第一篇：七年級3班主任經(jīng)驗交流

金羊鎮(zhèn)九年制學(xué)校

七年級（3）班班主任經(jīng)驗交流材料

王財文

班級作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，班級管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，班集體才會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。長期以來，班主任苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，而教育效果和質(zhì)量卻不盡如人意，究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識，把原本屬于學(xué)生自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會。如何擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要有敢于讓學(xué)生去摸索的意識，讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且可以讓學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)學(xué)生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。

對于每一個中學(xué)生來說，他們都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，得到同學(xué)們的認可，渴望自己獲得成功，品嘗到成功后的喜悅。在班級管理中給學(xué)生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。教師要大膽放手，為學(xué)生們提供大量獨擋一面、大顯身手的機會。即使學(xué)生在工作中遭到挫折，這也是對他們必要的鍛造。學(xué)生的個性與潛能一旦發(fā)揮釋放出來，其工作熱情與創(chuàng)造精神往往會使教師驚嘆。“真正的教育是自我教育”，因此，班主任要轉(zhuǎn)變觀念，改變方法，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生參與班級管理，成為班級的主人，進行自我教育。我的做法是：

一、健全班集體，充分利用班級活動及家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

1.培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理 1

紀律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。

2.充分利用小組活動，激勵團隊。班主任每天記錄下班里小組在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，每周總結(jié)。引導(dǎo)小組成員人人為本組爭光，產(chǎn)生良好效果。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相制約式管理。

3.不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)?？梢钥陬^表揚，可以使用作業(yè)分層。加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，切實促成了他們學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)。

4、注意取得家長的配合。孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。因此，應(yīng)利用好學(xué)校組織的家訪工作及時與家長溝通，配合開展工作。平時學(xué)生在校的表現(xiàn)可和家長聯(lián)系共同解決，及時糾正孩子們的不良行為。

二、抓好常規(guī)管理，認真做好安全教育工作，提高學(xué)生的安全意識和自我保護意識。

利用班會、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育。利用黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。具體工作如下：

1、紀律：上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，及時到校或回家。中午、下午放學(xué)學(xué)生按時離校。

2、集會：（包括廣播操進退場等）上下樓梯靠邊走（課間、平時上下

樓梯靠右行），靜齊快，不奔跑、不推搡。到專用教室上課需由任課教師帶領(lǐng)，防止樓梯口、過道等地擁擠。

3、課間活動：不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到運動場。同學(xué)間開展室內(nèi)活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、三角尺等堅硬物品做游戲。雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。

4、體育活動：不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。除不能在教學(xué)樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震危險。運動中發(fā)生損傷要盡快送醫(yī)院救治，并匯報教師。

5、衛(wèi)生：不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。

6、用電安全：教給學(xué)生預(yù)防角電的知識。不濕手開關(guān)電器，撥插插座。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任。

8、交通安全：教給學(xué)生必要的交通安全知識。注意上下學(xué)行路安全，做好乘公交車上下學(xué)學(xué)生的安全教育，教給學(xué)生乘車知識、上下公交車方法。

9、消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹。出現(xiàn)火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。安全教育人人有責，各教師從身邊小事做起，預(yù)防為主，教育為主，發(fā)現(xiàn)危險苗頭及時教育。

總之，作為一名班主任，在班級管理中注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以自己為本，有助于提高

學(xué)生參與班級管理的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。讓他們在學(xué)習(xí)中體驗成長的樂趣，從而使每個學(xué)生個性得到張揚，營造“人人都是小老師，人人都是小主人”的氛圍。相信，只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。讓學(xué)生成為班級管理的主人，就是為了培養(yǎng)學(xué)生從他律轉(zhuǎn)向自律，成為一個心理健康、人格獨立的人。

第二篇：七年級班主任經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

一． 班級的基本情況：

7年13班，共48人，男生29人，女生19人；整體學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性一般，主要是學(xué)習(xí)能力不夠強；小部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，上課不能專心聽講，尤其個別學(xué)生課上太活躍（比如孟凡彪、孫鑫、徐福鑫等），但也有比較好的學(xué)生（比如王運歌、孫志玉、劉姝媛、熊鈺凌等），他們的進取心強，學(xué)習(xí)刻苦認真,值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、班級管理的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。

