第一篇：2.4小學執行中小學教師職業道德規范行為的自查報告

2-4 大橋小學2016年執行中小學教師職業道德規范行為的自查報告

德是人的素質的核心，也是人健康成長的一個動力。加強教師職業道德建設是加強教師隊伍建設的核心。教師的師德是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。學校要進一步推進素質教育，首要的問題是轉變觀念，統一認識，而這一切的實現，強化師資隊伍的師德建設，提高教師的思想道德素質是關鍵。因而，在上級主管部門的領導下，我校深入開展了職業道德規范建設活動，重塑了教師形象。在職業道德規范建設中，我們的做法是：

一、營造良好氛圍，注重思想教育實效。

我們堅持把握教師政治思想工作，采取多種形式，理論聯系實際，努力提高教師的政治思想和道德素質。通過堅持全校教師間周政治學習制度，不斷提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平；通過上黨課、黨團結對等形式向積極要求入黨的教師進行黨的基礎知識教育；通過舉辦專題講座、對教師進行時政、法制、道德等教育；還充分利用專欄、標語等，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。

二、針對思想實際，開展教師職業道德規范的教育。

我們在分析教師實際的基礎上有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下來走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；三是不準教師進賭館打 2-4 牌等。此外，我們通過組織全體教師深入學習了《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師職業道德規范細則》等來增強教師的職業自豪感和責任感；通過學習先進人物，樹立先進典型、宣傳優秀教師的先進事跡，激勵教師忠于職守、樂于奉獻、勇于探索、熱愛學生、關心學生、克服拜金主義思想；通過開展自查自糾、新時期教師形象和教育案例討論、專題講座等活動，激發教師為人師表、教書育人的積極性。

三、健全了規章制度、加大教師職業道德規范檢查的力度與獎勵機制。

完善師德建設監督評價機制是形成重視師德，注重師表的良好師德建設氛圍的關鍵。

1、建立《教師師德工作量化考核細則 》。由專人負責記載，對教師師德方面的先進事跡和違紀行為隨時記錄，作為期末教師考核、評估、評職、晉級、評聘、評優、評骨干獎懲的重要依據。

2、加大了對違背教師職業道德行為的查處力度。對違反《規范》的教師，一經核實，必須嚴肅處理。并實行師德“一票否決”制度。讓廣大教師充分認識到師德建設的重要性，從而收到了較好的效果，全體教師能自覺地在工作實踐中進行了自我教育，提高了自身師德修養。

四、重視教師培訓和繼續教育工作。

學校運用“校本模式”采取“走出去、請進來”的方法長期堅持對教師進行培訓，暑假上級教育主管部門還組織廣大教師學習了《教 2-4 師職業行為規范》；學校也重視校本培訓，請校內先進教師介紹經驗或上匯報課，使新的教育教學觀念和經驗得以傳播和應用。

最近，我校根據上級主管部門的指示，對全校教師的職業道德規范進行了一次大檢查，通過檢查我們發現，我校教師都能模范地遵守師德規范，做到了愛崗敬業、愛生如子、愛校如家，無違法違紀行為。今后，我們將進一步加強職業道德規范建設，樹立教師的良好形象，使我們的學校走向更加美好的明天！

大橋小學 2016年12月8日

第二篇：鎮中小學執行中小學教師職業道德規范行為的自查報告

鎮中小學執行中小學教師職業道德規范行為的自查報告

沙扒鎮中心小學

德是人的素質的核心，也是人健康成長的一個動力。加強教師職業道德建設是加強教師隊伍建設的核心。教師的師德是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。學校要進一步推進素質教育，首要的問題是轉變觀念，統一認識，而這一切的實現，強化師資隊伍的師德建設，提高教師的思想道德素質是關鍵。因而，在上級主管部門的領導下，我校深入開展了職業道德規范建設活動，重塑了教師形象。在職業道德規范建設中，我們的做法是：

一、營造良好氛圍，注重思想教育實效。

我們堅持把握教師政治思想工作，采取多種形式，理論聯系實際，努力提高教師的政治思想和道德素質。通過堅持全校教師間周政治學習制度，不斷提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平；通過上黨課、黨團結對等形式向積極要求入黨的教師進行黨的基礎知識教育；通過舉辦專題講座、對教師進行時政、法制、道德等教育；還充分利用專欄、標語等，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。

