第一篇：班主任素質展示演講稿7

扎實工作用“愛”育人

勝利小學白志宏

我擔任班主任工作已有二十多個年頭了，在這個崗位上，愛崗敬業、教書育人、積極進取、持之以恒、奮力拼搏、無私奉獻、關愛每一個學生，認真完成學校交給的每一項工作，有強烈的事業心和高度的責任感。其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。我感到班主任應該是一個出色的“導演”。下面是我在班主任工作方面的點滴體會。

良好的班風是一個積極的教育氣氛，它直接感染，陶冶學生的思想、行為等。《荀子。勸學》中所說的“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”以及被千古傳頌的“孟母三千”的故事都說明環境對人的塑造具有重要的決定作用。學習成績的提高很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。我每接一個新班的時候，就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。首先是努力建設好班集體，使學生能看到集體的希望，增強他們的搞好班集體的信心，使他們對班集體產生光榮感和自豪感，進而產生為班集體爭光的動力。同時我還注意選拔和培養班干部，以班干部為骨干力量，建立一支積極分子隊伍，使這些學生成為班主任工作的有力助手，在班中起到”火車頭”的作用。此外，我又根據班的實際情況，有重點，分階段地提出班集體的奮斗的目標，給學生指出努力的方向，讓他們根據這一目標，不斷地去追求，去奮斗

班主任除了要努力建立良好的班風外，還要做好學生的思想工作，這就需要向學生傾注“愛”。

陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。集體活動前要安排好同

學們應必備的用品等，看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。班主任真誠地關懷學生、愛護學生、理解學生，既能讓學生感受到班主任的期望，又能體會班主任的愛心和平等的態度，那么這個班集體就會充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。因為我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

我班曾有這樣一位學生，他渾身都是“毛病”，學習成績極差，經常不交作業，愛尋釁鬧事。初看他，的確很難發現他有什么閃光點。我找他個別談心。原來他的父母長期忙于自己的工作，每日早出晚歸，沒有時間去問他的學習，家里只有一個年邁的外婆，也管不了他。這種家庭環境造成了他學習不自覺。于是，我便經常給予他熱情的教導，鼓勵和幫助他，盡可能去挖掘他的“閃光點”。我們的班主任工作要有所突破，難點就在這些學困生身上。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一樣，他們也想得到同學、老師、家長的關愛，特別是班主任的關愛。作為班主任，要了解他們的方方面面的情況，必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，使他們健康成長，就需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個個美麗的世界！

教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢。看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我們的事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！

最后，本著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，我將繼續在崗位上兢兢業業，無私奉獻。我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

第二篇：班主任素質展示演講稿

用愛心澆灌未來

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！我演講的題目是《用愛心澆灌未來》

“百年樹人，十年樹木”，十年的班主任工作讓我深深地懂得：一個優秀的班主任應該慈愛如母、嚴厲如父親、真心似友。做到這些需要我們以愛心為碧水，學生為幼苗，用愛心來澆灌他們的未來。在座各位都有自己的孩子吧，那我們就應該像愛自己的孩子一樣愛自己的學生；或者說我們都為人子女，那我們就應該像自己的父母愛自己一樣愛我們的學生。我相信:每位家長都希望老師能給予自己的孩子父母般的愛。

一、愛心是班級建設的基礎，是德育工作的核心。

班級建設的好與壞，成與敗，關鍵取決于班級內是否充滿了愛，班主任的工作中是否充滿了愛心。因為愛護和關心學生是班主任獲得學生們愛戴的根源，更是班級凝聚力的源泉。每次新接手一個班集體時，我都會告訴大家要像一家人一樣互相愛護，互相尊重，互相關心。我更要求自己率先垂范，要以春風化雨般的愛來滋潤每一個孩子的心田。那是初一開學不久，我發現有一個男孩，他的眼神和表情中對別人充總是滿了敵意和戒備，對于老師的批評和關愛也總是滿臉的不屑。后來我了解到這個孩子因為家庭變故，父母離異。于是，我找了一個合適的機會，和他進行了第一次心貼心的交談。當這個孩子遲疑地來到辦公室后，我微笑著請他坐下。他滿臉的疑惑，歪著頭看著我，似乎在說這怎么可能——老師請學生坐，以往都是站著的呀。我說：“坐吧，從農村來到城市來到新的班集體能適應嗎？飯吃的怎么樣？能休息好嗎？誰給你洗衣服？星期天在哪里洗澡？和同學相處的好嗎？”這一連串的問題，問的孩子更加疑惑。但是，看著我關切真誠的表情，他逐漸放松了下來，臉上也慢慢地有了些笑容。我知道，我獲得了他初步的信任。接著，他向我講述了一些關于學習、生活和家庭的事情。我說：“孩子啊，大人們的事情他們自己會處理的，初中是你人生的又一個起點，希望你能和同學們友好相處，努力學習，在班級工作中多多出力，我相信你一定會獲得大家的歡迎，也一定會快樂的”。孩子沒有說話，只是輕輕地點點頭。臨走時，我說：“有任何困難都可以找老師”。從他的眼神里，我分明看到了一些叫做感動的東西。作為班主任就應該仔細觀察每一個學生，把他們的一舉一動、一喜一怒、一笑一顰都看在眼里記在心里，只有這樣我們才能更好地愛護學生，幫助學生。當然，在日后的工作中，我總是找恰當的時機和他談心，幫助他解決學習和生活中的困難。畢業時，他成了一個自信，陽光、快樂的孩子，并以優異的成績考上了高中。我們的班級也因為充滿了愛而更加美好和諧。

