第一篇：湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)

湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)

七月流火時(shí)節(jié)，我從鄖西興致勃勃到武漢，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。

從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

七月坐在科技報(bào)告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

老師的講座，侃侃而談，在他們幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

最讓我難忘的是年級(jí)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。

二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時(shí)老師說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)”

者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

三、新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！

第二篇：農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)

農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)

壩子小學(xué)：陳興發(fā)

七月流火時(shí)節(jié)，我興致勃勃地來到省培訓(xùn)中心，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期7天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

酷日炎炎，暑氣逼人，貴陽的高溫天氣，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。

從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。來自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透著一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

老師的的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

最讓我難忘的是蔣老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這極其短暫、令人留戀的7天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟。

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！

第三篇：“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)心得體會(huì)

“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)心得體會(huì)

這次我很幸運(yùn)參加湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)，它本著提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而采取的重要措施。幾天的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：

一 變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

教師要講求教育藝術(shù)，要用充滿智慧的提問，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。如：徐教授講的，在音樂欣賞課中，要學(xué)生學(xué)知識(shí)，懂感情，愛生活。還講到西方音樂欣賞課時(shí)，要注重時(shí)代背景，作者個(gè)性，樂派風(fēng)格，音樂詞匯。一堂生動(dòng)的課應(yīng)充滿藝術(shù)的力量，它的成功，不但在于教給學(xué)生知識(shí)，而且在于吸引著，感染著，鼓舞著許多學(xué)生為追求美，創(chuàng)造美而終身努力著。

二 研究教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

教與學(xué)的音樂實(shí)踐方式，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。豐富材料，呈現(xiàn)方法。通過采用圖畫，幻燈，投影等多種方式來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的深厚興趣。教師可以通過師生共舞的·方法，如黃老師在教我們大合唱中，分多聲部，混合唱，在課前還穿插一些興趣活動(dòng)，使學(xué)生們都集中到課堂中。在合唱時(shí)，教學(xué)生一些指揮動(dòng)作，如陳國梁教授教的合唱指揮技巧，強(qiáng)調(diào)拍點(diǎn)的掌握是指揮的基礎(chǔ)，根據(jù)不同的節(jié)拍指揮不同的動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，這樣就達(dá)到了高潮，課堂就活躍起來。

三 實(shí)施實(shí)際演練，來傳情達(dá)意

教師是為每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步而教學(xué)，每個(gè)學(xué)生進(jìn)步與否，是衡量教學(xué)優(yōu)劣的尺度。舞蹈是音樂的表現(xiàn)方式，因此一首好的歌曲要配上一段優(yōu)美的舞蹈。周教授說，舞蹈是藝術(shù)的一種，通過體煉，組織動(dòng)作，姿態(tài)，節(jié)奏，表情，對動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)加工，傳情達(dá)意與體育舞蹈相結(jié)合。起著宣傳和教育的作用，它的社會(huì)功能是為了大眾欣賞和娛樂，表達(dá)思想方式。中小學(xué)生正處在愛說愛笑的年齡時(shí)期，利用課余時(shí)間成立舞蹈小組，教她們歡快活潑的舞蹈，更有利于她們的身心健康。

總之，這次活動(dòng)的舉辦，組織嚴(yán)密，內(nèi)容適當(dāng)，措施得力，是我受益匪淺。學(xué)會(huì)了“合唱的指揮”，集體舞蹈的編排，及西方音樂欣賞的教學(xué)方法和手段。在今后的工作中，我一定能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，在教學(xué)中，再創(chuàng)輝煌！

第四篇：農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)

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農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)

七月流火時(shí)節(jié)，我從**林區(qū)**中心學(xué)校興致勃勃地來到**大學(xué)，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。

從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

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一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。

二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

三、新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去

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營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第五篇：2014年暑期農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年湖北省暑期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)心得

