第一篇：新老教師結對子班主任

新老教師結對子總結

機電部陳有紅

本人于2013年9月有幸成為南寧六職校里的一名德育老師。學校為了讓新教師盡快成長，隆重舉行“拜師育徒”簽約儀式，在簽約會上共有16對新老結對子教師，在“師徒協議”上簽下自己的名字，新老教師將按照協議上的規定內容，履行各自的職責。本次“以老帶新”工作，特別把班主任的“育新”放在突出位置，協議細化了班主任指導工作中的具體項目，強調了中職生的德育工作的特殊性與重要性。我有幸拜我們機電部擔任班主任工作多年，經驗豐富，優秀班主任黃茵老師為師。因此在過去的一個學期里，我有幸聽了師傅15節課以上，師傅聽了我5節課以上。在黃老師的指導下，有序地完成了上學期的各項工作任務及教育教學任務。現在上學期結束，新學期又開始了，為了總結經驗，吸取教訓，使得今后工作開展得更加順利，更富有成效，讓自己盡快成長，特作總結如下：

一． 思想方面

本人作為一名新教師，本著虛心學習的態度，積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的領導，服從領導安排，尊重前輩老教師，團結同事；在教學上教育目的明確，態度端正，鉆研教材，認真備課；關心學生，愛護學生，為人師表。

二．班主任工作方面

班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。回顧上個學期在黃老師的指導下的，在班主任工作方面，有如下體會：

1.親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎 “誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。” 我認為班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順

利開展一切工作的基礎，所以，我也是這么做的，經常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程

中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創

建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優缺點并分析

其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；

同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一

個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一

點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你“既

親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹

立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

2.教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。

加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務．它直接關

系到學生未來的發展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教

育．

（1）新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事著手，不染頭發，不戴首飾??不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

（2）公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不

急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學

生一起坐，互相幫助，共同進步．

（3）圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自

覺遵守．并且成立五人小組管理班務，培養自管能力．學生基本能

遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

（4）經常與學生談話,了解班中的發展趨勢,及時予以調整.做

好學生的思想工作.（5）努力培養班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去

管理,增強個人的獨立能力和管理能力.3.組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證

創建良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班集體

有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”

所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重

走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；

其二，在鼓勵班干部大膽工作，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起

到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿-論，帶動

整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進

取心，亦即“以面帶面”。

除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組

設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其

是早晨，堅決杜絕遲到現象，保證班級準時進入早讀狀態。在處理

遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班

級規定的約束和組長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭能力，使各組無論是衛生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。

這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要

插手。”給學生更大的自由空間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。總之，班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。上個學期班主任工作結束了，但做學生的思想工

作的任務還沒有終止，我相信今后在黃老師的指導下，我會不斷熟

悉班主任工作，把班主任的教育教學工作做得更好。

指導老師：

新教師：

2014年3月5日

第二篇：新老教師結對子

新老教師結對子，助推青年教師成長----攸縣教育局舉行新教師成長培養培訓班

為促進青年教師快速成長，引領青年教師走向專業化發展之路，逐步成為合格教師、研究型教師，3月14日上午，攸縣教育局在攸縣職業中專舉行了教師專業成長培養培訓會，會議由教育局副局長朱健康主持，2014年新錄用教師85人和各學科指導教師20人參加了啟動儀式。

培訓會上，縣教育局教師培訓站站長顏衛東首先向老師們解讀了《攸縣中小學教師專業成長培養實施規劃》，強調了新教師要以滿腔的熱情和高度的責任感主動投入這項活動，要積極加強師德修養，認真參加磨課、聽課、評課活動，盡快進入教師角色，同時要求各單位高度重視新教師培養工作，制定本單位切實可行的新教師培養計劃，指導新教師由“學上課”到“能上課”最后達到“上好課”，成為優秀教師。教科室張文耀進行了“優秀教師成長的三種境界”專題講座，要求新教師研究教材，研究課堂，研究學生，主動向老教師學習，不斷掌握教育教學基本技能，提升自身教學基本功，提高課堂教學素養，有序組織課堂教學活動，把握學科重點，吃透教材要點，了解學生特點，快速成長為能獨擋一面勝任各年級教育教學工作的教師。教育局副局長鄧民安進行了“做一個真愛教育的教師”專題講座，要求新教師愛崗敬業、無私奉獻，以真心對待教育事業，以愛心承接孩子成長，以心血奉獻教育崗位，做一個學生喜歡，家長放心，社會滿意的合格教師。

