第一篇：做好班主任人工作的幾點體會

做好班主任人工作的幾點體會

學校工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作，班主任工作在學校工作中有劇組輕重的地位和作用。我在長達十幾年的班主任工作中得出了如下幾點體會。

一、練好基本功

俗話說：“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作，首先要加強班主任自身建設，提高自身素質。樹立班主任權威。班主任首先是教師，是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。樹立班主任威信的捷徑之一是不斷用新知識充實自己，做知識的富有者。學生最不能原諒的就是教師的一知半解。學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為你確實有知識才信任和尊重。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。

二、熟知學生情

班主任接到新班級，就要熟悉學籍卡，了解學生各方面情況，把握他們的性格愛好。為建立良好的師生關系打下基礎，從而順利開展各方面的教育工作。

要善于觀察學生，對學生的學習和生活要進行長時間、不動聲色的觀察，要有目的、有計劃、有針對性的進行，掌握第一手材料，以便采取靈活有效的教育方法。

隨時家訪，多訪多思，勤問勤記，了解學生在家庭中的地位及社交情況，了解個別特殊表現和各種優差傾向、發展態勢等方面，才

能有根據有計劃的制定班主任工作，對個人或班集體發生的問題才能有效解決和處理。

三、行動是先鋒

現代教育家葉圣陶說：教育工作的全部內容就是為人師表。班主任日常生活的點滴，對學生具有潛移默化的功效，所以要求學生做到的，自己要先做到。如與學生一起上操、一起讀唱、一起勞動、一起參與課外實踐；生活儉樸，不講吃穿；上課不遲到，下課不拖堂；遵紀守法，嚴于律己，樹立良好的自身形象。要深知“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句古訓所包含的深刻這里，并堅信“身教重于言教”是不容置疑的千古真理。

四、情理貫始終

情，是班主任心靈深處向學生緩緩流淌趕路的一口清泉。我們面的是有頭腦、有思維、有尊嚴、有豐富的內心世界和情感體驗、可塑性很強的人，他們不經需要只是清泉的澆灌，更需要感情的雨露的滋潤。班主任唯有與學生搭起感情的橋梁，學生才會有話給教師說、又難找老師幫、優酷向老師訴，從而建立其相互信任的師生群體的良好關系。在此基礎上，學生樂意接受你的關愛，誠心聽取你的建議，并隨時改正自己的缺點。如果班主任總以高高在上的姿態、整天板著面孔，學生就會威而遠之，心懷戒備，不敢講真話，就會慢慢滋長著一道道阻塞心靈的厚障壁，使交流中斷。

有了豐富的情感，還要以理服人，才能使育人園地煥發出多人的光彩。

學生在校不僅要學習各科知識，還要學習做人的道理，班主任要向學生講清做人的基本道理，面對生活中的種種問題能做出是非判斷和正確抉擇，從而樹立正確的人生觀、價值觀。尤其是我們面對的九年義務教育的學生，發展差異千變萬化，班主任要處處留心，予以疏導：學習目的模糊，予以明確；學習態度偏頗，予以端正；學習方法不當，予以指點。紀律松弛，予以警醒；學習懈怠，予以鞭策。生活困難，予以幫助；偶有苦悶，予以開導。進步之時，予以鼓勵；失誤之時，予以匡正……總之，只要做一個真心的育人者，越是千變萬化，越能開啟智慧的大門，其中的理是打開智慧之門的萬能鑰匙！

班主任的工作雖然千頭萬緒，但只要把握好了以上幾個方面，并積極探索和創新，開展班級工作，就會得心應手，迎刃而解。何況現代教育理念是要求全體學生掌握一定的基礎知識和技能，形成一種心胸寬闊、意志堅強、團結協作、積極進取、關愛他人、遵紀守法的良好修養，不再單充一考試成績的砝碼壓在班主任肩上，這就為開展班級工作提供了更廣闊的天地。

第二篇：小學班主任人個教學經驗材料

我叫，2005年8月參加工作，從事班主任工作已有5年，現任xx小學二二班班主任。通過五年的工作實踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學生能力、培養學生習慣、塑造學生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一工作中，我從培養學生良好的學習習慣、勞動衛生習慣和思想道德等方面入手, 提高學生素質，促進學生全面發展，在班主任工作中收獲豐碩。

