第一篇：文學節讀書交流

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們；

下午好！

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造！可以知文史經集，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！

我可算是一個好讀書的人。從三年級開始我讀了第一本抗日題材的長篇小說《霞島》，我就迷上了小說。以前讀書大都是貪圖玩樂，浪費了很多時間，所以我對古人所說的“開卷有益”是有保留意見的。當今的書籍良莠不齊。三十而立，我認為人過三十，能分辨，能深思，能借鑒，才可以做到“開卷有益”。我對學生說：“書是人類進步的階梯，讀萬卷書，行萬里路。要看是什么書，有些書是我們應該看的，而有些書對你們則有百害而無一利。”我絕對禁止中學生在學校看那些長篇武俠、言情小說，禁止小學生看那些我根本看不懂的日本的動漫等快餐垃圾作品。

讀好書！我們最應該讀的書應當是一本好書！好書如同一盞明燈，會照亮我們前行的路，讀一本好書，就像交了一個朋友。這個朋友會慰藉我們的心靈。在我校第五屆文學節來臨之時，老師們、同學們都積極地投身到讀書活動之中，我當然不能拖學校的后腿。我讀的是李鎮西的《做最好的班主任》，該書是李老師愛心智慧的結晶，讀后不得不為李老師的人格魅力所感染。李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們為人、為師的道理。李老師用樸實、詩意、形象而充滿激情的語言將理性的思考傾注于一個個可讀性極強的教育故事中，這一個個跌宕起伏、曲折動人的故事發人深省、撼人心魄、催人淚下。

李老師說過：“愛是教育的基礎，要擁有一顆愛學生的心。”愛又是相互作用的，老師愛學生，學生才會愛老師，對老師傾訴煩惱。只有這樣，老師才能正確掌握學生的心理動態，從而對癥下藥，解決學生的問題。

“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮西對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中的寫照。“誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業家的，只是少數。‘人比人，氣死人’，因為你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然也許你永遠成不了‘家’，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你。”這些話是李鎮西寫給學生的，也是他寫給他自己的。

李老師認為，和學生在一起是無比幸福的。班主任比一般任課教師辛苦，但這何嘗不是班主任特有的幸福源泉之一呢？與學生朝夕相伴之際，師生感情就更為深厚；與學生促膝談心之時，師生心靈便更加貼近。比起其他任課教師，班主任同學生的接觸要密切得多，對學生各方面的關心越無微不至，我們得到的來自學生的愛也越豐厚。作為教師，永遠面對的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠面對的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠面對的是挖掘不盡的寶藏，這多么令人自豪！獻身于這平凡而崇高的事業，一切辛苦都是甜蜜的。

讀了李老師的《做最好的班主任》，我懂得了很多。搞好班級管理，需要愛心、民主與科學。贏得學生的心靈，實施民主科學的班級管理，就一定能享受教師這一職業！

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！作為五桂山學校的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，與好書為伍，與經典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生，愿我們的校園書香飄溢。謝謝大家！

第二篇：文學節策劃書

文學與傳媒系男生節活動策劃方案

一、活動簡介：

在這樣一個萬物生機盎然的三月，作為青春代言人的大學生，我們充滿活力，懷揣夢想。在大學的校園里，活出我們的精彩，秀出我們的個性。迎著三月的春風，我們迎來了我系第一屆男生節。這是一個搭建男生與女生溝通的橋梁，同時也給展現男生與女生的協助能力，活躍城市學院文化氛圍節日。

二、活動主題：青春party

三、活動對象：

對象：08.09.10級每班必須出10個人，四男六女（如果該班男生不足四人，允許本班自己尋找外援）

四、活動時間地點： 1．時間：

活動報名：2011-3-23-----2011-3-25 活動舉行： 2011-3-30下午四點五十分 2．地點： 圖書館前面的的空地

五、活動流程：

（活動結束后，工作人員統計各隊的所用時間，從每三隊一組中挑選 一隊用時最短的，獲得大禮物一份，再在所有參賽隊伍中選出冠亞軍，送出兩份神秘的大禮。）

① 表現兩人的默契程度的機會----夾氣球

游戲規則：兩人面對面把氣球夾在中間，然后在有限的時間內通過走設有障礙的路把氣球運到終點。在走的過程中，不能手牽手，不能有任何接觸。每組10個氣球。

② 老婆餅/蛋撻（打短號）

游戲規則：女生拿著老婆餅站在指定的位置不許動，男生站在規定的距離外，蒙著眼睛，穿越障礙（瓶子），女生通過口述方向來指引男生吃老婆餅，吃完才可以過下一關。（一組一個蛋撻或老婆餅）③ 背簍接球