這次培訓給新教師上了一堂生動實效的入門課，培訓收到了良好效果。相信新教師們通過參加專業成長培養，能切實提升自己的專業能力，有效促進自身的專業發展，從而更好地為攸縣教育服務。

開班儀式

顏衛東站長向老師們解讀《攸縣中小學教師專業成長培養實施規劃》

師徒互動

教科室張文耀進行“優秀教師成長的三種境界”專題講座

鄧民安副局長進行“做一個真愛教育的教師”專題講座

第三篇：新老班主任結對子總結

班主任結對子工作總結

為了加強班主任隊伍建設，發揮老班主任的經驗特長，促進新班主任的迅速成長，職教中心學生處進一步落實了班主任結對子工作。在學校安排下，我與王月玲老師結成了對子，因為我倆都是施工班的，專業統一，有共同的教育對象以及專業方向。對于沒有多少經驗的我來說，向王老師學習取經能更好地取長補短，盡量減少走彎路，更好地上手工作，因此，在工作中我與王老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面總結一下實施過程中的一些做法以及取得的效果。

一、師徒同心，研究方法

對于一名新班主任來說，接手新班后最重要的是制定一套系統的管理班級的方法。新老班主任就像古時的師徒關系，一定要做到師徒同心同力，“師”要發揮出豐富的經驗，毫不吝惜地幫助指導“徒”制定班級管理計劃、選任最合適的同學組成班級干部隊伍等等；“徒”也要大膽開展工作，不要縮手縮腳，要敢于提出新的管理方法，幫助“師”更新教育理念，共同磋商，研究出最適合建筑施工專業學生的班級管理方法。經過一段時間的磨合，師徒間的合作越來越默契，也收到了一定的效果。

二、及時交流，取長補短

在平時的班級管理中，師徒之間要交往密切，以便于及時交流。比如跟班時可以相邀同往，去時一起談談晨會的重點內容，回來路上再談談各自班上的新問題新動向，共同探討一下解決方法。或者對前階段班級工作及時總結些經驗教訓，兩班互相取長補短。這一方面，尤其是對于班級后進生轉化工作最有幫助，一定要保證常聯系常交流。

王老師和我教的是不同學科，但我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，想法提高學生的學習興趣，緊抓學生學習習慣的培養。其間王老師的鉆研精神與對待學生的耐心令我感動，并對我的教學工作也產生了一定的影響。

三、同法管理，相互競爭

兩個班級結為對子，就共同制定一套管理方案，比如制定同樣的班級管理百分考核制度，獎懲一致。然后師徒各自發動本班學生嚴格要求自己，以考核制度為準繩，努力學習、遵守紀律、積極值日、文明就餐等等爭做校園文明標兵，為班級增分增光，盡量減少給班級扣分抹黑的行為。兩個班級開展誰在本級部扣分更少的比賽，相互競爭，你追我趕，共同培養學生的爭先意識。經過一段時間的比賽，兩個班級都較以前更有紀律感和集體榮譽感，班風也好多了。

四、互相鼓勵，共同進步

班主任工作是學校整體工作的重中之重，學校很重視，所以 對每一位班主任的工作要進行考核評定，然后根據成績進行排隊。除了從班級考核上給予評定，還要從班主任的各項書面材料方面給予評定。排隊總要有個名次先后，班級表現也會時好時壞，師徒之間一定要相互鼓勵，相互提醒，該準備的材料不要有缺漏；班級的問題要防患于未然；既出的問題要妥善處理，杜絕后患；工作中遇到棘手的難題要共同面對共同克服；有了成績要共同分享成功的喜悅。只有這樣互相鼓勵互相扶助同甘共苦，才能在班級管理工作中取得共同的進步。

當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和王老師也有共同的苦惱，我們帶的班都是男生，只有幾個女生，因此學生的自控能力比較弱，有些學生他能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，有時哥們義氣一上來，打架，違紀等事情就來了。談話，處分可謂軟硬兼施見效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考的。

總之，通過新老班主任結對子管理班級這項活動，充分發揮了老班主任的傳、幫、帶作用，促進了新班主任的迅速成長，使得學校培養出更多優秀的班級管理人才，新老班主任同心協力，通力合作，在工作中常聯系常交流，及時總結經驗教訓，對于自身的工作以及整體業務工作都起到了相當的作用。

