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班主任素質(zhì)展示演講稿7

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第一篇:班主任素質(zhì)展示演講稿7

扎實(shí)工作用“愛”育人

勝利小學(xué)白志宏

我擔(dān)任班主任工作已有二十多個(gè)年頭了,在這個(gè)崗位上,愛崗敬業(yè)、教書育人、積極進(jìn)取、持之以恒、奮力拼搏、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。其中既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責(zé)。我感到班主任應(yīng)該是一個(gè)出色的“導(dǎo)演”。下面是我在班主任工作方面的點(diǎn)滴體會(huì)。

良好的班風(fēng)是一個(gè)積極的教育氣氛,它直接感染,陶冶學(xué)生的思想、行為等。《荀子。勸學(xué)》中所說的“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑。”以及被千古傳頌的“孟母三千”的故事都說明環(huán)境對(duì)人的塑造具有重要的決定作用。學(xué)習(xí)成績的提高很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。我每接一個(gè)新班的時(shí)候,就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。首先是努力建設(shè)好班集體,使學(xué)生能看到集體的希望,增強(qiáng)他們的搞好班集體的信心,使他們對(duì)班集體產(chǎn)生光榮感和自豪感,進(jìn)而產(chǎn)生為班集體爭光的動(dòng)力。同時(shí)我還注意選拔和培養(yǎng)班干部,以班干部為骨干力量,建立一支積極分子隊(duì)伍,使這些學(xué)生成為班主任工作的有力助手,在班中起到”火車頭”的作用。此外,我又根據(jù)班的實(shí)際情況,有重點(diǎn),分階段地提出班集體的奮斗的目標(biāo),給學(xué)生指出努力的方向,讓他們根據(jù)這一目標(biāo),不斷地去追求,去奮斗

班主任除了要努力建立良好的班風(fēng)外,還要做好學(xué)生的思想工作,這就需要向?qū)W生傾注“愛”。

陶行知先生說的好:“愛滿天下,愛生如子”。教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐。集體活動(dòng)前要安排好同

學(xué)們應(yīng)必備的用品等,看起來很平常,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。班主任真誠地關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生,既能讓學(xué)生感受到班主任的期望,又能體會(huì)班主任的愛心和平等的態(tài)度,那么這個(gè)班集體就會(huì)充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。因?yàn)槲彝度肓苏媲椋矒Q來了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),家長對(duì)自己工作的認(rèn)可。

我班曾有這樣一位學(xué)生,他渾身都是“毛病”,學(xué)習(xí)成績極差,經(jīng)常不交作業(yè),愛尋釁鬧事。初看他,的確很難發(fā)現(xiàn)他有什么閃光點(diǎn)。我找他個(gè)別談心。原來他的父母長期忙于自己的工作,每日早出晚歸,沒有時(shí)間去問他的學(xué)習(xí),家里只有一個(gè)年邁的外婆,也管不了他。這種家庭環(huán)境造成了他學(xué)習(xí)不自覺。于是,我便經(jīng)常給予他熱情的教導(dǎo),鼓勵(lì)和幫助他,盡可能去挖掘他的“閃光點(diǎn)”。我們的班主任工作要有所突破,難點(diǎn)就在這些學(xué)困生身上。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一樣,他們也想得到同學(xué)、老師、家長的關(guān)愛,特別是班主任的關(guān)愛。作為班主任,要了解他們的方方面面的情況,必須正確認(rèn)識(shí)他們,研究他們,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,健康成長。

“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,使他們健康成長,就需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)個(gè)美麗的世界!

教育是細(xì)節(jié)的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一個(gè)班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話語,一個(gè)手勢(shì)。看到學(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú),他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤,他希望包容;面對(duì)失敗,他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。

我不是詩人,不會(huì)用漂亮的詩句謳歌我們的事業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我們的崗位;然而,作為教師,作為班主任,我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!