長江中學(xué) 汪鳳珍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事

大家下午好，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，感謝各位同事的支持和關(guān)愛。

今年暑期，我有幸參加了為期八天的湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中，一共有16位專家傳授了他們的經(jīng)驗(yàn)，其內(nèi)容覆蓋面廣，深刻實(shí)用。包括了師德報(bào)告，教育教學(xué)體會(huì)，教育教學(xué)策略，教育教學(xué)改革，教師標(biāo)準(zhǔn)解讀，教科教研六個(gè)方面，讓學(xué)習(xí)者學(xué)有所感，學(xué)有所用。

在這次學(xué)習(xí)中，我體會(huì)最深的有以下四點(diǎn)：

一、作為教師,要樂于奉獻(xiàn)

在目前的中國農(nóng)村，教師是一個(gè)很特殊的角色。作為一名教師，既要挑起養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，又要承擔(dān)祖國未來的重任。在物價(jià)飛漲的時(shí)代，如何處理好這兩種角色之間的關(guān)系，讓很多老師苦惱過，彷徨過,我也不例外。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)角色。作為一名教師，要達(dá)成和諧的教育過程，要產(chǎn)生良好的教育效果，要成就教師的幸福人生，必需熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。只要有了愛，我們才會(huì)樂于奉獻(xiàn)，甘于清貧。一句話，教師只有以熱愛作漿，中國的教育之帆才能遠(yuǎn)航。正因?yàn)橛袗郏ㄉ娇h朱熱愛老師才會(huì)放棄與丈夫一起外出賺錢的機(jī)會(huì)，才會(huì)在痛失女兒、家庭之后，卻依然不改她獻(xiàn)身于教育的決心。她的一生，讓人心痛，更讓人感動(dòng)。正因?yàn)橛袗郏L陽縣花坪小學(xué)支教教師劉發(fā)英，才會(huì)放棄大城市優(yōu)越的生活，在邊緣山區(qū)堅(jiān)持從教18年，犧牲自己所有的業(yè)余時(shí)間組建了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)團(tuán)，為貧困山區(qū)的學(xué)生集資800多萬。她這種堅(jiān)持不懈的精神，讓人欽佩，讓人敬仰。

從教以來，我也偶爾資助一些貧困的學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心貧困學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，至今還有10多年前的學(xué)生經(jīng)常來看我，所以自我感覺比較良好，也曾因此而自豪過。但與朱熱愛、劉發(fā)英老師的大愛比起來，真是慚愧至極。

這次學(xué)習(xí)，還讓我明白了養(yǎng)家糊口與獻(xiàn)身教育并不矛盾，只要你有愛心，二者可以和諧統(tǒng)一。因?yàn)橛袗坌模艜?huì)有超越；有愛心，才會(huì)有快樂；有愛心，才會(huì)有動(dòng)力；有愛心，才會(huì)有回報(bào)。

二、作為教師，要學(xué)會(huì)愛

“愛”很好說，也很好寫，但是做起來并不那么容易。以前我也覺得自己做得很好，但是在這次學(xué)習(xí)中，湖北省教育科學(xué)研究所張愛民老師的報(bào)告，不僅讓我發(fā)現(xiàn)自己并不是很會(huì)愛，還讓我學(xué)會(huì)了怎樣去愛學(xué)生。愛學(xué)生，必需做到以下四點(diǎn)：

1.在對象方面，愛沒有選擇性，應(yīng)愛所有的學(xué)生。

愛成績好、聽話的學(xué)生很容易做到，但是愛成績不好、又不聽話的學(xué)生就沒那么容易做到。成績不好、又不聽話的學(xué)生，我們常常稱之為問題學(xué)生，這類學(xué)生雖然有很多問題，但并不代表他的品德有問題。或許以后他們比那么所謂的好學(xué)生更有修養(yǎng)，更有人情味，對社會(huì)的貢獻(xiàn)更大。所以我們要相信每個(gè)學(xué)生都可愛，每個(gè)學(xué)生都求真、求善、求美。要從內(nèi)心深處愛學(xué)生，要在情感上學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要在耐心上等待學(xué)生。

