第一篇：2012年校園文化建設工作計劃

阿克蘇市第十二中學2012年校園文化建設

工作計劃

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。校園文化建設要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以人文精神培養為核心，立足于讓每一個學生成為德智體全面發展的人才這一培養目標，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，努力構建具有我校特色的校園文化體系，讓校園真正成為學生的樂園。

二、總體目標

1、創設優美的校園自然環境，突出環境育人功能。校園綠化達到綠中求美，校園建筑美觀別致，景點設置精心自然，提高校園景觀的文化品位。

2、優化健康向上的校園教育環境，塑造良好社會形象。創設健康的輿論環境、和諧的人文環境、優雅的教學環境、濃厚的學術環境，加強校風、教風、學風建設，塑造學校教書育人、教師為人師表、學生文明守紀的良好社會形象。

3、健全學校管理制度，開展豐富多彩的教育活動，規范師生行為。師生言談舉止文明，養成規范的教育教學行為和良好的文明行為習慣，培養學校的爭先意識、教師的敬業意識、學生的文明意識。

三、學校現狀

我校創建于1985年，前身為“紅旗坡三中”。學校占地面積26畝。校園規劃科學、布局合理，教學區、運動區既獨立又相通。現有32個教學班，學生2046人，教職員工106人。學校辦學規范，管理有序。目前，學校設備齊全，環境潔凈優雅，文化氛圍濃郁。有設施一流的圖書室、多媒體教室、音樂室、美術室、電腦室、少先隊活動室等。

四、具體工作

1.把校園文化建設作為加強中小學思想道德教育的切入點、突破口，形成以中華傳統美德教育為主體的學校德育特色，努力營造有利于學生成長的人文環境，讓校園真正成為學生的樂園，為學校發展奠定堅實的基礎。

2.充分發揮教師和學生在校園文化建設中的主體作用，切實加強中小學師德師風和德育工作隊伍建設，搭建成長平臺，著力打造高素質的德育工作隊伍。響應學校號召，在全校教師中開展師德教育“四個一”實踐活動：一是扎扎實實上好每一堂課，愛崗敬業，不敷衍塞責；二是幫助一名“困難”學生，與學生交朋友，關注學生的點滴進步，關心學生身心健康成長；三是讀一本教育專著，更新教育理念，提高自身專業素養；四是開展一次學生對教師師德滿意率的“民意測驗”，傾聽學生的意見，進一步改進學校的師德教育工作。

重視和加強學校校風、教風、學風建設，通過開展師生同唱一首愛國歌曲活動，強化師生愛校情感。

3.加強以各類主題活動、文體活動和慶典紀念活動為主要內容的校園文化活動建設。進一步加強“和諧校園”“文明班級”建設，在教師中開展讀書活動，以專題講座、好書推薦、讀書心得交流等形式，提供讀書交流平臺，倡導教師養成讀書習慣，并且做好讀書筆記；在學生中開展“先進評比”活動：爭做優秀少先隊員，三好學生，優秀班干部；每學期開展一次作文比賽活動。激勵學生樹立讀書風尚，逐步養成愛好閱讀并能自主閱讀的良好習慣，形成良好文化氛圍。

4.有效地抓好行為規范的養成教育，從細節入手，對學生積極引導和嚴格要求。圍繞良好班風、學風、校風建設，重點抓好文明禮貌、課堂紀律、課間文明、出操集會紀律、環境衛生和《學生守則》的貫徹，采取流動紅旗評比和獎勵相結合的方式，切實加強規范性訓練。抓好日常行為規范的養成教育，對全體學生進行《新小學生日常行為規范》的系列訓練，要求學生從自我做起，從一點一滴做起，讓愛國主義教育從熱愛班級、熱愛校園、熱愛家鄉開始。引導學生養成文明守紀、勤學上進的良好思想品德和行為習慣。

5.積極構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育空間，多渠道開展德育工作。積極響應黨和政府的號召，配合鎮中心學校工作安排，共同促進未成年人思想道德教育工作。建立健全家訪制度、家校聯系的基礎上，創新家長會形式，樹立現代教育觀，定期召開家長會；加強與家長交流，幫助和引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，提高教育子女的能力；要求家長定期告知學校學生在家表現，每周填好家校聯系卡。定期聘請法制副校長來校為學生進行法制講座。

五、具體保障

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

2、加強領導，明確職責，相互協作，確保校園文化建設工作的順利進行。

成立由學校校長、校行政為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作，確保校園文化建設工作的順利進行。