④ 吸管橡皮筋接力 游戲規則：每組各人嘴刁一根吸管，第一個人的吸管上圈有一個小的橡皮筋，然后通過吸管傳遞給下一個（每組5個人）

⑤ 天旋地轉

游戲規則：男生背著女生在規定的范圍轉圈圈（3圈），然后背著女生回到起點，吃準備好的食物。（桌上三盤食物，每組自選一盤吃完才算游戲結束。）

備注：所有的游戲是一系列的，可謂是過五關斬六將，每個游 戲參加人選可由自己十人隊伍中任意安排那些人參加，參加的班級分為六個小組，每三個班為一組。所有環節用時最短的一組獲勝。

文學與傳媒系文娛部 二〇一一年三月九日篇二：文學社詩歌節策劃書

西南大學應用技術學院“火焰鳥”文學社詩歌節活動策劃書

一、活動背景

中國是詩的國度，具有悠久的詩歌傳統。在數千年文化發展過程中，詩歌一直扮演著極為重要的角色。它以優雅的形式特點和優美的語言韻律成為教化啟蒙和文化傳承的重要手段，對民族精神的培育具有巨大的價值和深遠的意義。詩歌在中國有著極其廣泛的群眾基礎和社會基礎，在國際上有著重要的影響，是中華文化的重要標志和象征。為更好的傳承華夏瑰麗燦爛的詩歌文化，進一步活躍校園文化氛圍；為豐富大學生業余生活，營造良好的文化氛圍，擴大和培養詩歌文化受眾，啟發同學們的創作靈感，提高同學們的文學修養；“火焰鳥”文學社特舉辦本次以“??”為主題的詩歌節活動。

二、活動目的★.為了弘揚中國傳統詩歌文化，引領當代詩歌創作潮流；

★.為了豐富大學校園文化生活，挖掘和發現校園詩人，增加校園文化生活的創造性，★.發揮文學社在校園文化中的建設作用，提升校園文化活動的質量，★.展示大學生在文學創作方面的熱情，以及鍛煉文學社各社員的組織和參與能力，三、活動主題：詩意校園 ? 歌唱文化

四、活動時間：活動一：

活動二

活動三

五、活動單位：西南大學文學社

六、活動對象：本學院全體熱愛文學，詩歌的在校師生

七、宣傳方式：

?.由宣傳部繪制宣傳海報若干份，張貼于各個宿舍樓下以及食堂門口。?.印發宣傳單，下發各個班級班長。由班委下宿舍通知。?.宣傳欄上出通知，廣播站上通知。

八、詩歌文化節系列活動介紹 ?

（一）、詩歌文化節系列活動之一——詩歌文化展覽 2.活動形式：以展覽板的形式在林蔭道附近展出 3.展覽內容：包括中外國詩歌的發展和歷史、我國偉大的詩人、以及有代表性的詩歌 4.展覽時間： ?

（二）、詩歌文化節系列活動之二――詩歌常識競答 1.活動目的：為了讓大家進一步了解詩歌，激發大家濃厚的興趣，同時使詩歌節達到高潮

2.活動地點：林蔭道或食堂外面 3.活動方式：用繩子串著題目，能回答的就摘下回答，答對就可獎勵一些小的東西。如筆啊什么的

3.活動時間：和活動一同一天進行 ?

（三）、詩歌文化節系列活動之三?——詩歌朗誦比賽

1、活動目的：

通過詩歌朗誦培訓的形式，為廣大詩歌朗誦愛好者搭建學習、交流平臺，提高文學院學生朗誦技巧，激發和培養文學院學生對詩歌和朗誦的興趣和熱情，挖掘優秀的朗誦人才，豐富校園文化生活，為文學院營造良好的文學氛圍。1.活動要求：?.本活動以班級為參賽小組，各班推選兩名參賽 ?.朗誦內容為中外詩歌，題材不限，內容積極向上，精彩獨特 ?.朗誦時間在五分鐘之內 2.評分細則

（1）?入場動作得體（自然大方、充滿信心和青春活力）。

（2）?衣著大方得體（衣著整齊、整潔）。

（3）?精神氣質佳（精神飽滿，姿態得體大方）。

（4）?語音規范，抑揚頓挫有節制，語調重視于原文，音色自然樸實。

（5）?朗讀表情合理（感情真摯，含蓄適度，自然流露，面部表情豐富）。

（6）?朗讀動作得體（結合肢體語言的自然表達，不過分夸張或過分拘 泥）。（7）?朗誦聲音洪亮，朗誦語調和速度得體，朗誦流暢，脫稿。（8）?能正確把握作品內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

（9）?朗誦形式富有創意，配以適當樂曲。3.獎項設置： 一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名 4.獎項內容：可去購買那種榮譽證書，然后讓學校蓋章 ?

