第一篇：武漢市育才中學畢業年級思想工作匯報

武漢市育才中學畢業年級思想工作匯報

畢業年級是一個特殊的年級，思想狀況較為復雜，這個時期學生面臨中考的壓力，同時學生的自主意識更強烈，個性彰顯更突出，“逆反”現象更嚴重。因此我們的工作必須要細致扎實，兼顧每個層面的學生，讓學生順利讀過初中階段的最后一年，以健康的身體、陽光的心理、理想的成績畢業。

一、協作共管，跟蹤幫扶。

我校實行年級組管理制，本屆畢業年級是陳鴻奇校長、蘇文凱主任負責，但是學校為了使初三年級的管理工作落到實處，全體干部齊抓共管，實行了干部跟班蹲點和跟蹤幫扶制度。由于做到了明確分工，責任到人,任務清晰.干部全部下到班級，做到每周聽一節課，每周與教師學生交流一次，每周參加集體備課一次，并制定了相應的表格檢查落實情況。

學校還分別成立了初三畢業年級指導小組，每月都召開一次工作會議，分析學生的思想動態和學習情況，商定補差補缺措施。通過指導小組抓畢業班工作，縮小了學校行政的管理幅度，分管的同志任務更加明確，工作更加具體，權責相宜，便于形成周密的管理。同時，指導小組內部既有分工又有協作，齊抓共管，收到了較好的效果。

結合學校黨的群眾路線教育實踐活動，每名黨員跟蹤幫扶1-2名學困生，做到每周談心一次，每周輔導一次作業，每月聯系一次家長。將畢業年級思想工作細化到個人，讓個體感受到學校的關懷，老師的關心，溫暖他們臨近畢業的歲月。

二、調整融合心理調適

根據學校學生實際情況，根據元月調考成績，學校果斷決策，將1-5班重新做了調整，有兩個班重點補差，有三個班爭取提高人均分，爭取普高上線生多一點。對于新的調整，學校分別召開了班主任會，教師會，家長會，學生會，下班干部分別找學生談話。期間，有學生情緒波動很大，我們及時談心，安撫情緒，現任班主任、原班主任一起做學生思想工作。班級調整后，學生相互排斥，還有哭鬧的，我們也是及時做工作，該批評的批評，教育學生寬容待人，愉悅接納新成員。也給班主任提要求，做到一視同仁，不讓學生有不好的想法，以免造成矛盾，影響整個局面。短短一周，我們的班級從調整到融合，學校工作做到短平快，而且穩。這次四月調考，這兩個補差班進步最大，效果最明顯。

畢業年級考前心理輔導活動是我校的傳統，此活動旨在關愛畢業年級學

生，幫助學生調適考前心態，克服考前焦慮，給予學生考前具體的學法指導，提升考前自信心，同時充分發揮我校黨員、骨干教師志愿者服務作用，切實關心每一位學生的心理健康及成長。

活動形式是黨員教師、骨干教師“擺攤設點”，“分攤咨詢”:考前焦慮團體輔導在五樓大會議室舉行；學科指導活動按學科在六樓分組“擺攤”；還有心理健康咨詢和中考政策咨詢也有單獨的“地盤”；小型團體輔導在六樓心理活動室。參與輔導咨詢的教師認真負責，守好自己的“攤點”，接待學生。畢業年級的學生有序“趕集”，有的同學考前焦慮癥狀明顯，他們積極地參加了團體輔導活動；有的同學需要學習方法的指導，他們只奔學科老師的“攤點”，迫切地咨詢考前學習策略和方法；還有一些同學圍住心理健康教師，說起了悄悄話，尋求幫助。

在咨詢中，一位女生跟老師談起自己與父母的關系時，淚流滿面，我們的心理咨詢老師耐心傾聽，親切地交談。師生之間坦誠相待，互相信任，積極溝通，學生聽取了老師的建議，表示主動改善與父母的關系。