校園文化建設領導小組：

組長：于清臣（校長）

副組長：武濤（書記）

組員：張豫湘（政教主任）、陳風枝（教務主任）、張宏偉（辦公室主任）、吳海嘯（總務主任）、徐凌君（工會主席）

校園文化建設執行小組：

組長：于清臣（校長）

副組長：武濤（書記）、張豫湘（政教主任）

組員：李朝偉、馮忠文、楊守軍、王琳、滿蕾、郭芳及 各年級班主任

3、具體分工：

黨支部、校長辦公室：組織管理、作風建設、制度建設。

教導處：具體負責教風建設、學風建設、文化宣傳、文體活動、社會實踐等校園文化建設任務。

政教處：負責組織開展思想教育和傳統教育活動。

總務處：保證經費投入。

各教研組及班級：做好校園綠化美化工作，責任到人，落實到位。全校師生同心協力，為創造一個和諧文明的校園而貢獻自己的一份力量！

阿克蘇市第十二中學

2012年3月

第二篇：校園文化建設工作計劃

蒲場鎮大溪小學2011年秋季學期

校園文化建設工作計劃

根據上級有關文件精神和要求，結合學校當前實際情況，制訂了本學期我校校園文化建設工作計劃，以提高教師和學生的文明素養，提高學校管理水平，美化學校育人環境。

一、提高認識，成立組織

指導思想是全面實施素質教育，為創設良好的育人環境和學習生活所我校教師做到敬業愛生，為人師表；幫助小學生樹立遠大理想，培養他們優良品德，養成良好行為習慣，使形成愛黨、愛國、關心集體、尊敬師生、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的風氣。努力實現以政治理論素養、職業道德、基礎文化修養、民主法制觀念為主要內容的師生思想道德素質的較大提高；實現以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩定，校園環境整潔優美為主要標志的校園文明；基本形成學校改革發展、教育教學工作和精神文明建設協調發展的良好局面。把學校辦成社會主義精神文明建設的重要基地。根據我校實際，為切實加強校園文化建設，體現校園文化精神，搞好校園文化建設，校長、主任對學校校園文化建設負總責。同時，充分發揮少先隊的先進引領作用，充分調動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處。

二、轉變思想觀念。

建設高度文明的學校，首先要求教育工作者，樹立現代文明的思想觀念。

1、樹立講正、講道德、以高深的道德影響人。

2、堅持端正辦學思想，按教育規律，全面貫徹教育方針、政策、法規。

3、教育質量要看學生發展的結構和水平，看學生個性發展的情況，看學生的適應能力。在這種觀念下，我們堅持面向全體學生，即要使學生全面發展，又要培養個性、發展特長；既要打好基礎，又要開發智力，培養能力。

三、強化學生的思想品德。

1、充分利用校內圖書室、遠教室、少先隊活動室的作用，引導學生讀好書，觀看愛國主義影片等品德教育；

2、張貼永久性標語，改善學校人文環境；

3、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學生形成健康向上的興趣愛好。

四、加強校園建設。

1、積極協調上級完成本期學校的“優美教室”及“陽光午餐”的建設工作；

2、學校根據實際，自籌資金解決部分破損地面及設施；

總之，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環境陶冶人用良好的環境為學校發展打好基礎。

2011年9月1日

第三篇：校園文化建設工作計劃

鐵買克鄉牧寄校2010—2011學年

校園文化建設工作計劃

為適應時代要求，積極創設美好育人環境，培養新一代接班人，使其身心健康發展，結合學校當前實際情況，為全面推進校園文化建設的開展及學校實際工作的需要，按照突出重點、分步實施、力求實效的原則，特制定本計劃。

一、基本要求： 充分認識加強校園文化建設對推進學校持續、健康、穩定發展的重要作用，進一步明確校園文化建設的職責和任務，全面推進校園文化建設工作的開展，力爭在校園精神文化建設、環境文化建設、行為文化建設各方面取得較顯著的成效。

