第一篇：高中班主任交流發(fā)言稿

班主任交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我深深的知道，作為年輕班主任，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們相比，我還處在成長(zhǎng)的初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，今天就借此機(jī)會(huì)將自己管理班級(jí)的一些做法與大家一起交流、分享，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、將工作做在前頭，創(chuàng)設(shè)良好的集體環(huán)境

一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任在高

一、高二分科初做好大量深入細(xì)致地工作。

首先，發(fā)揮班干的核心力量。一個(gè)集體能否形成，往往取決于能否形成一支為集體成員所信服所擁護(hù)的班干部，和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子，有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。所以班干部的選舉、培養(yǎng)得下很大功夫。高一在軍訓(xùn)就要留意。高二多向他以前班主任老師打聽情況。

再次，制訂班級(jí)管理制度。實(shí)行班級(jí)管理?xiàng)l款細(xì)致化。普通班學(xué)生積極性相對(duì)不夠特點(diǎn)，通過民主再集中制定出的班級(jí)管理制度如下：主要以經(jīng)濟(jì)制裁輔助體力制裁的原則。遲到、曠課罰款，上課睡覺、說話罰款，不帶校牌罰款等等。罰款也不能太多，不然會(huì)引起學(xué)生反感，如果遲到讓他早餐從紅燒粉變成干饅頭。曠課一節(jié)就得連續(xù)兩天啃干饅頭。但罰款也不是唯一的懲罰辦法，不想交的也可以折合掃地，起早來掃地。遲到一次，上課睡覺、說話老師點(diǎn)名一次掃一天地，曠課一節(jié)，沒戴校牌被查一次掃兩天等等。對(duì)那些一學(xué)期沒有違規(guī)記錄的學(xué)生期末給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得這種管理方法對(duì)我們普通班挺有效果的，沒錢罰可以掃地。這樣就不怕學(xué)生說了。

最后，針對(duì)學(xué)生遲到、早退等學(xué)習(xí)散漫、松懈等情況，我的做法就是勤奮。在日常管理中，一個(gè)星期六個(gè)早自習(xí)最少來看四次，剛開始幾乎每早都來，要讓學(xué)生都知道班主任都能起那么早，我為什么不能。從而慢慢杜絕學(xué)生遲到的現(xiàn)象。其他科任老師上課時(shí)，我也會(huì)悄悄在教室外面觀察學(xué)生有無異常舉動(dòng)，隨時(shí)掌握他們的動(dòng)向。

二、與科任老師精誠(chéng)協(xié)作

班主任的精力、時(shí)間是有限的，每個(gè)科任老師都能在課堂上教育管理學(xué)生，與科任老師精誠(chéng)協(xié)作是管好一個(gè)班的重要方式。

首先要幫助科任老師建立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信，如多宣傳他們的教學(xué)成績(jī)，教學(xué)方法，教學(xué)資歷等。遇到學(xué)生與老師發(fā)生沖突時(shí)，要設(shè)法維護(hù)老師，開導(dǎo)學(xué)生，化解矛盾。

其次要多與科任老師交流，了解他們掌握的學(xué)生情況，及時(shí)處理一些突出問題，協(xié)助他們管好課堂，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、言傳身教，發(fā)揮德育示范作用。

一個(gè)普通班的管理，從根本上說，就是后進(jìn)生的管理，后進(jìn)生穩(wěn)定進(jìn)步了，那就是整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定進(jìn)步。因此，對(duì)后進(jìn)生的管理教育成為班主任工作的重中之重。說起管理，每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的方式。德育也可以像春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。

