第一篇：萌山小學班主任經驗交流會材料

萌山小學班主任經驗交流會材料

班主任的“勤嚴細實”

從教6年來，從身邊看到的和自身感受到的，都使我深深認識到班級管理的重要性。班級臟亂差、學生行為習慣不好等現象是我們作為教師最不愿意提及的問題，但它確確實實存在于我們每一天的教學生活之中，而且對我們的教學質量的高低起著深遠的影響。作為一名班主任，我一直在思考：怎樣引導教育學生，形成良好的班風，讓課任教師在我們班上課清心，過的舒心呢？通過反思以前成功的經驗和失敗的教訓，還有發生在他人身上的事例，整理一下自己的思路，我給今天的發言起了一個題目：班主任的“勤嚴細實”，和在座的同仁們一起交流。

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。

1、勤接觸 深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關系，多與學生交流談心，加強師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。我們不一定每天都會找所有學生談心，但我們可以抓住課前、課后的幾分鐘詢問幾句，這樣學生在內心會形成這樣的印象：老師真關心我，我得好好表現才行。

2、勤到班只有自己勤到班，勤督促，勤輔導，才能取得學生的信任。每天早晨一來，我總是習慣性的先到我們班去看一眼，看看學生都來了嗎？值日干的怎么樣了？有沒有突發事件等。看似不起眼的一個舉動，卻給學生帶一種新的一天開始了，我得打起精神奮斗了的感覺。

3、勤表揚多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向上的意識，從而達到管理班級的目的。我班上有個叫胡智源的學生，他非常地好動，上課一點兒也坐不住，令老師們頭痛。剛開始我也和他交流了幾次，但效果都不太理想。但這個孩子很聰明，盡管他有時上課不太認真聽講，但每一次提問他都能很快地回答出老師的提問。我好奇地問他，這是什么原因，他很自豪地告訴我，每天回家，他都預習的，所以都知道。看著他得意洋洋的神情，我想：真看不出啊，這樣一個淘氣鬼，居然能每天做好預習工作，我何不利用這個機會給他戴戴高帽子，說不定會有意想不到的效果??在上課的時候，我又一次故意地請他回答問題，果然，他又能回答得很清楚，于是，我特意問他，你是怎么知道的呢？在他的回答后，我立刻就在全班面前表揚了他，稱贊他能堅持每天做好預習工作。下課后，在辦公室我對他說，老師不否認你很聰明，但我們除了腦子聰明外，還得養成良好的學習習慣，如果你上課再認真一點一定會學得更好。自從這次談話后，漸漸的，我發現他比以前進步多了，還學會

了幫助老師管理班級紀律。

二、“嚴”是班主任工作的基礎。俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好學生，就必須嚴。

1、嚴于律已作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。

2、嚴格要求學生學習本身是靠自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。

三、“細”是班主任工作的關鍵。要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級工作。

1、細心做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。

2、細思面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反復地思考：為什么會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學生的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然后對癥下藥，先發制人。

面對吃軟的，或者說“順毛驢兒”的學生，也許原來挨批對于他們來說是家常便飯，那就讓這種現象悄然而去，自然坦誠地和他套套近乎，拉拉感情，委以小職責，讓他感受到來自老師的關愛。其實，人心都是肉長的，這樣的孩子最容易受寵若驚。通過我們這些善意、真誠的舉動，讓這些在老師的天空里永遠陰云密布的孩子也能感受到：他們和別的孩子同樣擁有師愛的陽光。

對于吃硬的學生，就要軟硬兼施，先硬后軟。開學的第一節課，便給他一個嚴而有度的下馬威。讓他們知道在課堂上無法無天是行不通的，每一節課只有遵紀守法才會彼此少些煩惱。針對吃硬的學生還要有軟著數。這里的“軟”指的是靠情感去感化他。了解他的弱點和愛好，從各個角度去感動他。情到深處，也許老師一個信任的眼神，一句鼓勵的話語都會讓他潸然淚下，也許當他中午沒錢時，你的一塊面包都會讓他銘記終生。在開始的一段時間里，一定要跟蹤治理，不給他任何喘息的機會，直到能達到老師的要求為止。

3、細管理在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會就“

以人為本，自主管理”。就是所有的事情，盡量讓學生自己去做。當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在學生到校的第一天，我就讓學生自己去領書，發書；自己排座、自己排隊、自己選班委等，我從中發現了一些同學比較大膽，一些同學有組織協調能力。此后平時的很多活動比如班會等都讓學生自己主持。經過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，四、“實”是班主任工作的保證。班級工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。

1、從實際出發，明確目標自己從實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標。要求人人做一個合格的小學生，為自己爭光，爭當三好學生。營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。

