第一篇：小學班主任交流發言稿

大家好：

今天來到這里，誠惶誠恐，在座都是資深前輩，只希望借此機會向各位多多學習。下面我簡單談一談上個學年在一年級當班主任的感受，請大家多多指點。

眾所周知，小學班主任，特別是一年級的班主任，是一個復合性角色，我們必須要在老師、保姆、玩伴、醫生、法官、母親等各種角色中不停轉換，是一項艱巨又辛苦的工作。說艱巨，是因為班主任要與學生進行心靈的溝通、精神的交往，幫助學生學會做人，學會學習，學會做事，德、智、體、美、勞健康成長；說辛苦，是因為班主任的工作對象是未成年人，要為人師表，以身作則，履行組織、教育、管理班級的職責，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。下面我就具體談幾點自己的做法和體會。

一、常規習慣

學生良好行為習慣的養成非一日之功，需要在整個管理過程中不斷的重復、深入、固化。由于一年級學生的自控力和耐性都比較差，經常會出現這樣或那樣的錯誤，這就需要班主任做耐心細致的思想工作，切忌操之過急。我的做法是，利用班會、晨會、課前、課后等可以利用的時間，對學生出現的各種問題及時進行教育，曉之以理、動之以情、導之以行，給他們講明道理，讓學生自己認識到錯誤并加以改正，從而使學生做到自覺遵守紀律。另外，我還采用了激勵機制，用蓋印章的方式。課堂上積極回答問題、作業全對、書寫漂亮、愛衛生、守紀律等等，只要是有地方值得表揚就給一個印章，這樣，孩子們就會更積極的遵守紀律，從而逐漸規范常規習慣。

二、干部任用

孩子們剛上小學，對所有東西都充滿好奇。于是我就讓每個孩子都試試當干部，讓他們明白干部是什么，每一個干部的職責是什么，應該怎么擔任好干部。這些我在班會課上都會一一講解，然后利用之前提到的獎勵機制——蓋印章，每周五班會課上印章最多同學可以當選小組長或者臨時班干部。而且印章累計達到15個可以獲得小獎狀一張，與家長做好溝通，讓累計了5張小獎狀的同學可以在家長處滿足一個小愿望，孩子們都會積極表現自己，當上班干部后，又可以培養孩子們的責任意識和服務意識，一舉雙得。

三、做好溝通

我個人非常注重家校聯系溝通，現在信息傳遞越來越方便快捷，一開學我就創建了個微信班級群，讓全部家長都加入，方便我們對孩子進行實時交流。

1.在批改作業時，若發現哪位學生的作業完成不好，或者書寫較差，我會馬上手機拍照發給家長看，及時回饋，做好溝通。改完作業以后，我也會將完成的比較好，優秀的學生名單公布出來進行表揚，做得不好的，則會私下發消息交流，這樣可以讓家長們能在第一時間知道孩子的學習情況。

2.在面對孩子打架，摔倒等突發狀況時，在確保孩子們都安全后，第一時間跟家長做好溝通。有一次我們班兩個男生打架了，為了一些小事，打的挺嚴重，其中一個孩子臉上被抓出血，我簡單處理后，聯系了雙方家長，告知事情原委后，建議他們私下協商，最后互加微信后協調解決了，當然這屬于比較理性的家長。我們肯定會遇到不那么理性的家長，總之，班主任就是家長之間的潤滑劑，多做家長的溝通，相信最后會得到家長的認同。

四、班級活動

我們班一直以來都會有各種各樣的班級活動。除了學校組織的游園活動，周會等校級活動以外，我們班自己也會有豐富多彩的活動，語文方面，每周末有親子閱讀活動；學習拼音的時候組織了一次動手操作活動，用橡皮泥捏拼音的聲母表，韻母表；數學方面，有1分鐘口算比賽，學習整理分類單元的時候，進行了整理書包的比賽；母親節、父親節開展了感恩教育，讓孩子們給父母制作簡單的禮物。另外我們班還開展過以制作風箏，放風箏比賽為主題的親子活動等等。通過各種形式的活動，提高我們班的班級凝聚力，給各方面有特長的孩子一個展示的平臺。

