第一篇：2016秋季學期班主任工作總結

2016秋季學期班主任工作總結

高二（8）班

林曉霞

一.在班級管理上：

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

1、平時，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

二.在學風建設上：

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

三.在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；

2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

四．反思

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

（1）班主任班級管理工作有待加強。

作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

1、班主任批評的藝術性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致；

4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

（2）班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現管理的優化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。

五、努力方向

為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。制度等。

第二篇：2016秋季學期班主任工作總結

學期已接近尾聲，盤點一學期的工作，有寶貴的經驗，也有工作的不足，下面就本學期的工作總結回顧如下：

班主任工作：

1、以身作則，身教勝于言教。一二年級是學生學習習慣培養的階段，我們的一言一行都是一種榜眼，都是一種示范。會給學生潛移默化的影響，我從自己做起，要求學生做到的自己先做到。

2、針對學校活動，加強學生的思想教育，讓學生加強集體榮譽。

3、加強班級管理，培養學生自我管理能力。如：班級事務人人有事干；對紀律稍差的學生讓他參加班級管理，讓懂得自我約束；讓學生展示自我，樹立自信。

4、做好班級培養補差工作。

5、抓好班級衛生、安全與家長做好溝通，讓孩子全面提高。

教育教學工作：

1、將難點變歌謠，重點變成順口溜，提高學生學習興趣，讓課堂達標率更高。

2、精心設計教具，為教學的趣味性打下堅實基礎。在學角的初步認識時，我讓孩子們每人都設計一個活動角，既提高了動手能力，也讓學生明白教學重難點，教具是突破難點的重要一環。

3、充分進行挖掘教材，明白編者的編寫意圖，讓課堂跟高效。

4、分層教育，分層作業，讓不同學生在自己的原有基礎都要提高。

5、創設有趣的數學情景，增強學生學習數學的信心。如：設計有趣的游戲，使學生樂在其中；個人畫一畫，在講觀察物體時，我讓每個學生準備不同的立體圖形，再通過畫一畫讓學生明白各個幾個幾何圖形的不同特征；師生共同游戲，如對口令、猜一猜、送信等活動不但寓教于樂，也學的有勁頭，有樂趣，更重要的是學有所獲由此生發學生熱愛數學的信心。

1、工作中細心不夠，耐心不夠，以后應在此方面多下功夫。

2、工作中有反思，可反思不夠深刻，反思不夠及時，以后應將細節落到實處，讓反思成為一種習慣。

總之，這學期，通過我們三位老師的共同配合，班級工作開展的有聲有色，但在以后的工作中我會在總結中不斷改進，在反思中慢慢成長，爭取將工作做的更好!篇二：2015-2016上學期班主任工作總結 2015-2016上學期班主任工作總結 2015-2016上學期班主任工作總結

又是一學期過去了，本學期我又成為了五年級的班主任，和我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體情況 不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：王國超、王偉鑫同學。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我們常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

二、把學生位置擺正

學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。我們班級有一位同學特粗心，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。后來，我采用了以退為進的方法，批改他的作業后，在他的本子上寫上這次的字比上次有進步了!或加油，你越來越棒了!等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力 本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

四、注重家校聯系工作 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：5+2=0我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：老師，那我們的小孩就交給你了!這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下、翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。在開學初，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子

五、稍不如人意處 雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。篇三：2015——2016上學期班主任工作總結 2015——2016上學期班主任工作總結 篇四：2015-2016學年上學期班主任工作總結 2015-2016學上學期班主任工作總結 初一4班班主任 李福順

根據本學期工作的實際情況，通過?走進班級，走進課堂、走近學生?，狠抓學生生活、學習習慣和課堂紀律，引導學生不斷努力、積極進取，向著全面發展的方向努力。主要工作總結如下：