2.在方法方面，要做到有區(qū)別地愛。

學(xué)生不是圣人，每個(gè)學(xué)生有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予不同的愛。如有的學(xué)生思想上有困惑，此時(shí)我們就要引導(dǎo)他說出自己的困惑，然后開導(dǎo)他，幫助他。有的學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，我們就要給予足夠的耐心和必要的輔導(dǎo)。有的學(xué)生家庭有缺陷，我們就要給予他家庭般的溫暖。

3.在內(nèi)容方面，要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生的健康，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。很多老師能做到保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)，但是在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益方面不一定做得很好。如干涉學(xué)生的交友，隨意搜查學(xué)生的課桌、抽屜，隨意懷疑學(xué)生的人品等等。

4.在目標(biāo)方面，要做到以愛育愛，實(shí)現(xiàn)愛心的傳遞。

我們不僅要愛學(xué)生，更重要地是教會(huì)學(xué)生如何去愛。現(xiàn)在的學(xué)生都不怎么會(huì)愛，他們總認(rèn)為父母、親人、老師愛他們是天經(jīng)地義的，為他們奉獻(xiàn)是一種義務(wù)，不應(yīng)該求他們的回報(bào)。試想，一個(gè)連父母、親人、老師都不愛的人會(huì)去愛與一個(gè)與自己毫無干系的人嗎？所以，作為教師，必需讓學(xué)生明白為什么要去愛，愛的意義何在，怎樣去愛。

三、作為教師，要勤于學(xué)習(xí)

我是一名具有25年教齡的老教師，以前總以為自己有足夠的能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)完成現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)，對各種學(xué)習(xí)不以為然。而這次學(xué)習(xí)中的幾位專家的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我感觸頗深。如武漢中學(xué)宋承詳老師的《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》讓我更深刻地意識(shí)到備課是教學(xué)中的一個(gè)多么重要的環(huán)節(jié)，尤其是問題的預(yù)設(shè)。通過他精彩的講解，讓我明白了一個(gè)成功的問題預(yù)設(shè)必須要有生成的空間；要有障礙，防止“滑過現(xiàn)象”；要有啟發(fā)性、探索性。武漢二中廣雅中學(xué)李鴻運(yùn)老師的《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入活動(dòng)的探索》讓我明白了導(dǎo)入活動(dòng)可以不講究形式，不規(guī)定內(nèi)容，但導(dǎo)入材料必須是學(xué)生熟知的，導(dǎo)入問題必須與本節(jié)課密切相關(guān)。武漢市武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心劉欣老師的《數(shù)學(xué)試題的設(shè)計(jì)與命制》讓我知道了命制一套好的數(shù)學(xué)試卷要堅(jiān)持的原則及其作用。襄陽市教研室吳明龍老師的《初中數(shù)學(xué)基本課型探究及課例分析》讓我懂得了不同的課型有不同的基本要求，教學(xué)時(shí)應(yīng)采取不同的教學(xué)方法和手段。黃石十六中王宇剛老師的《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》不僅讓我知道了幾何畫板在教學(xué)中的神奇作用，還讓我學(xué)會(huì)了如何用幾何畫板畫函數(shù)圖像及制作漂亮的動(dòng)畫課件。省數(shù)學(xué)研究室孫延洲主任的《數(shù)學(xué)課題研究與教研論文的寫作》不僅讓我明白了課題研究對自己的教學(xué)、對自己的價(jià)值體現(xiàn)有著非常重要的意義，還讓我學(xué)會(huì)了如何參與課題研究，如何完成一篇規(guī)范而有價(jià)值的教研論文。

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，各位名師專家獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)、富有激情的表演、課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑讓我受益匪淺，深受啟迪，并且深刻意識(shí)到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向其他所有教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作；要利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長。

四、作為教師，要勇于創(chuàng)新

隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。要很好地完成這一使命，作為教育者必須要勇于創(chuàng)新，這也是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中16位專家的共同理念。

課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，大膽創(chuàng)新。課堂的引入要?jiǎng)?chuàng)新，問題的設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新，問題的生成要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)習(xí)的評價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。教師在創(chuàng)新的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維。在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了，就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)，嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈。作為一線教師的我，深深感到學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步。培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。