2、辦實實在在的事從關心每一位同學著想，在自己力所能及的范圍內

盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如親自示范打掃衛生，整理班務等。

總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優秀班集體，就必須從“勤嚴細實”著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生真正形成愛班如家的良好行為。

當然我的班級管理工作也存在失誤，在今后的工作中，一定虛心向各位老師學習和請教，爭取共同進步。

第二篇：萌山小學校本培訓自查報告

校本培訓自查報告

我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優良、業務基礎堅實、實踐經驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。

一、領導重視，保障到位

1．組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控—副校長具體負責—中層以上相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。

2．時間保障。我校每周五放學后為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等文件和師干訓相關文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。

3．專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校有針對性地為教師購買了相關的教育教學書籍3000多本，報紙、雜志60多種、音像資料上百套盒；學校還積極向上爭取資金，用于校園綠化、多媒體教室的配備、微機室的改造，教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期教師外出培訓費用5000多元，請進名師講座、上課6000多元，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓

學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規范。學校制訂了“萌山小學教師隊伍建設制度”、“萌山小學教師校本培訓規劃”、“萌山小學教師綜合考評制度”、“萌山小學新課程改革教師培訓方案”等一系列制度、規定；并將培訓計劃納入學期工作計劃，教導處制訂的每校本培訓實施方案，作為教師評優、評先、考核、職務聘任的必備條件。我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：

1.抓好師德教育培訓。深入貫徹落實胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，今年九月份組織開展了教師思想大討論和讀書推進會等活動，繼續以“誦讀國學經典，醇化道德人格”活動為載體，舉行了“讀《教育者的十條箴言》有感”為內容的經典研讀現場會，使老師們感受到了經典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。

2.青年教師的培訓。青年教師培訓關系著學校的現在和未來。為此，在校本培訓中，確定：“學校——教研組——個人”三級培訓的思路，制訂出“青年教師校本培訓方案”和青年教師校本培訓成長計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，下一步將建立名師工作室，更好的服務于教學，指導教師的課堂教學。

3．骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

4．班主任培訓。重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法。

5、網絡培訓。今年學校積極組織全體教師參加山東省中小學教師第二批網絡研修和淄博市學校中層干部網絡研修，借助網絡平臺，專家教授現身指導，名師授課，給老師們帶來新的思潮，進一步提升自身的教學水平，促進學校教育教學質量的提高。

三、堅持靈活多樣的培訓方式 靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。“校本培訓”工作中，提倡發揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途。具體工作如下：

1．以課題研究帶動培訓。科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，以此帶動教師培訓，基本上形成了每個學科有課題，每位教師搞科研的局面。例如：語文以閱讀為突破口，數學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。

2．外出學習培訓。它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數學、英語、體育、音樂、美術、信息技術等學科教師代表將70人次參加各級培訓和參觀學習。為了放大考察學習的效能，建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現學習效益的最大化。

3．個人研修與集體研修培訓。個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先，每學期學校指導每教師有計劃地進行教育教學理論學習。如：每學期初學校都讓老師從圖書室借閱《愛的教育》、《給教師的一百條建議》、《魏書生的班主任建設》等有關教育教學書籍，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次，為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。學校相繼邀請了音體美報主編陳緯，校園文化報社常家偉等專家來我校舉行講座，進行指導。每學期理論學習專題講座1—2次，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養成運用理論解決實際問題的習慣。再次，舉行同課異構活動，請本區名師來校送課、磨課，以開闊教師的備課思路。今年11月，文昌湖區優質課評選在我校舉行，既給老師們一次親身學習的機會，又促進了我校教師課堂教學能力比賽活動的有效開展，此活動我校教師一等獎4名二等獎6名。

4.教育資源培訓。一是，積極開展教育教學資源讀書培訓。每個班級、每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，優秀的張貼在學校的廊報上，供全體學生、教師瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調動了師生的讀書熱情。二是，積極瀏覽周村教育信息網站，充分利用網絡資源進行學習。全體教師在周村教育信息網“天村家園”實名注冊，中午到微機室讀文章、學習教育理念，跟帖發體會，發表文章，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養。現在我校的網絡博客在周村區位列第三名。

5．加強基本功訓練

一方面，采用三種基本方法訓練教師基本功。

（1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，并在具體備課、上課中養成習慣。學校以教科研為切入點，結合規范漢字書寫課題研究開展“硬筆書寫訓練與比賽”活動，規定教師每周一張硬筆書法訓練，每學期一次書寫評比，并將此列入教師綜合考核。此外，以理論學習和讀書筆記為依托，扎實開展讀書活動與書寫基本功訓練與檢查，收效很大。

（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每學年初成立學科備課組，確定備課組組長，規定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全備課組每位教師的教學能力。要求教師人人鉆研教學大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規律。

（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具，激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。今年學校投入資金7萬余元配備兩個級部的電子交互式白板，并對全校教師進行面對面的指導、培訓。

另一方面，通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現校本培訓與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，我校教師有了很大的收獲，本學期發表省級論文3篇，參與省級教育教學成果論文比賽，并獲獎35篇等。

四、積極探索校本培訓模式，提高校本培訓實效性

在校內經過幾年的實踐研究探索，基本確立了 “教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式，并積累了一套培訓的經驗，即以教師自我反思為重心。采取自我學習與活動促進的方式，運用個人反思、互幫互學、專業引領等方法進行培訓；注重四個結合：自我反思與學校支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題研究相結合。以此，促進校本培訓活動的開展，提高校本培訓的實效性。

五、培訓成果

今年，我校教師參加各級課堂教學活動中，推出參加市級優質課5節，區級公開課十幾節。我校“依托文學社團，構建學校文化”課題列入十二五規劃，并榮獲了“全國優秀校園文學社”、“全國規范漢字書寫教學特色學校”、“‘傳統文化、經典誦讀’全國優秀組織單位” ；我校14名教師榮獲“全國小學作文教學優秀輔導教師”等榮譽稱號。上級領導多次蒞臨我校檢查指導，對學校的管理和教學水平予以充分肯定和高度評價。今年11月，市教育教學研究室首次來我校進行教育教學常規檢查，并給予了好評。

在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使教師的綜合素質得到進一步的提高。為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

文昌湖區萌水鎮萌山小學

2012年1月6日

第三篇：萌山水庫管理條例

淄博市萌山水庫保護管理條例

2005年09月14日 09:28

淄博市萌山水庫保護管理條例

（2002年8月21日淄博市第十一屆人民代表大會常務委員會第三十三次會議通過 2002年9月28日山東省第九屆人民代表大會常務委員會第三十一次會議批準 2002年9月30日淄博市人民代表大會常務委員會公告公布）

第一條 為了保護萌山水庫安全和水體質量，發揮水庫供水、防洪功能，根據《中華人民共和國水法》等法律、法規的規定，結合本市實際，制定本條例。

第二條 本條例適用于萌山水庫庫區（包括周村水庫）工程設施、水體和集水區域的保護和管理。

第三條 水庫工程及其附屬設施屬國家所有，受法律保護。任何單位和個人都有保護水庫的義務，并有權對損害水庫工程及其附屬設施的行為進行檢舉。

第四條 水庫保護管理工作應當堅持統一管理、安全第一、預防為主、防治結合的原則。第五條 萌山水庫水體作為城市供水水源實施保護。

第六條 市水行政主管部門負責萌山水庫保護管理工作，萌山水庫管理機構具體承擔萌山水庫的保護管理職責。

周村、淄川、博山、張店區人民政府以及有關行政管理部門，應當按照各自職責，協同做好萌山水庫的保護工作。

第七條 市及相關區人民政府應當將萌山水庫保護工作納入國民經濟和社會發展計劃，并制定規劃，采取措施，培育植被、涵養水源、保護水質，進行有效管理。

市及相關區人民政府應當支持萌山水庫保護范圍內鄉（鎮）村集體和個人，廣開渠道發展經濟。對于生態農業、涵養水源、植樹造林等工程，應當從收取的水資源費中確定一定比例予以扶持。支持與扶持的具體辦法由市人民政府制定。第八條 萌山水庫管理、保護范圍是：

（一）水庫大壩背坡及坡腳（指背坡壩腳和壩端坡腳）外延二百米區域為管理范圍，坡腳外二百米至五百米區域為保護范圍；

（二）水庫溢洪道邊線外五十米以內為管理范圍，邊線外五十米至一百米區域為保護范圍；

（三）水庫大壩迎水壩坡、壩頂路面及水庫自建的防汛公路路面為管理范圍；

（四）水庫干渠兩側坡腳外四米以內為管理范圍，坡腳外四米至十五米區域為保護范圍；

（五）輸水管道外緣兩側二米以內為管理范圍，外緣兩側二米至五米區域為保護范圍；

（六）水庫其他管理設施的土地確權范圍為管理范圍，土地確權范圍外五米以內為保護范圍；

（七）水庫防洪水位線以內的水域和陸域為管理范圍，水庫防洪水位線至范陽河、白泥河及其他河流分水嶺范圍內的區域為保護范圍；

（八）周村水庫防洪水位線以內的水域和陸域為管理范圍，周村水庫防洪水位線至淦河以及相近的其他河流分水嶺范圍內的區域為保護范圍。

萌山水庫管理機構應當根據前款劃定的范圍，在重點地段設立水庫管理和保護標志。第九條 市政府有關部門及相關區、鄉（鎮）人民政府編制城鄉發展規劃涉及萌山水庫的，應當征求市水行政主管部門的意見。