（四）、詩歌文化節系列活動之四——校園詩歌原創大賽（詩歌原創作品投稿）1.活動意義：本次活動借詩歌創作競賽的形式來豐富同學們的業余生活，營造良好的文化氛圍，旨在提高同學們對詩歌的興趣，豐富校園文化。同時也為了能夠更好地傳承華夏瑰麗燦爛的詩歌文化和打造我們的校園詩歌文化先鋒。2.活動具體內容：

（1）、稿件征集 1.稿件要求：

?、思想健康，感情真摯，題材不限；古體詩、格律詩或現代詩； ?、體裁限定為詩歌（包括現代詩歌、古典詩詞等詩歌體裁）； ?、個人投稿數量不超過三首，行數不限，行列形式正確； ?、來稿必須使用正規a4打印稿紙 ?、請附姓名、班級、聯系電話； ?、作品必須為原創。

2.投稿方式：由各班學習委員統一交給文學社秘書部

聯系人??（2）、評審程序：兩輪篩選：由??初審、復審、評審、評選、（3）、獎項設置：?小荷獎5名（取自“小荷才露尖尖角”意為新人佳作）?大風獎3名（取自“大風起兮云風揚”意為在校內具有實力學生之作）

（4）、獎品內容：小荷獎可獲得價值為10元的禮品一份，以及獎狀一張；大風獎可獲得價值30元的禮品一份，獎狀一張。

（五）、詩歌文化節系列活動之五——古詩詞背誦競賽

活動意義：此活動的開展就標志著詩歌節活動接近尾聲了 1.比賽形式：筆試

2.評獎原則：多，快，準

3.獎項設置：前三名（獎品待定）

九、各部門工作安排：

1.社長團（本次詩歌文化節主策劃團隊）負責 1）、整體活動的安排和跟進； 2）、督促社員工作，隨時檢查漏洞，和一些應急工作 2.編輯部負責 1）、對詩歌原創作品的稿件征集整理工作 2）、廣播稿內容和主持人的開場白和串詞的撰寫，3）、詩歌競猜題目的設置，3.組織部負責 1）、申請場地，2）、宣傳單的打印 4.宣傳部負責 1）、板報、海報等的制作發放，2）、通知各班班委 3）、聯系廣播站，對此事的播報和宣傳篇三：節事旅游策劃書 中國佤族“摸你黑”狂歡節活動策劃方案

一、活動背景介紹

云南滄源摸你黑狂歡節于每年的5月1日到4日在美麗的滄源舉行。“中國佤族司崗里摸你黑狂歡節”曾獲得“2008年至2009中國十大魅力節慶活動”榮譽并獲得中國會展界最高獎“金海豚獎”。摸你黑”是從佤語音譯過來的。意思是“這兒是我們追求的、我們所期待的，堅持下去吧，堅持到永久永久”。佤族是一個把精神生活看得比物質生活還重要的民族，因此，佤族人民總是樂觀豁達、無憂無慮的。他們利用空余時間盡情地享受歌舞所帶來的歡樂。他們認為，今生只有一次，不管是貧富貴賤，結果都要面對相同的輪回。因此，一定要珍惜僅有的一次人生，快樂的生存下去，這就是音譯佤語的“摸你黑”。

二、活動目標

滄源摸你黑狂歡節在進一步唱響佤族文化品牌的同時，吸引更多的商家和游客，擴大了招商引資，進一步推動了滄源縣乃至臨滄的旅游文化產業發展。

三、活動特點

“摸你黑”最大的優點是游客的參與和互動。佤山滄源是中國佤族文化的薈萃之地，也是全國最大的佤族聚居地。佤族的木鼓文化、剽牛、神奇的崖畫、佤山藝術團那豪放的甩頭發舞，無不充滿著誘惑??最好玩也最吸引人的就是佤族的“摸你黑”狂歡了。到這里，會給您準備好一切，陌生或熟悉的人們，都可以用特制的“黑色化妝品”相互追逐涂抹，它對人體無害，還具有防曬、護膚、美容等功效。愛美的姑娘們盡情地尖叫，還要一邊緊急避讓，每當玩到興起時，喜歡熱鬧的小伙們則是“迎黑而上”??使整個“摸你黑”狂歡變成歡樂海洋。

