第一篇：生物專業新教師個人三年發展規劃

新教師個人三年發展規劃

結束了懵懂的大學生活，很榮幸地來到**中學擔任生物老師。很多老教師都說，工作的頭三年對于新教師來說很重要，它決定了新教師的起點和以后的發展。我常常在思考，這三年我應該往哪些方向努力，我應該做些什么讓自己成長更快，變得更優秀。作為一個青年教師，我總是期望自己能夠有所進步，有所成長，而做一個好的生物老師，是我現在所有努力的目標！現在，我將對我工作的頭三年做一個規劃：

第一年 努力學習，實現角色轉變。

我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

堅持學習，與時俱進。加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，比如《中學生物學教學論》、高中主流生物理科教材《生物（生命的動力）》和《細胞學說》，同時多閱讀教育類書籍，如《床邊的小豆豆》以及其他有關的書籍，計劃一學期至少閱讀一本專業書籍和一本教育類書籍，并做好筆記和摘抄。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。加強自身政治思想的學習，積極參加各種師德教育實踐活動，主動向老教師學習、請教，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實工作作風。

認真向學科師父學習，在其指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。努力學習新課標，結合自身教學特點改進課堂教學，找對方法激發學生的學習興趣，使他們樂于學習。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，積極參與教研討論。多聽老教師的課，學習老教師的教學長處，更好地把握教學重難點，讓自己成長，計劃每周至少聽4節課。

課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到，認真上好每一節課，把教學能力的提高落實到每一天的課堂教學中。在教學實踐中，努力形成自己的教學風格。同時，積極爭取上公開課的機會，虛心接受其他教師給我提出的意見和建議。

堅持課后反思。在每一新課結束后，做好教學后記與教學反思，把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己寫論文撰寫積累材料，及時的反思會讓自己成長得更快！

第二年 加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉 我認為學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“高效課堂”。

在教育技能基本熟練的基礎上，積極向班主任工作做得好的教師學習，不懂就問。參與班級管理工作，學習班級建設，提高班級管理能力，為以后當班主任打下基礎

要給學生一碗水，作為教師就應該是一個水龍頭，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐，也用自己的行動感染學生參與到終生學習行列中。

堅持反思，堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表。

第三年 教學相長，教研并進 經過一定的時間，我已能基本熟練地教育教學技能，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的教學特色，能夠完整地把握教學重難點，并且使學生樂于學習生物。同樣，我也要盡量避免自己的一些缺點，如考慮不夠仔細，缺乏經驗，讓自己成長得更好。

此時，要求自己時刻關注教育界的最新動向，如生物新課標要求、高考改革等，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習。將自己的專業知識運用于教學實踐，并通過實踐、反思與教學對象、教學環境不斷互動的過程，強化自己的教學實踐能力。在日常教學中，除了課本要求的知識點外，多花點時間為學生準備一些有關自然教育的內容，讓學生愛生活、愛自然、愛生物。有機會做一點小探究，如摸索新的教學素材或新的教學情景，爭取寫一篇文章并發表。

第二篇：新教師三年專業發展規劃

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本科課程考查（論文）專用封面

作業（論文）題目： 新教師三年專業發展規劃 所修課程名稱： 教師專業發展 修課程時間： 2014 年 09月至 2014年 12月 完成作業（論文）日期： 2014 年 12月 評閱成績： 評閱意見：

評閱教師簽名： 年 月 日

新教師三年專業發展規劃

姓名：龍超瓊

學科組：小學低段語文組

學校：成都市大觀小學

作為一名剛入職的小學語文教師，為自己的職業做一個明確的規劃是很有必要的，并且我本人也是一個喜歡按計劃行事的人。俗話說，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后三年的個人發展規劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

一、自我分析

（一）優勢（1）專業知識

通過這么多年的學習，我已經具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法。（2）專業技能

能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，把學習的主動權還給學生，為學生提供創造的空間。能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務，（3）專業情意

對教師工作能認真對待，對學生有強烈的責任心、愛心，能遵守教師職業道德，對工作群體有合作、交流意識。

（二）可提升空間

（1）教師基本功不夠扎實，粉筆字、鋼筆字寫得比較差，普通話不夠流利，教學語言不夠幽默流暢。

（2）對教學理論、教學方法的掌握還不夠，缺乏教學管理經驗。（3）在教育科研方面，鉆研探究精神不夠，自身的科研水平較差。（4）沒有毅力，自控力較差。

二、外部環境分析

（一）別人眼中的我

在同事眼中我是一個很溫和、樂于助人、對工作很認真的人，時刻想著提高自己的教學水平，能虛心請教。同時也覺得我是一個慢性子的人，太溫吞慢熱了。班上的學生覺得我是一個有耐心、喜歡他們的好老師。