二、工作重點

1、創設優美、舒適的校園環境；

2、開展突出學校特色校園文化活動；

3、形成體現核心價值觀的校風、教風、學風；

4、建立和完善以人為本，能充分調動師生積極性、主動性和創造性的校園制度文化。

三、主要任務：

（一）抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，這些都能給學生以巨大的精神力量。1

學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌；

（1）進一步對校園進行凈化，每星期組織一次大掃除，每天一次小掃除，對校園的環境衛生不留死角。

（2）計劃到2011年7月之前把綜合室前、后，教室前

和西面，廁所前以及學生宿舍后全部進行綠化，預計種植美國草800平方米，種植好看的景觀樹倒榆或白臘樹80棵。

（3）對校園進行裝飾，每年6月購買1200盆盆花。擺

放在校門、辦公室及教室門前。

2、設計和規劃好校園建設，有重點地搞好校園主要景點的建設；

（1）在大門東面樹林里、教室的西面以及幼兒園前面建筑文化涼亭長廊；

（2)學校大門進行重建，設計具有校園文化特色的大門；

（3）在校園東面、西面和教室西面圍墻進行文化墻布景；在主席臺下也進行有關體育運動的文化墻布置。

（4）在種植草坪的地方放置8-12塊文化石，刻一些名言警句；

（5）在教室前草坪上修建兩個假山文化雕塑；

(6)在大門路面兩邊再制作4個不銹鋼有關安全、警示的文化櫥窗；

（7）教室走廊文化進一步做活、做細，充分發揮育人的功能；

（8）在操場四周鋪人行磚，并放置6個學習石凳；

（9）在綜合室后、學生宿舍前修建3個學習石桌石凳以及戈壁玉石頭人行路。

（二）抓好學校的思想文化建設

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

（三）抓好學校的“一訓三風”教育

結合我校實際，制定堅持“為學生的生存與發展奠基”為辦學理念，以“構筑教師成長平臺，拓展學生發展空間”為辦學目標，在“厚德、篤學、惜時、有恒”校訓引領下，高揚“人和風正，志遠業精”的校風，正在朝著“做學生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”這個方向闊步前進。促進學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。

組織學生觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；新團員、隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規范教育。

制定規章制度，把學生的操行評定與評比“三好”學生、優秀班隊干部掛鉤。積極開展評選文明班隊等評比活動，用先進激勵學生健康發展。開展學生值周，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。

（四）抓好學校的文化活動建設

堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

1、學校：學校每年要舉辦1—2次全校性的大型文化藝術教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。如讀書節、藝術節。

2、各部門：要積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。如：古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽、六一兒童節以及各種重大節日的慶祝活動等。

3、各班隊：要利用班隊會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活，讓全校學生自主參與，豐富第二課堂內容。

四、具體分工

黨支部、校長辦公室、德育處：思想建設、文化氛圍。

教務辦、德育辦、后勤辦、：具體負責師生校風、教風、學風建設、制度建設、宣傳輿論、開展活動等校園文化建設任務。校園文化是學校特色的重要表征，是學校重要的教育資源，是學校人文傳統和優良校風的根本之源。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素質教育，我們要以開拓創新的精神譜寫我校校園文化建設的新篇章。總之，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環境陶冶人，用良好的環境為學校發展打好基礎。

鐵買克鄉牧業寄宿制學校

2010年8月25日

第四篇：校園文化建設工作計劃

校園文化建設工作計劃

一、指導思想：

為適應時代要求，積極創設美好育人環境，培養新一代接班人，使其身心健康發展，我校必須加強校園文化建設，為學生創設一個良好的學習環境。

二、工作措施：

1、統一思想，提高認識。

我校召開全體教師會議，探討校園文化建設的重要性和必要性。隨著人民生活水平的提高和現代科學文化的進步，校園文化建設，創設美好校園，改善校園環境和辦學條件勢必相互配套，這對學生身心健康具有十分重要的作用。使全體教職員工明確認識，思想高度的重視，熱情主動地參與校園文化建設。

2、組織機構

我校成立校園文化建設領導小組韓炳信任組長；馬文玉副組長；李長華、王磅礴、李麗美、鄭世祥為領導小組成員。

3、分工管理，落實責任

我校發動全校師生員工，落實分工管理，并建立管理制度。衛生區、文化區、各班教室由各班負責，公共場所、空課室、會議室、活動室、廁所、水房等，按區域劃分，落實責任到各班，衛生做到每天二小掃，每周一大清掃，保證天花板無蛛網，地面無紙屑、啖跡、門窗、桌椅無灰塵。文化走廊各班班報、專欄，教室布置由各班主任負責，每兩周出一次班報和專欄。分工沖廁所和小便處的班級保證每天沖洗一次，保證無臭味。

