第一篇：教育是最崇高的事業

教育是最崇高的事業，教師是一種高尚的職業，但是，必須看到，教育也是一種服務，這種服務不同于我們通常理解的服務行業，它是為國家、民族的未來和千百萬個家庭和億萬個孩子的幸福和前途提供的服務，它的要求更高，要求我們服務者——也就是教師不僅要有知識、有文化，更要有無限的愛心、耐心、有發展的眼光、有誨人不倦的情懷和能識千里馬的伯樂慧眼，還要懂得心理學，從這個角度而言，每個老師都應該是教育家、學者、思想家、導師、顧問、權威和園丁，有這樣的前提，才可能當之無愧地成為“人類靈魂的工程師”。教育的秘訣是真愛，對于一個教師來說，賞識學生并且為學生未來的發展前景考慮，為他們提供最適當的教育方式，這才是真正關愛學生的最佳體現。或是學生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析，然而，它為我們開啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對學生的心靈進行了真正的解讀后，愛的付出。給每一位老師帶來了啟示，原來“懲罰”也可以讓學生們如沐春風，在學生心底留下最深的感動。并為教師們提供了與學生最直接、最深切、平等的心靈關照的機會。讓每一位“誨人不倦者”都不得不反省、深思和探索，因為，這些都是來自真實心靈的呼聲。

第二篇：入黨是人生最崇高的理想

尊敬的黨組織：

從人生最崇高的理想到中國共產黨的發展歷程再到如何從一個普通群眾發展成為一名共產黨員到新黨章的特點和內容的學習，在黨校學習的一個多月時間內，的確教會了我一些新的東西，得到了不少新的知識。要加入黨，首先要正確認識黨，端正入黨動機，這是加入張國共產黨的前提，而成為黨的一分子后，要時刻體現黨的先進性，增強黨的戰斗力，拒腐抗變，并經受考驗，才能保證作為一名黨員應該履行的責任和義務。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。而黨的最高理想和最終目是實現共產主義。

中國共產黨以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧--理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。馬克思列寧主義揭示了人類社會發展的規律，它的基本原理是正確的，具有強大的生命力。毛澤東思想的靈魂是實事求是，群眾路線，獨立自主，是馬列主義在中國的運用和發展。鄧--理論回答了什么是社會主義，怎樣進行國家建設等重要問題。“三個代表”重要思想則進一步明確了怎樣進行執政黨的建設。科學發展觀則是所有前者的既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。而要入黨的同志，從提出申請的那天起，就應當努力實踐自己的入黨志愿，按照共產黨員的標準嚴格要求自己，實踐“三個代表”重要思想，在全面建設小康社會推進中國特色社會主義現代化建設中以實際行動爭取入黨。正確認識和對待黨的標準：第一，“三個代表”的標準;第二，現實貢獻的標準：第三，經得起長期社會實踐考驗的標準。

以實際行動爭取入黨：第一，牢固樹立建設中國特色社會主義、共產主義信念，始終保持政治上的清醒和堅定：第二，自覺加強黨性鍛煉;第三，發揮先鋒模范作用，在全面建設小康社會實踐中建功立業;第四，腳踏實地，持之以恒;第五，老實、正派、真誠。“組織入黨一生一次，思想入黨一生一世!”

注意培養良好身心素質：一，樹立堅定正確的人生目標;二，培養積極的心態;三，要有堅定的信念、樂觀向上的精神;四，用自信戰勝自卑;五，寬容大度建設良好的人際關系;六，培養堅強的意志品質;七，學會戰勝挫折。黨從逆境中生長發展起來，經歷了八十多年的風風雨雨，從幾十名成員到七千多萬組成成員，黨不斷發展壯大，并不斷對自身進行改革優化，已經屹立于世界大黨派之林，在國際上也能產生較大影響。