第一，抓住軍訓契機，助力學生習慣養成。51名朝氣蓬勃的孩童帶著稚嫩的臉龐和心靈走進了存瑞中學，但他們在漫長的假期之后，還沒有做好學習的準備，就緊張地走進了存瑞中學的大門。看著他們綠色軍帽下面的那張充滿微笑的小臉和他們站立不齊的姿勢，頓時讓人感到茫然若失，尤其是看到他們面對?軍令?的時候的不屑一顧，更是讓人感到失落，失落的是一代孩子的素質和習慣，失落的是一群頑皮的孩子聚到一起，他們會創造什么樣的?奇跡?。面對這些現實情況，我與教官悉心商量、密切配合，女教官用專業的素養和慈母的愛心，我則用嚴厲的規則和違規必罰的執行力，將51名學生，從活潑好動、沒有規矩訓練成井井有條、規規矩矩的?小軍人?，他們不僅改掉了部分懶散的習慣，還在新生入學教育隊形隊列比賽中獲得了學校第二、初中部第一的好成績。在這七天軍訓的日子里，我們每一名班主任都在付出，值得欣慰的是我們的付出為他們在即將開始的學習中養成良好的習慣奠定了堅實的基礎。第二，抓牢班委建設，助力學生健康生活。班干部是班主任的小助手，但是我沒有急于選取班干部，而是留出半個月的時間，讓學生自我感受班級的無序狀態。滿地的垃圾沒人管理、黑板課下無人擦拭、工具亂擺亂放、吃垃圾食品泛濫等問題全部都暴漏在學生們面前。當這些問題出現的時候，有責任心的同學自然涌現了出來，并且主動的開始打掃衛生。半個月以后，我開始了第一輪的班干部選舉，將班委會組建起來，但是很多班干部并不是很多同學們心中理想的人選，也不是我心中理想的人選，所以，我用一個月的考察期，通過抓衛生、抓紀律、抓吃垃圾食品等工作，對班干部進行考核、補選，最終，組建了全班同學都能信任的班委會，并使班級的工作有序進行、順利開展。

第三，抓好文化環境，助力學生團結友愛。文化環境，不僅是一個班級的外在形象，更是一個班級的班風和靈魂。通過把《我們是一個團隊》的中英譯文和家長編寫的?勤學取得知識，汗水換來豐收?張貼上墻，時刻提醒學生要在一個溫馨和諧的環境中，謹記家長的教誨，保持寬人、律己、努力、進取的心態共同創建一個有容人之心、進取之心的團隊。通過班級口號?敞開胸懷，擁抱未來。逐夢四班，奮勇爭先。?教育孩子要胸懷理想、敢于追尋、不斷進取，讓大家在團結友愛的環境中實現自己的人生理想。

第四，抓穩小組構架，助力學生互幫互助。知識是無限的，學習是無止境的，要讓每名學生在有限的時間里，學好習，學更多的知識，就需要與他人合作，共同完成。這就離不開學生的互助合作。根據學生綜合學習能力和單科學習能力，在班內組建學習小組，組內進行師徒結對，使學生能夠各自發揮自身優勢，彌補自身弱勢，互相幫助，共同提高。第五，抓強八項考核，助力學生素質提升。學生的全面素質不僅僅體現在智力上，還體現在德、體、美、勞等其他方面。為了讓學生勞逸結合、全面提升，我采取了?數字‘521’?的綜合考核模式，即5項基本素質考核（包括英語詞句記憶、古詩詞背誦、數學日常出題練習、數學出考試題、書寫讀后

感等）、2項素質養成考核（包括課堂表現、日常作業等）和1項身體素質考核（即?追尋地平線?），用數據記錄學生的各項考核指標，統計匯總，加工分析學生在日常生活和學習中的缺失。目前，根據數據對比，?數字‘521’?的綜合考核數據偏高或者能夠保持在最低值以上的學生，考試成績明顯有所提升，而且學生的心理狀態也表現良好，整體精神面貌有所改觀。

綜上所述，教育是學校、家庭和社會共同的責任，我們不僅要擔負起一名教師的職責，還要盡可能地去調動家庭和社會的力量去教育孩子、引導孩子、幫助孩子成長。在學校里面，我們要采用積極向上的方法去促進孩子健康、快樂地成長，更要正確地處理好學生與老師、老師與家長的關系，才能讓孩子在和諧、快樂、溫馨的環境中不斷成長。雖然在這個學期里，我與其他任課教師共同努力取得了一定的成績，但我個人還存在一些不足，例如，管理班級不持續、班級工作指導有時比較疏松等，這些正是我要在以后的工作中要反

思和改進的地方，我會積極從自身習慣出發，不斷改進方式方法，努力將工作做得更好。篇五：2015—2016學上學期班主任工作總結 2015—2016學上學期班主任工作總結 2015—2016學上學期班主任工作總結