首先，我重視情感教育，開啟學(xué)生的感恩善良之心。感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，更是一種思想力量，是一切教育的基礎(chǔ)。我認(rèn)為我的感恩教育比較成功的的一次在高二第一學(xué)期某一個(gè)晚自習(xí)。那天晚自習(xí)我事先往我手機(jī)里充了兩百塊錢，關(guān)燈，叫每個(gè)學(xué)生在講上輪流給自己的父親或母親打電話，問他們今天干了些什么。結(jié)果發(fā)現(xiàn)晚上八點(diǎn)左右很多父母都還沒有吃飯，還在收曬的稻谷，在外打工的家長(zhǎng)有些還在加班。雖然是幾句簡(jiǎn)短的問候，但能讓在場(chǎng)的各位同學(xué)從其中深刻體會(huì)到父母的艱辛。從而產(chǎn)生感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美。

同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自信進(jìn)取之心。普通班學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差，偏科現(xiàn)象，總體成績(jī)不夠理想便喪失信心、喪失斗志。這就需要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)了。比如，成績(jī)差了可以考慮向藝術(shù)，體育方向發(fā)展，那些差生我?guī)缀醵荚谵k公室跟他們算過成績(jī)，語(yǔ)文作文寫夠字?jǐn)?shù)可以多得多少分，在高考時(shí)寫物理公式一個(gè)多少分，少數(shù)民族加二十分等等加起來都會(huì)超過體育藝術(shù)線、超二本線。這種學(xué)法的指導(dǎo)和溫和的鼓勵(lì)是一劑良藥，指引他們相信自己，不斷進(jìn)取。

最后，做好本職工作，上好每一堂課。三尺講臺(tái)上的老師本身就是學(xué)生的一面鏡子，所謂“桃李不言，下自成蹊。”一個(gè)勤奮，努力，一絲不茍上好每堂課的老師，自然而然贏得學(xué)生的信任和尊重，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)在實(shí)在差的學(xué)生，到了高三第二學(xué)期幫他們抓住得分點(diǎn)，比如，我們物理計(jì)算題看到帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)寫哪些公式，在磁場(chǎng)中寫哪些公式，在電場(chǎng)和磁場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中寫哪些公式等等。第一次考試出現(xiàn)你不寫打一鞭，第二次兩鞭，三次四鞭，一來二去，學(xué)生就養(yǎng)成了抓得分點(diǎn)的習(xí)慣，成績(jī)也就上來了。

四、愛是唯一不變的方式 學(xué)生總是會(huì)長(zhǎng)大的，我們的付出總會(huì)有回報(bào)的。比如，我在不放假的中秋節(jié)我都會(huì)給每個(gè)發(fā)學(xué)生兩個(gè)月餅，今年中秋節(jié)學(xué)生在QQ空間發(fā)布心情：“今天是中秋節(jié)，今年沒有吃到老班發(fā)的月餅，好懷念我們最美的老師，最可愛的同學(xué)和那些最難忘的歲月。”后面有2012屆高三（14）班同學(xué)們紛紛跟帖一起懷舊感嘆；今年教師節(jié)的時(shí)候，一個(gè)基礎(chǔ)差后來考上體育二本的學(xué)生給我發(fā)來信息說：感謝老師在我?guī)缀醴艞壸约旱臅r(shí)候沒有放棄我，才有了我今天的大學(xué)生活；?這些都能讓我充分地感受到作為班主任的職業(yè)幸福感。

教育沒有捷徑，德育工作也不是一天兩天的事。我們的政教處始終指導(dǎo)班主任在班集體建設(shè)方面要?jiǎng)?chuàng)先，創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)特色，在常規(guī)管理方面要抓細(xì)，抓實(shí)，抓反復(fù)。作為一線管理者，班主任的風(fēng)格基本上決定了整個(gè)班集體的風(fēng)格，教師本身就是一本教科書，只有不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，才能更好地影響整個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步，形成自己的特色。也只有用心細(xì)心去做好日復(fù)一日重復(fù)的工作，才能使班主任工作見到實(shí)效，體會(huì)到成就感和幸福感。

以上是我的幾點(diǎn)膚淺之見，在班主任工作中還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，希望各位班主任批評(píng)指正。謝謝。