二、嚴厲如父，嚴格要求是良好班風的有力保障。

我很愛我的學生，愛心是我工作的出發點，也是我最重要的工作方式。但是，我認為嚴格要求是對學生更深沉的愛。在班規班紀中我提出了三不商量：做人不商量，紀律不商量，學習不商量。即在這三個方面犯了錯誤，一定要認真反思，徹底改正。但同時，同學們剛入班時我也會告訴大家：在咱們班可以犯錯誤，但不犯同樣的錯誤。這樣學生有

了安全的心理環境，既夠嚴格要求自己的同時，在犯錯之后又能正確面對錯誤，勇于承認錯誤，積極改正錯誤。這一切，都是以愛為起點，成長為結點的。我喜歡把學生比作風箏，我盼望每一個孩子都能飛得更高飛得更遠，但是那根愛和嚴格要求的線卻牢牢的握在我手中，我的越緊非得越高。

三、真心似友，用真心換取真心。

一位哲人說過；人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作

為一位教育工作者，我們一定要明白，我們面對的受教育者首先是人，是一個個充滿了思想的人，一個個需要獲得尊重的生命，一個個有著共性又充滿差異的人。因此，工作中在我們面前的首先是人，然后才是學生。記得有一次，已經安排好了周六早上九點開家長會，可是，當天的早上八點多遇到了特殊情況，家長會被迫取消，但是，教室門口已經有很多家長在等候。周一的早讀前，我向同學們說明了情況，并且向同學們道歉，因為我認為做人要信守承諾。道完歉，我向同學們深深地鞠了一躬，并請同學們把我的歉意轉達給自己的父母。這時，班里想起了熱烈的掌聲。我知道，我得到了同學們的諒解，也對他們進行了一次教育。我要讓孩子們知道老師和學生是平等的，錯了就應該道歉。所以，只有平等才換來平等，只有用真心才能換來真心，用愛心才能教會愛心。

四、精心組織活動，給學生提供展示的舞臺。

愛學生就要了解學生，就要用科學的方法工作。初中的孩子

精力充沛，思想活躍，自我意識迅速萌發，因此，組織豐富多彩的課內外活動，讓他們子在活動中認識自己，認識他人，提高自己就顯得十分重要。豐富多彩的活動讓孩子們過旺的精力有了宣泄的舞臺，還能有效提高班級凝聚力，也培養了他們高雅的生活情趣。每學期我們班都會有唱歌賽、朗誦、羽毛球、象棋比、猜謎語比賽、興趣小組成果展示等等。這些活動讓孩子們愛上了班集體愛上了學習更愛上了他們的領路人——班主任，這是一件多么值得驕傲的事情啊，因為，學生只有親其師才能信其道。更可貴的是，孩子們在活動中獲得了快樂、獲得了自信、獲得了積極地學習和生活態度。

一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十多年。十多

年來，我用對教育事業的忠誠、執著作為愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育學生的的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。在教育的路上，我將永遠和同學們一起成長。

謝謝大家！

2012-7-4

第三篇：班主任素質展示演講稿

悉心灌溉 靜候花開

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我是來自橫水中心校的一名三年級班主任，我來自一所農村小學，我叫楊麗麗。很高興能與大家分享為人師的快樂與幸福，付出和收獲。我也很榮幸能參加這次的班主任素質大賽，今天，我演講的題目是《悉心灌溉，靜候花開》