最后,本著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,我將繼續(xù)在崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn)。我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”

第二篇:班主任素質(zhì)展示演講稿

用愛心澆灌未來

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

大家好!我演講的題目是《用愛心澆灌未來》

“百年樹人,十年樹木”,十年的班主任工作讓我深深地懂得:一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該慈愛如母、嚴(yán)厲如父親、真心似友。做到這些需要我們以愛心為碧水,學(xué)生為幼苗,用愛心來澆灌他們的未來。在座各位都有自己的孩子吧,那我們就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣愛自己的學(xué)生;或者說我們都為人子女,那我們就應(yīng)該像自己的父母愛自己一樣愛我們的學(xué)生。我相信:每位家長都希望老師能給予自己的孩子父母般的愛。

一、愛心是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ),是德育工作的核心。

班級(jí)建設(shè)的好與壞,成與敗,關(guān)鍵取決于班級(jí)內(nèi)是否充滿了愛,班主任的工作中是否充滿了愛心。因?yàn)閻圩o(hù)和關(guān)心學(xué)生是班主任獲得學(xué)生們愛戴的根源,更是班級(jí)凝聚力的源泉。每次新接手一個(gè)班集體時(shí),我都會(huì)告訴大家要像一家人一樣互相愛護(hù),互相尊重,互相關(guān)心。我更要求自己率先垂范,要以春風(fēng)化雨般的愛來滋潤每一個(gè)孩子的心田。那是初一開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男孩,他的眼神和表情中對(duì)別人充總是滿了敵意和戒備,對(duì)于老師的批評(píng)和關(guān)愛也總是滿臉的不屑。后來我了解到這個(gè)孩子因?yàn)榧彝プ児剩改鸽x異。于是,我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì),和他進(jìn)行了第一次心貼心的交談。當(dāng)這個(gè)孩子遲疑地來到辦公室后,我微笑著請(qǐng)他坐下。他滿臉的疑惑,歪著頭看著我,似乎在說這怎么可能——老師請(qǐng)學(xué)生坐,以往都是站著的呀。我說:“坐吧,從農(nóng)村來到城市來到新的班集體能適應(yīng)嗎?飯吃的怎么樣?能休息好嗎?誰給你洗衣服?星期天在哪里洗澡?和同學(xué)相處的好嗎?”這一連串的問題,問的孩子更加疑惑。但是,看著我關(guān)切真誠的表情,他逐漸放松了下來,臉上也慢慢地有了些笑容。我知道,我獲得了他初步的信任。接著,他向我講述了一些關(guān)于學(xué)習(xí)、生活和家庭的事情。我說:“孩子啊,大人們的事情他們自己會(huì)處理的,初中是你人生的又一個(gè)起點(diǎn),希望你能和同學(xué)們友好相處,努力學(xué)習(xí),在班級(jí)工作中多多出力,我相信你一定會(huì)獲得大家的歡迎,也一定會(huì)快樂的”。孩子沒有說話,只是輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。臨走時(shí),我說:“有任何困難都可以找老師”。從他的眼神里,我分明看到了一些叫做感動(dòng)的東西。作為班主任就應(yīng)該仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生,把他們的一舉一動(dòng)、一喜一怒、一笑一顰都看在眼里記在心里,只有這樣我們才能更好地愛護(hù)學(xué)生,幫助學(xué)生。當(dāng)然,在日后的工作中,我總是找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和他談心,幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。畢業(yè)時(shí),他成了一個(gè)自信,陽光、快樂的孩子,并以優(yōu)異的成績考上了高中。我們的班級(jí)也因?yàn)槌錆M了愛而更加美好和諧。

二、嚴(yán)厲如父,嚴(yán)格要求是良好班風(fēng)的有力保障。

我很愛我的學(xué)生,愛心是我工作的出發(fā)點(diǎn),也是我最重要的工作方式。但是,我認(rèn)為嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生更深沉的愛。在班規(guī)班紀(jì)中我提出了三不商量:做人不商量,紀(jì)律不商量,學(xué)習(xí)不商量。即在這三個(gè)方面犯了錯(cuò)誤,一定要認(rèn)真反思,徹底改正。但同時(shí),同學(xué)們剛?cè)氚鄷r(shí)我也會(huì)告訴大家:在咱們班可以犯錯(cuò)誤,但不犯同樣的錯(cuò)誤。這樣學(xué)生有

