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班主任素質展示演講稿7

時間:2019-05-15 15:47:30下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《班主任素質展示演講稿7》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班主任素質展示演講稿7》。

第一篇:班主任素質展示演講稿7

扎實工作用“愛”育人

勝利小學白志宏

我擔任班主任工作已有二十多個年頭了,在這個崗位上,愛崗敬業、教書育人、積極進取、持之以恒、奮力拼搏、無私奉獻、關愛每一個學生,認真完成學校交給的每一項工作,有強烈的事業心和高度的責任感。其中既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責。我感到班主任應該是一個出色的“導演”。下面是我在班主任工作方面的點滴體會。

良好的班風是一個積極的教育氣氛,它直接感染,陶冶學生的思想、行為等。《荀子。勸學》中所說的“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑。”以及被千古傳頌的“孟母三千”的故事都說明環境對人的塑造具有重要的決定作用。學習成績的提高很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。我每接一個新班的時候,就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。首先是努力建設好班集體,使學生能看到集體的希望,增強他們的搞好班集體的信心,使他們對班集體產生光榮感和自豪感,進而產生為班集體爭光的動力。同時我還注意選拔和培養班干部,以班干部為骨干力量,建立一支積極分子隊伍,使這些學生成為班主任工作的有力助手,在班中起到”火車頭”的作用。此外,我又根據班的實際情況,有重點,分階段地提出班集體的奮斗的目標,給學生指出努力的方向,讓他們根據這一目標,不斷地去追求,去奮斗

班主任除了要努力建立良好的班風外,還要做好學生的思想工作,這就需要向學生傾注“愛”。

陶行知先生說的好:“愛滿天下,愛生如子”。教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐。集體活動前要安排好同

學們應必備的用品等,看起來很平常,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。班主任真誠地關懷學生、愛護學生、理解學生,既能讓學生感受到班主任的期望,又能體會班主任的愛心和平等的態度,那么這個班集體就會充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。因為我投入了真情,也換來了學生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。

我班曾有這樣一位學生,他渾身都是“毛病”,學習成績極差,經常不交作業,愛尋釁鬧事。初看他,的確很難發現他有什么閃光點。我找他個別談心。原來他的父母長期忙于自己的工作,每日早出晚歸,沒有時間去問他的學習,家里只有一個年邁的外婆,也管不了他。這種家庭環境造成了他學習不自覺。于是,我便經常給予他熱情的教導,鼓勵和幫助他,盡可能去挖掘他的“閃光點”。我們的班主任工作要有所突破,難點就在這些學困生身上。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一樣,他們也想得到同學、老師、家長的關愛,特別是班主任的關愛。作為班主任,要了解他們的方方面面的情況,必須正確認識他們,研究他們,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,健康成長。

“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學生,才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,使他們健康成長,就需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個個美麗的世界!

教育是細節的教育,從一點一滴做起,作為一個班主任,我時時注意學生的變化,一個眼神,一句話語,一個手勢。看到學生的內心,走進他們那個童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。

我不是詩人,不會用漂亮的詩句謳歌我們的事業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位;然而,作為教師,作為班主任,我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!

最后,本著對事業的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,我將繼續在崗位上兢兢業業,無私奉獻。我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”

第二篇:班主任素質展示演講稿

用愛心澆灌未來

尊敬的各位評委、老師們:

大家好!我演講的題目是《用愛心澆灌未來》

“百年樹人,十年樹木”,十年的班主任工作讓我深深地懂得:一個優秀的班主任應該慈愛如母、嚴厲如父親、真心似友。做到這些需要我們以愛心為碧水,學生為幼苗,用愛心來澆灌他們的未來。在座各位都有自己的孩子吧,那我們就應該像愛自己的孩子一樣愛自己的學生;或者說我們都為人子女,那我們就應該像自己的父母愛自己一樣愛我們的學生。我相信:每位家長都希望老師能給予自己的孩子父母般的愛。