四、活動形式和內容

在黃金周期間，滄源將有傳統新米節、翁丁原始部落等獨具特色的民族節慶活動。在滄源縣城“摸你黑”狂歡廣場和翁丁村寨內，天天都有“摸你黑”狂歡節。5月1日，夕陽紅、門佤、國稅等藝術團隊及滄源搖滾公社將在文體廣場進行展演； 5月2日，魔巴將帶領百名老人圍著街心花園縣標舉行祭拜牛魂儀式，在文體廣場欣賞到來自各個村寨代表的傳統歌舞表演，親身體驗射弩、打陀螺、爬桿、剽假牛等具有佤族特色的體育競技活動以及萬人狂歡的主題活動“摸你黑”； 5月3日，游客將欣賞到狂野的木鼓舞表演、熱血沸騰的斗牛大賽，以及祭拜崖畫活動等。

五、條件評估

在滄源縣城，除了三星級的佤山王朝酒店，還有包括阿佤山大酒店在內的數十家酒店賓館供游客入住。23日，記者詢問佤山王朝酒店，8天假期已有近1/3的客房被預訂，酒店房價從128元到318元之間，游客提前預訂還可以享受折扣價優惠。

在吃的方面，10人以上最好安排“佤王宴”——上面有特色的雞肉爛飯、醇香的米酒等，這也是佤族接待貴賓的最高級別的宴會。如果人少，在縣城周邊還有專門的佤族、傣族風味的農家樂，還有水煮或火燒江魚等系列民族民間特色食品也不錯。

飛機——從昆明到臨滄市40分鐘，從臨滄市到滄源乘車4個小時左右；

乘車——從昆明到滄源10個小時左右；

六、活動效果預測：

文學交流會策劃書

發布時間:2012-09-27 來源:策劃書網

為了能寫出更好的策劃書，下面應屆畢業生求職網推薦一篇優秀策劃書范文,僅供參考：

一、活動背景：

活動宗旨以文會友，以心相交。在追求理想的道路上，我們不斷找尋心靈相通的友人。在校園文學百花爭艷的今日由瀟湘文學社策劃發起，舉辦瀟湘職業學院文學友好交流會，進一步豐富校園文學內涵，豐富校園文化，并以此為機會為廣大文學愛好者提供交流的平臺，成為文學新思想迸發的百花壇，筆鋒精進的t型臺。

二、活動目的、意義及目標：

為了文學社以后的發展方向，為了增加各院校文學社之間的了解，也讓各位社員了解瀟湘文學社的歷史和兄弟院校文學社的管理制度，在交流中增進友誼加強與外校文學社的聯系。從而充分發揮和帶動社員的活動積極性，增加瀟湘文學社的活動感染力，擴大瀟湘文學社在學院內的影響力。吸引更多的同學來關注文學，關注瀟湘文學社特舉辦此次活動。

三、活動名稱：瀟湘職業學院瀟湘文學社友好文學交流會

四、活動主題：交流學習經驗，促進文學社建設

五、活動方案：

1、活動地點：瀟湘職業學院圖書館多功能報告廳 2、活動時間：2010年5月30日星期天 早9：30——12：00 3、邀請人員：湖南人文科技學院淺草文學社、碧洲文學社、青笛文學社、紫鳶 文 學社、婁底職業學院學新星文學社、婁底衛校杏林文 學社主要負責人(加上本文 學社一共7個文學社)另外向學生會團委和各班邀請文學愛好者參加。4、發起及策劃單位：瀟湘職業學院瀟湘文學社

六、活動開展： 1、會場布置：橫幅(瀟湘職業學院——瀟湘文學社婁底高校文學社友好交流會)(屏幕周圍圍上一圈氣球)(舞臺圍上一圈氣球)2、校外宣傳：外聯部負責通知外校文學社參加交流會的一系列工作(包括外校人員參加此次交流會的準備)3、校內宣傳：宣傳部的海報宣傳(出兩張海報，一張貼于三棟教學樓另外一張貼于食堂)以及社員之間的相互轉告。

4、接待工作：策劃部派兩名成員在仙人閣接待，辦公室派兩名成員在校門口接待 5、座位安排： 座位第一排坐領導，第二排各個文學社社長和副社長，座位左邊坐本校學生。

(標簽由評編部書寫)6、會后場地清理安排：09級所有社員

七、活動流程：

第一環節： 1、開場之前放音樂《高山流水》，屏幕顯示“熱烈歡迎各兄弟院校文學社來我校交流”。2、主持人作開場白(約2兩分鐘)3、介紹出席領導和老師 4、主持人介紹在座嘉賓(介紹文學社來自的學校和文學社社名 然后各文學社負責人介紹自己)(約10鐘)5、請領導為此次交流會致詞(約5分鐘)6、文學社社長陳詞(約5分鐘)(致詞過后請有事的領導先離場，沒有事的領留下來觀看節目)第二環節：