還有一位男生為了表現自己，平時穿衣打扮與眾不同，跟心理健康教師談過后，他找到了自己的問題，明白了應該用正確的方式、正確的行為展示自己的能力，獲得別人的肯定。

有的同學跟心理健康教師聊情感困惑，了解異性交往的問題。有的同學被老師同學誤會，受了委屈，心里難受，也來找老師傾訴。。。

這些事例舉不勝舉，老師們一個肯定的眼神、一句贊賞的話語、一個親昵的動作、一個小方法都給予學生自信，帶給學生希望。

此活動前期有問卷調查及分析，后期根據學生實際情況提供相應的指導。“個性輔導面對面”活動有效舒緩了學生的緊張焦慮心理，向學生提供了具體的幫助，也體現了學校對畢業年級的關心關愛，更體現了黨員教師志愿者的服務精神。

三、激勵人心，凝聚力量

學校每學期讓學生制定勵志目標，激勵學生堅持、堅定、堅信，朝著自己的目標，磨礪意志，勇往直前。九年級各班教室門口我們都張貼了目標墻，主題是：夢想在前方，我們在路上，讓同學們寫上自己的目標、心愿，或抒發自己的情感，留下同學之間美好的情誼，這塊陣地也是同學們宣泄情感的好地方。

我們除了利用開學典禮表彰學習標兵和學習之星外，以五四為契機，評選校園之星，分別是勵志、禮信、心理健康方面表現優異的學生，我們將校園之星的事跡材料在學校廣播站里循環播報，并制作成一本小冊子，還將陽光之星的照片和陽光宣言制作了展板，展示風采。學校還讓這些優秀的學生參與學校管理，讓全校師生認識明星，學明星，使更多的“陽光之星”涌現在校園。

為了讓學生積極迎接中考，凝聚人心，激發斗志，學校準備于本周六帶畢業年級全體學生前往武漢市中小學校外活動基地，開展畢業墻活動，進一步培養學生團結協作精神，激勵學生為榮譽而戰！

四、落實常規，特殊的群體不特殊

畢業年級是很特殊，但在德育活動上不能特殊，有些活動畢業年級不參加，但是常規活動一定要落實。

畢業年級有一個專門的展板，學生干部輪流值勤，每天檢查各班三飾、清潔、早自習、中自習等情況，在展板上公示反饋，促進學生整改。

學校布置的黑板報、清潔衛生大掃除等畢業班也按時保質的完成，像我們的包干區，以往畢業年級沒有安排，現在我們畢業年級也安排，就是培養他們的責任意識，自己做清潔的過程就是一個自我教育的過程，學會珍惜他人勞動成果。九年級抽煙的現象比較嚴重，有兩個樓梯的頂樓是個死角，學生躲在那里抽煙，我們是請家長、個別談話，動之以情，曉之以理，現在抽煙的情況好轉，讓他們把心思放在學習上，促進學習成績的提高。

下一階段，我們將更實更細地做好畢業年級學生思想工作。

1、全組老師統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。密切關注學生思想動態，發現問題及時疏導。

2、家校攜手，形成合力。學生出現問題家長老師要及時溝通交流，避免問題擴大化，切實關心學生，解決矛盾。

穩定是壓倒一切的大事。思想穩定，情緒穩定，就會在班級中產生一股強大的合力，學生才會真正的穩定。我們必須加強對學生的思想教育。讓學生思想穩定，情緒穩定，全身心地投入到學習中來。

總之，穩定壓到一起，畢業年級學生思想工作一刻也不能放松，我們不僅僅是對學生三年負責，還要對學生將來負責，不能給學生留下心理陰影，一定能使學生健康幸福快樂地走出校門。

第二篇：武漢市新洲高級職業中學畢業頂崗實習協議書

武漢市新洲高級職業中學畢業頂崗實習協議書

為促進職業技術教育的發展，適應職業技術教育新形勢，加強學生職業技能培訓，經(以下簡稱甲方)與武漢市新洲高級職業中學(稱乙方)共同協商，就甲方為乙方學生提供畢業頂崗實習教學條件，制定如下協議：