二、針對思想實際，開展教師職業道德規范的教育。

我們在分析教師實際的基礎上有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下來走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；三是不準教師進賭館打牌等。此外，我們通過組織全體教師深入學習了《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師職業道德規范細則》等來增強教師的職業自豪感和責任感；通過學習先進人物，樹立先進典型、宣傳優秀教師的先進事跡，激勵教師忠于職守、樂于奉獻、勇于探索、熱愛學生、關心學生、克服拜金主義思想；通過開展自查自糾、新時期教師形象和教育案例討論、專題講座等活動，激發教師為人師表、教書育人的積極性。

三、健全了規章制度、加大教師職業道德規范檢查的力度與獎勵機制。

完善師德建設監督評價機制是形成重視師德，注重師表的良好師德建設氛圍的關鍵。

1、建立《教師師德工作量化考核細則 》。由專人負責記載，對教師師德方面的先進事跡和違紀行為隨時記錄，作為期末教師考核、評估、評職、晉級、評聘、評優、評骨干獎懲的重要依據。

2、加大了對違背教師職業道德行為的查處力度。對違反《規范》的教師，一經核實，必須嚴肅處理。并實行師德“一票否決”制度。讓廣大教師充分認識到師德建設的重要性，從而收到了較好的效果，全體教師能自覺地在工作實踐中進行了自我教育，提高了自身師德修養。

四、重視教師培訓和繼續教育工作。

學校運用“校本模式”采取“走出去、請進來”的方法長期堅持對教師進行培訓，暑假上級教育主管部門還組織廣大教師學習了《教師職業行為規范》；學校也重視校本培訓，請校內先進教師介紹經驗或上匯報課，使新的教育教學觀念和經驗得以傳播和應用。

最近，我校根據上級主管部門的指示，對全校教師的職業道德規范進行了一次大檢查，通過檢查我們發現，絕大多數教師能模范地遵守師德規范，做到了愛崗敬業、愛生如子、愛校如家。但也還有極少數教師敬業精神還不夠強，和學生的關系還沒有完全平等，教育觀念還沒有時代步伐。今后，我們將進一步加強職業道德規范建設，樹立教師的良好形象，使我們的學校走向更加美好的明天！

沙扒鎮海風小學

2013年7月

第三篇：A4-B10-C32-3、4《中小學教師職業道德規范》

A4-B10-C32-

3、4 《中小學教師職業道德規范》--學習心得體會（教師：童祖喬）

本學期我們金色幼兒園學習了2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，并進行了詳細的解讀，受益很多。新規范一共分為6條：

1、愛國守法；

2、愛崗敬業；

3、關愛學生；

4、教書育人；

5、為人師表；

6、終身學習。通過學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會。

首先，要愛崗敬業。熱愛教育事業，這是對教師職業道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，要加強學習。對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。

第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發現，發現他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。

總之，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的學生。我們要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。

在今后的教學工作及日常生活中，我們會時時以《中小學教師職業道德規范》要求自己，做一名優秀的幼兒教師！

第四篇：書村中學執行《中小學教師職業道德規范》情況自查報告

書村中學執行《中小學教師職業道德規范》

情況自查報告

當前，我國教育事業已經進入一個新的發展階段。在新的歷史起點上，在教育事業飛速發展的基礎上，人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。新世紀要實現科教興國的戰略目標，教師的素質至關重要！而《中小學教師職業道德規范》是提高廣大教師素質，促進其教書育人水平的保證。因此，我校非常注重學習《中小學教師職業道德規范》。先后通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》。這些活動，大大地幫助我校教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。這些活動，還促使我校教師通過反思自己以前的教育教學行為，對自己先前的教育活動普遍有了更深入的認識，深刻地認識到了工作中的不足與差距。這大大有利于我們不斷改進工作方式，提高工作效率。

一、我校執行貫徹《規范》情況匯報：

1、師德師風建設制度和領導分工情況 我校有針對我校獨特情況而專門制定的《沙扒鎮書村中學教師師德師風制度》，這項制度內容翔實，有針對性，可操作性很強。劉經揚校長負責抓全校教師的師德師風建設，葉衛珍副校長專門負責抓班主任的師德師風建設，其他班子成員負責督促指導。全校領導分工明確，工作具體到位。

2、師德教育情況

我校對師德師風建設工作常抓不懈，并將其列入了教師的政治學習和繼續教育課時計劃中。在每周五的教職工政治學習大會上，陳校長經常針對教師中的不良行為進行批評指正，并及時對執行師德師風情況良好的優秀教師進行表揚。學校還舉行了《我的教育故事》征文活動，并請獲獎教師在政治學習大會上朗讀征文。這些活動既樹立了典范，又在全校教師中掀起了“人人爭當師德師風標兵”的熱潮。