1、各文學社表演自己的節目(另列節目單)(節目完畢歡送領導退場)(約30分鐘)2、各文學社刊物出版情況(包括刊物設計排版等問題)(約15分鐘)3、交流各個文學社的管理制度(如何引進新的管理制度以及介紹對自己社的管理經驗)(約15分鐘)4、各文學社在自己學校與其他協會的合作經驗(約15分鐘)5、招新工作的開展和新成員的溝通(約15分鐘)6、出一首詩或詞現場做鑒賞(屬自由發言環節，隨機找幾個嘉賓做鑒賞)(約10分鐘)7、各文學社個人或把自己的個人作品進行交流(朗誦、或展示)(約10分鐘)8、文學愛好者提問階段(發表自己對文學的見解)(約10分)9、談談對這次活動內容的看法，提提對以后活動開展的想法和建議。(約10分鐘)10、主持人作此次交流會的結束語宣布交流會圓滿結束 11、所有文學社成員留下照相留影。

八、活動所需物品及經費預算 ：

活動道具：

橫幅 “熱烈歡迎婁底高校文學社來我校參加文學交流”

制作交流會幻燈片、筆記本電腦、無線話筒1~2個、請柬七個(文學社六個、老師警衛大隊一個、學生會一個、團委一個)彩帶 氣球 膠布 紙張

經費預算：橫幅 紙張、氣球、彩帶、膠布、水、請柬一次性紙杯 總計費用 ：80元

九、活動注意事項：

由于本文學社大型文學交流會經驗不足，以及社員人數的限制可能會在工作開展中遇到突發的情況和工作疏漏，所以全體人員必須注重細節問題。人員必須到位且要注重時間觀念和服從安排，社員一律佩戴工作證。

第三篇：讀書交流

內容簡介：

這是一部影響了幾代青少年，享有世界聲譽的兒童文學作品。故事講述的是堪薩斯州的小姑娘多蘿西的故事。她和她的小狗托托被一陣威力無比的龍卷風吹到了奧茲國，為了回到家鄉，回到收養她這個孤兒的亨利叔叔和艾姆嬸嬸身邊，她遇到種種驚險，經歷了千辛萬苦。在她的漫長旅程中，不斷有一些新的伙伴參加進來。其中有一心想要得到能夠思索的腦子的稻草人，有一味想要一顆活躍的心的鐵皮伐木工，拼命想要獲得勇氣的膽小的獅子。他們在加入這個隊伍以前，各有自己的遭遇，卻彼此成了親密的旅伴。他們患難與共，喜悅同享，一起度過了那些不可思議的奇特經歷，最后都實現了各自的心愿。這本書語言淺顯，情節曲折，故事動人，而故事的背后又蘊藏著豐富的內涵，因此較適合中年段的學生閱讀。

活動目標：

1．通過閱讀感受童話的神奇魅力，感受閱讀的無限快樂，陶冶情操，歷練智慧，獲得生命成長的啟迪。

2．在閱讀的過程中，滲透方法的指導，讓學生初步掌握基本的閱讀方法。讀中指導流程：

一、激情導入，整體把握

1．上學期，咱們四（4）班的同學們和老師一起閱讀了《綠野仙蹤》，同學們你們喜歡這個故事嗎？看著大家笑盈盈的小臉，李老師想起了有一位作家曾經在和小朋友的對話中說過：“我就在書中等你。”你能告訴我們大家，《綠野仙蹤》這本書中哪些人物在等著我們呢？（交流：多蘿西、稻草人、鐵皮人、膽小獅??）

2．瞧，他們來了，（出示圖片，封面）一場突如其來的龍卷風把多蘿西帶到了奧茨國，于是，這幾個可愛的主人公就開始了這次奇妙的旅行，讓我們跟隨他們出發吧。

3．通過閱讀這個故事，你們覺得這是一段的旅行。

4．交流：

預設：

◆這是一段充滿艱險的旅行。

在這過程中，他們遇到了哪些危險呢？（遇到了森林怪物、惡狼的襲擊、烏鴉的侵襲、黑蜂的襲擊、被西方惡女巫捉住??）

小結：崎嶇的道路，艱辛的旅程，每一次危險的降臨都讓我們為這群小伙伴捏了一把汗。

◆這是一段神奇的旅行。

你認為，故事神奇在哪兒？（奧茨國是個神秘的地方??）

◆這是一段快樂的旅行。

可老師還認為這是一段快樂的旅行，你認為呢？你來看看書中的這段文字，或許你會有同樣的感受。

（出示）多蘿西覺得很累，就躺在樹葉上睡著了。獅子躺在她身邊為她擋風取暖，鐵皮人則在一邊不停地往火里加柴，讓火燒得更旺一些，雖然是深秋季節寒氣逼人，多蘿西卻覺得很溫暖、很舒適，這一晚，她睡得很香，托托也是。

