體會(huì)轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等基本的數(shù)學(xué)思想。在學(xué)生通觀察總結(jié)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)算式到圖形的進(jìn)一步講解，加深學(xué)生對(duì)算理的理解，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法有了初步的認(rèn)知。

計(jì)算教學(xué)的價(jià)值不僅僅是正確而比較熟練的運(yùn)算，更重要的是體會(huì)運(yùn)算中的原理、推理的思想方法、邏輯關(guān)系和規(guī)定算法的合理性。在理解前后知識(shí)聯(lián)系的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解算理，然后就是加強(qiáng)思想方法的教學(xué)，吳正憲老師認(rèn)為：如果想讓“知識(shí)樹(shù)”枝繁葉茂，必須根深蒂固。她的這句話包含了豐富的寓意，即建立在對(duì)知識(shí)及知識(shí)間關(guān)系深刻理解基礎(chǔ)上的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)才是穩(wěn)固的、豐富的。數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的邏輯性和結(jié)構(gòu)化，我們要充分利用這樣的特性，引導(dǎo)學(xué)生思考每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)本身及它的來(lái)龍去脈，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)就上升到了數(shù)學(xué)思想的高境界。比如說(shuō)轉(zhuǎn)化思想是我們很常見(jiàn)的一種思想方法，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法就是將新知識(shí)分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

還有一點(diǎn)是，不能說(shuō)算理很重要，就花費(fèi)大量的時(shí)間在算理的理解上，而忽略了計(jì)算方法的掌握，算理和計(jì)算方法是同等重要的，所以計(jì)算課還是要有適量的鞏固練習(xí)。

以上就是我做這節(jié)課的一些心得體會(huì)，羅里吧嗦說(shuō)了一大堆，結(jié)果很好，總之非常感謝各位的支持。這次做課唯一的遺憾是，我沒(méi)有瘦，可能是我還不夠努力，還需要在各位的陪伴下繼續(xù)前行。