第一篇：音樂教師面試題庫

1.特長？

2.你不喜歡什么樣的學生？

3.教師這個職業有發展前途嗎？

4.如果學生當面指責你，你會如何處理？

5.你對學校有什么要求？

6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？

7.什么情況你會辭職？

8.你覺得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

10.教師招聘面試題目：

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？ 字串114、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

（二）班主任

1、如何組織與培養班集體？

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

4、請你描述青春期男女學生的心理特點？

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景？

7、如何發現“差生”身上的閃光點？

8、學生心目中的好班主任形象有那些？

9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設？

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

15、你最欣賞的班主任是那一種類型？

最近準備招聘教師，主要采用面試。其中一個環節是答辯。東拉西扯湊出了各學科通用的十道題目，請各位指教。如你有這方面的題目，敬請提供參考。

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

如何做一個好老師

當老師并非是我從小的夢想，倒是父母一直希望我當一個老師，工作穩定又有假期而且還受人尊重。大學畢業前的實習，我和班里很多同學一樣去了學校實習。就是在這個階段我的觀念漸漸發生了轉變，從原來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業而非謀生的職業來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當一名好老師的思考。既然我選擇了老師這個職業，我就開始思考如何才能當好一個老師的問題。記得在培訓期間一位老師曾說過，當一個好老師必須做到六點： 1．學會學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。2．學會分享 與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。3．學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。4．學會選擇 選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。5．學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。6．學會創新 我認為這一點是尤其重要的。

記得鄧小平同志曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。

-------------------------

如何做一個好老師

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進生。教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的欲望。我想要做一個好老師,在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己：

1、真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生;

2、對待學生講原則,一視同仁,不歧視后進生;

3、平易近人,有親和力,號召力和凝聚力;

4、經常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦、體罰學生；

5、能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔；

6、為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理；

7、能接受學生提出的意見和建議；

8、講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感；

9、珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事；

10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標準。

學生的茁壯成長,是我們教師的不可推御的責任。學生的未來系國家的希望。這是我們每一個負責的教師都要思考的問題。

-------------------------

老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽為“人類靈魂的工程師”，可是現在一些教師認為“老師難當”，為什么呢？出力不討好，好心辦壞事。

那么如何才能成為學生們心中的好老師呢？我想有以下幾點：

第一，要了解學生。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。要把學生當作自己的朋友，有的學生問：“老師，咱們上課你是老師我是學生，下可我們是朋友可以嗎？”在我看來上課下課都可以和學生成為朋友。因為只有成為朋友，他才會把自己的真實想法告訴你，你才能了解他對知識的掌握情況，你才可以“對癥下藥”。

第二，要尊重學生。現在提倡“以人為本”，學生也是一個獨立個體的人，他的人格應該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓，我們現在的人民教師擔負的是“培養合格的社會主義現代化建設者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，就會出現“出力不討好，好心辦壞事”的現象。

第三，要用正確的方法教育學生。記的有一次，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺，他先把米放在講臺上，然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對著大米，10分鐘

過去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的遠遠的，結果奇跡出現了，大公雞飛快地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺向大家鞠了個躬說我的課講完了。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。現在的學生逆反的心理特別的嚴重，惡劣的態度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細氣”、需要“和風細雨”，學會寬容和理解學生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感人、用實際行動感化人。第四，要充分代表學生的利益。學生的利益不容侵犯，因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產生一系列不良反映，將會嚴重影響到你的教學和他們的學習。

第五，注意你自己。“德高為師，學高為范”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強自身修養，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。

怎樣當一名好教師

——青島市第五期農村初中教學一線骨干教師教育科研培訓體會

要成為一名好教師，勝任現代教育發展的要求，必須不斷提高自身素質和能力。筆者從三個方面談一談如何當一名好教師。

一、教師的“愛”是教育之魂。

要當一名好教師，首先要有“愛”，同時，還要懂得如何“愛”學生。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁，尤其是對于學業成績不夠理想的學生，都是要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知欲和創造力。

