第一篇：期末課程總結(jié) 測量

期末課程總結(jié)

一、基本情況

《電子電氣儀器儀表與測量》是一門考查課，本課程由學(xué)校統(tǒng)一安排，開設(shè)時間為2012年至2013學(xué)年第二學(xué)期開始，授課班級為12電氣自動化，班級人數(shù)為63人，共68課時，理論52課時，實踐16課時。

二、教學(xué)進度完成情況

教學(xué)進度基本按著教學(xué)計劃完成，課內(nèi)實驗按照教學(xué)計劃完成。教材，教學(xué)大綱以及教學(xué)進度計劃基本合理，電子電氣儀器儀表與測量是電氣專業(yè)一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，它主要講授電工儀表與測量的基本知識、電路各種電量的測量原理和方法、模擬式和數(shù)字式各類及示波器、信號發(fā)生器的結(jié)構(gòu)、原理與維修。堅持能力為主，重視實踐能力之培養(yǎng)，弱化難度過大的定量計算，較多采用定性分析，直觀教學(xué)；盡量采用理論知識與技能訓(xùn)練一體化的教學(xué)模式，使教學(xué)實踐更符合學(xué)生的認知規(guī)律；補充資料中的新內(nèi)容（如數(shù)字化儀表、分時和遠程電度表），使教學(xué)適應(yīng)時代的發(fā)展。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生到課情況較好，基本能夠做到不遲到不早退，課上聽講情況也不錯。學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正,效果很好。預(yù)習(xí)可以幫我們理請內(nèi)容，復(fù)習(xí)可使我們的知識得到鞏固，做到預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合也是很好的一種學(xué)習(xí)方法，沒有什么事情是辦不到的。增強學(xué)生的自信心,相信自己的能力。充分利用多種媒體資源,本著教師精講、學(xué)生多練的原則，力求多做習(xí)題，對重點和難點內(nèi)容加深理解?？烧故境Ｓ脙x表和大型工廠、發(fā)電廠儀表室教學(xué)，以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

四、體會與建議

通過這一個學(xué)期的教學(xué)，我體會到在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才

智，展現(xiàn)風采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。通過師生的共同努力，一定會把這門課教的越來越好。應(yīng)補充DT9208講解數(shù)字化測量C、T的應(yīng)用，可在實習(xí)課組裝DT830，達到提高技能之目的。習(xí)題課的時數(shù)可根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整。習(xí)題課可進行課堂討論，對典型習(xí)題和綜合習(xí)題進行分析，著重加強學(xué)生分析問題能力培養(yǎng)。采用適當?shù)睦}、練習(xí)題緊化學(xué)生對精度、誤差的理解，補充電子電度表、分時電度表、遠程電度表的有關(guān)內(nèi)容。

教師：許衍彬

2013/6/27 應(yīng)

第二篇：工程測量課程總結(jié)

《工程測量》課程總結(jié)張澤民

2012-2013學(xué)年的第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，這學(xué)期我主要擔任了11建筑班的《工程測量》教學(xué)工作。在授課的過程中，通過每次的搜集資料，備課，講課，使我在教學(xué)中得到鍛煉，有了小小的進步，積累了一些經(jīng)驗。以下是我的課程總結(jié)。

一、教學(xué)手段

為了優(yōu)化教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中注意綜合使用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，包括板書講授、課堂實物介紹（測量儀器及工具）、師生互動、現(xiàn)場教學(xué)等不同方法和教學(xué)手段綜合應(yīng)用，取得了較好效果。

（一）板書講授：主要是針對課程中的重點和難點內(nèi)容，以及基本概念、基本原理、基本方法的論述，而且涉及較多計算、理論推導(dǎo)等的內(nèi)容，主要是導(dǎo)線計算、水準路線計算、角度計算、誤差理論與誤差傳播定律等，通過公式推導(dǎo)、計算實例等，循序漸進，在授課時要求注意高職教育的特點，做到降低測量學(xué)理論深度，加大測量學(xué)知識應(yīng)用的力度，注意學(xué)生的接受與知識消化。還及時將工程領(lǐng)域中的測量新知識、新技術(shù)（如：全站儀、數(shù)字水準儀、GPS技術(shù)等）傳授給學(xué)生。

