第一篇：2013年秋季學期班主任工作總結0

2013年秋季學期班主任工作總結

馬杰

本學期，我接受學校安排，擔任了初一年級69班班主任。初一年級是初中階段的起始年級, 如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,會給學校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學生終身。因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的學習和生活習慣是創建優秀班集體的關鍵。所以，為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期主要工作是圍繞培養良好習慣、創設良好學習氛圍、形成班級凝聚力為重點展開。現將本學期班主任工作總結如下：

一、常規工作方面

（一）開學伊始，我就認認真真做好了新生報到、注冊、信息登記等工作，力求詳細了解學生的基本情況，以備之后教學的順利開展。

（二）建立學生家長聯系薄，方便需要時與學生家長取得及時聯系。

（三）制定新學期班主任工作計劃，為教育教學工作的開展提供保障。

（四）本學期學校有史以來第一次開展了新生軍訓活動，規范新生的言行舉止，使學生深切感受獨特的初中生活，在此期間，我緊緊跟班，了解學生動向，以備實施更有效的管理。

（五）根據已掌握的信息，合理安排學生座次，創建一個有組織、有紀律、團結合作的班集體。

（六）從與學生相處中獲得的信息，并結合學生的意愿，任命暫時的班干部，協助班主任管理班級日常事務。

（七）全校課程安排出來以后，將本班課程表貼于本班教室墻壁，囑咐學生按時上下課。

二、班級管理方面

（一）為了打造一個團結、進步、和諧、發展的新型班級，讓學生學會學習、學會合作、學會探究、學會生活、學會創新、學會思考，使學生成為一名勤奮、善思、博學、誠信的中學生，我與學生簽訂了《院子中學班級公約》，督促學生成長為一名優秀的中學生。

（二）根據《中學生日常行為規范》制定了《班級規章制度》，規范學生日常的的言行舉止。

（三）制定了《班級共同綱領》：以“自尊、自愛、自立、自強”八字箴言來做人，以“修身、齊家、治國、平天下”的信念來學習，以“相親相愛一家人”的認識來相處。作為班主任，我以“責任心、熱心、愛心、耐心”來教導和管理學生。

（四）綜合眼下的社會形勢，定期舉行班會活動，向學生傳達最新的社會動態，鼓勵學生學習。每周五、周日開展班級安全會議，強調生活中需要注意的安全事項，保護學生的身心健康。

（五）鑒于目前學生課外閱讀量太少且借閱艱難的情況，我在日常工作中竭力收集身邊有益的雜志、報紙等，帶進教室放于雜志架上以供學生閱讀、學習。

三、德育工作方面

（一）以身作則，培養學生良好習慣。我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的學習和生活習慣是創建優秀班集體的關鍵。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則、從細節做起，潛移默化讓學生逐漸培養良好習慣的計劃。

（二）重視班級文化建設，創設良好學習氛圍。初一的教室環境較差，為了給學生們營造一個良好的學習氛圍，我安排了班上喜歡畫畫和有畫畫天賦的同學組織同學們出起了黑板報，給嚴肅的教室增添了幾分光彩和歡樂。

（三）加強與家長的聯系，建立良好的合作教育機制。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，經常群發短信，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

（四）積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我堅持以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，盡量做到因材施教。特別注意對他們真誠相待，耐心相幫，與任課教師進行溝通，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。做到即使學習成績差，但也能學有所長，至少有一門課能夠優秀，不讓學生喪失信心。

轉眼間，一學期的工作結束了。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。目前我的班級表現比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。就是說,在這個班級的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力，相信在下一學期，一定還有更多的機遇和挑戰在等著我這個班主任。總之，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗。通過這學期的工作，我了解到班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。

第二篇：2014年秋季學期班主任工作總結

2014年秋季學期班主任工作總結

加方中心小學

黃 寧

時光匆匆，似水流年來，忙忙碌碌，瑣碎繁雜，回首竟不知如何理出頭緒。仔細回顧，認真思考，將自己的工作整個總結為一句話：“捧著一顆心來”做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。