一、四個注重，培養學生良好的學習習慣

一是注重培養學生認真聽講。學生養成專心聽講的習慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導他們仔細聽課；其次，采用學生喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引他們仔細聽課；再次，變板書布置作業為口頭布置作業，時時處處培養學生認真聽的能力，逐漸養成認真聽講的習慣。二是注重培養學生主動思考。“問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。”在教學過程中我經常引導孩子去獨立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。如在全市優質課評比課堂上，我就《稱贊》一課中的一個問題向學生發問，學生參照課文，通過認真地思考，很快就做出了正確地回答。學生們精彩的表現受到了評委老師的一致好評。三是注重培養學生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養他們的閱讀習慣，從剛開始的老師提問題學生聽故事找答案，到后來學生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習慣，學習就變得輕松了，這也為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。四是注重培養學生做作業。不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。由于孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業我都會根據作業內容規定作業時間，并且完成作業后都會讓家長注明學生是否能夠按時完成作業，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。對于字體規范，工整干凈的作業給予鼓勵或展示在“稚子風采”中。

二、三管齊下，培養學生良好的勞動、衛生習慣

培養學生從小愛勞動，講衛生習慣的同時，也在不斷的培養學生的責任心。為了引導學生做好這一常規工作，我在班內采取了“引、率、管”相結合的方式。一是對學生作正面引導。利用平時的班會、晨會、課余時間對學生進行教育，使他們懂得“一屋不掃何以掃天下？”的道理。針對學生的特點，給他們分工，要求他們做到各負其責，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學生的照片貼在榜樣欄里，以此鼓勵先進，激勵其他同學學習先進。二是教師的一言一行要做好學生的表率。每天我都會在教室里和學生一起打掃衛生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學生進行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。三是做好衛生管理。每天的值日組長負責檢查三次教室及個人衛生情況，并設立了班級衛生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監督與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀律衛生先進班集體。

三、兩大活動，培養學生優秀的道德品質

“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學生的德育教育。“七一”前夕以慶祝中國共產黨成立90周年為契機，召開了“紅鄰巾心向黨”主題中隊會，并在全區隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學期，成功開展“學會感恩，學會生存”、“我是文明小學生”等班會活動，幾乎全員參與，表現積極，得到了學校領導和學生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學生們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。

教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使班主任工作更上一層樓。

第三篇：初任班主德育工作體會

時間飛快，進入學校已經一個學期了，剛來被學校安排做班主任。說實話，一開始心情是比較復雜的：一方面由于自己剛畢業不久又兼3個班的課和管理實驗室，在教學方面要學習的東西很多；而另一方面這是一個難得的挑戰自己的機會，因為對于教師這個職業而言，當班主任應該是最能鍛煉人，最能幫助一個教師成長的。帶著這種復雜的心情，我當起了13某班的班主任。而如何當好班主任，如何做好德育方面的工作是我所面臨的第一道挑戰，一學期下來的學習與摸索，經歷了很多個第一次，當然難免會犯一些錯誤，但是也從中學到了很多。職高階段，由于身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從老師的管教，也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制。以下是我初當班主任對德育工作方面的一點心得體會：

一、樹立威信，領導班集體

都說年輕班主任與學生年齡相仿，應該與他們做朋友，可如果朋友做得過了頭，威信從何而來？一學期的學習與摸索，我明白了：教師可以而且應該做學生的朋友，這與樹立威信并不矛盾，關鍵在于如何把握好“度”，并及時進行角色的轉換。

首先，要以一顆真誠的心使學生明白，老師，無論年齡大小，其身份和地位不容侵犯。

“一班之大，不能無主”，老師就象戰場上的指揮官，要起到統領全局的作用。國有國法，班有班規，班里的規定是集體制定的，須共同遵守，違背者應受到懲罰。而此時老師就是法律的執行者，必須堅持原則，公正嚴明，無所偏袒。對于集體活動也是如此，需要大家共同參與的，決不允許某位同學因個人原因臨陣逃脫。

除了在遵守班規上對學生從嚴要求，不打折扣，在行為習慣和禮貌方面也不能忽視。作為老師，要時刻銘記自己的身份，在言談舉止上注意維護自己的尊嚴，尊重學生，不與學生開過火的玩笑，同時也要求學生對自己尊重，有禮貌，因為尊敬老師是一個人高素質的表現。平時一旦發現有學生見到老師不打招呼或者有其它不禮貌的行為，我都要給他們及時糾正，因為這不但可以幫助他們養成良好的習慣，促進班里良好風氣的形成，也有利于保持教師在學生心中的威信。

當然，要樹立威信并不是一味追求過分的嚴厲，而應該建立在感情基礎之上。而要與學生建立深厚的感情，必須具備一顆真誠的心，要真心地與他們交朋友，不失時機地抓住與他們交往的每一個機會，為自己創造多種角色的機會。如果說，在教室里，在課堂上，教師更多的是充當教師的角色，那么，在課下，在活動中，教師應該更多的充當朋友的角色。多利用課間到教室里走一走，與學生們了聊一聊他們感興趣的學校之外的話題，或者找個別人以朋友的身份面對面地談談心。