班主任工作是一份特別有愛的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，使他們健康成長，就需要付出很多的心血。作為一名農村班主任，面對一群缺乏母愛的農村孩子，他們的每一個眼神，每一句話語，每一個手勢都像一顆顆小小的石子，在我心中蕩起圈圈漣漪。他們孤獨的時候，更渴望溫暖；遇到挫折的時候，更需要鼓勵；犯了錯誤的時候，更希望得到包容；面對失敗的時候，更期望下次成功。下面，我就講兩件在班主任工作中發生的小事，跟大家一起分享我的班主任心語。

我所教的班級，班里的大多數孩子都是留守兒童。他們的衣食起居都是由爺爺奶奶幫忙照顧。我們班有個名叫王澤的小男孩。在每天早上例行檢查學生個人衛生的時候，我每次都發現他的臉臟兮兮的，伸出來的小手更是讓我不忍直視。這個孩子穿的衣服也不怎么換洗。我批評過他幾次，每次他都是低下頭去，一副知錯認錯的樣子。之后，不講衛生的陋習依然包圍著他。我了解到他也是一名留守兒童。一般情況下，家里有奶奶照顧，孩子們的個人衛生還是比較講究的。王澤家里到底是個怎樣的情況呢？為了一探究竟，我決定放學之后到李澤家里去看看，當我騎著電動車來到王澤家附近的時候，遠遠的就看見他在家門口徘徊，我想，這個孩子是在等待我的到來嗎？我錯了。到了他家門口，我才發現他家大門緊閉，門栓上結實的鎖著一把大鎖，這個孩子就那么無助的站在那里。我問他，你奶奶不在家嗎？他的回答更是讓我的心猛的揪緊了。“我聽我爺爺說，我還沒出生的時候，奶奶就去世了”。我接著詢問，“你放學之后經常進不了家門嗎？”他點了點頭。就在我跟王澤說話的功夫，孩子的爺爺回來了，他扛著鐵鍬，滿腳的泥濘。原來是剛澆地回來。從爺爺口中得知，孩 子的父母常年在江蘇打工，給他留下了一大一小兩個孫子，王澤的妹妹還不到上幼兒園的年齡，偶爾，爺爺到地里干農活，就會把小孫女臨時安置在同村的親戚家中。老人既要種田，還要操持家務。對王澤的照顧就不是那么細致入微了。就是這么一個60多歲的孤獨老人，帶著兩個年幼的孩子撐起了一個責任繁重的家！走出王澤家的門，我感到無比心酸。王澤那純潔卻憂郁的眼神一直在我腦海中閃現。從那以后，我時常把王澤叫到我的辦公室，給他洗洗手臉、剪剪指甲、洗洗頭發。他的衣服臟了，我會讓他換下來帶回家里，用洗衣機洗干凈，再給他帶來。王澤漸漸的變了，變得愛笑了，成績也越來越好。有一次，他悄悄對我說：楊老師，我覺得你真像我的姐姐。他那滿眼的幸福我永遠都不會忘記。像王澤這樣的學生很多，他們往往被忽視、被冷落。殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一樣，他們也想得到同學、老師、家長的關愛，特別是班主任的關愛。作為班主任，要了解他們的方方面面的情況，必須正確認識他們，研究他們，將暖暖的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

如果說，上面這件事是我在班主任生涯中收獲的感動與幸福，那么，下面這件事則是我在班主任工作中收獲的挫折和遺憾。

那年，我帶6年級，早上第一節課剛下，不一會，班里一個叫張重陽的女孩告訴我他放在文具盒里的兩元錢不見了。我想：錢雖然不多，但不能助長學生順手牽羊的歪風邪氣。于是，我決定抓住機會，好好給孩子們上一節思想品質教育課。在經過一番秘密調查以后，所有的矛頭都指向了一個叫李佳的女孩。但是，沒有一個孩子親眼看到是李佳拿走了錢。我深深知道：冤枉一個孩子可能會讓她的一生背負難以抹去的心理陰影。為了穩妥起見，也為了保護孩子的自尊心。我采用了從《班主任之友》這本書上學來的方法。首先，我對孩子們說：“對于張重陽同學丟錢這件事，我想一定是哪個同學因為一念之差犯下了這個小小錯誤。每個人都有犯錯的時候，老師小時候也經常做一些錯事。知錯能改，才是最重要的。如果是誰拿了錢，一會兒請你把它悄悄的放回張重陽的文具盒里??”我一面苦口婆心的勸導，一邊悄悄觀察著同學們的神情，也許 2 是我的心里作用，我似乎從李佳的臉上捕捉到了她內心的忐忑不安。接下來，我讓所有學生走出教室站成一列，依次單獨進入并走出教室，很快，全班同學走了一個遍。大家都靜靜的站在教室門前等待結果。我迫不及待地走進教室，滿懷期待的打開了張重陽的文具盒，在打開的那一剎那，我的所有期待都化為了泡影——文具盒里根本沒有錢的影子。只有幾只筆靜靜地躺在那里，好像對我投來嘲笑的目光。我的心情一下跌落谷底。猶豫了片刻，我把口袋里事先準備好的兩元錢，放進了張重陽的文具盒里。之后，我若無其事地走出教室，用高興的語氣向大家宣布：張重陽的兩元錢被放回來了，不論你是誰，老師為你的知錯能改感到高興！孩子們都歡呼雀躍起來，我的心里卻五味雜陳，久久不能平靜??