（二）課堂實物介紹：主要是針對儀器構(gòu)造、儀器使用等信息量大、相對容易接受的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)接觸較多的信息量，并注重與后續(xù)的現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。注意將課堂實物介紹與板書講授有機結(jié)合，通過二者的優(yōu)勢互補，實現(xiàn)有關(guān)知識的融合與最佳傳授。如在水準儀的構(gòu)造與使用、經(jīng)緯儀的構(gòu)造與使用等方面，均通過多種教學(xué)手段的結(jié)合進行，取得了良好的效果。

（三）現(xiàn)場教學(xué)：主要是針對儀器介紹和儀器使用方面，通過課堂實物介紹、實習(xí)前的操作示范等，使學(xué)生能夠較快的了解儀器操作與使用方法，加強實踐能力和動手能力。通過將課堂講授和課間實習(xí)穿插進行的方式，可以使學(xué)生加深、融會貫通課堂講授的內(nèi)容。課間實習(xí)可以使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容及時消化。

（四）教學(xué)實習(xí)： 為增強學(xué)生的動手能力，使學(xué)生對所學(xué)的全部知識進行融會貫通，培養(yǎng)他們獨自解決工程實際問題的能力，在測量學(xué)理論教學(xué)結(jié)束后，有4-5周的測量實習(xí)，為了做好教學(xué)實習(xí)工作，我編寫了《測量學(xué)指導(dǎo)書》，在指導(dǎo)書內(nèi)對日程安排、工作任務(wù)和工作要求都進行了詳細說明。另外在教學(xué)實習(xí)中，我們將學(xué)生分成若干組，每組都安排有教師進行校園測量外業(yè)指導(dǎo)和室內(nèi)測量內(nèi)業(yè)輔導(dǎo)。測量學(xué)教學(xué)實習(xí)結(jié)束后，各組應(yīng)上交“校園觀測記錄”、“外業(yè)成果整理”、“內(nèi)業(yè)計算資料及成果”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

要學(xué)好測量這門課要掌握三點：儀器、方法和精度。儀器主要是指儀器構(gòu)造和儀器操作；方法主要是指觀測方法和計算方法；而精度主要是觀測數(shù)據(jù)的精度評定、誤差分析和計算平差。針對這個教學(xué)特點，并考慮到目前的諸多因素，筆者在教學(xué)內(nèi)容上作了一定的調(diào)整。主要的宗旨就是強調(diào)實際應(yīng)用性和降低理論學(xué)習(xí)難度。例如在“高程測量”、“角度測量”、“距離測量”老三篇中，有關(guān)常規(guī)光學(xué)測量儀器和工具的介紹適當削減，增加電子水準儀和電子經(jīng)緯儀的介紹（即使學(xué)校沒有相關(guān)儀器也應(yīng)介紹）；距離測量著重介紹光電測距，減少鋼尺丈量的內(nèi)容。重點講授高程、角度、距離這三項基本工作的測量方法和記錄計算方法。這樣更能使學(xué)生適應(yīng)今后工作的需要。

三、關(guān)于教學(xué)手段補充的一些建議

要完成課程的培養(yǎng)目標，彌補教材的不足，關(guān)鍵要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而采用好的教學(xué)手段是保證課堂質(zhì)量的重要因素。主要建議有以下幾個方面：

（一）多媒體教學(xué)

測量課程有三多，即概念多、公式多、圖表多。在以往的教學(xué)中，教師一次課的板書

量常常達到5至7 個板面，雖然做了板面設(shè)計，有時還是顯得雜亂，并且后述內(nèi)容中對前述內(nèi)容的示意圖和表格的應(yīng)用會由于版面小又要重畫，極大地浪費了時間。針對這種情況，可以將教材和教案輸入計算機，例如采用Powerpoint制成幻燈片，形成動態(tài)教材和動態(tài)教案，不斷地對教學(xué)內(nèi)容進行修改，利用多媒體進行教學(xué)。這樣在上課時能有效地節(jié)約教師的時間，制作精美的幻燈片也能牢牢吸引學(xué)生的眼球。

