第一篇：樊廣超——教育教學工作中的主要成績

教育教學工作中的主要成績

（教書育人、師德修養、素質教育、教學研究、班主任工作、教學教

改、教育教學效果等）

在生物教育教學工作中，始終本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上

課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求學生，尊重學

生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較好地完成了教育教學工作任務。

在近幾年教學實踐中，根據初中學生的心理特點，在生物教學中倡導

“自主—互動—創新”模式的學習研究。從教12年來，一直在教育

工作的第一線，擔任初中生物的教學工作，并兼任班主任工作，輔助

實驗室管理工作。忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，為教育事

業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，力爭做一位德才兼備的優秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有

強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類教研學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

二、教學教改方面

以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在學校中享有很高的聲望。工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。代表學校多次參加市縣各項教學

大賽，多次受上級表彰。多年的教育教學實踐，我思考的問題越來越

深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對

學生和年輕教師的期待的目光，我卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，究竟應如何對學生實施素質教育？“要做學者型研究型的教師，這是

優秀教師永葆活力的妙方。”我借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又

一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個

寧靜的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再擁有，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來

越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去

追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教

－１－

師特有的“教學實踐性知識”。張老師深深清楚這一點，為此他沒有放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

2003年以來，我開始嘗試教學改革，把布魯納“課堂教學與創造能力培養”的理論運用于教學中。教學中，不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。減輕學生負擔是張老師的另一個重要課題。張老師認為：“學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產生課業負擔過重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了對學生的學法。”愛因斯坦的名言也是他的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來是他永遠的追求。作為中學一名站在教改前沿的數學教師，他常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。他認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數學教學中亟待解決的問題。在數學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。他的數學課一般只講20分鐘，把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，他一貫實行民主教學，充分相信學生。他常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從張老師的課中嘗到了數學的樂趣！研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

三、教學管理方面

以學校整體利益為重，領會學校領導的辦學思路，積極參與教育教學管理工作。擔任總務處主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。

四、德育工作方面

“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，他經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。

五、業績方面

從教20年來，多次獲得市縣優秀輔導獎。2007年3月獲得“2006年度宜陽縣教育系統師德標兵”。在歷年中招考試中他所教科目成績顯著。

模范優秀教師典型事跡材料

雷文宇，男，33歲，小學高級教師，中共黨員，1994年至今在南尚樂中心校工作。

從教十四年來，堅持以教書育人為己任，始終走在教育教學改革的前列，在工作中兢兢業業，不斷的探索創新。在課堂教學中，充分發揮學生的主體性，尊重學生的個性發展，不斷豐富課堂，給學生充分思考和研究的空間，構建了仔細觀察、認真分析、勤于動筆的課堂練習方法，使學生的書寫水平有了大幅度的提高，獲得了大面積的豐收。講課注重激發興趣，讓學生在學中樂，在樂中學，使枯燥的寫字變為課堂活躍的藝術特色課。堅持走科研興教之路，自己和單位同事在“十一五”開題后參與并承擔了兩個國家級課題和三個市級課題，現已有兩項取得階段性成果獎。2007年8月中央教育科學研究所全國科研課題研究優秀成果獎一等獎；同年8月被中央教育科學研究所“十一五”規劃重點課題評為先進實驗教師。由于科研水平的提升，隨之用

