第一篇：班主任心得交流發言稿

班主任心得交流發言稿：活著就是為了改變世界

白向軍

尊敬的各位領導、各位班主任：

大家好！

首先感謝學校、級部領導對我的信任，其次感謝各位老師的精誠合作和支持，與老班主任相比，談不上經驗，感謝年級組給了這樣一個機會，讓我從這些優秀班主任身上學到了很多，從徐啟飛老師的細節決定成敗，我認識到了抓住細節的重要性；從陳穎老師對學生的耐心與溝通我認識到了與學生感情交流的重要性；從李懷濤老師對班干部的培養，我認識到了一個強大班級背后必然有一個強大團隊；從張芙海老師對班風的建立，班主任常常去溜班學學別人做了什么，我認識到班主任不能閉門造車，要廣開言路；從李培老師值日班長制，給家長寫喜報，我認識到了事情多做一點的好處；從程玉清的師生關系，我看到了把握師生之間距離的重要性；從楊守濤教育學生做一個有內涵的人，我認識到理念引領班級管理的重要性；從劉娟老師以情動人，我認識到了取得成績先要取得什么；從馬文有老師的溝通與交流，我看到了什么是溫文爾雅，我認識到了談話的重要性；從武東亞老師的情感教育，我認識到了學生不理解我們才不聽我們的話；從任莉莉老師的新木桶理論我認識到了發現自身優點的重要性；從徐曉軍老師的發言中，我認識到處處留心帶來的益處，我也認識到了語文老師的普通話與演講能力，這個我真是望塵莫及。對于班主任的評價，我認為：班主任在，學生做的很好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生做的好，這個班主任是很優秀的；綜合這方面考慮，我只算是基本合格的班主任。同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和老師匯報！同時，由于我才學淺疏，不當之處，敬請各位領導和老師斧正。

1、讓學生感到這里像家庭一樣溫暖。很多同學懷著一份忐忑與不安的心靈來到了這里，在七年級入學初，對學生進行思想教育，讓學生感受到愛，讓他們發現成效并不像他所想象的那樣嚴厲，讓他們認識到這里是一所高效，充滿競爭，而又充滿愛與關心的學校。若有學生在校生病，我必親自陪同就醫，隨后與其家長聯系，也加深家校的情誼；在各種公共場合，從不穿拖鞋、紐扣都是扣的整整齊齊、不留長指甲、及時剪發、從不抽煙酗酒等；講話文明，尊重每一個學生，即使他們犯錯的時候也用和藹可親的態度進行正面教育，耐心引導，公平公正的對待他們，不管是學習優秀的學生還是學困生，都給予一個老師應該給予學生的愛，關注他們的內心需求，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都讓他們獲得力量和信心，改變他們以后的學習態度，讓他們更加誠信明理。班里有位同學叫董永倩，軍訓初，一天晚上打水時不小心被開水瓶燙傷了腳，當時我背著她打的去了市醫院，從一樓背到三樓，他是我們班個頭最大的一個女生，后來又從三樓背到一樓，回到學校后，又一口氣背到寢室五樓。其實當時只是做了一件小事，但沒想到后來背出了一名值日班長同時兼任歷史課代表，成績優異之外處處維護五班處處為班級著想。有時候和同學們一起觀看電影或者視頻時，感人之處我常常淚流滿面，我喜歡展現真實的自己，我要讓學生感受到這里的老師有情有義，我們和他們在一起，一起向家人一樣。當學生慢慢把這里當作家的時候，他們的心暖和了，心也定了，在哪里就愛那里，出去后也要維護這里的一切，將來畢業后也不要忘記自己曾經的母校是成效中學。

2.給學生各方面發揮的空間。開始說我很幸運遇上了這班學生，五班的學生每個人都不一樣，每個人都有自己獨特的一面。我們的班歌是一位叫王宇飛的學生在一節課時間自己譜曲自己作詞而產生的，當時班里的同學都很驚呆，她作文也寫得漂亮，我跟她說全面發展，喜歡就要堅持下去，有時間多去研究研究喜歡的事，做一位博學多才的才女。班旗班徽是胡興盛同學設計的，他很有繪畫天賦，身上常常帶著兩本初級漫畫教程，我并沒有反對，我跟她說喜歡就要堅持，有空多研究研究，白老師不能教你畫畫，但可以給你一個空間和后面一個黑板，希望你好好珍惜，今后黑板報之類的你要好好珍惜創作，將來成為畫界大師。楊丹妮等好幾位女同學喜歡唱歌，上學期的合唱隊我就讓他們積極參加，雖然耽誤了些許課時，但當最后把榮譽證書發到他們手上時，那種陽光般的笑至今烙印在我心中。殷旭和王琰喜歡體育，一直以來在學籃球課，上學期為學校參加潁東區中學生運動會幾乎每周都要缺好幾節課去訓練，但后來除了為學校獲得了名次，還為個人獲得了個人榮譽，這學期七八年級運動會我們班的二十幾分幾乎全是他們掙的。李明霖每周六都要去學鋼琴，后來發現學校也有一架鋼琴，說想去趁中午吃過飯去練練，紫琴老師也同意了，我說中午吃過飯你不必來班級了，去練吧，一點之前回到宿舍休息，希望你成為第二個朗朗，第一個李明霖。班里面還有很多這樣的同學，只要是好的事情基本上我都支持，盡全力給他們創造發揮的空間。至于學習，事實證明，他們后來都進步了。