第二篇：高中班主任交流發(fā)言稿

班主任交流發(fā)言稿

劉書琴

班主任交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和老師們交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，與老班主任相比，談不上成功，也談不上經(jīng)驗(yàn)，在這里我只談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的感受和體會(huì)。希望各位老板主任多提寶貴意見。

我于今年3月接的班主任，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我連一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，有一萬個(gè)不情愿。不是我不愿意當(dāng)班主任，而是怕自己當(dāng)不好班主任，包括很多老師可能也在想：“連劉書琴也當(dāng)班主任了？”我清楚地記得當(dāng)時(shí)馮主任和羅主任給我打氣說：小劉，不要緊，只要把班跟緊了，你肯定可以，有什么困難都可以找我們。回首這半年來的班主任工作經(jīng)歷，有失落和迷茫，也有收獲和喜悅，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。

接班以來，我常常向張福存老師以及其他班主任請(qǐng)教一些管理班級(jí)的方法，收獲非常多。我漸漸的意識(shí)到當(dāng)好四中的班主任確實(shí)要跟緊班、有責(zé)任心和耐心。和其他班主任一樣我每天到學(xué)校的第一件事就是到班里看衛(wèi)生、學(xué)生到班情況、詢問早早讀和前一天晚自習(xí)的考勤、紀(jì)律，若有問題第一節(jié)課間就及時(shí)處理。在座的班主任都知道，只要班主任跟緊班四中的學(xué)生還是能出成績(jī)的，前段時(shí)間我們班的晚自習(xí)紀(jì)律不好、學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，張老師給我說了幾次也教了我一些方法，只要我沒事就在學(xué)校看晚自習(xí)并和學(xué)生談心，讓他們有緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)持了一段時(shí)間，取得了一些效果，這令我很欣慰。

其次，我覺得班主任要有愛心，要懂得付出，能夠付出！班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任要有愛心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，我在做班主任期間，對(duì)于身體較差的學(xué)生時(shí)常詢問他們的健康狀況，還給他們買藥。我們班里有一些單親家庭的孩子，我經(jīng)常找他們了解他們的思想動(dòng)態(tài)，給他們更多的鼓勵(lì)，像我們班的阮宗林、任馨、陶駿前段時(shí)間都不想上了，我就勸說他們只要堅(jiān)持200多天，不管結(jié)果如何，你都是勝者，你也不會(huì)后悔的。經(jīng)過幾次耐心開導(dǎo)，這幾個(gè)學(xué)生思想上有了改變，開始全身心地投入學(xué)習(xí)，再也不說放棄高考的話了。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)挺有成就感的。對(duì)于

我們班的后進(jìn)生和學(xué)困生，也經(jīng)常找他們了解學(xué)習(xí)上的困難并探討適合他們的學(xué)習(xí)方法。

半年多來，深感班主任工作的艱辛，同時(shí)也收獲了許多。有和學(xué)生斗智斗勇的無奈，更有和學(xué)生一起學(xué)習(xí)聊天、共同進(jìn)步的快樂。最讓我欣慰的是在生活中他們把我當(dāng)做一個(gè)值得信任的姐姐，他們不怕我卻很尊重我，正所謂親其師，信其道。這些都是一個(gè)非班主任所體會(huì)不到的，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我感到了工作的快樂，也體會(huì)到這才是完整的教師。我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)，說得不到位的地方，希望大家批評(píng)指正，謝謝大家！

伊寧市四中

2011年10月27日

第三篇：班主任交流發(fā)言稿 -

班主任交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好！我作為301班的班主任，在此結(jié)合本班本學(xué)月主題教育情況，談?wù)剬?duì)班主任工作中禮儀教育的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，希望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

禮儀教育實(shí)質(zhì)是一種修養(yǎng)到的、健全人格的教育；是培養(yǎng)人的教育，是教人如何尊重人、關(guān)愛人、如何與他人相處。少年兒童長(zhǎng)大成人進(jìn)入社會(huì)，禮儀教育是及其重要的一個(gè)方面。

