第一篇：2010-2011學年度中心小學無違反《中小學教師職業道德規范》行為自查報告

2010—2011學年度橫荷中心小學教師無違反

《中小學教師職業道德規范》行為自查報告

當前，我國教育事業已經進入一個新的發展階段。在新的歷史起點上，在教育事業飛速發展的基礎上，人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。新世紀要實現科教興國的戰略目標，教師的素質至關重要，而《中小學教師職業道德規范》是提高廣大教師素質，促進其教書育人水平的保證。通過學習新修訂的教師職業道德規范，我校教師對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使教師更加認識到工作中的不足與差距。現將我校教師有無違反《中小學教師職業道德規范》的行為自查情況匯報如下：

一、基本情況

1、我校教師能加強日常學習，努力提高理論水平和素質能力，以適應形勢下新教育發展的需要。我校先后組織學習了《未成年人保護法》、《教師法》及《教師職業道德規范》的具體內容，并深刻領悟其內涵。

2、牢固宗旨觀念。我校教師對待學生和自己的同事始終保持熱情的態度，深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨，堅持“一切為了教育孩子。”目的，全心全意為人民教育事業服務。

3、努力鉆研業務知識。對待工作主動、積極，在工作中遇到難題，善于思考，動腦筋。重視業務知識的掌握，懷有敬業精神，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，從不會抱有可拖就拖的心態，積極找尋對策，具有向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。

4、平等公正對待學生。“關愛學生”是師德的靈魂。親其師，信其道。沒有愛,就沒有教育。我校教師關心愛護全體學生,尊重學生人格，平等公 1

正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。我校教師用自己的責任心、愛心、寬容心對待每一位學生，用親情去感化每一位學生，不存在體罰或變相體罰學生的現象。

5、嚴于律己，以身作則。“為人師表”是教師職業的內在要求。我校教師堅守高尚情操，知榮明恥，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。做到關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。用模范的言行去熏陶、感染學生，時時處處做學生的表率，為學生的良好思想品德的形成做出榜樣。

6、“終身學習”是教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。在21世紀的今天，科學技術日新月異，知識更新層出不窮，我們必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。我校教師能做到潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，以適應時代的發展，滿足學生學習的需求。

二、自查結果

學校通過向學生調查了解，跟教師交談，進行走訪家長或座談的方式，未發現我校教師違反《中小學教師職業道德規范》的行為。

清遠市清城區橫荷街中心小學

二○一一年六月二十九日

第二篇：2011-2012學中心小學教師無違反《中小學教師職業道德規范》行為自查報告

2011—2012學橫荷街中心小學教師無違反

《中小學教師職業道德規范》行為自查報告

教師，深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心。本學年通過師德師風建設的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我校教師受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我校教師更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現將開展有無違反《中小學教師職業道德規范》行為自查情況匯報如下：

一、基本情況

（一）查熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我校教師努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

（二）查愛崗敬業方面

在教育教學中，我校教師熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。做到努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

（三）查為人師表方面

通過師德師風建設學習，我校教師深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我校教師時刻注重自己的言行舉止，以身作則，1 言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

（四）查廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我校教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不存在利用職責之便謀取私利，不存在向學生推銷教輔資料及其它商品，不向學生、家長索要財物，不從事有償家教等以教謀私行為。

（五）查嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中，我校教師認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

二、自查結果

學校通過向學生調查了解，跟教師交談，進行走訪家長或座談的方式，未發現我校教師違反《中小學教師職業道德規范》的行為。

清遠市清城區橫荷街中心小學

二○一二年六月二十九日

第三篇：2016-2017學三良小學教師無違反《中小學教師職業道德規范》行為自查報告

2016—2017學三良小學教師無違反 《中小學教師職業道德規范》行為自查報告

教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責，他們的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。我校教師在師德師風建設取得了良好的成績。現將我校教師有無違反《中小學教師職業道德規范》的行為自查情況匯報如下

一、基本情況

（一）查熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我校教師努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

（二）查愛崗敬業方面

在教育教學中，我校教師熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。做到努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。1 積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

（三）查為人師表方面

通過師德師風建設學習，我校教師深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我校教師時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

（四）查廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我校教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不存在利用職責之便謀取私利，不存在向學生推銷教輔資料及其它商品，不向學生、家長索要財物，不從事有償家教等以教謀私行為。

（五）查嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中，我校教師認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新 2 知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

二、自查結果

學校通過向學生調查了解，跟教師交談，進行走訪家長或座談的方式，未發現我校教師違反《中小學教師職業道德規范》的行為。

三良小學 2017年6月19日

第四篇：2009-2010學中心小學教師無違反《中小學教師職業道德規范》行為自查報告

2009—2010學橫荷街中心小學教師無違反 《中小學教師職業道德規范》行為自查報告

教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責，他們的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。我校教師在師德師風建設取得了良好的成績。現將我校教師有無違反《中小學教師職業道德規范》的行為自查情況匯報如下：

一、基本情況(一)愛崗敬業

只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

(二)為人師表

作為教師，應體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響。因此，我校教師時刻注重到自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

(三)嚴謹治學

我校教師認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

(四)關愛學生

我校老師能平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生的教育我校老師總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

(五)尊重家長

教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。我校教師經常和學生家長聯系，共同教育學生，學生紀律表現良好，無違紀行為。

(六)廉潔從教

我校教師廉潔自律，不向學生或家長收受禮品財物，不向學生統一征訂教輔資料，不開設興趣班或進行有償家教。

二、自查結果

學校通過向學生調查了解，跟教師交談，進行走訪家長或座談的方式，未發現我校教師違反《中小學教師職業道德規范》的行為。

清遠市清城區橫荷街中心小學 二○一○年六月二十九日

第五篇：學習新《中小學教師職業道德規范》自查報告

學習新《中小學教師職業道德規范》自查報告

當前，我國教育事業已經進入一個新的發展階段。在新的歷史起點上，在教育事業飛速發展的基礎上，人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。新世紀要實現科教興國的戰略目標，教師的素質至關重要，而《中小學教師職業道德規范》是提高廣大教師素質，促進其教書育人水平的保證。通過學習新修訂的教師職業道德規范，我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：

1、日常學習不夠，理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發展的需要。首先是理論學習不夠，《未成年人保護法》、《教師法》及《教師職業道德規范》的具體內容熟視無睹，其深刻內涵更是懶得去挖掘，其次是業務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.3、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。

4、平等公正對待學生，“關愛學生”是師德的靈魂。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。我們必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。在新形勢下我們要關心愛護每一個學生，用我們的責任心、愛心、寬容心對待每一位學生，用我們的親情去感化每一位學生，絕不能體罰或變相體罰學生。

5、嚴于律己，以身作則，“為人師表”是教師職業的內在要求。我們要堅守高尚情操，知榮明恥，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學生，時時處處做學生的表率，為學生的良好思想品德的形成做出榜樣。

6、“終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。在21世紀的今天，科學技術日新月異，知識更新層出不窮，我們必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，這樣才能適應時代的發展，才能滿足學生學習的需求，“要給學生一碗水，自己必須有一桶水”，我看現在“一桶水”也遠遠不夠了，自己必須是源源不斷長流水，否則就跟不上時代的發展，就不能適應新時期的要求，最終要被淘汰。人民教師愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠。