第一篇：五年工作總結曹學梅 1

五 年 工 作 總 結

鞏留縣東買里鄉(xiāng)紅光村小學

曹學梅

2012年11月

五 年 工 作 總 結

鞏留縣東買里鄉(xiāng)紅光村小學曹學梅 曹學梅，女，漢族，中共黨員，生于1976年3月。1996年7月畢業(yè)于伊犁第二師范美術班，1999年7月函授畢業(yè)于新疆教育學院漢語言文學專業(yè)?？瓢?。2008年2月函授畢業(yè)于伊犁師范學院漢語言文學本科班。1996年9月，在鞏留縣莫乎爾鄉(xiāng)牧業(yè)小學任教，2004年4月在鞏留縣東買里鄉(xiāng)紅光小學任教，兼任班主任及語文、美術，自然等教學工作，同時多年來擔任著學校語文教研組工作，2000年7月加入共產黨組織，她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。從教17年來，她一直堅持從事農村中小學教育教學工作和班級管理工作，安心農村教育事業(yè)。工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨, 生活上嚴于律已,這些年來，她在這個平凡的崗位上，作出了不平凡的成績，按照自己的理想和一名優(yōu)秀教育工作者的要求演繹著一段人生真諦。

一、思想方面

曹學梅教師是一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策法規(guī)。自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。她能堅持認真學習馬克思主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀。積極參加學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關心愛護學生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護教育形象。熱衷于農村教育事業(yè)，積極參加各種教育教學改革和教研活動，有著為黨和人民的教育事業(yè)、為農村的教育事業(yè)而獻身的信念。能服從領導,聽從分配，敢挑重擔，工作中任勞任怨、勤勤懇懇，能虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取她們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生

一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，與同事們團結協(xié)作，時時以一個優(yōu)秀黨員教師的標準要求自己，出色的完成了學校交給的各項工作任務。

二、在教學方面

作為教師，她深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。16年來，她在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教學思路新，教學方法好，教學成績優(yōu)，能潛心研究，在教中研，研中改，教研相長，她能夠堅持上好每一節(jié)課。而且每個學期都擔任班主任和語文等學科的教學工作。她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的孩子。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，辦公室輔導學生的是她；她以學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內外結合，理論實踐結合，注重應用現(xiàn)代教育手段引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。班風文明、健康、積極。經常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她??她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在她的努力下，她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著學生個個進步了，更是欣慰無比。

曹學梅教師擔任語文教學工作多年，能創(chuàng)造性地開展教學工作，2007—2008將她所接的五年級班級及格率由18%提升到54%，2008—2009學年所帶一年級語文成績人均分為76.9分，2009-2010學年所帶四年級1班語文成績人均分為86.3分，2010-2011學年所帶五年級1班語文成績人均分為83分，2011-2012學年所帶一年級1班期末語文成績?yōu)?0分。

三、德育方面

全員育人的教育思想在曹學梅教師的心中已牢牢扎根。她常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此她時常不失時機地抓住一切可以

利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如；對學生不愿佩戴校牌的現(xiàn)象，教育學生自覺佩戴校牌是一種愛學校、愛班級的具體表現(xiàn)，并不是丟人的事。遇到學生因小事打架，她會主動對她們進行思想教育，告訴她們要學會關愛她人。她對于學習落后的學生，沒有放棄她們，時常鼓勵和幫助她們解決學習的困難，使她們有信心繼續(xù)學習。

教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透宗教教育。教育學生不能參加各種宗教活動，學生不能信教，不能封齋和迷信活動。自“兩基”驗收以來，經常組織以“兩基”驗收應知應會知識為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與。并組織的“小公民道德”演講比賽，在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。經常組織學生開展各類宣傳、實踐活動，為孤寡老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。她用她的心去教誨她的學生，她用她的情去培育她的學生，她用她自己的行為給她們樹立愛的榜樣。