（二）學校環境分析

我就職的學校是一個剛處于發展階段的小學，相對來說壓力比較小。他們不僅對新教師有很多的考察方法，同時也很注重對新教師的培養，為新老師安排了優秀的老教師作為指導老師。另外學校要求老師不僅擁有高水平的教學能力，而且強調教師的科研水平也應不斷提高，這一方面令我壓力較大。三．三年規劃總目標

在入職后的三年我必須快速的成長起來，這樣才能在這個競爭激烈的社會中站穩腳跟。首先要讓自己適應老師這一角色，不斷提高師德素養，成為一名合格的老師。再次要努力鉆研教材、教學、班級管理，深刻認識學生，成為一名讓學生讓家長滿意的優秀老師。最后應該不斷學習新知識、新技能，提高自己的科研水平，積極深入學校管理、四．三年規劃具體目標

（一）第一年（2016.9—2017.9）

1.進一步拓展自己的專業知識和教師技能(板書、語言表達能力)，做到板書工整。2.成為一名自信的老師，實現角色的完全轉變，能在學校里站穩腳跟。3.熟練運用各種現代教學媒體。（二)第二年（2017.9—2018.9）

1.加強教育技能培養，提高班級管理能力。

2.能準確分析學情，了解學生的生理心理發展特征。3.提升個人素質，做好師德榜樣。（三)第三年（2018.9—2019.9）

1..能熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。2.成為學校的骨干教師。

3.不斷更新教育理念、方法，樹立終身學習理念。4.有科研課題的研究和實施。五、三年規劃具體措施

（一）第一年（2016.9—2017.9）

1.抓住一切空閑時間練習，努力訓練各項教師技能。2.積極探索多媒體設備，多動手操作，向專業人士請教。

3.多看竇桂梅、于永正等名師課堂實錄，多觀摩優秀教師的課堂并做好課堂記錄，多向老教師學習，取他人之長，補已之短。

4.課前認真備課，課堂語言組織得體，努力做到語言幽默。每天至少寫一篇反思日記。

（二)第二年（2017.9—2018.9）

1.認真鉆研小學語文課程標準，反復揣摩。

2.向老教師學習管理班級的方法，同時自己也要不斷總結經驗、不斷反思。多與學生及其家長溝通，清楚大部分學生的生活情況。

3.積極參加學校的培訓、賽課、評課，上好每一節課，多上公開課，在教學中不斷學習，進一步加強自己的教學能力、提高自己的專業水平；

4.注重知識積累，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的一百條建議》、《現代教師心理素質》、《民主主義與教育》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。（三)第三年（2018.9—2019.9）

1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.不斷進行教學研究。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表。3..開發出自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的研究價值。

2012050433 龍超瓊

小學教育

第三篇：新教師個人三年發展規劃

新教師個人三年發展規劃

黃曉菲

教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業，因為好的教師可以成就學生的一生；教師是一種可敬的職業，因為教師把所有知識全都奉獻給了教育事業。成為一名新教師，在享受這份職業快樂的同時，也要清楚認識自己的目標，凡事預則立，不預則廢。有人曾經說過每一位青年教師的成長都必須經歷三個時期：適應期、成長期和成熟期。經過新教師的培訓更讓我深刻領悟到這三個時期也是我職業道路上必須跨過的三個坎。對于剛踏入教師隊伍的我來說，為了能讓自己更快更好地成長和發展，成為一個名副其實的七寶中學的教師，我根據自己的實際情況，大體規劃了自己三年的成長，為自己未來的發展制定如下目標和措施。

一、適應期

在“適應期”內，首先要做好由學生轉變為教師的角色互換。讀書近二十載，學生的身份在我的身上已經烙下了深深的印痕。雖然一時想要將這一痕跡完全撫平有些難度，但還是要在工作中時刻提醒自己已經是一名教師了，要逐漸適應教師工作，做好學生的表率作用，成為學生的良師益友。