第十條 在萌山水庫管理范圍內，禁止下列行為：

（一）擅自建設與水庫水利工程無關的建筑物、構筑物；

（二）分割、占用水庫水面；

（三）爆破、打井、采石、取土、挖筑池塘、墾植、放牧；

（四）毀壞水利工程、水文觀測設施及其他設備、設施；

（五）非水庫管理人員開啟、關閉水利設備；

（六）擅自從水庫中提水、引水或者從輸水干渠和輸水管道中截水、提水、引水；

（七）在壩頂路面和溢洪道橋上行駛履帶車輛和載重量十噸以上的車輛；

（八）設置油庫及化工類物品庫；

（九）傾倒、堆放垃圾、渣土及其他廢棄物；

（十）設置排污口，向水庫及渠道排污；

（十一）在水體內洗刷車輛和帶污染物的器具；

（十二）從事畜禽養殖、網箱養魚以及毒魚、炸魚、電魚、捕獵水禽等活動；

（十三）從事商業旅游設置游船碼頭及餐飲、經營攤點；

（十四）游泳、水上訓練等水上活動（師以上軍事機關組織的軍事訓練活動除外）；

（十五）法律、法規禁止的其他行為。

第十一條 因建設工程確需占用水庫管理范圍內土地的，應當經市水行政主管部門同意，并報有關部門批準。

在水庫管理范圍內修筑道路、鋪設管線等需要破渠、穿渠、穿越水庫供水管線的，建設單位應當向市水行政主管部門提出書面申請，市水行政主管部門應當在十五日內作出同意或者不同意的書面答復。

在水庫管理范圍內經批準的建設項目，工程建設方案應當經市水行政主管部門審查同意。工程竣工后，市水行政主管部門應當參加驗收。

第十二條 確需在本條例第八條

（一）、（二）、（四）、（五）、（六）項規定的水庫保護范圍內及水庫防洪水位線外二百米至五百米區間內爆破、打井、采石、取土的，應當經市水行政主管部門同意。

第十三條 萌山水庫管理機構應當按照有關技術標準，對水庫工程設施進行安全監測，發現危及水庫安全的隱患，應當及時采取措施，并立即報告市水行政主管部門。對達不到標準或者損壞的工程設施，應當及時進行搶修、養護、加固或者更新。

第十四條 水庫生產橋、交通橋為水庫運行、管理、維護專用通道，禁止水庫管理機構以外的車輛通行。

第十五條 市環境保護行政主管部門根據水庫水質要求，對水庫保護范圍內的污染源實行排污總量控制。總量超標時，應當責令有關單位減少或者停止排放污染物。

第十六條 在水庫保護范圍內禁止新建、改建、擴建直接或者淋濾向水體排放污染物的建設項目。

第十七條 對保護范圍內超標排污的工礦企業、飲食服務業等單位應當限期治理。對經治理仍超標排污的，市、區人民政府應當按照管理權限，責令其停產、轉產或者遷出。水庫保護范圍內的采煤企業應當采取防范措施，防止煤矸石硫化物淋濾流入水庫。未采取防范措施或者防范措施無效的，由環境保護行政主管部門依法予以處理。