了安全的心理環(huán)境,既夠嚴(yán)格要求自己的同時(shí),在犯錯(cuò)之后又能正確面對(duì)錯(cuò)誤,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,積極改正錯(cuò)誤。這一切,都是以愛為起點(diǎn),成長為結(jié)點(diǎn)的。我喜歡把學(xué)生比作風(fēng)箏,我盼望每一個(gè)孩子都能飛得更高飛得更遠(yuǎn),但是那根愛和嚴(yán)格要求的線卻牢牢的握在我手中,我的越緊非得越高。

三、真心似友,用真心換取真心。

一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,用信任來交換信任。作

為一位教育工作者,我們一定要明白,我們面對(duì)的受教育者首先是人,是一個(gè)個(gè)充滿了思想的人,一個(gè)個(gè)需要獲得尊重的生命,一個(gè)個(gè)有著共性又充滿差異的人。因此,工作中在我們面前的首先是人,然后才是學(xué)生。記得有一次,已經(jīng)安排好了周六早上九點(diǎn)開家長會(huì),可是,當(dāng)天的早上八點(diǎn)多遇到了特殊情況,家長會(huì)被迫取消,但是,教室門口已經(jīng)有很多家長在等候。周一的早讀前,我向同學(xué)們說明了情況,并且向同學(xué)們道歉,因?yàn)槲艺J(rèn)為做人要信守承諾。道完歉,我向同學(xué)們深深地鞠了一躬,并請(qǐng)同學(xué)們把我的歉意轉(zhuǎn)達(dá)給自己的父母。這時(shí),班里想起了熱烈的掌聲。我知道,我得到了同學(xué)們的諒解,也對(duì)他們進(jìn)行了一次教育。我要讓孩子們知道老師和學(xué)生是平等的,錯(cuò)了就應(yīng)該道歉。所以,只有平等才換來平等,只有用真心才能換來真心,用愛心才能教會(huì)愛心。

四、精心組織活動(dòng),給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,就要用科學(xué)的方法工作。初中的孩子

精力充沛,思想活躍,自我意識(shí)迅速萌發(fā),因此,組織豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),讓他們子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)他人,提高自己就顯得十分重要。豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們過旺的精力有了宣泄的舞臺(tái),還能有效提高班級(jí)凝聚力,也培養(yǎng)了他們高雅的生活情趣。每學(xué)期我們班都會(huì)有唱歌賽、朗誦、羽毛球、象棋比、猜謎語比賽、興趣小組成果展示等等。這些活動(dòng)讓孩子們愛上了班集體愛上了學(xué)習(xí)更愛上了他們的領(lǐng)路人——班主任,這是一件多么值得驕傲的事情啊,因?yàn)椋瑢W(xué)生只有親其師才能信其道。更可貴的是,孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得了快樂、獲得了自信、獲得了積極地學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

一路艱辛一路歌,轉(zhuǎn)眼間,我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十多年。十多

年來,我用對(duì)教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著作為愛的支撐點(diǎn),用真誠和學(xué)生溝通,用率真和學(xué)生交流,為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。在澆灌和培育學(xué)生的的同時(shí),作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長。在教育的路上,我將永遠(yuǎn)和同學(xué)們一起成長。

謝謝大家!

2012-7-4

第三篇:班主任素質(zhì)展示演講稿

悉心灌溉 靜候花開

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!我是來自橫水中心校的一名三年級(jí)班主任,我來自一所農(nóng)村小學(xué),我叫楊麗麗。很高興能與大家分享為人師的快樂與幸福,付出和收獲。我也很榮幸能參加這次的班主任素質(zhì)大賽,今天,我演講的題目是《悉心灌溉,靜候花開》