自踏上教師這個崗位，已二十幾年了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“師德標準”來規范自己的教育教學，以當一名好老師作為自己的座右銘。雖然我不是黨員，可是作為教育戰線上的一名老兵，忠誠于黨的教育事業的思想觀念已經深深地植根心底。為了進一步提高自己的思想覺悟，緊跟時代步伐，隨時了解黨的新政策，我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習并深刻領會科學發展觀的偉大理論，認真學習溫總理講話精神，并思考如何在自己的工作實踐中落實這些理論和精神。

1、教學工作中以全新的教育理念來指導自己的日常教學，保證備課上課課后反饋和反思環環相扣，在此基礎上我著重培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

2、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。六年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用激勵機制，每周每小組評選出一名作業小明星上光榮榜，促進學生養成良好的書寫習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

4、小學班主任工作是一項瑣碎的工作，可是其中也充滿了樂趣。做好班主任工作的前提是愛孩子。愛是鑒別教育的尺度。愛學生是教師教育學生的起點和基礎。要求自己公平公正，關心體貼每一個孩子，讓孩子發自內心的喜歡自己。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。

5、六年級孩子已經有了幾年的小學生活經驗，他們對這個曾經陌生的環境已經熟悉，時不時地就想嘗試探索一些新的“領域”。如何讓他們從喜歡老師到信服老師，是一個質的提升。高聲的斥責只能越來越激起某些問題孩子的逆反。首先，要親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。我堅持每天只要一到校就進班，不等預備鈴聲打響。這樣一是穩定孩子們的情緒和班級紀律。二也是觀察一些孩子的言行舉動，以及時發現問題及時解決問題。

總之，作為班主任要付出熱心和耐心，把愛傳出去把幸福帶回家。

第三篇：2011年秋季學期班主任工作總結

2011年秋季學期個人工作總結

大方縣壩子中學

牟

玲

2011年9月我很榮幸的被分來壩子中學教書。新來這里什么都不熟悉，什么都很陌生，但承蒙學校領導的厚愛讓我擔任八（2）、八（4）的語文老師兼八（4）班的班主任，一個學期下來雖然取得了一定的成績。但缺點和不足還是不容回避的，現將我這半年來的工作做如下總結：

第一新接到八（4）班對他們的情況也只是從原來班主任那里得到一張期末考試成績表，其他的一概不知，八（2）班也是一樣。對于這樣的兩個班級我要如何才能把他們教、好使他們的成績整體有所提升？這是我面臨的最大難題。于是我對兩個班同時進行了家訪，通過家訪了解他們的生活居住情況，和他們聊天了解他們的學習和心理情況，做到心里有底。然后根據大多數學生都存在的問題進行有針對性的教學。一個月后我對班上的每一個學生都有了較為準確的了解，同時也加深了我和學生之間的感情，為我在接下來的幾個月教學打下了良好的基礎。最終，期末班級考核八（4）班位列全校第二。

第二，對于兩個班來說，要讓他們養成好的學習生活習慣，并從內心里感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的。于是，在開學的第一個星期，我就針八（4）班遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，進行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛里不揉沙子的，八（2）班也是一樣，遲到、吃零食、上課講話、玩手機、看小說等行為進行說服教育，或者個別談話、寫檢討等，最終，在我的語文課堂上，沒有再出現過不良行為。這也為兩個班在期末考試取得較好成績打下了基礎。

第三，讓學生懂得相互尊重和自重的道理，學生應該尊敬老師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是顛覆不破的。尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你，在這兩個班級里，如果有不尊重別人的現象發生，作為語文老師兼班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的!在這方面，我始終態度鮮明，立場堅定。我通過在教室和學習周邊走訪，沒有發現八（4）、八（2）班的學生有出口罵人傷人的現象。