至今為止，我回憶起這件事，我都不敢確定錢就是李佳拿的，不論是哪個孩子拿走了錢，我都一直相信，那個孩子一定是出于什么原因，沒有及時歸還那2元錢。我只愿我的一個小小的做法，能在那個孩子心中埋下一顆善良的種子，讓這顆種子在他的心中生根、發芽，最后開出真善美的花朵！

對于班主任來說，與孩子們之間發生的事情就像天上的繁星，數也數不盡，道也道不完。我們的工作雖然辛苦，但是，看到孩子們那一張張純真的笑臉，就覺得這一切都很值得。

最后，本著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，我將繼續在鄉村班主任這個崗位上盡我所能，全力付出。我堅信，每個孩子都是一朵花，每個孩子的生命之花，都會開放。決定這一刻的不是別人，只能是自己。所以，我愿意靜靜地等待，直到花開。

第四篇：班主任素質展示演講稿6

讓學生沐浴在愛的陽光里

高家坡小學魏名馨

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是：“讓學生沐浴在愛的陽光里”。

愛像火種，點燃心靈的希望；愛像綠蔭，撐起心靈的天空。愛是一種力量，愛是一種財富。藍天和白云一樣，希望鳥兒自由翱翔：老師和父母一樣，期盼學生健康成長。

愛的力量是無窮的，學生在師愛的沐浴下會輕松、快樂的學習和生活。我愛和孩子們談話，去了解他們的心理。喜歡不時的去看他們在做什么。記得有一天早晨，我一進教室發現一個孩子沒來，他家沒有電話，離家又遠，到了課間操時間，我騎上車子就去了他家。一進家門就見他媽媽正給他煎藥，他坐在沙發上讀品德，一剎那，我覺得心里很欣慰。他媽媽告訴我孩子一歲的時候從學步車里摔出來，頭部做過手術，記憶力一直不好。可是現在他學習勁頭十足，一回家就寫作業，一有時間就背課文，聽到這些我打心眼里高興，覺得再苦再累也值了。

春天播下愛的種子，秋天必將結出尊師的碩果。我給孩子一份愛，孩子就 還我一個愛的春天。每當我打開留言看到孩子給我的祝福，當我和孩子們聊天時，眼前就浮現出那一張張可愛的笑臉。是愛讓我和孩子成了朋友，成了親人。誰說現在的孩子是冷酷的一代，只有空洞的說教才是蒼白無力的。我深深的知道，一番誠摯的話語可以表達

多少關愛的心聲；一個寬容的微笑可以傳遞多少深沉的情誼；一個深情的動作可以演奏多么動人的愛的樂章。

因此，我愿用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。讓學生沐浴在愛的陽光里，我們老師也就生活在愛的天地。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：班主任素質展示演講稿1

無怨無悔獻身教育

付全軍

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好！我叫付全軍。在這里，我首先要感謝各位領導的培養和老師們的支持，使得我有機會能站到這里，匯報我的工作體會。下面我就以《無怨無悔、獻身教育》為題向大家匯報一下我對班主任工作的點滴體會。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有善于分析工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”可以說，個人反思的質量直接決定了教師專業成長的質量。所以自從踏上班主任工作崗位那天起，我也不斷進行著思考。現在回想起24年間走過的班主任之路，在各位領導和可敬師長的悉心栽培下，自己在這條路上也留下了一串還算清晰的腳印，在思考中，我有了自己對教育的感悟，那就是：教師要獻身教育事業，必須做到無怨無悔。