一、愛心是班級建設的基礎,是德育工作的核心。

班級建設的好與壞,成與敗,關鍵取決于班級內是否充滿了愛,班主任的工作中是否充滿了愛心。因為愛護和關心學生是班主任獲得學生們愛戴的根源,更是班級凝聚力的源泉。每次新接手一個班集體時,我都會告訴大家要像一家人一樣互相愛護,互相尊重,互相關心。我更要求自己率先垂范,要以春風化雨般的愛來滋潤每一個孩子的心田。那是初一開學不久,我發現有一個男孩,他的眼神和表情中對別人充總是滿了敵意和戒備,對于老師的批評和關愛也總是滿臉的不屑。后來我了解到這個孩子因為家庭變故,父母離異。于是,我找了一個合適的機會,和他進行了第一次心貼心的交談。當這個孩子遲疑地來到辦公室后,我微笑著請他坐下。他滿臉的疑惑,歪著頭看著我,似乎在說這怎么可能——老師請學生坐,以往都是站著的呀。我說:“坐吧,從農村來到城市來到新的班集體能適應嗎?飯吃的怎么樣?能休息好嗎?誰給你洗衣服?星期天在哪里洗澡?和同學相處的好嗎?”這一連串的問題,問的孩子更加疑惑。但是,看著我關切真誠的表情,他逐漸放松了下來,臉上也慢慢地有了些笑容。我知道,我獲得了他初步的信任。接著,他向我講述了一些關于學習、生活和家庭的事情。我說:“孩子啊,大人們的事情他們自己會處理的,初中是你人生的又一個起點,希望你能和同學們友好相處,努力學習,在班級工作中多多出力,我相信你一定會獲得大家的歡迎,也一定會快樂的”。孩子沒有說話,只是輕輕地點點頭。臨走時,我說:“有任何困難都可以找老師”。從他的眼神里,我分明看到了一些叫做感動的東西。作為班主任就應該仔細觀察每一個學生,把他們的一舉一動、一喜一怒、一笑一顰都看在眼里記在心里,只有這樣我們才能更好地愛護學生,幫助學生。當然,在日后的工作中,我總是找恰當的時機和他談心,幫助他解決學習和生活中的困難。畢業時,他成了一個自信,陽光、快樂的孩子,并以優異的成績考上了高中。我們的班級也因為充滿了愛而更加美好和諧。

二、嚴厲如父,嚴格要求是良好班風的有力保障。

我很愛我的學生,愛心是我工作的出發點,也是我最重要的工作方式。但是,我認為嚴格要求是對學生更深沉的愛。在班規班紀中我提出了三不商量:做人不商量,紀律不商量,學習不商量。即在這三個方面犯了錯誤,一定要認真反思,徹底改正。但同時,同學們剛入班時我也會告訴大家:在咱們班可以犯錯誤,但不犯同樣的錯誤。這樣學生有

了安全的心理環境,既夠嚴格要求自己的同時,在犯錯之后又能正確面對錯誤,勇于承認錯誤,積極改正錯誤。這一切,都是以愛為起點,成長為結點的。我喜歡把學生比作風箏,我盼望每一個孩子都能飛得更高飛得更遠,但是那根愛和嚴格要求的線卻牢牢的握在我手中,我的越緊非得越高。

三、真心似友,用真心換取真心。

一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,用信任來交換信任。作

為一位教育工作者,我們一定要明白,我們面對的受教育者首先是人,是一個個充滿了思想的人,一個個需要獲得尊重的生命,一個個有著共性又充滿差異的人。因此,工作中在我們面前的首先是人,然后才是學生。記得有一次,已經安排好了周六早上九點開家長會,可是,當天的早上八點多遇到了特殊情況,家長會被迫取消,但是,教室門口已經有很多家長在等候。周一的早讀前,我向同學們說明了情況,并且向同學們道歉,因為我認為做人要信守承諾。道完歉,我向同學們深深地鞠了一躬,并請同學們把我的歉意轉達給自己的父母。這時,班里想起了熱烈的掌聲。我知道,我得到了同學們的諒解,也對他們進行了一次教育。我要讓孩子們知道老師和學生是平等的,錯了就應該道歉。所以,只有平等才換來平等,只有用真心才能換來真心,用愛心才能教會愛心。