（1）自己輕輕讀讀這段話，你明白老師為什么認為這是一段快樂的旅行

了嗎？

（2）小結：就是因為這朋友間的真摯友情，讓這段異常艱險的旅行充溢

著暖暖的溫情。

二、品味故事，感悟形象

1．用心的讀書才讓我們有了如此滿滿的收獲。小朋友，讀完這個故事，這幾個主人公一定深深映在了我們的腦海中。老師這里有三張忘了寫名字的名片，你來猜猜他是誰？

（1）在歷險的過程，他竭盡全力想辦法，在一次次的歷練中變得聰明、智慧。（稻草人）

（2）他愛護弱小，一只螳螂被踩死都傷心欲絕，就算看見一只螞蟻，也會趕緊讓到一邊，怕傷害它。（鐵皮人）

（3）遇到危險誰都會害怕，他最可貴的是明知有危險，為了朋友，也要挺身而出。（膽小獅）

2．咦，怎么少了一個，而且是我們大家都喜歡的多蘿西？我們也來個多蘿西設計一張名片，寫下你喜歡她的理由。

（預設：堅持不懈、不畏艱險。無論遇到什么，都不能動搖她回家的決心。

珍惜友誼。她愛交朋友，和朋友一起歷經千辛萬苦，最終取得了成功。愛護弱小、熱愛家鄉、有目標、樂觀勇敢??）

3．書中除了這幾個主要角色，還有好多人物呢？如：大巫師奧玆、西方邪惡女巫、南方女巫甘林達??）你最喜歡哪個人物，最討厭哪個人物呢？說說你的看法。

4.小結：細細品味這些人物，讀出了我們自己的感受，這樣的讀書真好！

三、智慧語絲，啟迪人生

1．故事的最后，他們幾個主人公都實現了自己的夢想了嗎？真的是奧玆大王幫他們實現了愿望嗎？（生交流）

2．是的，真正幫助他們的是他們自己啊。讓我們再走進那個最動人心弦的《路遇森林怪物》故事之中，感受他們的變化。

3．師誦讀故事。P67---P69你發現他們的變化了嗎？（一次次的磨難讓他們變得更勇敢、更智慧了，他們就是憑著他們的勇敢和智慧最終實現了自己的愿望）

4．剛剛老師朗讀的這一段是讓我感受最深的一段，你們也還找到了自己最喜歡、最欣賞、感受最深的段落了嗎？像老師這樣大聲地讀吧。（生自由朗讀故事）

5．一段歷險，一段真情，一份收獲，一份啟迪，在閱讀故事的過程中，小朋友們在摘記本上記錄下了書中智慧的語絲，請你把你摘錄的語句推薦給大家吧。

四、拓展延伸，放飛夢想

1．交流了這么多，小朋友可能心里在想了，這么生動有趣的故事是誰寫的呢？你知道嗎？

鮑姆，出生在美國。從小，他就患有先天性心臟病，不宜多活動，所以，他童年時代幾乎都在閱讀中度過。大量的閱讀，拓寬了他的知識視野，豐富了他的想象能力，為以后的創作奠定了基礎。1900年，他的力作《綠色仙蹤》出版。

2．《綠野仙蹤》誕生已經近110年了，一百多年，這個故事經久不衰，廣為流傳，甚至被搬上了熒幕，出示音樂劇主題曲《彩虹深處》，配樂朗誦：

彩虹深處

高高在上

我曾在搖籃曲里面聽過

有那么一個仙境

彩虹深處

天空深藍

只要你敢憧憬

夢想一定會實現。

3．說的多好啊，只要你敢憧憬，夢想一定會實現。我相信，憑著我們的智慧、膽識、勇氣和堅持，我們一定能實現那最美麗的夢想。

4．推薦閱讀《火車頭大旅行》

還有這么一個故事：有一個小得離譜的國家，它的寬度只有兩間房子大小，生活著四個不同身份的人，一天，他們收到一個來歷不明的黑皮膚嬰兒，為了解開他的身世之謎，一場奇異的冒險旅行就開始了。讓我們相約走進這個故事《火車頭大旅行》，記住：我在書中等著你！