（二）播放錄像帶

測量儀器的型號不

一、種類繁多。從畢業(yè)生反饋的情況來看，很多學(xué)生畢業(yè)后在單位從事測量工作，而單位的測量儀器和學(xué)校里接觸的儀器往往不同。學(xué)校的儀器不論數(shù)量還是型號都是有限的，所以，在授課的過程中，可以多購買一些先進測量儀器的聲像教材，使學(xué)生通過播放錄像帶了解更多品牌和更多類型的儀器。

（三）課程之間的相互滲透

教學(xué)質(zhì)量的提高也依賴學(xué)生對這門課的興趣。筆者認為應(yīng)該強調(diào)課程之間的交叉教學(xué)的重要性。測量學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，與數(shù)學(xué)、物理、計算機等基礎(chǔ)課以及公路設(shè)計、公路施工、工程制圖、橋涵設(shè)計與施工等專業(yè)課有著緊密的聯(lián)系。例如有的學(xué)生對計算機感興趣，如果讓他編寫出測量計算的小程序，會令他有成就感，激發(fā)對測量的興趣。所以，強調(diào)課程之間的相互滲透，能起到好的效果。

第三篇：課程期末總結(jié)

期末總結(jié)

時光荏苒，這一學(xué)期就即將要結(jié)束了，在綿陽校區(qū)學(xué)習(xí)的這半年，我收獲到了很多，不僅有對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也有接收一些新的知識，同時通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，心里也很感激一直教導(dǎo)我們的老師和一直陪伴我渡過快樂學(xué)習(xí)時光的同學(xué)們。

這一學(xué)期的《工程招投標與合同管理》的這門課程，應(yīng)該是學(xué)習(xí)相對輕松并且愉快的一門課程了。雖然這門課程不是特別難，但是通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和小組實踐，收獲也是蠻多的。開學(xué)的時候，我想這門課程應(yīng)該和以前一樣，就是講解一些招投標的過程，或者是一些相關(guān)的招投標的法律規(guī)定，到最后也不會有什么特別的收獲，最終也不會運用到實際中來，結(jié)果王老師的教學(xué)方法特別讓我驚喜。開始王老師給大家發(fā)了招投標相關(guān)的部分法律法規(guī)讓大家打印，本以為只是讓我們看看，沒多大用處，后來上課的時候，王老師通過提問的方式將這些法律法規(guī)融入課堂，讓大家自己學(xué)會了翻閱法律法規(guī)，使用法律法規(guī)來解決問題，也將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給了我們，讓我們每一個同學(xué)都會主動去思考，主動去找重要的知識點，也讓我們在翻看這個法律法規(guī)的同時將這些知識點記得更加牢固。接著，我們班被分成了A小組和C小組，A小組是案例分析，C小組是拍攝招投標的視頻，我是C小組的成員，拍攝的是投標方的視頻，在拍攝的過程中，雖然出現(xiàn)了很多問題，但是付出與收獲總是成正比，從寫劇本到拍攝制作結(jié)束，整個過程中，我們小組將招投標的程序都重新仔細的研討了好幾次，整理出正確的投招標方式，又自己在過程中設(shè)置錯誤，編寫劇本，整個過程繁雜卻讓“導(dǎo)演、演員、攝像及工作人員”都很開心！這就是所謂的在快樂中學(xué)習(xí)吧！最后了，就是期末的模擬招投標了，這個班級任務(wù)讓我切實的體會了一次真正的招投標，我們小組選擇的是“投標人”這個角色，開始建立自己的公司，編輯自己公司的簡介和人員資質(zhì)時，我們都是一頭霧水，不知道該如何下手，后來小組經(jīng)過開會討論，我們在網(wǎng)上收集了一些資料，看了一些建筑公司的官網(wǎng)介紹，總結(jié)了我們公司需要的資料和證件，給我們的公司命名為“恒泰建筑有限責任公司”，然后就大家分工去編輯這些東西，現(xiàn)在想想真是一個很大的工程，找了許多證件資料的圖片，然后把里面的信息慢慢的改成我們自己公司的信息，接著制作公司人員的身份資料等等，記得當時做了整整一天，看到成果時，小組成員都很開心，就像自己真的建立了一個公司一樣。隨后，就是招標方發(fā)布了招標文件，我們小組又開了小組會議，自己研讀了招標文件，編制了投標文件，從編寫投標文件到密封文件再到開標，大家都特別用心，希望我們公司可以取得一個好的結(jié)果。