一年級孩子們的是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

第二篇：小學班主任工作交流發言稿

小學班主任工作交流發言稿

各位老師：

首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。今天我發言的題目是《用心對待教育，打造奮進班級》

一、良好習慣促進發展

好習慣，早養成。良好的習慣有益于學生的終身發展。作為五年級的學生，他們已經養成了一些習慣，我要做的就是強化他們的一些好習慣，改掉他們的一些壞習慣。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學習學校規章制度。提醒學生做好課前準備，下課后準備好下節課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；培養他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣；抓好早讀及課堂常規訓練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學生的行為，對各方面的習慣進行強化訓練，要常檢查，常落實，充分利用讀報課班會進行總結學生各方面的表現，在學生中樹立榜樣。為了培養學生整理內務的習慣，讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個學習的榜樣，讓大家相互提醒監督，結果大家的內務漸漸有序起來。直到現在，我們班對內務及凳子的檢查都在持續不斷地進行著，當然還會有一些人被記住名，但人數正在慢慢的減少，習慣正在漸漸養成，其實習慣在于堅持，堅持才會有習慣。學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

二、正確方法引領規范

我們經常說：說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。我發現孩子們需要指導的地方很多。無論生活、學習還是做人都需要方法的指導。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬 兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。總之，方法用得好，真的能達到四兩撥千斤的效果。

三、小組評價常改常新

課改的重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。學生之間相互監督，作業情況有了好轉。針對我班學生自習課或老師不在教室時亂說話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還采用了李鎮西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字數規定從300起步，一次加一百，現在，自習課說話的情況正在改善。小組評價的方法要根據本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續下去。

四、人人有事干，事事有人干

我會把班級的事物進行分解。我班每天都有一個值日生，值日生的任務是：

1、擦黑板；

2、擺講桌；

3、記教室日志，填點名冊；

5、檢查課間衛生及內務。教室及清潔區的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到開關的管理都安排的有專門的負責人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細致的老師來說就更有必要了。

五、抓好班干部管理工作

班干部對于一個班級來說，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權威，才能更好地發揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體學生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護我們的班集體榮譽，有無故不服從班干部管理的學生，就是損害我們班集體利益的表現，我們將進行嚴厲的批評。經班主任說明后，若仍有以上現象出現，班主任必須出面，對相關學生進行嚴厲批評，當然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長、衛生委員、課代表都非常的負責人，有助于及時發現問題解決問題。尤其是我班的羅慧儀、徐凡茜兩個人更是把班級事務當成了家事，對班級的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。

六、家校溝通共筑和諧

信息時代學校要想做好，也要和家長溝通好，要增進家長的理解和支持，就要把學生的各方面表現作為溝通的主要內容，密切家校聯系，形成教育合力。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

第三篇：小學一年級班主任交流發言稿

班主任經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先感謝大家能坐在這里，給我與你們交流的機會，也感謝在我的工作中老師們對我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好，經驗也豐富。所以要我交流關于班級管理方面的經驗，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經驗，應該是我做班主任以來的一些感受，如有不妥之處，希望各位老師多多給予指正。

我所擔任的是一年級班主任，我們班共45人。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、常競賽，培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課告訴他們小學生應做的，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。為了鼓勵學生守紀、上進，我在班上長期開展了“小明星”、“紅旗小組”的評選活動，根據學生各方面的表現，如：勞動積極、遵守紀律、積極舉手、作業認真、堅持講普通話、能保持坐端正等無論那個方面表現好的同學給予獎勵，成為班上的“小明星”，就可以把自己的相片帶來貼在教室文化墻的的專欄里。這樣，讓學生比學習，比紀律，爭做文明學生，這些活動取得了很好的效果，使學生學習變得積極、主動，也能夠在老師的提醒下變得遵守紀律，并逐漸自覺約束自己的行為。

