第一篇：馬梅五年_新教師個人專業發展規劃

教師個人專業五年發展規劃

為了使自己的專業道德、專業知識、專業技能、專業素養等實現自主化、有序化發展，使自己對所從事的職業始終充滿激情，結合本人實際，特制定個人五年發展規劃：

一、專業現狀思考

自學習小學教育這個專業開始，我一直希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，現在正式加入教師這一行列。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。

基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：

（一）優勢分析

1、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

2、具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

3、喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術操作能力。

（二）劣勢分析

1、課堂教學實踐經驗比較缺乏。教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2、課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服 務。個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高。

（三）思考與困惑

1、如何提高自身的專業水平，擁有扎實的教學基本功；

2、如何更好地處理工作和生活的重心；

3、希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中；

4、為何素質教育的教學質量往往不如應試教育，素質教育反而讓學生學習越來越辛苦；

5、盡管課堂教學中我對困難學生極為關注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復復、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一學生進行幫扶和轉化，采取分層教學是我最大的難點。

二、專業發展目標

（一）總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

未來的五年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。

（二）具體目標

1．樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期 有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師；

2．利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師；

3．全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。

（三）職業生涯專業發展目標

1、專業道德

加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表；堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業；用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴；樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學和科研水平，嚴謹治學；與同事團結協作，關心集體，維護學校榮譽。

2、德育工作

（1）與時俱進，嚴格規范班級學生的行為，并與學校德育處密切配合，通過多種形式加強養成教育，促進學生全面發展。

（2）用心靈與學生溝通，用情感與學生交流，通過給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

3、學科教學

（1）提高課堂教學能力，認真備課，認真反思，認真鉆研，力求讓學生學得主動，學得輕松，學得愉快。

（2）深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生應用所學知識解決問題能力的培養，提高課堂教學的有效性。

（3）更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

4、教育科研

（1）積認真學習新時代專業教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。

（2）及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敘事，教學案例或論文。

（3）積極投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

5、學習自修

樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，并做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自己。

三、年度工作目標及措施

第一階段：（2013——2014學年）向縣級優秀教師奮斗

1、加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，積極要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。

2、準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。

3、努力提高教育教學水平，在實踐中探索新的教育教學方法，課堂上嘗試創新，增強課堂活力，提高課堂教學的有效性，積極創造條件承擔校內公開課、示范課、觀摩課教學。

4、及時積累個案，歸納資料，撰寫優秀論文或案例發表或交流。第二階段：（2014——2015學年）成長為縣級教學能手

1、不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達90﹪以上。

2、不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，在教學上形成自己的教學風格，努力創造條件承擔縣級公開課或示范課，力爭獲得縣級“教學能手”稱號。

3、積極幫扶青年教師，帶出1—2名骨干教師。

4、創造條件，爭做學科帶頭人。

第三階段：（2015——2016學年）向市級教學能手奮斗

1、模范遵守教師職業道德規范,認真履行工作職責,服從分工。

2、教育教學基本功扎實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。

3、積極參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習；關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，注重培養學生的創新 精神和實踐能力。

4、積極參加課堂教學評價與競賽活動，；所任教學科的教學質量突出。

5、歸納整理并初步形成自己的學科教學方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。

第四階段：（2016——2017學年）繼續向市級教學能手奮斗

1、模范遵守教師職業道德規范,認真履行工作職責,服從分工。

2、教育教學基本功扎實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。

3、積極參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習；關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

4、積極參加課堂教學評價與競賽活動，；所任教學科的教學質量突出。

5、歸納整理并初步形成自己的學科教學方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。

第5階段：（2017——2018學年）成長為市級教學能手奮斗

1、模范遵守教師職業道德規范,認真履行工作職責,服從分工。

2、教育教學基本功扎實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。

3、積極參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性 地學習；關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

4、積極參加課堂教學評價與競賽活動，；所任教學科的教學質量突出。

5、歸納整理并初步形成自己的學科教學方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。

第二篇：個人五年專業發展規劃

個人五年專業發展規劃

作為一名教師，我相信有思路才會有出路，有一份屬于自己的規劃，人生的道路才會越走越

好。隨著教育改革的不斷深入和推進，教師角色的專業化越來越濃厚，教師也面臨著來自各方面的挑戰和考驗。要想做為一名與時俱進的教師，迫切的需要加強學習，盡快提高專業教學水平，不斷更新業務知識，更新教育觀念，完善知識結構。為了能更好地教書育人，提高自己的業務水