一、甲方職責：

1、為乙方學生畢業頂崗實習提供相應的生活及學習服務設施，保障畢業生頂崗實習順利進行。

2、在不影響自身的生產進度及生產安全的前提下，為乙方提供盡量完善的實習場所，做到教學理論與實際生產相結合，為培養高素質的專業技術人才提供有力的保障。安排生產經驗豐富、理論水平較高的工程技術人員作為指導教師，指導學生頂崗實習。對學生在崗期間的實習表現進行考核。

3、條件成熟的情況下對組織學生開展畢業答辯，評定學生頂崗實習綜合成績。

二、乙方的職責

1、教育學生服從甲方各項管理制度規則及安全生產制度，確保實習期間人身安全，教育學生樹立正確的勞動觀。學生參與甲方工程實際生產過程以不影響甲方正常生產和工作為原則。

2、安排校內指導老師，負責實習期間學生的實習安排、實習活動的溝通。

3、安排教師非定期對各實習點進行巡視。

4、對聘請甲方授課及參與有關教學活動的工程技術人員提供相應報酬。

三、本協議一式四份，雙方各執二份。

甲方：(公章)乙方：武漢市新洲高級職業中學

年月日年月日

聯系人：聯系人：

電話：電話：027-89871228

第三篇：唐河育才實驗學校工作匯報

德育為先、規范為本、素養為要

創建特色品牌學校

----唐河育才實驗學校工作匯報

唐河育才實驗學校是縣政府2011年招商引資重點項目，由江蘇省部分重點學校名師出資興建的，是一所九年一貫制全封閉全寄宿制民營學校，學校占地178畝，校內區域分明，環境幽雅，所有班級均配備彩電、電腦等先進的多媒體教學設備；400米標準塑膠跑道、人工草皮足球場、水泥籃球場為師生提供了一流的運動場所；三星級餐廳、高標準學生公寓給師生創設了舒適的生活環境；另外，學校還設有鋼琴室、舞蹈室、古箏室、美術室、微機室、乒乓球室、理化生實驗室、多媒體室等現代化的教學設施。可容納6000名學生就讀；目前是全縣規模最大、檔次最高的現代化民營學校。

學校秉承“高投入建校、高起點辦學、高質量育人”的理念，“對每個孩子的健康快樂成長負責，為每個孩子的終身發展奠基”是我們的辦學宗旨，“培養陽光上進、德智體和諧發展、有世界眼光的現代中國人”是我們的培養目標，“關注每一個孩子，了解每一個孩子，激勵每一個孩子，成就每一個孩子”，是我們的承諾。

去年秋期正式開學，目前學校開設一至八年級共21個教學班，在校生總數為856人。專業教師108名，其中高級職稱23名，中級職稱53名，學歷100%達標，均有相應的教師資格。

學校在縣教體局及文峰中心學校指導下，全體教職員工勤勤懇懇、腳踏實地。在品德教育、規范教育、素養培育方面初步形成了自己的思路和做法，特總結如下：

一、德育為先。辦學以育人為本,育人以德為先，不僅是傳統重德教育的精髓，是科學發展觀中以人為本的要求，也是培養現代公民育人目標的價值體現。

1、狠抓日常管理，重學生養成教育。

開學初，學校領導和德育處根據班主任隊伍的現狀，進行了班主任崗前培訓，通過集中學習班主任工作方法與途徑的材料，優秀班主任經驗介紹等形式，來促進班主任管理水平的提高。在日常管理中，各年級普遍加大管理力度，分管校長與主任親自帶隊檢查學生自習、上課情況。此外，還試行任課教師課堂情況匯報辦法，做到內外兼顧，全面溝通，不放松對學生教育的每一個環節。寢室管理管理人員每天檢查學生的入寢情況，杜絕學生晚歸寢、替寢、漏寢現象，對違紀學生做了嚴肅處理。政教處堅持每天對班級的紀律、衛生、間操等情況進行檢查，每周進行一次小評比，每月一次大總結。考核結果納入班主任月津貼的分檔發放之中。