第十八條 市水行政主管部門應當對萌山水庫水量、水質進行日常監測，并會同市環境保護行政主管部門對水庫水質進行評價。

第十九條 違反本條例第十條規定，有下列行為之一的，由市水行政主管部門或者其他有關部門責令停止違法行為，賠償損失或者采取補救措施，并按照下列規定予以處罰：

（一）擅自建設與水庫水利工程無關建筑物、構筑物的，按照每平方米建筑面積或者占壓面積二十元以上二百元以下處以罰款；

（二）分割、占用水庫水面的，收回占用水面，并對個人處以二百元以上二千元以下罰款，對單位處以五百元以上五千元以下罰款；

（三）爆破、打井、采石、取土、挖筑池塘、墾植、放牧的，對個人處以二百元以上五千元以下罰款，對單位處以五千元以上一萬元以下罰款；

（四）毀壞水利工程、水文觀測設施及其他設備、設施的，對個人處以三百元以上五千元以下罰款，對單位處以二千元以上一萬元以下罰款；

（五）非水庫管理人員開啟、關閉水利設備的，處以一百元以上三千元以下罰款；

（六）擅自從水庫提水、引水或者從輸水干渠和輸水管道中截水、提水的，對個人處以一百元以上一千元以下罰款，對單位處以一千元以上一萬元以下罰款，并沒收工具、設備；

（七）在壩頂路面和溢洪道橋上行駛履帶車輛和載重量十噸以上車輛的，處以三百元以上一千元以下罰款；

（八）設置排污口以及油庫、化工類物品庫的，處以五千元以上二萬元以下罰款；

（九）傾倒、堆放垃圾、渣土及其他廢棄物的，責令限期清除，可以處一萬元以下罰款；

（十）在水體內洗刷車輛或者帶污染物器具的，處以一千元以上五千元以下罰款；

（十一）從事畜禽養殖、網箱養魚、毒魚、炸魚、電魚及捕獵水禽等活動的，處以五百元以上五千元以下罰款；

（十二）從事商業旅游設置游船碼頭、餐飲和經營攤點，不服從限期拆除決定的，強制拆除；

（十三）從事游泳、水上訓練等水上活動的，對個人處以十元罰款，對單位處以一千元以下罰款。

第二十條 違反本條例第十二條規定，擅自爆破、打井、采石、取土的，由市水行政主管部門責令停止違法行為，處以五十元以上二千元以下罰款。

第二十一條 水行政主管部門及有關行政管理部門的工作人員在萌山水庫保護管理工作中，濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊、收受賄賂的，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第二十二條 當事人認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益的，可以依法申請行政復議或者提起行政訴訟。

第二十三條 本條例自2003年1月1日起施行。

第四篇：小學班主任經驗交流會發言稿

小學班主任經驗交流會發言稿范文通用1

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！

能有機會站在這里做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數包班兼班主任的第二個輪回，雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待，但得知自己又要“從頭開始”時，說實話有一點點失落，但我開學第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，學生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

一、關愛孩子

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。空閑的時候，我也會經常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的xx……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。

二、鼓勵孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面發展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生，平時不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找機會和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家帶來笑容，希望她對自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”、“今天你表現可真好”、“這個問題你都會呀，了不起”、“你的聲音真響亮。”班上有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！

三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛生。

教育學生保持環境衛生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們為災區人民擔心的同時，懂得關愛他人，從小培養他們愛國的熱情。

四、安全教育隨機滲透

在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！

五、家校溝通落到實處

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。

剛才的發言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！

謝謝！

小學班主任經驗交流會發言稿范文通用2

各位領導、老師：

大家下午好！今天，要我代表機電工程系做班主任工作經驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為機電系有比我做的更好的輔導員、班主任，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任。我的發言談不上什么經驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在德智體美等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、班級管理：從嚴管理，強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力

班風、學風建設方面：做到了六個字“跟緊班，緊跟班”。輔導員、班主任，我們大家從新生入學開始，便盡量與學生多接觸，從升國旗到上課前查看學生的到課情況，盡量去控制學生違紀情況的發生，盡量去融入學生的生活，做到發現問題及時解決問題。從入學到現在，機電系學生沒有發生嚴重違反紀律的事，學生的行為習慣大有改變，良好的班風、學風日漸形成，如在12月份，系團總支組織了一次計算機一級知識競賽，提高了學生學習計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性，亦加強了復習知識點的針對性，同時，大部分機電一體化專業學生做到每天都到311上晚自習或到機房進行機試訓練。

班團干隊伍建設方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導員，班主任都注意培養班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結果，掌控過程”。各班的一般事務都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時，利用網絡建立班級QQ群，班長為連長，團支書為政委，班主任為老兵，做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，輔導員、班主任對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進行引導。如今，一個良好的班干部團隊已經形成。

班級制度建設方面：俗語云：“無以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。機電系雖是一個新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學習管理制度》，并張貼上墻。

二、學生管理：關愛學生，培養學生自強意識

作為班主任，除了關心學生的學，還要關心學生的生活和思想動態，在精神上給予他們鼓勵和支持。

在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，不定時走訪學生宿舍等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強，目前我系學生已有兩家勤工儉學的店鋪。對于那些違反了紀律的學生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個當時校內沒有任何實訓室的機電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實訓教書育人留人及實力留人。在加強師資力量建設的同時，在院領導及相關部門的大力支持下，順利完成《機械制圖實訓室》及《CAD/CAM實訓室》，目前《鉗工實訓室》儀器設備已全部到位，正在進行電纜鋪設工作。通過這些工作，既掌握了學生的思想動態，取得了他們的信任，加強了他們的社會責任心及對學院的認同感。

三、自身建設：正人先正己

班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規范學生的行為首先要規范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，我們輔導員、班主任都能提前到場。這樣，我們的學生亦會按時到。這方面，我系多次得到了學工處的肯定與表揚。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時，我們亦注重提升我們的專業知識水平，積極向生產一線的工作人員學習。努力將我們的學生培養為“下得去，用得上，留得住，能發展”，貼近市場的職業技能型人才。

總之，作為輔導員、班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學生的健康成長。正如魏院長所說，班主任就必須要“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是我們機電系輔導員，全體班主任的追求。最后，感謝學院領導、各位同仁對我系各項工作的支持，謝謝大家！

小學班主任經驗交流會發言稿范文通用3

各位領導，各位老師：

大家好！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關問題。正如教育學生要因材施教一樣，我認為管理班級也要根據實際情況，因班而宜。現在就本班管理的一些問題，我從三個方面向各位老師匯報一下，缺乏之處請老師們批評指正。