四、家訪工作

曹學梅教師懂得家訪工作是溝通學校教育和家庭教育，使之相互配合，共同教育學生的一種經常采用的有效方法，通過家訪可以了解學生放學后在家的活動干什么，掌握家庭對子女的思想影響，向家長介紹學生在學校的思想表現(xiàn)，學習成績，以及和同學的關系，紀律狀況等，通過家訪使家長了解學校對學生教育的計劃、內容、目的和要求，與家長共同研究對學生進行教育的方法，聽取家長的意見，協(xié)調學校教育與家庭教育的步調，指導家庭教育。她通過家訪和家長建立良好的關系，取得家長對學生和教師工作的支持。家長對學校的態(tài)度直接影響著學生，家長尊重學校和教師，支持學校和教師的工作，會提高學校教師在學生心目中的威信，會使學校教師的教育工作更有成效。五年來，她當了十個學期的班主任，十個學期的語文教師，每個學期在期中考試后都要定期召開一次家長會，向家長通報一次全班學生的學習成績和思想品德表

現(xiàn)，征求家長對學校特別是對本班的意見，平時根據工作需要，有目的、有針對性的進行家庭走訪，有時還以書信形式溝通情況，由于建立了定期或不定期與學生家長聯(lián)系制度，密切了學校與家長的關系，對于學期與家長共同教育好學生起了一定的積極作用。

四、語文教研組工作

教學是教師的看家本領，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺。課堂教學是提高教育教學質量的關鍵和主陣地，隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

曹學梅教師作為教研組長，每學期都能根據學校的教育教學計劃擬寫語文教研組計劃，積極組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務處工作計劃，教研組計劃，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，有力地促進了語文教學。

五、成果方面

曹學梅教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。是東買里鄉(xiāng)紅光小學優(yōu)秀骨干教師的代表。2001年7月在《金球杯》第八屆全國青少年美術書法攝影大賽中，榮獲優(yōu)秀級輔導員獎，2003年度工會工作榮獲鄉(xiāng)級“先進個人”榮譽稱號，2006年榮獲鄉(xiāng)級《婦女權益保障法》知識競賽一等獎，2010年5月論文《怎樣才能當好一個班主任》榮獲全國第八屆小公民思想道德建設實踐活動一等獎，2010年11月獲校級黨員示范課三等獎，2010年12 月榮獲自

治區(qū)第六屆中學生現(xiàn)場作文競賽輔導三等獎，2011年5月被評為鞏留縣“骨干教師”，2010年7月被評為?！皟?yōu)秀黨員”，2011年7月榮獲“學習張家港 弘揚鞏留精神”演講比賽三等獎，2011年7月論文《淺談中學班主任如何對學生進行德育教育》在“全國教育管理與實踐論壇”大賽中獲一等獎，8月在2011年伊犁州中小學德育與思想政治學科論文評比活動中獲三等獎，2010年9月被評為校級“優(yōu)秀教師”，2011年9月被評為鞏留縣優(yōu)秀教師，2011年11月獲校級第一學期“教學能手”大賽二等獎，2011年7月在自治區(qū)第七屆中學生現(xiàn)場作文競賽輔導三等獎，2012年執(zhí)教的八年級語文上冊《生物入侵者》一課在“第11節(jié)中國基礎教育系統(tǒng)年度課改成果大賽”優(yōu)質課評選活動中榮獲二等獎，2012年僎寫的八年級語文上冊《生物入侵者》教案在“第11節(jié)中國基礎教育系統(tǒng)年度課改成果大賽”活動中榮獲二等獎，2012年制作的八年級語文上冊《生物入侵者》PPT在“第11節(jié)中國基礎教育系統(tǒng)年度課改成果大賽”課件評選活動中榮獲二等獎，2012年9月論文《融改革創(chuàng)新與日記教學之中》獲北京市燕山第五屆“京研杯”二等獎。

曹學梅教師說：我認為教學工作是一項創(chuàng)造性的勞動，教書只是教師工作的一個組成部分，是育人的一種手段。是啊！“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”曹學梅教師用自己的行動，感動著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng)造著美麗人生，這就是一個優(yōu)秀教育工作者的境界。成績只能代表過去，前面的天空永遠是新的，她將永遠面向未來，在今后的工作中繼續(xù)努力，為鞏留縣的教育事業(yè)做出自己貢獻。