1.有時間給學生放放電影或視頻。當然電影或視頻的必須要有教育意義必須經過精心挑選。最好是選擇大考之后。學校每次的班會視頻選擇都非常精彩有時候可能要將近兩個小時，為了讓學生能看完，我常常犧牲了自己的第二節數學輔導。有時候需要給他們補充一些視頻或電影，上學期我給學生放了一個叫做生日的視頻，主要意思是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在’，還兩部電影，其中一部叫“重返地球”主人翁恰是他們的同齡人，講一個人在遇到危險或艱難時，我想讓學生知道：，對困難或危機時刻，恐懼并不真實，恐懼只存在于我們對未來的想法里，它是我們想象的產物，讓我們害怕那些現在不存在，甚至根本不存在的東西，這種狀態接近于瘋癲，但是危險是客觀存在的，但是恐懼只是一種選擇。在看感人視頻時，像十佳少年，感動中國人物，鄒越愛的演講，生日等學生哭的很多，看完后你要告訴學生很多人看過都會哭，但是哭過之后第二天又恢復到老樣子，對于自己的生活并沒有太多改變，經常這樣就會麻木了，問題是我們看過之后要做出如何的調整與改變，這才是關鍵。

3.創設讀書柜。讓班級里的同學看到更多的書，并且經常給學生讀讀一些好的文章或哲理。

4.相信每一位同學，多給差生機會，只要他們上課舉手，一定首先考慮這些學生。發現他們的優點，放大他們的優點。

5.到寢室里面別板著臉，有時候他們說個笑話未嘗不可，只要他們不過火有些事情可以睜一只眼閉一只眼。

6.在學生面前多講我們班其他各科老師的優點，對我們班是如此用心，要讓學會在課堂上感恩課下感恩。

7.開男生會和女生會。每一學期我都會給班里面的男生和女生分別開會，先開女生會，男生全部離開教室，下次在開男生會，女生全部離開教室，離開教室的同學多去浴池洗頭或回宿舍洗衣服。基本上以聊天為主，主要談寢室生活，學習中遇到的共同困難。區別是在講談戀愛問題時，開女生會時，告訴女生如果有男生給某女生寫信表達愛慕之情，注意回絕方式，第一謝謝你，第二請你好好學習，第三請你自重。跟女生說，這些給你寫信的你想想他們都是什么，他們都是還沒有長大的小樹苗，如何能為你遮風擋雨，男生戀愛容易出來，女生一旦墜進去，很難自拔或許會毀之一生，不要自毀前程，將來學有成就，你面前擺放的會是整個森林。給男生開會，主要講將來會是家中的頂梁柱，上有老父老母要贍養，下有妻兒全家要養活，如果不爭氣，現在不好好學習，如果沒有能力將來如何能擔起這樣的責任，況且現在吃的花的都是父母的，根本就沒有能力去保護別人。愛慕之心也許會有，把這份美好的感覺放在內心，做最好的自己最棒的自己。

8.設置值日班長。我班有7位值日班長，每人輪流值日兩天，課代表負責記錄每一節課上課情況，下課后交予值日班長，每天值日班長都認真記錄，并要寫出班級一天的整體表現提出改善意見。有時要寫出今天班里發生了一件什么幸福的事情。然后頭天晚上放到我桌子上，我看過之后，第二天晨會過后該表揚的表揚，該責罰的責罰。

9.培訓小組。小組培訓要分別進行，每一組不同階段提出不同的目標。并盡量給小組更多的機會去鍛煉，比如班會可以交給一個小組去主持與創作，和胡興盛一起出一次黑板報，甚至讓一個小組去備一次課，我認為可以嘗試。以增強他們的團結互助，共同進退。

10.過生日。這個每星期可以抽20分鐘左右給班級里這星期過生日的同學送上生日禮物和祝福，全班同學一起唱生日歌。（這一點我們七年級堅持了一年，八年級一直沒有做，我感覺可以繼續堅持下去。）