一、要和學生打成一片

“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動。”課間的時候我總是和學生玩在一起，尤其是實施素質教育以來，在大課間，我和學生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時候要坦誠一點，不如學生的地方要大膽供認，不要覺得不好意思，只有這樣學生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。

雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因為這種愛是單向的，老師只一味的付出，學生視而不見，毫不領情。老師應當付出的應該是“好朋友的關愛”只有讓學生把自身當做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達到將一些問題隱患解決于萌芽狀態，又能使學生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業，所以不聽課的少了，不按時完成作業的也少了。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學法，老師學生在歡快的氛圍中進行學習。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一結構特點，有些識記的知識點我讓學生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質也就加強了。

二、班級管理要有法可依

從某種意義上講，小學階段的教育就是學生行為習慣的養成教育，只有制訂出切實可行的班規，才干規范學生的各種行為，做到“習慣成自然”。

1、在制訂各項班規的時候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時時有事做，事事有時做”。比方在衛生方面，每個窗戶由靠窗的兩個同學打掃；前門由王欣同學打掃，后門由鞏薇同學打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負責拖地；一到周二衛生掃除，學生們爭先恐后地去干，我只要負責他們的平安就可以了，因為分工明確，干起來就有積極性；

2、作業由本學習小組長負責檢查，然后將作業情況報給班長，班長多篇后交給我。

3、王瑩負責監督班中桌椅的擺放整齊。

4、張燦晴負責班級衛生角的整潔5、李文浩負責每天鎖教室門。班中所有的事都有同學按時干，充沛體現了學生的主人翁精神。

三、加強理論學習

班級是學校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學校工作的開展。大家有空時可以詳細讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經常上網瀏覽一些有關班級管理的貼子，對指導我們的班級管理工作很有協助。

我的`發言完了，謝謝大家。

小學班主任經驗交流會發言稿范文通用4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先感謝各位領導，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會，就班級管理工作與全鎮的優秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經驗相對匱乏。今天，有這個發言的機會，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學低段年級的班主任，我有近兩年的工作經歷，也積累了一些工作經驗，現總結如下，與各位教育前輩和同仁進行交流，希望得到你們的指導和幫助。

一、采用多種方法提高自身素質

班主任是學校教育工作的組織者、實施者、是教學工作的協調者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質。提高自身素質可以通過如下的途徑：

1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經驗和管理方法。

2、學習身邊其他班主任的優秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。

3、適時總結。定期的對自己的班主任工作進行總結，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。

4、積極參與學校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學校的工作融為一體，提高自身的素質和班主任工作的效率。

二、打破常規，建立適合自己班級的班級制度

傳統的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心，所以在班級制度的制定上，我打破常規，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務，他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥，初當班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據這種情況，建立了流動班長制度，每個同學都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學生的能力。

同時在班內我使用小組自治的方式，把學生分成幾個小組，選出組長，調動他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個學生，家庭作業不能及時完成，自己的個人衛生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業總是不能按時完成，而且個人衛生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后，同一組的同學每天都能監督并幫助她學習，她的成績有了很大的進步，同時家庭作業也能按時完成了，個人衛生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現象，另一方面，給每個學生都有展示的機會，鍛煉了學生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。

三、觀察中創新，探索中進步

班主任工作最多的是與學生打交道，小學低段的學生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時，我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學生打交道的經驗，并取得了一定的效果。下面我結合自身的親身經歷談一下我個人的想法。

事例一：原來學生放學站隊離校時，總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發號命令，他們仍然說他們的，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現象，又樹立了學校的良好形象。

事例二：每周一的早晨，我們學校都要準時舉行校會，由于學生活潑好動，在開會期間學生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學生遵守會議紀律、認真聽講，我要求學生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學生相互打鬧，有保證了會議的順利進行，一舉兩得。

以上兩種方法受到了校領導和學生家長的認可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀察，在探索中不斷創新，不斷進步。

四、結合學校習慣養成教育，落實學習習慣、行為習慣的養成。

“知識改變命運，習慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學校非常重視學生的習慣養成教育。希望以此夯實基礎，為每位學生的可持續發展打下堅實的基礎。根據學校安排，結合楚下寺小學習慣養成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養成教育，突出新課程理念的學習習慣，立足學成長遠發展的行為習慣，在班內舉行評比活動，結合一周來學生的表現，對學生進行星級評價，評價結果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄，對于表現特別突出的和進步較大的同學，推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學生注重良好習慣的養成。學生良好的習慣養成了，班級風氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。