于指導實踐，在實際教學中不斷拓展，使得教學水平更是精進，2008年6月做寫字課在參加全國百名名師講師團評選活動中被來自天津、大連、福建和中國書研會的評委們一致評為第一名，并在大連全國寫字教學科研工作交流會上做示范課。作為區學科帶頭人，既要當好排頭兵，還積極發揮示范帶頭作用，關心年輕教師的成長，2006年7月輔導呂穎老師做寫字課在2006年度全國優質寫字課大賽中獲一等獎。本人2006年2月，房山區委、區政府十五期間評為優秀園丁；2006年9月，房山區委、區政府評為房山區優秀教師；2006年7月，在2006年度全國優質寫字課大賽評比中獲一等獎； 2006年12月，51免 費論文網《發揮地區優勢，創編寫字特色教育校本教材》獲“現代教育理論與實踐論壇”大獎賽一等獎；2007年8月，寫字科研課題在參與中央教育科學研究所“十一五”規劃重點課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗”中評為先進實驗教師；2007年1月，房山區“十五”教研、科研、培訓工作中評為優秀教師； 2007年8月，中央教育科學研究所全國科研課題研究優秀成果獎一等獎；2007年6月，教育部組織的第十二屆全國中小學生書法、繪畫比賽指導工作一等獎。2008年6月，做課《左偏旁》評為2008年度全國優質寫字示范課，并入選為全國百名寫字課名師巡講團成員；另外，輔導學生多次獲全國一、二、三等獎，并編入多部書賽作品集。

在寫字教育這片沃土上辛勤耕耘，勇于實踐，精心育英才，在教育教學中取得了優異的成績。先后獲得了房山區十佳教師、房山區學科教學帶頭人、北京市骨干教師、北京市經濟技術創新標兵、首都勞動獎章、北京市先進工作者等榮譽。

優秀教師先進典型事跡材料

XXX，男，1966年1月出生，中學數學教師。1987年畢業于洛陽師院數學專業，1987年8月走上工作崗位，任教于宜陽縣木柴鄉木柴中學，這里是宜陽縣最偏遠的深山區，距離縣城較遠交通不便。學校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。他從教20年來，一直在教育工作的第一線，擔任初中中三數學的教學工作，1997年以來兼任學校后勤工作。XXX同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，為深山區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

認真鉆研教材，注重德育、人文教育，激發學生的愛國熱情和學習興趣，深受學生愛戴。長期擔任班主任，堅持早來晚走，經常深入班級和同學談心，及時了解掌握學生的動態，幫助學生確定正確的學習目標，制定科學的學習方法。2011年9月在濮陽市第四屆青年教師技能競賽中獲優質課一等獎，2009年9月在全市教育系統教學技能競賽中獲二等獎，2009年4月在縣“同課異構”競賽中獲一等獎，并多次在縣、鄉組織的觀摩課、示范課中獲獎。2011年8月，《生物學與信息技術的科學整合》獲省教育廳二等獎，《傳染病及其預防》獲省教育廳三等獎，2011年9月，參與的課題“自主—互動—創新”課堂教學模式的研究獲省二等獎，《對生物課堂有效教學的探索》獲省二等獎，輔導的學生論文《對西瓜無土栽培的探究實驗》獲省一等獎，本人獲“優秀輔導教師”稱號。撰寫的論文《黨員教師要有俯首甘為孺子牛的精神》、《如何在生物合作學習中選擇合作時機》均獲市二等獎，兩次被谷金樓鄉政府評為“優秀教師”，制作的課件在全市信息技術競賽中獲獎。

第二篇：樊廣超——教育教學工作中的主要成績

教育教學工作中的主要成績

（教書育人、師德修養、素質教育、教學研究、班主任工作、教學教改、教育教學效果等）

在體育教育教學工作中，始終本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較好地完成了教育教學工作任務。力爭做一位德才兼備的優秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類教研學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

二、教學教改方面

以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在學校中享有很高的聲望。工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。代表學校多次參加教學大賽，多次受上級表彰。多年的教育教學實踐，我思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學生和年輕教師的期待的目光，我卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，究竟應如何對學生實施素質教育？“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節課，上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

三、教學管理方面

以學校整體利益為重，領會學校領導的辦學思路，積極參與教育教學管理工作。擔任年級組長以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。

四、德育工作方面

“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，－１－

做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，他經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。