其次，對于新教師來說要上好每一堂課，熟悉教材是當務之急。而對我來說讀書時、實習中所用的語文教材是H版的老教材，代課時接觸到的又是專為新疆班學生設計的教材，對于現在上海二期課改的教學理念、教學模式、所用教材都很陌生，所以熟悉新教材也是“適應期”任務的重中之重。有幸在張嵐老師帶領下的語文組有許多優秀熱心的老師，他們常會無私地給予我幫助；我也要特別把握好師徒結對的契機，不斷向楊帆老師學習，虛心聽取老教師的意見，主動請教有經驗的教師，以人之長補己之短，努力縮短“適應期”。

二、成長期

我將短暫適應期過后的第一、二年的教學生涯看作是“成長期”，也是教師角色的規范期，即對高中語文教師職業有規范認識并能規范操作。

在研究生階段，我所做的研究與課堂上的基礎教育有著很大的距離，專業理論與一線教學總感覺有些格格不入。因此，兩年中在實踐上我要不斷提高教學基本功，掌握教學的基本方法，完善課堂教學的能力，形成扎實的教學流程。

一、課前立足課堂教學，認真分析教材、研究教材、吃透教材，涉獵包括教參在內的各種與教材相關的資料。

二、在教學方面要較好地把握教學規律，提高教學語言及組織調控教學的能力。要掌握課堂的應變處理能力，在一次又一次的實踐中探索如何有效完成課堂教學任務，如何實現課堂上的師生互動，如何使學生更好的掌握語文知識。

三、課后還要堅持對自己每堂課的成敗及時地進行總結和反思，適時總結經驗教訓，因為有反思才有進步。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，尋找原因并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒；將教學中忽然產生的靈感及時記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。不僅如此，還要多聽課、多交流，積極參加各類語文教研組活動，觀摩名師的課堂，做好聽課的筆記，將教學過程中好的教學方法記錄下來，利用學校搭建的精品課程等平臺，學習模仿優秀教師的教學模式，汲取教學中的閃光點。

同時，在理論上認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。三年的研究生學習，使得自己擁有一定的理論基礎。但在自身的語文教學知識層面上，還需要加強學習，要保持一顆學習的心，不自我滿足、安于現狀，切實用深厚的知識來武裝自己的頭腦，提升必須的教學內涵與素養。在信息化的時代，要充分利用信息傳遞、獲取方便快捷的優勢，時刻關注教育界的最新動向，廣泛閱讀語文教育書籍，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果，增加自己的理論水平。積極主動進行教學研究，撰寫教育論文，在日常教學中通過實踐反思形成自己的教學課題，并不斷探索改進，提升課題的價值，成為一名學思結合的高中語文教師。

三、成熟期

“成熟期”，即三年承擔一輪完整的高中語文教學任務，不斷積累，站穩講臺，形成自己的教學風格，形成科學的教育理念。

手頭沒有豐富的資料、沒有個人教學風格是我作為新教師不得不面對的現狀。一方面平時注重積累與課文相關的各種資料，從現階段的零敲碎打，直至完成包括教案、多媒體資料、課件和題庫等在內的必備材料的系統積累；另一方面通過不斷地磨練課堂教學，以達到創新、有效的課堂效果。發揮自身優勢，積極承擔學校的語文學科相關任務，爭取在學校的研究性課程、探索性課程中開設屬于自己的特色課程。

三年里我要努力在最短的時間內扎實教師專業素養，提高教學能力，突出教學科研能力，成長為一名合格的語文教師。理想之帆已經揚起，在航行的道路上，我將從點滴做起，一步一個腳印地走下去！

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第四篇：新教師個人三年發展規劃

今年畢業的我，到現在參加工作已經三個多月了。這三個月來，我經歷了獨自管理班級，大小的聽課，上課和評課，在前兩個月痛苦的摸索后，現在終于找到了一點點感覺。這些日子以來，我堅持了做自我反省。我想，作為新教師，要想在教師這條路上走好，形成自己的風格，成為一個事業性的范文網教師，就必須要有明確的目標和規劃，并按照計劃一步一步走好。為此，我制定了我的個人發展三年規劃。

一 綜合概述

我要學習更多好的方法，合理利用時間，爭取每一個學習的機會給自己充電。三年內，我要擺脫一個稚氣的學生模樣，形成自己的風格，做到教學上不斷創新和與時俱進。積極參加鎮上的各項英語活動，培養自己引導學生參賽的能力，在學校里面開展各項相關活動或比賽，增加自己的活動經驗。在第三年成為學校的學科帶頭人。除了自己專業的內外充電，還要不斷總結和學習帶班經驗，爭取在第三年，總結出一套適合自己的有效管理方式，成為一個優秀的班主任。

