第一篇：赴清華大學學習總結論文

躬行垂范，以人為本

——赴清華大學參加大連職業學校德育校長高級研修班學習有感

大連王欣

一、躬行垂范，培養高素質的教師隊伍，是做好德育工作的前提

“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。……嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。……加強師德建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。”——選自《國家中長期教育發展綱要》

如果說以前，我對上述內容的理解還比較膚淺的話，清華之行使我對教師的垂范作用和人格魅力的影響力有了更進一步的認識。

在研修班學習期間，有多位清華大學的教授給我們授課。他們的平均年齡超過了五十歲。不論是大學時代就扎根清華，幾十年來一直在這三尺講臺上耕耘不輟的老教授，還是有國外留學經歷，選擇回歸以學識報效祖國的留洋博士，只要成為清華人，都能從他們身上感受到那份濃濃的書卷氣、強烈的愛國情。胡顯章教授引領我們展開清華百年畫卷，在領略清華悠久的歷史同時，更感受了清華濃郁的人文情懷；崔和平教授用大量生動真實的案例，讓我們認識到新形勢下教師在維護校園安全的責任和使命；呂建強教授用音樂拉近了我們彼此的距離，同時也幫助我們找到了開啟學生心靈的鑰匙；而讓我們對“學高為范，德高為師”這句話有了深刻認識的，則是張學政教授展示的那二十多本多年來精心收藏的手寫教案和全文無一處涂改的一百三十八本文章摘抄筆記。

當年近七旬，兩鬢花白的老教授在講臺上動情地回憶起他每學期的開學第一課的時候，我們看到的是一位熱愛教育事業、愿意為之付出全部心血的教育工作者對三尺講臺的熱愛和眷戀；當他慷慨激昂地訴說做為“紅色工程師”搖籃的清華大學為我國經濟和國防建設做出卓越貢獻的時候，清華人的愛國情，民族魂，昭然若示；而那二十多本筆記和教案，那自己虛心學習認真制作的課件，則讓我們深深感受到了清華老一輩教授身上認真、執著的鉆研精神和學習熱情。他說“要求學生做到的，我必須先做到。”有了這樣以身垂范，事必躬行的教授做榜樣，任何簡單的說教都來顯得蒼白無力。這就是榜樣的力量。

愛因斯坦說，使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。由此，我想到，在重視德育教育的今天，身為教師，教書育人，自當成為學生行為的楷模和榜樣。以教師的人格魅力和學識魅力感染學生。

二、以人為本，在人文關懷中讓學生感受到愛的力量是落實德育工作要求的關鍵

隨著世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。為適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求，大力發展職業教育，成為我國近階段教育發展的重要內容。堅持“德育為先，全面發展，能力為重”成為當下職業教育的重要方向。為此，及時轉變觀念，重新界定人才標準就顯得尤為重要。多元智能理論認為，每個學生都有自己的優勢智力領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在差生，每個學生都是具有自己的智力特點、學習類型和發展方向的可造就人才。我們老師的職責在于用樂觀的態度去看待學生潛能的發展，以愛的關懷鑄就學生健全的人格。

（一）德育工作應堅持“以人為本”的教育理念。

據調查顯示，中等職業學校的學生大多數成長在中低收入家庭或者單親家庭，來自家庭的教養模式不夠健康，在人際交往方面存在障礙，學習文化基礎知識的興趣不高，有相當一部分學生法紀觀念淡漠，自尊心強，但自信心不足，職業目標不夠清晰，人生定位不夠準確，但是他們有很強的集體榮譽感，愿意為集體付出，公德心和自律意識有待于提高，存在誠信危機。雖然他們有這樣那樣的問題，但他們都是“父母的孩子，是學校的學生，是社會的成員，是國家的未來”。

為此，在與職業學校學生打交道的時候，必須認識到這樣幾點：

１、學生是有獨立人格的人。人格是人之所以為人的基本資格，是人的尊嚴、價值和品格的總和。作為人就有人格，從這個意義上講，學生的人格和老師的人格是平等的。雖然目前得到全社會認可的選拔人才的方式是高考，標準比較單一，但老師們切不可就認為學習好的能夠考上大學的就是人才，其他的就是偏才、怪才或者蠢才，因此而不尊重學生，甚至諷刺挖苦學生，是對他們人格的戕害和心靈的摧殘。多元智能理論以嶄新的理念重新審視教育，從關注部分人的部分智慧到關注全體的所有智慧。因此，作為教師要充分尊重學生人格發展，鼓勵學生發揮自己的愛好和特長。在自信樂觀中培養學生積極客觀向上的健全人格。