二、教師的人格魅力是學生成長的重要保證

一個好教師的人格魅力，美國著名教育家保羅?韋地博士的問卷概括為十二個方面：（1）友善的態度：她的課堂有如一個大家庭，讓我感到溫暖。（2）尊重課堂內的每個人：她不會把你在他人面前像猴子般的戲弄。（3）仁慈和寬容：她裝作不知道我的愚蠢，但我感到了她對我的疼愛。（4）耐性：她絕不會放棄，直到你能做到為止。（5）興趣廣泛：她經常給我們課堂以外的觀點。（6）良好的品性：我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過，我從未見過。（7）良好的儀表：她語調與笑容使我舒暢。（8）公正：她給你應該得到的，沒有絲毫偏差。（9）幽默感：每天她會帶來少許歡樂，使課堂不致單調。（10）對個人的關注：她會幫助我去認識自己。（11）坦率：當她發現自己有錯，她會說出來，并嘗試其它方法。（12）有方法：忽然間地，我領悟了，竟然沒有發覺是因為她的引導。她的教師是學生成長的重要保證，是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”。

淺析“80后”教師的優勢與不足

作為一名“80后”的教師（我81年出生），既不能對自己失去信心，惶惶不可終日，也不能

自恃輕狂，不可一世，而應該理性地從自身出發，從實際出發，認清自我的優勢與不足才能更好地做好自己的本職工作，更好地為教育服務。我認為“80后”的教師身上一般擁有以下幾點優勢：

一、我們更年輕

有人說年輕就是優勢，不錯，“80后”教師基本都在30歲以下，正當精力充沛、生命旺盛的時期，做事雷厲風行，風風火火是我們的本色，遇到再忙的事，再復雜的活，開幾個夜班就能解決，明天陽光依舊燦爛，青春活力。而且“80后”教師剛從師范學校里畢業，有的還處在學生與教師身份轉換的磨合期，所以我們更能理解學生，我們知道孩子想什么，愛什么，會什么，所以“80后”教師那是相當——受歡迎。許多年輕教師上課能和學生打成一片，課后更能和他們用QQ、手機短信等方式進行親密地溝通，甚至有的老師被學生親密地管“老爸”、“老媽”。此外，“80后”教師從小就接受了良好的學校教育，專業知識比較扎實，在上課時輕輕松松就能引經據典、舉一反三，輕而易舉就抓住了學生的心。

二、我們有個性

“80后”的年輕教師出生在改革開放初期，成長在信息爆炸時期，電影、電視、網絡等信息產業的迅猛發展，西方文化的盛大登陸，使我們注定成長為個性張揚，行為不羈的一代，然而我們在“90后”的學生眼里卻有著一種獨特的魅力。我們談吐幽默，做事不拘一格，讓他們感覺學習和快樂原來可以這樣融合在一起。

三、我們愛創新

“80后”教師有主見，一般不會拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推進，現代化教育手段也涌進了學校的大門，面對CAI課件、實物投影儀、班班通……這些新型教學工具，讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步，耳我們卻能憑著過硬的專業技術和刻苦的鉆研精神，很快就能掌握并熟練運用。我們有自己的優勢，但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的不足。我們是中國第一代獨生子女，而“80后”教師又被稱為“獨生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對之后，我們在教學上仍顯稚嫩。

一、威信：因年齡大打折扣

當“80后”后教師遭遇“90后”學生，暴露出來最大的問題就是管不住學生。如果說“80后”教師的家庭結構是“4＋2＋1”的形式，那么“90后”學生的家庭結構則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛使得現在的學生更加桀驁不馴，面對比他們大不了多少的小老師，“90后”學生似乎并不買賬。學生為什么不怕老師？就是因為有家長在背后撐腰！

二、責任：家庭教育的缺陷

“80后”教師作為“獨生代教師”，從小也是父母掌心的寶，習慣了受寵、被愛。不管他們的身份是什么，在自己的父母眼里，他們仍然是孩子，所以“80后”教師對教育的責任感明顯不夠強。全國師德標兵、尚文中學教師黃靜華認為，面對調皮學生的無禮舉動，現在的獨生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外，他們也缺乏主動關愛學生的精神。

三、修煉：任重而道遠

教師，是一個特殊的職業，不僅需要扎實的基本功，更需要在工作中不斷積累、學習才能滿足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書本中學不到的，這時教師的歷練變得尤為重要。另外，讀書的廣泛是否，也直接影響教師在學生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》，這樣才能更好地了解學生。

“80后”教師有其與生俱來的優勢，也有其不可掩飾的不足。在此，借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