歲末，亦是學期結束，到了總結的時候。

回想從開學典禮到填寫報告書準備放假，件件事都歷歷在目，月考、紅歌比賽、秋游、雙創活動、廣播操比賽、元旦晚會等等，作為班主任我都與學生們一起努力，一直盡心盡力，不敢懈怠；但由于能力有限，經驗不足，常有力不從心感到疲憊的時候。總結失與得，以便指導自己后面的工作。

一、常抓安全教育。

抓好安全工作，一刻不敢松懈。在這里安全大于一切，我始終做到“安全第一，預防為主。”班會課上講、課間叮囑、甚至聊天的時候都不忘提醒學生注意安全。另外我還在班上成立了安全監督小組，并且采用加分的辦法鼓勵全班同學一起監督防范。保證了我班這一學期沒有發生安全事故。

二、做好學生的思想工作。

學生的思想認識決定了對待事情的態度，因此提高學生思想認識，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，顯得至關重要。本學期我采用多種形式上班會課，有學生主持上班會課，也有老師講事例、故事啟發學生，還有通過看視頻感染學生。我不僅與他們分享自己上學的一些經歷，還引導他們去了解父母的學生時代，讓他們明白上一輩的艱苦與現在幸福的來之不易，從而學會珍惜現在，學會理解父母，感恩老師。課下我經常和學生促膝談心，在教室，在辦公室總是身后跟隨一群“追隨者”，與學生談天說地，無話不說，成了他們的大哥、好朋友，正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。我用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做好前期思想教育，后面的班主任工作就會輕松很多了。

三、小組管理。

本學期繼續采用了小組合作學習的管理方式，效果較好。班級重新分組后，學生各司其職，班干部也多了，管理的幫手也就多了。并且經常與班干部以及各組長溝通、指導，注重培養他們的組織能力、管理能力，以及關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生

不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長，使班級管理工作向著健康的方向發展。對于班上個別“不服從管理” 的學生，我也經常請去談心，做思想教育，既要教育學生改正錯誤，還要支持班干部的工作，同時還得調節好不能使之產生對立情緒。

四、嚴抓學習。

我不僅先做好自己的教學工作，還經常與其他幾位科任老師溝通，了解班上學生的學習狀況。尤其關注變化明顯的學生及科目，及時找學生談話，了解變化的原因，并共同商量找出解決辦法。另外，對于班上的后進生也要格外關注，尊重并盡量挖掘他們身上的閃光點，調動他們的積極因素，并創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這樣一來，他們的工作、學習的積極性都增加了不少。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，所以多主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們才是對待后進生最好的方式。當然目前，在我班級管理中還存在這一些問題，如部分學生的良好衛生習慣，正確的書寫習慣還沒養成，經常要在老師的提醒下才糾正；還有讓我比較有壓力的就是，兩個后進生的家長對孩子教育抱無所謂的態度，我與他們的溝通效果不明顯。不過，這些問題我還會繼續努力解決的，成為我下學期的目標吧。總的來說，這一個學期以來，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了一定的起色，學生的整體素質也在不斷地提高。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

第三篇：2009秋季學期班主任工作總結

班主任工作要講藝術

班主任工作的對象是有思維、有個性、有豐富內心情感的活生生的人,這就使得班主任工作既有生動性，又有復雜性。至于如何開展班主任工作,專家與前輩們早有過不少獨到精辟的見解。我從自己在班主任工作實踐中得到了一點體會：班主任工作要講究藝術。

教育藝術沒有固定不變的程式，但任何教育藝術的應用都離不開教育者與被教育者。因此，教育藝術就該從這兩者關系之中來把握。

1、因人施教

同一年齡段的學生，會表現出一定的共同特點，同時也存在著個別差異。比如，有的同學膽大，有的同學膽小；有的同學溫順，有的同學桀驁；有的同學好動，有的同學好靜；有的同學吃“軟”，有的同學吃“硬”。所以同樣處理一件事，對不同的對象就要采取不同的方法，切忌用“一刀切”。例如：有時有好幾位同學同時拖欠作業，班主任首先要分清哪些同學是偶然性的行為，哪些同學是一慣性的行為。對于偶然拖欠的同學只