2、學生是成長中的人。他們不像大人那樣成熟，在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤，需要老師引導、幫助、教育。從這個意義上講，老師只是聞道在先、在社會上起步早一點的人，糾偏正錯、引導學生健康成長是老師的神圣職責，而不是什么額外負擔。作為教師不能以自己有偏見的眼光或者以往的標準去評判學生。評價標準應該是科學的，是符合時代發展的潮流，是有利于學生身心健康成長的。作教師的一定要謹言慎行，切莫以自己的好惡和興趣，妄加評判，特別是不要把學生的創造精神和不一般的愛好特長當作學生的缺點或者錯誤進行批評。

3、學生是社會中的人。學生從來不是孤立的人群，在他們身上總是打著時代和社會的烙印。學生的情況是復雜的，也是多變的，復雜與多變的原因很大程度上多是由家庭、學校和社會造成的。教育就是要張揚人的個性，培養人的特長，而不能鑄成千人一面；社會需要千差萬別的特長的人，而且這種特長越突出越好。

4、學生是有一定文化背景的人

中國自改革開放以來，受經濟體制變革的影響以及西方文化的沖擊，社會的大環境和過去相比已經發生了翻天覆地的變化。現代人與傳統人在思想觀念、生存方式上的巨大反差，是現代社會大環境的突出特征。教師同學生的年齡懸殊愈大，思想觀念、生存方式上的反差就愈大，反之，則愈小。一般說來，教師成長時的學校、社會環境與現在的很不相同，也就是說教師和學生不是在同一種文化背景下成長的人。教師比學生有更多的優勢，應該主動學習，縮小各自成長文化背景帶來的不同，拉近彼此的距離。

（二）踐行“以人為本”，打造新型師生關系

1師生統一認識，樹立正確的德育理念

要做好德育教育，首先就要從思想上樹立正確的德育教育理念，不管是普通教師、行政員工和領導，都必須要將德育教育擺在素質教育的首位，并以此引導和教育學生，讓學生樹立“人本”的觀念，在平等的基礎上與學生建立良好的利于溝通的新型師生關系。在學生出現問題時能及時深人地了解、溝通并解決。

2、了解學生生活，走進學生心靈。

以人為本是做好職業學校德育工作的基本宗旨，作為德育工作者只有貫徹以人為本的理念，尊重學生，才能贏得學生的尊重和信任，才能促成學生的轉變和發展。清華大學呂建強教授關于音樂欣賞的講座，幫助我們從流行音樂入手，找到了打開學生心門的鑰匙。學唱學生喜歡的歌，學做學生喜歡的事，教師要作好學生工作就要首先了解學生，了解學生的家庭情況、成長環境、心理狀況，甚至興趣愛好。并從中找到切入點，拉近與問題學生的距離，走進他們的心靈，進而施以影響。

2、把教育與管理相結合，采取有效方法，正確對待學生的錯誤。

學生心理和生理形態差異過大。在普通高中學生為升卜最好的大學努力學習時，中職學生卻過早地接觸了社會，這個時期的他們心理年齡大都不成熟，但身上擔負的確是20多歲的生理責任，在沒有正確的引導情況下很容易造成思想和能力的錯位，形成錯誤的價值觀念和社會觀，極易犯錯。

為此，應建立完善的制度，確保德育教育實施。國無法不立，學校的規章實施也是這樣，要讓人遵循就必須要先制定相關的規章制度。一套完善的德育教育和管理制度是中職學校德育教育所必須具備的東西，只有用這些規章來宣傳和監督各項活動才能使教育生活更有秩序，從而達到德育教育改革的目的。例如《學生手冊》、《班級德育管理量化考核條例》及《學生行動規范》等等，這些都可以針對學生德育方面存在的問題細致地制定。在評價方面則要做到獎罰分明，不偏不倚，幫助學生形成良好的行為習慣和遵章守紀意識。

3、把德育教育滲透到每一堂課，認真鉆研教法學法，讓學生感受到課堂的魅力，激發學習知識的興趣。

中職生大多學習目標和動機不明確。很多中職學生選擇中職學校都是退而求其次，很少有真正主動進人中職學校學習的，因此很多學生根本沒有明確的學習動機和目標，由于受社會上一些人錯誤認識的影響，很多學生更是對學習失去信心。

中職生大多學習理論基礎較差。多數學生選擇中職學校都是因為中考落榜或者因為本身成績不佳想早日學到技能進人社會，其理論知識基礎都相對薄弱。在中職學校接受新的知識時，很多學生會覺得比較吃力，產生厭學情緒，不會就不問，不問則更不會，這樣惡心循環造成很多學生的課堂時間白白浪費，根本沒有學到任何有用的知識。這需要中職學校教育從基礎抓起。充分利用課堂教學，增強課堂教育的影響力。

做好德育教育最直接的方法就是課堂教學。教師要充分發揮課堂優勢，提升德育教育。在中等職業學校，人人都是德育工作者。德育教師可以在課堂上及時解決學生道德方面的心理困惑，幫助他們解決問題，引導學生正確看待社會變化，培養學生集體意識和應變能力;文化基礎課教師可以提升學生人文素養；各專業老師在進行技能教學的同時更要注意學生職業道德的培養，針對不同的專業技能，讓學生形成相關的正確的職業道德素養，在技能實踐中更要強化學生的職業道德意識。