鞏留縣東買里鄉(xiāng)紅光小學

曹 學 梅

2012年11月

第二篇：心理健康輔導員培訓學習心得曹學梅

心理健康輔導員培訓學習心得

鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學

曹學梅

2012年8月16日

心理健康輔導員培訓學習心得

鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學曹學梅 2012年7月底，很有幸學校讓我參加了中小學心理健康輔導員資格培訓。在這十天的時間里，我在縣二中認真聽了專家的講座，精讀了那3本輔導書，和其他學員溝通交流，圓滿的完成了中小學心理健康輔導員培訓任務。

十天時間的學習，雖說有點緊張，有點疲憊，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。經過這次培訓，我感覺自己學到了很多東西，也改變了一些教育觀念，真是受益匪淺！

十多年一直從事語文和美術教學，擔任班主任工作，常與學生溝通交流。自認為了解學生們的心思，算得上一個稱職的班主任了。隨著社會的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些學生越來越不聽話了？越來越難教了？??曾經，對于心理健康輔導一無所知，幼稚地認為：每學期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學習，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的學生心理健康輔導。下面我從兩個方面來小結我在本次培訓中的心得體會：

一、我的收獲：

1、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別

以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問

題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據學生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學生所存在的問題。

2、了解了心理健康輔導的基本技巧

在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，把學生當成一個平等的主體，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。

3、懂得了提高自身素質的重要性

教師自身的素質直接決定著教育的行為。只有掌握關于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。

二、在學校中如何開展學生心理健康教育？

1、結合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

2、全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。

為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作、團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。

注重與學校日常的教育教學活動相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念；良好心理素質的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。

3、教師本身也要注重自己的心理健康

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。

通過心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導是教師與學

生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發(fā)展。短短的幾個月培訓時間，很緊張，也很充實。因為我們在這緊張學習的氛圍中學到了掌握的知識和技能。把我們所學到的、看到的、感受到的教給學生。我們將盡心盡力把學校心理健康教育工作做得更好，更出色。

鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學

曹學梅

2012年8月16日

第三篇：初中語文教研組計劃2012.2曹學梅

東買里鄉(xiāng)中學2011—2012學年第二學期

語文教研組計劃

東買里鄉(xiāng)中學

曹學梅

2012年2月18日

東買里鄉(xiāng)中學2011—2012學年第二學期

語文教研組計劃

一、教師隊伍簡介：

語文教研組共有12名教師，分別為：臘小梅、王雨紅、朱燕、黃春香、尹四化、王秀琴、李凌云、曹學梅、王霞、張曉燕、吳秀萍、王金花；擔任班主任工作的8人；語文教研組長：曹學梅。

二、指導思想：

本學期繼續(xù)以學校的工作思路和教導處計劃為指南，深化語文教學改革，開展求實創(chuàng)新的教育教學活動，追求課堂教學效率，以提高語文教學質量為目標，充分結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，進一步完善教研組的規(guī)范建設，努力提高組內教師業(yè)務水平。開展各種學生語文活動，培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養(yǎng)。全面提升語文教研組的綜合實力。

二、工作目標與工作重點：

（一）工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立當代教育的“三維目標”觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學行為，落實教育教學活動的“五統(tǒng)一”。

3、加強青年教師的培養(yǎng)，促進初中語文教學大循環(huán)的步伐。

4、研究學法和教法，提煉我校語文學科教與學的有效模式。

5、完成學科中考預定目標人物。

（二）工作重點：

1、在新形勢下，認真搞好校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，提高課程研究質量。

2、同時，加強對青年教師培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

3、師生積極參加各級各類語文活動，力爭優(yōu)異成績并在檔次上有所提高。

4、全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的教學、教研水平，確保課

程改革以及校本課程實施的順利進行。

三、具體措施以及安排：

1、加強教研組管理，提高每次教研活動的質量。強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)資源共享。

2、強化備課組長的責任意識，備課組長應組織好年級組教研，并做好記錄；督促組內教師認真執(zhí)行教學工作職責，嚴格遵守教學常規(guī)，提高組內優(yōu)課率。同時各備課組每學期應組織1-2次的本年級段的學生語文活動。