2、抓細節，做好學生的安全教育工作

每周我都要總結學生一周的表現，也總要進行安全教育，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，不做危險的游戲，以免出現事故。平時，我也時時把安全掛在嘴邊，天天說，時時提，有時連我自己也覺得我好像有點啰嗦了。不過，對于一年級的學生來說，安全的弦真的是一點也不能放松。我時刻要求自己更細致，更耐心，把安全隱患消滅在萌芽狀態。開學初，我們班學生經常追逐打鬧、亂喊亂叫，為此，老師總在說，總在喊，但收效不大。后來，我們根據學生的問題，有針對性的想了不少辦法，終于有了好轉。比如：中午在學校吃飯，以前下課鈴一響，一說站隊學生就往外跑，個個都想站前面，還常常有學生喊有人插隊，老師也不能看得那么仔細，雖然你說站前面站后面一個樣，可學生不知怎么總想往前擠，后來我就按高矮順序給學生排了號，每次站隊都按號來，這樣，學生也容易記住自己的位置。站隊也比以前規矩了。現在學生已基本適應，老師也不需要像以前那樣說完這個說那個了。

3、重溝通，爭取多方共管。

在教育孩子的問題上，我們應該盡量與家長取得共識要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。我經常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通，主動匯報孩子的學習成績和在校的表現，爭取家長的配合。當然，在這方面，我覺得我做得還不夠，如有時想找家長到學校來，又因為怕耽誤時間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還是加強與家長之間的交流。另外，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。在這一點上，我們一年級的老師都配合的挺好，比如我和語文老師李老師，她在班級管理上有很多豐富的管理經驗。我常和她一起討論如何管理學生，交流學生的表現，交流自己的做法。班上的許多事情，我們一起齊心協力地去做。協調與科任老師和家長的關系，多方共管，這樣，我就可以隨時掌握與調控學生的思想行為動向，有利于班主任工作的開展。

4、培養班干部，協助老師管理

我一向都很注重培養班干部，這樣做一是可以鍛煉學生的管理能力；二來可以讓學生學會自我約束，更加明了什么是該做的，什么是不該做的；三是為自己培養得力助手，這樣工作起來就更細致了，也減輕了一些負擔。我們班上的班干部有的是我選的，有的是由學生提名我通過的，都是在學習、紀律、衛生等方面做得好的，能給其他同學樹立榜樣的學生。為了使他們更好地發揮作用，我一方面對他們的工作多鼓勵表揚，一方面也給他們一些“權利”，如讓他們發獎勵，記名字等。這樣，就樹立了他們的威信，他們就明白該怎么管理了。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端

正自己的工作態度，一切都以有利于孩子的發展為出發點，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第四篇：小學班主任工作交流材料發言稿

“師”不可以不弘毅，任重而道遠

——2010年巴州石油教育分局班主任工作交流研討

巴 州 石 油 四 中曲婧

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！很高興今天能和大家一起交流班主任工作經驗，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態度來學習的。因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師。我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是談一談我在班主任工作中的點滴感受。不當之處敬請大家批評指正。

一、熱愛班主任工作。

教育是最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘。教育就是給良種一片沃土，給孩子成長一片天空。良種就是良好的道德和健全的人格還有豐富的學識以及學習的能力。