“近朱者赤，近墨者黑”，這句俗話強調了環境對人的影響力，古代更有孟母三遷的典故，這些都體現了環境對人影響的重要性。要讓學生有良好的風貌，首先就要給他們一個良好的文化氛圍和教育環境，用多樣的文化設置、藝術活動和硬件建設等來促進學風和校風建設，讓學生在這些隱性教育影響下不知不覺地受到德育教育。

清華之行，不僅是圓夢之旅，更是提升之旅。作為職教戰線一份子，必當認真貫徹落實國家關于職業教育發展綱要的要求，努力提升自身素質，做好學生的楷模和榜樣，以無限的愛心，豐富的知識，多元化的手段，為職業教育的發展盡一份綿薄之力。

第二篇：赴清華大學學習心得體會

赴清華大學學習心得體會

藍慶毅

2011年10月9日-15日赴清華大學“發展社會事業建設和諧北海”專題培訓。經過此次培訓，學到了社會學的相關理論知識和處理危機和突發事件的經驗，收獲良多。現將學習的心得體會總結如下：

一、學習社會學的理論知識，有助于用正確的角度看問題 在平時的工作生活中，遇到很多社會現象，從中也總結了很多經驗與教訓。但由于沒有適當的理論指導，無法總結歸納，因此經驗和教訓對工作的指導作用有限。通過此次學習，學習了很多的理論知識，如：

（一）個人財務生命周期和社會風險理論

費里德曼和默里安尼的 個人財務生命周期理論，深刻地揭示了個 人收入支出的三個階段，如何結合這三個階段把社會風險化解，楊教授提出了終生風險管理和服務，使公民在受到因生、老、病、殘、失業、無居處、災難而造成的風險時，能有基本的社會保障，度過難關。

（二）社會階層理論

在處理社會管理工作中，重點是解決相關方的利益沖突。但階級 矛盾的分析方法與現代社會現狀不太相應，如何劃分利益各方，需要有一個新的理論支撐。社會階層理論，作為社會學的一個核心理論，從社會人的財富、權力、聲望來把人劃分為若干階層，有利于從一個新的視角看待社會矛盾沖突利益各方的共性和個性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。

二、危機管理和社會沖突，重在預防

在學習《突發公共事件的應急管理》和《社會沖突管理》過程中，系統地學習了危機和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經驗和相關法律、法規和規章制度，深刻地體會到重在預防的重要性。危機需要快速處理，但自然的災害隨時發生，事前做好預案和演練是關鍵，平時多流汗、災難少流血。社會沖突需要及早介入，因為社會沖突往往起源于長時間得不到解決的利益訴求，越早發現其利益訴求和異常行為，對解決沖突越為有利，化解群體性事件的關鍵還是重在預防，及早發現問題并采取預防性的措施才是解決問題的上策。

三、處理工作，待人接物，要有良好的心態和基本禮儀

公務員時刻面對著機關內部復雜的人際關系及，并在工作中受到公共服務對象的負面心理影響，而且還有績效管理、問責管理等制度而造成的壓力，這些都對公務員的心理健康造成負面的影響，公務員心理失常甚至自殺已經屢見不鮮。如何在處理同事關系和待人接物的時候保持一個良好的心態，是關系到公務員身心健康和工作業績的一個關鍵問題。通過學習孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發，只有保持一個陽光的心態、積極的行動，才能創造輝煌業績和美好人生。通過學習李老師的禮儀課程，學習了一些日程公務的禮儀，糾正了一些錯誤的行為舉止，對日常工作很有幫助。

5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過不斷的學習，特別是到一流大學去學習，才能更快地提高自身的素質和處理工作的能力。

第三篇：赴清華大學學習培訓心得體會

赴清華大學學習培訓心得體會

按照組織的安排，我參加了這次“塔城地區中等職業技術學校科級干部培訓班”的學習，與全體學員一起，懷著從未有過的激動心情，走進了令當代學子魂牽夢繞的一流學府——清華大學。雖然只有短短的一個星期時間，但通過體驗“自強不息、厚德載物”的清華校訓與自己“以德服人、行成于思”的格言，汲取名校豐富的知識營養，通過聆聽那些學術大師的生動授課和名家前沿的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。

一、升華了思維理念

這次學習培訓的授課老師，分別是來自清華大學、對外經濟貿易大學、中央黨校等國內外知名高校具有豐富專業知識和教學經驗的資深博導教授和國內名家大師，他們個個學貫中西、博古通今、知識淵博、思維開放、理念精深，對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑，時時讓我有茅塞頓開的感覺，享受豁然開朗的喜悅。比如劉園博導的《宏觀經濟形勢分析》，崔國文博導的《國學與領導智慧》，亓成章博導的《七一講話精神解讀》，劉昂博士后的《法治社會政府權力與公 民權利和諧關系構建》，孟小權教授的《政務禮儀》、語言教學專家李真順的《領導者語言藝術》等課程都使我大受裨益，給我以腦力上的激蕩，思維理念得以躍上了一個新的層次。