二、建構得力的班干部隊伍

在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。

選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。為避免班主任與學生成為對手的關系，設助手不失為一種好方法，要使每一名班干部都成為助手。每名班干在班級中都負責一定的事情，都為班級負責，都給以表現自我、樹立威信的機會，而盡量做到：學生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權;學生能夠轉達的通知，盡量由班干部傳達;利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么。

接下來就是班干部培養的問題了，有些班干部各方面都很優秀，也有能力，但是沒有經驗，體現不出其能力來。例如：我班的班長，詹同學，其各方面都很優秀，交際能力能力很好，但是沒當過班長，不知班長的職責所在，那么針對他的問題，對他進行培訓，首先鼓勵其放手大膽的去干，并以企業化總經理的素質要求自己，做好表率。其次，通過班會課給其上去總結周工作，樹立他在同學面前的正面的形象，而班中的一些通知，讓他去通知，只給予指導。最后，找一些有關如何成為班長方面的資料給其看。經過這些后，他已經慢慢有身為班長的意識，也對班長的工作較上心了。

當然，班干部培養起來后，并非放任不管，而是要多多跟他們溝通，讓班干部與班主任思想一致，對班中的問題多聽聽的他們的意見，同時對他們的工作出現的問題進行指導。

三、增強集體凝聚力，形成良好班風

使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標，形成良好的班風。在一個有良好班風的集體中生活與學習的學生，會自然的有一種自豪感，班風越好，同學們個體目標的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽自覺地奮發努力。班風是無形的力量，他影響著集體成員向更高的目標前進。故此需要應是動員全體學生，統一認識的過程。通過班會課，利用好班會課，讓全班學生與班主任站在同一陣地，為班級的榮耀感到自豪，為班級的差評感到羞愧。通過班會課民主確定班風標準。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

平時給予學生灌輸這樣的思想：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現，贏得名譽。通過反復強調、教育，我班有所進步，當然還是存在一些問題。

四、善于發現學生身上的閃光點，多贊美學生

學生的個別差異性使得他們的個性不同，能力不同，興趣愛好也不同，每個人身上都有與眾不同的閃光點。作為班主任，應該善于觀察，發現學生的閃光點，為他們創造成功的機會，以引起他們積極的心理反應，從而培養他們的自尊心，激發其自信和上進心。我班的紀律委員黃凱恒善于管理，適合沖鋒陷陣，而紀律委員這個角色比較得罪人，故委任其為紀律委員，雖然他有這方面的優點，但是黃凱恒對自身的要求比較低，行為散漫，對此在班中表揚他的優點，同時也明確的指出其缺點，只對事不對人，指出其無法服眾的一面，對此他有所改進了。而我班的另一個同學方同學，該同學上課經常睡覺，據科任老師反映睡覺較多，并且叫都叫不醒。經過與家長的溝通了解，該生之前并不想報考該校的，并且進來后有轉學的意愿，但家長不許，故可以說他是來“混日子”的，但是我發現他唱歌很好聽，在軍訓的新生表演中有他的身影，所以我在之后經常性的找他談話，鼓勵其積極參加班中的活動，幫助他在一職，在班中中找到屬于他的歸屬感，而在“靜心好聲音”中他積極的報名了，在實操課上，他能夠動手而不是呆坐不動了，他們的的變化使我深深意識到，班主任要善于發現學生的閃光點，并要積極為學生創設機會，讓他們得到自我表現的機會，從而獲得成功的歡樂，體驗勝利的喜悅，融入要集體中去。

在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，班主任應該不是畏縮不前，而是勇往直前。班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是職高學生，他們的模仿能力很強，更應該為人師表。

第四篇：做好紀檢監察工作體會

做好紀檢監察工作體會

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過機關集體學習和個人自學、到鄉鎮和企業召開座談會征求意見、開展幫扶困難家庭、開展“群眾在我心中”調研走訪等一系列活動，使我對群眾路線的內涵、工作方法、歷史發展及黨的歷屆領導人對群眾路線的重要論述，有了進一步的理解和認識。以下是我在開展教育實踐活動中的幾點體會。