黨課的學習是結束了，但它教給我的東西卻永遠留在了我的心中。

第三篇：一個人最崇高的愛是愛別人

我選擇 我追求

唐縣迷城鄉下莊小學 李 朋

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。

要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任我，喜歡我。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境，在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等，使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

當前，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。作為一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” 我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

教育要發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業發展，關鍵在于教師。

教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。

第四篇：崇高的事業無悔的選擇

崇高的事業 無悔的選擇

記廣州市東坑勞教所二大隊副教導員羅鋒

羅鋒同志參加工作十多年來，一心撲在對勞教人員的管理教育上，以堅定的理想信念和強烈的政治責任感，始終堅定不移學習、緊隨黨的路線、方針、政策始終以黨對勞教工作“教育、感化、挽救”的方針作為指導，把對黨的無限忠誠和對勞教事業的無盡熱愛化作對工作的滿腔熱情，用行動詮釋著警察本色，用忠誠實踐著公正執法的理念。作為一名共產黨員，羅鋒同志時刻牢記自己作為一名副教導員的先鋒模范作用。他本人也多次被評為先進工作者、優秀共產黨員、等多項榮譽。

羅鋒同志深知嚴格管理，從嚴治警，努力造就一支政治合格、作風優良、秉公執法的民警隊伍是一切工作之首。作為副教導員的他堅持帶隊伍、保穩定、促發展的工作思路，經常與同志們交流工作信息，既豐富了本人知識，更提高了管理教育能力。

多年的管教工作實踐，羅鋒同志以高度的責任心，全身心的投入管理教育工作，積極探索和諧社會環境下的人性化管理新方法，用教育重塑服教人員靈魂，用真情感化服教人員心靈，為確保勞教所安全做出了積極貢獻。勞教人員勞教后失去自由，遠離親人而產生孤獨感和恐懼感，針對這種情況羅鋒同志注意從日常生活的點點滴滴和言語行為上把握服教人員心理上的細微變化，用科學的方法加經整理分析，制定嚴格的改選方案，加以實施，取得了較好的轉化效果。（比如勞教人員王某，男，25歲，因盜竊被勞動教養一年，入所后，沉默寡言，行事偏執，他一直認為公安機關對其處理太重，加之第一次入所，產生了較強的抵觸情緒，經常消極怠工，好逸惡勞，入所第一個月就逃跑未遂，加期一個月，對改造失去了信心，對生活失去了希望，被大隊確定為“重點人員”。經過對該學員經歷、性格、愛好等方面的全面了解，運用自學的心理學知識加以分析，根據該學員的癥結所在，首先對該學員戒之以規，以所規所紀來約束其行為，并有意安排表現好的勞教人員主動接近他，和其交朋友，并主動找該學員聊天談話，使該學員感受到如親情般的溫暖。同時，他抓住有利時機，對其進行耐心細致的思想教育，并聯系其親屬來所進行幫教，使其徹底消除顧慮，重新樹立起生活的信心。目前該學員思想穩定，家庭關系和諧融洽，并能與其他學員談天說地，和睦相處。該學員高興的說：“感謝政府不放棄我，開導我，我現在能正確認識到我自己，并以實際行動，努力改造，以回報副教導員對我的關心和幫助）。”在日常管教工作中，羅鋒同志對大多數學采取教育勸導說服為主，深入細致的做好教育轉化工作，都能夠自學接受改造。但對極少數“難改造學員”，羅鋒同志采取行政手段和思想教育相結合的方法，使他們感到抗拒改造就沒有出路，從而走上正常的轉化之路。(比如勞教人員陳某，因尋釁滋事被勞動教養一年，入所后，從不主動與干部和別的學員交流，還動不動就和其他學員動手，有一句話不對他心思就要動手打人，思想上極不穩定，干部找其談話，剛開始不但有抵觸情緒，還根本就不在乎。

