第一篇：中小學班主任遠程培訓心得體會

中小學班主任遠程培訓心得體會

這次我有幸參加了南寧市中小學班主任的遠程培訓，通過這次培訓，我收獲很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。現將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是向家長和學生學習，現在各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向學生和家長學習，這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學習態度還能潛移默化地影響學生，讓他們明白學無止境;四是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作效率與質量。

二、愛學生

班主任要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛，對于不同類型的學生要用不同的愛。①對優秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優秀生自身存在的缺點(如優越感強、耐性差等)不斷擴大，無法發揮優秀生應有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設應有的凝聚力，因此對于優秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發展的優秀生，成為班集體建設的領頭羊。②差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，班主任在愛優秀生的同時，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經濟困難的學生要時刻關心他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰勝困難挫折，你就成為強者。④對家庭經濟優越的學生，讓他們清楚，優越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、平等民主地對待學生

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辨證地認識學生，不宜過早地給學生下結論，還要為學生提供公平的競爭。

平等地對待學生還要求班主任和學生保持平等的地位。站在學生的角度所想、所感是對學生進行思想品德教育的敲門磚。班主任以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種的平等氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。

四、用心培養學生良好的行為習慣

作為班主任要耐心地引導孩子們，讓孩子們在學習上形成一定的好的學習習慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的依賴性，以及其他生活的不良習慣，讓他們都能養一種好的生活習慣，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習慣我們應從小處多加引導，讓他們的言行既文明又得體。

五、用班主任的自身形象感召學生

教育家魏書生說過：“無論是家長還是教師你希望孩子或學生是個什么樣的人，那你就應當先作這樣的人。”是啊，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的!學生，特別是小學生都有很強的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。一個優秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。班主任的言行、道德品質影響著學生的言行和道德品質。作為既是教師又是班主任的我們，對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現為對教育事業的忠誠、執著和無私奉獻以及日常表現出來的事業心和忘我工作精神，最能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力感召學生。

六、用心創設環境

首先，班主任要對教室、宿舍的衛生、物品的擺放要有明確的要求，給學生創設一個整潔衛生的生活環境;其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍，關于教室的布置，班主任是總設計師，布置時要美觀大方，溫馨和諧、積極上進，讓孩子們在這樣的環境中學知識、學做人。

七、要有持之以恒的決心和恒心。

教師一時或一天踏實認真去做并不難，難的是節節、日日、周周、每個學期、每個學年都達到踏實認真，勤奮用心。班主任管理班級和引導學生不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。作為班主任要堅持日日如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略, 面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度，細致扎實的工作作風，嚴格科學的管理方法，靈活有效的帶班藝術，民主平等的師生關系充分調動學生的積極性，保證和促進教育教學活動的順利開展，提高教育教學的效益。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

第二篇：中小學班主任遠程培訓總結

《中小學班主任遠程培訓》總結

寶貴的時間總是過得太快，一轉眼中小學班主任遠程培訓就將結束了，課程安排的很滿，我感覺要學的知識太多了，以致于在業余的時間里恨不得全部用來汲取知識的營養。現在，我慢慢的細細的咀嚼和領悟每一位專家的思想精髓，再慢慢的吸收進自己的知識結構中，進而為以后的教學中所用。

從班級管理培訓中，我學到了：

1.無論生活還是生活，要做到：松、靜、勻、樂。要敬業樂業，才能把工作做好。

2.要樹立為學生服務的思想，一切從學生的實際出發，相信學生的能力，讓學生的能力得到充分的展現。

3.要注意建立互助的師生關系，讓每位學生都成為老師得力的小助手。

4.發展每個學生的人性與個性。發展學生人性中美好的成份，發展學生的個性特長，這是一個班主任必須堅守的原則。

從班級活動設計與組織培訓中，我學到了：

1.在班級活動的設計與組織中，要充分發揮教師的主導作用。

2.設計班級活動時要注意抓住創造性、自主性、知識性、超前性、針對性、實踐性等特點。

3.開展班級活動要做到五個結合：社會需要、教師需要、學生需要相結合；科學性、規律性、時代性相結合；針對性、預見性、持

久性相結合；他助、互助、自助相結合；多樣性、藝術性、新穎性相結合。

從班主任工作基本規范培訓中，我學到了：

1.當好農村班主任要充分認識班主任工作的價值。

2.當好農村班主任要不斷更新教育觀。

3.班主任工作要回歸愛的本質。走近生命，發現潛能，喚起自信，善待差異，引導自選。

4.班主任工作實現愛的達成。尊重，充分尊重人格；相信，高度相信潛能；理解，深度理解個性；激勵，熱情激勵優點；包容，耐心包容特點；提醒，友情提醒缺點。

從未成年人思想道德教育培訓中，我學到了：

1.當今青少年的思想現狀需要走進心靈 , 以切實解決心靈問題。

2.樹立志向，讓偉大的志向為孩子們的心靈插上騰飛的翅膀。

3.要建立正確輿論，為青少年健康成長添加燃料。

4.借助德育資料，讓德育溫馨地走進青少年的心里。

從學生心理健康教育中，我學到了：

1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分，缺一不可。因此要豐富心理健康知識，明確學生問題。但不能以學習好壞、是否影響別人、學生對待老師的態度來評判其心理健康狀況。