具體安排：初一：黃春香初二：李凌云 初三：張曉燕

3、加強校本課程的研究開發(fā)實施工作。校本課程的開發(fā)成功與否對新課程的成功實施起著至關重要的作用，語文備課組應克服種種困難，不斷摸索、不斷實踐，力爭開發(fā)成功。

4、鼓勵教師主動閱讀，不斷反思，積極撰寫教育教學論文以及案例參加評選或投稿。

5、本學期計劃組織一次全校性的學生文學創(chuàng)作大賽，營造良好的校園文化氛圍，發(fā)掘文學苗子，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，為大賽選送學生。積極開展演講、朗誦等語文活動；認真寫好日記隨筆，共享校園論壇。

6、加強學生的課外閱讀，積極培養(yǎng)學生的讀書習慣，堅持富有特色的語文日?；顒印?/p>

7、繼續(xù)進行新課程課堂教學的研討。加強理論學習，開設相應的講座；教學觀摩課，并及時開展評課活動，做到一課一評，以評促教，提升課堂教學效率，綻放語文課堂的活力。

8、抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，說課人認真分析教材外，應注重教法學法設計，為大家提供有參考價值具有突破意義的方法策略，追求共同探討的氛圍。

9、初三備課組應全力搞好初三的中考語文教學，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎，同時針對初三教學的特點，要注意資料信

息的收集、篩選，共同研討復習工作。

10、在閱讀教學中加強學生使用專業(yè)術語和規(guī)范語言模式去再現(xiàn)思維成果，努力實現(xiàn)正確表達向規(guī)范表達的跨越。

11、作文教學繼續(xù)堅持分解訓練，序列化練習。

句段篇的練習宜分解進行。作文的開頭、結尾、結構、選材、語言、立意等等文章元素，每次作文訓練要有側重點；敘事、抒情、議論的語言表達方式要有專題訓練；記敘文、議論文等文體的建立要有足量的閱讀和習作練習；命題作文、話題作文、材料作文、讀后感等作文形式要分門別類悉心指導。

在作文練習中要保證數量更要保證質量。本學期要加大作文糾錯的力度，在老師指導下提倡學生的“二次作文”，鞏固作文修改成果。

12、加強教學針對性，找準每個學生“語文病因”，明確學習側重點，使“補差培優(yōu)”工作有的放矢，使集體教學和個別輔導相輔相成，實現(xiàn)語文教學由“教師教啥學生學啥”到“學生缺啥教啥”的徹底轉變，最大限度的實現(xiàn)因材施教的策略。

13、課堂教學應加強課堂問題的預設，避免課堂設問的隨意性；增強課堂教學的可控制性，青年教師要明確每個教學環(huán)節(jié)的時間投入，切忌率性執(zhí)教；盡可能將課堂檢測反饋鞏固活動顯性化；盡可能在年級內開展“同題課教學活動”，尋找課堂教學的成功范例。

東買里鄉(xiāng)中學語文教研組活動安排表

2011—2012學年第二學期

13份

東買里鄉(xiāng)中學

2012年2月18日

東買里鄉(xiāng)中學2011—2012學年第二學期

語文教研組活動記錄

110雙面

第四篇：曹雪梅讀后感

感恩做人敬業(yè)做事

參加工作已經三個月了，發(fā)現(xiàn)工作其實是學習另一種途徑。這段時間的學習最深刻的體會就是公司的企業(yè)理念——感恩做人，敬業(yè)做事。

“十年樹木，百年樹人”。從大學校園走向工作，我們每個人都在不斷的學習，不斷的成長。企業(yè)給我們提供了工作的平臺，也引領我們進入一個嶄新的學習天地。

在公司我們接觸的第一份工作是打掃倉庫，當汗水滴到腳下時，身后的倉庫已經煥然一新。這給我們不只是視覺上的震撼，更是心靈上的觸動。在一個企業(yè)中最基本的工作態(tài)度就是認真做好自己手中的事。師傅說：勞動是塑造一個人的團隊意識，讓我們參加戶外勞動是培養(yǎng)我們的工作態(tài)度——敬業(yè)。