新教師有新教師的優勢

我認為新教師有新教師的優勢，新教師能夠更快地適應新課改，新課改需要新教師。新教師不僅可以用老教師的知識經驗彌補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實施新課程的過程中，教師扮演的角色不再像過去那樣是單純的知識傳授者，填鴨式地撐起學生的精神之“胃”。而是學生學習的引導者、組織者、合作者和交流者，是學生親密的伙伴和智識上的引領者。教師需要把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，成為學生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導學生。只有這樣，才有利于創造平等和諧的環境，使學生既學到了知識，鍛煉了技能，又培養了健全的人格和健康的心理，促進學生的全面發展，從而實現新課程要求的教育教學目標。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易接受這一切，更快進入新課改的教師角色，而老教師在新課程以前由于長期以來形成的教育教學“慣性”，可以說已經定性，形成一種自己的舊思想、舊模式。這種舊思想、舊模式很難適應新課改的要求，而要改變自己的舊思想、舊模式又一時很難

第二篇：音樂教師題庫

音樂教師題庫

一、填空題

1.“八音”是周代開始的樂器 的分類法 2．《畢業歌》、《賣報歌》、《碼頭工人》等是我國作曲家聶耳的作品，他較著名的歌曲作品還有《畢業歌》、《義勇軍進行曲》等，器樂作品有《翠湖春曉》、《金蛇狂舞》等。3．三分損益法最早記載在《管子。地圓篇》中 4.洗星海早年留學法國，他最著名的兩首大合唱是《黃河大合唱》和《生產大合唱》，兩首交響曲是《第一交響曲》和《第二交響曲》。5.《樂記》是儒家音樂理論的經典著作。6.賀綠汀創作的一首非常有名的鋼琴曲是《牧童短笛》 7.教坊和梨園是唐代的音樂機構。

8、我國戲曲藝術發展過程中產生的四大聲腔是指余姚腔、海鹽腔、弋陽腔和昆山腔。9.關漢卿是元代的戲曲藝術家。10.南戲最初產生在浙江溫州地區。11.《延安頌》是鄭律成的代表作之一。12.《二泉映月》是民族音樂家華彥鈞的作品。13.李延年是漢代樂府里的音樂家。14.相傳《云門》是黃帝時代的樂舞，《咸池》是堯時代的樂舞，《韶》是舜時代的樂舞，和夏代的樂舞大夏，商代的大濩、周代的樂舞大武，并稱為古代的六代樂舞，被儒家奉為雅樂經典。15.我國第一部詩歌總集是詩經，它共分為風、雅、頌三大部分，共收集詩歌305篇。16.古琴古代稱瑤琴或七弦琴。17.中國古代四大名琴是九霄環佩、大圣遺音、枯龍吟、春雷。18.歌劇《白毛女》是中國歌劇發展的里程碑。19.王光祈是我國著名的音樂學家。20.李錦輝被認為是我國流行音樂的鼻祖。21.寫出下列音樂作品的作者 1).學堂樂歌《黃河》的作者是沈心工。2)《霓裳羽衣曲》的作者是唐玄宗。3)《黃河大合唱》的作者是洗星海。4)《山林》的作者是劉敦南。5)歌劇《江姐》的作者是羊鳴、姜春陽、金砂等作曲。6)《教我如何不想他》的作者是趙元任。7)《竹馬》的作者是沈心工。8)《牧童短笛》的 作者是賀綠汀。9)《竇娥冤》的作者是光漢卿。22.我國最早的民歌《彈歌》相傳是黃帝時期的民歌。23.中國古代將收集民歌的活動稱為采風。25.我國的民族樂器按其演奏方式一般可分為吹、拉、彈和打四大類型。26.中國古代樂器按其制作材料的不同一般分為八類，俗稱“八音”，他們是金、石、土、木、革、絲、匏、竹。28.《五朵金花》的電影音樂是雷振榜的作品 29.《思鄉曲》是馬思聰的成名作品。