隨著獨(dú)生子女的增多，許多家長(zhǎng)“望子成龍”心切，在教育觀上存在“重智輕德”的現(xiàn)象，使孩子養(yǎng)成任性、霸道、不禮貌等不良行為習(xí)慣。當(dāng)今的許多少年兒童，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些學(xué)生在學(xué)校里不會(huì)尊重他人、不懂禮讓，在社會(huì)上隨心所欲、不講禮貌，在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩、唯我獨(dú)尊等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。因此，在班級(jí)中積極開展文明禮儀教育便成為班主任的重要工作之一。

我認(rèn)為在班主任工作中突出文明禮儀教育主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持教育

宣傳文明禮儀知識(shí)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。在利用班會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“三字歌”，并將“文明”細(xì)節(jié)化，落實(shí)到日常行為的教育中。如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。比如，孩子們?cè)谏戏艑W(xué)路上，總是三五成群，追逐嬉戲打鬧，坐公車的孩子總是在公交車還沒有靠站的時(shí)候就一擁而上，騎自行車的孩子總是一個(gè)帶著另一個(gè)，還騎的很快，滿馬路亂跑，給自己和他人都造成了安全隱患。為了幫助孩子們樹立安全意識(shí)，使他們遵守交通規(guī)則，我除了強(qiáng)調(diào)安全的重要性外，還時(shí)時(shí)刻刻注意觀察學(xué)生的一言一行，放學(xué)后把學(xué)生送過馬路，我總是多停留一會(huì)兒，看看孩子們乘坐公交車時(shí)有沒有擁擠，上下班路上，只要發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的做法立即制止，并同時(shí)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行教育。一段時(shí)間后，我看到了可喜的成果。

再比如，孩子們沒有尊老愛幼的習(xí)慣，對(duì)他人不講禮貌。對(duì)此，我時(shí)時(shí)說處處強(qiáng)調(diào)，并發(fā)動(dòng)同學(xué)們互相監(jiān)督。在他人需要幫助的時(shí)候，我總是提醒孩子們要伸出雙手。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的言傳和身教，我發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)生了很大了變化，見到低年級(jí)的同學(xué)拿重物，他們總會(huì)伸出援手，見到老師有需要，他們總會(huì)主動(dòng)幫忙。

二、在活動(dòng)中進(jìn)行養(yǎng)成教育

怎樣來培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣呢？我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生不能把自己的自由建立在影響別人自由的基礎(chǔ)之上，在自己獲得自由的同時(shí)要考慮到不妨礙別人，以不斷提高學(xué)生的行為能力和習(xí)慣水平。

比如，我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、國(guó)旗下的講話等多種形式滲透文明禮儀教育，先后開展了“文明禮儀從我做起”主題班會(huì)，“講文明，懂禮儀”手抄報(bào)比賽，出版黑板報(bào)等等。文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育。通過教育活動(dòng)，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要一抓到底，一定會(huì)形成良好的文明禮儀氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展、建立良好人際關(guān)系、樹立自信心以及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性等都產(chǎn)生積極有利的影響。堅(jiān)持以人為本，從細(xì)微處入手，把學(xué)生日常行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育??滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：班主任交流發(fā)言稿

各位班主任大家好，學(xué)校安排我講的內(nèi)容是班級(jí)的常規(guī)管理，常規(guī)管理每個(gè)班主任每天都在做，很多班主任都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做的到位，我今天只是把我的點(diǎn)滴做法與大家分享，有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、班級(jí)日常管理的重要意義