平，做一個稱職的體育教師，本人從自身的實際出發制定未來五年內個人發展規劃如下：

一、以反思促發展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。隨著新課標的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，教師應該善于反思，善于開展批評與自我批評。對于一個參加工作不久的新教師，更應該隨時更新自己的觀念，對于自己的每一

次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。

二、始終保持專業的情懷——激情熱愛是最好的老師。只有對這份職業始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。在這個日漸浮躁的年代，我們既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也許我們是清貧的，但我們也是富有的，因為我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，難道不是嗎？在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。在體育教學中做到以下幾點：

1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、喜歡學、愛學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情況，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。爭取了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、認真上課：上課也是一門藝術，如何上好每一節課，是我們現在必須思考的問題。上課應以學生為主題，充分發揮它們的主動性。讓每一位學生都喜歡體育，提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養，提高自己的教學魅力，來吸引住學生。讓學生能夠主動積極參與到體育鍛煉中來，掌握正確的鍛煉方法，增強體質。

3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并

主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結，通過反思和總結來提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程，將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。

并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。在提高自己業務水平方面，做到以下幾點：

1、完善個人人品，加強教師職業道德修養和自身素質的提高。

2、我要不斷的學習，接受新的信息，豐富自身的知識儲備，努力滿足學生的求知欲望，時刻用新的課程標準來指導教學，探索新的教學方法。

3、認真撰寫體育論文，積極投稿。

4、深入課堂不斷聽課，虛心學習，取長補短，充實自己，使教學不斷得到改進。總之，在未來的五年內，我將不斷提升自己的業務水平，爭當一名合格的體育教師。

第三篇：新教師個人專業發展規劃

2011-2015年教師個人專業發展規劃

轉眼間已經一年半過去了，作為一名青年教師，為了使自己能夠更快更好的發展，在總結過去工作的基礎上，特制定此未來五年內的長遠規劃。

一、現狀分析

我是一個從教一年半的年輕教師，在工作中認真踏實，但是經驗不足，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理的認識。在新的形勢下，傳統的知識教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時俱進，跟上時代的腳步，扛起時代賦予我們這代人的使命。

二、五年目標

1.師德目標

認真學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。遵守教育規律，面向全體學生，教師育人，不加班加點，不加重學生課業負擔；敬業愛崗，會認不倦，以身作則，謙虛敬慎；作風正派，正直誠信、為人師表、舉止端正、語言文明；講學習、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺接受學生、家長和社會的監督；熱愛學生、尊重家長，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學生；服從學校安排，工作積極主動，認真完成學校安排的工作任務。

2.教育教學方面

經過頭一年半的奮斗，我已經能比較好的處理好學生、家長、任課老師之間的關系。能正確教育學生，并且讓家長也能接受老師的做法。在五年后，班級管理要藝術化，能夠用最少的時間取得最好的效果。不能再像現在，完全依靠和學生的單獨交流來發現問題，解決問題。要讓事情在苗頭的時候就能被老師及時捕捉到。經過一年半奮斗，我在備課、上課、作業講評方面也有了更多的心得，但是距離深加工還有相當一段差距，所以在五年后我要能

夠較好的把握課堂，把握學生。能夠把知識點有條不紊的、完完整整的以比較簡單的說法講述給學生。

3.教科研方面

積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，爭取有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

4.學習和其他方面的目標

在教育的漫漫長路上，不斷吸收新的教育思想，堅持理論和實踐相結合，將素質教育與學生創新精神和實踐能力的培養落實到課程教學當中并探索新的教學模式。

三、具體措施

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念

（1）勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生發展服務。

（2）勤學他人經驗。“他山之石，可以攻玉。”多與同軌教師探討備課內容，以及其他專業知識。

2．善于思考，在實踐中探求、感悟

（1）在學習中思考。在向他人或書本學習時，要時刻開動腦子，聽課養成及時評點的習慣，讀書養成勤于摘記的習慣，真正把他人的經驗、知識內化成自己的“養分”。

（2）在實踐中思考。首先，要認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善于觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，并及時調整。課后，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。

3、樂于動筆，在積累中提升

認真對待每月的教學反思和讀書筆記，及時積累課題研究的第一手資料。

把撰寫教育隨筆、教學后記、案例分析、讀書心得納入日常工作之中，使自己在學習、思考、實踐和積累中，不斷發展。

第四篇：新教師五年發展規劃

時間過得真快,在幼兒與我的成長過程中不經意間地走過，忙碌間又迎來了新的一年。我已經在幼兒園學習、工作了整整一年半。

作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

所以為了自己更好的工作，并在學習工作中不斷地成長，我為自己制定了工作、學習的一些規化，即自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，提高自己。真正成為一名優秀的幼兒教師。