四、精心組織活動,給學生提供展示的舞臺。

愛學生就要了解學生,就要用科學的方法工作。初中的孩子

精力充沛,思想活躍,自我意識迅速萌發,因此,組織豐富多彩的課內外活動,讓他們子在活動中認識自己,認識他人,提高自己就顯得十分重要。豐富多彩的活動讓孩子們過旺的精力有了宣泄的舞臺,還能有效提高班級凝聚力,也培養了他們高雅的生活情趣。每學期我們班都會有唱歌賽、朗誦、羽毛球、象棋比、猜謎語比賽、興趣小組成果展示等等。這些活動讓孩子們愛上了班集體愛上了學習更愛上了他們的領路人——班主任,這是一件多么值得驕傲的事情啊,因為,學生只有親其師才能信其道。更可貴的是,孩子們在活動中獲得了快樂、獲得了自信、獲得了積極地學習和生活態度。

一路艱辛一路歌,轉眼間,我已在教育舞臺上奮斗了十多年。十多

年來,我用對教育事業的忠誠、執著作為愛的支撐點,用真誠和學生溝通,用率真和學生交流,為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育學生的的同時,作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長。在教育的路上,我將永遠和同學們一起成長。

謝謝大家!

2012-7-4

第三篇:班主任素質展示演講稿

悉心灌溉 靜候花開

尊敬的各位領導、老師:

大家好!我是來自橫水中心校的一名三年級班主任,我來自一所農村小學,我叫楊麗麗。很高興能與大家分享為人師的快樂與幸福,付出和收獲。我也很榮幸能參加這次的班主任素質大賽,今天,我演講的題目是《悉心灌溉,靜候花開》

班主任工作是一份特別有愛的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,使他們健康成長,就需要付出很多的心血。作為一名農村班主任,面對一群缺乏母愛的農村孩子,他們的每一個眼神,每一句話語,每一個手勢都像一顆顆小小的石子,在我心中蕩起圈圈漣漪。他們孤獨的時候,更渴望溫暖;遇到挫折的時候,更需要鼓勵;犯了錯誤的時候,更希望得到包容;面對失敗的時候,更期望下次成功。下面,我就講兩件在班主任工作中發生的小事,跟大家一起分享我的班主任心語。

我所教的班級,班里的大多數孩子都是留守兒童。他們的衣食起居都是由爺爺奶奶幫忙照顧。我們班有個名叫王澤的小男孩。在每天早上例行檢查學生個人衛生的時候,我每次都發現他的臉臟兮兮的,伸出來的小手更是讓我不忍直視。這個孩子穿的衣服也不怎么換洗。我批評過他幾次,每次他都是低下頭去,一副知錯認錯的樣子。之后,不講衛生的陋習依然包圍著他。我了解到他也是一名留守兒童。一般情況下,家里有奶奶照顧,孩子們的個人衛生還是比較講究的。王澤家里到底是個怎樣的情況呢?為了一探究竟,我決定放學之后到李澤家里去看看,當我騎著電動車來到王澤家附近的時候,遠遠的就看見他在家門口徘徊,我想,這個孩子是在等待我的到來嗎?我錯了。到了他家門口,我才發現他家大門緊閉,門栓上結實的鎖著一把大鎖,這個孩子就那么無助的站在那里。我問他,你奶奶不在家嗎?他的回答更是讓我的心猛的揪緊了。“我聽我爺爺說,我還沒出生的時候,奶奶就去世了”。我接著詢問,“你放學之后經常進不了家門嗎?”他點了點頭。就在我跟王澤說話的功夫,孩子的爺爺回來了,他扛著鐵鍬,滿腳的泥濘。原來是剛澆地回來。從爺爺口中得知,孩 子的父母常年在江蘇打工,給他留下了一大一小兩個孫子,王澤的妹妹還不到上幼兒園的年齡,偶爾,爺爺到地里干農活,就會把小孫女臨時安置在同村的親戚家中。老人既要種田,還要操持家務。對王澤的照顧就不是那么細致入微了。就是這么一個60多歲的孤獨老人,帶著兩個年幼的孩子撐起了一個責任繁重的家!走出王澤家的門,我感到無比心酸。王澤那純潔卻憂郁的眼神一直在我腦海中閃現。從那以后,我時常把王澤叫到我的辦公室,給他洗洗手臉、剪剪指甲、洗洗頭發。他的衣服臟了,我會讓他換下來帶回家里,用洗衣機洗干凈,再給他帶來。王澤漸漸的變了,變得愛笑了,成績也越來越好。有一次,他悄悄對我說:楊老師,我覺得你真像我的姐姐。他那滿眼的幸福我永遠都不會忘記。像王澤這樣的學生很多,他們往往被忽視、被冷落。殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一樣,他們也想得到同學、老師、家長的關愛,特別是班主任的關愛。作為班主任,要了解他們的方方面面的情況,必須正確認識他們,研究他們,將暖暖的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,健康成長。