2、對于那些違規(guī)、搗亂的學(xué)生，采用談話、多溝通為主，電話聯(lián)系家長為輔，但是有幾個學(xué)生有一個特點：溝通時，說的好好的，之后又做不到，像孟凡彪這樣的。

3、對于學(xué)困生，分為兩種：一種為對于他們來說學(xué)習(xí)確實很費力，別人學(xué)一遍學(xué)會的東西對于他們來說可能就得三遍，五遍甚至二十遍；另一種，根本學(xué)不會，或者說不會學(xué)習(xí)，或許是小學(xué)基礎(chǔ)太差的緣故吧。所以對第一種，我采用的主要是鼓勵，讓他們對學(xué)習(xí)有信心，然后就是耐心輔導(dǎo)，對于第二種，找他多談話，上課隨時關(guān)注，隨時提問。

三、為了管好班級，抓班風、學(xué)風，我努力做到：

1、身教重于言教，以身作則，班主任的言傳身教尤為重要。點點滴滴，隨時都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己也要首先做到。

2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)說起來容易做起來難，他們的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣是多年養(yǎng)成的，不是一朝一夕所能改變的。經(jīng)過3個月的摸索，我認為只要做到堅持，這里的做到不是學(xué)生要做到而是老師要做到堅持。比如說，在課前打完預(yù)備鈴之后，教師要強調(diào)學(xué)生把上課用的學(xué)習(xí)用品準備好，這時候教師要堅持每天都說，不能今天說了明天不說，直到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成自然。

3、發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班干部不僅在班級中起帶頭作用，而且有更重要的榜樣示范作用。我覺得這方面在班級管理中也起著尤為重要的作用。

最后，班主任班級管理上，我覺得我做的還不夠好，還需要在實踐中摸索，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力做一個合格的班主任。

7（13）肖乃福

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流3

班主任工作經(jīng)驗交流

八年級三班孟慶娜

我從參加工作到現(xiàn)在一直在做班主任的工作，雖然沒有什么大的成績，但感覺十分充實很有成就，自己也在和學(xué)生一起成長成熟。班主任的工作平凡，平凡的像春雨，但卻“隨風潛入夜，潤物細無聲”；班主任的工作偉大，偉大到可以重塑靈魂，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。本學(xué)期 我?guī)У氖前四昙墸?）班，這個班的同學(xué)也有很多的壞習(xí)慣，比如不注意衛(wèi)生，紙屑隨便扔，上課多數(shù)同學(xué)愛遲到，喜歡在教室大聲喧嘩，等等。經(jīng)過一學(xué)期的努力，這些壞習(xí)慣都已經(jīng)不存在了，并且也形成了自己班級的良好特色。下面我就談?wù)勎沂侨绾喂芾戆嗉壍摹?/p>

一．開學(xué)三部曲

一部曲，確立班委會，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，同時注意工作方法。在班委會中，讓幾個班干部經(jīng)常在一起交流工作經(jīng)驗，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，互相取長補短。另外，在班里的一些事情中，班主任不要獨權(quán)，要和班委會成員進行商量，采納接受班干部的意見。這樣才能讓班干部更自信，也更有威信。

二部曲，制定班規(guī)，選好班歌。樹立班級目標，班級宣言。培養(yǎng)良好的班風。抓好班干部同時，也要培養(yǎng)好的班風，有了好的班風，才能培養(yǎng)嚴謹?shù)男ｏL，才能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的人生觀。

三部曲，擬定班級管理方案。我們班實行班級自主管理制度，有班級小組及個人量化考核方案，分別在學(xué)習(xí)，紀律，衛(wèi)生，出勤。出操與集會，學(xué)生風貌，好人好事等方面進行小組及個人的考核與評比。由班干部分工合作進行監(jiān)督與考核，全班同學(xué)輪流做值日班長，每日之日班長對當天班干部工作及全班同學(xué)進行監(jiān)督。每周一晨讀利用十分鐘時間開例會對上一周各項工作進行總結(jié)，并對優(yōu)秀小組及個人進行表揚。每月5號進行小組排名并發(fā)獎狀。