11.抓住關鍵時間點進班。常常也在不是關鍵點進班里面看看。

12.考過試后，請各科老師到班級里面開試卷分析會。

最近我對班主任的新認識：

一個是我今年做了父親，我真正親身體會到做父母的真不容易，我突然發現班級里面的學生父母真了不起，這些學生是怎么長這么大的，而且還會這么多，我更加理解了他們的父母。

二是上周六班里面發生了一件事，當時晚上坐在電腦旁寫下了這樣的反思：

有時候真不理解為什么現在的學生不怎么喜歡學習，只要是與學習無關的事他們什么都可以做，也曾怪過他們不懂得珍惜時間，珍惜父母的的血汗錢，珍惜老師的勞動成果，雖然說了很多次，但總是收效甚微，學生們沒有太多改變，依舊我行我素。我問自己，是時代變了嗎？還是這些00后真的不知道生活艱辛，不懂得珍惜現在呢？我為此生氣過，甚至惱羞成怒過，但是最終發現沒有用，他們還是沒有改變。于是我反問了自己，要是我換成他們，或者我在他們這個年齡的時候我在干什么？我會做什么？我忽然明白，原來我也會那樣，天天去背那些陌生的單詞我無法忍受，天天去做都不知道有什么意義的數學題真是百無聊賴，沒有一點意思，難道就為了那微不足道一次成績而讓我全心全意坐在這個教室里面而去上課全神貫注一動不動嗎？我做不到！那么所以他們也做不到！

為此，我反思：到底什么才是真正的學習？什么才是真正的高效？我到底該怎么樣做才能改變或影響他們？

當天早上開晨會的時候，女生寢室的張阿姨又說了313五班的幾個女生昨晚說話晚到九點五十左右，休息相比較晚。因為不是一天說313慢了，我的確有點生氣，開完晨會后我回到班里布置了任務后就講了這件事，當時也很生氣。后來學生去吃飯了，我因為生氣沒和學生一起吃飯，就在辦公室批月考數學試卷。后來批著就餓了，看到張老師桌子上有袋薯條就隨手撕開吃了，這時候313的三個女生走進了辦公室（他們吃完飯回來），其中一個說他們昨晚并沒有說話，我說管理員說你們說了不會假的，就快到考試時間了，先回去考試吧。她們出去了，就在這時我聽到一個聲音：說不準吃零食自己卻在吃。我望著手中拿著的薯條很是氣憤，但因為要考試也沒再叫回他們，然而這個聲音的確在我腦子里轉了一上午。

學生是單純的，沒有想那么多很正常。我記得曾經我問陳穎老師，為什么做了那么多也得不到所有學生的理解，總會有個別學生不聽你的，陳老師說只要盡心盡力，認真對待，把握住主流，至于不明白的后來也許會明白。今天的這件事終于使我茅塞頓開，原來做班主任的在學生面前必須是一種正面形象，一種正能量，在你身上，甚至在你身上要樹立他們的一種信仰，哪怕是像這樣的吃零食小事，自己做不到怎么去要求學生呢？你若違背了他們的信仰也許就塌了。

于是我進一步反思自己：其實我胡子有段時間沒刮了，這也影響了學生，今后他們會不會不注意形象？我學習也越來越少了，不像以前早上也喜歡拿本書看看讀讀，是不是我不愛學習也影響了他們不愛學習？又或者是如果一直以來我非常的熱愛學習會給學生帶來一種正能量，引導他們也酷愛讀書。那么我在班級的說話，我的動作，我的處理方式，我的衣著打扮，我的與學生談話，我的在有學生時與教師交流所表現的語言行為，我的吃飯方式，我的對待他人方式，我的喜好，我的決定，我的等等所有一切原來都在影響學生。終于，我明白了什么是己所不欲勿施于人，我明白了什么是莫問前程，躬身行道！我明白了教師不僅僅是傳道到授業解惑，我明白了什么是教師。原來教師不僅僅是教書育人，教師更是一種形象，一種正能量！

我要謝謝這位學生，我要謝謝班級里還有那些不聽話的學生，是你們讓我反思，讓我明白了什么是自己的職業，讓我明白如果學生都一樣那是失敗的教育，也許你們的搗亂與反抗才顯得你們更有血性，我不能把你們培養成羊，你們要像狼一樣敢于虎嘴里奪食，像狼群一樣勇敢團結，敢于向權威挑戰，我們的民族需要有血性的你們，我們的祖國還不夠強大，我們要繼承周總理當年的為中國之崛起而讀書，新時代的我們你們要為大中華之雄起而自強不息。因為你們我要變得更好更出色，我要征服你們！

人家說教師是高危行業，班里面有學生再差在搗亂我發現我也沒有能力趕走他們，也許有時候趕走可能的會是我自己，既然如此，我只有嘗試去改變他們，我是一個喜歡挑戰的人，可是我慢慢地發現改變的更多的是我自己，就在我自己改變的過程中，我發現我的改變影響了班里很多學生。

或許喬布斯的那句話“活著就是為了改變世界”是我們的目標，而當我們去做時，我們最有能力做的是改變自己，也許我們的改變才能夠影響學生，他們改變與進步，不斷的傳承下去，也許那時真的能夠改變世界。