最后，再次感謝各位領導和老師，祝大家工作開心！開心工作！

小學班主任經驗交流會發言稿范文通用5

大家下午好：

在這么多經驗豐富的班主任面前來談當班主任的經驗實在是不敢當。在座的各位，比我有經驗的多的是，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業也沒有什么經驗，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經驗交流，就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業、訂作業、背誦全是以小組的形式，一個小組內有一個人完不成作業，那一組的人都要被批評，放學全組人也都要留下陪著這個人補作業、訂作業，背誦也是這樣，不會背全組都要留下。剛開始的時候可能就比較麻煩一些，其他完成作業的同學會有抱怨，這時候就給他們講集體榮譽感。這樣抓一段時間后，每天基本上都不需要老師去催作業、催訂正、催背誦。

課堂表現、路隊、課間操也是充分利用小組合作，表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分，兩周總結一次，到了中高年級，口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用，所以我們就把小組積分和座位聯系起來，兩周總結一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負責，平時我不在班里，都是班長在管，去年班長是董佳音，同年級老師應該都知道，特別兇的一個女生，兇是一方面，主要是她特別有責任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點任務量，除了兇，有責任心，我覺著品學兼優也特別重要，不然很難服眾，會有個別同學對這個班長的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項任務就是了解每一個學生，除了在語文課上了解、和家長溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級很有經驗，我有什么問題都會找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個班，對每個學生都特別了解，每次英語早讀，芳芳姐都會給我說學生的狀態和變化，了解學生的過程也少走了很多彎路。

最后想說，當好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛入職時候王校長教給我們的，我現在還記得當時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關于班級管理我還要多向在座的各位有經驗的班主任多多請教，學習一些行之有效的做法，以改正不當之處。

小學班主任經驗交流會發言稿范文通用6

各位領導、各位同仁：

大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：

一、營造良好的文化氛圍，促進學生的學習與成長。

校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學生提供了了解外界，了解社會，了解自我的直接平臺，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級張貼有名言警句，班訓，班級公約以及定期更換的板報，都是經過班主任和班干部精心設計制定的，不僅符合學校的思想文化建設指導思想，也更加契合本班的實際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對學生的行為規范加以約束，孩子們大多數時間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強。

二、班級管理工作要配合學校日常管理工作。

班級管理不僅促進本班學生的進步，更能很好的融入到學校管理工作和文明創建中來，起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會，提高學生的文化素養和道德水平。為了學生各方面的發展，學校每學期都會根據德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時，都能認真地按學校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學生都有收獲。

三、好書是人生的忠實伴侶。

一旦學生形成閱讀習慣，這種習慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學期的班級文化建設中，我仍然以營造書香班級作為重點，關注學生良好閱讀習慣的培養。怎樣讓孩子堅持閱讀，并能在堅持閱讀的基礎上學會思考，讓閱讀更有效。我校自開設圖書室以來，班主任定期組織學生有秩序地借閱圖書，做到“靜、凈、競”，要求學生借閱圖書時要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈，不能帶零食進入圖書室，更不能亂扔垃圾，讀書是為了增長學生的知識，所以班級會定期開展讀書心得交流會，或者講故事比賽，對表現出色的學生進行獎勵，培養學生的競爭意識，和比賽讀書的好習慣。

四、關愛每一個學生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

班主任要適時送給學生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門或幾門學科，如果在一些活動中能讓你所教的學生運用所學的知識去解決一些生活中的實際問題，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科，同時還能培養孩子們動手操作能力、團結合作的精神。通過關愛和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

五、細處著手，工作更上一層樓。

（一）詳細了解觀察。學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

（二）量化管理制度細。在對學生進行了較為詳細的了解之后，根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學生的文明禮儀、學習、課間活動、列隊出操、課前準備、班級衛生、愛護公物等方面作了明確規定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領巾監督崗，擔任的同學不僅嚴格要求自己，在行為規范中做出榜樣，更是盡職盡守，對其他同學一些不文明行為進行勸導。不僅如此我校還制定了紅領巾監督崗檢查細則，和獎勵政策，各年級班主任已帶領同學們認真學習。正因如此，學生就明白了日常生活中應該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。

（三）分工到位落實細仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這方面我校特別強調要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個學生，同時，班主任、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的落實中去。

1、衛生方面，學校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點放在行為習慣養成方面。

2、紀律方面，涉及到的內容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個方面的工作：

第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。

第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。

第三是上學、放學路上要遵守交通規則。

六、加強引導，養成習慣。

各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規范》、《小學生守則》，共同制定班級公約，更注意引導學生在行為上落實經過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理也就成了常規，正所謂習慣成自然。學校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學生看到紙屑要撿起來，更要給學生做榜樣。時間長了，學生們也就能主動撿拾垃圾了，習慣自然形成。

七、相互配合，共同提高。在班級管理中，班級制度的執行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學生家長的理解與支持，所以每學期，我校都會召開家長會和開展家訪活動，拉近家長與班主認老師的距離，共同交流，促進孩子的進步。