如果說,上面這件事是我在班主任生涯中收獲的感動與幸福,那么,下面這件事則是我在班主任工作中收獲的挫折和遺憾。

那年,我帶6年級,早上第一節課剛下,不一會,班里一個叫張重陽的女孩告訴我他放在文具盒里的兩元錢不見了。我想:錢雖然不多,但不能助長學生順手牽羊的歪風邪氣。于是,我決定抓住機會,好好給孩子們上一節思想品質教育課。在經過一番秘密調查以后,所有的矛頭都指向了一個叫李佳的女孩。但是,沒有一個孩子親眼看到是李佳拿走了錢。我深深知道:冤枉一個孩子可能會讓她的一生背負難以抹去的心理陰影。為了穩妥起見,也為了保護孩子的自尊心。我采用了從《班主任之友》這本書上學來的方法。首先,我對孩子們說:“對于張重陽同學丟錢這件事,我想一定是哪個同學因為一念之差犯下了這個小小錯誤。每個人都有犯錯的時候,老師小時候也經常做一些錯事。知錯能改,才是最重要的。如果是誰拿了錢,一會兒請你把它悄悄的放回張重陽的文具盒里??”我一面苦口婆心的勸導,一邊悄悄觀察著同學們的神情,也許 2 是我的心里作用,我似乎從李佳的臉上捕捉到了她內心的忐忑不安。接下來,我讓所有學生走出教室站成一列,依次單獨進入并走出教室,很快,全班同學走了一個遍。大家都靜靜的站在教室門前等待結果。我迫不及待地走進教室,滿懷期待的打開了張重陽的文具盒,在打開的那一剎那,我的所有期待都化為了泡影——文具盒里根本沒有錢的影子。只有幾只筆靜靜地躺在那里,好像對我投來嘲笑的目光。我的心情一下跌落谷底。猶豫了片刻,我把口袋里事先準備好的兩元錢,放進了張重陽的文具盒里。之后,我若無其事地走出教室,用高興的語氣向大家宣布:張重陽的兩元錢被放回來了,不論你是誰,老師為你的知錯能改感到高興!孩子們都歡呼雀躍起來,我的心里卻五味雜陳,久久不能平靜??

至今為止,我回憶起這件事,我都不敢確定錢就是李佳拿的,不論是哪個孩子拿走了錢,我都一直相信,那個孩子一定是出于什么原因,沒有及時歸還那2元錢。我只愿我的一個小小的做法,能在那個孩子心中埋下一顆善良的種子,讓這顆種子在他的心中生根、發芽,最后開出真善美的花朵!