我以為，班主任就是將良種根植于孩子心中的人。雖然任重而道遠，但是我深深地熱愛這三尺講臺，一根教鞭。

二、班級管理以學生為主體。

1、班委會成員民主選舉。

良好的班級體離不開優秀的班委會，班委會是班主任的得力助手，會時刻督促班級朝良好的班風發展。

在班委會的確立中，我認為民主化的選舉最有說服力，讓學生自己選班干部，這樣選出的班級干部在以后的工作中，威信會更高。

在這里需要特別注意的是：對落選同學的心理疏導。——五六年級的學生，是自尊心，自信心萌芽，逐漸成熟的關鍵時期，一次選舉的失敗，對他們會有很深的影響。

2、做好小干部的指導工作。

班委會的組成只是班級工作的第一步，而在今后的具體工作中，每一次的成功都需要班主任及全體班委會成員的配合。

我班每兩個星期會開一次班干部會議，主要是點評近期工作，及時提出表揚和批評，同時布置下期工作安排，傾聽班委意見建議。

3、讓每個學生都成為班級的管理者。

每位學生都希望自己的聰明才智被認可，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應被教師尊重。

至于怎樣讓每個學生都能當干部，我實施的辦法是設置值日班長，讓除了班委以外的每位同學輪流擔任，協助班長及班委做好日常工作，這樣讓每一位孩子都有班級小主人的歸屬感。

4、民主管理下取得的成績，屬于班級的每個成員

獲得了班級歸屬感，班級榮譽感在學生心中慢慢生長，班集體的凝聚力也在慢慢增強，學生會以班級的榮譽為榮。

今年校園廣播操比賽，班委接到通知，在最短的時間里自發為每位同學準備了白手套，進行訓練，一舉奪得小學廣播操比賽第一名；校園跳繩比賽中，我班選派的十一名同學一舉奪得跳大繩比賽男、女生組第一名，男子個人單項第一名的好成績；飛機造型比賽中，我班文藝委員選送的十個飛機模型奪得小高組六個獎項??孩子們在一次

次的比賽中，盡顯才華，逐漸變得自信，樂觀，興趣廣泛。

三、抓住契機，精心設計班級活動，寓教于樂。

只有深入開展班級活動，集體凝聚力才能增強，學生的良好品德才能形成，個性特長才能得到充分的發揮，意志品質才能得到鍛煉，良好的行為習慣才能得到培養。

1、主題活動

主題活動就是明確主題后開展的活動。它的形式多種多樣，只要是在鮮明的主題指引下，提升個人和集體的認識，促進個人和集體的發展活動，就是成功的主題活動。

如：我們班舉行的“我與世博同行” “讓‘低碳’生活伴童年快樂成長”等主題中隊會。

2、節日活動

愛過節是孩子們的天性，開展多種形式的節日文化活動對提高學生的道德認識十分有效。

如班委自己策劃主持的“迎春、頌春” “趣味運動會” “感恩的心” “母親、我愛你”等主題班隊會。

3、計劃外活動

所謂計劃外活動就是根據本班即時發生的偶然事件開展的活動。這種活動往往能取得不同的教育意義。

一場特殊的演唱會。最近班里流行起情歌，孩子們精心準備了歌詞本，認真的抄了很多歌詞，比如《死了都要愛》，不光有詞，還手繪了精美的插圖！不光如此，他們還利用下午第四節打掃衛生的時間，在班里舉辦個人演唱會，唱得不亦樂乎，引來值日生的無數怨言。

通過觀察得知這一切后，我沒有沒收歌本，沒有嚴厲批評學生，而是私下找到“熱衷度”最高的一位女同學，請她幫我策劃一場“演唱會”?；顒赢斕靺⒓拥耐瑢W不出意外的以流行歌曲為主。比賽結束后，我對演唱適齡歌曲的同學給予了一等獎的獎勵，并且告訴大家為什么獲獎的是這兩位同學，到底什么歌曲才真正符合我們少年兒童的身份。

毋庸置疑，演唱會是成功的，最后取得效果也是一目了然的，從此，那個歌本上再也沒有增添新的歌曲了。剛舉辦完演唱會，孩子們又一陣風的玩起了魔方，自然，一場別開生面的“魔方大賽”同樣的制止了孩子們上課玩魔方的不良行為。