為了做好勞教人員陳某的轉化工作，羅鋒同志經過一段時間的觀察了解，發現該勞教學員有許多優點，如從不貪圖享受，在習藝勞動中積極肯干，能夠較好的完成大隊干警下達的各項工作任務。缺點是陳某以前住過監獄，養成了武力解決問題的辦法，而且從內心深處就認為只有打才能讓別人服氣，不敢反對自己，從不考慮從語言上讓對方心服口服，從語言上讓對方尊重自己。通過分析研究，羅鋒采取恩威并施的方法作為對其轉化教育的突破口，只要有打架罵人現象就增加勞動量或扣其自減期，并經常主動找其談話，講利害關系，教育他用其他方法解決一些問題。經過常江的耐心引導教育，使其慢慢轉變了武力解決問題的觀念，并同時保證以后克制自己的情緒，激動憤怒的時候采用羅副教導員教的沉默、轉移、回想的

方法，讓自己的情緒平撫下來。經過羅鋒的談話、引導、教育，陳某在所內后來的日子里無一起打架罵人事件，并在日常學習、勞動中表現極為積極，因此在出所前獲得了的減期獎勵。陳某出所后常常給羅鋒打電話，匯報自己現在的生活、工作，并把自己未來的目標，怎樣努力，準備怎樣去做告訴羅鋒，讓羅教導員幫助參考參考，看看符不符合實際、看看努力的方向對不對。這在所有人看來陳某在羅鋒的幫助教育下真正認識到了自己的生存價值。）同時，能夠大膽管理勞教學員，及時同勞教人員談話，了解他們的思想動向，對重點人做到耐心細致的思想工作。，積極掌握勞教人員的思想動態，堅持“靜中看動態，穩中看不隱患，狠抓防范不放松。”始終堅持依法、嚴格、科學、文明管理的原則，使勞教人員自覺、自愿接受管教，從思想深處發生轉變，重新做人。

一滴水可以見太陽，小事情體現著大道理。羅鋒同志在工作中，大事講原則，小事講風格。他常常告誡自己，打鐵先需本身硬，保證政治上不掉隊，思想上不糊涂，行為上不猶豫。作為副教導員，堅持做到“有權不爭、有責不推、有難不讓、有過不諉”。嚴格執行“六條禁令”，時刻牢記四自：自重、自省、自警、自勵，凡是要求別人做到的，自己首先做到。在對勞教人員的獎懲、請假、所外就醫等執法程序嚴格把關，不徇私情。做到一不吃請，二不受禮。多年來，羅鋒同志始終保持共產黨人的政治本色，在盡職盡責中詮釋形象，在強化學習中提升形象，在公道正派中維護形象，在廉潔自身中規范形象在團結和諧中塑造形象，在示范帶頭中展示形象。

多年來，羅鋒同志始終能夠發揚不怕苦不怕累的精神，能夠恪盡職守，認真負責。不論是學習方面工作方面還是日常對勞教學員的管理方面始終起到了很好的表率帶頭作用。并認真執行黨的“教育、感化、挽救”的勞教方針、政策，始終把維護社會穩定作為硬任務，作為副教導員，堅持從嚴治警，從優待警，提高干警素質能力；強化安全穩定，確保場所安全，落實教育矯治，提高教育矯治質量。忠實踐行使命，認真履行職責，以實干奉獻的作風、清正廉潔的操守，立足本職崗位，情系勞教事業，用行動詮釋著警察本色，用忠誠實踐著公正執法的理念。為教育人、改造人，減少重新違法犯罪、確保勞教場所安全，維護我市的社會穩定付出辛勤汗水；作為一名勞教人民警察，不僅要有熟練的業務技能，過硬的素質，更要有當面對違法犯罪行為敢于挺身而出的勇氣和不怕流血犧牲的精神，羅鋒同志就是這樣一名勞教人民警察。

第五篇：光輝的事業 崇高的師德

江醫一附院李君梅

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙

遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好

教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意

味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的

教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他

不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷

汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人

民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就

要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學

生。

其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重

要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹 的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會

“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著

名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生

都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱

情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師

德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！