二、拓寬了知識領域

這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內容豐富，信息量大，涉及宏觀經濟、國學、和諧關系建立、政務禮儀、危機管理、領導干部能力建設、七一講話精神解讀、語言藝術等多個方面的知識。這對于我們這些長期在地方工作來說，的確是一次高層次、系統的理論學習和全新的知識拓展機會。通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。

三、提升了能力境界

學校給我們培訓班安排了幾個專題講座，具有較強的針對性和實用性，從時代發展的最前沿，從不同的學科領域、不同的觀察角度出發，給我們帶來了一場提升領導綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動有趣、旁征博引，既有加強的理論指導，又有成功的實踐經驗；他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的領導技能，從而使正確認識問題、科學分析問題、果斷應對問題的能力得到顯著的提高。

四、傳承了清華精神

學習期間，我們深深感受到，無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學子，無不體現著清華人的嚴謹和一絲不茍的治學精神。“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風采、“自強不息、厚德載物”的百年校訓、“行勝于言”的清華校風和“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風以及“愛國、實干、追求、完美”的清華精神，無不激勵著一代又一代“清華人”成為國家棟梁，社會英才。清華人之所以長期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭創一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈震撼，給人以行動力量，給人以前進勇氣，給人以成功信心。

總之這次來清華學習體會很多，收獲很大。我將把在清華的學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、學習，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務實，崇尚實干，立足本職，勇于開拓，大膽創新，為實現朔州“三新一城”的戰略目標，作出自己應有的貢獻。

第四篇：赴清華大學學習心得體會

加快城鄉融合發展核心區建設

著力打造古浪北部重點經濟區

——赴清華大學及山東壽光等地學習體會

縣委常委、常務副縣長褚勇

（2011年12月）

根據縣委、縣政府統一安排，我于2011年12月10日～18日參加了古浪縣黨政領導干部綜合能力提升專題培訓班。期間，在清華大學聆聽了專家教授關于宏觀經濟形式與轉變經濟發展方式、探尋跨學科視野下的管理創新、領導干部執政能力提升、公共應急管理與危機對應、城鄉規劃管理下的新技術方法等方面的講座，并在北京、山東兩地進行了實地觀摩學習。通過這次培訓，特別是通過在北京、山東的實地觀摩，我深切感受到古浪經濟社會發展還非常落后，只有趕超發展、跨越發展，才能逐步縮小與發達地區的差距。市委、市政府提出的大力實施城鄉融合戰略、建設城鄉融合發展核心區的思路，符合中央和省委、省政府統籌城鄉發展，促進城鄉基礎設施、公共服務、社會管理一體化的總體要求，符合武威市情，是促進全市經濟社會跨越式發展的重要戰略決策。古浪北部8個鄉鎮、全縣一半以上人口處在核心區規劃范圍，認真實施《武威城鄉融合發展核心區總體規劃》（以下簡稱《規劃》），加快核心區建設，打造古浪北部重點經濟區，對于帶動全縣經濟社會跨越式發展具有非常重要的意義。現結合我縣實際，重點就加快城鄉融合發展核心區建設談一些認識和思考。

一、核心區基本情況

根據《規劃》，核心區在古浪境內包括大靖鎮、土門鎮、黃花灘鄉、泗水鎮、裴家營鎮、永豐灘鄉、西靖鄉和民權鄉8個鄉鎮，101個村委會，總人口17.46萬人。2011年，該區域地區生產總值達到15.94億元，占全縣的56.1%；工業增加值達到5.22億元，占全縣的73.5%；大口徑財政收入達到9883萬元，占全縣的60%；一般預算收入達到5130萬元，占全縣的59.2%；農民人均純收入3333元，高于全縣平均水平367元；社會消費品零售總額達到3.36億元，占全縣的32.3%。

二、核心區優勢條件

（一）交通區位條件優越。境內312國道、蘭武鐵路縱穿南北，308省道、干武鐵路橫貫東西，縣鄉公路網框架基本形成。隨著金大快速通道、古永高速公路、營雙高速公路和干武鐵路復線、蘭新貨運二線等樞紐工程的開工建設，該區域交通區位優勢將進一步凸顯。

（二）農業發展條件良好。該區域海拔1500～1800 米，年日照時數2200 ～3030小時，年平均氣溫5.57℃，晝夜溫差大，無霜期限142天，屬典型的溫帶大陸性氣候，適宜發展農牧業。現有耕地58.13萬畝，正常年景播種面積55萬畝左右，土壤肥沃，灌溉便利，農作物產量高、品質好；尚有可開墾土地12萬畝，土地開發的潛力很大。