班級(jí)管理是微觀的管理，學(xué)校工作千頭萬緒，都要通過班級(jí)來實(shí)施來落實(shí)，因此，班級(jí)常規(guī)管理工作頭緒多，事無巨細(xì)都要管。同時(shí)，班級(jí)的常規(guī)管理也是非常重要和必要的。其重要性在于，學(xué)校總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)校常規(guī)和規(guī)章制度的實(shí)施、校長(zhǎng)的決策和意圖的落實(shí)，都要通過班級(jí)管理來實(shí)現(xiàn)。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中提出，班主任“要做好班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理、維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。”并要求每位班主任都要必知、必會(huì)、必須做好班級(jí)的常規(guī)管理。正是由于上述原因，自然班主任是學(xué)校中最忙、最累的群體之一。有些班主任靠拼時(shí)間、拼精力完成工作，但并非長(zhǎng)久之計(jì)。

二、學(xué)習(xí)、思考、探索班級(jí)管理規(guī)律

通過看書、學(xué)習(xí)來提升自己的工作理念。通過思考、反思來總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。通過找到適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況的工作方法，按照規(guī)律辦事提高工作效率。班主任也可以在工作的同時(shí)享受生活。

1、認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃

開學(xué)初要認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃。班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理的起點(diǎn)和引導(dǎo)，班主任做好了工作計(jì)劃，就為管理工作指明了方向。班級(jí)計(jì)劃中除了具體工作以外最好要包括長(zhǎng)期（三年）總目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)（做好小學(xué)與初中的過渡，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及優(yōu)良的意志品質(zhì)，形成良好的班風(fēng)。）根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的安排制定月計(jì)劃等。并時(shí)常對(duì)照計(jì)劃來檢查自己的工作落實(shí)情況。

常規(guī)管理中的一些具體做法。

2、班里的日常管理實(shí)行分項(xiàng)承包自主管理機(jī)制,力爭(zhēng)做到”人人有事干,事事有人管”

這是著名班主任魏書生老師的做法，他有幾句班級(jí)管理的原則非常好“人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有人管。”班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)“全員管理”和“全程管理”

這是一種把責(zé)任承包引入自主管理的做法，除了班委、課代表外還根據(jù)班務(wù)工作的需要在班上設(shè)置若干職務(wù)，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)給這些職務(wù)取了一些詼諧的名字。如門神、燈神、空姐、連長(zhǎng)、地主、臺(tái)長(zhǎng)、花仙子等，雖然都是寫芝麻官，但孩子還是很樂于接受這些職務(wù)的。如連長(zhǎng)。強(qiáng)著干現(xiàn)在班里大大小小的職位有60余個(gè)，每個(gè)學(xué)生至少承擔(dān)一項(xiàng)職務(wù)，各項(xiàng)事務(wù)都由專人管理。這就是我們班的班務(wù)分工表，責(zé)任的天空。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感提高每一個(gè)學(xué)生的管理能力.另一方面還可以把班主任從瑣碎的常規(guī)管理中解放出來，提高班主任的工作效率和層次。

提醒：班主任不要認(rèn)為班級(jí)工作都安排下去了，學(xué)生就可以自我管理了，班主任就可以不聞不問了。不是這么簡(jiǎn)單的事，特別是對(duì)年齡還小的初一學(xué)生更是如此。有些學(xué)生熱情很高但是能力不足，不會(huì)干，有些孩子缺乏責(zé)任心，根本不認(rèn)

真落實(shí)分配給他的工作，不想干。此時(shí)班主任的工作重心放在幫助學(xué)生提高管理能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感上。解決學(xué)生不會(huì)干和不想干的問題。出現(xiàn)問題和紕漏是正常的，不要急躁。剛開始時(shí)多提醒、關(guān)心、指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。少責(zé)備、批評(píng)。充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生的積極性。

衛(wèi)生委員培訓(xùn)：衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天3值日，每周4大掃除的檢查和管理，工作量很大，是一個(gè)非常辛苦的職務(wù)。班主任對(duì)衛(wèi)生委員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)既要教他會(huì)干、又要教他巧干。我給他們培訓(xùn)的時(shí)候說了8個(gè)字，責(zé)任到人、培養(yǎng)助手。