二、判斷題（每題0.5分，共15分）

31、“雜劇”起源于唐代，盛行于宋代。錯

32、我國戲劇的伴奏樂隊一般被稱為場面。對

33、海鹽腔中國古代戲劇的四大聲腔之一。對 34京胡中國戲劇主要伴奏樂器。錯

35、二人臺盛行于東北三省。錯

36、嚴鳳英京劇四大名旦之一。錯

37、尚小云是京劇四大須生之一。錯

38、關漢卿是中國古典悲劇《竇娥冤》的作者。對

39、《瀟湘水云》最早刊印于明代姜夔編撰的《神奇秘譜》。錯 40、元代南戲是從溫州雜劇發展而來的。對

41、《開門六喜》是一首蘇南牌子小曲，流行于江蘇地區用單弦自彈自唱的曲牌體套曲。錯

42、揚琴，一般認為在明末清初傳入我國。對

43、“學堂樂歌”是我國自19世紀末期開始在新式學堂和社會上廣泛流行的一種歌唱形式，一直到“抗日戰爭”盛行不衰。錯

44、蔡元培的《論教育之宗旨》是我國第一次提出“美育”一詞，同時又是第一篇提出將“美育”列入學校教育宗旨的文章。對

45、江文也是我國近代繼楊蔭柳之后譜寫“圣詠歌曲”的 又一位重要的音樂家。對

46、中國二胡音樂的奠基人-阿炳。錯

47、王光祈是中國近代第一個明確抱著“音樂救國”的理想，踏上音樂研究道路的音樂學家。對

48、“四大徽班”進京是在雍正五十五年。錯

49、京劇形成之后，最突出的嬗變是又“老生戲”時期向“生、旦并重”時期的轉化，反映了 不同時代人民審美觀念和審美需求的演化、對 50、魯迅藝術學院，1939年4月創建于延安。錯

51、馬思聰的作品多采用民間音調作為素材。對

52、齊爾品是俄裔美籍作曲家、鋼琴家、指揮家。對

53、《夜半歌聲》是聶耳1935年為同名電影創作的主題歌曲。對

54、黃自是中國30年代“學院派”音樂的主要代表人。對

55、肖友梅創辦“國立音專”的專業音樂教育模式是中國歷史上四種典型意義的音樂機構的模式結構之一。錯 56“你要知道什么是音樂，你還是要向西方乞靈”是二十世紀上半葉音樂家歐漫郎的名言，反映出他的“全盤西化”論的傾向。對

57、《教我如何不想他》的 詞作者是劉半農，曲作者是趙元任。對

58、中國古老的樂器“笙”是17世紀傳入歐洲的。錯

59、“平沙落雁”是明清時期富有代表性的一支優秀琴曲。對 60、“木卡姆”是西藏著名的古典音樂。錯

三、選擇題（每題0.5分，共20分）61、擔任我國第一所音樂音樂學校--國立音專的校長是：（B）

A.任光 B.肖友梅 C.黃自 D.劉天華

62、作有鋼琴曲《牧童短笛》；歌曲《游擊隊歌》和管弦樂小品《森吉德瑪》等音樂作品的我國音樂家是：（A）

A．賀綠汀 B.丁善德 C.冼星海 D.杜嗚心

63、創作有不朽名作《黃河大合唱》被稱為“人民音樂家”的我國著名音樂家是：（D）

A.聶耳 B.馬思聰 C.安波 D.冼星海

64、舞劇《魚美人》和琵琶協奏曲《草原小姐妹》的主要作曲者是：（AC）

A.杜嗚心 B.賀綠汀 C.吳祖強 D.陳剛

65、作有《風、雅、頌》音樂作品的我國現代作曲家是：（B）

A.瞿小松 B.譚盾 C.施光南 D.王立平

66、馮子存是：（B）

A.二胡演奏家 B.笛子演奏家 C.琵琶演奏家 D.嗩吶演奏家

67、劉德海是：（C）

A.二胡演奏家 B.笛子演奏 C.琵琶演奏家 D.嗩吶演奏家

本部分設定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內容 68、1958年首演小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》獲得極大成功的小提琴演奏家