（三）工業基礎條件較好。位于該區域的古浪工業集中區被批準為省級工業集中區和省級循環經濟試點園區，目前土門、雙塔兩個園

區道路、綠化、給水、排水、供電、供熱等基礎設施逐步完善，吸引了山東易源、常州金猴等一批國內知名企業入駐園區，初步形成了以化工建材為主導，造紙、冶金、農副產品加工等產業協調發展的地方工業體系；大靖工業園正在規劃。該區域現有工業企業67戶，其中規模以上工業企業8戶，分別占全縣總數的56.8%、57.1%。

（四）人力資源充裕。該區域現有農村勞動力10.57萬人，占全縣總人口的51％。通過不斷加大勞務培訓力度，加快普及農村實用技術，大力培養技能型勞動力，努力提高勞動者素質，必將為加快該區域農村特色產業發展和工業化、城鎮化進程提供充裕的人力資源保障。

三、核心區建設的思路、目標和工作重點

（一）思路和目標。認真實施《規劃》，按照縣委“四五四”發展思路，結合我縣在核心區的功能定位，規劃建設古浪“一軸一心兩組團”北部重點經濟區，即：以金大快速通道為軸線，充分發揮營雙高速、省道308線、干武鐵路等過境公鐵密集并行的帶動優勢，加快建設核心區大靖副中心，著力打造土門組團，積極將泗水和雙塔工業園融入黃羊組團，科學規劃建設一批城鎮及新農村、現代農業、新興工業、商貿物流區，形成要素集聚、產業帶動、公共配套、以城帶鄉、城鄉融合發展的古浪北部新經濟板塊。力爭到2016年，核心區生產總值達到57億元以上，年均增長29%以上。工業增加值達到40億元，年均增長50.3%以上。全社會固定資產投資五年累計達到400億元以上，年均增長46%。大口徑財政收入達到5.3億元以上，年均增長39.9%；一般預算收入達到2.8億元以上，年均增長40.4%以上。社會消費品

零售總額達到34億元，年均增長58.9%。

（二）工作重點。

一是加快建設核心區大靖副中心。充分發揮大靖交通區位優勢，加快推進小城鎮和大靖工業園區建設，將大靖建成核心區東部工業商貿中心、武威市連接”蘭白經濟圈”的東南門戶和重要國家歷史文化名鎮，逐步承擔核心區副中心城鎮功能。大靖鎮以長城遺址為軸線，向西、北方向延伸，形成南部老城區、中部新城區、北部工業區三個區。老城區重點完善基礎設施、優化布局和美化環境，建設適宜居住和觀光旅游的特色城區；新城區搬遷機關單位，建設政治中心區域；北部工業區規劃建設大靖工業園，重點發展加工制造業和商貿物流業。裴家營鎮沿省道308線東西擴展，東部以昌靈山景區為重點，發展特色旅游業，西部積極打造農副產品物流基地。民權鄉以大小路為中心，集鎮向北延伸，與大靖城區連接，形成優勢互補，資源共享的商貿流通型小城鎮。西靖鄉重點完善鄉政府駐地基礎設施，抓好收縮居住工程和新農村建設，配套完善教育、衛生、文化等公共服務設施。4個鄉鎮立足各自產業基礎，重點發展暖棚養殖、旱作馬鈴薯、露地蔬菜、特色林果、節水大田作物種植等優勢產業。

二是著力打造土門組團。打破行政區劃界限，統籌人口、資源和環境要素，構建產業集聚發展基本單元，實現組團發展。土門鎮以土胡路為軸線，向東西延伸、南北拓展，規劃建設新舊兩個城區，舊城區以改造完善基礎設施、保護歷史文化古跡為重點，新城區以配套完善基礎條件，加快開發建設為重點，兩區融合，相互銜接。以省道308

線、武古路和金大快速通道沿線開發為重點，發展第三產業；以寶塔寺、胡家邊、永豐堡、新勝4個村為中心村，科學規劃建設，帶動和輻射全鎮開發建設，形成“一軸串連、兩區銜接、三線開發、四點帶動”的開發建設格局。土門工業園以百萬噸級電石為精細化工母體，延伸產業鏈，做精做深氰胺化工產業，做強做大乙炔化工產業，做好一碳化工產業。按照循環經濟發展理念，利用電石廢渣生產水泥等建材，延伸氯堿化工產業鏈，大力發展新型建材。黃花灘鄉以金大快速通道沿線的二墩、馬路灘、黃花灘三個村為重點，東部重點發展暖棚養殖和特色經濟林果產業，西部重點發展暖棚養殖和有機蔬菜產業，中部建設政治、經濟、文化中心，打造武威市城鄉融合發展核心區重點核心。永豐灘鄉以金大快速通道為軸線，著力構建鄉政府駐地交通樞紐中心和三墩村林果業示范點、建設村暖棚養殖示范點兩個副中心，新建、庵門、建設三個中心村為布點的“一軸、三心、三點”空間發展結構，重點發展暖棚養殖、露地蔬菜、作物制種、特色林果等優勢產業。生態移民暨扶貧開發黃花灘項目區依托扶貧開發、土地整理、特色產業培育、農業綜合開發、農田水利工程、生態建設等項目支撐，開發土地8萬畝，培育優勢支柱產業，建設新農村，搬遷安置高深山區移民4萬人，實現農民下山入川、脫貧致富。