要講清道理，指出錯誤，令其改正；對于“一慣性”則要進行嚴肅的批評；其次又要將應受嚴厲批評的同學分成自尊心強和自尊心不強兩類，對后一類同學可在全班進行公開批評，起到殺一儆百的效果，而對前一類則應進行個別私下批評為佳。所以，班主任只要注意每位學生時常顯現出來的外部特征，掌握學生的個性特點，因人而異地進行教育，定能收到良好效果。

2、因時施教

班主任的教育行為應當選擇在最恰當的時機施行。班主任應經常注意學生思想發展和變化動態，只要發現問題，立即處理，使問題最好在萌芽狀態下得以解決。但有時也要善于耐心地等待時機，在教育工作中不能操之過急。有一學生趁我出差時曠課幾天，我回到學校已了解到他的這一情況，而他也暗地觀察我的態度，甚至懷著僥幸心理。但我并沒有立即找他談話，還顯得不知其事，使他覺得捉摸不透，坐立不安。這種情況持續了兩天，他有了反省時間,并對自己曠課深 感內疚。原先的心理防線徹底崩潰了，我抓住時機，突然找他談話，使他很快就低頭認錯，取得了良好的教育效果。當然，掌握教育時機并不意味著總是消極等待天賜良機，時機也可以促成或創造。有時固然需要“水到渠成”，有時則可以“開渠引水”。

3、因境施教

常言道：“出門觀天色，進門觀氣色”。這句話說明進了一個特定場所，要觀察這一場合的情境，要考慮到自己的言行在這種場合是否適宜。同樣，班主任更需要有這種察顏觀色，隨機應變的能力，才能使工作得心應手。有一天,一調皮學生在黑板上為班主任畫了一幅漫畫像，以引逗同學。若班主任發現后就把畫漫畫的同學揪出來大罵一頓，那么全班更可能哄堂大笑，畫漫畫者的“引逗同學”的目的則正好達到。但若你進門后，對畫漫畫者的畫技進行贊揚一番，指出其往美術方面發展會有出息，隨即嚴肅地對該同學說明以后最好不要在黑

板上練習畫技，那么全班既不會混亂，畫漫畫者的目的的也不能得逞，反而會臉紅著低下頭去。一個冬天的中午，我班的張某有意頻繁地進出教室，使寒風長驅直入，從而與坐在教室靠門的孫某發生爭執。這時，我正好走進教室,了解了情況后，沒有批評張某，而是發現自己剛進門時也未將門關上。我就上前去對孫某

說：“非常對不起，老師剛才忘了關門，讓你受冷了，我這就關上”。說著自己隨手將教室門關上了。這時站在一旁的張某倏地臉紅了。

班主任工作是一項復雜而艱苦的勞動，班主任要深入到學生中，對學生進行全面科學的分析，把握好教育良機，巧妙地進行教育活動，一定能收到意料不到的良好效果。

第四篇：2017年秋季學期班主任工作總結

2017年秋季學期 高一年級班主任工作總結 赫章縣財神中學

劉洋

一、班級基本情況分析

高一（1）班為我校高一年級實驗班，班級共有50名同學，是根據入學報名情況，按照中考成績和入校考試成績總分由高到低錄取前50名；正因為如此，我班學生綜合素質相對較高，自主意識較強。

二、本學期班級學生管理主要工作回顧

回顧本學期的班級學生管理工作，主要有以下幾個方面：

1.召開全體同學會議，組建新一屆班級集體。新學期開學之初，由我主持召開了班級全體同學會議，在個人自薦的基礎上，綜合考慮各方面的因素，確定了班委會、團支部、各科課代表等的具體人選，確保班級各項工作的順利開展。我們還在大家商議的基礎上形成了我們的班訓（“天道酬勤，寧靜致遠”）、班徽（曾夢設計）班級口號（“奔跑吧，少年！”）和班級守則，完成了班級文化墻的設計、布置、建立學習小組（“戰神、楊帆、騰飛、逐夢夢之翼”）、制定扣分制度等。

2.充分利用主題班會和主題班刊的形式，加強學生的思想品德教育。本學期以來，根據學校制定的每月工作計劃和主題班會計劃，認認真真地開好每周一次的主題班會，通過大量的事例，加強對學生的思想品德教育。前幾周是由我親自制定計劃，擬寫教案形成班會。后期全權交與學生，每個小組輪流一次主題班會的教學。

