第一篇：嘉峪關市2014年中小學班主任培訓心得體會

嘉峪關市2014年中小學班主任培訓心得體會

通過這次班主任培訓，我深刻認識到：新時期班主任工作不僅僅要有工作的熱情，還應具備一定的技巧和素質。班主任工作是瑣碎的，但意義重大。新的時代向我們提出了新的要求，我們只有用真心、動真情，才能做好班主任工作，從而使自己成為一名受學生歡迎的班主任。

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習和效仿的榜樣。同時，班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。正如北京第五十五中學的李夢莉老師所說：“教而不思則罔。”我們在工作中常常會有一些困惑或牢騷，在與家長的交流中也會出現這樣那樣的問題，有時也會因為班級中的某些問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去。有時盡管工作也很盡心盡力，但工作效果卻一般。通過這次培訓，讓我更深刻的體會到班主任工作是容不得半點偏見的。我們的孩子都有積極向上的愿望和動力，我們應該放下架子，巧妙的與孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。如果我們跟不上時代的步伐，走不進孩子感興趣的領域，將永遠無法理解孩子們的感受。一個強有力的班級，本身就具有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教孩子們學會正確處理個人與機集體的關系，變他律為自律，學會調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。而班主任工作，就是利用班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃著團火，來耐心引導這灣水，從而讓他順利流向未來。所以，今后我的班主任工作要從以下幾方面入手：

一、提高自身基本素質

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣.同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響.二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。

三、用愛關心每個學生。

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候,講到了五愛,愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。

五、班主任要具備良好的師德，以心換心。

對待學生要充滿關心、愛心和耐心。不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想。我們可以以聊天的方式走進他們的生活、學習，發現他們存在的優缺點。當他們遇到困難時能給予主動的詢問和幫助，是他們真實感受到老師一直在注視

自己、關心自己。班主任要做一個幽默的老師，既尊重理解學生又善于與學生溝通。工作中要陽光、要充滿人情味，要用心去做事兒。

此次培訓，我深深的感受到，我還有很多不足。在今后的工作中，我要繼續努力，認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀班主任學習，是自己不斷進步，共同成長。總之,經過這兩天的班主任培訓,使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的班級體更加優秀。

張金萍

2014年5月13日

第二篇：中小學班主任培訓心得體會

中小學班主任培訓心得體會

今天小編為大家收集資料整理回來了關于中小學班主任培訓心得體會，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧！

中小學班主任培訓心得體會第一篇：中小學班主任培訓

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學發展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。

一、提高自身基本素質

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處

理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯，善為

人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

五、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。

第三篇：中小學班主任培訓心得體會

中小學班主任培訓心得體會

“吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨……猶如防川，大決所犯傷人比多……不如小決使導……”《左傳·襄公三十一年》這是《左傳》鄭子產相國里，子產說的一段話。意思就是說對于各種問題應該采用疏導的辦法及時解決，而不可以一味的用堵的方法，堵只能治標而不能治本。大禹治水的典故與子產所說可謂有異曲同工之妙。

上述案例中的情況，相信學生時代的人都會有相類似的遭遇。

讓我記憶猶新的是，中學時，一次學校組織班級間的拔河比賽我們班一路過關斬將，順利挺進決賽。決賽的對手恰好是隔壁的6班，也許正因為是“鄰居”的原因，兩班向來間便有嫌隙（在爭強好勝的中學時代也是正常）此次真可謂“冤家路窄”彼此都誓言要打敗對方，現場火藥味很濃，最后我的班級惜敗，正當大家伙奄奄的散去時，不知誰說了聲，有高年級學生在后面幫助6班的。霎時場地里便炸開了鍋，大家一擁而上去指責6班賴皮，贏的不光彩，而6班也不甘勢弱，于是兩班一百多人在操場上相持許久，直到學校領導勸解后才悻悻的離去。其實在以班級為單位的各類活動中，尤其是競技活動時班級成員的集體榮譽感會呈井噴式的爆發，這在馬斯洛“需要層次”理論中的‘歸屬與愛的需要’中得到了很好的詮釋。

作為班級體的一員，對于班級體的榮譽我們自然會格外的珍惜與重視。就像國際比賽中每當看到伴隨著國歌五星紅旗冉冉升起時我們會格外興奮，自豪感油然而生。雖說，友誼第一，比賽第二，但面對成績、榮譽時我們真的能坦然的說聲：“我不在乎”嗎？因而競爭對手間的互相責難也是再所難免。