三是積極融入黃羊組團。充分借助黃羊河集團、黃羊工業園、黃羊公鐵聯運物流中心等產業發展和良好交通優勢，將泗水鎮和雙塔工業園融入黃羊組團，實現借勢發展，融合發展。泗水鎮以省道308線為軸線，集鎮向東西延伸，東面突出商貿流通和造紙產業發展，西面

突出新農村建設、面粉加工和餐飲服務，銜接貫通，打造商貿流通新型小城鎮。大力發展以經濟林果、日光溫室為主高效節水產業，建設高效節水現代農業示范區。雙塔工業園立足現有基礎條件和交通區位優勢，積極引進食品加工、生物制藥等龍頭企業，著力發展糧食加工、酒類制造、肉類制品加工、糯玉米及小雜糧加工、啤酒麥芽加工、蔬菜保鮮、馬鈴薯加工等，引導發展裝備制造、小商品生產、汽車零配件和現代物流產業，建設帶動力強的大型物流中心。

四是大力發展現代服務業。加快發展商貿物流業，在核心區公鐵沿線和交匯地段，規劃建設高水平綜合物流基地和專業物流園；扶持城鄉集貿市場、農資配送中心、城鄉超市和農家店建設。圍繞支持重點產業發展，鼓勵發展金融擔保等金融服務業，引進各類商業銀行在古浪設立分支機構，提升金融服務水平，增加地方信貸投放。積極發展物業管理、社區服務、家政服務、法律會計、信息咨詢等生產生活服務業。陳哥，（工作重點）染藍的不好改，和城鄉融合古浪實施方案不同。

第五篇：赴清華大學學習心得

分享清華——赴清華大學學習心得

非常榮幸，被組織選派赴北京參加清華大學社會管理創新高級研修班學習。清華大學舉辦的這種高級研修班，主要是面向全國地方黨政領導干部，就行政管理、社會服務等專題進行短期培訓。帶著組織和領導的囑托，我們首批清華學習團于10月9日到達清華大學，10月10—15日全天候封閉式上課。有道是，“走進清華園，就是清華人”。短短一周的脫產集中學習，時間雖短，感觸卻深，受益匪淺。

一、初識清華，留下深刻印記

走進清華園，不僅欣賞到了清華秀美雅氣的校園環境，更感覺到了清華特有的精氣神。其中兩點讓我印象極為深刻：

一是看到了平實質樸的清華細節。當日我們打開清華公文包，翻開培訓教材，簡單的服務指南與別具匠心的簡要教案讓我們倍覺貼心。沒有華而不實的客套和喧賓奪主的內容，服務指南簡潔溫馨，授課資料篇篇實在，每篇教材旁均附有筆記稿紙，課前預習、課堂筆記、課后溫習時均可受用。點滴細節，看到了清華人處事的平實和質樸，給人以感動和啟示。

二是看到了豐厚獨特的清華魅力。無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神。不管是聆聽教授上課還是路遇行色匆匆的學子，無不體現著清華人的嚴謹和一絲不茍的治學精神。“自強不息、厚德載物”的校訓、“行勝于言”的校風、“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風和“愛國、實干、追求、完美”的清華精神，便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，激勵著每一位清華人健步前行。

二、得遇大師，受益匪淺

這次培訓的主題是社會管理創新及領導干部領導力的提升，故從課程的設置、教師的選擇等，都是嚴要求、高標準。給我們授課的教師中，有來自清華、北大的教授，有中央黨校、中國社科院的學者，還有國務院參事室的領導、中央電視臺的名記等，皆為國內一流專家學者。他們博古通今、學貫中西，思維開放、理念精深，對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，使我們的思想理念不時受到新的沖擊。老師們的授課，有的緊扣時政、入木三分，有的溫文爾雅、條理清晰，有的節奏疾速、洶涌澎湃，有的慢條斯理、娓娓道來……對于我們這些在地方工作的基層干部來說，的確是一次高層次、大系統的理論學習。通過交流學習，教授們有許多精辟入理的觀點，給我以啟發。其中有些觀點鮮明新穎，讓我銘記在心，倍受啟迪。