對于班主任來說,與孩子們之間發生的事情就像天上的繁星,數也數不盡,道也道不完。我們的工作雖然辛苦,但是,看到孩子們那一張張純真的笑臉,就覺得這一切都很值得。

最后,本著對事業的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,我將繼續在鄉村班主任這個崗位上盡我所能,全力付出。我堅信,每個孩子都是一朵花,每個孩子的生命之花,都會開放。決定這一刻的不是別人,只能是自己。所以,我愿意靜靜地等待,直到花開。

第四篇:班主任素質展示演講稿6

讓學生沐浴在愛的陽光里

高家坡小學魏名馨

尊敬的各位評委、各位老師:

大家好!

今天我演講的題目是:“讓學生沐浴在愛的陽光里”。

愛像火種,點燃心靈的希望;愛像綠蔭,撐起心靈的天空。愛是一種力量,愛是一種財富。藍天和白云一樣,希望鳥兒自由翱翔:老師和父母一樣,期盼學生健康成長。

愛的力量是無窮的,學生在師愛的沐浴下會輕松、快樂的學習和生活。我愛和孩子們談話,去了解他們的心理。喜歡不時的去看他們在做什么。記得有一天早晨,我一進教室發現一個孩子沒來,他家沒有電話,離家又遠,到了課間操時間,我騎上車子就去了他家。一進家門就見他媽媽正給他煎藥,他坐在沙發上讀品德,一剎那,我覺得心里很欣慰。他媽媽告訴我孩子一歲的時候從學步車里摔出來,頭部做過手術,記憶力一直不好。可是現在他學習勁頭十足,一回家就寫作業,一有時間就背課文,聽到這些我打心眼里高興,覺得再苦再累也值了。

春天播下愛的種子,秋天必將結出尊師的碩果。我給孩子一份愛,孩子就 還我一個愛的春天。每當我打開留言看到孩子給我的祝福,當我和孩子們聊天時,眼前就浮現出那一張張可愛的笑臉。是愛讓我和孩子成了朋友,成了親人。誰說現在的孩子是冷酷的一代,只有空洞的說教才是蒼白無力的。我深深的知道,一番誠摯的話語可以表達

多少關愛的心聲;一個寬容的微笑可以傳遞多少深沉的情誼;一個深情的動作可以演奏多么動人的愛的樂章。

因此,我愿用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生。讓學生沐浴在愛的陽光里,我們老師也就生活在愛的天地。

我的演講完畢,謝謝大家!

第五篇:班主任素質展示演講稿1

無怨無悔獻身教育

付全軍

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好!我叫付全軍。在這里,我首先要感謝各位領導的培養和老師們的支持,使得我有機會能站到這里,匯報我的工作體會。下面我就以《無怨無悔、獻身教育》為題向大家匯報一下我對班主任工作的點滴體會。

蘇霍姆林斯基曾經說過:“只有善于分析工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師。”可以說,個人反思的質量直接決定了教師專業成長的質量。所以自從踏上班主任工作崗位那天起,我也不斷進行著思考。現在回想起24年間走過的班主任之路,在各位領導和可敬師長的悉心栽培下,自己在這條路上也留下了一串還算清晰的腳印,在思考中,我有了自己對教育的感悟,那就是:教師要獻身教育事業,必須做到無怨無悔。

我是一位農村小學教師,從事教育事業已經二十多年了。在二十多年的教學生涯中,我勤勤懇懇、任勞任怨,為了學生的健康成長和全面發展傾注了大量心血和汗水。

二十多年里,我無怨無悔。當我第一次走上講臺,面對著一雙雙渴求知識的眼睛,從那一刻起,我就堅定了終身從事教育事業的信念。二十多年,上萬個日日夜夜,我心中裝的是學生。為了教好每一個學生,我幾十年如一日認真備課——每學期都制定出切實可行的教學計劃,寫出了詳細的教案;認真上課——充分發揮課堂四十分鐘的作用,注重聽說讀寫的訓練,做到了師生互動,教學相長;認真批改作業——從不放棄對每一處錯誤的更正,也不忘記對每一位學生微小進步的鼓勵;認真輔導學生——通過查漏補缺,消化和鞏固所學的知識,特別