2、強調自主管理與自我教育，注重學校教育與家庭教育的有機結合。

讓學生學會“自主管理，自我教育，自主學習，自我實踐”一直是我們德育工作的目標之一。本學年，各年級都能夠結合學生的實際與能力，發揮學生干部的模范帶頭作用，嘗試讓他們參與年級的一些日常檢查工作。既培養了他們的工作能力，又達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

為加強學校與家庭有效的溝通，我們在本學期通過校信通、家長會，讓班主任老師與家長進行短信、電話、面對面等方式交流溝通，探討解決學生思想問題的辦法和路子。

3、堅持活動育人，積極開展形式多樣的主題教育。

本學期，我們堅持每周舉行一次升旗儀式，對學生愛國主義、集體主義和前途理想教育；成功舉辦了跑操比賽、元旦聯歡會等活動；開展了環保征文、主題班會等活動，既豐富了學生的校園文化生活，陶冶了他們的道德情操，使他們的心靈受到教育和啟迪，也為他們的成長與發展提供了廣闊的空間和舞臺，一批優秀學生從各類大賽和活動中脫穎而出。

二、規范為本。自開學以來，我校以規范為準繩，作為各項工作的根本要求。

1、管理制度化。我校依托“董事會決策、校長負責、處室管理、工會協調、全員參與”的運行管理體系，各層管理都制定了相應的制度，管理有章可循避免了個人的主觀性隨意性，做到管理的制度化。

2、狠抓教師規范。組織教師學習《唐河育才實驗學校教師工作手冊》，定期由業務校長帶著全體教師逐條學習，開展“學規范、議規范、記規范、行規范”和“寫規范字、說規范話、上規范課、做規范人”專項活動。對全體教師進行達標評比驗收，達到“板書設計工整化、語言表達術語化、課堂結構科學化、教師素質專業化”的規范要求。

（3）形成學生規范。學校管理規范、教師的規范最終是陶冶學生的言行規范，這是規范工作的根本。為此，學校開展規范教育活動，從衣、食、住、行、言、字、貌、神八個方面對學生進行規范，創建“十無”，即“墻上無腳印，地上無垃圾，教室宿舍無臟物，公共設備無損壞，用水用電無浪費，談話文明無臟話，穿著大方無怪裝，團結友愛無打架，完成作業無抄襲，考風端正無作弊”。以考核促落實，考核評比促規范，要求每個學生每天拿出30分鐘來練字，每天中午開設午練字，并把書寫規范納入平時的作業要求和期中期末考試中，這樣引起學生對書寫規范的重視。通過政教處的日常檢查考核記錄，評選出“文明班級”。

通過集體規范、日常規范的檢查監督，逐漸達成學生個體規范的養成和整體素質的躍升，實現學校各項工作規范有序、師生精神風貌煥然一新。

三、素養為要。素養，在百度百科里解釋為由訓練和實踐而獲得的技巧或能力。一個人的競爭力，不僅僅在于獲取知識的多少，關鍵取決于個人的綜合素養和創新能力的高低。

1、校本教研：立足科研興校是提升教師專業素養的根本途徑。○1以師德建設引領教師的發展方向

能否把學生培養成對社會有用的人，能否讓學生獲得全面而健康的發展，關鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養。教師的師德修養，是教師職業的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業發展方向，決定著學校的辦學質量。

加強師德建設，樹立正確的教育觀、職業觀，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過實施 “名師工程”，積極鼓勵教師建功立業，從教育教學的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現自身的價值。

○2以多種舉措指導教師的業務發展。

以“模式教學”為突破口，建立“新”教師成長機制。學校教師的構成由三部分組成，一是江蘇的部分重點中學名師；二是從各大學院校招聘的應屆畢業生；三是從各鄉鎮選拔進城的公辦學校教師。所有的教師都是“新”教師，需要統一思想、整合教學方式方法。為此，我校部分名師根據多年的教育教學實踐和結合課題研究，制定了《唐河育才實驗學校四步課堂教學模式》，即目標定向、自學交流、反思總結、鞏固檢測四步教學模式；先通過教師自學、集體討論、實踐反思；然后由校領導、名優教師成立推門聽課組，采取推門聽課形式，指導改善；最后，開展校內達標暨評優課進行檢查，作為校內名師工程的重要依據，最終形成“育才模式”。