3.積極參加學校各項活動，不斷增強班級凝聚力。在班級管理上，我一貫奉行“鼓勵個性發展”的原則，積極鼓勵班級同學參加學校組織的各項活動，彰顯個人魅力，取得了不錯的成績。

一是積極參加校運動會。在各項比賽項目中均有我班運動員矯健的身姿，在操場的任何一個角落，均有我班后勤服務的同學的身影。在我校冬季運動會的比賽中，我班王登建、趙艷、周訓美等同學獲得了鉛球、跳繩冠亞軍的好成績。

二是認真準備太極拳和課間操的比賽。這是新班組建以來，第一次由全體同學參加的“大型集體賽事”，我班學生個個熱情高漲，利用課余時間苦練基本功，終于在比賽中“力挫群雄”，取得了第一名（一等獎）的好成績，極大地增強了班級凝聚力。

三是積極參加學習組織的各科競賽。

四是積極參加學生社團活動，充分展現個人魅力。在12月校團委組織的“一二九”活動中，我班孩子積極參與，辛苦排練，形成我班第一個原創小品。

五是努力學習，班級成績名列前茅。作為實驗班，學習是當之無愧的主題。我班孩子總體上勤奮上進，自尊心強，她們自我加壓、不甘落后，形成了良好的班級學習氛圍，在本學期的半期考試中，均分均居同類班級之首，起到了很好的帶頭示范作用。

三、班級工作中遇到的棘手和急需解決的問題 1.班級總體運行良好，但也出現了個別同學缺乏誠信、生活上喜歡攀比等不良現象。

2.部分學生自我約束力不夠，不能很好地把握作息時間，不能全身心投入到學習之中。

3.請假情況比較嚴重，大部分學生身體素質、體能、抵抗力較差，屢次出現因病請假的現象。

4.學習氣氛不濃重、學習積極性不夠，少部分班干沒有發揮作用。

5.一些同學的感恩意識有待提高。

四、采取的對策及步驟

1.找當事孩子談心，并借助的家長的配合妥善解決。2.嚴肅管理，讓學士時刻保持奮斗狀態。

3.整頓班干，讓一部分有能力、有擔當、有魄力、有勇氣的學生充分發揮長處。4.加強學習監管、努力營造學習氛圍，將一切不利于和阻礙學習的因素扼殺在搖籃之中。

五、下學期班級工作打算

下學期我們班將按照學校政教處下發的每月工作重點，對照“五好班集體”的創建標準，做好班級的常規管理工作，同時重點解決好以下幾個問題：

1.利用班會、家訪等渠道加強對孩子的誠信教育、增強信心教育、珍愛生命教育、家庭美德教育、感恩教育等，培養孩子的優良品質。

2.利用外出游學等契機，組織好每一次班集體活動，進一步增強班級凝聚力。

3.培養學生的學習興趣，努力營建良好的班級學習氛圍，繼續在學習上起到榜樣、示范作用。

第五篇：2017秋季學期班主任工作總結

2017秋季學期五年級班主任工作總結

本人現任五（6）班的班主任，通過幾個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。現將本學期的工作做簡要的總結。

一、得力的班干是火車頭

開學初，我選出了得力的班干，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得 面流動紅旗。

二、注重德育教

我班學生全部來自農村，而且是兩邊山上的孩子，他們有與俱來的質樸性格，但少有文化生活的熏陶。加上留守孩子較多，45個學生，有15個留守孩子，5個單親家庭的孩子，該種情況接近班上學生總人數的一半。像這類孩子的行為習慣，性格上都較之特殊，留守孩子過于調皮，因為大部分是老人在家帶孩子，隔代的教育，根本就談不上有良好的家庭教育，有的孤僻，有的暴躁，甚至是隨心所欲，而單親家庭的孩子又過于冷漠，對誰都一副稚嫩的冷面孔，他們沒有生活的激情，在學習上也是忽冷忽熱的，這給班級管理上帶來了一定的負面影響。因此，本期在學生管理上，我改變了以往的“化整為一”的管理模式。根據實際情況，對學生進行合理的管理與教育。