班主任工作是一份特別有愛的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,使他們健康成長,就需要付出很多的心血。作為一名農(nóng)村班主任,面對(duì)一群缺乏母愛的農(nóng)村孩子,他們的每一個(gè)眼神,每一句話語,每一個(gè)手勢(shì)都像一顆顆小小的石子,在我心中蕩起圈圈漣漪。他們孤獨(dú)的時(shí)候,更渴望溫暖;遇到挫折的時(shí)候,更需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,更希望得到包容;面對(duì)失敗的時(shí)候,更期望下次成功。下面,我就講兩件在班主任工作中發(fā)生的小事,跟大家一起分享我的班主任心語。

我所教的班級(jí),班里的大多數(shù)孩子都是留守兒童。他們的衣食起居都是由爺爺奶奶幫忙照顧。我們班有個(gè)名叫王澤的小男孩。在每天早上例行檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的時(shí)候,我每次都發(fā)現(xiàn)他的臉臟兮兮的,伸出來的小手更是讓我不忍直視。這個(gè)孩子穿的衣服也不怎么換洗。我批評(píng)過他幾次,每次他都是低下頭去,一副知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的樣子。之后,不講衛(wèi)生的陋習(xí)依然包圍著他。我了解到他也是一名留守兒童。一般情況下,家里有奶奶照顧,孩子們的個(gè)人衛(wèi)生還是比較講究的。王澤家里到底是個(gè)怎樣的情況呢?為了一探究竟,我決定放學(xué)之后到李澤家里去看看,當(dāng)我騎著電動(dòng)車來到王澤家附近的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見他在家門口徘徊,我想,這個(gè)孩子是在等待我的到來嗎?我錯(cuò)了。到了他家門口,我才發(fā)現(xiàn)他家大門緊閉,門栓上結(jié)實(shí)的鎖著一把大鎖,這個(gè)孩子就那么無助的站在那里。我問他,你奶奶不在家嗎?他的回答更是讓我的心猛的揪緊了。“我聽我爺爺說,我還沒出生的時(shí)候,奶奶就去世了”。我接著詢問,“你放學(xué)之后經(jīng)常進(jìn)不了家門嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。就在我跟王澤說話的功夫,孩子的爺爺回來了,他扛著鐵鍬,滿腳的泥濘。原來是剛澆地回來。從爺爺口中得知,孩 子的父母常年在江蘇打工,給他留下了一大一小兩個(gè)孫子,王澤的妹妹還不到上幼兒園的年齡,偶爾,爺爺?shù)降乩锔赊r(nóng)活,就會(huì)把小孫女臨時(shí)安置在同村的親戚家中。老人既要種田,還要操持家務(wù)。對(duì)王澤的照顧就不是那么細(xì)致入微了。就是這么一個(gè)60多歲的孤獨(dú)老人,帶著兩個(gè)年幼的孩子撐起了一個(gè)責(zé)任繁重的家!走出王澤家的門,我感到無比心酸。王澤那純潔卻憂郁的眼神一直在我腦海中閃現(xiàn)。從那以后,我時(shí)常把王澤叫到我的辦公室,給他洗洗手臉、剪剪指甲、洗洗頭發(fā)。他的衣服臟了,我會(huì)讓他換下來帶回家里,用洗衣機(jī)洗干凈,再給他帶來。王澤漸漸的變了,變得愛笑了,成績也越來越好。有一次,他悄悄對(duì)我說:楊老師,我覺得你真像我的姐姐。他那滿眼的幸福我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。像王澤這樣的學(xué)生很多,他們往往被忽視、被冷落。殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一樣,他們也想得到同學(xué)、老師、家長的關(guān)愛,特別是班主任的關(guān)愛。作為班主任,要了解他們的方方面面的情況,必須正確認(rèn)識(shí)他們,研究他們,將暖暖的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,健康成長。