二 教學方面備課

備課的范圍必須擴大，除了備好一堂結構完整緊湊的課以外，還要備好學生。備課的時候，盡量多的選擇與生活貼近的，或者更生動形象的教具。結合不同的媒體上課，效果一定比使用單一的媒體好。前三年，堅持提前手寫備課，并與有經驗的老師討論教學思路與教案。盡量多的使用創新，使枯燥的課程生動起來。講課

講課的時間控制要逐步地精通。講課的時候，灌注最高的熱情，學會并盡量多地用身體語言來引導學生。鼓勵學生思考與回答。爭取上公開課的機會，主動地請一些主任或有豐富工作經驗的老師來聽課。聽課

認真做好每一個老師上課的筆記。每聽完一次棵都進行反思和討論，并與學生共勉。作業管理

在每個學期初制定出很詳細的作業要求，并配合相應的收作業的制度和人員安排。嚴格按照最初的標準執行，讓學生把標準變成習慣。除了作業的按時完成外，還要培養學生認真完成，認真思考后作答的習慣。作業做到快，齊，優。課堂紀律管理

在學期初樹立嚴肅的形象，先樹立在學生中的威信。多運用積極的手段來調整課堂紀律，進行正面引導。學會多用身體語言感染和感動學生，用眼神提醒學生，把可能會出現的紀律情況備好，用冷靜的頭腦處理。學會在對付不聽話學生時不動真氣。自我總結

堅持在每堂課后進行小小的反思，并及時做出調整。每天進行半個小時的思考，總結一天的經驗與教訓，并盡可能多的拿出來與同事，尤其是老教師討論。

三 自己的學習

一個好的老師一定是一個與時俱進的老師。因此，老師也要堅持學習知識，活到老，學到老。

平時廣泛涉獵各方面的新知識，堅持每一本專業內的專著，并寫好讀書筆記。

四 活動與比賽方面

絕不忽視學生參加活動的能力。小學生有比較充分的時間去挖掘特長，應該做好引導。英語方面的活動與比賽，要在平時多組織培養，挖掘出特長的學生。讓學生在競爭中獲得不同的知識，和能力。積極對待鎮上的每一次活動或比賽，三年內把馬安小學的英語引入前茅。

五 班級管理，班主任工作方面

細致的觀察學生和其他班主任的工作，學會在最開始的時候想到會出現的所有情形，故而及時采取相應的措施。爭取在三年內把班級引入文明班級行列。

由于新老師對學校和工作認識的局限，這個個人發展規劃還有很多不夠具體的地方，我一定會在工作中及時調整。三年內，把自己培養成為一個優秀的老師，能夠獨當一面。為了這個目標，我一定要認認真真做好每一步。

第五篇：新教師個人三年發展規劃

新教師個人三年發展規劃

光陰荏苒，時光飛逝，由一個學生的角色轉變為教師的角色，自己已經慢慢適應了，有點進入狀態了。因為是新手，自己沒有嫻熟的教學技術，沒有豐富的教育理論知識，沒有過很深的教學基本功。但自己一直在努力地進步著。以前總是很迷茫，不知自己往哪個方向前進，總覺得把這個班的教學成績拿出來就好。現在發現自己的想法太片面了。其實很多東西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去鞏固，自己去豐富的。不斷充實和提高自身素養，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速成長起來并找到自己課堂教學特點的定位，錘煉自己的課堂教學與研究。按照新課改課程標準要求，從各方面積極創造條件，爭取在三年內讓自己逐步成為一名研究型、開拓型、全能型的青年教師。

現欲做自己以下的成長發展規劃：

第一年（2012-2013）明確自我發展目標，實現角色轉變 明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。1.加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，比如《小學語文課程標準》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處。

3．課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

4．經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二年（2013-2014）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

4．動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表

第三年（2014-2015）厚積薄發，提升自我。教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色 1.通過三年的理論學習，提升自己的理論素養。

2.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

3.時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為一名優秀的青年教師打下堅實基礎。

二、具體實施方案 1．樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

2．勤于動筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學后記與教學反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己寫論文撰寫積累材料。

在接下來的工作學習當中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成長快一些！