這是我今天的發言，說的不當之處，敬請大家批評指正。

3月30號

第二篇：班主任培訓心得交流發言稿

各位老師：

大家好！感謝有參加培訓去學習提升班主任管理經驗和個人視野的機會，在此跟大家分享交流，班主任培訓心得交流發言稿。由李遠游老師帶隊，上周在解放軍后勤工程學院參加為期兩天的班主任培訓。

每次培訓完，李老師就帶領我們在吃飯時間和路上進行聽課后的總結收獲的交流，讓我們在交流中沉淀和升華。在此談幾點感悟，希望會給大家有所啟發。

一、幸福是一種感覺，感受幸福是一種能力。

當我們每天覺得疲于奔命，工作繁忙的時候，不妨聽聽上海七寶中學心理特級教師楊敏毅老師對心理的和諧的理解心理和諧是一種從容，是一種節奏。表現在工作、生活、交往、情緒中舒適而不失充實，緊張而不失嫻雅。從容的節奏來自個人駕馭環境的實力和調控自我的能力。是一種平衡，一種協調。回來以后，我每天會寫計劃并且每天反思，找到工作重點，感到生活有條理了很多。

生活的不滿任何一個職業都有，當抱怨影響到我們的心情的時候，不妨聽聽楊老師對幸福的簡介。幸福人生四個有，心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。幸福是一種感覺，當負面情緒影響到我們的心情的時候，何不知足常樂。

二、班主任工作不易但是功德無量

聽了北京海淀區中關村一小的班主任全藝老師的真實反饋，我知道了班主任工作有多么不易。他們學校，每月一節精品公開課，每周二教師上臺講教育故事，每周五1+x課外活動課，每周上交一篇教育反思，每學期一篇公開發表的論文，發言稿《班主任培訓心得交流發言稿》。這些任務都是必須完成的，不可含糊的。否則等待你的就是處罰，輕則扣錢重則下崗。因此他也得出一條定律：越是好學校，對老師的要求越高，對班主任的要求越高，因此工作也就越辛苦，但同時得到的鍛煉也越多，成長速度也越快。所以我覺得，要讓我們兩江中學成為好學校，那么對我們老師的要求就越高，對我們班主任的要求越高，那么我們就必須超速成長！接受鍛煉。我用我的親身慘痛的經歷告訴了大家什么叫做管理出質量，在高一三個月中，因我班主任管理工作因各種原因不到位，平均分比平行班第一名成績相差超過50分。我相信隨著大家的幫助，在兩江中學的管理制度下，還有我個人的成長成熟中，班上的成績一定能夠有很大的改觀。我們可以看到管理的驚人差異，這就是管理出質量。這也更加鞭策理解學校的教學和德育管理。

三、有思想有視野

班主任如果把自己完全埋在班主任工作中就會很疲憊很被動。我們要注重個人的成長，打開視野，有思想有格局。德育報社社長張國宏老師告訴我們，要把心放在教育上，把學生放在心上，需要我們擺正自己的心態，用理性的思想看待問題。養成工作即研究的習慣，選題小一點，字數少一點（500字左右），標題新一點，感情多一點，道理少一點，體裁多一多點。在工作中研究，在筆下沉淀，寫作不是成了負擔，而成為習慣，這不僅解決了我們評職稱的論文問題，也讓我們的生活多一點收獲。

四、做有價值的老師

著名的教育大師高金英女士說，讀好書和交高人乃人生中兩大重要事。交友很重要，和勤奮的人在一起你不會懶惰，和積極的人在一起，你不會消沉，和智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。我認為做一個有價值的老師，要做一個有價值的人，過品質人生。交好友乃人生一大快事，不限年齡，不限職業，甚至不限國籍。和積極樂觀有智慧的人交朋友可以獲得個人成長和快樂。做一個勤奮的人和一個積極的人，帶給我身邊的朋友積極和快樂。

專家們，還講了很多班級管理中的方法，比如如何通過學生性格特點任命班干部，教師的語言藝術，情在首先，理在言中，意在言后，春風化雨，夏雷發聵，沉默是金。如何和角筋家長斗智斗勇等等。非常實用。時間寶貴，無法一一道來，我們將會把聽課筆記整理出來發到群里，跟大家分享。

培訓機會是很難得的，有很多區縣的老師，都是住賓館去聽的。工作是重要的事情，但不是生活的全部，生活中有成長還有情誼。學習是時時刻刻的事情，我們可以不斷學習不斷成長，感謝平時幫助我劉紅英老師，王海燕老師，秦鳳蓮老師等等，兩江中學讓我感到了向上之風和家的溫暖，我也在我的生活中，帶給我的朋友快樂積極的能量，十二月將會開展心理健康宣傳月工作，主題就是“陽光心態 幸福兩江”，提前宣傳一下，希望給大家吹一陣幸福之風，祝大家在充實的工作中天天快樂，時時幸福！

第三篇：班主任心得交流

各位領導，各位老師：

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。當了七年的班主任，漸漸地摸索出了一條適合本人班主任工作和語文教學工作的班級建設之路。特別是現在的這屆學生，我是從一年級開始帶班的，所以傾注的心血更多。