（一）公務員對群眾的態度應當是“讓我們共同尋求解決問題的途徑”。在傳統社會管理中，公務員對公民的回答是：“不行，我們不能提供這種服務。”而社會管理創新中，公務員的回答是：“行，我們一起想辦法解決。”同時，授課老師對我國幾個重要階段的社會管理創新與依法管理事務作了簡要概括，即建國前，黨的中心任務是軍事建設；建國后，黨的中心任務是政治建設；1978年后，黨的中心任務是經濟建設；2004年后，黨的中心任務是構建和諧社會與社會建設。如此，在當前時代中，加強社會管理創新與依法管理社會事務的重要性和必要性則不言而喻。

（二）應對突發事件，必須堅持信息先行、快速反應。授課老師強調，要不斷深化安全和應急管理規律性的認識，突出信息的掌 2

控和報送，并在第一時間作出反應，迅速處置。為闡述這個觀點，老師用了“五早”來說明，即早發現、早報告、早研判、早處置、早解決。在談到處置突發事件方法和全過程時，老師概括了“六個必須”，即必須進基層、夯基礎，必須做好風險分析工作，必須做好應急資源的普查和整合，必須增強應急預案的操作性，必須加強培訓和演練，必須建立健全應急能力的科學評價體系并切實加強應急管理能力建設。聽課時我細致地發現，在談到處置過程中的工作重點時，閃老師始終提出一定要堅持救人第一，并避免發生次生事故，注意救人的人的安全。閃老師的鏗鏘字句，對我們地方領導干部如何應對危機和風險，如何提高研判力、決策力、掌控力、協調力和輿論引導力很有幫助。

（三）領導用權應從命令轉向服務，服務要多于命令。授課老師強調，領導在行使職權或進行管理時，用權要逐步走出固有思維和模式，從行政命令慢慢走向行政服務。為闡述這個觀點，他特別提到領導與管理的“五個不是”，即領導用權不是自己決策后發號施令，不是自己一個人獨立決策，不是自己一個人包攬決策，不是單純地授權下屬決策，不是對所有人都提供服務。而且，他用翔實的事例、詼諧的言語作了具體的闡述。回首細想，小到一個科室，大到一個部門、一個鄉鎮、一個縣市等，道理均亦如此。經歷幾千年“管制”思想的浸染，如何尋找當前背景下領導者新的定位，如何尋找基層政府新的定位，切實從“管制”轉向“服務”，是我們必須認真審視的問題。

（四）社會總體上是穩定的，但維穩任務還很艱巨復雜。我國社會總體上是穩定的，但剛性穩定中存在一定潛在的危險。為進一 3

步闡述這個觀點，授課老師列舉了當前國內發生的一系列社會沖突事件，其中因利益沖突引發的維權活動和因社會心理失衡發生的社會泄憤事件對社會秩序產生了一定的影響，但這些事件并不能從根本上動搖我國政治統治的統一性和社會管治的有效性，社會總體上是穩定的。但也要看到，當前的穩定是與權威體質密切相關的“剛性穩定”，存有潛在的危險。于教授的洞察和判斷，對警醒我們地方領導干部的頭腦十分必要。在社會矛盾凸顯期，影響社會和諧穩定的各種可以預見和難以預見的因素較多，維穩任務十分艱巨，千萬不可掉以輕心。

（五）媒體是事件的放大鏡，能將細小的事件無限放大。中央電視臺知名主持人為我們授課時強調，媒體是朋友也是敵人，是誘惑也是陷阱，是原告也是法官，能為你錦上添花，也可能落井下石，是你必須真誠面對、真心相處、真誠表白、真心感動的“特殊朋友”。他從媒體的重要性、媒體關系的誤區、領導者公眾形象塑造、危機傳播的應對技巧等方面作了相應的闡述。中央黨校的授課教授也在《提高領導干部網絡虛擬社會管理能力》一課中也強調，作為媒體的一種重要形式互聯網，亦然是一把鋒利的雙刃劍，它推動社會進入“大眾麥克風”時代。兩位老師都用鮮明的觀點、翔實的案例闡述了媒體、網絡的本質和特性，對我們地方領導干部提出了“借力媒體，傳播致勝”的愿望和目標。

三、靜心凝思，感悟良多

回想清華之學，回憶大師精彩講課，我腦海不斷迸發出幾對關鍵詞，感受特別真切。這些關鍵詞孰重孰輕？孰主孰次？雖然之前已有所知，但通過這次學習，感悟更加深刻、透徹。

感悟一：實干 > 多言。從清華回來,“行勝于言”這句名言已經深深的烙印在我記憶的深處了。不管哪一堂課，老師在正式上課前都會概述本堂課的框架思路、具體時間分布等，而且在整整三四個小時的課中，始終按照計劃嚴格進行，若是有所出入，總會跟我們表示歉意。這僅僅是“行勝于言”的一個細節表現，卻足以讓我感動。有人說決定事業成敗的關鍵是觀念，只有觀念不斷更新事業才能有彩。而我卻覺得，在確定理念之后，行動與實踐卻是決定性因素。所謂“行勝于言”，就是不空談，講實干，對待學習、事業要樹立“嚴謹、勤奮、求實、創新”的工作作風，經得起孤獨，耐得住寂寞，兢兢業業，吃苦耐勞，腳踏實地。