是：（D）

A.盛中國 B.閔惠芬 C.陳剛 D.俞麗拿

69、首演鋼琴協奏曲《黃河》中擔任鋼琴獨奏的是：（B）

A.劉詩昆 B.殷承宗 C.周廣仁 D.李德倫

70、把二胡從伴奏樂器升為獨奏樂器，形成了我國第一個二胡學派，為我國近現代二胡演奏學派奠定了基礎。他是：（B）

A.華彥鈞 B.劉天華 C.彭修文 D.馬思聰

71、男中音歌唱家，醫學博士，擅長演唱意大利歌曲。對咽音練聲技法有系統的研究，著有《歌唱發音的科學基礎》等聲樂理論著作。他是：（B）

A.應尚能 B.林俊卿 C.呂文科 D.李光羲

72、周小燕是：（A）

A.花腔女高音歌唱家 B.戲劇女高音歌唱家 C.抒情女高音歌唱家 D.通俗女高音歌唱家

73、首演我國第一部新歌劇《白毛女》主角喜兒的是：（B）

A.郎毓秀 B.郭蘭英 C.王昆 D.任桂珍

74、蒙古族、女中音歌唱家的是：（A）

A.德德瑪 B.才旦卓瑪 C.關牧村 D.馬玉濤

75、以演唱“贊歌”而一舉成名男高音歌唱家是：（D）

A.施鴻鄂 B.李雙江 C.吳雁澤 D.胡松華

76、中國古代歌曲《滿江紅》是歌頌下列誰的歌曲 ？（B）

A.屈原 B.岳飛 C.李自成 D.林則徐

77、畢業歌的曲作者是：（C）

A.冼星海 B.黃自 C.聶耳 D.鄭律成

78、《數九寒天下大雪》是下列哪部歌劇中的歌曲？（A）

A.劉胡蘭 B.洪湖赤衛隊 C.江姐 D.小二黑結婚

79、下列四首歌曲有哪首不是施光南創作的歌曲？（B）

A.祝酒歌 B.邊疆的泉水清又純 C.多情的土地 D.吐魯番的葡萄熟了

80、豫劇表演藝術家是：（C）

A.袁雪芬 B.關肅霜 C.常香玉 D.嚴鳳英

81、秦腔的領奏樂器是：（C）

A.京胡 B.高胡 C.板胡 D.墜胡

82、梅蘭芳是：（A）

A.京戲表演藝術家 B.豫劇表演藝術家 C.平劇表演藝術家 D.呂劇表演藝術家

83、我國什么戲曲被聯合國教科文組織定為非物質文化遺產：（B）

A.京戲 B.昆曲 C.時調 D.滬劇

84、馬頭琴是什么族的樂器？（C）

A.藏族 B.哈薩克族 C.蒙古族 D.維吾爾族

85、笛子分梆笛和：（D）

A.羌笛 B.竹笛 C.長笛 D.曲笛

86、揚琴是：（B）

A.彈撥樂器 B.打擊樂器 C.拉弦樂器 D.吹奏樂器

87、管弦樂曲《春節序曲》的作者是：（D）

A.馬可 B.賀綠汀 C.冼星海 D.李煥之

88、《秦腔牌子曲》是由哪種樂器演奏的獨奏曲？（B）

A.京胡 B.二胡 C.高胡 D.板胡

89、鋼琴曲《牧童短笛》的作者是：（C）

A.馬可 B.瞿維 C.賀綠汀 D.李煥之

90、下面有一首不是劉天華創作的二胡曲，它是：（B）

A.空山鳥語 B.二泉映月 C.病中吟 D.光明行

91、《廣陵散》是：（A）

A.古琴曲 B.古箏曲 C.琵琶曲 D.二胡曲

92、《行街》是：（C）

A.廣東音樂 B.潮州音樂 C.江南絲竹 D.福建南曲

93、民族管弦樂曲《金蛇狂舞》的作者是：（B）

A.冼星海 B.聶耳

C.彭修文 D.劉天華

94、《中華人民共和國國歌》的詞作者是：（B）

A.聶耳 B.田漢 C.郭沫若 D.集體創作

95、中國二胡音樂的奠基人是（D）

A.阿炳 B.王國 C.彭修文 D.劉天華

96、《花兒與少年》是：（B）

A.甘肅民歌 B.青海民歌 C.寧夏民歌 D.陜西民歌

97、《嘎達梅林》是：（B）

A.新疆民歌 B.內蒙民歌 C.云南民歌 D.陜西民歌

98、《秋收》是：（B）

A.陜西民歌 B.河北民歌 C.四川民歌 D.東北民歌

99、中國古代將收集民歌叫：（C）

A.收藏 B.采律 C.采風 D.踏青

100、民族管弦樂曲《金蛇狂舞》的作者是：（B）

A.冼星海 B.聶耳 C.彭修文 D.劉天華

第三篇：大學教師面試題庫

大學專業教師問卷設計

1.你參加政治學習活動的次數？

A無 B少于五次 C五次到十次 D多于十次

2“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的()