五、業績方面

從教20年來，多次獲得市縣優秀輔導獎。2007年3月獲得“2006宜陽縣教育系統師德標兵”。在歷年中招考試中他所教科目成績顯著。

模范優秀教師典型事跡材料

雷文宇，男，33歲，小學高級教師，中共黨員，1994年至今在南尚樂中心校工作。從教十四年來，堅持以教書育人為己任，始終走在教育教學改革的前列，在工作中兢兢業業，不斷的探索創新。在課堂教學中，充分發揮學生的主體性，尊重學生的個性發展，不斷豐富課堂，給學生充分思考和研究的空間，構建了仔細觀察、認真分析、勤于動筆的課堂練習方法，使學生的書寫水平有了大幅度的提高，獲得了大面積的豐收。講課注重激發興趣，讓學生在學中樂，在樂中學，使枯燥的寫字變為課堂活躍的藝術特色課。堅持走科研興教之路，自己和單位同事在“十一五”開題后參與并承擔了兩個國家級課題和三個市級課題，現已有兩項取得階段性成果獎。2007年8月中央教育科學研究所全國科研課題研究優秀成果獎一等獎；同年8月被中央教育科學研究所“十一五”規劃重點課題評為先進實驗教師。由于科研水平的提升，隨之用于指導實踐，在實際教學中不斷拓展，使得教學水平更是精進，2008年6月做寫字課在參加全國百名名師講師團評選活動中被來自天津、大連、福建和中國書研會的評委們一致評為第一名，并在大連全國寫字教學科研工作交流會上做示范課。作為區學科帶頭人，既要當好排頭兵，還積極發揮示范帶頭作用，關心年輕教師的成長，2006年7

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月輔導呂穎老師做寫字課在2006全國優質寫字課大賽中獲一等獎。本人2006年2月，房山區委、區政府十五期間評為優秀園丁；2006年9月，房山區委、區政府評為房山區優秀教師；2006年7月，在2006全國優質寫字課大賽評比中獲一等獎； 2006年12月，51免 費論文網《發揮地區優勢，創編寫字特色教育校本教材》獲“現代教育理論與實踐論壇”大獎賽一等獎；2007年8月，寫字科研課題在參與中央教育科學研究所“十一五”規劃重點課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗”中評為先進實驗教師；2007年1月，房山區“十五”教研、科研、培訓工作中評為優秀教師； 2007年8月，中央教育科學研究所全國科研課題研究優秀成果獎一等獎；2007年6月，教育部組織的第十二屆全國中小學生書法、繪畫比賽指導工作一等獎。2008年6月，做課《左偏旁》評為2008全國優質寫字示范課，并入選為全國百名寫字課名師巡講團成員；另外，輔導學生多次獲全國一、二、三等獎，并編入多部書賽作品集。在寫字教育這片沃土上辛勤耕耘，勇于實踐，精心育英才，在教育教學中取得了優異的成績。先后獲得了房山區十佳教師、房山區學科教學帶頭人、北京市骨干教師、北京市經濟技術創新標兵、首都勞動獎章、北京市先進工作者等榮譽。優秀教師先進典型事跡材料

XXX，男，1966年1月出生，中學數學教師。1987年畢業于洛陽師院數學專業，1987年8月走上工作崗位，任教于宜陽縣木柴鄉木柴中學，這里是宜陽縣最偏遠的深山區，距離縣城較遠交通不便。學校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。他從教20年來，一直在教育工作的第一線，擔任初中中三數學的教學工作，1997年以來兼任學校后勤工作。XXX同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，為深山區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

認真鉆研教材，注重德育、人文教育，激發學生的愛國熱情和學習興趣，深受學生愛戴。長期擔任班主任，堅持早來晚走，經常深入班級

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和同學談心，及時了解掌握學生的動態，幫助學生確定正確的學習目標，制定科學的學習方法。2011年9月在濮陽市第四屆青年教師技能競賽中獲優質課一等獎，2009年9月在全市教育系統教學技能競賽中獲二等獎，2009年4月在縣“同課異構”競賽中獲一等獎，并多次在縣、鄉組織的觀摩課、示范課中獲獎。2011年8月，《生物學與信息技術的科學整合》獲省教育廳二等獎，《傳染病及其預防》獲省教育廳三等獎，2011年9月，參與的課題“自主—互動—創新”課堂教學模式的研究獲省二等獎，《對生物課堂有效教學的探索》獲省二等獎，輔導的學生論文《對西瓜無土栽培的探究實驗》獲省一等獎，本人獲“優秀輔導教師”稱號。撰寫的論文《黨員教師要有俯首甘為孺子牛的精神》、《如何在生物合作學習中選擇合作時機》均獲市二等獎，兩次被谷金樓鄉政府評為“優秀教師”，制作的課件在全市信息技術競賽中獲獎。