全程式全方位取經。我們分批派教師積極參加省、市、縣級教研活動。另外，還派教師到江蘇教育集團創辦的兄弟學校，進行全程式全方位學習。回來后讓他們與大家分享學習時的欣喜與激動，一次次撞擊，教師心頭升騰起的對事業追求的火苗就會不斷地躍動，不知不覺間，“做好老師”、“打造我們育才的品牌”就成了每個人的理想與信念，工作就可以不用揚鞭自奮蹄。

加強教師團隊合作。團隊合作，是我校追求的目標。我們要求每節課，同學科之間互相審核、取長補短，在這基礎上，每個人再根據自身素質及學情不同，稍作調整。

3以人文關懷滋潤教師的教育生活。○人累分兩種：心累、身累。身累不可怕，可怕的是心累。學校鼓勵教師給校長打電話、2

發短信，提建議，說困惑，訴委屈，等等，校長會根據老師的信用不同的方式回復，和大家溝通交流。矛盾是打多因為誤會產生的，有了溝通，誤會自會消除，關系自然和諧。同事之間，只要能敞開心扉，坦誠相待，工作即使是累的，但累并快樂著。老師在緊張工作中，我們注意給老師們精神加油，各種會議，當成一個個精神加油的驛站。努力創造一種奮發向上的氛圍，讓大家能感受到我們工作平凡但不平庸，事業的魅力時時在召喚我們。通過對教師的人文素養的培養，教師在工作中充滿了干勁和激情，每節課小預備前進入班級，形成候課模式。

2、課程設置：把握文化教學、特長特色雙主線，致力于培養學生素養的有效方式。教育發展的今天，雖不再盲目追捧“以文化成績論英雄”，但文化教學仍然是素質教育主旋律，不可忽視。為此，我們以課堂為陣地，以師生為對象，以教學模式為抓手，過好文化教學關。首先，運用好學校的教學模式，做到堂清、日糾、周練、月測，使得教學有序有效；其次，合理制定《唐河育才實驗學校考試獎勵條例（試行）》作為教學激勵、鞭策機制，月月有考核，期中期末有獎勵，使得教師高投入，真心付出，達到各盡其能，提高教學效率；第三，每月小總結，期中期末大總結，評出“學習之星”、“學習標兵”、“進步之星”、“優秀學干”“優秀學生”，利用榜樣的力量，激勵學生，挖掘潛力，營造積極向上的氣氛，為學生的文化素養培育開創一條“綠色通道”。

教育的發展，已不再以“文化素養”作為評價人的唯一標準，因此，培育興趣特長、人文素養也是彰顯個性的有效方式。一方面，我們開設了鋼琴、古箏、舞蹈、武術、籃球、乒乓球、寫作、繪畫、書法等特長課，為學生的特長提供發展的時空；另一方面，將菀東的傳統游戲如跳繩、丟沙包、踢毽子等加入課外活動中；將“誦經寫文”融入課程活動常規；使得特長特色相得益彰。每生每周上特長課三次，參加課外活動兩次，每節課前集體吟誦古詩詞、名言警句兩分鐘，每天學校教學樓流動顯示屏展示兩條名言，每生每天練字30分鐘；打造書香校園。另外，倡導假期閱讀讀名言名著，推行書香假期。讓特長特色成為綜合素養培育的一條“綠色通道”。