A.十二大 B.十三大C.十四大D.十五大

3.你參加的公益活動的次數？

A無 B少于五次 C五次到十次 D多于十次

4“奢侈浪費既是消極頹廢的表現，也是腐敗問題得以產生和蔓延的溫床。如果現在再不引起大家高度重視，不堅決加以整治，后果不堪設想。”這句話是誰提出的？

A胡錦濤 B溫家寶 C 江澤民 D習近平

5.是否曾經有過違法行為？A有B無

6是否是黨員A 是B 不是

7.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）

A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作

8.隨著時代的進步，新型的.民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）

A.放棄對家長配合自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長

9.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（）

A.愛崗敬業的職業道德B.依法執教的職業道德

C.嚴謹治學的職業道德D.廉潔從教的職業道德

10.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）

A.①②③B.②③④ C.①②④D.①②③④

11.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）

A.走路身體一定要端正

B.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

C.對學生下命令一定要正確

D.教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

12英語等級A CET-4B CET-6C 專業四級D 專業八級計算機等級A一級B 二級C三級D 四級

14你可以用英語簡單介紹一下你嗎？

15你發表論文是？

A無B 國際的C國內的16你出席過學術會議是世界性的是國內性的還是省內的？

A無B世界性的C國內的D省內的你出版過的學術著作是？

A無B 國際的C國內的科研成果是獲得的獎勵是？

A無B 國際的C國內的D省內的18你最快的入職時間？

A一周內B一周以上

19你的普通話水平是幾級？

A 一級甲等 B一級乙等 C二級甲等D二級乙等

20.教師對學生進行說服教育的獨白方式是()。

A.談話B.講解和報告C.閱讀D.討論是否有過實習或者工作經驗，有請舉出在哪任教或者實習？

2你之前從事過教育這方面的工作么,如家教等等,請簡單介紹？4你覺得我們學校與其他學校有什么差異？

5一堂好課的標準是什么？

6怎樣確定一個課程的重點？

7.現在如果讓你來我們學校教課，你打算怎樣上第一堂課，請簡要設計一個框架

8.你最贊賞的教學方法是什么？

9.教師如何提高駕馭課堂的能力？

10.教師這個職業有發展前途嗎？

11.如果你學校的工作尚未完成，但已經到了下班時間，你會怎么做？

12.師生中,你認為溝通最重要的事什么？

13.你為什么選擇我們學校？談談你來我們學校的動機.14.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

15．你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?

16.上課時候，學生向你提出一個你也不知道怎么解答問題，你準備怎么辦？

17.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

18.將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?

19.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

20.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

第四篇：教師資格證面試題庫

特崗教師招聘面試必備題目(完整版)

1.問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？答案要點: ①用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。②邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。③課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

2.問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？答案要點: “不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!

3.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？答案要點:教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

4.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？答案要點:對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。

5.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？答案要點:這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性品質。

6.對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？答案要點:對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

7.小學生以自我為中心，教師該怎么辦？答案要點:自我中心是現在小學生中比較常見的一種現象，它阻礙了小學生的正常交往。這種現象產生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大！”在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。［方法］①幫助小學生認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。②給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環境。③在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉變方法，如厭惡法、代幣法等。④結合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。⑤指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，調整自己，形成健全統一的個性。⑥培養小學生的集體

意識，認識集體規則，培養集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。8.小學生交往過程中僅僅計較，教師要如何疏導？答案要點:學生的交往是以互惠為基礎的，低年級學生強調的是具體的互惠（如一起玩、一起做事等），高年級學生強調的是心理的互惠性（如興趣、態度的一致性等），但不可否認的是，小學生的交往主要體現在共同參加的活動中。由于小學生的社會認知能力和品德心理發展的限制，他們還不能完全理解他人的動機和目的，而是靠自我判斷進行反饋，所以同學之間經常出現小摩擦。這也有家庭教育的原因，許多家長什么事都“順”著孩子，使他們從小習慣于受不得一點兒委屈，這種個性妨礙了他們的正常交往。［方法］①教會小學生學會原諒，促進人際關系和諧發展。教師向小學生講解友誼的特征、原則及重要性，使小學生明白什么是真正的朋友，好朋友之間應該怎樣做，培養小學生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學會與人交往的技巧。3②教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，使小學生學會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足。學會角色互換，站在對方立場思考問題。

9.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？答案要點:首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續努力，相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情