3、師德教育工作責任制落實情況

我校對教師管理得非常嚴格，對教師要求很高。再加上我校是中心鎮學校，因此教師們時刻有一種危機意識，普遍對自己的要求都很高。平時，他們都能認真執行《中小學教師職業道德規范》，嚴于律己，以身作則，做好一個優秀的人民教師。他們堅守高尚情操，知榮明恥，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。他們關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。他們用模范的言行去熏陶、感染學生，時時處處做學生的表 率，為學生的良好思想品德的形成做出榜樣。所以，我校的師德教育工作責任制落實情況很好。

4、師德考核與獎勵情況

結合我校的實際情況，我校建立了《沙扒鎮中小學師德獎懲制度》，并嚴格要求教師按照這個制度來執行。通過舉行了《我的教育故事》征文活動和“學習名師人格”文章讀后感活動，發現并獎勵了一批師德規范人物。

5、師德承諾制度建設情況

我校教師素質普遍很高，他們深深懂得“親其師，信其道。”、“沒有愛，就沒有教育”的道理，明白“關愛學生是師德的靈魂”這一核心思想。所以，平時，他們關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。用責任心、愛心、寬容心對待每一位學生，用我們的親情去感化每一位學生，絕不體罰或變相體罰學生。對于個別進行有償家教的教師，領導找其個別談話，并勒令禁止。

二、存在的問題

1、部分教師的理論水平和素質能力還不能適應形勢下新教育發展的需要。首先是理論學習不夠，《未成年人保護法》、《教師法》及《教師職業道德規范》的具體內容熟視無睹，其深刻內涵更是懶得去挖掘，其次是業務知識學習不 夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2、部分教師還沒有樹立起“終身學習”的理念。其實，“終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。在21世紀的今天，科學技術日新月異，知識更新層出不窮，我們必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，這樣才能適應時代的發展，才能滿足學生學習的需求，“要給學生一碗水，自己必須有一桶水”，況且現在“一桶水”也遠遠不夠了，還必須是源源不斷長流水，否則就跟不上時代的發展，就不能適應新時期的要求，最終要被淘汰。

三、師德建設工作的經驗及建議

1、我校師德建設工作的經驗是師德師風工作要常抓不懈，不能“三天打漁，兩天曬網。”應該常抓常新！時時念一念“緊箍咒”，確實有效。

2、我校師德建設工作另一個成功經驗就是：教師的師德情況應該與年終的考核掛鉤，并定期在學生和家長中進行教師師德師風執行貫徹情況的問卷調查，因為學生的眼睛是雪亮的、純凈的,他們是教師工作最直接的監督人，他們反 4 映的情況通常是最真實、最可靠的。有嚴格的監督機制，才能確保執行過程不打折！

綜上所述，我校師德工作在前一階段確實取得了一定的成效。這與教師的努力、學校的制度、家長和學生的督促是分不開的。當然我校也存在一定的問題，我們將針對這些不良現象，及時進行整改。希望通過下一階段的努力，力爭讓我們每位教師都能愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠！讓他們樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師！

陽西縣書村初級中學

2012年8月

第五篇：學習新《中小學教師職業道德規范》自查報告

學習新《中小學教師職業道德規范》自查報告

學習新《中小學教師職業道德規范》自查報告

當前，我國教育事業已經進入一個新的發展階段。在新的歷史起點上，在教育事業飛速發展的基礎上，人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。新世紀要實現科教興國的戰略目標，教師的素質至關重要，而《中小學教師職業道德規范》是提高廣大教師素質，促進其教書育人水平的保證。通過學習新修訂的教師職業道德規范，我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：

1、日常學習不夠，理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發展的需要。首先是理論學習不夠，《未成年人保護法》、《教師法》及《教師職業道德規范》的具體內容熟視無睹，其深刻內涵更是懶得去挖掘，其次是業務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.3、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。

4、平等公正對待學生，“關愛學生”是師德的靈魂。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。我們必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。在新形勢下我們要關心愛護每一個學生，用我們的責任心、愛心、寬容心對待每一位學生，用我們的親情去感化每一位學生，絕不能體罰或變相體罰學生。

5、嚴于律己，以身作則，“為人師表”是教師職業的內在要求。我們要堅守高尚情操，知榮明恥，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學生，時時處處做學生的表率，為學生的良好思想品德的形成做出榜樣。

6、“終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。在21世紀的今天，科學技術日新月異，知識更新層出不窮，我們必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，這樣才能適應時代的發展，才能滿足學生學習的需求，“要給學生一碗水，自己必須有一桶水”，我看現在“一桶水”也遠遠不夠了，自己必須是源源不斷長流水，否則就跟不上時代的發展，就不能適應新時期的要求，最終要被淘汰。

人民教師愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