第四，作為語文老師，培養學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責是中學生應該學習的良好行為。課上不守紀律，自習上課不說話。影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為。長大了，該學會為別人也為自己著想了。

第五，要想管理號一個班級，作為班主任，首先要培養班級的正氣，并要以身作則，自身要正氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型。所以，我在選班干部時，采用全班投票公平參選，然后對候選人進行一個周的考察，最后根據他們各自的特長進行分配組合。最終，選拔出了一批學習優秀、具有較強責任心、思想品德等各方面都很優秀的班干部。

總之，這一學期的班主任工作，歸結起來，可以用一句話來概括“讓我歡喜讓我憂”。有時候我甚至有些狂傲，以為班里的一切在我的控制掌握之中，有時候我感到很疲憊，因為有些事始料不及，經驗有限，難以應對自如。我知道，我該繼續探索，繼續學習。我更知道，班主任工作是份良 心活兒，責任重大，要么干好，要么不干，而我選擇——干好。

第四篇：2013年秋季學期班主任工作總結

班主任工作總結

閃電交接篇

夏秋之交，披著九月灼熱的夜色，我迷迷糊糊，匆匆接下了133班男男女女65個孩子，就像“后媽”一樣突然的闖入他們的生活，當他們還帶著不舍和第二任班主任道別的時候，我站在講臺上開始了有點愧疚的自我介紹和開場白。嘗試著輕松的語調，學生逐個自我介紹，用這個來提升他們的自我存在或者是優越感，淡化他們的那種被“拋棄”之感，就這樣我正式成為了他們的班主任，開始了和他們磕磕碰碰的磨合生活。

九十月交戰篇

都說：新官上任三把火。我這班主任上任火還沒有開始，學生先給我“下馬威”了。

剛接班不到一周，411宿舍出現聚眾斗毆未遂事件。領導高度重視此事，要求我徹查事情的來龍去脈。在學校領導的輔助下，平息了打架事件并保證了該同學的安全。與此同時，我在班上進行了三天的思想政治說教課。以為在這樣的叨念下他們“頑石點頭”了。可是天不遂人愿，九月底十月初，我班又出現了打架未遂事件，這次是女生找人威脅了男生，而且是同班同學。班級團結力如此的差。事由和上次的打架有一定的聯系。我被告知此事時，想得最多的是是不是我上次的處理不當引起的？依然上報領導并由其輔導教育。

我經過上次打架事件后，覺得政治說教收效甚微。轉變了方式，召開了兩節課的主題班會“生命·友情·愛情”。通過一個個假設訪談的方式讓學生自己去思考這種事情的危害，需要付出的責任。要求學生換位思考的方式，讓他們自己分析這種沖動下的解決方式是否合理。最后學生自己覺得為所謂的“兄弟情”、“兄妹情”賭上學籍、甚至生命，好像最對不起的是自己的父母和自己。之后到目前為止，打架、吵架未再發生，且同學之間的感情融洽。

這算是首戰告捷，但是班級問題就如春竹，不經意間就破土而出。

師生游擊篇

抽煙、玩手機就行“釘子”一樣深深地烙在班級的紀律欄上，屢禁不止。也是這些深深的吸引著學生所有的注意力和消耗著他們精力，以致于他們根本沒有精力花在學習上，遏制它是班級工作的一大任務。

在學校的制度下，他們做著游擊戰中的隱藏法，不斷地進行著人、煙、機的“交易”。在制度懲罰都無法阻止他們的行為時，我召開男生會議，主要是以聊天的方式進行。了解他們為什么煙癮是如何養成的，對吸煙有什么看法？發現大多數同學在初中好奇養成的不良習慣，少部分同學是礙于同學面子不得不抽。學生對社會中存在的人情現象信息獲取和理解有一定偏激。從這點我們各自談了自己的看法，并與他們做了君子協議：為了班級、為了班主任、為了其他的女同學利益考慮，有意識地控制吸煙，并做到防范有度。到目前為止，抽煙問題還是存在，但稍有改觀。只有在運動會和高二會考期間出現了大的抽煙違紀行為。

在信息時代，人手一部手機已司空見慣。為了轉移高中生對學習的注意力，集中他們的精力來學習，這是一件難度大的任務。學校規章制度的制約，這是一個軟件設施的保障，大部分同學有所收斂。但是我班還是有一部分頑固分子堅守違紀陣地。我本著教育為先的原則，積極引導他們加強自控能能力，合理利用手機，但是對于男生這點很難實現。還是在學校領導的偵查中捕獲之后，幾個頑固分子落網，半夜玩手機的現象又減少了。

學校一直強調的亂用電現象沒有了，在9、10月份的電費出來后，學生開始關注用電問題，相互督促亂用電現象，有了很大的改善，發展到期末，進行的幾次突查都未發現有亂充電現象。

總體上來講，有進步但不明顯。

學習篇

人常有“先入為主”的錯覺，常聽到大家說某某班是差班。后來在接觸過程中，發現班級里有大部分同學很好學，很有好勝心。通過九月份早晚讀的跟讀，對不認真或者是不開口讀書的同學提出嚴厲的批評。這樣的強壓下也有同學很反感，在他們沒有爆發前，段考成績出來，有了對比，發現在這樣的管理下還是有進步的。就默默的接受了這樣的“硬式”學習方式，算是形成了讀書的習慣。

學生迷茫大多是缺少理想，為了學生樹立人生目標，從短期計劃做起，再實現長期計劃。通過主題班會“中國夢·我的夢”，讓學生談談自己的計劃，最后讓他們在彩紙上寫下自己的理想（目標），存入夢想瓶，等到三年后再打開，看是否已實現夢想。這做法也激勵學生學習。

12月考表現不錯，每一科目都進步了。科任老師表示高一三班的課越來越好上，這是對他們課堂紀律表現的認可。

衛生篇

老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”小事成就大事，細節成就完美。整潔優美的班級衛生面貌，不僅可為師生提供賞心悅目的學習環境，而且也對班級成員的品格修養起到潛移默化的教育作用，與班集體的建設緊密相連。搞好環境衛生，既是對學生進行科學衛生知識教育、培養良好衛生習慣的重要工作，也是培養學生良好思想品德的一個途徑。

在班干部協助管理下，班級的衛生是不用操心的。可是男寢衛生就像毒瘤一樣，長在每一位班主任的身上，就算動大手術，都無法徹底割除。堅持一周去檢查宿舍并用相機拍下好和不好的行為，及時和他們“分享”，下午回去進行改善；在大掃除時，他們說哪里的污漬無法處理，我定會親自動手檢查，直到證明為真的，才會表揚他們，并標上示范宿舍的美譽。在我無次數的威逼利誘、親力親為的感染下，511男寢的衛生進步很大，宿管對其評價都為好評——整潔。411也不甘落后，偶有疏忽，基本能達到要求。

班級凝聚力篇

班級凝聚力是班級建設的核心，是一種吸引力、向心力、親和力。它的形成關鍵在于班干部的組建。在這次班級管理中，在班干部的組建過程中做得很不好。主要是班長、紀律委員的魄力不足，在班級管理上未能轉變他們人情管理這一關，導致大多數情況下有“包庇”行為。同時也培養了向勞動委員、學習委員、宿舍長這樣無私為班級貢獻的班干部。

為了加強班級凝聚力，我平時會走訪各宿舍，或者利用課余時間談心，通過這種“親民”的方式教育。但真誠讓這個班級凝聚起來是在運動會期間第一場男籃比賽。當時我和班上的啦啦隊在場外看到的場景是他們各自為營，隨后慘敗。當時覺得自己必須做些什么。他們結束比賽后，回到班級的大本營，我就讓同學們對本次比賽進行分析，找出原因，而我不做任何的點評。等到晚上，我在班上表揚每一位學生，特別感激球員們的表現，在分析這場賽事的情況，最后單獨找球員聊天。提出我的希望——團結一致。晚上回去他們也思考了吧，第二天比賽出乎我的意料，球員的配合，啦啦隊的人數和鼓舞的聲音都相當的團結，贏了兩場賽事。合唱比賽一改他們平時的嘻嘻哈哈，認真對待，雖然沒有名次，但是他們給我表現出來的凝聚力足夠讓班主任欣慰和驕傲。