14.“給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。答案要點: “教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。“學高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會5發現有不完美的地方。現如今，知識更新的速度越來越快，數量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。15.如何處理遲到的學生？答案要點:首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。17.學生為什么會偏科？答案要點:學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：第一興趣。興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象。第二老師。部分老師因為某科老師而出現偏科的現象。第三環境。學生之間經常在一起學習、探討的科目，會影響學生對那些科目的偏好。具體闡述：①教師問題。學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環；反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環。②家庭影響。6家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。③學生原因。學生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因。

1、學生偏重什么學科學習，跟不同智力發展有一定關系。

2、學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。學生對某門學科興趣較強，就產生學習動力，便能主動積極的去學這門課；反之，對某門學科興趣弱或沒有興趣，學生自然不愿把功夫下在這門課上。

3、還有的同學某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。一旦學生出現了偏科，如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入厭煩該科的惡性循環。④學校的原因中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。

第五篇：音樂教師招聘高分題庫

音樂教師招聘高分題庫,適合中小學音樂教師招聘用.本資料含試卷17套音樂教師招聘試卷，3000余題，以及答案解析。包含了全國各地教師招聘歷年真題以及針對性的模擬題，是一份不可多得的教師招聘參考資料。

一、選擇題

1、我國最早刊印的古琴曲集是朱權編印的（B）。

A、《弦索備考》B、《神奇秘譜》C、《樂府傳聲》D、《溪山琴況》

2、我國現存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（A）。

A、《碣石調-幽蘭》B、《廣陵散》C、《高山流水》D、《梅花三弄》

3、下列不屬于四大名旦的是（C）。

A、尚小云B、荀慧生C、周信芳D、程硯秋

4、富有激情、質樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人是(B)。

A、程硯秋B、周信芳C、梅蘭芳D、尚小云

5、歌劇《洪湖赤衛隊》，描寫土地革命戰爭時期，一只活躍在地方的赤衛隊，在黨的領導下同派進行斗爭，并取得勝利的故事。故事發生地在(C)省。

A、江西B、四川C、湖北D、湖南

6、評劇源于(C)省東部地區。、甘肅B、遼寧C、河北D、山西

7、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的（C)類。

A、小調B、號子C、山歌

8、清唱劇《長恨歌》是(C)創作的。

A、蕭友梅B、王光祈C、黃自D、青主

9、《數九寒天下大雪》是下列哪部歌劇中的歌曲？（A）

A.劉胡蘭B.洪湖赤衛隊 C.江姐 D.小二黑結婚

10、最早的復調音樂被稱為（AB）

A、奧爾加農B、狄斯康特C、克勞蘇拉D、康都克特

11、下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的作品：

A、大浪淘沙B、聽松C、病中吟D、空山鳥語

12、下列樂器中屬于“竹”類材料制作的有（C）

A、磬B、笙C、簫D、篳篥

13、《音樂之聲》是根據同名音樂劇改編，劇情講述了：能歌善舞的家庭女教師與退役軍官及其兒女之間的故事。這是一部C的音樂故事片。

A、英國B、奧地利C、美國D、俄國

14．由門德爾松首創的、一種具有歌曲形式特點的小型器樂曲體裁是（C）。

Ａ、夜曲B、前奏曲C、無言歌D、組曲

15．下列屬于單樂章結構的樂曲的體裁是（D）。

Ａ、交響曲B、奏鳴曲C、協奏曲D、交響詩

一、填空題（每空1分，共40分）

1、歌劇《白毛女》是我國歌劇成型的標志。

2、音樂是（時間）的藝術,（空間）的藝術,（情感）的藝術,（）的藝術。

3、三連音是將基本音符分成均等的（三等分）來代替基本劃分的（二等分）。

4、五連音是將基本音符分成均等的（五等分）來代替基本劃分的（四等分）。

5、三和弦共有三個音，以根音為低音時叫（原位和弦），以三音為低音時叫（六和弦），即三和弦的第一轉位用數字（6）標記，以五音為低音時叫（四六和弦），即第二轉位用數字（4）

標記。

6、《卡門序曲》的作者是（比才），《合唱交響曲》的作者是（貝多芬）。

7、五種不同類型的切分節奏：（×××│，××.│,××—×│，××│××│，×××│）。

8、提倡學科綜合，在實施過程中，綜合應以（音樂）為教學主線，通過具體的（音樂材料）構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。

9、根據中低年級學生的身心特點，從（音樂基本要素）入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂喜歡和創造能力的進一步發展，奠定基礎。

10、我國民歌一般分為（山歌、號子、小調）三種基本體裁。

11、我國民族樂器約百余種，按傳統習慣分為（拉弦樂器、管弦樂器、彈拔樂器、打擊樂器）四大類。

12、音樂學科具有的價值：（審美體驗價值、創造性發展價值、社會交往價值、文化傳承價值）。

13、樂曲《百鳥朝鳳》是一首（嗩吶）獨奏曲，二胡獨奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳(華韻均)）。

14、（音量）是由發音體振動時振幅的大小來決定的，按振幅大音就（強），振幅小音就（弱）。

二、簡答題（每題3分，共18分）

1、請寫出在《課標》三維目標中知識與技能部分對音樂基本技能的表述。

答：培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的初步技能，在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。

2、節奏與節拍的關系。

答：節奏與節拍是構成音樂的重要因素。它們在音樂中永遠是并存的，不可分離的。節奏是總的時間組織，節拍是強弱拍的有規律地重復，節奏包含節拍的特點，但節拍卻不能體現出節奏的全部意義，它是在某種節拍基礎上的音的時值長短方面千變萬化的組織形態。

3、《課標》在分段內容標準中，對識讀樂譜3－6年級（小學答），7－9年級（初中答）的表述是：

答：小學3-6年級：用已學歌曲學唱樂譜；結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號；能夠識讀簡單樂譜。

中學7-9年級：用熟悉的歌曲、樂曲學唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜；鞏固提高識讀和運用樂譜的能力。

4、解釋單拍子、復拍子、混合拍子、變換拍子，并舉例。（寫出曲名和一句旋律）

答：單拍子：每小節只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。其特點是只有強拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《綠化祖國多美好》是四三拍。

復拍子：由同類單拍子組合成的拍子叫復拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工農兵聯合起來》是四四拍。

混合拍子：由單位拍相同的二拍和三拍的單拍子，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲《毛主席派來訪問團》是四五拍的混合拍子。變換拍子：在同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現的叫變換拍子。如《情深誼長》是變八九拍和八六拍的換拍子。

（曲譜略）

5、請你談談音樂課中如何合理地使用多媒體。

答：在音樂教學中，充分發揮多媒體教學的優勢，可以大大激發學生學習音樂的興趣，啟發

學生的思維，豐富想像力、創造力、表現力，使學生加深對音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。

（1）創設情景，激趣導入新課

興趣是調動思維、探求知識的內動力。在導入新課時，用流動的畫面來體現教學意圖，創設出絢麗多彩、聲情并茂的環境，給學生以美的熏陶及享受，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果。

（2）入情入理，解決教學難點

音樂知識教學是小學音樂教學體系中的一個基本內容，也是豐富學生的音樂內涵，提高學生音樂素養的重要內容，是學好新歌的前提和基礎。任何教學、任何課堂如果脫離了本質，科學的知識的傳授，無論怎樣創新將會像水上的浮萍。只有將音樂知識的落實和歌曲情緒表達兩者和諧統一，才能使歌曲更完美。根據兒童的認識特點，運用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂形象變得直觀具體。樂理知識的教學一直是音樂教學的難點，使重點突出，難點化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培養學生創造力的作用。

（3）以情帶聲，感受理解歌曲

在解決了重難點之后，進入到歌曲的演唱這一環節，演唱歌曲是學生易于接受和樂于參與的表現形式。歌曲技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。利用電教手段，創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

（4）設境表情，感受表現歌曲

教師創設特定的情景，使學生在學會歌曲后充分宣泄情感，“歌詠不足，則手舞之，足蹈之”。總之，現代化教學手段課件的應用，使傳統課堂教學不便或無法解決的問題迎刃而解，擴大了信息，充實了容量，加快了節奏，提高了效率。

6、《課標》在表現領域中，3－6年級（小學答）7－9年級（初中答）關于演唱的內容標準是？

答：【小學】1～2年級

參與各種演唱活動。

知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

每學年能夠背唱歌曲4～6首。

3～6年級：

樂于參與各種演唱活動。

知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

每學年能夠背唱歌曲4～6首。

【中學】7～9年級

能主動地參與各種演唱活動，養成良好的唱歌習慣。

能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應。

了解變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法。

能夠簡單分析歌曲的特點與風格，表現歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。

每學年能夠背唱歌曲3～5首。