李總總是說我們這些實習生是孩子們，他可能沒發(fā)現(xiàn)在旭陽的工作生活中，我們已經慢慢成長，“我們的廠區(qū)一天一個樣”，確實是這樣的，我們把廠房邊的地一鍬一鍬翻平整，種植了蔬菜，雖然不是很成功，但我們聞到不只有汗水味，還有新鮮的泥土味混合著剛出土的白菜味。面對自己的工作環(huán)境，是每個人參與的結果。書中說:感恩——職業(yè)精神的源頭活水，敬業(yè)——驅動自我的內在動力。在我的工作中我感受到一種感恩的心態(tài)可以改變一個人的一生。如果我們每天都能懷著一顆感恩的心去面對工作，相信就會倍加珍惜我們的崗位，就會竭盡全力做好手中的工作，努力與周圍的人快樂相處，結果心情自然更加愉快。帶著一種從容、坦然、喜悅的感恩心情去工作吧！你會獲取最大的成功。

工作是一種恩典，敬業(yè)是一種報答。只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，忠于職守，盡心盡責地做好工作中的每一件小事，不管工作是怎樣的微不足道，他們都當臨之以一種藝術家的精神。愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。

感恩之心是一種哲學，也是一種處世的態(tài)度。在我看來，能在一個企業(yè)里邊工作邊學習，是不容易的，不是每個人都有這樣的機會，值得珍惜。我們要有感恩之心做好自己的每一份工作。

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！惫ぷ骶鸵ぞI(yè)業(yè)，認認

真真，這樣才能為自己贏得更多機會。在視頻培訓中學到：

一.先為成功的人工作

二.再與成功的人合作

三.讓成功人為你工作

現(xiàn)在我認為我們要先為成功的人敬業(yè)，再與成功的人協(xié)作，最

后讓成功的人心懷感恩為我敬業(yè)。

采購部曹雪梅

2011年11月29日

第五篇：2014新版《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》解讀-曹學梅

2014新版《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》解讀

2014年6月1日施行的《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》（以下簡稱《條例》）共8章80條，與2000年舊條例相比增加了2章32條，修改的幅度還是比較大的。新版《條例》以分類管理為基礎，以風險高低為依據，在完善分類管理、減少行政許可項目、加大生產經營企業(yè)和使用單位的責任、強化日常監(jiān)管、細化法律責任等方面做出了較大修改。

一、按照風險程度實行分類管理

我國醫(yī)療器械種類繁多、跨度較大，小到壓舌板、口罩、普通手術刀，大到核磁共振儀器等各種類型的診療設備，各種產品風險差異較大，既有直接影響生命安全的植入性器械，也有對身體健康沒有直接影響的輔助器械。針對我國醫(yī)療器械的這些特點,《條例》對醫(yī)療器械按照風險程度實行分類管理，按風險從低到高將醫(yī)療器械分為一、二、三類。在產品管理方面，將第一類醫(yī)療器械改為產品備案管理，第二類、第三類醫(yī)療器械繼續(xù)實施產品注冊管理。在經營方面，放開第一類醫(yī)療器械的經營，對第二類醫(yī)療器械的經營實行備案管理，對第三類醫(yī)療器械的經營實行許可管理?！稐l例》遵循了寬嚴有別的原則，重點監(jiān)管高風險產品，對低風險產品進行松綁。