三、具體規劃：

1、近期規劃，新的教學樓正在施工。

2、遠期規劃，力爭創建花園式學校。

由于條件限制，我校盡力節約，擠出資金，開源節流，努力為創設校園環境而奮斗。

3、充分發揮少先隊，學校廣播室的職能作用。（1）少先隊要發揮職能作用，以廣大學生的愛好興趣為紐帶，增設讓學生自主參與的活動，以豐富第二課堂。

（2）學校廣播室要經常性開展宣傳活動，充分利用電化教學設備，開展健康有益的活動。

（3）學校以重大節日和社會形勢政治中心為主題，開展有趣的文化教育活動。

（4）定期舉行升旗儀式。

4、定期或不定期召開校園文化建設專題會議。

5、定期進行校園文化建設專項檢查工作。

校園文化建設管理制度

為創設幽雅的育人環境，實現校園文化建設現代化。特制訂以下校園文化建設管理制度：

一、提高認識，規范管理，實現校園“三化”建設規范化。

1、校園空間場地以班為單位劃分衛生管理區域，做到每周一大掃、每天二小掃。

2、各教學班實現教室板頂無蛛網、地下無紙屑。

3、負責管理廁所沖洗的班級要實現廁所無臭味。

二、充分利用校園文化走廊、黑板報，定期或不定期出版專刊，各教學班要求每二周出黑板一期。

三、教室地板、門窗定期洗刷干凈，課桌椅擺放整齊。

四、要講究衛生，優化環境，不隨地吐痰、不隨地大小便、亂倒垃圾或在墻壁、黑板、課桌椅上亂寫亂刻、亂涂亂畫。

五、要愛護學校的花草樹木，美化校園，不準攀折損壞花草樹木。

六、要忠誠老實，作風正派。不準吸煙、賭博，不準吃零食，不準爬樹吊車，不準爬圍墻、欄桿，上下樓梯不準玩耍、爭先恐后。

七、嚴守《守則》《規范》努力做校園文化建設好學生。

八、關心集體，愛護公物，倡導文明，有禮、守紀、團結、開拓進取的校風。

第五篇：校園文化建設工作計劃

雙福小學校園文化建設工作計劃

(2015-2016學年上期)

學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學校可持續發展的內在動力，是學校辦學水平重要體現。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發展，創建優質學校教育，落實區教育局教《校園文化建設年實施方案》的要求，不斷改進我學區教育教學管理，創建優質育人環境，促進學校辦學的內涵發展，全面推進素質教育，打造一流農村學校。特制訂如下計劃。

一、指導思想

以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校，育人為本”。以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發展負責；以建設優良的校風、教風、學風為核心；以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，注重內涵發展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發展創建優質的育人環境條件。

二、總體目標

通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。通過1年的努力，促使我校校園達到：環境整潔、優美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩，規章制度齊全、規范、科學，校風、教風、學風體現團結拼搏、和諧文明、以人為本的精神，最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、實施原則

1．育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2．整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3．特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4．繼承與發展原則：本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人,體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、建設內容

（一）學校精神文化建設

建設良好的校風、教風、學風，積淀厚重的文化底蘊。堅持“以人為本、和諧發展”的辦學思想和特色，引領學校的發展，凝心聚力，塑造優秀的學校形象和良好的師生精神面貌。

辦學理念：“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”。教學質量是促進每一名學生有所發展。師資質量是育人質量、教學質量的保障，質量立校取決于教師質量，所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生，促進學生全面發展，尊重學生差異，關注每一名學生的每一點進步，發掘發揮每一學生的特長，為學生終身發展負責。

校

風：文明、守紀、勤奮、健美

教

風：嚴謹、求實、靈活、創新

學

風：樂學、善思、自主、合作

學校精神：草根精神，大樹目標

不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。

（二）學校制度文化建設

1．進一步完善和修正各項管理制度，形成具有本校特色的科學規范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。

2．加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室。3．學生牢記《學生一日常規》等要求，班級要上墻。

4．學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執行，又要達到人性化管理，行為習慣。

（四）學校日常文化建設

1．節日文化。運用各種節日開展有教育意義主題實踐活動。3·5學習雷鋒日、六一兒童節等紀念日活動等。

2．課程文化。開發校本課程文化，選派專任教師，開設家鄉教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動實踐基地。

3．科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。

4．宣傳文化。積極創建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網，提升校刊質量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業生錄，編寫學校發展史。

5．行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養，制定學校行為禮儀規范。

五、實施步驟

2015年學校文化建設分三個階段：

1．2015年9月，征求意見，形成規劃方案，宣傳發動和啟動階段。

2．2015年10月——2015年12月為全面實施階段，定期查漏和完善，并完成初步建設任務。

3．2016年元月為第一階段驗收總結階段。

四、組織分工

1．成立校園文化建設活動領導小組 組 長：周 濤 副組長：李 幸

成 員：楊文清、鄧合輝、賴建明、黃申良 2．具體分工

（1）學校精神文化建設：校長