1、責(zé)任到人指的是分工要細(xì)，我們班的宣傳版上長(zhǎng)期都會(huì)貼著兩個(gè)值日分工表。（1）日常分工表，每個(gè)值日組做一周。由衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。（2）大掃除的分工表。分工很些，每項(xiàng)工作都落實(shí)到人，這樣做的好處便于監(jiān)督和管理。哪里出了問題就找相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。

2、培養(yǎng)助手——6個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)。開學(xué)第一周的值日是由六個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員一起做的。目的就是讓衛(wèi)生組長(zhǎng)熟悉值日要求，給衛(wèi)生委員做好助手。現(xiàn)在很多的日常工作都由衛(wèi)生組長(zhǎng)承擔(dān)了，衛(wèi)生委員主要是幫助和監(jiān)督衛(wèi)生組長(zhǎng)的工作。在減輕了衛(wèi)生委員工作量的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的管理能力。

對(duì)于那些芝麻官主要是培養(yǎng)責(zé)任感。首先要制造正確的輿論。讓孩子們感受到每個(gè)職位都很重要，缺少誰都不行，抬高“芝麻官”的地位和作用。

舉例連長(zhǎng)：我在班里問，你們知道咱們班哪項(xiàng)班務(wù)工作關(guān)系到同學(xué)們的身體健康和財(cái)產(chǎn)安全嗎？猜了半天也沒猜對(duì)，是連長(zhǎng)。為什么呢？開窗通風(fēng)，空氣流通，有效預(yù)防傳染病，特別是到了冬天，由為重要。我們班是一層，及時(shí)關(guān)窗，防止被盜。大家一致認(rèn)為連長(zhǎng)真的很重要。連長(zhǎng)聽了可美了。工作干得可起勁了。再有就是多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。多善意的提醒。臺(tái)長(zhǎng)責(zé)任感不強(qiáng)，一開使總是忘整理粉筆。我沒有批評(píng)她，只是用了一個(gè)動(dòng)作外加一個(gè)詞來提醒她。把裝粉筆的盒子抬起來同時(shí)喊了聲臺(tái)長(zhǎng)，她馬上就明白怎么回事了，趕緊跑過來整理好了，這樣連著3天，第三天她自己都不好意思了，跟我說，老師，我家遠(yuǎn)，早上來的晚，忙著交作業(yè)就忘了。我說，那你可以換個(gè)時(shí)間整理呀，她自己說，對(duì)呀，我可以頭天晚上整理呀。自那以后確實(shí)有了很大進(jìn)步，班里及時(shí)表?yè)P(yáng)了她。

通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，初中的孩子也是可以實(shí)現(xiàn)自我管理。

我覺得，無論一個(gè)孩子腦子是否聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，只要他有責(zé)任感、充滿自信，就可以在適合他的工作崗位上做出成就。

3、制定并落實(shí)晚點(diǎn)名和班級(jí)量化評(píng)比制度。

開學(xué)初我和班委一起根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的各項(xiàng)管理的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況制定了量化評(píng)比的細(xì)則——建立了班規(guī)。每天由相關(guān)負(fù)責(zé)的同學(xué)將本班的作業(yè)、考勤、值日、課堂紀(jì)律、測(cè)試等情況進(jìn)行記錄。晚點(diǎn)名的時(shí)候由班長(zhǎng)組織總結(jié)，根據(jù)評(píng)比細(xì)則加分和扣分，并把量化評(píng)比的成績(jī)作為每月評(píng)選文明之星的重要依據(jù)。并打算學(xué)期末在月文明之星的基礎(chǔ)上評(píng)選本學(xué)期的文明之星，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。首先晚點(diǎn)名制度可以幫助初一新生盡快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)一日常規(guī)。其次我在量化評(píng)比細(xì)則中盡量多的設(shè)置一些加分的內(nèi)容，使更多的學(xué)生在晚點(diǎn)名中能得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，起到了很好的激勵(lì)作用。同時(shí)還能讓班主任及時(shí)了解班級(jí)情況，有針對(duì)的開展工作。它在我的班級(jí)日常管理中發(fā)揮著重要作用。