1、班長制度

我班有十位班長，五位值日班長管紀律，五位衛生班長管衛生。每天由一位值日班長和一位衛生班長當值管理班級。十位班長的誕生，培養了一批有責任心、有擔當的班干部，避免了班級一枝獨秀的局面。十位班長百花齊放，又帶領著班級建設蒸蒸日上。

2、衛生制度

從一年級起，我就開始利用晨談時間或剛進班級時間，或提醒孩子們課桌邊都是你的領地，要保持干凈，或提醒孩子在正式上課前要對齊桌椅，孩子們在桌椅對齊后，上課的時候人都顯得格外精神了。在值日生的安排上，我發揮了我班人多的優勢，以“分工明確、不留死角”的原則，布置了值日生工作。

3、紀律制度

沒有規矩不成方圓，一年級初入校園，對一切都是陌生的。我就制定了九字班規，“坐端正，說對話，寫好字”，并把它寫在了黑板上，時刻提醒孩子們。我覺得孩子們變得更懂事了，自制能力也越來越棒了。自二年級起，班級里推行了把行為規范進行量化衡量的制度，獎罰公平、公正，有班規可依，使班級向有序和諧發展。

我在三年的班主任工作中，每年都送給自己一句話，更是以此作為自己的行為準則。一年級時送給自己的話是：請蹲下來跟孩子說話。

新生報到前一天，以前教過的學生回校來看我，看到門口貼的新生名單中有一個姓孔的孩子，就在我面前不由地大發感嘆：這孩子很皮的，我看見了都得掉頭走。我一聽頭都大了，這又是從哪里蹦出個花果山石猴呀？開學了，我便開始關注這孩子，沒多久就找到了一個機會跟他套近乎。看，你的指甲多長呀，來，到我辦公室里，老師給你剪剪。剪完指甲，這小子挺得意，時不時地看看手指，我內心一陣狂喜。看來這孩子挺吃這招的。可是才兩天，這孩子就原形畢露了，上課的時候一會兒就不見人影了，仔細一瞧，原來鉆到桌底下去了。下課了，我拉起他的手說：“看，手多臟啊，原來你在檢查我們班的桌子底下的衛生呢，趕快洗一洗，以后我們要選衛生班長，首先自己就要講衛生啊！以后上課可不能往桌底下鉆呀！”他連忙跑去洗了手，上課也不往桌底下鉆了。后來在三年級的時候，他果真如愿地被同學們推選為衛生班長。雖然直到現在這孩子身上或多或少還會出現這樣那樣的毛病，但至少能看到的是，這孩子在一次比一次有進步。

二年級的時候當班主任送給自己的話是：用愛心、耐心、細心關愛孩子。二年級時我們學校開通了校訊通服務。老師和家長之間的距離拉近了。班里有一個學生，學習上比較困難，本來他坐在第一排，可是有一段日子他的學習態度非常不認真，我已經跟他交流多次，可絲毫沒有改正錯誤的跡象。于是，我把他的位置換到了最后一排。又馬上給家長去了電話，把事情的前因后果跟家長說了一遍，更明確地表示希望借調換座位，能端正孩子的學習的態度，但這事需要家長的極力配合。我不希望因為換了座位而打擊孩子的學習積極性，所以希望家長在家里能做好孩子的思想工作，并能鼓勵孩子和激發孩子再次做回第一排。家長在電話里也表示支持我的工作，并表示愿意配合我。那么這個孩子呢，學習如脫胎換骨，雖然學習上依舊困難重重，但學習的勁頭足了，積極性也更高了。

家校聯系使我嘗到了甜頭，學校與家長之間的距離也更拉近了，最終的受益者當然是學生。

三年級當班主任送給自己的話是：教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。三年級我們學校的圖書館開張了，我們班第一個結束，輪到還書的日子了。有個女孩子到我辦公室里跟我報告說，早幾天放學時，她把借的書放在了課桌里，第二天上學時書就不見了，看著這個家境貧寒、卻可愛正直的孩子，我不忍心批評他，就讓他回教室去了。第二天我上班來到辦公室，赫然發現桌上有一本《豪夫童話》，正是昨天那個女孩子丟的書，怎么回事？我拿起書徑直來到教室詢問緣由，只見女孩子怒目圓睜地盯著同桌說：“是同桌前天說也不說一聲就把書拿回家去看了。”我看著這個姓吳的同桌，看來，我得找他談談了，我首先肯定了他愛看書的行為，并列舉了許多名人愛讀書的好習慣，其次我讓這孩子自我反思一下這件事，之所以讓孩子自我反思，我是考慮到了這是一個聰明、自尊性強的孩子，我不想一棍子打死他愛看書的行為，可又覺得他這樣擅自把書帶回家確實不應該，也不應該助長他這種風氣。孩子真的很聰明，他認為該給同桌道歉。我贊許了他，并送了一篇《竊讀記》給他，希望他能繼續愛看書。