二．做好每一個第一次。

開學(xué)初，尤其是在剛接手一個班時，要做好班主任的第一次講話，講話要有力度，有威信，有說服力。你給他們的第一感覺應(yīng)該是“嚴”，之后在慢慢的相處當中再讓他們感受到你的親和力。對學(xué)生做的第一個要求絕不能輕易改變，說一不二，不要說出“事不過三，再給你一次機會吧”這樣的話。我認為在改變學(xué)生行為習(xí)慣這方面是不能夠心慈手軟的。再有，開好第一次班會，我認為要想讓

班會起到教育的作用，不是通過班主任一味的嘮叨，而是應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)的感慨，暢所欲言。所以開好第一次班會很重要，只有有了一次良好的開頭，才能帶動以后的繼續(xù)。另外還要上好第一節(jié)課，要想讓學(xué)生喜歡你，上好第一屆課是必要的前提，要在第一節(jié)課上讓他們對你的課感興趣，先用你的課去吸引他們，他們才能慢慢的喜歡你，信任你。

三，多用行動，少用語言。

我們班主任都很討厭見到分條，見到分條都很生氣，甚至有些時候會在班上大發(fā)雷霆，以前我就這樣，但這學(xué)期我改變了以往的作風。比如衛(wèi)生方面扣了分，我會拿著分條趣班上檢查，當我發(fā)現(xiàn)哪不合格后，我就拿著抹布自己親自擦一遍，然后就問先做值日的那位同學(xué)，你看現(xiàn)在是不是看起來干凈多了？也許這個時侯學(xué)生就會想，我怎么就不能做到老師這樣呢？又一次，我發(fā)現(xiàn)我們的垃圾桶特別臟，我就找來了盆子和抹布，把垃圾桶從里到外擦得干干凈凈，同學(xué)們看的都很驚訝，最后有一位同學(xué)主動說出，老師以后這垃圾桶就包給我吧。我肯定象你一樣去做。第二天我們班就有一名同學(xué)把這件事情寫成了作文，題目是“這就是我們的班主任".四、班主任要做到嘴勤、眼勤、腿勤。

班主任要做到嘴勤，并不是要做到嘮嘮叨叨，而是對學(xué)生多進行溫馨提示，比如天冷了，多穿點衣服，路上注意安全等。眼勤，是指班主任要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生的心理動態(tài)，及時地對學(xué)生進行教育，給與關(guān)心。腿勤是指班主任要多進班檢查衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣等，多到自己班的衛(wèi)生區(qū)，讓學(xué)生心理形成一種緊迫感。尤其是在剛開學(xué)的兩周內(nèi)，要想讓學(xué)生盡快的養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師必須做到多提示，多觀察，多行動。我相信只要班主任肯付出兩周或一個月的辛苦，你換來的將是一年的輕松。

五、班主任要有愛心、耐心、信心、責任心。

除了上面這寫，我覺得班主任最重要的還是擁有愛心，耐心，責任心。多年的班主任工作給我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙，真正成為學(xué)生的良師益友。尤其是接手其他老師帶過的班級，要想獲得他們的信任，首先得班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。當然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當斷不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。

信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。充滿信心的人，永遠擊不倒，他們是人生的勝利者，自信可以克服萬

難。因此，我在與學(xué)生的交往中，經(jīng)常適當?shù)馁澝缹W(xué)生，這樣會使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。我感到很欣慰，因為我認為贊美具有一種不可思議的推動力量，使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠信心百倍，不被挫敗。

我認為：班主任肩負著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負著學(xué)生家長的重托，肩負著學(xué)生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，只有如此，才能對班級負責，對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對學(xué)生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現(xiàn)。

六、用平常心對待平常事。

當班主任很繁瑣很累，既然如此，我們必須學(xué)會自我調(diào)節(jié)，當遇到突發(fā)事情的時候，不要擔心，不要抱怨，不要責備，要想好如何去解決。當學(xué)生不認真聽講的時候，不要生氣，不要對學(xué)生大發(fā)雷霆，教師要善于用幽默的語言來緩解尷尬的局面。黨減分的時候，不要生氣，要找出問題處在哪，我門班的班級宣言就是，不為失敗找理由，只為成功找方法。我也經(jīng)常這樣教育自己的學(xué)生。我們大人都會犯錯誤，何況孩子呢？所以不要用學(xué)生們的錯誤來懲罰自己。不要認為自己付出了，卻沒有回報，因為在你付出的同時，每個人都在努力。只有保持一顆平常心，我們的班主任工作才不會那么累，相反你會覺得很充實，很快樂。