一學(xué)期過的真的很快，下學(xué)期開學(xué)，算算只有4個多月的時間在綿陽校區(qū)了，這邊的學(xué)習(xí)氛圍較以前相比，要濃厚很多，希望自己能夠把握好現(xiàn)在的時間，多去充實自己和完善自己，希望下學(xué)期能夠做得更好。

第四篇：土木工程測量學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)總結(jié)

課程學(xué)習(xí)總結(jié)

收獲篇：

土木工程測量是我進入大學(xué)以來學(xué)習(xí)的第二門關(guān)于專業(yè)性課程的最直接性學(xué)科，通過十四周的學(xué)習(xí)，使我從以前對工程測量的一無所知到目前的有所了解和學(xué)習(xí)，我知道了：

土木工程測量是一門操作性，實用性，實踐性極強的學(xué)科。概括地說，它通過測定與測設(shè)，將地貌，地物反映到圖紙上，供設(shè)計者們研究；同時又將設(shè)計，表達建設(shè)到地面，形成符合規(guī)定的建筑群。從水準儀，經(jīng)緯儀等儀器部件的認識與使用到最終地形圖的成功繪制和應(yīng)用，整個過程主要由三大點組成（高程測量，角度測量，距離丈量）。

評價篇：

每個老師都有自己的教學(xué)特色，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法。就我個人而言，我覺得劉老師的教學(xué)方法挺適合我的。

首先，教學(xué)有重點。書本上的內(nèi)容很多，但是哪個是重點，哪個是次重點，需要老師幫助我們學(xué)生來認識，劃分，只有老師自己先區(qū)分好了，才能引導(dǎo)學(xué)生有針對性，目的性的學(xué)習(xí)。

其次，授課水平高。講課時，語調(diào)抑揚頓挫，有重有輕，能吸引學(xué)生的注意力，有效調(diào)動課堂氛圍，有助于師生互動，增強學(xué)習(xí)效果，最后，易于相處。老師沒有讓學(xué)生畏懼的感覺，如果學(xué)生從心底里害怕任課教師，不能與老師放松，大膽的交流問題，那么，這個老師很失敗。但是劉老師恰與此相反，比如，作業(yè)因不會導(dǎo)致不能及時上交，那就延期，弄懂會做才是布置作業(yè)的真正目的，不會為了交作業(yè)而做作業(yè)。建議篇：

1.室外教學(xué)

由于工程測量學(xué)的本身特性，它需要感知與認知的相互結(jié)合。課堂上的理論有時候聽著很抽象，老師講的很辛苦，可是同學(xué)們?nèi)匀灰荒樏Ｈ弧Ｈ绻彝饨虒W(xué)將能有效解決類似問題。比如學(xué)習(xí)水準儀，經(jīng)緯儀的認識與操作，老師用真實的儀器授課，并在實際中操作，示范給同學(xué)們看，我想同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率會提高不少。2.取其精華去其糟粕

《土木工程測量》這本書中的學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)課時很矛盾。內(nèi)容多課時少，許多知識都不學(xué)，老師有時候想多講點知識但又怕重點內(nèi)容學(xué)生們沒掌握，與其大面積鋪不到，不如小面積深基坑，這樣不僅能幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，還可以減少老師，同學(xué)的負擔，當然有興趣的學(xué)生可以自學(xué)。3.多實習(xí)實踐出真知，理論————實踐。只有將理論學(xué)習(xí)與實踐操作完美結(jié)合，才能收獲到滿意的果實。雖然說這點的實施對學(xué)校來說有很多的顧慮與困難，但是這門課的課程特點就是這樣，就拿上學(xué)期的專業(yè)認知實習(xí)而言，短暫的一周讓我學(xué)到了很多，而且在實地中聽工程負責人講一遍就能牢牢記住，其效果真的是立竿見影，所以真切的希望學(xué)校，老師能給我們更多的實習(xí)機會。實踐能掌握知識，也能鍛煉我們的吃苦能力，為以后的工作筑基建業(yè)。