2.要了解學生心理特點，進行因材施教。申繼亮專家出示了一個

關于“教師對學生心理與行為的了解程度”的統計圖，形象的顯示了教師對學生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼。現在老師普遍關注的是學生的學習成績以及學習狀況，對學生的同伴關系了解的甚少。所以，我以后要多關注學生的心理動態，從根本上進行因材施教。

3.要尊重學生，實施有效溝通。要從學生的立場上想問題，比如：他在想什么？他的處境如何？他的感受怎么？等等。

從學校安全工作培訓中，我學到了：

1.中小學的安全工作是預防，而且積極預防，科學預防，找出中小學生發生安全事故的規律，事先做好工作，防止事故發生。

2、從學校的安全管理來講，學校安全管理的方針是十六個字，積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。

3、構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規范有序地進行。

4.健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。

參加這次中小學班主任遠程培訓機會是難得的，一段時間的學習使我感到自己在各方面成長不少，同時更加認識到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學教研中，我要更加努力學習各種教育科學理論和業務知識，與全體同仁們共同學習、共同探索，一起尋找適應現代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思

路、新方法投入教學，以使自己成為能適應新時代要求的、各項素質過硬的新時期人民教師。

第三篇：班主任遠程培訓心得體會

作為一名二十多年的班主任來說，通過班主任遠程培訓使我對班主任工作有了新的認識,也增加了我對班主任工作的信心。我的思想觀念發生了很大的變化。這次培訓使我們有機會在網上一起研究和討論工作中出現的問題，創造一個相互交流的空間，在工作中遇到的困難可以及時溝通與交流，能更大限度的發揮集體教師的智慧。

自從參與培訓以來，我們獲得了很多新信息、新理念，對自己正在進行的工作又有了更新的認識，一方面是對作為班主任教師自身素質的要求得到了提高，另一方面是對新課程理念下的教育教學有了新的思考；通過這次培訓我更進一步了解和掌握了今后工作的發展方向和目標，特別是那些對教育教學工作很有造詣的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高，可謂受益匪淺。

一、要“以人為本”，精細管理。

培養學生完整人格，既教書又育人，這些教育思想是每一位教師都應遵循的。而我們國家的教育過去幾十年培養的學生都是一個模式。當今面對科技的不斷進步，經濟發展的日新月異，人類對于外在的世界顯得更有力量之時，我們老師在自己的內心深處產生了種種不安。其實這種不安最核心的問題，是對教育的思考，即從教育與人的外部世界的關系，轉向了人自身。教育擔負著兩種培養與發展的任務：它不僅要教會人們去改變環境，也要教會人們改變自我，在這種重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展的現代教育觀下，班主任的工作還只局限在管理二字上，顯然已不能適應新時期的要求。相反要從經營的角度來從事班級建設。因為經營不僅僅是管理，而是在管理的基礎上如何使學生的創造才能和創造潛力都能結出豐碩的果實。班主任不僅要關注學生的一般發展需要，而且要關注每一個學生的發展特點，要“以人為本”根據每一個學生的發展需要來給予有效的籌劃。

二、班主任工作在學校工作中作用至關重要。

班級是學校的基本構成單位，對它經營得是否出色，直接影響一個學校的成效。以往的教育活動只注意到了班主任在學生全面健康成長中的導師的作用。教育要從人生出發，從每一個活生生的人出發，滿足人的發展的多方面的需要；使每一個人的成長都充滿著生機。這種從人生出發的教育，需要班主任在經營班級的過程中不再只是注意給予學生以應付外部世界的手段，而是關懷他們自己內在的發展需要，當然這些內在的積極發展，也不是同他們的外部生活無關的，由于他們的內在需要的滿足與積極的發展，使得他們在迎接外部世界的挑戰方面，更加具有力量。

三、班主任要有很高的人才觀與價值觀。

俗話說，名師出高師。一個高素質的班主任，對學生最有效的影響力并不在于他的行政權力，而在于他的內在素質。學高為師，身正為范，作為班級建設的經營者，要教育和引導學生健康成長，就必須十分注重自身的知識保養，不斷地學習、不斷地豐富、武裝自己，讓學生感到你是取之不盡的礦藏，使知識成為連接主任與學生的橋梁。班主任還應不斷提高自己的能力修養、不但要讓自己成為教育家、演講家、指揮家、還應努力使自己成為優秀企業家。讓每一位學生在你的班級里都獲得良好的發展。

總之，我會以本次培訓學習為新起點，努力調整充實自己，用勤奮的態度，有效地方法，樂觀的精神，在教育的道路上繼續探索開拓，做一名優秀的班主任，培養更多社會主義建設人才。

第四篇：班主任遠程培訓心得體會

2011年貴州省中小學班主任遠程培訓

心 得 體 會

臺江縣排羊鄉九年制學校劉躍蘭

2011年11月11日——2011年12月28日我有幸參加了參加了貴州省中小班主任網上培訓，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。回顧近兩個月以來的網上培訓學習，收獲的確很大。在這個階段的學習中，我對當好班主任，抓好班級管理有利了進一步的體會和認識。使我更有信心去做好一名班主任，受益匪淺。