一、提高認識，端正態度，積極投入到教育實踐活動中。學習好中央和省委有關文件精神，是開展好教育實踐活動的前提。要認真學習中央關于在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動的意見和中央、省、市紀委實施方案，認真學習總書記一系列重要講話精神，學好黨章和中央編印的三本學習讀本，深刻理解開展教育實踐活動的重大意義，準確把握教育實踐活動的指導思想、目標要求、方法步驟，提高認識，端正態度，通過教育實踐活動，使自身在思想素質、黨性意識、群眾觀念、作風紀律等各方面得到新提高，更好地履行職責，更好地為基層、為群眾服務。要邊學習、邊對照、邊思考、邊整改。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，在抓好學習提高的同時，自覺對照黨章、對照廉政準則，結合工作實際，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺個人在“四風”方面存在的問題和不足，虛心接受群眾意見，努力做到有問題就解決，有不足就彌補，有缺點就改正，不文過飾非，不回避矛盾，通過教育實踐活動，使自己的思想境界有新提升，作風紀律有新加強，黨性鍛煉有新進步。

二、轉變作風，做好紀檢監察工作，確保教育實踐活動成效。作為紀檢監察機關的一名基層紀檢監察干部，必須牢固樹立群眾觀點，始終堅持為民宗旨，緊緊立足本職職能，做到圍繞促發展保民生的工作主線不偏離，堅持知民情解民憂的為民立場不動搖，以反腐倡廉建設的實際成效來檢驗實踐群眾路線的具體成果。一是要促發展、保民生，做到工作主線不偏離。紀檢監察工作不能僅僅就紀檢而紀檢，更重要的是要把這項工作放到全縣經濟社會發展全局中思考、謀劃和推進。要把圍繞中心、服務大局作為首要職責，視服務發展為己任，凝心聚力服務發展，集中精力助推發展，堅定不移保障發展。二是要知民情、解民憂，堅持為民立場不動搖。黨的群眾路線教育實踐活動的首要議題就是“為民、務實、清廉”。因而，我們必須堅持把維護人民群眾切身利益和解決群眾反映強烈的突出問題作為紀檢監察工作的出發點和落腳點，繼續毫不動搖地堅持群眾觀點和群眾立場，順應群眾的新期待，回應社會的新關切，緊緊抓住全縣群眾反映強烈的突出問題，有針對性地開展專項治理，通過專項治理，整風肅紀，以便更好的為人民服務。三是要揚正氣、轉作風，營造干事創業的良好氛圍。歷史的經驗和教訓告訴我們，發展的需要和群眾的愿望提醒我們，當前，我們黨面臨“四大考驗”、“四大危險”，就是要求我們紀檢監察組織要把加強對黨員干部的教育、管理、監督擺在突出位置，大力開展反腐倡廉教育，積極營造風清氣正、干事創業的良好環境。同時，以忠誠可靠、服務人民、剛正不阿、秉公執紀為標準，努力做人民滿意和信賴的紀檢監察干部。

第五篇：做好文史工作體會

市政協學習文史委在多年來的工作實踐中，積累了較為豐富的文史資料收集征編經驗，主要有以下幾點體會。

充分認識文史資料工作的重要性

是做好文史資料工作的思想基礎

文史資料工作是人民政協工作的重要組成部分，長期發揮著“存史、資政、團結、育人”的巨大作用。我們堅持以科學發展觀統領政協文史資料工作，采取多種方式，廣征

博采，取得了豐碩成果。編輯出版《紅色廣安叢書》、《知青歲月》等文史資料共15輯，與外地100余個政協、大專院校圖書館、陳列館建立了文史資料交換聯系制度。

爭取各級領導的關心支持

是做好文史資料工作的必要前提

市政協主席會議高度關注文史資料工作，專門召開會議研究解決困難和問題。分管副主席經常聽取工作匯報，共同研究、策劃工作方案，親自確定征編主題、撰文作序，積極為文史工作鼓與呼。各區市縣政協、文史研究員所在單位以各種方式，支持文史資料工作，創造了良好環境，增添了巨大動力。

組建精干有力的文史工作隊伍

是做好文史資料工作的重要保證

每屆初，組建由分管副主席、聯系工作的副秘書長、有關方面的專業人才組成的文史資料征編委員會，負責研究制定文史資料征集方案、部署征編任務，審核修改文史資料。聘任35名同志為第四屆市政協文史研究員，確保稿件來源。走訪有關人士達200余人次，擴大統一戰線聯系面，拓寬了文史資料稿件渠道。

發揚深入細致的工作作風

是做好文史資料工作的客觀要求

及時妥善處理文史資料收發工作，做到件件登記、編號，閱后分類入庫。每年多次召開文史工作聯系會議，豐富文史資料的來源和渠道。認真審改整理史料，為編輯出版工作奠定了良好基礎。

采用大協作大聯合的工作方式

是做好文史資料工作的有效途徑

加強與各區市縣政協的溝通聯系，形成了市政協積極主動、各區市縣政協積極配合的大協作大聯合的文史資料征編工作格局。推動各區市縣政協相互走訪學習，使我市文史工作呈現出生動活潑的局面。