第五篇：電子測量技術(shù)課程總結(jié)

電子測量技術(shù)總結(jié)

班別：信息122

學(xué)號：1213232222 姓名：馮健

任課老師：康實

在第一章中我們可以學(xué)習(xí)到：

測量是無處不在的，日常生活、工農(nóng)業(yè)發(fā)展、高新技術(shù)和國防現(xiàn)代化建設(shè)都離不

開測量，科學(xué)的發(fā)展與進步更離不開測量。

俄國科學(xué)家門捷列(л.ц.Менделеев)

在論述測量的意義時曾說過：“沒有測量，就沒有科學(xué)”，“測量是認識自然界的主要工具”。

電子測量是泛指以電子技術(shù)為基礎(chǔ)手段的一種測量技術(shù),除了對各種電量、電信

號以及電路元器件的特性和參數(shù)進行測量外、它還可以對各類非電量進行測量。

按照測量的性質(zhì)不同，可以將電子測量分為時域測量、頻域測量、數(shù)據(jù)域測量和

隨機量測量四種類型；按照測量方法的不同，電子測量又可以分為直接測量、間

接測量和組合測量三類。

電子測量要實現(xiàn)測量過程，必須借助一定的測量設(shè)備。電子測量儀器種類很多，一般分為專用儀器和通用儀器兩大類。根據(jù)被測參量的不同特性，通用電子測量

儀器有可以分為信號發(fā)生器、電壓測量以前、示波器、頻率測量儀器、電子元器

件測試儀、邏輯分析儀、頻譜分析儀等。高新技術(shù)的發(fā)展帶動了電子測量儀器的發(fā)展，目前以軟件技術(shù)為核心的虛擬儀器也得到了廣泛應(yīng)用。

它是測量學(xué)和電子學(xué)相互結(jié)合的產(chǎn)物。電子測量除具體運用電子科學(xué)的原理、方

法和設(shè)備對各種電量、電信號及電路元器件的特性和參數(shù)進行測量外，還可以通

過各種敏感器件和傳感裝置對非電量進行測量，這種測量方法往往更加方便、快

捷、準確，有時是用用其他測量方法不可替代的。因此，電子測量不僅用于電學(xué)

這專業(yè)，也廣泛用于物理學(xué)，化學(xué)，機械學(xué)，材料學(xué)，生物學(xué)，醫(yī)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域

及生產(chǎn)、國防、交通、通信、商業(yè)貿(mào)易、生態(tài)環(huán)境保護乃至日常生活的各個方面。

近幾十年來計算機技術(shù)和微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展為電子測量和測量儀器增添了

巨大活力。電子計算機尤其是尤其是微型計算機與電子測量儀器相結(jié)合，構(gòu)成了

一代嶄新的儀器和測試系統(tǒng)，即人們通常所說的“智能儀器”和“自動測試系

統(tǒng)”，它們能夠?qū)θ舾呻妳?shù)進行自動測量，自動量程選擇，數(shù)據(jù)記錄和處理，數(shù)據(jù)傳輸，誤差修正，自檢自校，故障診斷及在線測試等，不僅改變了若干傳統(tǒng)

測量的概念，更對整個電子技術(shù)和其他科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了巨大的推動作用?，F(xiàn)在，電子測量技術(shù)（包括測量理論、測量方法、測量儀器裝置等）已成為電子科學(xué)領(lǐng)