三年級還未完待續。我有幸借此次交流，能把鄙人的一點心得與諸君分享，更希望各位班主任能不吝賜教。

第四篇：班主任心得交流

班主任工作交流

馮艷

非常高興能有這個機會跟各位前輩交流經驗。與其說是交流經驗不如說是向各位教師匯報一年來的工作情況。作為第一年的新教師，能有幸承擔班主任工作，是一件幸福的事情。因為許多專家說過不當班主任的教師是不完美的。在這一年的工作，我得到許多老師的幫助，當我遇到問題時，會首先請教焦老師，感謝她耐心的幫我分析問題，以及如何解決問題。還有我們辦公室的許多老師都是我的啟蒙老師，正是由于你們的熱心幫助才得以順利的勝任工作。

在基地學校聽了王曉蘭老師的講座，她講過：送走青春年華，迎來了白發暮年。生命因奉獻而充實，教育因奉獻而精彩。我聽她講的案例一次次落淚，我就在想我應該怎么對待我的學生。教育需要愛，愛需要教育。有教無類，愛滿天下。怎么愛孩子？現在的孩子物資充裕，需要的是精神上的關愛。首先是人格的尊重，其次是滿足成長的要求。首先在天氣變化時關心我的學生是否需要添加衣物？當學生的狀態不好時，摸摸他的額頭是不是發燒。如果誰上課咳嗽不停，我也會及時聯系家長有沒有吃藥？只有把學生看成自己孩子，用愛來澆灌每一個孩子。因為他們都是天使。

在班級的管理方面，我借鑒前人的經驗，找到適合自己班級的新方法。培養學生自主管理，形成學生自己管理自己好的氛圍。選出優秀的學生當班級自主管理員，所有的同學監督管理員。每周五選出表現優秀的學生給予表揚，指出我們班級現存的問題，大家一起想解決的辦法。焦老師還給男生女生分開比賽，優秀的獎1分，表現不好的扣掉一分。在焦老師的帶領下我學會了很多好的管理方法。但是我畢竟經驗不足，有些和家長溝通方面的技巧我有待改善。我的性格比較直爽，經常想到什么就說什么可能有的家長會有些誤會，這點我要改進。多站在對方的立場思考問題，冷靜下來再回答家長的問題。我希望我是善良的人，因為我是教師，我今天種下什么樣的種子，明天就會開什么樣的花，結什么樣的果實。我今天所做的一切，要在十幾年之后才能體現出價值。回憶童年受過的教育，那些不經意間播下的種子，真的影響我的人生。我們青年教師要給學生正確的價值觀，在生活中我們要點點滴滴，潛移默化中影響著學生。

關于德育工作，聽過很多專家都說，曾寫教育隨筆。把生活中的點滴記錄下來，這將是一筆珍貴的財富。我們的成長需要不斷地反思，不斷地學習和內化。要想成為優秀的教師，一要專業的閱讀，站在大師的肩膀上來提升自己。二要專業寫作(反思)，站在自己的肩膀上來完善自我。三要基地的生長環境，站在同伴的肩膀上來完美自我。以上的三個方面我唯獨第三點還可以，因為我們學校的同仁給出好的意見，前面兩點我堅持過一段時間，在接下來我要繼續努力，在學習和反思中成長，在交流與共享中進步，最后謝謝大家。

第五篇：班主任交流發言稿

各位班主任大家好，學校安排我講的內容是班級的常規管理，常規管理每個班主任每天都在做，很多班主任都比我有經驗，比我做的到位，我今天只是把我的點滴做法與大家分享，有不當之處請批評指正。

一、班級日常管理的重要意義

班級管理是微觀的管理，學校工作千頭萬緒，都要通過班級來實施來落實，因此，班級常規管理工作頭緒多，事無巨細都要管。同時，班級的常規管理也是非常重要和必要的。其重要性在于，學校總體目標的實現、學校常規和規章制度的實施、校長的決策和意圖的落實，都要通過班級管理來實現。《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》中提出，班主任“要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理、維護班級良好的教學和生活秩序。”并要求每位班主任都要必知、必會、必須做好班級的常規管理。正是由于上述原因，自然班主任是學校中最忙、最累的群體之一。有些班主任靠拼時間、拼精力完成工作，但并非長久之計。

二、學習、思考、探索班級管理規律

通過看書、學習來提升自己的工作理念。通過思考、反思來總結班級管理經驗。通過找到適合學生年齡特點、班級實際情況的工作方法，按照規律辦事提高工作效率。班主任也可以在工作的同時享受生活。

1、認真制定班主任工作計劃

開學初要認真制定班主任工作計劃。班級計劃是班級管理的起點和引導，班主任做好了工作計劃，就為管理工作指明了方向。班級計劃中除了具體工作以外最好要包括長期（三年）總目標、學期目標（做好小學與初中的過渡，培養學生良好的行為習慣、學習習慣以及優良的意志品質，形成良好的班風。）根據學校和年級的安排制定月計劃等。并時常對照計劃來檢查自己的工作落實情況。