第四篇：讀書交流

讀書識人習本領

——讀何捷老師習作專著有感

酒泉育才學校

白文華

閑暇時，我會在網上瀏覽觀看一些教學視頻，看看其他一些老師們是如何駕馭課堂的，也算是向他人取經吧。不經意間，一位遠方的小學語文教師走入了我的視線——何捷老師。

初次看到有關他的教學視頻是一節口語交際課，叫《別開生面的自我介紹》。記得當時盡管已經深夜11點了（我的作息時間一般較規律，不管有啥天大的事情沒有做完，晚上11點一定是躺床上睡覺），我卻被何捷老師童趣的話語、妙趣橫生的引領、快樂自在的課堂深深地吸引了??

在此之后，我百度查到關于何捷老師的介紹：1975年出生，現供職于福建省福州教育學院附屬第二小學。福建省語文學會小學專委會副秘書長，中國硬筆書法協會會員，福州市作協成員、福建省教育廳以及福建市骨干教師講學團成員。福建省閱讀以及作文教學現場比武冠軍，福建省首屆語文教師素養大賽特等獎獲得者。曾先后赴北京、山東、四川、西藏等地為教師做過近百場教學觀摩、講座。撰寫文章數百篇，發表在《人民教育》《中國教育報》等報刊，另有近百篇論文獲得國家級、省市各級論文評比獎項。現已出版《小學畢業生應試作文指導》《小學生作文真金》《快樂學寫作》等專著。在全國多家小學生讀物上開辦多個寫作指導專欄，深受孩子們的喜愛。

看到這些介紹，深知何捷老師已是位名氣不小的老師了。再搜搜，果然又有收獲，何捷老師的博客 “何捷老師的教學世界”。一口氣讀了好多他的博文，篇篇精彩，給人啟迪。原來他也是位小學班主任，是班里的 “孩子王”，每天班里會發生好多事兒，有快樂的、有令他發愁的、有讓他感動數天的??一一被他記錄了下來，細看會發現何捷老師每天都有博文更新：有班級軼事、有教學反思、有教學實錄、有教學論文、有快樂作文指導??更多的是學生百字作文展示。讀讀他的班級孩子的習作，真是羨煞死人。人人寫得好，個個寫得妙！我真是望塵莫及！

冥冥之中，每晚睡前不自覺要瀏覽一下何捷老師的博客，成了他的常客。長此以往，竟成了是他忠實的“粉絲”。看了何捷老師的作文教學博文，對照自己的教學，才知自己是多么的不負責任，真正失去了做教師的本分。

知錯就改，善莫大焉。速速從網上購來何捷老師的幾本作文教學專著：《何捷老師的游戲作文風暴》、《百字作文大本營》、《何捷老師的命題作文指導》、《快樂學寫作》、《作文真經》等。盼望著，猶如一個好久未見父母的孩子盼著見爸媽一般，天天扳著指頭數天數，數九寒冬書終于到手了，喜不自禁。

一個假期就抱著這幾本書溫暖自己，提升自己，最重要的是讓我習得了作文教學的一些方法。啊，真是撥云見日、醍醐灌頂。下面我就和大家分享讀完這幾本書我得到的一點兒體會。

讀后體會一：百字作文，作文教學的“掌中寶”

什么是“百字作文”呢？在何捷老師《百字作文大本營》上是這樣介紹的：一定要寫一百字嗎？不，“百”是短的代名詞。幾十字也行，兩三百字也行，即興、及時地將自己每天的煩惱或快樂記錄下來，想怎么寫就怎么寫，想寫多少就寫多少。

其實就是鼓勵孩子們用兩三百字，堅持及時地將自己每天的煩惱或快樂，新奇的發現，最精彩的事件，最真實的感受等記錄下來。記錄的過程是自由的，不必強調篇章結構的完整，無需在表達語句上字斟句酌地苦苦推敲，想怎么寫就怎么寫，想寫多少就寫多少。

這些太符合現在孩子的寫作心理了。比如我班的孩子們大部分同學一聽到寫作文就犯難，難在哪里呢？就難在不知從哪兒下筆，難在沒素材寫，難在怎樣想辦法湊夠老師要求的字數，難在如何在作文中實現有詳有略、有血有肉、有理有據……