域重要且發(fā)展迅速的分支學(xué)科。

在第二章我們討論了測量誤差和數(shù)據(jù)出來的基本知識。

測量誤差是在所難免的，測量誤差的表示方法有絕對誤差和相對誤差。絕對誤差

表明測量結(jié)果的準偏離實際值的情況，是一個既有大小又有符號和量綱的量。相

對誤差能夠確切地反映測量結(jié)果的準確程度，其只有大小和符號，不帶量綱?？?/p>

以最大引用相對誤差確定電子測量儀表的準確度等級。

根據(jù)性質(zhì)和特點不同，可將測量誤差分為系統(tǒng)誤差、隨機誤差和粗大誤差三類。

系統(tǒng)誤差的主要特點是：只要測量條件不變，誤差即為確切的數(shù)值，用多次測量

取平均值的辦法不能改變或消除系差，而當條件改變時，誤差也隨之遵循某種確

定的規(guī)律而變化，具有可重復(fù)性。隨機誤差的特點是：① 有界性；② 對稱性；

③ 抵償性。粗差的主要特點是：測得值明顯地偏離實際。

用數(shù)字方式表示測量結(jié)果的時候，應(yīng)該根據(jù)要求確定有效數(shù)字。不可以隨意改變

測量結(jié)果的有效數(shù)字位數(shù)。在對多余數(shù)字刪略的時候，必須“四舍五入，逢五湊

偶”的舍入規(guī)則。對數(shù)據(jù)進行近似也應(yīng)該遵循相應(yīng)的規(guī)則。

萬用表是電子測量的最基本最常用的測量儀表之一，按照工作原理不同，可將其

分為模擬式萬用表和數(shù)字式萬用表2大類。

第三章我們從直插式和貼片式2方面認識了電子元器件的基本知識。

標稱值和允許誤差是電阻、電容、電感等常用被動元件的兩個參數(shù)。按照導(dǎo)電能

力的不同可以將材料分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體嗯哼絕緣體三大類，半導(dǎo)體材料是制作晶

體管、集成電路、電力電子元器件。光電子元器件的基本材料。常用的電阻、電

容、電感、二極管等電子元器件都有貼片封裝。

第四章我們學(xué)習(xí)了常用信號發(fā)生器的基本知識。信號發(fā)生器可以分為專用信號發(fā)生器和通用信號發(fā)生器兩大類，通用信號發(fā)生器

又可以分為低頻信號發(fā)生器，高頻信號發(fā)生器、任意波形發(fā)生器和任意函數(shù)發(fā)生

器等類型。頻率特性。輸出特性和調(diào)制特性是信號發(fā)生器的三大特性。

直接式頻率合成技術(shù)頻率轉(zhuǎn)換速度快，能夠產(chǎn)生任意笑的頻率增量，具有較好的近載頻相位噪聲性能。但是輸出端的諧波、噪聲和寄生頻率難以抑制。間接頻率

合成技術(shù)又稱為鎖相式頻率合成技術(shù)，具有頻譜純度高，一遇得到大量離散頻率的優(yōu)點，但是其頻率切換時間相對比較長，相位噪聲也比較大。直接數(shù)字頻率合成技術(shù)從相位概念出發(fā)直接合成所需波形，其優(yōu)點是頻率分辨率高，相對帶寬寬，具有任意波形輸出能力和數(shù)字調(diào)制功能，但是輸出信號雜散抑制差。