總之，我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學(xué)生發(fā)展的目的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我想說，作為班主任，我充實而快樂.2011-12-22

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流3

班主任德育工作經(jīng)驗交流

瑪曲城關(guān)九年制學(xué)校 楊桂芳 我是班主任，那么我就要負起班主任的責任，我沒有因為不是我的早課而晚到校過，幾乎每天早早就來到了班級。我著重從以下幾個方面進行的班主任工作：

1、注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

一年級孩子由于年齡小，自控力差，隨意性強，精力不集中，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，堅持每節(jié)課都“帶張笑臉去上課”，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這樣做的效果非常好，學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中把知識學(xué)得更扎實、更牢固。也從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

2、用激勵和表揚來評價每一位學(xué)生

面對新時期基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的要求，我對學(xué)生的評價體會是：在日常生活中，我總是告訴我的學(xué)生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好！讓學(xué)生在愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康的成長。

3、建立家長聯(lián)系制度

新教材內(nèi)容讓學(xué)生參與社會實踐較多，一些教學(xué)內(nèi)容

如果沒有家長的配合難以達到預(yù)期的效果，必須讓家長主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，才能取得事半功倍的效果，所以我在平時的工作中，非常注意和家長的聯(lián)系與溝通，采取通電話的方式，或是利用中午放學(xué)和晚上放學(xué)時間及時把學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況向家長反饋，爭取家長認可。另外，當家長對我的工作提出意見的時候我會虛心接受，并且轉(zhuǎn)換角色站在家長的角度去考慮問題，取得家長對我的信任和尊重。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲，也存在不足，比如放學(xué)秩序，間操秩序不規(guī)范，對后進生輔導(dǎo)不到位，我越來越深切地體會到班主任工作看似簡單，實踐起來很難。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，不要小看這項工作。因此，在今后的工作中我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學(xué)問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

第五篇：七年級班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

現(xiàn)將擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，老師們在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就將這些經(jīng)驗再結(jié)合自己的一些做法和大家交流一下。

（一）引導(dǎo)正確的班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

我的這個班開始有許多問題，但是孩子們的自尊心很強，很想引起大家的關(guān)注。針對這些情況，我在學(xué)期初利用班會時間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論，大家認識到：為了自己、為了同學(xué)、為了班集體，自己應(yīng)該做一個大家喜歡的人。引導(dǎo)大家樹立正確的班級榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥；以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥；以按時完成作業(yè)為榮，以不按時完成作業(yè)為恥；以勇于承擔責任為榮，以逃避依賴為恥；以認真聽課為榮，以上課說話為恥；以遵規(guī)守紀為榮，以違反校規(guī)為恥；以文明言行為榮，以污言穢語為恥；以誠實守信為榮，以作弊抄襲為恥?！?/p>

現(xiàn)在有誰的個人行為影響到了班級集體形象，大家就都反對他。大家紛紛表了決心，無論如何不能拖集體的后腿，都希望能在班集體中有一個好的形象。

（二）營造良好的班級氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大

家一起努力?！痹诎嗉壚砟钌?，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中能夠做到自我鼓勵和相互鼓勵，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。

紀律上我積極主張許多老師的經(jīng)驗：“先專政后民主”。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，我們先講規(guī)則再講人情，這是班主任的工作原則。

（1）強化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責任到人，切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

（2）制定班級考評制度。“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)期一開始，我們都對學(xué)生提出明確的要求，并從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。對學(xué)生的常規(guī)考評都有相應(yīng)的懲罰措施和獎勵措施，以便于調(diào)動學(xué)生的積極性。繼續(xù)實行上一學(xué)年的小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，盡量客觀公正地評價每一名學(xué)生。

（三）培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在選擇班干部時，遵循三個原則：

（1）責任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。

（2）各類特色學(xué)生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。

（3）發(fā)揚民主作風，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。選出的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用。先給班干部多多鼓勵，注意在時間和場合上把握好，幫助樹立起他們的威信。注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（四）藝術(shù)地批評學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評

如果嚴厲批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。

當然自己在班級管理中仍然存在一些問題，有些學(xué)生的作業(yè)不能按時交、有學(xué)生交上了但沒做完，學(xué)生有忘記作業(yè)的現(xiàn)象等等。

當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

2014年3月28日