常規管理中的一些具體做法。

2、班里的日常管理實行分項承包自主管理機制,力爭做到”人人有事干,事事有人管”

這是著名班主任魏書生老師的做法，他有幾句班級管理的原則非常好“人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有人管。”班級管理實現“全員管理”和“全程管理”

這是一種把責任承包引入自主管理的做法，除了班委、課代表外還根據班務工作的需要在班上設置若干職務，根據初中學生的年齡特點給這些職務取了一些詼諧的名字。如門神、燈神、空姐、連長、地主、臺長、花仙子等，雖然都是寫芝麻官，但孩子還是很樂于接受這些職務的。如連長。強著干現在班里大大小小的職位有60余個，每個學生至少承擔一項職務，各項事務都由專人管理。這就是我們班的班務分工表，責任的天空。這樣做一方面可以培養學生的責任感提高每一個學生的管理能力.另一方面還可以把班主任從瑣碎的常規管理中解放出來，提高班主任的工作效率和層次。

提醒：班主任不要認為班級工作都安排下去了，學生就可以自我管理了，班主任就可以不聞不問了。不是這么簡單的事，特別是對年齡還小的初一學生更是如此。有些學生熱情很高但是能力不足，不會干，有些孩子缺乏責任心，根本不認

真落實分配給他的工作，不想干。此時班主任的工作重心放在幫助學生提高管理能力和水平，培養學生責任感上。解決學生不會干和不想干的問題。出現問題和紕漏是正常的，不要急躁。剛開始時多提醒、關心、指導、表揚。少責備、批評。充分調動和保護學生的積極性。

衛生委員培訓：衛生委員負責每天3值日，每周4大掃除的檢查和管理，工作量很大，是一個非常辛苦的職務。班主任對衛生委員進行培訓時既要教他會干、又要教他巧干。我給他們培訓的時候說了8個字，責任到人、培養助手。

1、責任到人指的是分工要細，我們班的宣傳版上長期都會貼著兩個值日分工表。（1）日常分工表，每個值日組做一周。由衛生組長負責分工。（2）大掃除的分工表。分工很些，每項工作都落實到人，這樣做的好處便于監督和管理。哪里出了問題就找相應的負責人。

2、培養助手——6個衛生組長。開學第一周的值日是由六個衛生組長和衛生委員一起做的。目的就是讓衛生組長熟悉值日要求，給衛生委員做好助手。現在很多的日常工作都由衛生組長承擔了，衛生委員主要是幫助和監督衛生組長的工作。在減輕了衛生委員工作量的同時也培養了他們的管理能力。

對于那些芝麻官主要是培養責任感。首先要制造正確的輿論。讓孩子們感受到每個職位都很重要，缺少誰都不行，抬高“芝麻官”的地位和作用。

舉例連長：我在班里問，你們知道咱們班哪項班務工作關系到同學們的身體健康和財產安全嗎？猜了半天也沒猜對，是連長。為什么呢？開窗通風，空氣流通，有效預防傳染病，特別是到了冬天，由為重要。我們班是一層，及時關窗，防止被盜。大家一致認為連長真的很重要。連長聽了可美了。工作干得可起勁了。再有就是多鼓勵，多表揚。多善意的提醒。臺長責任感不強，一開使總是忘整理粉筆。我沒有批評她，只是用了一個動作外加一個詞來提醒她。把裝粉筆的盒子抬起來同時喊了聲臺長，她馬上就明白怎么回事了，趕緊跑過來整理好了，這樣連著3天，第三天她自己都不好意思了，跟我說，老師，我家遠，早上來的晚，忙著交作業就忘了。我說，那你可以換個時間整理呀，她自己說，對呀，我可以頭天晚上整理呀。自那以后確實有了很大進步，班里及時表揚了她。

通過一段時間的培養，初中的孩子也是可以實現自我管理。

我覺得，無論一個孩子腦子是否聰明，學習成績是否優秀，只要他有責任感、充滿自信，就可以在適合他的工作崗位上做出成就。

3、制定并落實晚點名和班級量化評比制度。

開學初我和班委一起根據學校、年級的各項管理的要求，結合本班的實際情況制定了量化評比的細則——建立了班規。每天由相關負責的同學將本班的作業、考勤、值日、課堂紀律、測試等情況進行記錄。晚點名的時候由班長組織總結，根據評比細則加分和扣分，并把量化評比的成績作為每月評選文明之星的重要依據。并打算學期末在月文明之星的基礎上評選本學期的文明之星，并給予獎勵。首先晚點名制度可以幫助初一新生盡快熟悉學校的各項規章制度，落實一日常規。其次我在量化評比細則中盡量多的設置一些加分的內容，使更多的學生在晚點名中能得到表揚的機會，起到了很好的激勵作用。同時還能讓班主任及時了解班級情況，有針對的開展工作。它在我的班級日常管理中發揮著重要作用。