為了進一步鞏固班級凝聚力，通過“信任·團結”主題班會中的“猜成語“游戲，同學們小組合作加強，班級的凝聚力悄悄地匯聚。同學們認識到了自己詞匯量的短缺，語言和肢體表現能力的不足，之后比較積極積累零碎知識以備不時之需，這利于他們主動學習的培養。

后進生篇

后進生算是處在班級弱勢群體的位置，他們就猶如網上瘋傳的“小時候缺鈣，長大缺愛”的孩子。缺愛的他們就必定需要老師、同學用愛去溫暖他們。老師的肯定是他們改變的第一步。覃某某同學就是一個典型的例子。開學之后的一個月里總是大錯不犯，小錯不斷，政教處不知跑了多少回了。可是在一次生物課上，睡眼朦朧的他突然問生物老師上到第幾頁，生物老師就驚喜地表揚了他，之后的生物課表現積極。我利用這點在班會上重點表揚，并在課余時間找他談話，鼓勵繼續發揚這樣的精神，提出再違反紀律的處理原則——轉班、轉學、回家。可能得到獎懲的激勵，他之后的學習主動性提高，違紀行為減少，并展示了他憨實的一面。411男寢出大違紀行為時，他總是能主動承認錯誤，并讓同學承認錯誤。

韋某某是上課常常睡覺的后進生，九月份每次去查堂都沒見他醒過，以為是身體有什么疾病。和其父母通過電話，了解他的身體狀況良好。起初對他這種行為很失望，不知如何下手。就在一次不經意間，我們的談話改變了他行為。在宣傳術科特長學習的時候，我建議其去學體育或者美術，國慶回去和家人商量，都未同意他學習。很失落對我說：“我父母都不讓我選，怎么辦？”我隨口回答一句：“怎么辦？你現在在我課堂上睡覺，別班是不要你了，只有我要你了。”不知道是真的認識到了嚴重性，之后就每天看著他盡力控制自己不睡覺，現在基本課堂不睡覺了。

有部分后進生在得到肯定后不斷進步，當然我覺得對于他們還是有很多遺憾。比如在教育他們時缺少耐心、常感情用事，語氣過于犀利、處理他們的違紀行為常一棍打死，不給辯護機會。這也引起了一些反作用。

反思篇

在班級管理中，我作為一名新班主任，缺乏經驗，常感情用事，對后進生耐心不足，原則性不強。目前為止，我班有兩位同學退學的原因一直困擾著我，平時紀律不錯，為什么突然退學？說明我對學生的了解，關心不足。學習園地的設想沒能達到預期的目標。只能在以后的工作中努力改變自己、戰勝自我、超越自我、知人育人。

2013年1月11日

第五篇：2010年秋季學期班主任工作總結

2010年秋季學期班主任工作總結

周梅芳

本學期我擔任九（5）班班主任，通過一個學期的努力，本班的班風和學風好，沒有出現大的問題，同學之間情誼更深，而且能夠團結拼搏，自覺學習風氣濃厚，不管是成績還是其他方面，在全級處于領先地位。我們主要做了如下幾方面的工作：

1、抓出勤。除我自己親自抓外，我安排兩名守紀的學生登記出勤，一旦發現遲到、曠課現象，我便找學生或家長弄清原因。請假制度也相當嚴格，一定要學生家長簽名或電話通知我，否則我便家訪，絕不放任自流。