“試驗田”事件。教育過程是一個動態發展過程，在這個過程中的許多環節都會有不可預見性。五年級有“試驗田”了，孩子們興奮地當了一回“莊稼人”，他們出力、流汗、欣喜若狂的等待種子發芽，終于，他們看見了綠色，可是，隨之而來的是別人的破壞，希望沒有了，他們憤怒的沖進破壞者的“試驗田”進行了報復??當時我十分憤怒，差點大發雷霆，但是，理智讓我冷靜了下來。在緊接著的班會課上，我先聽孩子們說看法，相互辯論，看看怎么做才對，等到辯論結束，孩子們已經知道自己錯了，于是，我安靜的給他們講了一個毀瓜還是護瓜的故事，故事中的魏國以德報怨為楚國澆地的行為讓他們明白了自己該怎么做。

面對突發事件，教師要善于利用，用正確的心態面對它，因為這是難得的教育契機。

四、與孩子們交朋友。

良好的師生關系是產生最佳教育效果的重要條件，師生之間的交往過程是一個富有鮮活生命力的雙向互動的過程。做教師、做班主任要有一顆仁慈之心。因為我們面對的是涉世未深，需要培養呵護的孩童。有仁慈才有善良才有愛。愛是一種態度，更是一種素養。

1、愛就是尊重。

尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們真誠的道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎。

2、愛就是理解。

理解孩子就是關注并深入理解他們的內心，有時候他們笑不代表他們不難過。

一次，語文聽寫完后，我的一個學生，錯了一大半，成了班里的“明星”，當我的目光落在他身上的時候，他在笑，我剛想訓斥他卻又感到很蹊蹺，于是將他叫到一旁無人之處進行詢問，他看著我“哇”的一聲大哭了起來，抽泣著說馬上就去找語文老師承認錯誤。問明原因，得知，昨天他復習了一個小時，可是今天聽寫還是很糟糕。哦，原來是方法不對，于是我利用課間把他叫到辦公室，幫他找方法，找

原因，并鼓勵他多與任課教師溝通，走時，看到他的表情，我知道，這種事，我做對了。

3、愛的回報。

作為教師，為孩子的付出從來沒有想過需要他們的回報。但孩子們卻會給你驚喜。

今年不知道孩子們怎么知道的我的生日，但是，那天的少隊課孩子們給我了太多的意外。星期四下午，當我納悶的走進門窗緊閉漆黑的班級正準備訓他們時，突然耳邊響起了一曲生日歌，眼前亮起了一支生日蠟燭，然后一個由孩子們自己制作的生日蛋糕映入眼簾，緊接著我的熱淚奪眶而出??開始聽他們給我說烤制蛋糕的經過，小月兒還為沒有參加烤制蛋糕而哭鼻子了；他們約定在這一天好好表現，誰都不許惹我生氣??我把愛給予了孩子們，他們加倍回報了我，一個難忘的生日，它將帶給我心靈深處最美好的回憶??

每一個生命都有可能成為另一個生命的天使，希望我們都能成為學生生命中的天使，希望我們的學生也都能成為我們和他人生命中的天使。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

以上只是本人在工作中的做法，肯定有不當之處，這里懇請各位老師批評指正。謝謝大家。

第五篇：小學班主任交流發言稿-班主任演講稿

小學班主任交流發言稿

下午好！能有機會在這里發言，有點激動，和其他班主任相比我的經驗并不是很豐富，我還處在學習階段，談不上什么經驗，但我又想，能給我這樣一個發言的機會，是因為大家對我的肯定和支持。“做對得起職業道德的教育；做對得起學生、家長的教育；做經得起時間考驗的教育”，是我一直奉行的一句教育格言。同時它也不斷的監督我、激勵我。

今年是我到實小的第一年，我本想學校不會安排我做班主任，因為和以前相比面對的學生和家長都不一樣，學校會給我一些時間去學習。當我聽到我是四年級的班主任時，我感到一股壓力和責任。下面我就把自己在實小的一學期的班主任工作匯報一下。勤在字典里的解釋是做事盡力、不偷懶。我也在努力著做到勤。