如果說,上面這件事是我在班主任生涯中收獲的感動(dòng)與幸福,那么,下面這件事則是我在班主任工作中收獲的挫折和遺憾。

那年,我?guī)?年級(jí),早上第一節(jié)課剛下,不一會(huì),班里一個(gè)叫張重陽的女孩告訴我他放在文具盒里的兩元錢不見了。我想:錢雖然不多,但不能助長學(xué)生順手牽羊的歪風(fēng)邪氣。于是,我決定抓住機(jī)會(huì),好好給孩子們上一節(jié)思想品質(zhì)教育課。在經(jīng)過一番秘密調(diào)查以后,所有的矛頭都指向了一個(gè)叫李佳的女孩。但是,沒有一個(gè)孩子親眼看到是李佳拿走了錢。我深深知道:冤枉一個(gè)孩子可能會(huì)讓她的一生背負(fù)難以抹去的心理陰影。為了穩(wěn)妥起見,也為了保護(hù)孩子的自尊心。我采用了從《班主任之友》這本書上學(xué)來的方法。首先,我對(duì)孩子們說:“對(duì)于張重陽同學(xué)丟錢這件事,我想一定是哪個(gè)同學(xué)因?yàn)橐荒钪罘赶铝诉@個(gè)小小錯(cuò)誤。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,老師小時(shí)候也經(jīng)常做一些錯(cuò)事。知錯(cuò)能改,才是最重要的。如果是誰拿了錢,一會(huì)兒請(qǐng)你把它悄悄的放回張重陽的文具盒里??”我一面苦口婆心的勸導(dǎo),一邊悄悄觀察著同學(xué)們的神情,也許 2 是我的心里作用,我似乎從李佳的臉上捕捉到了她內(nèi)心的忐忑不安。接下來,我讓所有學(xué)生走出教室站成一列,依次單獨(dú)進(jìn)入并走出教室,很快,全班同學(xué)走了一個(gè)遍。大家都靜靜的站在教室門前等待結(jié)果。我迫不及待地走進(jìn)教室,滿懷期待的打開了張重陽的文具盒,在打開的那一剎那,我的所有期待都化為了泡影——文具盒里根本沒有錢的影子。只有幾只筆靜靜地躺在那里,好像對(duì)我投來嘲笑的目光。我的心情一下跌落谷底。猶豫了片刻,我把口袋里事先準(zhǔn)備好的兩元錢,放進(jìn)了張重陽的文具盒里。之后,我若無其事地走出教室,用高興的語氣向大家宣布:張重陽的兩元錢被放回來了,不論你是誰,老師為你的知錯(cuò)能改感到高興!孩子們都?xì)g呼雀躍起來,我的心里卻五味雜陳,久久不能平靜??

至今為止,我回憶起這件事,我都不敢確定錢就是李佳拿的,不論是哪個(gè)孩子拿走了錢,我都一直相信,那個(gè)孩子一定是出于什么原因,沒有及時(shí)歸還那2元錢。我只愿我的一個(gè)小小的做法,能在那個(gè)孩子心中埋下一顆善良的種子,讓這顆種子在他的心中生根、發(fā)芽,最后開出真善美的花朵!

對(duì)于班主任來說,與孩子們之間發(fā)生的事情就像天上的繁星,數(shù)也數(shù)不盡,道也道不完。我們的工作雖然辛苦,但是,看到孩子們那一張張純真的笑臉,就覺得這一切都很值得。

最后,本著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,我將繼續(xù)在鄉(xiāng)村班主任這個(gè)崗位上盡我所能,全力付出。我堅(jiān)信,每個(gè)孩子都是一朵花,每個(gè)孩子的生命之花,都會(huì)開放。決定這一刻的不是別人,只能是自己。所以,我愿意靜靜地等待,直到花開。

第四篇:班主任素質(zhì)展示演講稿6

讓學(xué)生沐浴在愛的陽光里

高家坡小學(xué)魏名馨

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

大家好!