面對與此，作為老師的我們不應該一味的打壓，面對學生高漲的榮譽感不能潑冷水，而應該及時的加以引導疏通，使學生的熱情朝著有利于班級建設的方向發展。如果引導恰當，不但不會影響同其他班級的友好關系，還能增強班級凝聚力，增強班級對同學的向心力，起到四兩撥千斤的作用。

第四篇：中小學班主任培訓心得體會

中小學班主任培訓心得體會

隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在歷時2天的中小學班主任培訓活動中，我有幸聆聽了五位專家的講解，講解者語言幽默、理念超前、內容深邃，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法，讓我對班主任工作有了更深的認識。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續努力。

一、加強師德修養用心關愛每一個學生

記得一位專家在授課時說：“教育是以愛育愛的事業”。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他 們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀。

二、擁有平和的心態

素質教育提出要重視學生心理健康，在做好學生心理健康教育之前班主任自己首先要擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，把心放寬些，做到不急、不燥、慢慢來。面對生活、工作中的不如意，要實事求是地認識自己，把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事，努力成為最好的自己。

三、加強班級文化建設，促進學生和諧發展

班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，通過學習，我更深刻地認識到，班級文化通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向，班級的氛圍和班風等制約學生的思想和行為，在無形中發揮著重要作用。

我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，雖不是班主任但在以后的工作中一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界。

2012-05-09

第五篇：中小學班主任培訓心得體會

全國中小學崗位培訓心得體會

肖金老山小學 徐艷妮 2011年5月，我有幸參加了在古城西安舉行的全國中小學班主任培訓。雖然培訓時間很短只有兩天，但是我的收獲很大，感觸頗深。在這次培訓學習中，共有三位優秀班主任老師在古城西安為我們西峰的八十幾名中小學班主任作了專題報告。段惠民老師以“教就是教做人 育就是育心靈” 為題與我們分享了自己如何從一名默默無聞的“鄉村小教師”成長為全國十佳優秀班主任的專題報告；全國首屆十佳班主任田麗霞老師以“班級管理中的辯證法”為題與我們分享了自己大量的工作經驗和事例；宏志班媽媽高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題與我們分享了自己班主任生涯中積累的經典案例、心得體會和經驗智慧。講座的三位優秀班主任他們的演講都來自他們平日工作中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學習和借鑒意義。

做一個班主任簡單，但大家都知道，做一個優秀的班主任可不是簡單的事。因為他是班級管理工作的指導者、策劃者、執行者。一個優秀的班主任，必須多才多藝，有豐富的專業知識，還要博采眾長，自成一家。而專家們的此次講座，不但傳授給我們怎樣做一個班主任，怎樣做一個好班主任，更教會我們怎樣做一個人，做一個好人。誰都知道教師這個職業是個良心活，因為我們面對的是有思想、有感情的學生。每當看到他們明亮純潔的眼睛，就會有一種責任感、義務感涌上心頭。專家們所闡述的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們這些

班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中小學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中一些膚淺的看法。

一、要提高自身基本素質

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。此外還要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

二、教師要有良好的心態

“心態決定一切。”保持心態平和，知足常樂。一句看似簡單的話，卻是我們工作中經常會遇見的問題，學生對老師說的話，我們對自己說的話，細細回想，充滿了浮躁之氣。所以只有洗去浮躁，才能靜心做學生生命中的貴人。正如高老師所說：如果我們把學生看做魔鬼，你就生活在地獄中；相反，如果我們把學生看做天使，你就生活在天堂中！

三、要有深厚的品德修養

教師對社會的發展，對學生的成長起著至關重要的作用，可以說班主任的一言一行都會影響學生，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，做到自尊、自愛、自立、自強，時刻鼓勵學生，學會感恩，樹立良好的教師形象。

四、要靜心做學生的良師益友

每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，我們必須付出很多的心血。著名教育家魏書生說過： “教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要

善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

五、培養學生良好的習慣

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

六、要講究語言藝術

要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評

中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

七、對學生要有愛心和責任心

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛； “金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

教師肩負著即教書又育人的重任。專家在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

八、要有一套精辟的管理理論

教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的是培養學生的能力，做好學生人格的塑造者。管理學生不能認為就是把任務上傳下達就可以了，更重要的是要有管理的藝術。每個人都渴望理解，渴望信任，對

于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

通過這次培訓學習，我清楚地意識到了“育人無止境，管理無邊際”。作為班主任，累并快樂著。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中尊重學生的人格，滿足學生的正當需要。用一顆火熱的心去愛護他們，并用愛心溝通他們的心靈，溝通他們的思想，使他們充分感到被愛，被信任，被賞識。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

全國中小學崗位培訓心得體會

肖 金 老 山 小 學

徐 艷 妮

2011.5.7