1、勤觀察、勤深入

小學生的自我約束能力、自控能力比較有限，我就經常到班級走走、看看。多觀察，及時了解班級的動態，掌握學生的狀況，才能作出及時準確的判斷，勤到學生中間走走，可以多和學生進行交流，這些看似不經意的看看、走走，或許會讓我們得到一些比較重要的信息，我們可以及時的進行處理，使一些不好的現象不能得以蔓延。

2、勤說、勤表揚

班主任要有一張“婆婆嘴”，在班級建立初期，班風還沒形成時，每天早上說，中午說，晚上說；說一日常規，說紀律、說安全等等。當學生取得進步時、犯錯誤時，一定要嘴勤。嘴勤，一是要有針對性，要言之有物；二是要樹立典型，抓住學生的閃光點，經常表揚和肯定學生的成績和進步；三是批評學生時，更注重于疏導，解開心中疙瘩。同時要盡量做到：表揚要公開，而批評要盡量縮小范圍。要不拘泥于形式，經常適當地、及時地找學生交談，雖有時孩子們覺得我有點羅嗦，但當我班級取得一些成績，收到學校表揚時，學生的心理還是高興的。這樣既調動了學生的主觀能動性，又增進了師生之間的信任和感情，同時也為良好班風的形成奠定了堅實的基礎。對孩子的行為習慣、學習習慣多作指導。每天的小班會、小總結不可少。重在告訴學生怎樣去做比較好，重在習慣的培養，幫學生培養一些良好習慣，這將終身受用，你也就功德無量。

3、腦勤、手勤

作為班主任可能要比其他老師考慮的更多點，當學校布置各種任務時，當班級出現一些不好的現象時，班主任就要使自己腦筋動起來，考慮各種各樣的解決方法。我們班主任腦袋里經常裝著孩子們的情況，裝著每個孩子的特點；要經常考慮怎樣教育和管理孩子，尤其是有犯錯誤的孩子，要引導孩子們德智體美勞全面發展。對于這一點，我借鑒我國當代著名教育家魏書生的辦法，如堅持道德長跑——寫班級日記，寫座右銘；犯錯誤，寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等等，效果十分明顯。

同時要求學生做的事，班主任必須先做到，多給學生一些親切、一份信任，促進班級和諧發展。如地上有了廢紙你可以彎下腰拾一拾；玻璃臟了，你可以自己擦一擦；上課后孩子沒有來得及擦黑板，你可以擦一擦……做這樣的事是一種示范，更是一種教育。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是師德之魂，在一定程度上說，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不容易，讓學生體會到教師的愛更不容易，有一位教育家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！碧蹛圩约旱暮⒆邮且环N本能，而熱愛別人的孩子才是神圣的。因為這是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，又是一種嚴慈相濟的愛。也正是這種愛，促進了學生的成人和成才，影響著學生身心發展和人格形成，甚至受益畢生。（班主任演講稿）我們不是神，但我們是被譽為“塑造靈魂的工程師”的人，因此，我們得以十二分的真誠去愛我們的學生。其實我們所有老師心里都明白，班級中的所謂的差生，我們衡量的標準是學習成績、考試分數，但作為班主任絕不能單一的去衡量一個學生，我們要充分考量每個學生的全面情況，要善于發現他們身上的閃光點，挖掘他們的長處。厚待差生，就是真正做到以情動人。我們一定要真誠，教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，即認為老師是言行不一，這將給我們班級管理帶來很大的被動。學生有三分之一的時間是在學校里度過，而在學校更多的是在老師的監管下學習、玩耍。在此期間難免會遇到困惑、困難。作為班主任就要擁有一顆慈母般的心去關心學生，時刻關注學生的情況，多對學生祛寒問暖，讓學生敢于親近你，讓自己成為學生的“大朋友”。班主任工作是對自己的一種錘煉。在今后的教學過程中，我仍需要不斷努力，不斷的總結經驗與教訓，繼續用自己的愛心去關心、關愛每一位學生，將班主任的工作做得更好。剛才的發言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！