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第三篇：教育教學工作中的主要成績

教育教學工作中的主要成績

（教書育人、師德修養、素質教育、教學研究、班主任工作、教學教改、教育教學效果等）

在物理教學工作中，我始終本著“教師主導，學生主體”的教育教學理念，以新課程標準為大綱，認真備課、上課、聽課、評課，測試，及時批改作業、講評作業，測試及考后總結。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，很好地完成了教育教學工作任務。

從教7年來，一直在教育工作的第一線，擔任高中物理的教學工作，在教學實踐中，根據高中學生的心理特點，倡導“自主—互動—創新”模式的學習研究。我忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，全力以赴的工作，以學校為家，教育、教學成效顯著，力爭成為一位德才兼備的優秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類教研學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，服從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

二、教學教改方面

在教學工作中，我積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。代表學校多次參加市縣各項教學大賽，多次受上級表彰。多年的教育教學實踐，我思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學生和年輕教師的期待的目光，我卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，究竟應如何對學生實施素質教育？“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”

研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，成為一個深受學

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生尊重和信賴的好老師。

三、德育工作方面

“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，他經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。

四、業績方面

工作7年來，多次獲得縣級優秀輔導獎。

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第四篇：教育教學工作中的得與失 唐超

教育教學工作中的得與失

一（3）班

唐超

一個學期的教育教學工作已經結束，本學期我擔任一年級（3）的班主任以及（3）、（5）、（6）班的英語教學工作，對于剛走上講臺的我而言，這無疑是一項巨大的挑戰。但第二實驗學校給了我一個展示自己的平臺。我秉承著善、樂、博、雅的辦學理念，在三尺講臺上，揮灑著激情和汗水，希望把自己的知識傳遞給未來的小花朵。在教學與管理中，我遇到了不少的問題和困惑，但當問題得到解決后，我收獲的是喜悅和成就感，正所謂苦中有樂。以下是我在教育教學工作中的得與失。

1.將儒雅之風帶進自己的班級

培養舉止高雅、得體的學生是我校的辦學目標之一，也是我本學期的班級建設目標。一年級的小學生剛走出幼兒園的校門，他們的行為習慣與幼兒教育、家庭教育息息相關。剛帶領班級時，班級孩子的個性特征千差百異，一些孩子見到老師很有禮貌，而另一些孩子則不然。在課堂教學中，我注重對孩子們進行文明禮儀教育，引導孩子們形成正確的是非觀；課間，我會記錄一些孩子的文明行為，并在班會課對這些孩子進行表揚，這樣其他的孩子也會效仿。此外，本學期還開設了“演講與口才”課程，這一課程不僅讓孩子們明白文明、禮儀的重要性，也讓孩子學會如何踐行自己的文明之道。我利用孩子們在口才課上所學強化孩子們的行為禮儀, 比如:如何接人待物，孩子們在見到老師時，能夠鞠躬行禮，在食堂進餐時，能夠在自己用餐前集體告訴老師先行用餐。起初，一直是老師對學生不斷地強調，學生沒有把這些禮儀內化為自己的意識，長久的行為需要校園環境的熏陶，畢竟身教重于言教。于是，教師在日常生活中身先示范，讓孩子們紛紛效仿，久而久之，這便成為孩子們的一種習慣，更成為班級的一種隱性文化。