體會(huì)：把一個(gè)做法堅(jiān)持下去，不斷完善它。使其發(fā)揮更好的作用。

量化評(píng)比和晚點(diǎn)名制度我是在06年開始使用的，剛開始效果很好，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)無論是在量化細(xì)則的內(nèi)容上還是晚點(diǎn)名的形式上、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)方式上都還存在很多問題，影響了效果。我曾經(jīng)想過放棄這一做法，征

求了學(xué)生們的意見后又堅(jiān)持了下來，在這幾年的實(shí)踐過程中我不斷的進(jìn)行反思、總結(jié)，每學(xué)期開學(xué)的第一天的班委會(huì)上都有一個(gè)重要的議題，征求量化評(píng)比和晚點(diǎn)名制度的修改意見，對(duì)其不斷地進(jìn)行修定和完善，使其日趨成熟。現(xiàn)在這一制度在我的日常管理的過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。

3、加強(qiáng)目標(biāo)管理，營(yíng)造催人奮進(jìn)的集體氛圍

拉斯金說，無目標(biāo)而生活，有如沒有羅盤而航行。班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的領(lǐng)航人，幫助他們確立奮斗的目標(biāo)，還要幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。開學(xué)初利用班會(huì)課的時(shí)間開展了“目標(biāo)伴隨我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。分組設(shè)立目標(biāo)，（PPT）每個(gè)小組用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小海報(bào)，內(nèi)容包括有意義的、個(gè)性化的組名，每個(gè)組員的長(zhǎng)期目標(biāo)和周目標(biāo)，版面設(shè)計(jì)要美觀、新穎、實(shí)用。周目標(biāo)越小越具體越好，可以是學(xué)習(xí)方面也可以是行為習(xí)慣方面的。例如：上課認(rèn)真聽講、少玩游戲；一周作業(yè)帶齊不丟三落四；早上不遲到；本周數(shù)學(xué)測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀等。每周以小組為單位針對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行小結(jié)，完成目標(biāo)的同學(xué)可以再貼上下一個(gè)周目標(biāo)，沒有完成的同學(xué)要反思目標(biāo)沒有達(dá)成的原因，繼續(xù)完成上周的目標(biāo)。學(xué)期末班里開展“曬目標(biāo)”的活動(dòng)。隨著一個(gè)個(gè)小小目標(biāo)的完成，孩子們也在不知不覺中成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。

4、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）利用班會(huì)課、早讀時(shí)間開展文明禮儀的專題教育活動(dòng)。落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范、增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

初 一 第 一學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。開學(xué)初，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下每個(gè)班開展了“一零一中學(xué)學(xué)生行為守則“的學(xué)習(xí)、落實(shí)活動(dòng)，由于各個(gè)班的班主任都非常重視，落實(shí)到位，初一年級(jí)的學(xué)生整體穩(wěn)定、有禮貌、精神面貌好。我們還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要安排專題講座近一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高孩子們的文明素養(yǎng)，鞏固取得的成績(jī)。內(nèi)容可以包括：勞動(dòng)篇，用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的校園；文明禮儀篇：輕聲慢步靠右行、課堂文明、課間文明、家庭禮儀、文明觀賽；學(xué)習(xí)篇：和他們一樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等.這些都是近幾年和我和同事們積攢的一些資料。如果感興趣我整理一下考給大家。修改后就可以使用了，也可以根據(jù)本班情況自己選擇一些內(nèi)容來講。效果還是很不錯(cuò)的。孩子們來自不同的學(xué)校和家庭，文明素質(zhì)不一樣，有些孩子真的不懂、不知道一些基本的禮儀。的確需要老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