二、加大生產企業(yè)和使用單位的責任。

醫(yī)療器械生產經營企業(yè)是保障醫(yī)療器械安全、有效的第一責任人，醫(yī)療器械使用單位是直接操作者，也是確保用械安全的關鍵。因此新《條例》加大了生產企業(yè)的責任，并增加了使用單位的管理責任，主要表現(xiàn)在：第一，加大了醫(yī)療器械生產經營企業(yè)在產品質量方面的控制責任?！稐l例》要求企業(yè)針對所有的醫(yī)療器械產品要建立健全包括產品設計開發(fā)、原材料采購、生產過程的控制等方面的質量管理體系，而且保持體系有效運轉并定期要交自查報告。第二，建立經營和使用環(huán)節(jié)的進貨查驗及銷售記錄制度，《條例》要求經營企業(yè)和使用單位查驗供貨者資質和產品合格證明文件并予以記錄；從事第二類、第三類醫(yī)療器械批發(fā)業(yè)務以及第三類醫(yī)療器械零售業(yè)務的經營企業(yè)，還應當建立銷售記錄制度。第三，增加了使用單位的醫(yī)療器械安全管理責任。《條例》要求醫(yī)療器械使用單位應當有與在用醫(yī)療器械品種、數量相適應的儲存場所；加強對工作人員的技術培訓；確保按照產品說明書、技術操作規(guī)范等要求使用醫(yī)療器械；按規(guī)定開展醫(yī)療器械的維護保養(yǎng)工作。

三、減少行政許可項目，強化日常監(jiān)管

新版《條例》不僅沒有增設新的行政許可，而且將原有的16項行政許可減少為9項。減掉的7項許可包括：將國產和進口第一類醫(yī)療器械的產品注冊改為備案，將第二、三類醫(yī)療器械非實質性變化的變更注冊改為備案，將從事第二類醫(yī)療器械經營的許可改為備案，取消第二類醫(yī)療器械臨床試驗審批、縮減第三類醫(yī)療器械臨床試驗審批范圍，取消現(xiàn)行條例規(guī)定的醫(yī)療機構研制醫(yī)療器械審批及第三類醫(yī)療器械強制性安全認證。

在減少行政許可項目的同時，《條例》重點強化日常監(jiān)管，充實監(jiān)管手段。比如

1、增加了醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測制度、已注冊醫(yī)療器械的再評價制度、醫(yī)療器械召回制度等多項管理制度；

2、強化監(jiān)管職責，明確監(jiān)管部門對生產企業(yè)是否按照注冊或者備案的產品技術要求組織生產，生產企業(yè)的質量管理體系是否保持有效運行，生產經營條件是否持續(xù)符合法定要求要進行重點檢查；對在產、在售、在用醫(yī)療器械進行抽檢并公布質量公告；對有不良信用記錄的單位增加監(jiān)督檢查頻次。

3、規(guī)范延期注冊、抽檢等監(jiān)管行為，新《條例》規(guī)定除三種不予延期注冊的法定情形以外，監(jiān)管部門均應準予延期注冊，而且抽檢不得收取任何費用，委托檢驗應當支付相關的檢驗費用。

四、全面細化法律責任

法律責任的細化也是新《條例》一大亮點。主要包括：

一、細化了處罰，增強了可操作性。對應各章所設定的義務，在法律責任部分按照違法行為的輕重分條分項設立了法律責任。

二、調整了處罰力度，增加了一些處罰種類，進一步加大對違法行為的查處力度。2000年舊條例對嚴重違法一般并處２倍至５倍罰款，而新《條例》并處５倍至10倍罰款，甚至10倍至20倍罰款，比如新《條例》對未經許可，擅自生產經營醫(yī)療器械的，規(guī)定最高罰款可以為貨值金額的20倍，情節(jié)嚴重的5年內不受理相關責任人及企業(yè)提出的醫(yī)療器械許可申請等處罰；檢驗機構出具虛假報告的，一律撤銷機構資質，10年內不受理資質認定申請；對受到開除處分的直接責任人員，規(guī)定10年內不得從事醫(yī)療器械檢驗工作；對收到開除處分的直接責任人員，規(guī)定10年內不得從事醫(yī)療器械工作。

《條例》還新增了鼓勵創(chuàng)新原則、節(jié)約原則、誠信自律原則等內容，從一定程度上說，《條例》的實施將對醫(yī)療器械行業(yè)產業(yè)、相關企業(yè)及使用單位產生深遠的影響?！稐l例》雖然降低了準入的門檻，但對企業(yè)的監(jiān)管卻更嚴格了，因此今后企業(yè)要按照《條例》的要求在研發(fā)、生產、經營中自覺加強監(jiān)管，積極進行創(chuàng)新研發(fā)。

曹律解讀《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》