體會：把一個做法堅持下去，不斷完善它。使其發揮更好的作用。

量化評比和晚點名制度我是在06年開始使用的，剛開始效果很好，但是隨著時間的推移我發現無論是在量化細則的內容上還是晚點名的形式上、成績的統計方式上都還存在很多問題，影響了效果。我曾經想過放棄這一做法，征

求了學生們的意見后又堅持了下來，在這幾年的實踐過程中我不斷的進行反思、總結，每學期開學的第一天的班委會上都有一個重要的議題，征求量化評比和晚點名制度的修改意見，對其不斷地進行修定和完善，使其日趨成熟。現在這一制度在我的日常管理的過程中發揮著不可或缺的作用。

3、加強目標管理，營造催人奮進的集體氛圍

拉斯金說，無目標而生活，有如沒有羅盤而航行。班主任應當成為學生的領航人，幫助他們確立奮斗的目標，還要幫助他們實現目標。開學初利用班會課的時間開展了“目標伴隨我成長”主題活動。分組設立目標，（PPT）每個小組用A4紙設計一個小海報，內容包括有意義的、個性化的組名，每個組員的長期目標和周目標，版面設計要美觀、新穎、實用。周目標越小越具體越好，可以是學習方面也可以是行為習慣方面的。例如：上課認真聽講、少玩游戲；一周作業帶齊不丟三落四；早上不遲到；本周數學測試達到優秀等。每周以小組為單位針對目標完成情況進行小結，完成目標的同學可以再貼上下一個周目標，沒有完成的同學要反思目標沒有達成的原因，繼續完成上周的目標。學期末班里開展“曬目標”的活動。隨著一個個小小目標的完成，孩子們也在不知不覺中成長著、進步著。

4、注重學生良好習慣的培養

（1）利用班會課、早讀時間開展文明禮儀的專題教育活動。落實學生行為規范、增強學生文明素養。

初 一 第 一學期是培養學生良好學習、行為習慣的關鍵時期。開學初，在年級組長的帶領下每個班開展了“一零一中學學生行為守則“的學習、落實活動，由于各個班的班主任都非常重視，落實到位，初一年級的學生整體穩定、有禮貌、精神面貌好。我們還可以根據學生的年齡特點和實際需要安排專題講座近一步培養學生良好的行為習慣，提高孩子們的文明素養，鞏固取得的成績。內容可以包括：勞動篇，用我們的勞動創造美好的校園；文明禮儀篇：輕聲慢步靠右行、課堂文明、課間文明、家庭禮儀、文明觀賽；學習篇：和他們一樣學會學習——學法指導和學習經驗交流等.這些都是近幾年和我和同事們積攢的一些資料。如果感興趣我整理一下考給大家。修改后就可以使用了，也可以根據本班情況自己選擇一些內容來講。效果還是很不錯的。孩子們來自不同的學校和家庭，文明素質不一樣，有些孩子真的不懂、不知道一些基本的禮儀。的確需要老師的指導和培訓。

好習慣的培養也不是一蹴而就的。不要急躁，根據班級實際情況和學生年齡特點，分階段、分期重點落實。

（2）培養學生早晨到校后安靜有序收作業及晨讀的習慣。、每天放學后由學習委員把地二天要交的作業寫在黑板上，要求學生到校后的第一件事是按照黑板上的要求把作業整理好放在桌子上，然后安安靜靜安排自己的學習內容，不許隨便說話和下座位。學習組長在7點25分左右開始收作業，10分鐘后由課代表把作業送到老師辦公室。大約7點40分左右由領讀員開始帶領同學早讀或進行其它學習內容。

（3）培養學生文明就餐的生活習慣。

由于抗震加固，本學期初一年級只能在班里吃午餐，增加了管理的難度。設立分餐員，由兩名分餐員負責取餐的紀律，排隊取餐，現在不管做什么事，他們

都養成了排隊的習慣。我要求吃飯前把桌面收拾干凈，任何物品不能擺放在桌面上。每個學生帶一個餐墊或大毛巾鋪在桌子上。這樣可以防止油漬弄臟了桌子和物品。吃飯時安靜就餐，盡量營造一個舒適、文明的就餐環境。

（4）書包擺放整齊、規范

不允許學生把書包放在過道，掛在掛鉤或放在椅子上，一方面是為了整齊，另一方面是方便老師和學生走動。

下一階段落實“課桌內物品的擺放整齊有序”；“2分鐘的課前預備自覺準備好學習物品靜候老師”、“課間操站隊快、靜、齊”

（5）運動會的請假制度

運動會我們班的請假條。男、女生各兩張。有事離開到我這領請假條。有效控制外出學生數量和時間。而且個性化的請假條學生也很喜歡，沒有什么抵觸情緒。