徐向霞

2012年7月

第四篇：新老班主任結對子協議書

淮南四中新老班主任“結對子”活動

協 議 書

為了充分利用優勢教育資源，從整體上提高我校班主任管理水平，促進學校各項管理工作深入開展，經校務會議研究決定，在全校范圍內廣泛開展新老班主任“結對子”活動。為了明確職責，狠抓落實，特制定本協議書。

一、活動形式和要求

1、凡班主任工作經歷在三年以下的年輕班主任，均需主動地拜有豐富班主任工作經驗的現任班主任為指導老師；有三年以上班主任工作經驗的班主任均有義務對年輕班主任予以指導，以幫助他們迅速成長。

2、活動在各年級組內以“一幫一”的形式開展。

3、“結對子”雙方均需留下詳細的活動記錄，學校將定期檢查，結果將作為班主任考評工作的重要依據。

二、工作職責及要求

（一）對指導老師的要求：

1、思想覺悟高，有奉獻精神。擁護四項基本原則，堅持社會主義育人方向。有強烈的事業心，工作積極主動，認真負責。以身作則，以高度的責任感，培養新班主任的敬業精神。

2、有很好的職業道德。指導老師要思想端正，熱愛學生，尊重學生，對學生要一視同仁。遵紀守法，以身作則，為人師表。要適時向新班主任傳授后進生轉化的經驗（每周不少于1人次）。

3、有較強的理論水平和業務能力。指導老師要努力學習教育理論，熟悉教育法規和學生行為規范，有較強的組織能力、口頭表達能力、分析解決班內實際問題的能力以及有創新精神和實踐能力。指導老師要每周不少于一次幫助新班主任分析班級動態和學生思想狀況，向新班主任傳授班集體建設經驗。同時利用典型案例深入剖析學生各類違紀行為及突發性事件，幫助新班主任迅速掌握針對各類學生違紀現象或突發性事件的應對措施。

4、有健康的心理。指導教師要心境良好，情緒穩定。有自我控制能力

和克服困難的勇氣和毅力，能正確解決學生的思想問題、心理問題。每周不少于一次幫助新班主任用實例分析有關學生心理問題，減輕學生心理負擔。要定期向新班主任傳授家訪經驗，教會他們協調老師和家長關系的方法。

5、指導老師要主動幫助新班主任協調好任課教師之間的工作，要幫助新班主任形成班級合力，全面提高學生成績。

（二）對新班主任的要求：

1、新班主任要在指導老師的指導下，制定完善的學年管理目標和學期工作計劃。要注重工作計劃的落實，不斷深入學生，對班級情況要有充分、切實的了解與分析。遇到問題要虛心向指導老師請教、匯報，認真聽取他們的意見。要協調好師生關系，積極做好家訪工作，主動利用社會教育力量。

2、新班主任要在指導老師的指導下，做到五育并舉，全面育人。要不斷向指導老師學習育人方法，有計劃有成效的開展系列化教育，培養學生積極向上的精神。要重視學習教育理論，注意調動學生積極性，培養學生的非智力因素。教育學生上好每一節課，培養學生良好的行為習慣。重視教育學生樹立正確的審美觀點，培養學生熱愛勞動的習慣。

3、新班主任要在指導老師的指導下，做好班集體建設工作。向指導老師學習選拔使用學生干部的經驗，注意培養學生干部獨立工作能力。培養學生的集體意識和團隊精神。教育學生嚴格執行學校的各種規章制度。

4、新班主任要在指導老師的指導下，認真做好良好的班風、學風的培養工作，同時做好學生違紀及各類突發事件的處理工作。

三、本協議一年一簽，一式三份。“結對子”雙方各留一份，政教處留存一份。

四、本協議自簽定之日起生效。

指導老師（簽名）：新班主任（簽名）：

年月日年月日

第五篇：新老教師結對子心得體會

新老教師結對子心得體會

人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡不足兩年的青年教師，我有幸融入了這一和諧、融洽的集體當中。

應該說，雖說玉西學校不是一個很大舞臺，但每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——杜正菊老師的靈動飄逸，馮建虎老師的激昂穩健，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

有幸，在本學期，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。杜正菊老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力扎實而成為我的指導教師。通過近半學期的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，杜正菊老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。下面，讓我就自己的一些心得體會向全體同仁作以匯報。

一、反思自我，對癥下藥

步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近兩年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，兩年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩杜老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物為我用

積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與杜老師同在一個辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經常會將杜老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

三、備課評課，主動求教

除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向杜老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到課后總結，杜老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。

在杜老師的帶領下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”通過交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！

師 徒 對 幫 扶

玉西小學 杜鳳霞 2013年7月

結

結 總