典型的鎖相環(huán)系統(tǒng)主要由鑒相器。環(huán)路濾波器和壓控振蕩器三部分組成。典型

鎖相環(huán)一般只能輸出一個頻率，為了能夠輸出一系列頻率，通常在反饋環(huán)路中插

入頻率運算功能，即可改變輸出頻率。有倍頻、分頻和混頻三種頻率運算方式。

頻率范圍、頻率分辨率、頻率轉(zhuǎn)換時間、頻率準確度與穩(wěn)定度是通用鎖相環(huán)頻率

合成器的主要性能指標。

第五章我們學(xué)習(xí)了模擬示波器和數(shù)字示波器的基本知識。

示波器是一種圖形顯示設(shè)備它能夠?qū)⑷搜劭床坏降碾娦盘柮枥L成可見的圖形曲

線。按照對信號處理方式的不同，可將示波器分為模擬式和數(shù)字式兩種類型。模

擬示波器又可以分為通用示波器、多束示波器、采樣示波器、記憶示波器和專用

示波器等類型。數(shù)字示波器又可以分為數(shù)字存儲示波器、數(shù)字熒光示波器和數(shù)字

采樣示波器三種類型。

示波器的主要性能參數(shù)有帶寬、采樣速率、信息數(shù)量和內(nèi)存深度等。這些也是決

定不同型號的示波器價格的主要因素。數(shù)字示波器的性能指標主要包括頻帶寬度、最高采樣速率、存儲帶寬、波形刷新率以及讀出速度等幾方面。

通用示波器主要由Y系統(tǒng)、X系統(tǒng)、主機系統(tǒng)三大部分組成。Y系統(tǒng)是被測信號的輸入通道，它對被測信號進行衰減，放大并產(chǎn)生內(nèi)觸發(fā)信號。X信號系統(tǒng)的作用是產(chǎn)生和放大掃描鋸齒波信號，它是由觸發(fā)電路、掃描發(fā)生器和水平放大器

組成。主機系統(tǒng)由示波管、電源、顯示電路、Z軸電路、校準信號發(fā)生器等組成。

示波管是示波器中常用的顯示器件，它是由電子槍、偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)和熒光屏三部分組

成。

為了在同一個屏幕上同時觀察多個信號波形或同一信號波形的不同部分，需要進

行多波形顯示。雙蹤示波器是較常用類型，具有交替和斷續(xù)兩種顯示方式。

第六章我們學(xué)習(xí)了交流電壓和電子電壓表的基本知識。

電壓測量具有頻率范圍寬、輸入阻抗高、悲慘波形多樣、抗干擾能力強等特點。

峰值、平均值、有效值以及相應(yīng)的波峰因數(shù)和波形因數(shù)是交流電壓幅度特性的電

壓表征量。

檢波器是實現(xiàn)AD/DC轉(zhuǎn)換的核心部件。

電平是指兩個功率或電壓之比的對數(shù)，單位為貝爾（B）。

數(shù)字式電壓表利用A/D轉(zhuǎn)換技術(shù)將被測電壓量轉(zhuǎn)換為數(shù)字量，并將測量結(jié)果以十

進制形式顯示出來。

第七章我們學(xué)習(xí)了頻域測量的基本知識。

信號的頻域測量和頻譜分析是以電信號的頻率f作為橫軸來測量分析信號的變

化，即在頻域內(nèi)對信號進行觀察和測量的。頻域測量與分析的對象和目的各不相

同，通常包括頻率特性測量、選頻測量、頻譜分析、調(diào)制度分析和諧波失真度測

量等。

頻率特性的測量有靜態(tài)測量法和動態(tài)測量法兩種基本方法。點頻測量法屬于靜態(tài)

測量法；掃頻測量法屬于動態(tài)測量法。掃頻儀基于掃頻原理構(gòu)成，能在示波管熒

光屏上直接觀測到各種電路頻率特性曲線。它主要由掃頻信號發(fā)生器、掃描電路。

頻標電路以及示波管等部分組成。

頻譜分析以頻譜分布圖的形式來表示被測信號中所包含的頻率成分，可對電信號

或電路網(wǎng)絡(luò)的頻率、電平調(diào)制度、調(diào)制失真、頻偏、互調(diào)失真、帶寬、窄帶噪聲、增益、衰減等參數(shù)進行測量。頻譜分析儀還可以分為模擬式、數(shù)字式、和模擬/

數(shù)字混合式三類。根據(jù)信號處理的實時性，頻譜分析儀還可以分為實時頻譜分析

儀和非實時頻譜分析儀兩類。

失真度是指原始信號進過傳輸設(shè)備以后所得的輸出信號與原始信號的比值。失真的結(jié)果是使得輸出信號產(chǎn)生了原始信號中沒有的諧波分量。失真度測量方法可以

分為頻譜分析法和基波抑制法。失真度分析儀也相應(yīng)地分為基波抑制式和頻譜分

析式兩種類型。