一、個人基本情況介紹：

本人今年23歲，畢業后踏上工作崗位已整整一年半了，近年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作一年半以來先后教了中班和大班，積累了一定的工作經驗。

二、現狀分析：

1、優勢：

1）一年多的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

2）敢于接受新事物的挑戰，有著一顆認真、執著的心。

2、不足：

1）因為我是一名新教師，工作只有一年半時間，只教過中班和大班的幼兒，缺少對小班年齡幼兒的管理和教學經驗。

2）學生時代的我，雖然學過一些聲樂、舞蹈、鋼琴、美工制作等，可從特長的角度，我的舞蹈水平比較薄弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是彈奏、舞蹈等教學技能技巧的提高。

三、5年內個人發展總目標：

1、前三年個人發展目標：

1）盡快提高自己對所在教年齡段幼兒的管理和教學能力。

2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發展特點。

3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1）多向富有教學經驗的搭班老師學習、取經，爭取盡快提高自己對所在教年齡段幼兒的管理和教學能力。

2）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

2、后兩年發展目標：

1）提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成自己的教學特色。

2）繼續提高自身的教育技能技巧，正所謂：活到老，學到老。

3）認真學習、不斷積累各類知識。珍惜每一次學習、挑戰的機會。時刻相信：機會是給準備著的人的。做一個有進取心、成功地優秀教師。

措施：

1）提高教學和科研能力。積極參加專業學習培訓和教研活動。

2）通過教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

3）利用空閑時間來學習，多參考專業書籍，使自己在這幾個方面有所提高。

以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、老師們的幫助下，在自己的努力下，有所收獲有所成長。

第五篇：教師個人專業五年發展規劃范文

教師個人專業五年發展規劃

合陽縣實驗中學

范富強

一、基本情況

本人1990年6月畢業于陜西大荔師范，同年8月參加工作。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。從事教師這個神圣的職業，首先要以學生的發展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業得到長足發展，才能有效提升教育質量，使每個學生都能自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續學習，不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。

二、個人專業發展現狀分析

1、優勢：不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下，我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學，善于思索，不斷創新”；生活的原則是“善待自己，善待他人，樂觀向上”；做人的原則是“誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中，不斷探索創新之路，率先垂范，從而較高質量的完成了教育教學任務。

2、劣勢：有時不自信，固步自封，不能及時調整思路，教學經驗欠缺。

三、個人專業發展五年總目標：

1、以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學能力”作為今后五年的工作目標，在學校不斷發展的同時，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。

1、努力學習相關理論，信息管理、數據庫、VB、java等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。

2、作為班主任，摸索全面提升本班學生整體素養的有效途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養及對學習困難生的幫助上，找出良策，做到因材施教。

3、成為教育的研究者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力從經驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的

對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創出自己的教學特色。

三、個人專業發展年段目標： 第一目標：

1、積極參與學校的校本研修活動，認真參加各類教師培訓，提高專業知識水平，更新教育教學理念，緊跟時代步伐。

2、閱讀4本專業書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感，在校園網上發表。

3、積極參與學校項目組活動，探索課堂教學模式，積累資料，進一步提高課堂教學效率，寫出有質量的教育教學反思。

4、充分用好校園網交流平臺，在個人教育博客上，堅持寫讀書筆記和教育隨筆。

四、具體措施

1、備課從備教材、備學生、備自己三方面著手，合理制定每節課教學目標，盡可能預設學生的反映，將教學重點難點細化，并在教學中不斷關注；課后及時反思，總結經驗與教訓，并實施二次備課。

2、借助網上視頻資源，每周看一節優秀教師的教學實錄，拓寬視野，拓展教學思路；提高自身的教學分析與評價能力，努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有意義學習水平。

3、積極參加項目組的活動，每學期上兩節公開課，通過上課、評課、教學研究等學習的平臺，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學水平。

4、積極參加校內外各項培訓活動，提升自己實踐、反思的能力，并運用于課堂教學中。

5、讀完4本專業書籍，寫有讀書筆記。

6、認真研究教材，把握不同課型的特點，能規范地上好每種課型的課，并在此基礎上力爭做到創造性地使用教材。

7、每學期針對教材的特點，對學生進行各種形式的習作訓練。注意搜集整理學生的習作成長的資料，及時撰寫教學反思。