抓住了文化教學、特長特色雙主線，現代的教育模式已規范實施，為學生發展鋪就了“康莊大道”。

德育為先、規范為本、素養為要；崛起的唐河育才實驗學校正在穩步前進，走在創建特色品牌學校的教育路上。

第四篇：育才中學演講比賽工作匯報

育才中學“我的中國夢”演講比賽工作匯報

為深入貫徹學習黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人的根本任務，引導中學生認識“中國夢”的深刻內涵，鼓勵青少年在“中國夢”的指引下，從身邊小事做起，從我做起，樹立理想、勇敢追夢，把個人的理想和祖國的發展、家鄉的繁榮緊密結合起來，愛學習，愛勞動，愛祖國，愛家鄉，做夢想的實踐者和未來的創造者。結合大理市教育局下發的“我的中國夢”演講比賽工作方案，我校認真宣傳動員，制定比賽方案，請學校團委和語文老師組成評委組，于9月28日在學校階梯教室組織開展了“我的中國夢，乘著夢想的翅膀”演講比賽，比賽評比出了一二三等獎，并推薦表現優異者黃小珂同學參加大理市第三片區比賽。

第五篇：育才小學體育工作匯報

育才小學體育工作匯報

我校始終堅持以德育人、以人為本的教育理念。突出以德為首，德智并舉的教育模式。結合本校實際，突出學生的年齡特點切實開展了豐富多彩的體育活動。

一、堅持發揮課堂育人的主渠道作用。

課堂是教育學生的主渠道。因此，學校除正常安排音樂、體育課還安排每周二下午第二節為全校學生集體戶外活動課，還有每周四第一節課的全校音樂欣賞課。大體育課主要教授廣播操、舞蹈、校園自編武術操等。體育教學中，落實好 2+1（輪滑、跳繩、）并結合到實際教學中，能做到深入實際對學生進行體質與體能的訓練與測試。使學生能掌握較為全面的體育運動技能，達到育人的目的。

二、堅持活動育人，創特色活動，育特色人才。體育活動不僅能強健學生的體魄，而且鍛煉了學生的意志品質。能充分發揮學生的潛能，給學生提供更為廣闊的發展空間。真正實現不求個個升學，只求個個成才的目的。為學生搭建多樣化的發展平臺。所以，學校專門成立了工作領導小組，形成了活動方案。由專人來負責，在全校開設了特長活動興趣班。建立了以速滑、輪滑為特色的訓練隊。同時，不僅參加省、市、區、校舉行速滑、輪滑等體育比賽。還積極參加市、區組織的各項體育賽事。雖然學校資金緊張，但還能為發展這項事業籌集資金購買體育活動器材，使各種體

育器材和設施達到基本完備。為學生的發展創造了有利條件。在特色訓練的基礎上，我校還成立了長跑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊等活動隊，為學生的發展創造了海闊憑魚躍，天高任鳥飛的平臺。給學生一個展示自我，發展自我的舞臺，充分發揮學生的潛能，為培養各種人才奠定了基礎。

在校領導和老師的共同努力下，在全校學生的積極響應下，我校的體育活動已在全校開展得方興未艾。輪滑、速滑已打造成學校的特色項目，培養了大批的冰上人才，從而推動了我校體育事業的蓬勃發展。2005年學校被授予全國群眾體育先進單位；并連續多年被評為省、市、區百萬青少年上冰雪先進單位；省、市、區學生戶外活動先進單位等稱號。

三、開展豐富的體育活動，促進學生的健康成長。為了真正提高學生的身體素質，強健學生體魄。我校經常開展各種豐富多彩的文體活動。真正落實上級的指示精神，把學生的健康放在首位，突出全面育人的教育理念。每年春秋兩季都舉行全校性運動會，舉辦校園藝術節，并收到良好效果。在體育活動中不僅保證學生每天鍛煉一小時，而且內容豐富多樣，讓體育課、大課間、課外體育活動，都能成為學生樂于鍛煉、善于鍛煉的契機。充分調動學生的積極性，讓學生真正在這一小時里得到鍛煉，起到強身健體的作用。同時在學生中開展各種趣味性的體育活動和比賽。樹立學生強身健體的意識，提高學生參與活動的積極性，培養學

生良好的體育素質。

總之，我校的體育工作在上級的正確持指引下，在校領導的正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了較為可喜的成績。今后，我們將繼續努力，開創育才小學體育事業的新輝煌。