三、公平地關愛每一個學生

對于我們班的孩子，我付出了大量的心血，放棄了許多休息的時間。有的孩子生病返校后，我就利用課余時間去給他補課；有的學生最近情緒上不對，我隨時和家長保持聯系；有些家長不負責任，從不檢查孩子的作業，我是多次通電話，多次耐心地與其交流，逐漸轉變家長的觀念。生病了，我也沒請過一天假。就這樣，我一步一個腳印，硬是將這個班的成績逐年提高，孩子們有了信心，有了興趣，也與我建立了深厚的情誼。放學后，孩子們與我一同回家的路上，總愛與我談一天的趣事，如課堂上、午間活動時的各種沒有被我發現的事，他們總愛與我談，這時，我感覺我是成功的、幸福的。“當你用心關愛孩子，用眼神關注孩子時，孩子是會愛你的！”這是我常對自己說的。這也是班主任順利開展一切工作的基礎。我把學生當作朋友，處處站在學生的位置上替他們考慮，他們就會愛上你，支持你，戀著你，正因為這樣，我所帶班級在學校“文明班級評比”中連續獲得三年，這就是教師的幸福！

四、讓學生感受成功

教學過程中，我總是千方百計地創設機會，讓每個學生都能感受到成功的快樂，幫助他們認識自我，建立自信。對于不愿發言的同學，我總是分層次地對他們進行訓練，每個月訓練十來個，上課重點關注他們，給他們鼓勵，給他們信心，漸漸地他們克服了怕出錯的心理，上課主動參與，大膽質疑，勇于探究，樂于表達，成績逐漸上升，這批學生成為了班級的嬌子，我又接著訓練第二批，第三批??就這樣，絕大部分的學生都能感受到成功，感受到快樂，課堂也就成了他們的天堂。看到學生們這些點點滴滴的進步，我就像欣賞著正在綠葉叢中盡情開放的花兒一樣喜在心頭。

五、開展的活動與成果 開展的活動： 1、9月2日進行開學第一課------“安全、養成教育”主題活動。

2、9月4日開展“文明班級”“優秀班主任”的評比活動。

3、9月8日開展“整潔校園，人人有責”活動。

4、9月25日開展“崇尚科學

反對邪教”活動。5、9月30日本班進行“拒絕手機

遠離網絡”主題班會觀摩課。

6、10月9日開展“向國旗敬禮

做一個有道德的人”。

7、10月18日開展防震減災的主題班會。8、10月26日開展“遠離毒品 珍愛生命”的主題班會課。

9、10月27日開展消防安全活動。10、12月5日到龍州影城觀看愛國影片。

11、12月9日開家長會。

12、12月12日，龍州美佳口腔愛心捐贈資助貧困生活動，我班覃慧琴獲得愛心捐贈500元。

13、12月13日開展“勿忘國恥

振興中華”的主題班會。

14、12月29日，本班舉行慶祝元旦活動。

15、2018年1月3日，舉行首屆民族運動會開幕式。

16、1月4、5日各年級進行各種比賽。

本學期的活動成果：

1、9月4日班級獲得“文明班級”稱號，并且本人也榮獲“優秀班主任”稱號。

2、10月28日，慕瑩、張燕霞、王立軍、李承俊、何宇翔五位同學在“慶國慶，喜迎十九大”手抄報比賽中，榮獲一等獎。

3、12月29日，我班榮獲首屆民族運動會班級團體總分第一名。

4、12月29日，獲女子組背簍繡球比賽第一名。

5、12月29日，獲男子組背簍繡球比賽第二名。

6、12月29日，獲大象拔河比賽第三名。

7、12月29日，獲女子板鞋比賽第三名。

8、12月29日，獲女子組4X100接力賽比賽第三名。

9、12月29日，獲男子組4X100接力賽比賽第三名。

10、12月29日，黃瓊方獲男子100米比賽第三名。

11、12月29日，農朝武獲男子100米比賽第四名。

12、12月29日，王秋月、何思婷分別獲女子100米比賽第五名。

13、2018年1月，周雙在中小學生“書香之聲”讀書活動中獲一等獎，何宇翔獲二等獎。姚新寧、周雙、王力軍、何宇翔、慕瑩、張燕霞等獲硬筆書法比賽三等獎。姚新寧獲軟筆書法比賽二等獎，何宇翔、王秋月、周雙獲三等獎。

面對這些成果，我是快樂的，但我也清醒地看到往后的路還很長。今后，我只有加倍珍惜領導給予我的榮譽，再接再厲，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用永遠不變的綠葉情懷同大家一道，共同托起祖國多彩的花朵，讓祖國的花朵開得更加燦爛。