我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致，學校的體育設施也還沒有健全，班級還沒有設立圖書角，大課間學生活動還沒能較好地組織，班級活動開展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。

小學班主任經驗交流會發言稿范文通用7

尊敬的領導、各位同事：

大家下午好！

讓我在今天的班主任工作交流會上發言，心里有點忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經驗，工作都很優秀。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經驗，也沒有什么理論，只希望利用今天這個交流的平臺，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。

我們14計算機一班從預科班的33人到開學初最高達到了53人，軍訓期間高考班成立，又有8人轉入了高考班，現在45人。其中住校生有8個男生9個女生。擔任班主任以來感觸最深的就是：忙碌、充實，真真正正體會到了班主任的不易。

下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說說班主任工作情況和體會：

一、天道酬勤，工作要勤快

班主任工作需要我們勤快。過去不當班主任的時候，只要每天打掃好辦公室衛生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學校電教器材室、微機一和公微機二三個功能室，一周12節課。剛開始的時候，總認為原來也干過班主任，今年帶班應該沒什么問題，但慢慢發現自己想的太簡單了。現在的學生和原來的學生在許多方面都不一樣了，過去的一些方式方法已經不適合現在的學生了。現在的學生年齡偏小，又都是獨生子女，在家嬌生慣養，在班里誰也不服誰，在家不干家務在班里更不可能干，他們個人主義明顯，個人行為習慣上也有很多的缺點。過去的學生不學習，但是衛生、各項文體活動都其他事項很積極，不用操心太多。但是現在的學生就連安排衛生值日也很困難，穿校服、帶校卡這些小事也要每天提醒，宿舍剛開始衛生、物品擺放情況也很差。后來，我通過自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。想想預科班時，我每天都嚴格執行班主任五到位制度，隨時都會抽時間到班里和宿舍里檢查，班級管理還算順利。可是9月份開學后我認為有預科班的基礎了，不需要這么勤快了，再加上因為工作事務多，暑期父親因病住院、孩子上學要接送，家庭事務也很多，所以班級管理上懶惰了許多。找出原因，我調整好自己各項工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會擺放就找高年級的學生幫著指導，被褥不會疊，我就利用軍訓的時候跟著教官一起學，然后一個一個教。7：30之前我準時到班里檢查衛生，周四大掃除的時候和學生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習都和學生在一起。學校有什么活動積極的和學生一起準備。慢慢的學生習慣了我每天的日程安排，他們也形成了習慣，現在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內衛生、物品擺放、都有了明顯進步，而且都能自覺完成。可見，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一點懶。

二、細處著手，工作更上一層樓

在對學生進行了較為詳細的了解之后，我根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來的班紀班規，我在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求”，細到學校檢查的每一個項目我們班都有對應的專人負責檢查、監督，出現問題及時補救。

三、嚴格管理，養成習慣

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨。所以要讓學生對老師有一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，還要用“勤”督導學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會。最后，我希望領導能理解我們每一個班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們任性的抱怨、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優，成為一個幸福快樂的班主任。

謝謝大家！

第五篇：小學班主任經驗交流會記錄

小學班主任經驗交流會記錄

時間：2012年11月24日

主持人：湯春歌

地點：辦公室

會議過程：

一、陳校長簡要說明本次班主任經驗交流會議要求

二、班主任發言

1.馬理：愛是教育的靈魂

① 關心學困生。②學會對學生微笑。

2.畢如賢：①良好的習慣—對學生要循序漸進。②班干部帶頭作用。③后進生轉化。

3.徐道霞：①用愛感染學生，營造溫馨班級。②注重學生品質的要求針對優、差、中等學生的特點要求生。

4.夏衛敏：轉化差生①表揚激勵先行②不諷刺挖苦學

生③抓時機進行思想教育④班級學生干部輪換制。

5.李多順：教育學生文明禮貌，思想品德教育“一幫一”學習小組，班級采用小組管理方法，特殊學生的幫助，家長協助。

6.王康艷：自主參與活動---良好品德形成7.王安洪：用自己行動感化學生，捕捉閃光點、增強自信心，自主管理。

8.夏毓瓊：差生轉變是形成良好班風的保障。差生特點，自立自主能力，對差生不能排擠、要捕捉閃光點。

三、領導講話

陳永錦校長講話：給教師幾點希望

目標：班主任在時秩序好，說明你是個合格的班主任；班主任不在時仍然很好，你是優秀的班主任。

理念：奉獻，尊重學生、能力、責任心。

方法：以人育人、專業水平、以愛育愛、學會寬容具

要求：愛、嚴、細、實。

抓好三個方面不放松：學習質量、學生思想、嚴格管理。

班主任經驗交流會

2012年 秋學期 堰口鎮十字路小學