我是一位農村小學教師，從事教育事業已經二十多年了。在二十多年的教學生涯中，我勤勤懇懇、任勞任怨，為了學生的健康成長和全面發展傾注了大量心血和汗水。

二十多年里，我無怨無悔。當我第一次走上講臺，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，從那一刻起，我就堅定了終身從事教育事業的信念。二十多年，上萬個日日夜夜，我心中裝的是學生。為了教好每一個學生，我幾十年如一日認真備課——每學期都制定出切實可行的教學計劃，寫出了詳細的教案；認真上課——充分發揮課堂四十分鐘的作用，注重聽說讀寫的訓練，做到了師生互動，教學相長；認真批改作業——從不放棄對每一處錯誤的更正，也不忘記對每一位學生微小進步的鼓勵；認真輔導學生——通過查漏補缺，消化和鞏固所學的知識，特別

重視對后進生的思想轉化工作，盡量做到不讓一位學生掉隊。有人會問“你這樣做值得嗎？”我的回答是堅定的“值得！”每當看到自己的學生在各行各業中有作為，有貢獻，創造出平凡而偉大的業績時，我就會感到無比的寬慰和自豪。

從事教育事業，是我的選擇。生命的價值在于奉獻。我為教育事業心甘情愿地奉獻了二十多年，不知教了多少學生，寫了多少備課筆記，上了多少課，批改了多少作業。然而，這是一個長時間的積累過程。在二十多年的教育工作中，我始終堅持一邊教一邊學，不斷地更新教育理念，不斷地探討教育方法，不斷地總結教育經驗，通過自學和函授的方式給自己“充電”，通過“校本培訓”的方式給自己“增容”。在這一過程中，我掌握了本領，增長了才干，提高了業務水平和能力，較好的完成了教育教學任務。二十多年來，我一直在農村小學工作，在過單人校，也在過多人校，教過單式班，也教過復式班。對教育形成了一套具有個人特色的理念。二十多年，要“敘”的“事”肯定是很多很多，這里只能摘取一二。

我認為教師的任務就是教書育人。對教育的對象——學生，無論是“教”還是“育”，都要講究工作方法。

一、讓學生學會取長補短。

如我在勝利學校教過的王萍同學，平日不善言表，但善長畫畫，她總愿意為課文配上各種插圖；班級出黑板報，她每次都用彩色粉筆配上一些圖案，使版面新穎、醒目。我及時肯定了她這種獨特的學習課文的方式，并把她的創作在全班同學面前展示，讓她結合課文一一介紹畫畫的意圖和獨創之處，使她體驗到了成功的喜悅。久而久之，她改變了不善言語的性格，并且在學校舉辦的“六一”節演講比賽中獲得了三等獎。

二、讓學生在成功中獲得進步。

我認為：每個學生都有自己的心靈王國，都有一片自己的情感樂園。作為教師就是要發現每一個學生的智能強項，扶持它，呵護它，使它成為學生的成長起點。

又如我教過的張志芳同學心胸開朗，無論干什么都很投入。但是缺少對成功的體驗，從來沒得到過什么榮譽。于是，我故意安排她多做一些能勝任的工作。如承辦班級黑板報，參加運動會，當課代表什么的。果然，她有了第一次成功，接著便有了第二次、第三次……放假開學兩天后，張志芳又沒有到校。是不是有什么其他事？我打算去家訪一次。

那天去的時候，張志芳同學不在家。聽她母親說，一大早她就上山采草藥去了。她假期幾乎天天上山采草藥，把草藥晾干后賣錢籌備哥哥的學費。她父親身體生病，雖也外出打工，但掙不了多少錢。因為她上面還有倆個上學的哥哥，需要學費，所以沒有按時到校。我離開張志芳同學家的時候，她母親說：“請老師放心，家里再窮也要讓孩子讀書。孩子她自己也不會放棄讀書的。”張志芳同學終于回到了學校。她沒有輟學，我想主要是她的多次成功賦予了她戰勝困難的信心和力量。因此，我想老師對貧困學生的關愛教育，不光在生活上，更重要的是在思想教育上。

三、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發

設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

四、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

五、讓學生在愛中得到滿足和教育。

我一直努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。劉勇是一位失去父親的女兒，她在我教完三年級時就要戀戀不舍的轉學，她在日記中多次訴說自己內心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會，除對她進行安慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學為她分擔痛苦，當同學們聽完我的朗讀，許多同學都淚流滿面，??通過這樣的活動使所管理的班級更團結，更有凝聚力。

彈指一揮間，二十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。

最后，我想用詩人汪國真的一句詩來勉勵自己：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程、無怨無悔！”謝謝大家！

朝陽鎮中心校西莊小學付全軍