這次主要學習了“青少年學生的特點、非正式群體引導與偶發事件處理、價值啟蒙與勵志成人”三個專題。由教育專家講授專題講座，引領班主任關注新形勢、發現新問題、研究新策略、積累新經驗，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作方法，提高我們的組織、指導、協調等方面的能力和綜合素質。網上專家的講座、學員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學習方式大家都認為很新穎，比起平時的繼續教育要生動得多，要更有意義。我作為一個班主任學到了許多寶貴的經驗。

一、提高自身素質，嚴于律己，以身作則。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、用無私的愛去關心每一位學生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理，處理時方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。

三、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動學生的積極性，發揮他

們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。

遠程培訓是我們班主任工作道路上的“指路明燈”，是一場“及時雨”。正是遠程培訓，使我領會了一系列先進管理理念，更為重要的是通過學習和交流，讓我重新審視了自己，發現了自己班主任工作崗位上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走彎路，促使我更快更好地成長。同時，通過此次遠程培訓，我深刻體會到：班主任在中小學階段對人的成長影響非常大，是中小學生學習做人做事最具有影響力的指導者。要想當一名優秀的班主任，要做的實在是太多了。大到組織學生參加這樣那樣的各類活動，小到處理班級一系列的瑣事等，真是千頭萬緒啊！這都需要班主任牢記責任與愛，處處體現以學生發展為本的教育理念，著眼于學生的根本與幸福，“耐心”加“細心”的工作，充分運用教育智慧，采用一系列科學、優秀的教育管理方法，循循善誘，引起學生共鳴，縮短師生間的心理距離，做學生最信任的領路人，使學生能健康快樂活潑地成長。

總之，這次國家級中小學農村班主任網上培訓，為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學習的平臺，是對班主任的一次最及時的、自我提高的充電。我要將這次班主任網上培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意的班主任。

二0一一年十二月三十日

第五篇：班主任遠程培訓心得體會

班主任遠程培訓總結

這次我有幸參加了小學班主任教師遠程培訓，通過四個模塊的學習，我收獲頗多。一個個真實的案例與剖析，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。現將自己參加這次培訓所學知識——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本學習，向網絡學習，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是向家長和學生學習，現在各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向學生和家長學習，這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學習態度還能潛移默化地影響學生，讓他們明白學無止境;四是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，這就

要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作效率與質量。

二、真心愛每一個學生

班主任要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛，對于不同類型的學生要用不同的愛。①對優秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優秀生自身存在的缺點(如優越感強、耐性差等)不斷擴大，無法發揮優秀生應有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設應有的凝聚力，因此對于優秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發展的優秀生，成為班集體建設的領頭羊。②差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，班主任在愛優秀生的同時，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經濟困難的學生要時刻關心他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰勝困難挫折，你就成為強者。④對家庭經濟優越的學生，讓他們清楚，優越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、平等民主地對待學生

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關

愛。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辨證地認識學生，不宜過早地給學生下結論，還要為學生提供公平的競爭。

平等地對待學生還要求班主任和學生保持平等的地位。站在學生的角度所想、所感是對學生進行思想品德教育的敲門磚。班主任以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種的平等氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。

四、用心培養學生良好的行為習慣

作為班主任要耐心地引導孩子們，讓孩子們在學習上形成一定的好的學習習慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的依賴性，以及其他生活的不良習慣，讓他們都能養一種好的生活習慣，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習慣我們應從小處多加引導，讓他們的言行既文明又得體。

五、用班主任的自身形象感召學生

教育家魏書生說過：“無論是家長還是教師你希望孩子或學生是個什么樣的人，那你就應當先作這樣的人。”是啊，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的!學生，特別是小學生都有很強的向師性。班主

任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。一個優秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。班主任的言行、道德品質影響著學生的言行和道德品質。作為既是教師又是班主任的我們，對祖國、對人民、對社會主義的熱愛直接表現為對教育事業的忠誠、執著和無私奉獻以及日常表現出來的事業心和忘我工作精神，最能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力感召學生。

六、用心創設環境

首先，班主任要對教室的衛生、物品的擺放要有明確的要求，給學生創設一個整潔衛生的生活環境;其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍，關于教室的布置，班主任是總設計師，布置時要美觀大方，溫馨和諧、積極上進，讓孩子們在這樣的環境中學知識、學做人。

七、要有持之以恒的決心和恒心。

教師一時或一天踏實認真去做并不難，難的是節節、日日、周周、每個學期、每個學年都達到踏實認真，勤奮用心。班主任管理班級和引導學生不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。作為班主任要堅持日日如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略, 面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度，細致扎實的工作作風，嚴格科學的管理方法，靈活有效的帶班藝術，民主平等的師生關系充分調動學生的積極性，保證和促進教育教學活動的順

利開展，提高教育教學的效益。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

下三宮小學

侯鵬斌

2011.4.18