感悟二：立德 > 立智。清華大學正門前“自強不息，厚德載物”八個大字，我雖早知其乃清華校訓，但對其意卻了解得不夠透徹。聆聽了老師們的課之后，我才對它有了全新認識，也懂得了其博大精深的豐富內涵。“天行健，自強不息；地勢坤，厚德載物”，這是《周易》中的內容，其滲透著的“剛毅堅卓，奮發圖強，增厚美德，容載萬物”之思想，仿佛涓涓細流深入心靈。所謂“自強不息”，就是人要有百折不撓、永不言敗之意。所謂“厚德載物”，我感到其中所言之“德”不僅僅是尊敬守禮、樂善好施等傳統美德，還涵蓋著個人的價值觀。一個人的價值觀決定著一個人的行為。領導科學強調決策。有什么樣的價值觀，站得有多高，就能看多遠，就會做出什么樣的決策。這對每一個人很重要，對一個領導干部尤其重要。領導有什么樣的執政價值觀，會決定或影響一項工作、一項事業或是一個團隊、一個部門、一個地方。一個人僅有學歷、聰明還不夠，唯有實現德的厚度，方能承載萬物、走得長遠，成為一個對家庭、5

對單位、社會有用的人才。

感悟三：應對 > 應付。要敢于應對、積極應對。這是一個態度問題。作為基層黨員領導干部，面對矛盾問題，要敢抓敢管，對矛盾、問題、困難不回避、不遮掩。群眾有問題上訪，要直面應對；哪里發生突發性事件，要迅速應對；網絡輿情反映了問題，要理性應對。其次，要善于應對、科學應對。這里就涉及到一個處理事件的方式方法問題。面對各種可以預見和難以預見的因素，我們要講究策略，善于運用科學發展觀來考慮問題，處理問題。比如，在應對突發事件問題時，從現場指揮、到疏導工作、到信息披露、到善后工作等每個環節，都要科學、有力應對到位。

感悟四：服務 > 管制。對于我們基層政府或是部門而言，如何有效實現從管制型向服務型轉變呢？我想，關鍵是要樹立正確的管理理念。一是堅持以人為本。政府的管理理念決定著其行為方式，堅持以人為本也就是要堅持全心全意為人民服務的宗旨。以往管制型政府的“命令—執行”模式已經不適應市場經濟發展的需要，與建設法治國家的目標也不相符，只有堅持為人民服務，才是服務型政府的職能目標。二是堅持依法行政。傳統管制型政府傾向于將政府管理權限放大，職權范圍寬泛且不明確，這樣就很容易造成政府的越位或錯位。依法行政是法治政府建設的一項重要原則，強調把一切政府行為納入法治軌道，清晰界定部門職能和責任，實現政府職權、職責的一致性。三是堅持優化隊伍。通過整合資源、加強培訓以提高公務員的素質，加強公務員的理想信念和思想道德教育，強化廉政、服務和群眾觀念，打造廉潔高效的基層服務型政府。

四、立足本職，更上一層樓

組織委派我外出學習，旨在進一步增強自己的素養，鍛煉自己的能力，提升自己的工作水平。面對方方面面的工作，要有所為有所不為，突出重點，提高效率。

一要不斷學習，提升水平。清華之學，著實讓我感覺到自己知識結構的不平衡和知識量的缺乏。在今后的人生道路上，務必樹立終身學習的理念。要多向領導名家學，多向書本報刊學，多向生活實踐學，在學習中吸收新的理念、新的方法、新的思路，并以新理念、新角度重新去審視、開展自己的每一項工作，力求做到有新思路、新變化、新效果。

二要率先垂范，帶好隊伍。從自身做起，發揮好模范帶頭作用。要把學到的財富奉獻給團隊，傳遞知識理念，達到整體提高，促進全面工作。帶領大家進一步加強學習，磨煉品性，增強能力，爭取打造一支作風優良、素質過得硬、戰斗力強的政務隊伍。

三要愛崗敬業，創造佳績。深刻領會并切實踐行“行勝于言”，干一行愛一行，勤于思考，用心工作，積極進取。在本單位的核心業務信息、督查、辦文、辦會等方面，要勇于探索新辦法，確保工作質量，提升工作效率。要嚴格按照有關要求將各項工作真正落到實處，創造佳績。

水木清華，鐘靈毓秀；自強不息，厚德載物。分享清華，就是分享一種精神。相信這種精神，會激勵我一如既往地堂堂正正做人、踏踏實實做事，為加快萬安轉型發展、跨越發展貢獻自己應有的力量！

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2012年10月18日