好習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。不要急躁，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，分階段、分期重點(diǎn)落實(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生早晨到校后安靜有序收作業(yè)及晨讀的習(xí)慣。、每天放學(xué)后由學(xué)習(xí)委員把地二天要交的作業(yè)寫在黑板上，要求學(xué)生到校后的第一件事是按照黑板上的要求把作業(yè)整理好放在桌子上，然后安安靜靜安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不許隨便說話和下座位。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)在7點(diǎn)25分左右開始收作業(yè)，10分鐘后由課代表把作業(yè)送到老師辦公室。大約7點(diǎn)40分左右由領(lǐng)讀員開始帶領(lǐng)同學(xué)早讀或進(jìn)行其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的生活習(xí)慣。

由于抗震加固，本學(xué)期初一年級(jí)只能在班里吃午餐，增加了管理的難度。設(shè)立分餐員，由兩名分餐員負(fù)責(zé)取餐的紀(jì)律，排隊(duì)取餐，現(xiàn)在不管做什么事，他們

都養(yǎng)成了排隊(duì)的習(xí)慣。我要求吃飯前把桌面收拾干凈，任何物品不能擺放在桌面上。每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)餐墊或大毛巾鋪在桌子上。這樣可以防止油漬弄臟了桌子和物品。吃飯時(shí)安靜就餐，盡量營(yíng)造一個(gè)舒適、文明的就餐環(huán)境。

（4）書包擺放整齊、規(guī)范

不允許學(xué)生把書包放在過道，掛在掛鉤或放在椅子上，一方面是為了整齊，另一方面是方便老師和學(xué)生走動(dòng)。

下一階段落實(shí)“課桌內(nèi)物品的擺放整齊有序”；“2分鐘的課前預(yù)備自覺準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)物品靜候老師”、“課間操站隊(duì)快、靜、齊”

（5）運(yùn)動(dòng)會(huì)的請(qǐng)假制度

運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班的請(qǐng)假條。男、女生各兩張。有事離開到我這領(lǐng)請(qǐng)假條。有效控制外出學(xué)生數(shù)量和時(shí)間。而且個(gè)性化的請(qǐng)假條學(xué)生也很喜歡，沒有什么抵觸情緒。

第五篇：班主任交流發(fā)言稿

班主任交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好！學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn)，作為班主任一定要把好關(guān)，積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。

一、加強(qiáng)良好思想品德的養(yǎng)成。

現(xiàn)在社會(huì)，由于受金錢至上思想的影響，大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己，從不為別人著想，拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課，選取學(xué)校、班里的好人好事，先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人，為別人、為班級(jí)、為集體做好事是一件無比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的，哪些是可恥的事。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過長(zhǎng)期的行為教育，全班同學(xué)都能講文明，守紀(jì)律，很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒有說臟話，吃零食，不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

良好的書寫習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的，這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的。書寫不認(rèn)真，會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降，也讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差，寫的字歪歪扭扭，錯(cuò)別字特別多，家長(zhǎng)也感到非常頭疼，對(duì)孩子幾乎失去了信心，我看在眼里，急在心里，于是就主動(dòng)進(jìn)行談話，布置練習(xí)任務(wù)，作業(yè)親自檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，在我們的共同努力下，該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求，特別是寫字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍，不要怕花時(shí)間，給學(xué)生留有足夠的寫字時(shí)間，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班的寫字有了大幅度的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。

作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率，因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子，你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手，從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周圍的衛(wèi)生，看到地上的紙片就親自把他撿起來。這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn)，注重值日方法的指導(dǎo)，教會(huì)他們掃地、拖地、清理講桌，收拾垃圾等，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理，使本班衛(wèi)生干凈整潔。

以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面，其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多，需要我們老師長(zhǎng)期，持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度，堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好，相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。