今天我演講的題目是:“讓學(xué)生沐浴在愛的陽光里”。

愛像火種,點(diǎn)燃心靈的希望;愛像綠蔭,撐起心靈的天空。愛是一種力量,愛是一種財(cái)富。藍(lán)天和白云一樣,希望鳥兒自由翱翔:老師和父母一樣,期盼學(xué)生健康成長。

愛的力量是無窮的,學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松、快樂的學(xué)習(xí)和生活。我愛和孩子們談話,去了解他們的心理。喜歡不時(shí)的去看他們?cè)谧鍪裁础S浀糜幸惶煸绯浚乙贿M(jìn)教室發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒來,他家沒有電話,離家又遠(yuǎn),到了課間操時(shí)間,我騎上車子就去了他家。一進(jìn)家門就見他媽媽正給他煎藥,他坐在沙發(fā)上讀品德,一剎那,我覺得心里很欣慰。他媽媽告訴我孩子一歲的時(shí)候從學(xué)步車?yán)锼こ鰜恚^部做過手術(shù),記憶力一直不好。可是現(xiàn)在他學(xué)習(xí)勁頭十足,一回家就寫作業(yè),一有時(shí)間就背課文,聽到這些我打心眼里高興,覺得再苦再累也值了。

春天播下愛的種子,秋天必將結(jié)出尊師的碩果。我給孩子一份愛,孩子就 還我一個(gè)愛的春天。每當(dāng)我打開留言看到孩子給我的祝福,當(dāng)我和孩子們聊天時(shí),眼前就浮現(xiàn)出那一張張可愛的笑臉。是愛讓我和孩子成了朋友,成了親人。誰說現(xiàn)在的孩子是冷酷的一代,只有空洞的說教才是蒼白無力的。我深深的知道,一番誠摯的話語可以表達(dá)

多少關(guān)愛的心聲;一個(gè)寬容的微笑可以傳遞多少深沉的情誼;一個(gè)深情的動(dòng)作可以演奏多么動(dòng)人的愛的樂章。

因此,我愿用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生。讓學(xué)生沐浴在愛的陽光里,我們老師也就生活在愛的天地。

我的演講完畢,謝謝大家!

第五篇:班主任素質(zhì)展示演講稿1

無怨無悔獻(xiàn)身教育

付全軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!我叫付全軍。在這里,我首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和老師們的支持,使得我有機(jī)會(huì)能站到這里,匯報(bào)我的工作體會(huì)。下面我就以《無怨無悔、獻(xiàn)身教育》為題向大家匯報(bào)一下我對(duì)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“只有善于分析工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”可以說,個(gè)人反思的質(zhì)量直接決定了教師專業(yè)成長的質(zhì)量。所以自從踏上班主任工作崗位那天起,我也不斷進(jìn)行著思考。現(xiàn)在回想起24年間走過的班主任之路,在各位領(lǐng)導(dǎo)和可敬師長的悉心栽培下,自己在這條路上也留下了一串還算清晰的腳印,在思考中,我有了自己對(duì)教育的感悟,那就是:教師要獻(xiàn)身教育事業(yè),必須做到無怨無悔。

我是一位農(nóng)村小學(xué)教師,從事教育事業(yè)已經(jīng)二十多年了。在二十多年的教學(xué)生涯中,我勤勤懇懇、任勞任怨,為了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展傾注了大量心血和汗水。

二十多年里,我無怨無悔。當(dāng)我第一次走上講臺(tái),面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,從那一刻起,我就堅(jiān)定了終身從事教育事業(yè)的信念。二十多年,上萬個(gè)日日夜夜,我心中裝的是學(xué)生。為了教好每一個(gè)學(xué)生,我?guī)资耆缫蝗照J(rèn)真?zhèn)湔n——每學(xué)期都制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,寫出了詳細(xì)的教案;認(rèn)真上課——充分發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,注重聽說讀寫的訓(xùn)練,做到了師生互動(dòng),教學(xué)相長;認(rèn)真批改作業(yè)——從不放棄對(duì)每一處錯(cuò)誤的更正,也不忘記對(duì)每一位學(xué)生微小進(jìn)步的鼓勵(lì);認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生——通過查漏補(bǔ)缺,消化和鞏固所學(xué)的知識(shí),特別

重視對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,盡量做到不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。有人會(huì)問“你這樣做值得嗎?”我的回答是堅(jiān)定的“值得!”每當(dāng)看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)中有作為,有貢獻(xiàn),創(chuàng)造出平凡而偉大的業(yè)績時(shí),我就會(huì)感到無比的寬慰和自豪。