2、抓紀律。首先成立強有力的班委會，充分發揮班干部的管理作用，我安排五位班干部輪流值日，主要管紀律。老師不在時，讓他們大膽去管，如果管不到，就紀錄給我，我再通過談話、家訪、適當的處罰等方法轉變違紀學生。要有良好的紀律，關鍵是持之以恒的“管”，不能有半點放松。

3、抓作業。抓作業是形成良好班風和學風的重要一環，學生在自習課有作業做，才不會無所事事而違紀鬧事。我每組選一位負責的組長，組長把沒交作業的學生報科代表，科代表報學習委員，學習委員用一個本記起來，及時反饋給我，我再找沒交作業的學生補上，并反饋給家長。

4、抓三讀。我首先選出該科成績優秀且管理能力強的科代表，規定每天三讀的科目，要求科代表提前10分鐘組織全班學習，培養他們成為老師的得力助手。現九一班的科代表宛如一位小老師，他們把三讀當成一節課，采用齊讀、小組學習、做練習、聽寫、默寫、提問、學生質疑、科代表解難等方式，提高三讀的效率。

5、制定班規。我和班干部共同就重要的問題和班上常出現的問題制定班規，我、科任、班干部共同執行。有了班規，學生言行有章可循，不會為所欲為。當然班規制定后，關鍵是落到實處，且要持之以恒地執行，否則就是形同虛設。本學期出現的問題主要是吃零食嚴重，有早戀的個別現象，自習課沒老師在紀律差等。因此，針對這些問題我們又重新調整班規，具體如下：

(1)、上課講廢話、吵鬧、出座位等擾亂課堂紀律者抄200個英語單詞以及掃教室2天。（2）、無故遲到、早退、曠課寫一篇500字以上的作文。（3）、上課吃東西、亂丟垃圾、亂涂亂畫、丟粉筆等不文明行為捐1元幫助困難的學生。故意破壞公物賠償。（4）、1個星期買零食外宿生只允許1次，住宿生只允許2次，超過每次罰0.5元幫助困難學生。（5）、無故穿拖鞋，留長發，不帶校卡或沒完成某任務等導致文明班評比扣分的做好事補回。（6）、帶MP3、手機、無用書籍、在教室打籃球等沒收。（7）、寫情信、早戀家長帶回。（8）、引其他班紀律差的學生進教室，和其他有不良行為的學生和社會青年交往的交政教處處理。

6、形成激勵制度。我從不吝嗇贊美和表揚，對于學生的成績、進步和閃光點，我都和全班同學一起贊美和欣賞。如學生假日回校參加義務勞動，我會在班上多次點名表揚，受表揚的學生感受到在班上的價值，心里喜滋滋的，這樣逐步在全班形成積極參與的精神。所以帶稻草、帶竹子或其他勞動，每次自愿舉手積極去做的學生很多。又如本學期班參加班際比賽，勝利了我表揚他們，失敗了我激勵他們。培養他們競爭意識和團隊精神，讓全班同學感受到集體的力量。學生很快適應新的生活，融入團結互助的班集體中。每次考試后，要求優秀學生、進步學生介紹經驗，同時我大力表揚他們，并頒發榮譽證書或獎品，把他們的名寫在光榮榜一欄里，而且給家長報喜。對于差一點的學生，我也少批評，不公布他們的成績，只是跟他們分析，給他們激勵。這樣，極大地激發了學生的學習興趣。

7、重視心理和生理教育。我經常給學生上心理和生理課，和學生做朋友，傾聽學生的心聲，通過書信談心事，為他們解決一些難于啟口的問題。開學開女生會議，為她們講解生理知識，尤其強調早戀的危害，教育她們自尊、自愛、自強和學會保護自己，女生受益匪淺。有一女生在日記中寫到：“我以前拍過拖，聽了周老師的講話后，我學到了許多東西，我絕不會早戀了，一定努力學習。”

8、重視與家長溝通交流。我經常打電話給家長，利用節假日去家訪，或請家長來學校，學生家長感激不盡，有些紀律松散的學生通過雙向教育，已經完全改變不良習慣。