但是何捷老師的百字作文的辦法，可以瞬間讓孩子打消對寫作文的恐慌感，突然感覺寫作文也挺簡單的，沒什么大不了。同時何老師還提出了新觀點：開放你的五官，發現生活中的真、善、美，并及時收集“下鍋之米”，寫作時，把 “攝取”的“米”在頭腦里像電影一樣閃現出生活經歷的畫面，一樣一來，寫起來就容易多啦！

光說不練假把式，我也趕緊效仿何老師的做法，讓孩子們堅持寫百字作文了，就目前為止，我感覺孩子們有話說了，有事兒寫了，不再胡亂抄襲了，慢慢開始走上他們的百字之路。我也慢慢發現我開始喜歡讀他們的百字作文，在那里可以看到孩子們心目中的我，可以讀到他們喜怒哀樂，可以跟隨他們一起穿越，可以感受他們心中的美好……我想我的“掌中寶”正在發揮光和熱。

讀后體會二：游戲作文是作文教學的 “千手觀音” 每個人都很希望自己是個“千手觀音”，神通廣大，有千般法力，萬種能耐。恰恰何捷老師的《游戲作文大課堂》中提出的“游戲作文”還真有些“千手觀音”的味道。

游戲作文顧名思義就是通過設計一些游戲活動，老師和孩子們一起一起游戲、活動，一起分享參與感受，一起突破寫作的重難點，然后完成習作。何捷老師的游戲作文課有這幾個特點：趣、新、實。

趣。何捷老師班上的孩子都喜歡上游戲作文課，其原因就是整堂課以內容豐富的游戲活動形式進行，趣味十足，笑聲不斷。有位名人說過“凡是富有趣味的東西，多能引發人的思維。”小學生更是如此，凡是他感興趣的，總是樂此不疲。因為游戲有趣，孩子們參與游戲的過程興致盎然，不會產生思維疲勞，所以容易點燃孩子們作文的激情。

新。小學生好新鮮。何捷老師深知孩子們不喜歡索然無味的作文指導課，于是另辟蹊徑，在“新”字上做足了文章。他的游戲作文是先創設游戲的情景，讓孩子們盡情地玩，而后放手讓孩子們高興地寫作文。再說游戲內容新，何老師設計的游戲項目不僅內容豐富，而且很新奇。比如：特殊的“美容”、《西游記》中的為什么、象聲詞音樂會、“張飛”穿針、教室悲慘排行榜、尋找“超級女生”、白開水變變變等等，單單看游戲名字，就會感到其內容有多么新奇，更不要說參與其中了。所以何老師的學生上作文課時，師生皆心花怒放，伴隨一次次新游戲，誕生了一篇篇新作文。

實。游戲作文是一種課堂素描作文。孩子們在課堂上真正做了游戲的主人，他們的雙眼拍攝下游戲的全過程，錄下真實的畫面，在游戲中他們有著切身的感受。所以孩子寫的是當下發生的事兒，有話可寫，有情可抒，寫的內容具體實在，非常真實，也就不會出現“搜腸刮肚，虛構內容，東抄西挪”的現象了。

讀后體會三：身教重于言說

閱讀了何捷老師的專著及電腦收藏夾里日新月異的“何捷的教學世界”，會發現他是一個善寫的人。就如他的名字一樣，“捷”，筆耕不輟，時常在報刊雜志上發表文章。他這是以身作則，以自己的行為引領孩子們前進。就如他所說：“在和孩子們相處的時間里，我總是有意識地展示與寫作有關的行為：寫教學日記，閱讀，朗讀，分享閱讀心得，一起欣賞孩子的作文，有意識地告知孩子們我或者某個孩子文章發表的信息，整理自己的文集，指導孩子們整理一學期的作文集……”他的這一系列的行為都是幫助孩子們將寫作的根扎得越來越深。我想這正是印證了身教的作用大于言說。

親愛的同事們，如果您對我的讀書心得有共鳴，不妨跟我一起走進何捷老師。謝謝大家的傾聽！

第五篇：讀書交流

今天我與大家分享的是盧梭的《愛彌兒》。盧梭在《愛彌爾》一書中提出一個觀點：要按照兒童的天性自然地發展，這句話我很贊同。教育遵循自然，就應該順應孩子的天性，不要對孩子橫加干涉，把成人的思維強加在孩子身上。在對待孩子犯錯誤的問題上要采用自然的懲罰，行動多于口訓。對于孩子的懲罰，要讓她明白不是家長、老師跟他作對，而是讓他體會到這是自然的懲罰，從心里接受、明白、理解那樣做是不對的，以后他就不會犯同樣的錯誤。我覺得這對于我們現行學校教育中老師處理孩子犯錯誤的問題上是一個很好的借鑒。