從事教育事業(yè),是我的選擇。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。我為教育事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)了二十多年,不知教了多少學(xué)生,寫了多少備課筆記,上了多少課,批改了多少作業(yè)。然而,這是一個(gè)長時(shí)間的積累過程。在二十多年的教育工作中,我始終堅(jiān)持一邊教一邊學(xué),不斷地更新教育理念,不斷地探討教育方法,不斷地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),通過自學(xué)和函授的方式給自己“充電”,通過“校本培訓(xùn)”的方式給自己“增容”。在這一過程中,我掌握了本領(lǐng),增長了才干,提高了業(yè)務(wù)水平和能力,較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。二十多年來,我一直在農(nóng)村小學(xué)工作,在過單人校,也在過多人校,教過單式班,也教過復(fù)式班。對(duì)教育形成了一套具有個(gè)人特色的理念。二十多年,要“敘”的“事”肯定是很多很多,這里只能摘取一二。

我認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書育人。對(duì)教育的對(duì)象——學(xué)生,無論是“教”還是“育”,都要講究工作方法。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。

如我在勝利學(xué)校教過的王萍同學(xué),平日不善言表,但善長畫畫,她總愿意為課文配上各種插圖;班級(jí)出黑板報(bào),她每次都用彩色粉筆配上一些圖案,使版面新穎、醒目。我及時(shí)肯定了她這種獨(dú)特的學(xué)習(xí)課文的方式,并把她的創(chuàng)作在全班同學(xué)面前展示,讓她結(jié)合課文一一介紹畫畫的意圖和獨(dú)創(chuàng)之處,使她體驗(yàn)到了成功的喜悅。久而久之,她改變了不善言語的性格,并且在學(xué)校舉辦的“六一”節(jié)演講比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。

二、讓學(xué)生在成功中獲得進(jìn)步。

我認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生都有自己的心靈王國,都有一片自己的情感樂園。作為教師就是要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng),扶持它,呵護(hù)它,使它成為學(xué)生的成長起點(diǎn)。

又如我教過的張志芳同學(xué)心胸開朗,無論干什么都很投入。但是缺少對(duì)成功的體驗(yàn),從來沒得到過什么榮譽(yù)。于是,我故意安排她多做一些能勝任的工作。如承辦班級(jí)黑板報(bào),參加運(yùn)動(dòng)會(huì),當(dāng)課代表什么的。果然,她有了第一次成功,接著便有了第二次、第三次……放假開學(xué)兩天后,張志芳又沒有到校。是不是有什么其他事?我打算去家訪一次。

那天去的時(shí)候,張志芳同學(xué)不在家。聽她母親說,一大早她就上山采草藥去了。她假期幾乎天天上山采草藥,把草藥晾干后賣錢籌備哥哥的學(xué)費(fèi)。她父親身體生病,雖也外出打工,但掙不了多少錢。因?yàn)樗厦孢€有倆個(gè)上學(xué)的哥哥,需要學(xué)費(fèi),所以沒有按時(shí)到校。我離開張志芳同學(xué)家的時(shí)候,她母親說:“請(qǐng)老師放心,家里再窮也要讓孩子讀書。孩子她自己也不會(huì)放棄讀書的。”張志芳同學(xué)終于回到了學(xué)校。她沒有輟學(xué),我想主要是她的多次成功賦予了她戰(zhàn)勝困難的信心和力量。因此,我想老師對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛教育,不光在生活上,更重要的是在思想教育上。

三、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)

設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育。

我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母。劉勇是一位失去父親的女兒,她在我教完三年級(jí)時(shí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會(huì),除對(duì)她進(jìn)行安慰和說明,還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀,讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,許多同學(xué)都淚流滿面,??通過這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié),更有凝聚力。

彈指一揮間,二十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。

最后,我想用詩人汪國真的一句詩來勉勵(lì)自己:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程、無怨無悔!”謝謝大家!

朝陽鎮(zhèn)中心校西莊小學(xué)付全軍

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