重視對后進生的思想轉化工作,盡量做到不讓一位學生掉隊。有人會問“你這樣做值得嗎?”我的回答是堅定的“值得!”每當看到自己的學生在各行各業中有作為,有貢獻,創造出平凡而偉大的業績時,我就會感到無比的寬慰和自豪。

從事教育事業,是我的選擇。生命的價值在于奉獻。我為教育事業心甘情愿地奉獻了二十多年,不知教了多少學生,寫了多少備課筆記,上了多少課,批改了多少作業。然而,這是一個長時間的積累過程。在二十多年的教育工作中,我始終堅持一邊教一邊學,不斷地更新教育理念,不斷地探討教育方法,不斷地總結教育經驗,通過自學和函授的方式給自己“充電”,通過“校本培訓”的方式給自己“增容”。在這一過程中,我掌握了本領,增長了才干,提高了業務水平和能力,較好的完成了教育教學任務。二十多年來,我一直在農村小學工作,在過單人校,也在過多人校,教過單式班,也教過復式班。對教育形成了一套具有個人特色的理念。二十多年,要“敘”的“事”肯定是很多很多,這里只能摘取一二。

我認為教師的任務就是教書育人。對教育的對象——學生,無論是“教”還是“育”,都要講究工作方法。

一、讓學生學會取長補短。

如我在勝利學校教過的王萍同學,平日不善言表,但善長畫畫,她總愿意為課文配上各種插圖;班級出黑板報,她每次都用彩色粉筆配上一些圖案,使版面新穎、醒目。我及時肯定了她這種獨特的學習課文的方式,并把她的創作在全班同學面前展示,讓她結合課文一一介紹畫畫的意圖和獨創之處,使她體驗到了成功的喜悅。久而久之,她改變了不善言語的性格,并且在學校舉辦的“六一”節演講比賽中獲得了三等獎。

二、讓學生在成功中獲得進步。

我認為:每個學生都有自己的心靈王國,都有一片自己的情感樂園。作為教師就是要發現每一個學生的智能強項,扶持它,呵護它,使它成為學生的成長起點。

又如我教過的張志芳同學心胸開朗,無論干什么都很投入。但是缺少對成功的體驗,從來沒得到過什么榮譽。于是,我故意安排她多做一些能勝任的工作。如承辦班級黑板報,參加運動會,當課代表什么的。果然,她有了第一次成功,接著便有了第二次、第三次……放假開學兩天后,張志芳又沒有到校。是不是有什么其他事?我打算去家訪一次。

那天去的時候,張志芳同學不在家。聽她母親說,一大早她就上山采草藥去了。她假期幾乎天天上山采草藥,把草藥晾干后賣錢籌備哥哥的學費。她父親身體生病,雖也外出打工,但掙不了多少錢。因為她上面還有倆個上學的哥哥,需要學費,所以沒有按時到校。我離開張志芳同學家的時候,她母親說:“請老師放心,家里再窮也要讓孩子讀書。孩子她自己也不會放棄讀書的。”張志芳同學終于回到了學校。她沒有輟學,我想主要是她的多次成功賦予了她戰勝困難的信心和力量。因此,我想老師對貧困學生的關愛教育,不光在生活上,更重要的是在思想教育上。

三、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念??引發

設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

四、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

五、讓學生在愛中得到滿足和教育。

我一直努力營造并讓所有的學生都感受到,學校就是他們的家,班主任就是他們的父母。劉勇是一位失去父親的女兒,她在我教完三年級時就要戀戀不舍的轉學,她在日記中多次訴說自己內心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會,除對她進行安慰和說明,還把她的日記在班會時朗讀,讓更多的同學為她分擔痛苦,當同學們聽完我的朗讀,許多同學都淚流滿面,??通過這樣的活動使所管理的班級更團結,更有凝聚力。

彈指一揮間,二十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效。

最后,我想用詩人汪國真的一句詩來勉勵自己:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程、無怨無悔!”謝謝大家!

朝陽鎮中心校西莊小學付全軍

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