2.讓孩子們在生活中學習英語

“教育即生活”，第二實驗學校是北海市唯一一所在一年級開設英語課程的學校。作為孩子英語學習的啟蒙教師，我以外研社一年級起點英語教材為藍本對孩子們進行專題教學。教學專題分別為“自我介紹”、“認識顏色”、“介紹學校、班級”、“詢問文具物品”和“介紹家庭成員”。在“認識顏色”這一節的教學中，午后餐課間，我利用孩子們所喝糖水的吸管顏色來強化孩子們所學的知識點，答對的孩子發吸管，打錯的不發，從而讓孩子們認識到英語在生活中的作用。在詢問文具這一專題教學，我將孩子們丟失的文具收集起來,然后在課堂上開展失物招領的游戲，使教學更加貼近生活。從學生們的學習反饋來看，孩子們參與熱情很高，這體現了學生"樂學”的態度。

3.自身的教學與班級管理水平有所提高

在教學上,我會預先備課,設計好自己的教學環節。雖然，我教的是小學一年級，但我會時常去聽校內導師所教的七年級英語課程。這能幫助我了解如何上好小學英語，做好小初銜接。課余時分，我會不斷學習，讓自己的知識不斷更新。在第七屆全國中學英語教育教學技能大賽中，我榮獲了二等獎。在班級管理方面，我經常向馮副校長學習，學習她的班級管理經驗。并把她的經驗與自己的想法結合，在班上取得了不錯的效果。如課前常規，餐前常規等。在我校第一屆校運會上，我班在校運會入場儀式比賽上獲得了“一等獎“的好成績。

在本學期,我取得了不小的進步,但是仍然有一些不足之處: 1.班級管理方式偏向專制,希望建立民主型的課堂

本學期對孩子的一些不好的行為習慣多以批評教育為主,缺乏鼓勵。一些 孩子在做錯事情后，我會先問清楚事情的原委，再對做錯的地方進行批評。這似的一些孩子對我產生畏懼感。同樣，專制型的班級管理不利于對班干部的培養，對班級里的大小事務，我常常親力親為。例如，班委會的勞動委員就沒有起到應有的效用，每日的班級值日時，我都會親自監督值日小組打掃教室衛生，而勞動委員自己卻在一旁聽我的指揮這使得自己很疲憊，而做事的效率也事倍功半，同時班級小班干的管理能力也得不到培養。

2.缺乏教育理論和跨學科知識的學習

辦學理念中的“博”字不僅是對學生提出的要求，也是對教師提出的要求。這要求教師不僅要有扎實的學科專業知識，也要有廣博的科學文化知識。在上學期的學習中，我多學習本專業的學科知識，看的都是以英語為主的相關書籍。而對其他書籍的知識很少涉獵。這不利于我在英語課堂中進行學科滲透。

新的學期即將到來，希望在新一輪的挑戰中看到自己更大的進步。

第五篇：化學教育教學工作中的主要成績

教育教學工作中的主要成績

（教書育人、師德修養、素質教育、教學研究、班主任工作、教學教改、教育教學效果等）

在化學教學工作中，我始終本著“教師主導，學生主體”的教育教學理念，以新課程標準為大綱，認真備課、上課、聽課、評課，測試，及時批改作業、講評作業，測試及考后總結。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，很好地完成了教育教學工作任務。

從教7年來，一直在教育工作的第一線，擔任九年級化學的教學工作以及實驗室的管理，在教學實踐中，根據初中學生的心理特點，倡導“自主學習—合作交流—質疑探究—小結總結”模式的學習研究。我忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，全力以赴的工作，以學校為家，教育、教學成效顯著，力爭成為一位德才兼備的優秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類教研學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，服從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

二、教學教改方面

在教學工作中，我積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。代表學校多次參加市縣

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各項教學大賽，多次受上級表彰。合作性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，成為一個深受學生尊重和信賴的好老師。

三、德育工作方面

“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。

四、業績方面

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工作7年來，多次獲得縣級優秀輔導獎。優質課賽講二等獎，多媒體課件制作一等獎，多次被評為新長征突擊手，優秀團員等。

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